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Se lleva un proceso como tal como sus caractersticas ya que van identificando su
color, su tamao y forma en la cual ellos van adquiriendo ms conocimiento y
aprendiendo al mismo tiempo.
En estos casos ellos les cuesta aprender por lo mismo que ya se sabe que se
tiene que prestar mucha atencin para que aprendan y puedan entender bien el
contexto de lo que se quiere transmitir.
EL DESARROLLO PERSONAL
Es importante que se conozca sus caractersticas personales
Muchos padres dudan sobre la educacin que desean dar a sus hijos. Ellos no
pueden educar a sus hijos del modo en que fueron educados. Los tiempos
cambian rpidamente y si ellos no tienen claro la educacin que desean dar a sus
hijos, tienden a repetir los modelos de educacin que ellos recibieron, repitiendo
incluso sus errores.
Eso puede llevar a una diferencia entre los criterios de los conyugues, creando
un ambiente familiar de incompatibilidades en materia de educacin. Los nios no
son propiedad de sus padres y, precisamente por este motivo, debe ser respetada
su individualidad y dignidad. Los padres deben asumir su responsabilidad de
ayudar y dirigir a los hijos hacia su madurez, ofrecindoles gradualmente mayor
libertad y autonoma. Su importante misin es servir de gua a los hijos y ayudarles
a sentirse tiles, responsables de sus actos, facilitndoles la tarea de asumir las
consecuencias que se deriven de ellos.
Los padres son siempre un modelo a imitar por los nios. Los pequeos hacen lo
que ven que sus padres hacen y no lo que ellos les dicen que hagan. Un hogar
donde haya cooperacin es un lugar donde se consigue y se vive el bienestar de
todos.
DILOGO EN LA FAMILIA
Crear un clima de comunicacin en la familia, no es una tarea tan fcil. Hay que
ayudar a los hijos con prcticas sobre el terreno, con consejos educativos y, sobre
todo, con el ejemplo para crear el clima adecuado que facilite esa comunicacin.
las situaciones en que los padres sienten curiosidad por lo que hacen los hijos y
stos, ante una situacin de exigencia, responden con evasivas.
Otro impedimento para la comunicacin es la impaciencia de algunos padres para
poder incidir educativamente en la conducta de sus hijos. Todo el educativo pasa
por la relacin que establecen padres e hijos, y sta se apoya en la comunicacin;
por eso, es tan importante preservarla y mantener la alegra de disfrutarla. Para
ello es suficiente que los padres no quieran llevar siempre la razn y convencerse
que comunicarse no es enfrentarse.
La vida familiar cuenta tambin con unos enemigos claros para establecer
conversaciones y la relacin interpersonal. La televisin en la comida, los horarios
que dificultan el encuentro relajado, los desplazamientos de fin de semana... Hay
que luchar frente a estas situaciones y adoptar una actitud de resistencia
provocando un clima que facilite la comunicacin.
TIPOS DE PADRES
Padres
autoritarios
- Padres que restan importancia a los problemas de los hijos, sobre todo, si
realmente piensan que sus problemas son poca cosa en comparacin con los
suyos.
- Padres que hacen comentarios del tipo 'bah, no te preocupes, seguro que
maana volvis a ser amigas!', 'no ser para tanto, seguro que apruebas, llevas
preparndote toda la semana', pretenden tranquilizar inmediatamente a un nio o
a un joven en medio de un conflicto. Pero el resultado es un rechazo casi
inmediato hacia el adulto, que se percibe como poco o nada receptivo a escuchar.
3- Los padres conferencistas
- Padres que hacen de la palabra 'deberas, la ms usada en situaciones de
'conferencia o de sermn'.
- Padres que mucho hablan pero que no dan ejemplos en sus actitudes.
Por ltimo, hay que mencionar la cantidad de situaciones en las que la
comunicacin es sinnimo de silencio (aunque parezca paradjico). En la vida de
un hijo, como en la de cualquier persona, hay ocasiones en que la relacin ms
adecuada pasa por la compaa y por el apoyo silencioso. Ante un sermn del
padre es preferible, a veces, una palmada en la espalda cargada de complicidad y
de afecto, una actitud que demuestre disponibilidad y, a la vez, respeto por el dolor
o sentimiento negativo que siente el otro.
Los bebs aprenden a hablar durante sus dos primeros aos de vida realizando un
aprendizaje a dos bandas. Por un lado, aprenden cmo funciona su aparato
fonador probando cmo realizar sonidos nuevos con la lengua, la boca, el paladar,
los labios y cualquier diente nuevo que aparezca en sus encas.
Por otro, el vnculo afectivo con sus padres y la comunicacin con ellos es la clave
para que esos sonidos vayan transformndose en palabras con sentido y luego en
frases.
El dominio del lenguaje es el paso previo indispensable para el aprendizaje de la
lectoescritura y supone una forma de tomar conciencia de todo lo que se aprende
del entorno en el que se vive. Adems del lenguaje, el nio tambin usa otros
mecanismos para manifestarse, que le permiten ponerse en contacto con los
dems: los gestos, las miradas, la expresin del rostro...
Estos elementos ponen de manifiesto actitudes, sentimientos, predisposiciones y
motivaciones, que permiten una comunicacin interpersonal trascendente.
Lenguajes verbal y gestual
Desde los primeros momentos de la vida, el beb capta la intensidad del afecto,
aprecia si se le aguanta o se le abraza; valora el tono afectivo de la mirada del
adulto cuando le acerca un juguete.
Tambin ocurre esto entre las personas adultas y entre los miembros de
una familia. El lenguaje es social y est limitado por los conocimientos de cada
uno. Los smbolos son personales e inagotables. La posibilidad de combinar
ambos lenguajes (verbal y gestual) implica comunicacin.
Como la familia es el primer espacio donde el nio y la nia satisfacen sus
necesidades de alimentacin, cuidado y afecto, y se pueden aprender hbitos
saludables, adems de prevenir enfermedades y/o accidentes, sta constituye un
factor protector fundamental frente a situaciones de vulnerabilidad y riesgo social.
El segundo ambiente donde los nios y las nias conocen nuevas normas
sociales, interactan con sus pares y otras personas adultas, y se adquieren
nuevos aprendizajes y conocimientos, es la escuela. La fluida relacin de la familia
con el mundo escolar, el apoyo en el aprendizaje por parte de los padres y/o
Es promover en las familias relaciones afectivas favoreciendo, por una parte, una
buena comunicacin y estilos disciplinarios adecuados y, por otra, actitudes
preventivas en los temas de violencia, maltrato infantil y abuso sexual. Este
captulo
considera
fortalecer y
potenciar
la
expresin
de
sentimientos,
familias
solidarias,
familias
intelectuales
tambin
familias