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MLTIPLES
Primer Semestre
2014
ALTERACIONES DEL DESARROLLO
U ST
2
TEMA N 1
INTELIGENCIA
UST
3
CONCEPTOS
GENERALES
Capacidad
4
Entendemos por capacidad un conjunto de
destrezas que utiliza o puede utilizar una
persona para aprender y cuyo componente
fundamental es cognitivo.
Ejemplo de Capacidades
5
Capacidades Cognitivas
Comprensin
Razonamiento
Sntesis
Ejemplo de Capacidades
6
Capacidades Psicomotoras
Orientacin Espacial
Expresin Corporal
Destreza
7
Entendemos por destreza un conjunto de
habilidades que utiliza o puede utilizar una
persona para aprender y cuyo componente
fundamental es cognitivo.
Ejemplo de Destreza
8
Capacidad de Razonamiento Matemtico
Destrezas
Medir
Operar con Nmeros
Comparar
Destreza
9
Entendemos por habilidad un conjunto de
conductas que utiliza o puede utilizar una
persona para aprender o evidenciar un
aprendizaje y cuyo componente fundamental
es cognitivo.
Ejemplo de Destreza
10
Destreza para Realizar Mediciones
Habilidad
Asigna correctamente
nmeros a una variable.
Inteligencia
11
Concepto:
Es la capacidad para crear y detectar
significados, relaciones y contextos de
sentido.
(Wenzl, 1957)
Inteligencia
12
Concepto:
Es la capacidad personal de enfrentarse a
nuevas exigencias mediante la adecuada
utilizacin de los recursos mentales.
(Stern, 1950)
Inteligencia
13
Concepto:
Es la capacidad agregada o global para
pensar racionalmente, actuar con propsito e
interactuar en forma efectiva con el medio.
(Wechsler, 1939)
Inteligencia
14
Concepto:
Inteligencia es lo que mide el test de
inteligencia correspondiente.
(Boring, 1923)
Inteligencia
15
Consecuencias de la definicin de Boring:
La definicin de la variable terica, debe
realizarse mediante la concretizacin y la
especificacin de las acciones emprico
experimentales efectuadas para su medicin.
Inteligencia
16
Binet y Simon:
La inteligencia esta compuesta por tres
grandes facultades:
Direccin
Adaptacin
Control
Ests en la Unidad Temtica > Inteligencia e Inteligencias Mltiples
Inteligencia
17
Direccin:
Saber que hacer y saber como lograrlo.
Inteligencia
18
Adaptacin:
Seleccin y monitoreo que se hace de
la propia estrategia.
Inteligencia
19
Control:
Habilidad de criticar los
pensamientos y acciones.
propios
Inteligencia
20
Direccin:
Saber que hacer y saber como lograrlo.
Procesos de Automatizacin
Inteligencia
21
Adaptacin:
Seleccin y monitoreo que se hace de la
propia estrategia.
Esquema
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Inteligencia
22
Control:
Habilidad
de
criticar
pensamientos y acciones.
los
propios
Metacognicin
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UST
23
TEMA N 2
Medicin de la
Inteligencia
Escalas y Distribuciones
24
1908:
Binet y Simn publican el primer test de
inteligencia para evaluar a nios entre 3 y 8
aos.
Escalas y Distribuciones
25
tems para nios
de 3 aos
Cociente de Inteligencia
26
Stern
Relaciona la edad mental con la edad
cronolgica y formar as el cociente de
inteligencia o CI.
Importancia del CI
27
El cociente de inteligencia proporciona un
criterio de medicin independiente de la
edad, es decir, se mantiene estable a lo largo
de los aos.
28
Se produce un estancamiento de la edad
mental en el rango de los 20 a 25 aos.
Las pruebas pierden su capacidad de
discriminacin a partir de este rango de edad.
Por tanto, se evidencia una disminucin
artificial o forzada del CI a partir de los 25
aos.
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29
Wechsler
CI de Desviacin
30
CI de Desviacin
100 + s (X M)
O
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31
90 100 110
Ests en la Unidad Temtica > Inteligencia e Inteligencias Mltiples
Clasificacin de la Inteligencia
32
Clasificacin
CI
% Poblacin
Retardo
Hasta 69
2,2 %
Limtrofe
70 79
6,7 %
Normal Lento
80 89
16,1 %
Normal Promedio
90 109
50,0 %
Normal Superior
110 119
16,1 %
Superior
120 129
6,7 %
Ms de 130
2,2 %
Muy Superior
33
Inteligencia es lo que miden los test de
inteligencia para hombres y mujeres.
34
Fluidez Verbal
Gramtica
Vocabulario
Lectura
Verbal
Representacin
Espacial.
Clculo
Motricidad
Gruesa
Lgico - Motor
35
Inteligencia General
e Influencias Genticas
Grupos
N de Parejas
36
Diferencia
Media en CI
Gemelos MC
65
9.2
Gemelos DC del
mismo sexo
95
17.7
Gemelos DC de
sexo diferente
138
17.9
Hermanos de padre
y madre
103
16.8
37
Cul es la consecuencia de tener una alta
capacidad intelectual en una sociedad
altamente tecnologizada, competitiva y
productiva como la actual?
38
The Bell Curve (1996)
Hernstein y Murray
Sociedad de Clases Cognitivas
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UST
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TEMA N 3
Modelos de la
Inteligencia
Modelos Estructurales
40
Teora de los 2 Factores de Spearman
Modelos Estructurales
41
Teora de los 2 Factores de Cattell
Modelos Estructurales
42
Modelo Estructural de Guilford
Procesos
Contenidos
Productos
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Modelo de Integracin entre Pensamiento e
Inteligencia:
Metacomponentes
Componentes de Ejecucin
Componentes de Adquisicin del Conocimiento
UST
44
TEMA N 4
Inteligencias
Mltiples
Concepto de Inteligencia
45
Howard Gardner:
Una inteligencia es un conjunto de capacidades,
destrezas y habilidades que periten a una persona
resolver problemas en reas o dominios especficos del
conocimiento o de su adaptacin al entorno, encontrar o
descubrir nuevos problemas y generar o construir
productos que facilitan la resolucin de estos.
46
2) La existencia de personas
centrpetas sobre desarrolladas.
con
capacidades
47
de
de
la
48
49
0 10
aos
Localizacin
Ventana
50
1 10
aos
Localizacin
Ventana
51
0 06
aos
Localizacin
Ventana
Inteligencia Espacial
52
5 10
aos
Localizacin
Ventana
Inteligencia Musical
53
3 10
aos
Localizacin
Ventana
Inteligencia Pictrica
54
0 02
aos
Localizacin
Ventana
55
0 12
aos
Localizacin
Ventana