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LENGU
Comuna:
LECTURA
1. Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad:
pronunciando las palabras con precisin
respetando la prosodia indicada por todos los signos de
puntuacin
decodificando de manera automtica la mayora de las
palabras del texto
2. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos
releer lo que no fue comprendido
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas
identificar las ideas ms importantes de acuerdo con el
propsito del lector
organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales
3. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas
leyendas
mitos
novelas
historietas
otros
LECTURA
1. Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad:
pronunciando las palabras con precisin
respetando la prosodia indicada por todos los signos de
puntuacin
decodificando de manera automtica la mayora de las
palabras del texto
2. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos
releer lo que no fue comprendido
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas
organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales
resumir
3. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas
leyendas
mitos
novelas
historietas
otros
NMEROS Y OPERACIONES
1. Representar y describir nmeros naturales de hasta ms de 6
dgitos y menores que 1 000 millones:
identificando el valor posicional de los dgitos
componiendo y descomponiendo nmeros naturales en forma
estndar10 y expandida11 aproximando cantidades
comparando y ordenando nmeros naturales en este mbito
numrico
dando ejemplos de estos nmeros naturales en contextos
reales
2. Aplicar estrategias de clculo mental para la multiplicacin:
anexar ceros cuando se multiplica por un mltiplo de 10
doblar y dividir por 2 en forma repetida
usando
las
propiedades
conmutativa,
asociativa
y
distributiva12
3. Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros
naturales de dos dgitos por nmeros
naturales de dos dgitos:
estimando productos
aplicando estrategias de clculo mental
resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando el
algoritmo
4. Demostrar que comprenden la divisin con dividendos de tres
dgitos y divisores de un dgito:
interpretando el resto
resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que impliquen
divisiones
5. Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones,
aplicando las reglas relativas a
parntesis y la prevalencia de la multiplicacin y la divisin por
sobre la adicin y la sustraccin cuando corresponda.
6. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren
las cuatro operaciones y combinaciones de ellas:
NMEROS Y OPERACIONES
1. Demostrar que comprenden los factores y los mltiplos:
determinando los mltiplos y los factores de nmeros
naturales menores de 100
identificando nmeros primos y compuestos
resolviendo problemas que involucran mltiplos
2. Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones en el
contexto de la resolucin de problemas, utilizando la calculadora
en mbitos superiores a 10 000.
3. Demostrar que comprenden el concepto de razn de manera
concreta, pictrica y simblica, en forma manual y/o usando
software educativo.
4. Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de
manera concreta, pictrica y simblica, de forma manual y/o
usando software educativo.
5. Demostrar que comprenden las fracciones y los nmeros
mixtos:
identificando y determinando equivalencias entre fracciones
impropias y nmeros mixtos, usando material concreto y
representaciones pictricas de manera manual y/o
con software educativo
representando estos nmeros en la recta numrica
6. Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e
impropias y nmeros mixtos con numeradores y denominadores
de hasta dos dgitos.
7. Demostrar que comprenden la multiplicacin y la divisin de
decimales por nmeros naturales de un dgito, mltiplos de 10 y
decimales hasta la milsima de manera concreta, pictrica y
simblica.
8. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren
adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias,
nmeros mixtos o decimales hasta la milsima.
MATEMATI
CIENCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (5)
CIENCIAS DE LA VIDA
1. Reconocer y explicar que los seres vivos estn formados por
una o ms clulas y que estas se organizan en tejidos, rganos y
sistemas.
2. Identificar y describir, por medio de modelos, las estructuras
bsicas del sistema digestivo (boca, esfago, estmago, hgado,
intestino delgado, intestino grueso, recto y ano) y sus funciones
en la digestin, la absorcin de alimentos y la eliminacin de
desechos.
3. Explicar, por medio de modelos, la respiracin (inspiracinexpiracin-intercambio de oxgeno y dixido de carbono),
identificando las estructuras bsicas del sistema respiratorio
(nariz, trquea, bronquios, alvolos, pulmones).
4. Explicar la funcin de transporte del sistema circulatorio
(sustancias alimenticias, oxgeno y dixido de carbono),
identificando sus estructuras bsicas (corazn, vasos sanguneos
y sangre).
CUERPO HUMANO Y SALUD
5. Analizar el consumo de alimento diario (variedad, tamao y
frecuencia de porciones), reconociendo los alimentos para el
crecimiento, la reparacin, el desarrollo y el movimiento del
cuerpo.
6. Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos
que produce el cigarrillo (humo del tabaco) en los sistemas
respiratorio y circulatorio.
CIENCIAS DE LA VIDA
1. Explicar, a partir de una investigacin experimental, los
requerimientos de agua, dixido de carbono y energa lumnica
para la produccin de azcar y la liberacin de oxgeno en la
fotosntesis, comunicando sus resultados y los aportes de
cientficos en este campo a lo largo del tiempo.
2. Representar, por medio de modelos, la transferencia de
energa y materia desde los organismos fotosintticos a otros
seres vivos por medio de cadenas y redes alimentarias en
diferentes ecosistemas.
3. Analizar los efectos de la actividad humana sobre las redes
alimentarias.
CUERPO HUMANO Y SALUD
4. Identificar y describir las funciones de las principales
estructuras de los sistemas reproductores humanos femenino y
masculino.
5. Describir y comparar los cambios que se producen en la
pubertad en mujeres y hombres, reconocindola como una
etapa del desarrollo humano.
6. Reconocer los beneficios de realizar actividad fsica en forma
regular y de cuidar la higiene corporal en el perodo de la
pubertad.
7. Investigar y comunicar los efectos nocivos de algunas drogas
para la salud, proponiendo conductas de proteccin.
CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS
HISTORIA Y
GEOGRAFA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (5)
6. Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de grupos con diferentes ideas polticas (conservadores y
de las colonias americanas de la metrpoli, el rol de la Iglesia liberales), las caractersticas de la Constitucin de 1833 y el
catlica y el surgimiento de una sociedad mestiza.
impacto de las reformas realizadas por los liberales en la
segunda mitad del siglo XIX.
EDUCACIN
FSICA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (5)
HABILIDADES MOTRICES
1. Demostrar la aplicacin de las habilidades motrices bsicas
adquiridas, en una variedad de actividades deportivas, por
ejemplo, realizar un giro sobre una viga de equilibrio, lanzar un
baln hacia la portera y correr una distancia determinada (por
ejemplo, 50 o 100 metros).
2. Ejecutar juegos colectivos y deportes, creando tcticas y
estrategias y demostrando formas para resolver un problema en
relacin al espacio, el objeto y los adversarios, por ejemplo, dar
tres pases en cinco segundos o dar tres pasos y dar un pase a un
compaero.
3. Practicar deportes individuales y colectivos con reglas y
espacios adaptados en los que aplican estrategias defensivas y
ofensivas, por ejemplo, reducir y ampliar espacios, obtener y
mantener la posesin del baln y transportar el baln de forma
controlada.
4. Ejecutar actividades fsicas y/o deportivas, utilizando diferentes
entornos y aplicando medidas para conservar limpios y
ordenados los espacios, ejemplo:
caminatas recreativas urbanas
bailes recreativos
HABILIDADES MOTRICES
1. Demostrar la aplicacin de las habilidades motrices bsicas
adquiridas, en una variedad de actividades deportivas, por
ejemplo, realizar un giro sobre una viga de equilibrio, lanzar un
baln hacia la portera y correr una distancia determinada (por
ejemplo, 50 o 100 metros), superando pequeos obstculos.
2. Ejecutar juegos colectivos y deportes que requieran tomar
decisiones y evaluar las estrategias utilizadas para
perfeccionar su juego, por ejemplo, aplicar las orientaciones
dadas por el profesor durante el tiempo solicitado o
reglamentado durante el juego.
3. Practicar deportes individuales y colectivos que apliquen
reglas y estrategias especficas del juego, por ejemplo, generar
superioridad numrica, cambiar la posicin o la funcin de los
jugadores durante el partido.
4. Planificar y ejecutar actividades fsicas y deportivas,
utilizando diversos entornos y aplicando medidas para
conservar limpios y ordenados los espacios, por ejemplo:
planificar un campamento, incluyendo actividades deportivas.
5. Demostrar la correcta ejecucin de una danza nacional,
utilizando pasos bsicos y msica folclrica de forma individual
cicletadas
juegos de baln en plazas y parques
5. Demostrar la correcta ejecucin de una danza nacional,
utilizando pasos bsicos y msica folclrica de forma individual o
grupal, por ejemplo, danzas de la zona norte, central, sur e Isla de
Pascua.
VIDA ACTIVA Y SALUDABLE
6. Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa
que desarrollen la condicin fsica por medio de la prctica de
ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y
velocidad, estableciendo metas de superacin personal.
7. Practicar y planificar de forma regular actividades fsicas y/o
deportivas de
intensidad moderada a vigorosa, como planificar un partido,
participar en una caminata o corrida familiar e integrar talleres
deportivos.
8. Determinar la intensidad del esfuerzo fsico de forma manual,
mediante el pulso o utilizando escalas de percepcin de esfuerzo.
9. Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la
adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable,
como utilizar una ropa distinta para la clase, mantener una
correcta postura, utilizar protectores solares e hidratarse con
agua antes, durante y despus de la clase.
SEGURIDAD, JUEGO LIMPIO Y LIDERAZGO
10. Practicar actividades fsicas y /o juegos colectivos,
demostrando responsabilidad, liderazgo y respeto al participar,
por ejemplo: conversar y plantear discrepancias, aceptar las
diferencias individuales e intentar llegar a acuerdos, jugar en
forma cooperativa, aceptar el resultado y manejar el triunfo.
11. Practicar actividades fsicas y/o deportivas, demostrando
comportamientos seguros y un manejo adecuado de los
materiales y los procedimientos, como:
segura
los
implementos
las
TECNOLO
GA
MSI
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (5)
ESCUCHAR Y APRECIAR
1. Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los
elementos del lenguaje musical (reiteraciones, contrastes, pulsos,
acentos, patrones rtmicos y meldicos, diseos meldicos,
variaciones, dinmica, tempo, secciones A-AB-ABA-otras,
preguntas-respuestas y texturas) y a su propsito expresivo.
2. Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y
detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la
msica escuchada e interpretada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
3. Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y
culturas poniendo nfasis en:
Tradicin escrita (docta)
o msica de compositores americanos y del mundo (por ejemplo,
Cantos de Mxico de C. Chvez, Malambo de C. Guastavino,
Cinema de E. Satie)
Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) o msica
americana y sus orgenes (por ejemplo, msica africana, huaynos,
joropos)
Popular (jazz, rock, fusin etc.) o msica de Amrica (por
ESCUCHAR Y APRECIAR
1. Describir la msica escuchada e interpretada basndose en
los elementos del lenguaje musical (reiteraciones, contrastes,
pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos, diseos
meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-AB-ABAotras, preguntas-respuestas y texturas) y a su propsito
expresivo.
2. Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y
detalle, las sensaciones, mociones e ideas que les sugiere la
msica escuchada e interpretada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
3. Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos
y culturas poniendo nfasis en:
Tradicin escrita (docta) o msica de compositores chilenos y
del mundo (por ejemplo, La voz de las calles de P. H. Allende,
Evocaciones Huilliches de Carlos Isamitt, Fanfarria para el
hombre comn de A. Copland)
Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) o
msica chilena y sus orgenes (por ejemplo, msica mapuche,
Rolando Alarcn, Grupo Cuncumn)
ARTES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (5)
COMPRENSIN AUDITIVA
COMPRENSIN AUDITIVA
1. Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita en 1. Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita
4. Analizar
e interpretar
obras tanto
de arte
diseo en(textos
relacinen
contextos
la
uadaptados
otros. (Observar
anualmente
al menos
de arte
textos adaptados
y autnticos
simples,
noy literarios
y autnticos
simples,
tanto 50
noobras
literarios
aplicacin
lenguaje
visual,
contextos,
materiales,
estilos
u
chileno, latinoamericano
y universal).
expositivos,
dilogos)del
como
literarios
(rimas,
canciones,
cuentos),
(textos
expositivos,
dilogos) como
literarios (rimas, poemas,
otros.
(Observar
anualmente
al
menos
50
obras
de
arte
y
diseo
5.
Evaluar
crticamente
trabajos
de arte
diseos
personales y
que estn enunciados en forma clara, tengan repeticin de canciones, cuentos) que estn enunciados
en yforma
clara,
latinoamericano
de sus pares,
considerando:
palabras ychileno,
apoyo visual
y gestual,y yuniversal).
estn relacionados con las tengan repeticin
de palabras
y apoyo visual y gestual, y estn
5. Describir
y comparar
trabajos
de arte y diseos personales
y
expresin
de emociones
y problemticas
funciones del
ao 2 y con
los siguientes
temas:
relacionados
con las funciones
del ao
y los siguientessociales
temas:
considerando:
uso
temas dede
la sus
vidapares,
cotidiana:
la escuela, la casa, la familia, la ropa, la comida
y de
la materiales
bebida, lay procedimientos
salud, lugares de la ciudad,
y aspectos a mejorar
aplicacin
de natural,
elementos
del ylenguaje
visual
la comida,
el fortalezas
clima
ocupaciones,
el mundo
viajes
medios de
transporte
de materiales
y procedimientos
propsitos expresivos
temas
delusocontexto
inmediato
de los estudiantes, como temas relacionados
con el contexto inmediato de los
aplicacin
de elementos
del lenguaje
visualrelativa a estudiantes,
experiencias
personales
e informacin
de inters
como
experiencias
personales
pasadas,
propsitos
eventos y aspectos
de suexpresivos
entorno y de nuestro pas
sentimientos, historias ficticias e informacin de inters relativa
temas de otras asignaturas, como alimentacin equilibrada y a eventos y aspectos de su entorno y de nuestro pas
variada (Ciencias Naturales) y descripcin de lugares y clima temas de otras asignaturas: hbitos de limpieza e higiene,
(Geografa)
beneficios de actividad fsica, alimentacin saludable (Ciencias
temas de actualidad e inters global, como cultura de otros Naturales); caractersticas
pases, cuidado del medioambiente y avances tecnolgicos (redes geogrficas como relieve y clima de Chile (Geografa)
sociales, medios de comunicacin)
temas de actualidad e inters global, como cultura de otros
2. Identificar en los textos escuchados:
pases, cuidado del medioambiente, avances tecnolgicos
tema e ideas generales
(redes sociales, medios de comunicacin)
informacin especfica asociada a personas, lugares y tiempo
2. Identificar en los textos escuchados:
palabras, familias de palabras, expresiones de uso frecuente y tema e ideas generales
vocabulario temtico
informacin especfica asociada a personas, lugares, tiempo y
sonidos y repeticin de sonidos para comenzar a familiarizarse acciones
con los sonidos del ingls
palabras, familias de palabras, expresiones de uso frecuente
3. Escuchar textos orales en diversos formatos audiovisuales, y vocabulario temtico
usando las siguientes estrategias para apoyar la comprensin:
repeticin de sonidos y sonidos propios del idioma ingls que
hacer predicciones, basndose en conocimientos previos
interfieren con la comunicacin, como los sonidos ch/sh en
usar claves contextuales (tema, hablantes, lugar, tiempo, palabras como chip/ship; b/v en palabras como boat/vote
imgenes)
3. Escuchar textos orales en diversos formatos audiovisuales,
visualizar diferentes aspectos del texto
usando las siguientes estrategias para apoyar la comprensin:
usar apoyo visual
hacer predicciones, basndose en conocimientos previos
4. Reaccionar a los textos escuchados, expresando preferencias o
haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral,
escrita o mediante
ilustraciones.
INGL
ORIENTAC
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (5)
CRECIMIENTO PERSONAL
1. Observar, describir y valorar sus caractersticas, habilidades y
fortalezas (en lo familiar, afectivo, acadmico y social, entre otros)
y proponerse acciones concretas para los aspectos que requiera
superar.
2. Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los dems y
practicar estrategias personales de manejo emocional (por
ejemplo, esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar su
impacto en los dems).
3. Reconocer y valorar la sexualidad como expresin de amor,
vnculo e intimidad entre dos personas y como gestora de su
propia vida.
4. Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual,
CRECIMIENTO PERSONAL
1. Demostrar una valoracin positiva de s mismo
reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que requiera
superar.
2. Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar
formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible
impacto en s mismo y en otros.
3. Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y
sexual, que aprecia en s mismo y en los dems, describiendo
los cambios fsicos, afectivos y sociales que ocurren en la
pubertad, considerando la manifestacin de estos en las
motivaciones, formas de relacionarse y expresar afecto a los
dems.
proponiendo
y
aceptando
iniciativas,
y
asumiendo
responsabilidades
estableciendo acuerdos a travs del dilogo y de la toma de
decisiones
democrticas
respetando los derechos de los dems en la distribucin de roles
y
responsabilidades
TRABAJO ESCOLAR
9. Manifestar hbitos y actitudes de esfuerzo e inters que
favorezcan el aprendizaje, como:
asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo con los
trabajos pedidos
organizar su tiempo y sus tiles
respetar el estudio y el trabajo de otros
evitar el plagio y la copia
preguntar y buscar informacin sobre temas de su inters
desarrollar actividades en relacin a sus propios intereses
de problemas.
PARTICIPACIN Y PERTENENCIA
8. Participar activa y colaborativamente en la comunidad
escolar y en la organizacin del curso:
planificando y evaluando actividades encaminadas a un
objetivo
organizndose para resolver problemas cotidianos de la
comunidad
asumiendo y cumpliendo responsabilidades
participando en las elecciones de curso y aceptando los
resultados
respetando los derechos de los dems, sin discriminar en la
distribucin de roles y responsabilidades, entre otros
estableciendo acuerdos a travs del dilogo y la toma de
decisiones democrticas
evaluando el cumplimiento de los acuerdos de curso
TRABAJO ESCOLAR
9. Practicar en forma autnoma y perseverante, hbitos y
actitudes orientadas a favorecer el aprendizaje y a desarrollar
sus intereses, tales como:
establecer metas de aprendizaje
estudiar con anticipacin, organizando su tiempo
trabajar en forma colaborativa
respetar el estudio y el trabajo de otros
evitar el plagio y la copia
preguntar y buscar informacin sobre temas de su inters
desarrollar actividades en relacin a sus propios intereses