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[...] estas disciplinas [...] funcionaran como vasos comunicantes que pro
cesan un contenido, que, a pesar de su variedad y multidimensionalidad,
sigue perteneciendo a la misma especie terica. Es decir, estara bien si
respondiera a la divisin del trabajo cientfico para estudiar el hecho social
[...] (Gimnez, 1994: 117-18).
lisis entre historia y sociologa ha sido utilizado por otros autores. Por
ejemplo, Wallerstein -dice Tilly- presenta al capitalismo como una
estructura unificada, en tanto que Braudel muestra al capitalismo del
Mediterrneo como una concresin de los procesos sociales anteriores.
Por su parte, Tilly encontrar en el intercambio a gran escala, el ele
mento central para eslabonar a los pases dependientes e industrializa
dos en un sistema nico e interdependiente. Desde esta postura, los
estudios sobre el capitalismo se desplazan del anlisis fragmentario y
ahistrico anterior, al anlisis histrico.
Segn Tilly, en este momento existe un cambio evidente en el tra
bajo de las ciencias sociales. Debido a que se est ensanchando el lugar
de las teoras fundadas histricamente y se estn transformando las tc
nicas de investigacin que hacen obvio el tiempo en la sociologa. Este
cambio de perspectiva ha propiciado que el objeto de anlisis de las
ciencias sociales tambin se modifique. En este momento, se est pri
vilegiando el desarrollo del capitalismo en lugar de la modernizacin;
el anlisis del sistemas estatal internacional en lugar del desarrollo pol
tico, es decir en lugar de los modelos de temporalidad breve, se est
intentando formular y probar los modelos de cambio de largo plazo.
La predileccin por los eventos de larga duracin (ntese la in
fluencia de Braudel), dice Tilly, conduce a mostrar evidencias confia
bles concernientes a bloques sustanciales de tiempo, en lugar de com
paraciones fingidas, de reas presumiblemente avanzadas y atrasadas
en un mismo perodo de tiempo (Tilly, 1981: 144. As pues, Tilly rein
corpora en el anlisis de la sociologa, el aporte esencial de la historia
a las ciencias sociales: el tiempo.
Despus de su reconsideracin del tiempo, Tilly reafirma su voca
cin de socilogo y postula la necesidad de una redefinicin de la tarea
sociolgica, finalmente construye un modelo para analizar la accin
colectiva, mediante el cual intenta recuperar la riqueza de la variable
tiempo. En esta tarea, resulta fundamental para el socilogo:
[...] la identificacin de patrones maestros (master patterns) de cambio en
historias particulares, la bsqueda de conexiones entre las transformacio
nes especficas ocurridas en dichos perodos y los intentos para formular
leyes generales de revolucin de movimientos sociales o de la organiza
cin trabajadora podran ser una manera de buscar regularidades de la
accin colectiva en reas histricas particulares [...] (Tilly, 1981: 45).
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T i l l y , Charles, As sociology meets history, Academic Press, New York,
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A g u ir r e ,
Notas
1.
2.
3.
Esta reflexin tambin surge como una respuesta a los amigables cuestionamientos que en tomo a mi identidad acadmica me han realizado
algunos maestros y colegas, al practicar en mis investigaciones, dos disci
plinas tan aparentemente dismbolas como la historia y la sociologa.
En la parte metodolgica tambin parecera existir una distincin, en cuan
to a que la sociologa prefiere los mtodos cuantitativos y referentes al mo
mento actual, en tanto que los historiadores prefieren los materiales cuali
tativos extrados de materiales impresos de la poca o de fuentes orales
que permitan recapturar los eventos pasados, lo ms cercanamente posible.
En este sentido, valga un ejemplo. En 1990, asist, despus de estar ausen
te por mucho tiempo, a un evento de historiadores. Distinguidos colegas y
ex maestros reflexionaban sobre la temtica de haciendas, convocados por
el Colegio Mexiquense. A pesar de trabajar una temtica particular, la
reparticin de las haciendas en Cuautla, Morelos en la etapa postrevolucionaria, en esa ocasin prefer realizar un balance de las distintas obras
que se haban generado en tomo a las haciendas morelenses: propietarios,
tecnologa, cultivos, relaciones laborales, etc., con dos objetivos: primero,
mostrar los grandes avances que en conjunto haban logrado, desde distin
tos enfoques, los analistas, y segundo, mostrar que algunos de los hallazgos
se entrecruzaban, repetan o podan complementarse de manera excelente.
La ponencia evidenci uno de los grandes problemas de los historiadores,
la circunscripcin a un mbito muy particular de la problemtica sin pre
ocuparse por insertarlos en un contexto temporal y espacial ms amplio,
situacin que impide apreciar la gran riqueza de muchas investigaciones
histricas. Esta despreocupacin ha conducido, tambin, a la ausencia de
explicaciones, en donde la formulacin de categoras explicativas podra
mostrar los grandes avances que en conjunto han logrado los estudios his
tricos.
4.
5.
6.
7.
Para algunos autores (Wallerstein, 1983), la preocupacin por la globalidad era ms una caracterstica que identificaba a la Escuela de los Annales
y no nicamente al trabajo de Braudel. Desde su punto de vista: la escue
la de los Annales sostuvo las explicaciones globales en oposicin al pen
samiento fragmentado [...] la longue dure en contra de lo vnementielle
[...] favoreci [...] la imbricacin de la historia con las ciencias sociales de
la especificidad cientfica [...] la histoire structurelle en contra de las his
toire historisante . Los annales haban hecho hincapi sobre la importan
cia de los datos sistemticos [...] (Wallerstein, 1983, pp. 99 y ss). En este
trabajo, la globalidad propugnada por Braudel se diferencia de los precur
sores de los Annales por la distincin de los tiempos histricos que reali
za en su trabajo.