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Octubre-25-2016

TRABAJO COLABORATIVO 2
Presentado Por:

Edier Alberto Aguilar Palma COD: 14677709

Miller Orlando Solarte Ibarra, CD: 14.696.449

ngelo Salomn Marquina, CD: 6.394.710

Jhon Jairo Aragn, CD:

Presentado a:

Dora Silvana Velasco Hurtado

Grupo: 102003_155

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


Escuela de Ciencias Administrativas, Contables y Econmicas

Tarea 4

Para realizar un correcto anlisis de las cifra de actividad financiera del departamento se
requiere conceptualizar los trminos adjuntos en la tabla:

1)

2)

Conceptualizar:
Sistema bancario
Crditos de vivienda
Crditos de consumo
Crditos comerciales.
Microcrditos
Compaas de financiamiento
comercial
Cooperativas financieras
Operaciones activas
Sistema bancario
Depsitos en cuenta corriente
Depsitos simples
Certificados de depsitos a trmino
Depsitos de ahorro
Cuentas de ahorro especial
Certificado de ahorro valor real
De acuerdo a la tabla de actividad financiera de la capital su departamento (tem 2,6

Actividad Financiera, ICER), deben:


Determinar qu tipo de crditos y de instituciones son los ms usados.
Analizar la evolucin del comportamiento de las cifras en 2013 y 2014.
Determinar cul es el sistema de ahorro ms usado.
Analizar la evolucin del comportamiento de las cifras en 2013 y 2014
R//: 1)...
CONCEPTO

DEFINICION

Sistema Bancario

se incluyen los bancos privados, las cajas


de ahorro (incluida la Confederacin
Espaola de Cajas de Ahorro) y las
cooperativas de crdito, entidades que se
caracterizan por captar recursos ajenos
como fuente de financiacin,
principalmente mediante depsitos, y por

Crditos De vivienda

conceder crditos y prstamos


Es la financiacin para la compra
de su vivienda, nueva o usada,
con un crdito hipotecario en
pesos o en Unidades de Valor Real
UVR y el sistema de
amortizacin1 que ms le

Crditos de consumo

convenga.
ES un contrato en el que
el prestamista concede o se
compromete a conceder a
un consumidor un crdito bajo la
forma de pago
aplazado, prstamo, apertura de
crdito o cualquier medio

Crditos comerciales

equivalente de financiacin.
Es una forma comn de
financiacin a corto Plazo
prcticamente en todos los
negocios. Es la mayor fuente de
fondos a corto plazo para las
compaas pequeas,
principalmente debido a que los
proveedores son generalmente
ms liberales en el otorgamiento

de Crdito que las instituciones


Microcrditos

financieras.
Son programas de concesin de pequeos
crditos a los ms necesitados, para que
stos puedan poner en marcha pequeos
negocios que generen ingresos con los que
mejorar su nivel de vida y el de sus

Compaas de financiamiento comercial

familias.
Son las instituciones que tienen por
funcin principal captar recursos a trmino,
con el objeto primordial de realizar
operaciones activas de crdito para facilitar
la comercializacin de bienes y servicios, y
realizar operaciones de arrendamiento

Cooperativas financieras

financiero o leasing.
Son sociedades cooperativas cuyo
objeto social es servir las
necesidades financieras de sus
socios y de terceros mediante el
ejercicio de las actividades
propias de las entidades de

Operaciones activas

crdito.
Son un instrumento de
financiacin al que acuden
empresas y personas para cubrir
sus necesidades sean stas de la
naturaleza que sean.
Las operaciones bancarias activas
que realizan las entidades de
crdito pueden ser clasificadas de

Depsitos en cuenta corriente

acuerdo con distintos criterios.


Es un contrato bancario donde el

titular efecta ingresos de fondos.


Con una cuenta corriente se
puede disponer de los depsitos
ingresados de forma inmediata a
travs de talonarios, cajeros
automticos o la ventanilla de la
Depsitos simples

caja o banco.
Almacenamiento de mercancas ya

Certificados de depsitos a trmino

nacionalizadas en bodegas.
Es un ttulo en el cual se ha
constituido un depsito de dinero
a un plazo y bajo unas
condiciones estipuladas por las
partes segn los parmetros

Depsitos de ahorro

establecidos por la ley.


Es, tal como lo dice su nombre, un
depsito que una persona realiza
en un banco de sus ingresos,
ahorros o capitales con el claro
objetivo de proteger ese dinero e
impedir al mismo tiempo tenerlo
en permanente disponibilidad, lo
cual podra significar un mal uso

Cuentas de ahorro especial

del mismo.
Las personas naturales mayores
de edad la pueden adquirir en
cualquiera de nuestras agencias
fsicas con un monto mnimo de 1
SMMLV. El manejo de la cuenta se
puede realizar a travs de la
tarjeta dbito Clsica o Electrn y
de comprobantes de

Certificado de ahorro valor real

retiro especial.
INTERESES, OPERACIONES
ACTIVAS Y PASIVAS,
CORPORACIONES DE AHORRO Y
VIVIENDA. Depsitos simples Certificados de Depsito a trmino
- Depsitos de ahorro - Cuentas
de ahorro de valor real - Cuentas
de ahorro especial

R//: 2)

2.1 Determinar qu tipo de crditos y de instituciones son los ms usados.


R=/ Los tipos de crditos ms usados en el departamento del valle del cauca segn la
actividad financiera son:

Crdito de consumo con un 15,6 %


Crditos comercial con un 14,7 %
Crdito hipotecario con un 14,8 %
Microcrditos con un 14,0 %
Con respecto a la informacin anterior establecida por el ICER, se puede definir que
las instituciones ms utilizadas son las entidades bancarias, debido a la estabilidad que ha ido
demostrado el sector agro industrial del departamento y por ende la estabilidad laboral que
esa misma situacin acarrea. Seguidamente podemos afirmar que las cooperativas y empresas
pequeas estn en el listado de las instituciones ms utilizadas estimulando el crdito a
personas naturales, pequeas y medianas empresas, etc. Por medios de los crditos
comerciales y microcrditos.

2.2 Analizar la evolucin del comportamiento de las cifras en 2013 y 2014.


R/= En el 2014 el valle del cauca tubo un movimiento econmico positivo comparado con
el 2013 ya que en el sistema financiero obtuvo un crecimiento del 15,1 %. Esto gracias al alto
nivel econmico que se dio por los resultados en el sector agrcola y en el comercio, que

impulso los crditos y por ende aumento el saldo de los mismos en el sistema financiero del
departamento mostrando un crecimiento del 15,6 % con respecto al ao 2013. Vale resaltar
que en esta cadena econmica la formalizacin del empleo dio como resultado mayores
ingresos a las familias, lo que les ha dado la confianza y las bases econmicas para poder
acceder ms a los tipos de crditos ofrecidos por las diferentes entidades financieras.

2.3 Determinar cul es el sistema de ahorro ms usado.


R/= El sistema de ahorro ms utilizado en los aos estudiados ha sido el DEPOSITO DE
AHORRO, con un 11,8 de variacin con respecto al ao anterior. Aunque en el 2014 tuvo
una desaceleracin leve pero en los ltimos trimestres ha tendido a un comportamiento
positivo.

2.4 Analizar la evolucin del comportamiento de las cifras en 2013 y 2014.


R/= en general el comportamiento de las captaciones financieras del departamento han
sido muy positivas, al ver las cifras observamos que en el ao 2013 las captaciones fueron un
total de 18.926.907, comparado con el 2014 que fueron de 21.148.717, mostrando una
variacin porcentual del 11,7.
Aunque al ver las cifras vemos que el comportamiento financiero del departamento es
beneficioso, gracias a su gran estabilidad en el sector agroindustrial; debemos tener en cuenta
que los problemas econmicos que siguen aquejando el pas siempre influirn sobre cada uno
de los tems econmicos vistos en esta actividad, lo que nos obliga siempre a seguir
implementando estrategias comerciales que lleven siempre a seguir teniendo una economa
territorial estable o mucho mejor de crecimiento continuo.

Tarea 5
OBJETIVO
Conocer el comportamiento de las Exportaciones e importaciones realizadas en su
Departamento.
Se trabajara el Departamento que escogieron en la tarea 1. Se consultaran los documentos
en la pgina de DANE, revisando los archivos ICER 2014 por departamento. Seccin 2,5
Sector Externo (En nuevos departamentos figuran los datos de Guaina, Vichada Vaups,
Guaviare, Putumayo). Enlace: http://www.dane.gov.co/index.php/esp/estadisticas-portema/estadistic-regionales/69-economicas/economiaregional-/6351-informe-de-coyunturaeconomica-regional-icer-2014.
Para realizar un correcto anlisis de las cifras del sector externo del Departamento
escogido se requiere conceptualizar los trminos adjuntos en la tabla:
1)

Conceptualizar
Exportaciones
Importaciones
Exportaciones no tradicionales En Colombia
Precios FOB
Precios CIF
2) Responder

a) Cules son los sectores y subsectores que presentan mayores niveles de exportaciones
no tradicionales en 2013?
b) Cules son los principales pases de destino de las exportaciones no tradicionales de su
departamento?
c) En qu grupo de productos se da el mayor nivel de exportaciones?
d) En cul de las grandes categoras econmicas se realiz un mayor nivel de
importaciones en su Departamento?
e) Cules son los principales pases de origen de las importaciones en su Departamento?

1. Conceptualizar
CONCEPTO

DEFINICION

Exportaciones

Envi de un producto o servicio de un pas a


otros con fines comerciales.

Importaciones

Es la accin de introducir servicios,


productos y costumbres extranjeras en un
pas.

Exportaciones No Tradicionales
En Colombia

Son las exportaciones de productos que no


se exportan con mucha frecuencia, por lo
tanto el pas no depende de las ganancias
que estas generan.

Precios FOB

Es una clusula de comercio internacional


que se utiliza para operaciones de
compraventa en las que el transporte de la
mercanca se realiza por barco, ya sea
martimo o fluvial.

Precios CIF

Es aquel valor que el vendedor aporta,


cubriendo los costos que produce el
transporte de la mercanca, por va martima

al puerto de destino.

2. Responder
a) Cules son los sectores y subsectores que presentan mayores niveles de exportaciones
no tradicionales en 2013?
R/= En total para el valle del cauca estas exportaciones crecieron 3,1 %, y segn la
clasificacin industrial internacional uniforme (CIIU), el sector econmico con mayor
participacin en este tipo de exportaciones fue le sector industrial con un 97,8 %. Donde los
subsectores que ms participaron fueron los siguientes:

Productos alimenticios y bebidas con un 40,5 %

Fabricacin de sustancias y productos qumicos con un 19,0 %

Fabricacin de papel, cartn y productos de papel y cartn 7,9 %.


Con relacin a los subsectores que tuvieron mayor crecimiento estn:

Fabricacin de otros tipos de equipo de transporte 662,8%

El sector minero fue la extraccin de minerales metalferos 362,4%.

b) Cules son los principales pases de destino de las exportaciones no tradicionales de su


departamento?
R/= Los principales socios comerciales fueron:

Venezuela con una participacin de 22,3 % y un monto de US$ 460.933 miles FOB.

Ecuador con una participacin de 18,2 % y un monto de US$ 377.080 miles FOB

Per con una participacin de 12,7 % y un monto de US$ 263.333 miles FOB.

Estados Unidos con una participacin de 9,1 %

Chile con 5,5 %.

c) En qu grupo de productos se da el mayor nivel de exportaciones?


R/= Por grupos de productos, los que ms generaron exportaciones para el pas fueron:

Sector de manufacturas con un 76,1 %.

Combustibles y productos de industrias extractivas con un 13,3 %.

Sectores agropecuarios, alimentos y bebidas con un 10,2 %.

d) En cul de las grandes categoras econmicas se realiz un mayor nivel de


importaciones en su Departamento?
R/= segn la clasificacin por grandes categoras econmicas (CGCE), la categora que
obtuvo un gran nivel de importaciones en el departamento del valle del cauca fueron los
suministros industriales no especificados en otra partida con el 39,7 %.

e) Cules son los principales pases de origen de las importaciones en su Departamento?


R/= las importaciones del valle del cauca tuvieron como destinos principales los
siguientes pases:

Estados Unidos (17,9%), con un monto de US$988.915 miles FOB.

China (16,1%) con US$892.614 miles FOB.

Mxico (11,4%) con US$628.846 miles FOB.

Corea (6,9%).

Per (5,9%).

Tarea 6
OBJETIVO
Reconocer el Desempleo como uno de los problemas econmicos actuales.
Revisen los datos del Departamento que han venido trabajando y, revisen el archivo Excel,
donde se suministran los datos de Desempleo Departamental ( Departamentos anual ,
desplacen hacia abajo la pestaa lateral para visibilizar todos los departamentos, se trabajaran
los porcentajes )
1) Conceptualicen para el caso de Colombia

Poblacin en edad de trabajar


Poblacin econmicamente activa
Ocupados
Desocupados Abiertos
Ocultos Inactivos
Subempleados Subjetivos
Insuficiencia de horas
Empleo inadecuado por competencias
Empleo inadecuado por ingresos
Subempleados Objetivos
Es importante que realicen las conceptualizaciones para el caso de Colombia, pues la edad
de trabajar puede variar de pas a pas, se recomienda que revisen los enlaces sugeridos en la
parte inferior

2) Con la tabla de Excel suministrada, deben extraer los datos del departamento que van a
estudiar para los aos 2001, 2007 y 2014, realizan su propia tabla con la informacin
del departamento escogido.

3) Resolver las siguientes preguntas


a) Cmo han evolucionado las cifras de mercado laboral en su departamento en los aos
de estudio?
b) Qu conclusiones puede brindar respecto a las cifras de desempleo objetivo y
subjetivo?
c) Qu conclusiones puede brindar acerca de los resultados generales e Indicadores de
mercado laboral en su departamento?

R//: 1)
CONCEPTO

DEFINICION

Poblacin en edad de trabajar

Corresponde a toda la poblacin que podra


hacer parte del mercado de trabajo. Es
decir, es la oferta potencial de trabajo de
una economa. Segn la Organizacin
Internacional del Trabajo (OIT), el criterio
que se utiliza para clasificar a la poblacin
dentro de la P ET deber ser fijado por cada
pas conforme a sus circunstancias
nacionales, como la edad de escolaridad
obligatoria, la edad mnima de admisin en
el empleo y las proporciones del trabajo
infantil; por lo tanto, debido a la
variabilidad de estas condiciones se hace
imposible establecer un nico lmite de

edad mnima de aplicacin universal. En el


caso colombiano incluye aquellas personas
mayores de 10 aos que habitan en las
zonas rurales y urbanas. Por otra parte, la P
ET se descompone en la Poblacin
Econmicamente Activa (P EA) y la
Poblacin Econmicamente Inactiva (P
EI).
Poblacin econmicamente activa

Corresponde a la fuerza laboral efectiva de


un pas, al estar constituida por las
Personas en Edad de Trabajar (P ET) que
estn laborando o buscan trabajo. En otras
palabras, corresponde a los individuos que
participan del mercado de trabajo, ya sea
que hayan encontrado un empleo o no.

Ocupados

Son las personas que durante el perodo de


referencia se encontraban en una de las
siguientes situaciones: 1. Trabaj por lo
menos una hora remunerada en dinero o en
especie en la semana de referencia. 2. Los
que no trabajaron la semana de referencia,
pero tenan un trabajo. 3. Trabajadores
familiares sin remuneracin que trabajaron
en la semana de referencia por lo menos 1
hora

Desocupados

Es la persona que no estaba ocupada en la


semana en referencia y ha realizado
esfuerzos definidos por conseguir trabajo
durante los dos meses precedentes a la
fecha de la entrevista. Incluye al "Cesante"
(que tuvo un trabajo con anterioridad) y al

que "Busca trabajo por primera vez", esto


es, nunca ha trabajado en un empleo
regular.
Abiertos

Tasa de Desocupacin (TD),


denominada tambin Tasa
de Desempleo Abierto (TDA),
que es el porcentaje de
desocupados (D), con respecto a
la PEA en un determinado perodo

Ocultos

La Tasa de Desempleo Oculto es


el porcentaje
de desempleados ocultos (DO),
con respecto a la PEA en un
determinado periodo.

Inactivos

Comprende a todas las personas en edad de


trabajar que no participan en la produccin
de bienes y servicios porque no necesitan,
no pueden o no estn interesadas en tener
actividad remunerada. A este grupo
pertenecen estudiantes, amas de casa,
pensionados, jubilados, rentistas, invlidos
(incapacitados permanentemente para
trabajar), personas que no les llama la
atencin o creen que no vale la pena
trabajar.

Subempleos Subjetivos

Se refiere al simple deseo manifestado por


el trabajador de mejorar sus ingresos, el
nmero de horas trabajadas o tener una
labor ms propia de sus personales
competencias.

Insuficiencia de horas

Subempleo por insuficiencia de horas

Ocupados que desean trabajar ms horas ya


sea en su empleo principal o secundario y
tienen una jornada inferior a 48 horas
semanales
Empleo inadecuado por competencias

Son aquellos que quieren cambiar de


trabajo ya que sienten que sus habilidades,
su formacin y experiencia no son
compatibles con las labores que estn
realizando.

Empleo inadecuado por ingresos

Son trabajadores que desean cambiar de


trabajo para mejorar sus ingresos, ya que,
posiblemente, consideran que su
remuneracin es inferior a su salario de
reserva o a su productividad, o que, aun
siendo igual a esta ltima, es inferior a lo
que ganan otras personas de habilidades,
conocimientos y otras caractersticas
similares.

Subempleados Objetivos

Comprende a quienes tienen el deseo, pero


adems han hecho una gestin para
materializar su aspiracin y estn en
disposicin de efectuar el cambio.

R//: 2)
Concepto

2001

2007

2014

% Poblacin en edad de

76.7

78.9

81.5

TGP

65.1

64.7

65,7

TO

53.7

57.4

58.0

TD

17.4

11.2

11.7

TD Abierto

15.3

10.1

10.8

TD Oculto

2.1

1.1

0.8

Tasa de subempleo subjetivo

35.6

40.3

35.8

17.9

13.8

14.1

2.4

20.4

17.3

27.2

34.5

29.5

NRD

12.7

12.8

NRD

4.8

5.2

NRD

4.4

6.6

NRD

10.4

10.4

trabajar

Insuficiencia de horas
Empelo inadecuado por
competencias
Empelo inadecuado por
Ingresos
Tasa de subempleo Objetivo
Insuficiencia de horas
Empelo inadecuado por
competencias
Empelo inadecuado por
Ingresos
NRD: No registran datos.
R//: 3)
Resolver preguntas
a

Cmo han evolucionado las cifras de mercado laboral en su departamento en los aos
de estudio?
El mercado laboral en el valle del Cauca, se comportan en los aos de estudio de manera
positiva, la PEA se ha incrementado paulatinamente pero as mismo la TGP logra manifestar

que de esa poblacin el 65,7% se encuentra realizando una actividad de manera formal, la
tasa de Desempleo est en 11.7% sin embargo la poblacin se encuentra ocupada en gran
porcentaje, lo que demuestra que la situacin en el departamento es favorable en cuestiones
del mercado laboral.

b Qu conclusiones puede brindar respecto a las cifras de desempleo objetivo y


subjetivo?
La tasa de subempleo subjetivo tiende a disminuir las personas desean una mejor
ubicacin laborar. El comportamiento de esta tasa es similar en los aos de estudios dos
dgitos, mientras que el subempleo objetivo permanece estable lo que indica que las personas
hacen las gestin requerida para mejorar su condicin laboral y no han logrado es cambio.

Qu conclusiones puede brindar acerca de los resultados generales e Indicadores de


mercado laboral en su departamento?
Las estadsticas del mercado laboral para el Valle del Cauca en los aos de estudio,
registraron una poblacin creciente, de las cuales 81.5% estn en edad de trabajar. De estos,
la poblacin econmicamente activa, significa una tasa global de participacin (TGP) de
65,7%. La tasa de ocupacin (TO) del departamento aumenta, la tasa de desempleo (TD),
registr un comportamiento de dos dgitos, lo anteriormente expuesto se puede indicar que
las condiciones del mercado laboral en el departamento son favorables y positivas.

Conclusiones

Bibliografas

Mochn Morcillo, Francisco. Principios de economa (3a. ed.). Espaa: McGrawHill Espaa, 2006. ProQuest ebrary. Web. 3 June 2015.Copyright 2006.
McGraw-Hill Espaa. All rights reserved. Recuperado de http://www.ebrary.com

Banco de la Repblica, La Historia del Banco, 2006. Recuperado de


http://www.banrep.gov.co/economia/pli/historia-banco-sept.pdf

Eggers, F. G. (2006). Economa. Argentina: Editorial Maipue.p.173-184,


Recuperado de http://www.ebrary.com

Castao, T. R. A. (2011). Ideas econmicas mnimas (22a. ed.). Colombia: Ecoe


Ediciones. p.273-286. Recuperado de http://ebrary.com

Mascaraque, M. J, & Munaiz, A. J. M. (2010). Economa. 1 bachillerato. Espaa:


Ministerio de Educacin de Espaa. (p.15-18). Recuperado de
http://www.ebrary.com

ANEXOS
FORMATO AUTOEVALUACION
En la tabla encontrara algunos tems que le permitirn evaluar su desempeo en
la fase individual de este trabajo. Marque con una x el tem que considere
responde a su situacin.
Nombre: Edier Alberto Aguilar palma.
ITEM DE EVALUACION
Antes de realizar la
tarea y/o actividad,

Siempre
X

Algunas
veces

Nunca

reflexiono sobre la
mejor manera posible
de llevarla a cabo.
He realizado mis
trabajos y tareas con
dedicacin y esfuerzo.
He tratado de conseguir
un nivel ptimo de
calidad.

He presentado un
informe ordenado y que
contiene la totalidad de
elementos solicitados.

He realizado mi
participacin individual
de acuerdo al
cronograma establecido
de una manera
oportuna, respetuosa y
pertinente.

He participado de
manera oportuna con
aportes significativos
para la construccin del
trabajo.

Qu he aprendido?

Que el trabajo en equipo es importante por los


diferentes tipos de aportes y de los cuales
aprendemos de acuerdo al tema propuesto.

Cmo puedo mejorar?

Teniendo participacin oportuna y dedicacin al


objetivo de la gua.

Qu sugiero al profesor
para fortalecer el
proceso de aprendizaje?

NO, hay queja porque el acompaamiento ha sido


muy bueno, siempre hay una respuesta oportuna
ante el tema. Gracias.

FORMATO DE COEVALUACION
En la tabla encontrara algunos tems que le permitirn evaluar el desempeo de
sus compaeros en la fase grupal de este trabajo. Diligencie el nombre de sus
compaeros y las palabras Siempre, Algunas veces o Nunca de acuerdo a como
considere el aporte de cada participante.

ITEM DE
EVALUACION

PARTICIPANTE 1
JHON JAIRO ARAGON

PARTICIPANTE 2
MILLER ORLANDO
SOLARTE

PARTICIPANTE 3
ANGELO SALOMON
MARQUINA

El compaero,
siempre colabora
con la realizacin
de los aportes los
cuales son muy
importantes para el
grupo.

Su compromiso para
con el equipo en
cuanto a los aportes y
entrega de los trabajos
siempre es oportuna y
significativa.

El participante
realizo de
manera
responsable
las
actividades o
tareas
encomendada
s por el grupo.

Siempre, est
activo y esto lo
demuestra cada
vez que participa.

Siempre su
compromiso se ve
reflejado con la
entrega y realizacin
de su rol para la
entrega final.

El participante
realizo de
manera
oportuna las
labores
encomendada
s

Siempre.

Siempre.

El participante
planteo
modificacione
so
sugerencias
pertinentes
para
enriquecer el
trabajo final

Siempre, hay
mejoramiento
continuo.

Siempre, hay
mejoramiento
continuo.

Qu sugiero
para mejorar
la dinmica
del grupo de
trabajo?

Por las zonas alejadas en que nos encontramos cada estudiante.


Concretar un domingo para trabajar en equipo en tiempo real con
estos colaborativos ya que la mayora los descasa.

El participante
propicia un
clima de
trabajo
agradable con
tolerancia,
respeto y
buen trato.

FORMATO AUTOEVALUACION
En la tabla encontrara algunos tems que le permitirn evaluar su desempeo en
la fase individual de este trabajo. Marque con una x el tem que considere
responde a su situacin.
Nombre: Miller Orlando Solarte Ibarra
ITEM DE EVALUACION

Siempre

Antes de realizar la
tarea y/o actividad,
reflexiono sobre la
mejor manera posible
de llevarla a cabo.

He realizado mis
trabajos y tareas con
dedicacin y esfuerzo.

He tratado de conseguir
un nivel ptimo de
calidad.

He presentado un
informe ordenado y que
contiene la totalidad de
elementos solicitados.

He realizado mi
participacin individual
de acuerdo al
cronograma establecido
de una manera
oportuna, respetuosa y
pertinente.

He participado de
manera oportuna con
aportes significativos
para la construccin del
trabajo.

Algunas
veces

Nunca

Qu he aprendido?

Una cantidad importante de conceptos bsicos que


se manejan en la economa, y esto gracias a la
participacin activa del grupo.

Cmo puedo mejorar?

Siempre hay oportunidades de mejora continua, y


en este caso en particular poder ir mas all de la

bibliografa dada seria importante.


Qu sugiero al profesor
para fortalecer el
proceso de aprendizaje?

Creo que el mtodo aplicado funciona.

FORMATO DE COEVALUACION
En la tabla encontrara algunos tems que le permitirn evaluar el desempeo de
sus compaeros en la fase grupal de este trabajo. Diligencie el nombre de sus
compaeros y las palabras Siempre, Algunas veces o Nunca de acuerdo a como
considere el aporte de cada participante.
ITEM DE
EVALUACION

El participante
propicia un
clima de
trabajo
agradable con
tolerancia,
respeto y
buen trato.
El participante
realizo de
manera
responsable
las
actividades o
tareas
encomendada
s por el grupo.
El participante
realizo de
manera
oportuna las
labores
encomendada
s
El participante
planteo

PARTICIPANTE 1
JHON JAIRO ARAGON

PARTICIPANTE 2

PARTICIPANTE 3

EDIER ALBERTO AGUILAR

ANGELO SALOMON

SIEMPRE

SIEMPRE

SIEMPRE

SIEMPRE

SIEMPRE

ALGUNAS VECES

SIEMPRE

SIEMPRE

ALGUNAS VECES

MARQUINA

modificacione
so
sugerencias
pertinentes
para
enriquecer el
trabajo final
Qu sugiero
para mejorar
la dinmica
del grupo de
trabajo?

SIEMPRE

SIEMPRE

NUNCA

Hacer uso ms continuo de los medios sincrnicos, para poder


tener una comunicacin ms continua y asertiva.

FORMATO AUTOEVALUACION
En la tabla encontrara algunos tems que le permitirn evaluar su desempeo en la fase
individual de este trabajo. Marque con una x el tem que considere responde a su situacin.
Nombre: Jhon Jairo Aragn
ITEM DE EVALUACION
Antes de realizar la
tarea y/o actividad,
reflexiono sobre la
mejor manera posible
de llevarla a cabo.
He realizado mis
trabajos y tareas con
dedicacin y esfuerzo.
He tratado de conseguir
un nivel ptimo de
calidad.
He presentado un
informe ordenado y que
contiene la totalidad de
elementos solicitados.
He realizado mi
participacin individual

Siempre

Algunas
veces

Nunca

de acuerdo al
cronograma establecido
de una manera
oportuna, respetuosa y
pertinente.
He participado de
manera oportuna con
aportes significativos
para la construccin del
trabajo.
Qu he aprendido?
Cmo puedo mejorar?
Qu sugiero al profesor
para fortalecer el
proceso de aprendizaje?

FORMATO DE COEVALUACION
En la tabla encontrara algunos tems que le permitirn evaluar el desempeo de
sus compaeros en la fase grupal de este trabajo. Diligencie el nombre de sus
compaeros y las palabras Siempre, Algunas veces o Nunca de acuerdo a como
considere el aporte de cada participante.
ITEM DE
EVALUACION

PARTICIPANTE 1
MILLER ORLANDO
SOLARTE

El participante
propicia un
clima de
trabajo
agradable con
tolerancia,
respeto y
buen trato.
El participante
realizo de
manera
responsable
las
actividades o
tareas

PARTICIPANTE 2
EDIER ALBERTO AGUILAR

PARTICIPANTE 3
ANGELO SALOMON
MARQUINA

encomendada
s por el grupo.

El participante
realizo de
manera
oportuna las
labores
encomendada
s
El participante
planteo
modificacione
so
sugerencias
pertinentes
para
enriquecer el
trabajo final
Qu sugiero
para mejorar
la dinmica
del grupo de
trabajo?

FORMATO AUTOEVALUACION
En la tabla encontrara algunos tems que le permitirn evaluar su desempeo en la fase
individual de este trabajo. Marque con una x el tem que considere responde a su situacin.
Nombre: ngelo Salomn Marquina
ITEM DE EVALUACION
Antes de realizar la
tarea y/o actividad,
reflexiono sobre la
mejor manera posible
de llevarla a cabo.

Siempre

Algunas
veces

Nunca

He realizado mis
trabajos y tareas con
dedicacin y esfuerzo.
He tratado de conseguir
un nivel ptimo de
calidad.
He presentado un
informe ordenado y que
contiene la totalidad de
elementos solicitados.
He realizado mi
participacin individual
de acuerdo al
cronograma establecido
de una manera
oportuna, respetuosa y
pertinente.
He participado de
manera oportuna con
aportes significativos
para la construccin del
trabajo.
Qu he aprendido?
Cmo puedo mejorar?
Qu sugiero al profesor
para fortalecer el
proceso de aprendizaje?

FORMATO DE COEVALUACION
En la tabla encontrara algunos tems que le permitirn evaluar el desempeo de
sus compaeros en la fase grupal de este trabajo. Diligencie el nombre de sus
compaeros y las palabras Siempre, Algunas veces o Nunca de acuerdo a como
considere el aporte de cada participante.
ITEM DE
EVALUACION

PARTICIPANTE 1
MILLER ORLANDO
SOLARTE

PARTICIPANTE 2
EDIER ALBERTO AGUILAR

PARTICIPANTE 3
JHON JAIRO ARAGON

El participante
propicia un
clima de
trabajo
agradable con
tolerancia,
respeto y
buen trato.
El participante
realizo de
manera
responsable
las
actividades o
tareas
encomendada
s por el grupo.
El participante
realizo de
manera
oportuna las
labores
encomendada
s
El participante
planteo
modificacione
so
sugerencias
pertinentes
para
enriquecer el
trabajo final
Qu sugiero
para mejorar
la dinmica
del grupo de
trabajo?