INFORME PSICOPEDAGOGICO

I.

DATOS DE FILIACIN
Nombre

Edad

: 16 aos

Fecha de Nacimiento
Escolaridad
Lugar de Nacimiento
Fecha de Evaluacin
Institucin Educativa

: 25 de noviembre de 1997
: 5to de SECUNDARIA
: Lima
: Noviembre del 2016
:

___________________________________________________________
Tcnicas Utilizadas: - Observacin de Conducta / Entrevista Psicolgica
- Entrevista al tutor del aula
Pruebas Aplicadas: - Teste Aptitudes Mentales Primarias (PMA)
- Test Dibujo de la Figura Humana
- Test de la Familia
- Frases Incompletas de Sacks
____________________________________________________________
II.

MOTIVO DE CONSULTA
- La alumna es referida al Dpto. de Psicologa, debido a que la Direccin
Acadmica, solicita informe Psicopedaggico.

III.

OBSERVACIN DE LA CONDUCTA
Melany es una adolescente de tez clara, estatura baja y contextura delgada;
viste acorde a su edad, sexo y estacin, evidenciando un adecuado alio y
arreglo personal.
Durante la evaluacin la alumna se mostr colaboradora, siguiendo las
instrucciones que se le daba y ejecutando las acciones que se le indicaba. En
Este documento carece de valor Mdico-Legal y es para uso exclusivamente profesional

un inicio se mostr poco comunicativa, limitndose a responder con

monoslabos como si o no o responder con una palabra exacta a lo que

se le peda. Sin embargo, conforme se fue desarrollando la entrevista y la

evaluacin, la alumna dio iniciativa a hablar de varios temas personales.
La evaluacin se desarroll en la oficina de psicologa, desarrollndose en
dos sesiones en un mismo da.
IV.

RESULTADOS
Resultados de la Evaluacin Psicopedaggica, comprendiendo reas de
Inteligencia, Personalidad, Dinmica Familiar son:
Inteligencia
La evaluada obtuvo un Coeficiente Intelectual de 121 correspondiente a la
Categora Superior.
Haciendo un anlisis de sus aptitudes se evidencia que a nivel de
razonamiento, tiene mayor facilidad para resolver problemas, prever y
planear. Lo cual evidencia un adecuado uso del mtodo deductivo e
inductivo, permitindole que pueda inferir de los casos particulares la norma
general y la capacidad para extraer de las premisas la conclusin lgica. De
igual modo a nivel espacial, evidencia una adecuada capacidad al momento
de imaginar y concebir objetos en dos y tres dimensiones. A nivel de clculo
numrico tiene mayor manejo con los nmeros al momento de resolver
problemas con gran velocidad y precisin. En cuanto a su comprensin
verbal tiene adecuadas habilidades para comprender ideas expresadas en
palabras; es decir logra entender problemas por medio de la palabra escrita o
hablada. As mismo, en fluidez verbal mostr adecuadas capacidades para
hablar, escribir con facilidad y traer a su mente palabras con prontitud.
Personalidad
Melany es una adolescente alegre, sensible y dinmica. Caracterizndose por
ser afectuosa y simptica al momento de establecer sus relaciones. Suele ser
reservada al momento de relacionarse de manera cercana, debido a que en
ocasiones desconfa y necesita de un apoyo afectivo al momento de
mostrarse.

Este documento carece de valor Mdico-Legal y es para uso exclusivamente profesional

Dinmica Familiar
En el rea familiar, hay una identificacin dentro de su entorno familiar,
percibindose dentro del familiar. As tambin se observa mayor
identificacin con la figura materna; siendo ella la que emana soporte

afectivo

V.

hacia

Melany

como

la

Familia.

CONCLUSIONES
-

La evaluada obtuvo un Coeficiente Intelectual de 117 correspondiente a la

Categora Superior, evidenciando adecuadas habilidades en las reas de
clculo numrico, espacial, razonamiento, comprensin verbal y fluidez
verbal.

Melany es una adolescente alegre, sensible y dinmica. Caracterizndose

por ser afectuosa y simptica al momento de establecer sus relaciones.

A nivel Familiar, identificacin con la Figura materna. Siendo ella la que

emana soporte afectivo.

VI.

RECOMENDACIONES

Asistir a talleres de autoconocimiento, para un mayor conocimiento en

cuanto a sus habilidades y debilidades, adems de una mayor confianza
con respecto a s mismo y a lo dems.
Mantener comunicacin afectiva con la madre; debido a que es el principal
soporte emocional.
Presencia y asistencia de los padres a las escuelas de padres; as como
tambin consejera familiar.

________________________
Lima, 09 de noviembre del 2016.
Este documento carece de valor Mdico-Legal y es para uso exclusivamente profesional