SEMINARIO DE LECTURA CRTICA

MAESTRA EN ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS DE LA COMPLEJIDAD

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FREDDY ALBERTO MIER LOGATO
OMAR FELIPE QUINTANA RAMREZ

UNA ILUSIN DEL APRENDIZAJE

Mis padres me inscribieron en el mundo educativo antes de cumplir los cuatro de edad,
en lo que se conoca como Grado Knder, el cual consista en introducir al nio a la vida
educativa a partir de la ldica, puedo afirmar que en esta etapa todo fue un juego, todo lo
que haca con mis compaeros era divertido, la profesora nos lea cuentos y mientras ella
haca esto, yo recreaba cada escena en mi imaginacin. No recuerdo cual fue el ao en que
aprend a leer si es que puedo afirmar que se leer, ya que esta es una actividad compleja y
muchos solo saben decodificar los grafemas.
Cuando inicie el grado primero, la experiencia no fue tan agradable como el knder, por
lo cual termin aborreciendo el estudio; en muchas ocasiones los docentes no son
conscientes de cmo sus palabras y acciones marcan la vida educativa de sus estudiantes y
como esto puede determinar el fracaso o el xito de una persona, en mi caso, la profesora
Dbora me deca a cada instante lo bruto que era para el estudio; realmente no s si era
verdad o ella solo lo haca por matar en mi la ilusin del aprendizaje; queda en mi la duda
de cul habra sido mi accionar si la profesora hubiese usado otra estrategia, para en lugar
de descalificar mis habilidades potencializarlas, la actitud que decid tomar fue callar y
nunca decir nada en casa, me pareca vergonzoso decirle a mis padres que tenan un hijo
bruto y pero aun que todo mundo lo saba. Solo esperaba que la profesora diera las quejas a
mi madre y luego recibir la respectiva reprimenda, regao y paliza que me daban, as
termin de transcurrir la etapa de la escuela primaria, sin mucha lectura, llena de problemas
y con poca motivacin educativa, un nio frustrado, aislado y con problemas de
interaccin, termine convertido en el nio con el que nadie desea trabajar.
Tena nueve aos cuando finalic la primaria y con ello se avecinaba un gran reto, lograr
acceder a la educacin secundaria, para aquella poca, el acceso a la educacin no era como
es hoy en da, que en cualquier colegio lo reciben, se deban presentar exmenes de
admisin que medan el conocimiento y garantizaban al colegio que el estudiante llenaba en

parte los requerimientos de calidad, siempre hemos vivido en el barrio el Tringulo, que se
encuentra muy cerca de diversos colegios como el INEM, Claretiano, Promocin Social,
Liceo, esto ltimos en aquel tiempo femeninos, entre esas opciones mis papas queran que
estudiara en el INEM, ya que ofreca no solo educacin acadmica sino tambin tcnica, lo
cual haca que tuviese la posibilidad de acceder a una posible profesin para la vida.
Present el examen, pero hice mi mayor y mejor esfuerzo para no aprobar, porque en ese
colegio no quera estudiar, el colegio donde yo quera estar era el Santa Librada, ese era la
segunda y ltima opcin que tena para iniciar el bachillerato. El da del examen fui a
conocer ese gran colegio, eran tantas las ganas que tenia de estar ah, que present la prueba
prestndole la mayor atencin, tena tanta confianza en m mismo y en que all estudiara;
pero desafortunadamente mis papas tenan poca fe, debido al historial acadmico que traa
acuestas, tanto as que el da en que publicaron los resultados mi madre habl con el
coordinador acadmico (quien era esposo de una prima de ella), para que me ayudara en
caso de que no pasara, pero para sorpresa de ellos, ocup los primeros lugares.
Inici la secundaria en el Glorioso Colegio Nacional Santa Librada, con el transcurrir de
los aos, sucedi lo mismo que en primaria, ao tras ao era una decepcin para mis
padres, profesores y compaeros de clase, aun cuando estaba en el colegio que deseaba no
me encontraba conmigo mismo a nivel acadmico, permit que aos de maltrato
psicolgico y verbal, calaran en m, no fui capaz de ver mi potencial y termin sumido en la
misma situacin, era como si no pudiese desprenderme del pasado, construir una nueva
vida y un nuevo proyecto, era mi vida, poda escribir lo que deseara, pero nunca lo pens ni
hubo quien me dijera que era posible.
En el bachillerato, en clase de espaol nos dejaban cuentos o libros cortos para leer y
realizar algn trabajo, yo me haba vuelto tan flojo y conchudo, que le llevaba cada trabajo
a un primo y l los resolva. Nunca en el bachillerato llegue a leerme un texto, todos fueron
ledos por mi primo, es ms creo que nunca llegue a leer algo o realizar labor en el colegio.
Solo finalizando grado once, en la ltima semana de recuperacin, tena a mis espaldas
17 logros del grado dcimo y 17 de grado undcimo por recuperar, eso quera decir que
eran 34 logros y el trabajo de dos aos, que nunca me tom la molestia de realizar. Tena

que recuperarlos en una semana. Las materias que se encontraban pendientes eran:
matemticas, qumica y biologa, si una paradoja, hoy en da soy matemtico.
Y para grandes problemas, se debe acudir a grandes soluciones y mis padres decidieron
intervenir en el proceso de recuperacin de logros; para ello le pidieron el favor a un to que
me explicara matemticas y contrataron a una seora que me explicara qumica. Fue una
jornada maratnica y nica, en un fin de semana, aprend la matemticas y qumica de
dcimo y undcimo, una hazaa inolvidable y que me demostr que s tena potencial para
aprender, lo que no tena eran las ganas.
Aun no me explico cmo aprend matemticas y qumica en un fin de semana?, pero en
la recuperacin, a los dos profesores les respond todo lo que me preguntaban, ya que como
es lgico, me estaban buscando la cada porque nunca les realic trabajo alguno durante
esos dos aos y no era justo en la percepcin de ellos que yo aprobara, eso sentara un mal
precedente que el vago pasara se vea muy mal. Lo que no tuve en cuenta fue que en el ao
me haban anulado un examen de fsica y este me llevo a quedar aplazado y a habilitar el
logro pendiente en el siguiente ao, por esta situacin no fue posible que mis padres
estuvieran en la ceremonia de grado solemne y se tuvieron que conformar con verme
graduar por ventanilla, lo cual los dej muy tristes, pues su hijo mayor no cumpla las
expectativas planteadas y le daba un mal ejemplo a su hermana.
Las consecuencias no se hicieron esperar, el regalo que obtuve por parte de mi pap
cuando supo que haba perdido el ao, no fue el tan anhelado anillo de grado, sino decirme
que alistara la maleta, y me fuera para la finca, ya que no haba aprovechado la oportunidad
que ellos me haban brindado de estudiar. Ah comprend que haba desperdiciado 12 aos
de estudio, de mi vida, me fui para la finca, estando all reflexion sobre los cambios que
necesitaban para vida. En enero del siguiente ao mi madre le dijo a mi pap que me diera
la oportunidad de terminar el bachillerato, lo hicieron y pienso que fue la mejor decisin,
como es lgico no la desaprovech, recuper y me gradu.
Para el ao 2002, no saba qu hacer con mi vida, ya que no obtuve buenos resultados en
la prueba ICFES, pues nunca le vi importancia a este examen. A mitad de ao, trabaj en
una caballeriza y me di cuenta de lo duro que era trabajar sin tener estudio. Durante ese
ao, me present al SENA para ingresar al curso CAP Auxiliar Contable, este curso dur

dos aos; un ao de clases y otro de prctica; durante este tiempo nace en m, la necesidad
de leer y estudiar da a da para adquirir nuevos conocimientos, cualificarme y superarme,
ya estaba bueno de seguir perdiendo el tiempo. Estando en el SENA, las horas que tena
libres, las dedicaba a estar en la biblioteca leyendo noticias y cuanto libro se atravesara en
mi camino, pero nunca los terminaba.
Durante este proceso me surgen preguntas como: El conocimiento corrompe o nos lleva
da a da a formarnos cmo seres? Pues muchas personas cuando leen y adquieren unos
mnimos culturales, les gusta sacar a flote el pedante que llevan dentro y pasan por encima
de otros sin tener en cuenta si existen limitaciones o problemas que los llevan a no ser
buenos y encajar en los modelos cannicos, pienso que eso nunca lo vern los docentes o
las dems personas; solamente vern un cero a la izquierda que no sirve para nada y que
debe ser eliminado del sistema educativo o ignoraran la situacin y le pasan el problema al
docente del siguiente ao escolar.
En el momento en que empec a enriquecerme con bases cognoscitivas llegaban a mi
cabeza preguntas como esta, a las cuales no les encontraba respuesta, por lo subjetivo de las
mismas; solo el tiempo me permiti a travs de la experiencia concluir que los docentes y
las personas que estn a nuestro alrededor en los primeros aos de vida y de formacin
acadmica tiene el poder de frustrar o dar alas para forjar el futuro.
La prctica del estudio en el SENA, me llevo a una nueva etapa de vida: la experiencia
laboral. El conocimiento que se adquiere en un aula de clases es solo una parte de lo que se
aplica durante la experiencia laboral. Esta la adquir en una alcalda; primero en una
tesorera, pero como no han de faltar las ancdotas, a los dos das de estar laborando all
una persona se acerc a reclamar el cheque de otra con la cedula original de esta; yo, de
manera inocente le entregu el dinero, pero cuando el verdadero dueo de la cdula fue a
reclamar el cheque, ca en cuenta que ya lo haba entregado y mal. Nace para m un nuevo
calvario pues tuve que pasar por algo llamado proceso disciplinario. Me preguntaba Qu
era eso? ni idea deb empezar a leer sobre eso y las consecuencias que mi error tendra,
en lo que le deca; que todo empleado pblico que incurriera en algn problema se le
habra un proceso disciplinario en el cual se investigara si tena culpabilidad o no.

Cuando inici el relato les cont que tena cuatro aos cuando ya pisaba una escuela, que
culmin la primaria a los 9 aos y finalic la secundaria a los 16 aos, el mismo ao ingrese
al SENA y fue a esa edad, cuando estaba laborando y me vi abocado a enfrentar un proceso
disciplinario, de paso tuve que rendir indagatoria en la fiscala, fue frustrante ver como
iniciaba mi vida laboral, pero esto termin convirtindose en un motivo para conocer las
leyes y casarme con un libro llamado Rgimen del Empleado Oficial, en l conoc buena
parte de las leyes que cobijan a los empleados oficiales, esto me llevo a ser reconocido y
tenido en cuenta frente a la solucin de algn problema en la parte laboral que incluyera
interpretacin de leyes y de paso aprender a ser ms cauto con lo que haca y las
responsabilidades que tena.
Durante ese tiempo, decid prepararme para presentar las pruebas de estado ICFES, ya
que deseaba ingresar a la universidad; en el 2005, se dio la oportunidad de iniciar la
preparacin profesional en la USCO, con la Licenciatura en Matemticas; en la carrera me
dediqu solamente a la lnea de las matemticas, descuidando totalmente las reas que no
me representaban importancia.
En esta etapa, tambin se despert en mi la curiosidad por la historia y empec a leer
sobre todos los hechos que haban sucedido en el transcurrir del tiempo. Iniciado este
proceso record la etapa colegial y los libros que me haban pedido leer y que nunca le,
sent curiosidad por conocer las historias que se narraban en cada uno de ellos, nunca es
tarde para finalizar las tareas de lectura pendientes, ya con un nivel de madurez y sin la
ingenuidad que deba tener cuando tena que leerlos en el colegio decid retomarlos.
Alternado con las clases en la universidad, ingres a laborar nuevamente en la alcalda
para ayudar en casa con los gastos econmicos, termin la licenciatura a la edad de 25 aos,
ingresando a un mundo totalmente nuevo para m; Ser Educador y plantar en mis
estudiantes la semilla de la motivacin, para que no vivan la experiencia que viv.
Y comprometido como estoy con mi proceso profesional, s que en la labor docente se
hace imperioso estar actualizado de manera permanente, leer cada da noticias, leyes, temas
relacionados con el rea en la cual soy profesional, pero sin descuidar las dems, lo cual me
ha permitido transversalizar todos estos conocimientos y formar personas crticas y con
habilidades sociales.