UNIVERSIDAD DEL CAUCA

ESTUDIOS INTERCULTURALES
IX SEMESTRE SILVIA-CAUCA
DIARIO DEL DOCENTE N 1
ESTUDIANTE RESPONSABLE: MAURICIO ARMANDO REY VELASCO
FECHA DE LA SEMANA: 25 AL 29 DE ABRIL DE 2.016
DESARROLLO DE LA PRCTICA

27/04/2016
El da de hoy se da inicio al proceso de la prctica pedaggica con un total de 10
nios del grado 4 de la Institucin Educativa Tcnica Quizg sede Penebo, grupo
que est conformado por nios pertenecientes a 2 etnias indgenas y campesinos
procedentes del sector campesino (2) e indgenas de Tumburao (nasas) (2) y
Quizgueos (6).
La Profesora Melba Hurtado, Coordinadora de la Sede Educativa, les comenta a
los estudiantes el motivo de mi presencia en el aula de clase, les comenta que por
un periodo aproximado de 4 meses estar realizando un apoyo como profesor en
el rea de matemticas y que espera que pongan atencin a lo que se les va a
ensear y los nios responden afirmativamente que s y se les nota la alegra
cuando al dirigirme a ellos les digo que adems de que les voy a orientar algunas
cosas de matemticas tambin vamos a realizar actividades ldicas como juegos,
salidas de campo, visitas a la huerta.
Posteriormente a la presentacin de la Sra. Coordinadora, se realiza un
conversatorio ya nicamente con los nios, donde les expongo con ms
detenimiento la razn de mi presencia en la escuela, le explico que el proceso que
adelantaremos en matemticas ser por un periodo entre 3 y 4 meses, les
comento que soy estudiante de la Universidad del Cauca y estoy realizando una
prctica como profesor.

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Ya entrando en materia les pegunto realic una pequea encuesta sobre su edad,
procedencia, nombre de los padres, sobre su gusto por las matemticas entre
otros.
Dos de los nios manifestaron su gusto por una materia diferente a las
matemticas inclinndose por el Espaol, los restantes ocho nios dijeron que si
les gustan las matemticas porque tienen que ver con nmeros.

En esta imagen podemos observar a los nios muy concentrados respondiendo la

encuesta que elabor con el fin de conocer un poco sobre su gustos por las
diferente materias y por las diferentes actividades que realizan en la escuela
tambin para conocer un poco sobre cmo est conformada su familia.
Lo que me motiv para realizar este tipo de trabajo fue el querer conocer un poco
sobre los nios, en el momento en el que se pudieran a llegar a encontrar
falencias o dificultades en el aprendizaje contar con una base de que motivo o
situacin podra interferir en el desarrollo de dicho aprendizaje.
Posteriormente, en conjunto con los estudiantes se realiz una revisin a la
temtica vista con la docente en propiedad y de esta manera dar continuacin a la
temtica propuesta.

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La imagen nos muestra a dos de los nios en la realizacin de los ejercicios de

repaso de las 4 operaciones. El nios que observamos en primer plano se llama
Gerardo, pertenece a la vereda La Aguada Zona Campesina de Usenda, presenta
dificultades a la hora de copiar en el cuaderno ya sea dictado o escrito en el
tablero, escribe muy despacio y averiguando con otros nios me dicen que sucede
en casi todas las reas que se atrasa mucho.