IV.

Educar es
cosa del
corazn

AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA

SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA.

PROYECTO DE APRENDIZAJE
I.

INFORMACIN GENERAL:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.

II.

III.

Nombre del Proyecto

Institucin Educativa
rea de aprendizaje
Nivel y ciclo
Bimestre
Duracin
Ao o Grado
Profesor responsable

: Llamados a ser discpulos y misioneros de Jesucristo

: CEP Don Bosco del Callao
: Educacin Religiosa
: Secundaria - VI Ciclo
: Cuarto
: Tiempo estimado: 04 semanas de 10
: 3 de secundaria
: Lic. Vctor Aparcana Elas

PROPSITO DEL PROYECTO:

En el 4er. Bimestre, en esta unidad, los estudiantes, podrn conocer que el llamado a ser discpulo y misioneros de Jesucristo
es una propuesta para todos y que el Seor espera una respuesta generosa porque urge el envo a tierra de misin a quien
est dispuesto brindar este servicio a los hermanos que no conocen a Jesucristo en pleno siglo XXI.
TEMA TRANSVERSAL:
- Educacin para la convivencia y la ciudadana activa.
- Prevencin de riesgo y conciencia ambiental.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIA
Cul es la competencia que
lograrn mis estudiantes?

COMPRENSIN
DOCTRINAL CRISTIANA

CAPACIDADES
Qu capacidades quiero
desarrollar en mis
estudiantes?

Analiza
El
anlisis
de
la
problemtica
de
la
escasez de misioneros
en el mundo.

PROBLEMA
Cul es el problema que han
observado mis estudiantes?

ACTIVIDADES
Qu les interesara a mis estudiantes hacer
para resolver el problema?

La
escasa
promocin
vocacional misionera de las
iglesias locales.

Presentar el tema
- Sensibilizar a los estudiantes con el
problema para que se sientan
implicados.
- Observar con atencin el ejemplo que
se ofrece y comentarlo entre todos.

Educar es
cosa del
corazn

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Explica
La
explicacin
para
comprender lo que significa
ser discpulo y misionero.

Infiere
La
inferencia
de
las
experiencias misioneras que
animen a dar respuesta al
llamado
misionero
que
Cristo hace

Se desconoce el significado de
ser discpulos y misioneros
por la mayora de creyentes
que confiesan su fe en Cristo.

No
se
difunden
las
experiencias misioneras con
frecuencia.

Evocar las ideas

previas de los estudiantes sobre el
tema
- Elaborar un listado de los conocimientos
que los estudiantes tengan sobre el
tema.

Formular preguntas e hiptesis

-

Plantear una situacin de conversacin

en grupo en la que los estudiantes
puedan exponer los intereses que les
suscita el tema.

Organizar las tareas

-

Elaborar una lista de las diferentes

tareas que se llevarn a cabo (buscar
informacin en internet, ir a la
biblioteca, consultar a la familia, etc.)

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SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA.
-

DICERNIMIENTO DE FE

Explica
La
explicacin
de
la
urgencia de una respuesta
generosa sin olvidar que la
vocacin
misionera
le
pertenece a Dios.

Distribuir las
tareas entre los
alumnos. Se pueden establecer grupos
de trabajo para la realizacin de las
tareas.

Falta mayor compromiso para

una respuesta generosa a la
vocacin misionera que Cristo
llama.

Desarrollar el proceso de investigacin

-

Evala
Evala
las
estrategias
metacognitivas.

Educar es
cosa del
corazn

Iniciar un proceso de investigacin que

incluir la bsqueda de informacin y la
realizacin de diferentes actividades.
Decidir dnde y cmo buscar la
informacin, es decir, qu bibliografa se
consultarn y cmo se recoger la
informacin obtenida.
Establecer los criterios de la seleccin
de la informacin para decidir qu
informacin es relevante y cul no lo es.
Interpretar la informacin y plantear
nuevas preguntas y dudas.

Elaborar un resumen
-

Elaborar un resumen individual que

recoger evidencias de cada una de las
actividades que se han llevado a cabo a
lo largo del proyecto. Entre otras este
resumen puede contener: listado de los
conocimientos previos sobre el tema,
listado de lo que al alumno le gustara
aprender sobre el tema, organizacin de

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Educar es
cosa del
corazn

las tareas y los

contenidos
aprendidos durante
investigacin.

el

proceso

de

2.2. JUSTITICACIN
La Iglesia es, por su propia naturaleza, misionera, puesto que tiene su origen en la misin del Hijo y la misin del
Espritu Santo segn el plan de Dios Padre, la comunidad cristiana est conformada por discpulos y misioneros
que, desde el Bautismo y la Confirmacin, Cristo los convierte en colaboradores del anuncio del Evangelio, l llama
a travs de la Iglesia y comunica su propia espiritualidad de evangelizador de tal manera, que espera una
respuesta generosa, principalmente, de los jvenes, por eso, es necesario iniciarlos en la tarea misionera, dando a

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conocer experiencias, testimonios, proyectos y lugares donde no se conoce a

requiere misionero para proclamar, la Buena Nueva del Salvador.

Cristo, y se

Educar es
cosa del
corazn

2.3 OBJETIVOS
2.3.1 Objetivo General:
Conocer en que consiste el llamado a ser discpulo y misionero de Jess en pleno siglo XXI.
2.3.2 Objetivos Especficos:

Promover en los estudiantes y la comunidad educativa y pastoral el acercamiento de testimonios ligados a la vocacin
misionera.

Reflexionar con los estudiantes y miembros de la comunidad educativa y pastoral, sobre la importancia de experimentar la
vocacin misionera.

2.4 PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

Qu sabemos?

La misin es una
vocacin.
Es un encargo de Jess a
sus apstoles.
Produce un cambio en la
persona que acoge el
llamado de Dios.

Qu queremos
saber?
A qu he sido llamado.
Cul
sera
nuestra
misin en este mundo?
Cul es la finalidad de
la misin

Cmo lo haremos?

Seleccionando
argumentando el tema.
Activando
conocimientos
sobre el tema.
Concretando lo
quiere conocer.

Qu
necesitamos?
y

los
previos
que

se

Elaborando Hiptesis sobre

el
contenido
de
aprendizaje.
Es un llamado de Dios
para el servicio a los
pobres.

Tomando decisiones sobre

la distribucin de tareas,
la puesta en comn y la

Ficha de
anotaciones

Cmo nos
organizamos?
En equipos de 5
estudiantes estar
integrado por:

Cundo lo
haremos?

Computadora

Lapicero
Micrfono
Grabadora
Papelgrafo
Plumones

1. Coordinador
2. Relator
3. Responsable de
logstica
4. Responsable de diseo
y diagramacin
5. Responsable de uso de
la tecnologa

Lpiz, plumones.

Cuaderno

Cartulinas tamao
A4
Grabadora

Educar es
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corazn

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SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA.
estructuracin
comunicacin
informacin.

y
la

de

Iniciando el proceso
investigacin.

de

- Buscando y seleccionando
fuentes de informacin.
- Estableciendo

criterios
de
seleccin e interpretando la
informacin.

- Formulando
nuevas
preguntas e hiptesis.
- Explorando
nuevas
preguntas e hiptesis.
- Relacionando
problemas.
- Realizando
actividades
propuestas.

con

otros

diversas
y

- Representando el proceso
de
elaboracin
del
conocimiento que se ha
seguido.
- Evaluando lo que se ha
aprendido.
- Conectando nuevos temas
o proyectos.

2.5. PROGRAMACIN DE LOS APRENDIZAJES

Goma de pegar.
Texto de Educacin
Religiosa

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corazn

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SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA.
AREA

Educacin
Religiosa

COMPETENCIAS

COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

Analiza
El anlisis del documento 1. La
Vocacin
es
un
llamado de Dios.
de Aparecida sobre la
vocacin misionera.
1.1. La
vocacin
misionera
1.2. La
vocacin
del
misionero laico.
Reconoce
El reconocimiento de la
vocacin misionera como 2. La vocacin misionera un
llamado al servicio del
compromiso de anunciar
a Jess
evangelio.
2.1. Modelos
de
vida
difundidos en el mundo
hoy.
2.2. El modelo que Jess
nos propone.
Identifica
La identificacin de los
riesgos que asume y
recompensas que recibe 3. La vocacin misionera un
desafo.
el misionero ante el
llamado de Jess.
3.1. Riesgos que asume
el misionero ante el
llamado de Cristo.
3.2. Recompensas
para
quien acoge el llamado
de Cristo.
Conoce
El conocimiento de las
experiencias
principales experiencias 4. Principales
misioneras salesianas.
misioneras
salesianas,
lugares de misin.
4.1.

Monseor Ortiz.

INDICADORES
DE DESEMPEO

Analiza las

RECURSOS

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4.2.

DISCERNIMIENTO
DE FE

P. Luis Bolla

Explica
La explicacin en que
consiste la religiosidad
popular como expresin
natural de los pueblos
que
debe
ser
evangelizada.
Evala
Evala las estrategias
metacognitivas.

IX. EJECUSIN Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6

ACTIVIDADES
Planificacin del proyecto por parte del docente

CRONOGRAMA
1

Planificacin del proyecto con los alumnos participantes

Profesor
estudiantes
Profesor
estudiantes

Ejecucin del proyecto

Comunicacin de resultados o productos

X

y
y

Estudiantes
X

RESPONSABLES
Profesor del rea

Programacin del proyecto

Evaluacin del proyecto

Estudiantes
X

Profesor
estudiantes

X. DETALLE DEL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

INSTRUMENTOS Y

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ACTIVIDAD DE
ESTRATEGIA
APRENDIZAJE

RECURSOS Y MATERIALES

Educar es
cosa del
corazn
TECNICAS DE
EVALUACIN

Organizacin
equipos.

de

Bsqueda
de
informacin
en
internet.
Uso de la Biblioteca.
Entrevista a la familia.
Realizacin de tareas
grupales.
Elaboracin
resmenes.
Seleccin
imgenes y fotos.

de

Trabajo en equipo.

Computadora

Trabajo individual

Lpiz

Rubrica para evaluar

tareas

Trabajo individual

Cuaderno

Rubrica para evaluar

resmenes

Trabajo individual

Trabajo en equipo.

Grabadora
Texto
de
Religiosa

Educacin

Lpiz
de

Elaboracin de un
Rotafolio
para
la
exposicin
de
los
hallazgos
de
la
investigacin.

Trabajo en equipo.
Trabajo en equipo.
Trabajo individual y
grupal
Trabajo en equipo.

computadora

Rubrica para evaluar

el
Rotafolio y la
exposicin
de
los
hallazgos.

Lpiz

Prueba Escrita

Cuaderno

Gua de Observacin

Revistas

Informe de proyecto

Cuaderno

Peridicos
Material de impresin

Rubrica para evaluar

diseo
y
diagramacin de la
imgenes
y
fotografas.

Material impreso

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Educar es
cosa del
corazn

Cules crees que con las caractersticas especficas del ser del misionero?
Qu diferencia hay entre el misionero y el altruista?

La Vocacin es un llamado de Dios Dios llama a todos los hombres y a cada hombre a la fe, y por la fe, a ingresar en el Pueblo de Dios mediante el
Bautismo. Esta llamada por el Bautismo, la Confirma- cin y la Eucarista, a que seamos Pueblo suyo, es llamada a la comunin y participa- cin en la
misin y vida de la Iglesia y, por lo tanto, en la evangelizacin del mundo.
La Vocacin es un llamado de Dios Jess llam a los que l quiso, y vinieron a l. As constituy a los Doce, para que estuvieran con l......y para
enviarlos a predicar. Mc 3, 13-14

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SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA.

V.

MATRIZ DE EVALUACIN:
CRITERIO
S DE
EVALUACI
N

PES
O

PUNT
AJE

N DE
REACT
IVOS

20%

20%

30%

30%

20%

20%

20%

20%

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

20%

Escucha activamente diversos tipos de textos orales en

distintas situaciones de interaccin

20%

20%

CAPACIDADES

INDICADORES

Identifica el significado de las

fuentes doctrinales.
.

Escucha activamente diversos tipos de textos orales en

distintas situaciones de interaccin

Reconoce

Recupera y reorganiza
Informacin en diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.

- El mensaje de la Revelacin.
- La esencia de la doctrina.

COMPRENSI
N
DOCTRINAL
CRISTIANA
Patrones y opciones de compromiso.

Abstrae

Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y

contexto de los textos orales.
Toma decisiones estratgicas segn su propsito de
lectura.
Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el
propsito.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos.
Infiere el significado del texto.

- Las enseanzas del tema.

- La enseanza del Magisterio de la
Iglesia

DISCERNIMI
ENTO DE FE
Asume
- Las enseanzas del Magisterio de la
Iglesia.
- El mensaje que proponen las
Sagradas Escrituras.

Recupera y reorganiza
Informacin en diversos tipos de textos orales.

INSTRUMEN
TO

Educar es
cosa del
corazn

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SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA.
- Actitudes cristianas.
Intuye
- La forma de vida acorde en su fe.

Infiere e interpreta el significado

del texto oral.
Reflexiona crticamente sobre la
forma, contenido y contexto de los
textos orales.
Planifica la produccin de diversos
tipos de textos.
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje escrito.
Reflexiona
sobre
el
proceso
de
produccin de su texto para mejorar su
prctica como escritor.

VALORES

Respeto
Responsabili
dad

VI.

30%

30%

30%

35%

35%

ACTITUD ANTE EL REA

TCNICA

INSTRUMENTO

Contribuye con la conservacin del orden e higiene de su entorno.

Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula.
Cumple sus tareas haciendo uso adecuado de las normas ortogrficas y lingsticas.
Muestra seguridad en sus acciones y los asume voluntariamente.
Es perseverante ante los obstculos que se le presentan y da ms de lo que se le
pide.
7. Participa frecuentemente expresndose con sinceridad de manera crtica y reflexiva.
8. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes.
9. Desarrolla sus actividades de extensin con honestidad.
10. Muestra disposicin cooperativa con sus compaeros

Observacin

Ficha de
observacin

1.
2.
3.
4.
5.
6.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
PARA EL DOCENTE

Fascculos de las Rutas del Aprendizaje. (2013-2014). Ministerio de

Educacin. Lima.
Soto, Bladimiro (2009) Organizadores del conocimiento. Per.Lertora,
Jaime (2011) Habla! Editorial Santillana.
Manual de Comunicacin. Secundaria. (2012) Editorial. Santillana.Lima
Cassany, Daniel (1995) La cocina de la escritura. Editorial Anagrama.
Barcelona
Huillca, Rode (2010) Estrategias metodolgicas motivadoras. Editorial
Solano.
Dijk, Van (2011) Texto y contexto. Ediciones Ctedra. Madrid

PARA EL ESTUDIANTE
Santillana (2012) Comunicacin. Secundaria. Editorial.
MED Mdulos de comprensin.
Soto, Bladimiro (2009) Organizadores del conocimiento.
http://www.rae.es

AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA

SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA.
Sol, Isabel (1998) Estrategias de lectura. Editorial GRA. Espaa.
Pinzas, Juana (2003) Metacognicin y lectura. PUCP. Fondo Editorial
Per. Per

Educar es
cosa del
corazn

Satipo, 01 de marzo de 2014

_____________________________
DOCENTE RESPONSABLE
_____________________________
Lic. ..
VB COORDINACIN DEL REA

_____________________________
Lic. ..
DOCENTE RESPONSABLE

_____________________________
Lic. ..
DOCENTE RESPONSABLE
___________________________
Lic.
VB SUBDIRECCIN

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SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA.

PROYECTO DE APRENDIZAJE
I.

INFORMACIN GENERAL:

1.1.

Nombre del Proyecto

: Signos de la gracia, los Sacramentos

1.2.

Institucin Educativa

: CEP Don Bosco del Callao

1.3.

rea de aprendizaje

: Educacin Religiosa

1.4.

Nivel y ciclo

: Secundaria

1.5.

Bimestre

: Tercero

1.6.

Duracin

: Tiempo estimado: 10 semanas

1.7.

Ao o Grado

: 2 de secundaria

1.8.

Profesor responsable
PROBLEMA

Cul es el
problema
identificando
que queremos
enfrentar?
Los Sacramentos son
entendidos
como
simples celebraciones
sociales
o
ritos
mgicos, debido al
desconocimiento de la
gracia que comunican
La
oracin
es
entendida
como
aburrida y rutinaria
para
algunos
cristianos, olvidan que
representa
la

Educar es
cosa del
corazn

VI Ciclo

: Lic. Vctor Aparcana Elas

CONTENIDOS
PRIORIZADOS

Qu les interesara
hacer a mis alumnos
para resolver el
problema?

CAPACIDADES
Qu capacidades
requiere desarrollarse
en los estudiantes?

COMPETENCIAS

Qu capacidad
quiero
desarrollar en
mis alumnos

INDICADOR INSTRUMENT
OS
ES

Educar es
cosa del
corazn

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SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA.
oportunidad
para
compartir con Dios
aspiraciones, victorias
y
necesidades,
la
oracin
ayuda
a
superar
los
problemas.

Qu
sabemos?

Qu queremos?
-Por qu sale el
seor de los
Milagros? Cul
es su historia?
-Preparar el
turrn de doa
Pepa

Cmo lo
haremos?
Formando
grupos de
trabajo.

Qu necesitamos?
*Cartulina para dibujar y pintar.
*Plastilina para modelar.
*Papel y cinta de agua
*Velas, estampitas,
Flores, incienso etc.
*Velas, estampitas,
Flores, incienso, etc.
Ingredientes para el turrn.

Cmo nos
organizamos?
Un grupos.

Cundo lo
haremos?
Del 08 de
octubre al 12
de octubre.

Individual
general

2.4 PROGRAMACIN DE LOS APRENDIZAJES POR REAS

A

ORGANIZADOR

CAPACIDADES

ACTITUD
ES

ACTIVIDADES
/ESTRATEGIAS

INDICADORES DE
EVALUACIN

RECURS
OS

SOCIAL PERSONAL

AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA

SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA.
COMPRENSI *Identifica las
N DE LA
manifestacione
DIVERSIDAD
s
GEOGRFICA
culturales
en
Y DE LOS
su comunidad
PROCESOS
local.

Demuest
ra
respeto
hacia s
mismo y

*Observa diferentes
noticias con imgenes de
costumbres que se
manifiestan en el seor de
los milagros.
*Selecciona las noticias

Educar es
cosa del
corazn

*
Reconoce
las
manifestaciones
culturales
en
su
comunidad local en la
procesin del Seor de los
Milagros.

Noticias
con
imgene
s de las

Ficha
de
evalu
acin