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. CURSO:

COMPRENSION Y REDACCION DE TEXTOS.

. TEMA:

Estructura, superestructura, macroestructura y

microestructura textual.

. ESCUELA: Fsica

. CICLO:

III.

. ALUMNO: Vidal Zavala, Royshel.

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ESTRUCTURA, SUPERESTRUCTURA, MACROESTRUCTURA Y

MICROESTRUCTURA TEXTUAL.

ESTRUCTURA:
Para que un mensaje pueda ser comprendido, debe estar estructurado, es decir, debe
organizar sus elementos en forma de texto. El texto no es una suma de oraciones aisladas,
sino un conjunto de oraciones relacionadas entre s. Son estas relaciones las que
constituyen la estructura textual y organizan el mensaje como una totalidad
comprensible.
El texto tiene una extensin variable y puede estar conformado por una oracin, un
prrafo o ms de un prrafo.
Un texto tambin puede ser todo un artculo.
La caracterstica esencial del texto no es su extensin sino la textualidad, ella hace que el
texto lo sea. La textualidad se da gracias a dos elementos: La coherencia y la cohesin.

SUPERESTRUCTURA:
Entre las superestructuras textuales ms utilizadas estn la narrativa, la expositiva, la
argumentativa e informativa, cada una de ellas con unas caractersticas especficas y con
unas intenciones o propsitos comunicativos que las distinguen.
Es la estructura global del texto: silueta, armazn, esqueleto.
La forma del texto expresada en determinada distribucin espacial de sus
componentes, la cual depende de la clase de texto de que se trata.
Estas partes forman una silueta, es decir, una superestructura especfica que se
repite en otros textos del mismo tipo: carta, informe, noticia, ensayo, artculo
cientfico, etc.
El esquema abstracto en el que se organizan y jerarquizan las ideas de un texto
ofrece un formato que permite dividirlo en partes: Introduccin, Desarrollo y
Conclusin.

Cumple una muy importante funcin en el texto: presenta el tema por medio del
planteamiento del autor.

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 Delimita dicho tema y sita al destinatario (lector u oyente) en la perspectiva del

emisor (escritor u hablante).
La Idea Central del Texto expresa la perspectiva, postura, visin o percepcin del autor
sobre el tema y se constituye en el planteamiento o tesis del autor.
:

Constituye el cuerpo del texto, a lo largo del cual y mediante procedimientos de

expansin, se fundamentan y se sustentan tanto el planteamiento del autor como
las ideas que forman la macroestructura del texto.
Estos procedimientos de expansin se relacionan con los modos del discurso, es
decir, que en el desarrollo se describe, narra, explica, argumenta, as como justifica
o ejemplifica, etc., las ideas constituyentes de esa macroestructura textual.
:

Es el cierre del texto. Sirve para:

Fijar los elementos esenciales del texto en la mente del destinatario (lector
u oyente)

Resolver el conflicto originado en el desarrollo

Sugerir una solucin o una recomendacin, etc.

Dependiendo del texto y de su intencin comunicativa, esta puede ser explcita o

implcita:

Explcita: expresada, adems, con algn marcador textual

Implcita: el lector u oyente deber inferirla del desarrollo.

A travs de ella se resume, se sintetiza el sentido del texto y se completa su

significacin.

No existe una estructura definida para los prrafos de conclusin:

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Sntesis o resumen de lo ms significativo; respuesta de solucin a un

problema; recomendaciones; o una combinacin de todas.

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MACROESTRUCTURA:
La macroestructura es el patrn organizacional de un texto. Tambin denominada
estructura de alto nivel.
Es la estructura semntica: el tema, el planteamiento del autor, las unidades de
informacin, es decir el contenido desarrollado en ideas y proposiciones:

La constituyen: las ideas principales (macroproposiciones), las ideas

secundarias (microproposiciones)

En ella es fundamental la lgica organizacional que tiene relacin con la

manera en que avanza y se desarrolla la informacin: la lingstica y la
gramtica textuales.

El tema y las unidades de informacin (UI) se expresan, desde el punto de vista

sintctico, en una frase o sintagma nominal:

El amor, la pobreza en Bolivia, etc.

Las ideas principales, al ser afirmaciones del autor sobre el tema del que se ocupa,
son oraciones.
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Estas frases o sintagmas nominales, ordenados jerrquicamente, permiten construir el

esquema del texto fundamental para el resumen del mismo-, etapa inicial en el proceso
de redaccin y de apoyo en el proceso de comprensin.

Planes generales [Meyer, 1975]:

Estructuras esquemticas [Kintsch, Van Dijk, 1978]
Esquema textual [Meyer, Brandt, Bluth, 1980]

Antecedente / consecuente: causa / efecto

Comparacin o contraste

Agrupacin

Enumeracin

De respuesta: problema / solucin

Descriptiva

Hecho - Opinin

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Secuencial o procedimental

Antecedente/consecuente:

Es aquella que muestra la relacin causal entre los tpicos de un texto, es

decir, un antecedente con una consecuencia.

Comparacin o contraste:

Seala las semejanzas y las diferencias entre dos o ms tpicos.

Agrupacin:

Es aquella que evidencia cmo se relacionan las ideas y los eventos y se

conforman en un grupo sobre la base de los elementos que tienen en
comn.

Enumeracin

Se presenta una lista especfica de cosas relacionadas con el tpico y

describe cada una de ellas.

De Respuesta: problema-solucin
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Se da cuando se aportan soluciones a hechos o situaciones adversos.

Descriptiva:

Presentan un tpico y ofrecen ms informacin acerca del tema con

atributos, explicaciones o ambientacin.

Hecho - Opinin:

Como idea principal, el autor expone un hecho. Para sustentarlo, utiliza

como idea o ideas secundarias la opinin u opiniones de otro autor.

Secuencial o procedimental:

Explica o detalla una secuencia o procedimiento a seguir.

Tambin llamadas Ideas principales: corresponden a las Unidades de Informacin

(Subtemas).
Sustentan la tesis o planteamiento del autor (Idea Central del Texto).
Se enuncian de manera explcita, clara, precisa y objetiva. Cabe hacer notar, que
existen prrafos en los cuales la idea principal puede estar implcita o, por el

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contrario, no contar con una idea principal como tal, por tratarse slo de prrafos
conectores.
Se recomienda que estn al inicio del prrafo: prrafo analizante.
Son las Ideas Secundarias. Corresponden a las Unidades de Apoyo. Ellas son el
sustento de las ideas principales: .
Ellas pueden ser:

Especificaciones

Aclaraciones

Complementaciones

Ejemplificaciones (*)

Suelen ir a continuacin de la idea principal.

La habilidad para reconocer las macroproposiciones, ya sea que estn explcitas o

no, y su utilizacin por parte de los individuos est altamente relacionada con la
comprensin de textos y el recuerdo.
Dada la complejidad y diversidad textual es necesario que el estudiante reconozca
e identifique diferentes tipos de estructuras de textos, de manera tal que pueda
saber qu esperar de un texto en particular.

MICROESTRUCTURA:
Expresa gramaticalmente la ordenacin de las ideas, la cohesin y el
establecimiento de relaciones semnticas.
Las oraciones se organizan en distintas relaciones: causa - efecto, condicin, etc.
En este nivel, los conectores y los signos de puntuacin juegan un rol importante.

: , , , .
Construccin sintctica adecuada de oraciones y prrafos.
Uso apropiado de conectores: coordinantes, subordinantes, locuciones conjuntivas,
prepositivas y adverbiales, etc.

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 Uso adecuado de las personas gramaticales y de la correlacin de los tiempos y

modos verbales.
Concordancia de persona, gnero y nmero.
Seleccin lxica pertinente: variantes de lengua.
Uso correcto de los signos de puntuacin.

Cuidado de los criterios de ortografa y acentuacin.

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