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PROGRAMAS DE FSICA I Y II
Presentacin............................................................................................................ ...... 2
Enfoque de la
materia............................................................................................................................ 3
Propsitos
generales........................................................................................................................ 7
Contenido temtico......................................................................................... ............... 8
Evaluacin.......................................................................................................................9
FSICA I
Primera Unidad. Acerca de la
Fsica... ..................................................................................................................................
...... 11
Segunda Unidad. Fenmenos
Mecnicos...................................................................................................................... 13
Tercera Unidad. Fenmenos Termodinmicos ..............................................................16
Bibliografa...................................................................................................................... 19
FSICA II
Primera Unidad. Fenmenos Ondulatorios
Mecnicos .......................................................................................................... 20
Segunda Unidad. Fenmenos
Electromagnticos .................................................................................................................
22
Tercera Unidad. Fsica y Tecnologa
Contemporneas ......................................................................................................... 26
Bibliografa..............................................................................................................................
............................................... 28
PROPSITOS GENERALES
Los propsitos generales de las asignaturas de Fsica I y II son, que el alumno:
Valore a la Fsica como ciencia til para el desarrollo social y tecnolgico de Mxico.
Comprenda los modos de acercamiento de la fsica al conocimiento de la naturaleza: la
metodologa experimental y la
construccin de modelos tericos.
FSICA II
Primera Unidad. Fenmenos Ondulatorios Mecnicos
Segunda Unidad. Fenmenos Electromagnticos
Tercera Unidad. Fsica y Tecnologa Contemporneas
EVALUACIN
En el mismo sentido que la planeacin de experiencias de aprendizaje atiende la
naturaleza de los contenidos y las finalidades
educativas, los instrumentos de evaluacin debern verificar el logro de los aprendizajes.
Para que la evaluacin del aprendizaje
tenga un significado que vaya ms all de la acreditacin, sta deber cumplir con
algunas caractersticas esenciales:
Funcional, en el sentido de ser de fcil aplicacin e interpretacin. Los sistemas ms
complicados no son necesariamente los
ms confiables para lograr una interpretacin objetiva del conocimiento adquirido. El
alumno debe conocer con claridad las
reglas de la evaluacin pues ello incide en su rendimiento acadmico.
Continua e integral, tratando de evitar, en la medida de lo posible, separaciones
estereotipadas de los momentos especficos de
la evaluacin. Al desarrollar una evaluacin continua, sta podr formar parte de las
propias experiencias de aprendizaje,
eliminando as sus aspectos coercitivos. Lo anterior no significa eliminar momentos
significativos como pueden ser la evaluacin
diagnstica, intermedia y sumaria, o bien el empleo de exmenes, ensayos, exposiciones,
resmenes o reportes, sino propiciar
que su aplicacin sea constante.
Realimentadora, para que el alumno aprenda tanto de sus aciertos como de sus errores
y para que el profesor establezca
nuevos procedimientos didcticos, sugeridos por los resultados, tendientes a mejorar los
aprendizajes.
De manera especfica se hacen algunas sugerencias sobre aspectos que pueden guiar la
evaluacin de los aprendizajes y la
acreditacin del curso, considerando que ellas requieren de ajustes de acuerdo al
profesor, al grupo y a los alumnos.
o Mejora su asistencia, puntualidad y cumplimiento de tareas.
o Entrega, presenta y discute en equipo los resultados de sus investigaciones
documentales.
o Ejemplifica y aplica los conceptos desarrollados.
o Colabora en la revisin de las investigaciones bibliogrficas.
PROGRAMA DE FSICA I
PRIMERA UNIDAD. ACERCA DE LA FSICA
Esta Unidad tiene carcter motivador, su propsito es despertar en el estudiante el inters por la
fsica, darle la oportunidad de reconocer la
relacin de la fsica con su cotidianeidad y saber el por qu de las cosas; que conozca algunos
aspectos de la metodologa que se utiliza en la
investigacin y explicacin de fenmenos fsicos.
En la presentacin de sistemas y fenmenos fsicos no se profundizar en las explicaciones,
dejando stas para cuando se trate el tema
correspondiente. Se propiciar que los alumnos participen planteando preguntas sobre el sistema o
fenmeno observado y que ellos mismos
propongan soluciones o respuestas que se pondrn a prueba, si la situacin lo permite.
Se pretende que el estudiante perciba que un sistema en estudio es una parte del universo que se
selecciona al investigar un fenmeno fsico, y
que las magnitudes fsicas son propiedades cuantificables que permiten describir y analizar a los
sistemas para predecir sus cambios. Para que
tenga un entendimiento integral de la dinmica del curso, se debe hacer una descripcin somera
del modelo educativo del Colegio de Ciencias y
Humanidades, as como obtener acuerdos sobre actividades y evaluaciones que se desarrollarn
durante el curso.
PROPSITOS
Al finalizar la Unidad, el alumno:
Tendr una visin introductoria y global de la fsica.
Aumentar su capacidad de observacin y descripcin de algunos fenmenos fsicos sencillos.
Conocer que los principales elementos de carcter metodolgico en fsica son: el planteamiento
de problemas y la elaboracin y
contrastando experimental de hiptesis.
El alumno:
Comprende las caractersticas del programa y del
curso y contribuir al trabajo en un ambiente de
confianza.
Presentacin del curso, del programa y comentar
el papel del profesor y el del alumno, as como la
dinmica del curso y su evaluacin.
Presentacin del curso.
Relaciona la Fsica con la tecnologa y la
sociedad.
Describe diferentes sistemas y fenmenos fsicos
e identificar las magnitudes fsicas que permiten
una mejor descripcin y estudio.
Conoce elementos de la metodologa
TIEMPO: 10 horas