Como bien sabemos, cada ser humano es nico e irrepetible.

Por lo
que desde el nacer, por mucho que nos parezcamos a los
padres, tenemos nuestro propio sello de identidada la hora de hacer
las cosas, de comunicarnos, de divertirnos o de relacionarnos.
Debemos pensar que, igual que no hay dos lloros de beb iguales,
tampoco hay un desarrollo nico y ejemplar en la infancia. Por eso,
la estimulacin en la infancia ha de ser personalizada en nios con
trastornos como autismo, asperger, trastorno de rett, etc.

Cmo estimular a un nio autista

Quin no alguna vez ha preferido jugar solo/la antes que compartir

su mueca o su coche? Eso es una accin introvertida que cuando se
generaliza, afecta a las relaciones sociales y de comunicacin puede
dar paso, a grandes rasgos, a un espectro autista.
La pregunta es: cmo podemos estimular ante esta interiorizacin o cierre en s
mismo? O cmo puedo llegar yo a jugar con mi hijo?
Ante esas preguntas aparece la palabra empata: ponerse en el lugar
del otro y personalizar la interaccin con el nio. Por qu tenemos
que comunicarnos con el nio slo de forma oral? Ah entra
la estimulacin multisensorial, utilizando todos los canales sensoriales
para llegar a l.
Cmo se lleva esto a la prctica ante un nio con espectro autista:
1. Le gusta dibujar? Comuncate dibujando y cuando consigas su
atencin, verbaliza lo que dibujas.

2. Le gusta hacer construcciones? Hazlas junto a l pero sin invadir

su espacio. De esta manera estars captando su atencin,
estimulando.
3. Potencia la interaccin en aquello que le gusta hacer hacindolo
con l o ella.
4. Si presenta hipersensibilidad acstica, evita lugares con multitud.
5. Para realizar una tarea, dale ordenes breves, claras y sencillas.
6. No hagas las cosas por el nio, djale tiempo.
7. Respetar su orden y su ritual, es decir, si prefiere guardar los
juguetes de una determinada manera, hacerlo igual. As se
conseguir empatizar y poder hacer tareas juntos.
8. Fomentar la imitacin para llegar a la comunicacin. A travs del
juego llegaremos mejor al nio.
9. Refuerza lo que hace bien. Los reforzadores son cualquier cosa que
al nio agrade y pueden ser, entre otros:
- Comestibles: Cualquier tipo de alimento o bebida.
- Tangibles: Juguetes u objetos que por su tersura, llamen la atencin
del nio.
- Actividad: Actividades de ocio o pasatiempos. Pueden ser juegos.
- Sociales: Elogios y halagos que se acompaan de caricias.
10. Haz lminas con dibujos de elementos bsicos para comer,
baarse, vestirse incluso de alimentos. Pgalas en un lugar donde l
pueda verlas para que seale lo que desea. Puedes preguntarle, qu
es? y denomina los objetos t misma.