Revista Eventos Pedaggicos

v.2, n.2, p. 270 276, Ago./Dez. 2011

RELATRIO DE ESTGIO EM GESTO ESCOLAR1

Bernadete Lourdes de Sousa*
RESUMO

Fiz este estgio quando cursei o segundo semestre no curso de Pedagogia da

UNEMAT, campus de Sinop/MT, como requisito para aprovao na disciplina de Estgio de
Gesto; na Creche Municipal Alvorada, localizada na Avenida Alexandre Ferronato, 1200, no
Setor Industrial; CEP: 78557-267, em Sinop-MT; Com o Telefone (66) 3511-1949. No dia 18
de maio de 2011, das 7:00 s 15:00 horas. Estavam presentes: a Diretora da creche: Regina
Lucia Alves; a Coordenadora: Vilma Ruela de Souza; o Secretrio: Alex Sandro Alves da
Gama (bolsista). Catorze professoras, sete monitoras, cinco bolsistas, trs cozinheiras e trs
zeladoras.

Palavras-chave: Estgio. Gestores. Projeto Poltico Pedaggico. Creche Municipal.

1 INTRODUO

A Creche Municipal Alvorada foi fundada em 27 de julho de 1998 e inaugurada em 30

de agosto de 1998, com capacidade inicial para atender 150 crianas de 0 a 6 anos.
Iniciou suas atividades em 17 de agosto de 1998 com 45 crianas de 0 a 6 anos
(distribudas em Berrio, Maternal e Pr-escola, em perodo integral). Em 16 de dezembro de
1998 foi realizada a primeira formatura de Pr-escola com 2 crianas.
Atualmente, a creche Municipal Alvorada atende 258 crianas de zero a cinco anos,
distribudas entre Creche I (a partir de seis meses), Creche II (a partir de 1 ano), Creche III
(dois anos), Creche IV (trs anos) e Pr I (4 anos) e II (5 anos).

Relatrio apresentado na disciplina de Estgio de Gesto ministrada pelos professores: Doutorando Antonio
Carlos de Souza Dinniz e Ma. Ivone Jesus Alexandre; no segundo semestre do curso de Pedagogia da UNEMAT
campus universitrio de Sinop, sob a coordenao do prof. Dr. Marion Machado Cunha.
*
Mestre em Teoria Econmica, graduada em Cincias Econmicas e acadmica no 3 semestre do Curso de
Pedagogia da UNEMAT, campus universitrio de Sinop/MT. Atua em cargo efetivo da prefeitura Municipal de
Sinop como tcnica de desenvolvimento infantil.

Este trabalho se inicia com este breve histrico sobre a creche municipal alvorada
seguindo com o conceito sobre gesto escolar e com o relatrio de observao e entrevista.
Aps a concluso segue em anexo o questionrio utilizado no estgio.

2 CONCEITO DE GESTO ESCOLAR

O conceito de gesto escolar evoluiu com o a passar dos anos e nos dias atuais o
gestor, tem a necessidade de repensar alguns fundamentos na educao, e iniciar conceitos
sobre a mesma, com relao integrao entre as vrias disciplinas, pedagogia de projetos,
a temas geradores de pesquisa em sala de aula entre outros.
Quando falamos em gesto escolar pensamos em administrao e em professores e
alunos. Pensamos e no papel do professor, enquanto facilitador da aprendizagem, e que
aprende, lidera, e inova. E no aluno, enquanto sujeito da aprendizagem. Encontramos dentro
da escola diversas lideranas, atuando cada qual na sua funo e que precisam definir suas
aes em harmonia com o Projeto Poltico Pedaggico da escola. Basicamente, em todas as
escolas os gestores desenvolvem as seguintes funes:
Professor: deve ser entendido como um agente da educao; aquele que domina o
conhecimento e sabe passar para os alunos. crtico, especial, formador de opinies e de
futuros profissionais.
Diretor: assume vrias funes, tanto de natureza administrativa quanto pedaggica.
Entre as suas principais funes esto: administrar os recursos materiais e financeiros da
escola; e harmonizar as relaes entre os alunos, pais e profissionais da educao.
Coordenador Pedaggico: Auxilia os professores na elaborao e diversificao de
suas prticas em sala de aula, para melhorar e facilitar o processo de ensino-aprendizagem.
Orientador Educacional, orienta os alunos em seus estudos, com o objetivo de que os
mesmos sejam mais proveitosos.
O Secretrio Escolar responsvel pela gesto da Secretaria da escola, tendo por
responsabilidade a escriturao e expedio de todos os documentos escolares, autenticandoos com sua assinatura, bem como a guarda e inviolabilidade dos arquivos, registros e de todos
os atos escolares.
Todos os gestores mencionados acima precisam ter como prioridade a aprendizagem
dos alunos, desenvolvendo atitudes de gesto compartilhada, que esteja a servio dos alunos.
O Projeto Poltico Pedaggico nasceu aps a Constituio de 88, para dar autonomia
s escolas na elaborao da prpria identidade. Esse projeto o referencial de todas as

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instituies de ensino. O marco do Projeto Poltico Pedaggico a Lei de Diretrizes e Base LDB, que intensifica a elaborao e autonomia da construo de projetos diferenciados de
acordo com as necessidades de cada instituio. O artigo 12 da LDB diz que os
estabelecimentos de ensino, respeitando as normas seu sistema de ensino, tero a incumbncia
de elaborar e executar a sua proposta pedaggica. O artigo 14 diz que o projeto poltico
pedaggico da escola, deve ser elaborado com a participao dos profissionais da educao,
dos pais e dos conselhos escolares.

3 RELATRIO

De acordo com a coordenadora da creche os gestores tentam resolver todos os

conflitos que surgem entre as professoras, alunos, demais funcionrios e pais atravs dos
dilogos entre os envolvidos, buscando esclarecer o mximo possvel a situao problema. E
caso surja algum problema que no resolvido na instituio, o mesmo encaminhado para a
secretaria de educao. Ou se for o caso, a direo convoca uma reunio extraordinria com
todos os funcionrios e expe a problemtica de um ou dois para todos. Muitas vezes coloca
que se no houver mudanas, por causa do erro de um todos sero prejudicados. (como por
exemplo, se um funcionrio costuma chegar atrasado, a direo ameaa cortar alguns
privilgios de todos).
De acordo com os gestores entrevistados, no temos ainda o Projeto Poltico
Pedaggico, mas temos uma proposta pedaggica que parte do PPP. Que foi reelaborado em
vrias etapas (reunies), com a participao de todos os funcionrios da creche e dos pais. A
direo e coordenao convocou todos os profissionais que atuam na creche para reviso da
proposta pedaggica. Com esse estudo foi feito a reformulao do PPP. A Partir desse estudo
os professores escolheram os temas a serem trabalhados no ano e fizeram o planejamento
anual.
A Gestora com a equipe pedaggica, aps a reelaborao da proposta pedaggica
(PPP), e de vrios estudos elaboram o planejamento anual/bimestral buscando atender s
necessidades da comunidade escolar. Esse planejamento feito todos os anos e incio de cada
bimestre. No primeiro bimestre de 2011 por exemplo os professores trabalharam os seguintes
temas:
De 25 a 29/04 - Noes de higiene, sade e cuidados com o corpo;
De 02 a 06/05 - Escola O que a escola, rotina escolar e interao com os colegas,
professores, e funcionrios;

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De 09 a 13/05 Famlia: Composio familiar e a funo de cada membro da famlia;

respeito e convivncia familiar;
De 16 a 31/05 Vivendo em sociedade: respeito consigo mesmo e com os
colegas/convivncia com os vizinhos e demais pessoas da sociedade;
Tambm so trabalhadas as datas comemorativas: 24/04 dia da empregada
domstica; 01/05 dia do trabalhador; 05/05 dia dos meios de comunicao; 08/05 dia das
mes; 12/05 dia da enfermeira; 16/05 dia do gari; 25/05 dia do trabalhador rural.
O PPP contm o histrico e desenvolvimento da creche desde a fundao em 1998, at
a atualidade. Contm o nmero de alunos, funcionrios, gestores; objetivos, metodologia, e
principais atividades pedaggicas e de rotina desenvolvidos pela creche, para o
desenvolvimento integral das crianas.
As monitoras participam e contribuem em todas as rotinas da creche. Sua funo :
Auxiliar na Educao, monitorar, zelar, cuidar; desenvolver atividades dirias de recreao e
trabalhos educacionais para desenvolver os aspectos: fsico, social, moral, intelectual, afetivo
e cognitivo das crianas; Auxiliar nas atividades de nutrio, alimentao, banho etc.
De acordo com a Professora Vera, So feitas reunies bimestrais com pais e famlia,
conselho escolar, para tratar da parte pedaggica e assuntos em geral; onde todos participam e
do sugestes. Todo ano so realizados vrios eventos, como: Apresentao cultural; noite do
sono feliz; festa julina; Caf da manha em homenagem ao dia das mes (a escola adventista
trouxe um grupo de alunos para uma apresentao, ouve palestras, apresentao das crianas
da creche e um delicioso caf da manha); homenagem ao dia dos pais; semana das crianas.
Etc.
So vrias alternativas para melhorias do funcionamento da instituio, tanto para o
pedaggico como para a estrutura do prdio. Quanto ao pedaggico, por exemplo: com
orientao de atividades ldicas: oficinas, jogos, projetos, etc. E quanto a estrutura fsica:
aquisio de produtos de multimdia, plantio de gramas, mangueiras para molhar as gramas,
arborizao, instalao de ar condicionado, pinturas, (a creche foi pintada no ano passado de
verde e branco por fora-cores da UFMT- e rosa e branco por dentro). O modelo de creche
federal tem sala de informtica, Porm nessa creche s os professores tem acesso s mdias
digitais.
As mobilizaes dos atores da creche nas aes educacionais ocorrem atravs de
projetos pedaggicos, cursos de formao continuada presencial e online (plataforma Paulo
Freire, escola do governo); Preparao de exposies e eventos, Interatividade na biblioteca
dinmicas em grupos. Planejamento semanal das aulas (toda semana as professoras ficam fora

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da sala de aula, um dia inteiro, para planejar e preparar as aulas que sero dadas na semana.
Nesse dia outra professora, de projetos, assume seu lugar). Portflio dos alunos; Conversas
com os pais sobre mordidas. Aquisio de revistas, livros, brinquedos, etc.
No h muitos problemas com relao a raas e classes sociais na creche municipal
alvorada, mas quando ocorre a professora resolve com a comunicao e exemplos, (como teve
o caso de uma criana negra, onde outra branca no sentava perto da colega e fazia os outros
no sentar. A professora comeou a question-la sobre cores e a elogiar a cor e as virtudes da
criana negra, e todos passaram a encar-la com naturalidade. A creche tambm trabalha a
questo de forma ldica e com histrias.
O conselho escolar da creche municipal alvorada existe a partir de outubro de 2009 e
vai at outubro de 2011. Onde ser eleito outro conselho. um conselho formado por pais,
funcionrios de apoio, tcnico e por professores. eleito de dois em dois anos. Em nome
desse conselho a creche recebe as verbas do repasse do poder municipal e do governo federal
(PDDE). Essa verba de trs reais por aluno e mensal, s que a creche recebe acumulado de
dois em dois meses. utilizada para pequenos reparos.
O conselho tambm recebe uma verba anual do MEC Fundeb de acordo com o
nmero de alunos da educao infantil e com base em dados do censo escolar do ano anterior.
Onde 40% pode ser gasta com material permanente e 60% com material pedaggico. No ano
passado esse valor foi de R$ 4.000,00. Tem duas reunies por ano. O conselho atuante e
vem sempre que convocado.
O secretrio atual estagirio, ou seja, a creche no tem um secretrio(a) efetivo(a), e
no dia do meu estgio passou o dia informatizando as matrculas dos alunos. A partir de agora
todas as pastas dos alunos e funcionrios sero online. A Secretaria de educao deu um curso
de formao para os gestores (diretora, coordenadora e secretrio) aprenderem o sistema
duralex, com o programa educarnet (sistema de gerenciamento da educao pblica) que ser
utilizado para fazer matrculas (nome, endereo, aniversrio etc), dirio de classe, relatrio de
alunos, senso escolar, cadastro dos professores, afiliao dos pais. Transporte escolar. Tudo
ser online. Quando o aluno for transferido, por exemplo, para outra creche, no ser emitido
nenhum papel; todas as informaes da criana e a transferncia ser online de uma creche
para outra.
Neste dia, a diretora e coordenadora no pararam. A diretora atendeu vrios
telefonemas, cuidou do jardim, visitou as salas; resolveu o problema da falta de uma
professora por motivos de doena, fiscalizou a comida na cozinha; conversou com alguns
pais; e fez matrculas. Onde ela pergunta profisses do pai/me e onde trabalham, telefone

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para contato. Nome da criana, data de nascimento, registro. Tipos de doenas que a criana
j teve. Se toma remdios controlados. Idade dos pais, nmero de filhos. Quem fica
responsvel para trazer e buscar a criana. O que os pais precisam trazer (como mochila com
roupa e material de higiene). Leu o termo de funcionamento da creche. Entrada e sada. Que
mandar bilhetes para eventos, reunies e que os pais pode procur-la para tirar qualquer
dvida.

4 CONCLUSO

Colocar em prtica o que est escrito no Projeto Poltico Pedaggico, fundamental

para o sucesso e bom andamento da creche. Os gestores (diretor, coordenador, professor,
secretrio, monitoras e comunidade em geral) precisam conhecer muito bem o PPP, para que
possam modifica - lo, recria - lo, reconstru-lo, ou seja, precisam ser os gestores de nossos
futuros. Todo ano a diretora convoca os gestores pedaggicos para estudos e planejamento
das atividades pedaggicas bimestrais.
Fui muito bem recebida e atendida por todos. E para tirar minhas dvidas entrevistei a
Diretora, a coordenadora, o secretrio e duas professoras. A elaborao deste relatrio e o
estudo sobre o projeto poltico pedaggico da creche, bem como os conceitos sobre gesto
escolar, foram muito importantes para minha aprendizagem.

REPORT OF STAGE IN SCHOOL MANAGEMENT

ABSTRACT2

I made this stage when I studied the second semester of Pedagogy in UNEMAT,
campus of Sinop/MT, as requirement for approval in the discipline of Management
Traineeship; in the Alvorada public day nursery, located in the Alexandre Ferronato Ave,
1200, in the Industrial Sector; Post Code: 78557-267, in Sinop/MT; With the Telephone (66)
3511-1949. On May 18, 2011, at 7:00 to 15:00 hours. Were present there: the Principal of day
nursery: Regina Lcia Alves, Coordinater: Vilma Ruela of Souza; Secretary: Alex Sandro
Alves da Gama (scholarship holder); fourteen teachers, seven monitor, five bolsistas, three
cooks and three janitors.

Traduo da prpria autora e reviso pela professora Catichilene Gomes de Sousa, da E.E Nova Chance
Sinop/MT. (CRLE Revista Eventos Pedaggicos).
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Keywords: Stage. Manager. PPP. Public Day Nursery.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

SOUSA, Valdivino A. de. A Gesto Educacional e a LDB. Disponvel em: <

http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/2366/a-gestao-educacional-e-a-ldb.>
Acesso em: 23 jun. 2011.
ALVES, Regina Lucia (Coord.). Proposta pedaggica para a educao infantil. Creche
Municipal Alvorada, Sinop-MT, 2011.
ANEXO I QUESTIONRIO PARA ELABORAO DO RELATRIO DE
GESTO3
1 O gestor, coordenador orientador educacional costumam resolver os conflitos (tenses)
encontrados(as) na escola (docente, discente, funcionrios e pais);
2 Estratgias de organizao dos trabalhos realizados na escola (Projeto Poltico Pedaggico
(ppp), apresentaes e outros);
3 Monitora, contribui/participa os resultados obtidos nos trabalhos no processo escolar;
4 contribuio do gestor e equipe pedaggica no planejamento e implementao do ppp;
5 Desenvolve aes para promover a integrao escola-comunidade; (sim) Quais? (no) Por
qu
6 Alternativas na gesto, de que forma;
7 Mobiliza e mantm mobilizados os atores nas aes educacionais;
8 Reunies: organiza e coordena;
9 Articulao de diferentes no mbito escolar;
Relaes raciais, como eles lidam com relaes dos professores aos alunos
10 Articulao entre gesto e APM/Conselho Deliberativo Escolar.
Articulao-como esta organizado o conselho Participa a APM existe/freqentam reunies
com relao a merenda escolar, se tem algum problema.

Questionrio cedido pelos professores da disciplina de Estgio em gesto: Doutorando Antonio Carlos de
Souza dinniz e Ma. Ivone Jesus Alexandre.
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