Presentacin

Materia:
Espaol II
Facilitador:
Luisa Hernndez
Participante:
Petronila Consoro Aquino
Matricula:
16- 7106

Ejercicios de asimilacin
I.- Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- Tras estudiar la unidad, busca informacin complementaria

en otras fuentes, y transcribe tres definiciones de texto,
segn diferentes autores.
Un texto es una composicin de signos codificado en un
sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad
de sentido.
Tambin es testo una composicin de carcter imprimibles
(con grafema) generado por un algoritmo de cifrado.
Las ideas esenciales que comunican un texto estn
contenidas en lo que se suele denominar
macroproposiciones esta distincin fue realizada por teun
van dijk en 1980.

2.- Ahora, con tu estilo, elabora una definicin tomando en

consideracin las anteriores. Para m el texto el texto significa
cualquier manifestacin verbal que se produzca en una
comunicacin o dialogo.

3- Enuncia las caractersticas del texto.

a- unidad de presito.
b- coherencia.
c- integridad.
d- Precisin.

e- propiedad.
F-correccin.
g- claridad.

1.

4.- Determina cul es la incidencia de la unidad de

sentido en la expresin y comprensin textual. construccin
de sentido del texto, a veces por limitaciones de la competencia de Se inscribe en la lnea de
trabajos relativos a la comprensin textuales desde la. desconocer que es en el acto de lectura
cuando la funcin se determina. menor unidad de significado a la que se puede asignar un valor
de verdad.

5.- Cules estrategias usaras para imprimirle claridad a tus

escritos? Usaramos una redaccin de mucha coherencias y
lgica, con un lenguaje llano, preciso y conciso que el lector
se involucre con lo que est leyendo y sobre todo lo entienda.
6.- Describe los tres elementos bsicos que constituyen la
estructura del texto.
Introduccin.es donde se introduce la idea central.
Desarrollo. Donde se discuten, explica y argumenta el tema
central o la idea principal.
Conclusin. Donde se recapitula o resumen las ideas
principales expuesta en el texto o se realizan comentario ge
erales.

7.- Qu sugieren Jess Snchez Lobato y colaboradores

acerca de la organizacin del contenido del texto?
1 .ten cuidado con las frases largas
1. eliminas las palabras y los encisos irrelevantes.

2. Sita los incisos en la posicin ms oportuna: que no se

parecen las palabras.
3. Busca el orden mas sencillos de la palabras:
Sujeto, verbo y complemento.
4.
5.
6.
7.

coloca las informaciones ms importantes.

No abuses de la construccin pasiva.
Deja actuar actores: sujeto y objeto gramaticales.
No tenga pereza de revisar las frases.

8.- Comenta los consejos que ofrece Daniel Cassany para

escribir frases eficientes.
A-Ten cuidado con las frases largas, vigila las que tengan mas
de 30 palabras. Comprueba que se lean fcilmente.
B- elimina laspalabras y el inciso irrelevantes. Qudate solo
con el esencial
C- sita los incisos en la posicin ms oportuna
D-Busca el orden mas sencillo de las palabras: sujeto, verbos y complementos.

Evita las combinaciones rebuscadas.

E- Coloca la informacin relevante en el sitio ms

la frase: al principio.

(Desarrolla en tus notas para Portafolio)

importante

de

II Identifica el tono empleado en los siguientes textos:

Gracias por llamar al Hospital Psiquitrico de Zamudio, su
ms sana compaa en sus momentos de mayor locura:
Si usted es obsesivo y compulsivo, presione repetidamente el
1.
Si usted es co-dependiente, pdale a alguien que presione el 2
por usted.
Si usted tiene mltiples personalidades, presione el 3, 4, 5 y 6.
Si usted es paranoico, nosotros sabemos quien es usted,
sabemos lo que hace, y sabemos lo que quiere. Espere en
lnea mientras rastreamos su llamada.
(Recuperado de Internet el 15 de mayo del 2012,
enhttp://paginaspersonales.deusto.es/airibar/Personal/Textos_
web/Textos_varios.html)
Respuesta: _informativo.

Cmo pasa el tiempo! Cmo parece llenarse la vida y resulta

que, al mirar atrs, uno siempre ve un espacio que pudo
llenar de otra manera. Casi siempre con ms cosas, ms
gentes-cosa, ms eventos felices-cosa. Quizs, si hubiese
podido hacer ms, la vida habra tenido que ser ms larga.
Quizs hay algn desperdicio intrnseco. Por ejemplo, casi
todas las horas frente al televisor se podran desechar sin
consecuencias. Quizs todas. Cierto que fueron muchas las
risas y las situaciones impactantes. Pero quizs, con mucho
menos impacto, mi vida habra sido mucho ms interesante si
yo no hubiese cedido mi rol de protagonista. Es curioso como
se siembra el yo cuando uno simplemente ve a otros hacer las
cosas.

(Dvila, J. Cuentos cortos. Rescatado de

http://webdelprofesor.ula.ve/ingenieria/jacinto/lenguaje/jacinto
-cuentos-cortos.html)

Respuesta: _tono narrativo.____________________________

Llueve. Copiosamente. Es un pueblo viejo de casas de tejas.
La lluvia se cuela por los tejados y circula por los corredores.
No s porqu, pero me siento atrapado en el tiempo. En este
pueblo son raros. Visten viejos trapos como ropa nueva. Los
veo discutir sobre las nuevas modas con los viejos harapos. El
lugar del comercio es una vieja casa, con patio central. Me
acerco al centro musical y me cruzo a un viejo escuchando
msica con audfonos, pero tocada de un viejo disco de
acetato con un empolvado fongrafo.
(Rescatado de
http://webdelprofesor.ula.ve/ingenieria/jacinto/lenguaje/jacinto
-cuentos-cortos.html)
Respuesta: texto descriptivo._____________________________

Yo, el anciano,
sinceramente.

al

muy

amado

Gayo,

al

que

amo

Muy querido, deseo que te resulten bien todos tus asuntos y

que goces de salud corporal como gozas de la del alma.
Mucho me alegr con los hermanos que vinieron y que
alabaron tu verdad, quiero decir la manera como vives en la
verdad. Nada me causa mayor alegra que saber que mis
hijos viven en la verdad. (Carta de Juan Apstol a un
miembro de su comunidad.)
Respuesta: argumentativo._____________________________

La creacin
1:1 En el principio cre Dios los cielos y la tierra.
1:2 Y la tierra estaba desordenada y vaca, y las tinieblas
estaban sobre la faz del abismo, y el Espritu de Dios se mova
sobre la faz de las aguas.
1:3 Y dijo Dios: Sea la luz; y fue la luz.
1:4 Y vio Dios que la luz era buena; y separ Dios la luz de las
tinieblas.
1:5 Y llam Dios a la luz Da, y a las tinieblas llam Noche. Y
fue la tarde y la maana un da.
(Rescatado
de
Internet
http://iglesia.net/biblia/libros/genesis.html )

en

Respuesta: __expositivo.___________________________
III
Lee cuidadosamente este texto, y
actividades que te pido al final del mismo.

realiza las

Hoy en da, en el trajn de la vida moderna, hemos dejado un

poco la vieja costumbre leer en nuestros ratos de ocio. La
opcin de la televisin como entretenimiento que apenas
demanda esfuerzo intelectual, es uno de los factores que
originan esta dejadez.
Sin embargo, es simplemente un cambio de costumbre sin
consecuencia alguna? Qu tan importante es la lectura, no
ya como fuente de informacin que es su principal virtud, sino
como fuente de entretenimiento?
Mmmm, la lectura es
realmente importante. Nos ayuda a mantener activas y
sanas las neuronas del cerebro.

Estudios clnicos han demostrado que as como nuestro

cuerpo necesita ejercicio para flexibilizar los msculos y evitar

que se atrofien, el cerebro necesita tambin hacer gimnasia

para que no le suceda lo mismo. Las clulas del cerebro se
activan cuando la imaginacin del lector se despierta ante el
estmulo que supone el contacto con creaciones literarias,
bien en la forma de poemas, bien a travs de cuentos,
novelas o ensayos.
No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de
leer simplemente como entretenimiento. Cuando dedicamos
un rato de nuestro tiempo libre a leer piezas literarias, el
cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto
que resulta ms fcil buscar entretenimientos que no le
exigen nada al intelecto como ver una pelcula, una
telenovela, un juego de pelota pero ah est el problema: no
activa las neuronas del cerebro; y como este tipo de programa
suele traer consigo mucha violencia, en lugar de distraernos
terminamos estresados.
La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y
contribuye a crear personalidades superficiales o prejuiciosas.
Con la lectura de obras de ficcin, el cerebro tiene que
procesar las palabras y convertirlas en imgenes, lo que
obliga al lector a realizar una serie de operaciones
intelectuales que favorecen su salud mental.
En una conferencia magistral sobre el tema La literatura y la
vida, el laureado escritor peruano Mario Vargas Llosa, premio
Nobel de literatura 2010, manifest que la ficcin no existe
para investigar un rea determinada de la vida, sino para
enriquecer imaginariamente la vida, lo que viene a
corroborar desde el punto de vista de un literato lo que la
ciencia est descubriendo en su propio campo.
En suma, no es que propugne por evitar la televisin u otros
tipos de entretenimientos, lo que s aconsejo es que se
dediquen unas cuantas horas a la semana a leer obras de

ficcin tales como cuentos,novelas, poesas, para mantener la

mente gil y en forma.
(Versin libre del texto de Rolando Sifuentes, rescatado el 18
de mayo del 2012 en
http://www.123people.es/s/rolando+sifuentes)
Ejercicios
1.- Qu es lo que plantea el autor de este texto?
Hacer una exhortacin a que dediquemos tiempo a la lectura
ya que esta nos permite mantener una agilidad mental y evita
que nuestro se atrofie.
2.- Explica a qu se refiere la expresin para que no le
suceda lo mismo, que aparece en el prrafo tercero. En esta
oracin se hace alusin ala falta de ejercicio, que debemos de
mantener no solo nuestro cuerpo ejercitado, sino tambin
nuestro cerebro ya que las neuronas se atrofian de
mantenemos tanto tiempo sin poder el celebro a trabajar con
una actividad que pueda hacer a travs de la lectura.