Teora del aprendizaje de Carl Rogers (Teora humanista)

Carl R Rogers considera al aprendizaje como una funcin de la totalidad de las personas; Afirman
que el proceso de aprendizaje genuino no puede ocurrir sin:
Intelecto del estudiante
Emociones del estudiante
Motivaciones para el aprendizaje
De esta teora surge el aprendizaje significativo el cual implica experiencia directa, pensamientos y
sentimientos; es autoiniciado e involucra a toda la persona, as mismo tiene un impacto en la
conducta y en las actitudes e incluso puede llegar a cambiar la personalidad de la persona.
El aprendizaje significativo prcticamente es la relacin de los conocimientos nuevos con los
conocimientos y experiencias ya existentes.
Principios del aprendizaje segn Carl Rogers
Rogers enuncia los siguientes principios:
*Los seres humanos tienen un deseo natural por aprender
*El aprendizaje se hace significativo cuando el tema es relevante para el aprendiz
*El aprendizaje se mejora con una reduccin de amenazas externas.
*El aprendizaje participativo es ms efectivo que el pasivo
*Los alumnos toman la responsabilidad de su propio aprendizaje.
El humanismo llego a la escuela en los aos 60 como una reaccin a la estructura rgida de las
escuelas. Este tipo de aprendizaje al ser autodirigido exige un reordenamiento de las prioridades
educativas, asi mismo una redefinicin de los roles del profesor-alumno.
Teora del Aprendizaje de Abraham Maslow
La teora de Maslow responde al porque la gente se esfuerza. De all entonces que el aporte de
Maslow a la educacin fue el proveer un sistema que estimule al estudiante a esforzarse. Maslow
considera que la meta educativa ms importante para los estudiantes, es aprender de acuerdo a sus
capacidades y al nivel en que sus necesidades se ajusten.
Principalmente se investigo para identificar el proceso de aprendizaje que tienen los alumnos, la
forma en como se motivan para llevar a cabo las actividades de la materia y para realizarlas de la
mejor forma, para que el aprendizaje quede de manera permanente.
Se identific que los trabajos que realizaban solo eran escritos y no se vean motivados para obtener
un aprendizaje as que: sugerimos para que los alumnos tengan un mejor aprendizaje se le sugerira
realizar trabajos donde se requiera la participacin y la lectura, para que el aprendizaje se de una
manera ms ptima.
ENFOQUE ECLCTICO
El eclecticismo es un enfoque conceptual que no se sostiene rgidamente a un paradigma o un
conjunto de supuestos, sino que se basa en mltiples teoras, estilos, ideas o para obtener
informacin complementaria en un tema, o aplica diferentes teoras en casos particulares. Tambin
pretende conciliar las diversas teoras y corrientes existentes, tomando de cada una de ellas lo ms
importante aceptable, permitiendo romper las contradicciones existentes.
TEORIA DE GAGN
Esta teora es notable por su caracterstica eclctica, se encuentra organizada y ha sido considerada
como nica teora verdaderamente sistemtica. En ella se encuentra una verdadera unin importante
de conceptos y variables conductistas y cognoscitivistas, se advierte conceptos de la posicin
evolutiva de Piaget y un reconocimiento de la importancia del aprendizaje social al estilo de Bandura.
Robert Gagn

Psiclogo norteamericano, naci en 1916 en Andover del Norte, Massashuseth, Obtuvo su

Licenciatura en Psicologa en la Universidad de Yale en 1937.Ha public artculos y libros
relacionados con el rea del aprendizaje.
Entre 1949-1958, Gagn fue director del Laboratorio de Habilidades y Perspectivas de la Fuerza
Area de ESTADOS UNIDOS. Fue en esta poca que pas a desarrollar una serie de estudios y
obras que ayud a codificar lo que se considera condiciones del aprendizaje. Tambin estaba
involucrado en la aplicacin de conceptos llamados teora de instruccin en el diseo de la formacin
basada en computadores y multimedia basado en el aprendizaje.
En sus ltimos 25 aos, trabaj para interpretar y aplicar los resultados de la teora del aprendizaje,
sobre todo en aprendizaje escolar.
Hasta su fallecimiento en abril de 2002, se desempeaba como profesor en el Departamento de
Investigacin de Educacin en la Florida State University en Tallase, Florida (Capital de este Estado).
Principios fundamentales de la teora Eclctica
El aprendizaje humano es una actividad mental individual donde cada sujeto procesa la informacin
externa
IMPORTANCIA DEL ENFOQUE ECLCTICO
Propone un sistema organizado de informacin, con estudios de condiciones previas, procesos y
resultados del aprendizaje. Responde no solamente al cmo aprenden las personas, sino tambin a
cul es la relacin entre aprendizaje y enseanza.
CARACTERSTICAS DE LA TEORIA DE GAGN
Su enfoque terico de aprendizaje fue organizado en cuatro partes especficas:
1era parte: Incluye los procesos del aprendizaje. Es decir, cmo el sujeto aprende y cules son los
postulados hipotticos sobre los cuales se construye la teora.
2da parte: Analiza los resultados del aprendizaje del estudiante, y que se dividen en 6 partes:
Un grupo de formas bsicas del aprendizaje.
Las destrezas intelectuales.
La informacin verbal.
Las estrategias cognoscitivas.
Las destrezas motrices.
Las actitudes.
3era parte: Trata de las condiciones del aprendizaje, es decir los eventos facilitadores del
aprendizaje
4era parte: Es la de las aplicaciones de la teora
Como pudimos observar la teora propuesta por Gagn mediante sus parte nos permite estructurar
una serie de elementos que nos llevan a su vez a un enfoque sistematizado que permite lograr de
manera ms efectiva y eficiente los resultados educativos que se deseen.
Variables conductistas
Para entender el aprendizaje es necesario referirse a dos tipos de variables intermedias, los
propsitos y las cogniciones. Los propsitos se refieren a la persistencia o afn de un organismo en
la realizacin de una serie de conductas hasta que alcanza una meta; las cogniciones se refieren a la
comprensin que el animal parece tener de las relaciones medios-fines existentes entre las cosas.