SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIN 08

Leemos informacin sobre una

comida peruana
Para qu usamos el lenguaje escrito cuando
leemos un texto?
Para que los nios y las nias busquen informacin
y as podamos intercambiar ideas sobre un tema de
inters comn en situaciones del aula.

la
d
An
sesi
e el Cuaderno de trabajo (pgina 189). Lee el texto
te Revisa
que
all aparece
n para conocerlo y comprenderlo.
s

Lee las pginas 107 a 110 de las Rutas del Aprendizaje

versin 2015: Qu y cmo aprenden nuestros nios y
nias?(III ciclo, rea Curricular de Comunicacin, 1. y
2. grado de Educacin
Primaria).

Materiales o recursos a utilizar

Plumones de colores para papel.
Texto con imagen.
Un sobre tamao carta para colocar la oracin
recortada.
Cuaderno de trabajo de Comunicacin 2.
Cinta masking tape o limpia-tipos.

Segundo Grado - Unidad 4 - Sesin 08

reas curriculares, competencias,

capacidades e indicadores a
trabajar en la sesin
REA
CURRIC
ULAR
Comunicac
in

COMPETEN
CIAS
Compren
de textos
escritos.

CAPACIDADES

Infiere el significado del

texto.

INDICADORE
S
Deduce el
tema central
de un texto
con estructura
simple con o

Momentos de la sesin
1. INICIO
En grupo clase

10

minutos

Pide a los nios y a las nias que se ubiquen

ordenadamente formando un semicrculo.
Saldalos y recuerda con ellos los aprendizajes
logrados en las sesiones anteriores sobre sus
costumbres y tradiciones.
Anota en un papelote las respuestas que van dando
durante el dilogo. Luego, comntales que todo lo que
estamos haciendo est orientado a averiguar sobre
nuestras costumbres.
Pregntales: saben qu costumbres tienen en su
comunidad en relacin con las comidas?, cules son
las que conocen?, qu platos preparan y cundo?
Registra en un papelote o en la pizarra las respuestas
que te dan.
Comuncales el propsito de la sesin: diles que hoy
vamos a leer un texto para informarnos y conocer ms
sobre nuestras comidas.
Establece con los nios y las nias los acuerdos del da
que se tomarn en cuenta en el desarrollo de la sesin.

2. DESARROLLO

65

minutos

Antes de
lectura

la

En grupo clase
Presenta el texto escrito en un papelote y
pregntales: qu tipo de texto creen que es?
(podran responder que es un cuento, una
descripcin, una noticia de una revista, de un
peridico, etctera). Anota en la pizarra las respuestas
que van expresando los nios y las nias, para que
queden escritas y puedas contrastarlas despus de la
lectura.
Sigue preguntndoles con la finalidad de que elaboren
sus predicciones:
de qu creen que trata el texto?, por qu creen
eso?, cmo est
organizado?, vuelve a registrar sus
respuestas.

Este espacio permitir activar

los saberes previos de los nios
y las nias a partir de lo que
observa en el texto y de las
experiencias que han vivido.
Recuerda a tus nios y nias el propsito de la lectura
o el para qu van a leer. Diles que en este caso leern
un texto para conocer ms sobre una comida peruana.

Durante
lectura

la

Individualmente
Entrega el texto a cada nio y nia y motvalos para
que hagan una lectura silenciosa.
81

En grupo clase
Realiza una segunda lectura en voz alta con la
debida entonacin. Diles que lo hars prrafo por
prrafo, y que ellos vayan siguiendo la lectura en sus
textos sealando con el dedo. Annciales que se irn
deteniendo para conversar sobre qu nos dicen
determinadas partes del texto: de quin se habla en
este prrafo?, qu se dice de?

81

Orintalos para que escriban al costado del prrafo la

idea a la que llegan todos. Por ejemplo:
La pachamanca
es una forma
antigua de
cocinar los
alimentos.
Nos dice qu
significa la palabra
pachamanca.

Nos dice cmo se

prepara la
pachamanca.

Tiempo en el que
se prepara la
pachamanca.

En grupo clase
Abre el dilogo con ellos en relacin con lo ledo en el
texto y lo que fueron escribiendo al costado de cada
prrafo. Pregntales: de quin se habla en el primer
prrafo?, qu nos dice de la pachamanca? Y as
sucesivamente por cada uno de los
prrafos.
Orintales para que relacionen esta informacin y se
den cuenta de que cada uno de los prrafos nos
brinda informacin sobre un mismo tema: la
pachamanca.
Pregntales, al final: de qu trata principalmente
este texto? Espera sus respuestas. Cuando hayan
despejado todas sus dudas y estn seguros, diles
que efectivamente este texto trata sobre la
pachamanca, que es un potaje que preparamos en la
sierra y que se ha vuelto popular en todo nuestro pas.
Comntales que esta es una forma de preparacin de
alimentos que viene de una poca anterior a la de
nuestros abuelos.

Despus de la
lectura
8
2

En pares
Deja que los nios y las nias comenten de forma
libre el texto que leyeron. Luego, pregunta: el texto
trataba de lo que dijimos? Contrasta y analiza junto
con ellos sus respuestas con lo que anotaste antes de
la lectura.

8
3

Pide a los nios y a las nias que realicen las

actividades 3 y 5 de la pgina 190 del Cuaderno de
trabajo de Comunicacin 2. Dales indicaciones claras
y precisas para que intercambien ideas entre pares
sobre las tres preguntas y que luego las respondan
individualmente.
Pide a un nio o a una nia que ordene las palabras
que les has entregado en un sobre y que arme el texto
en la pizarra descubriendo lo que dice.
L
o

Per

ric
o

es

de
l

comid
a

varia
da

Comntales que as como el texto nos habla sobre

uno de nuestros platos tpicos, en las siguientes
sesiones seguiremos indagando sobre los diferentes
platos
tradicionales
de
nuestra
comunidad,
escribiremos recetas, para presentarlas en una galera
con la finalidad de darlas a conocer a nuestros
compaeros y familiares.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

15

minutos

En grupo clase
Recuerda con los nios y las nias las actividades
realizadas
durante
la
sesin
y
propicia
la
metacognicin: cmo se sintieron?, qu aprendieron
hoy?, de qu trat el texto que lemos?, qu hicieron
para identificar de qu trataba?, cmo lo hicieron?,
para qu les servir lo aprendido?

c
Tarea a
a y a las nias que conversen con sus familiares
Pide a los nios
trabajar
s tpicos de su comunidad. Diles que deben hacer
sobre los platos
un listado con a
lo que averiguan. Solictales, adems, que busquen
recetas o recetarios y las traigan a la siguiente clase.

Anexo 1 Segundo
grado

Tomado del Cuaderno de trabajo de Comunicacin

2. Lima: MINEDU, 2011, p. 17.

Segundo Grado - Unidad 4 - Sesin OS

Textos Informativos

Despus
lectura:

de

la

Actividad 3. Completa los espacios en blanco, segn la

informacin del texto.
dnde se prepara la pachamanca?
Pachamanca significa,

_
_

por qu se dice que la pachamanca es una forma muy

antigua
de
cocinar?

- Averigua sobre qu plato de comida tradicional de

tu localidad; conversa con tus familiares:
- desde cundo se prepara?
- Qu ingredientes tiene?
- cmo se prepara?
- cundo y en qu lugares se consume?
Actividad 4. Presenta lo que averiguaste a tus compaeros; si
pueden, organcense con la ayuda de su profesor o prof
esora , para preparar alguno de los platos de comida.
Actividad 5. Ordena las palabras, descubre el mensaje secreto
y
dselo
a
un
compaero
o
compaera.
( La ) ( Per) ( rica )

del ) ( comida) (variada) .