PROGRAMA ADOLESCENTES

LA IMPORTANCIA DE LOS OBJETIVOS Y LOS CONTENIDOS

CONTENIDO
I Bloque nios:
Mi cuerpo es un
tesoro

II Bloque nios:
Digo
lo
que
siento

OBJETIVOS

JUSTIFICACIN DE
IMPORTANCIA
Los
participantes Este bloque permite que los
reflexionan
sobre
la nios y nias fortalezcan la
importancia de fortalecer valoracin y el cuidado de su
la valoracin y cuidado cuerpo.
del cuerpo en los nios, Tambin es importante trabajar
nias como otro de los este bloque para que los nios y
derechos.
nias pierdan esa vergenza de
nombrar las partes genitales, y
lo hagan de forma espontnea y
adecuada.
Lograr
que
los
participantes
comprendan
que
los
nios y nias deben
distinguir
las
caricias
agradables
y
desagradables. Tambin
que
comprendan
la
importancia
de
demostrar
sus
sentimientos
y
expresarlos.

Lo importante de trabajar este

bloque con los nios, es que
ellos distingan las caricias
agradables
de
las
caricias
desagradables, siendo que ellos
tienen el derecho a decir NO, y
poner limites a los contactos
fsicos que los adultos pueden
cometer con ellos/as, sobretodo
aquellas caricias que los nios
sientan que son desagradables.
Adems, este bloque logra que
haya una comprensin sobre el
abuso sexual, para que los
nios, nias no sean engaados
que las situaciones de abuso
sexual son muestras de amor.
Por
tanto,
se
trata
fundamentalmente que los nios
y
nias
fortalezcan
sus
capacidades de confianza y
seguridad en s mismo, para
enfrentar situaciones de riesgo
de abuso sexual.

III Bloque nios:

Aprendiendo las
reglas de Oro

Los
participantes
conocen las tres reglas
de oro, para que puedan
socializar con los nios y
nias, fortaleciendo sus
habilidades de proteccin

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Para afrontar una situacin de

abuso sexual, se pretende que
los nios y nias diferencias las
sensaciones que les hace sentir
su cuerpo, para que puedan
tomar una serie de alternativas

frente a situaciones de frente a situaciones de abuso

riesgo de abuso sexual.
sexual.
Consolidar en los nios y nias
las
estrategias
de
enfrentamiento ante situaciones
de abuso sexual, las cuales sean
expresadas de forma clara,
abierta y directa.
I
Bloque
adolescentes:
Soy una persona
importante

Los
participantes
analizan la importancia
de fortalecer una imagen
integral positiva de s
mismos.

Se trabaja este bloque, porque

es
necesario
que
los
adolescentes comprendan los
cambios
fisiolgicos,
psicolgicos y sociales que se
van atravesando en esta etapa,
siendo que en esos cambios,
puede
existir
el
aprovechamiento de parte de
los adultos, distorsionando la
vivencia de la sexualidad.
Asimismo, que los adolescentes
emprendan su proyecto de vida,
donde proyecten positivamente
lo que puede llegar a ser y
lograr. Incluso que sean los
mismos adolescentes quienes
desarrollen
una
autoimagen
positiva.

II
Bloque
adolescentes:
Yo
mujer,
yo
varn

Los
participantes
reflexionan
sobre
las
concepciones
estereotipadas sobre las
diferencias entre varones
y mujeres.

Si bien los adolescentes tienen

una concepcin de la fisiologa
del cuerpo, lo fundamental es
generar en los adolescentes el
reconocimiento y el valor de las
partes genitales del cuerpo.
Tambin es importante impulsar
en
los
adolescentes
las
concepciones
y
actitudes
estereotipadas sobre diferencias
entre varones y mujeres.
Asimismo, la reconstruccin de
la sexualidad que no se limite al
sexo varn o mujer, sino que
trascienda a la concepcin de
las emociones, sentimientos y
formas de interactuar desde el
hecho de ser personas.

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III
Bloque
adolescentes
Previniendo
el
abuso sexual

Los
participantes
identifican
posibles
estrategias de proteccin
frente a situaciones de
abuso sexual.

Debido sobretodo a la influencia

sociocultural
en
el
que
interactan tanto en la familia,
en el colegio u otros sitios, es
preciso que los adolescentes
estn motivados a mejorar sus
habilidades de comunicacin y
expresin de sus emociones y
pensamientos,
sobretodo
cuando se trata de ejercer y
hacer respetar sus derechos.

Incluso es oportuno que se

profundice la temtica de abuso
sexual y reflexionar sobre los
mitos o dudas que emergen.
Tambin
a
partir
de
esa
comprensin del abuso sexual,
se logre que los adolescentes
reconozcan los factores de
proteccin individual y grupal, y
las alternativas para enfrentar el
abuso sexual.
Formacin de
facilitadores

Los
participantes
desarrollan competencias
para ser replicadores del
Programa prevencin de
Violencia promocionando
buen trato.

Es real que los adolescentes

tienen varias capacidades para
compartir lo aprendido, pero
tambin es real que existen
habilidades que son necesarias
fortalecer, para que el desarrollo
de las replicas puedan realizarse
de forma ms segura y confiada
en s mismo.
Siendo, que el replicador de
prevencin de la temtica de
abuso sexual, requiere mayor
fortaleza y conocimiento debido
a la informacin errada o los
mitos que pueden presentarse
en la capacitacin que vaya a
realizar.

Liderazgo
y Los
participantes Conformar grupos no garantiza
trabajo en equipo reconocen los roles de que se trabajo en grupo, es
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liderazgo y del resto de

miembros,
como
partcipes fundamentales
en el proceso de replicas
proyectadas.

decir, es importante que los

participantes se den cuenta que
el
liderazgo,
el
trabajo
coordinado, la comunicacin, las
relaciones humanas y una serie
de elementos debe permitir que
el
grupo
conformado
por
personas
con
diferentes
habilidades, logren los objetivos
trazados en cualquier rea de
trabajo comn.
Adems, lograr el compromiso y
la pertenencia al grupo para
que haya la continuidad de los
planes que se proyectan con el
Programa de Prevencin de
Violencia, promocionando buen
trato.

PROGRAMA DE ADULTOS
LA IMPORTANCIA DE LOS OBJETIVOS Y LOS CONTENIDOS
CONTENIDOS
VIOLENCIA
Maltrato
Abuso sexual
Castigo
Vs
educacin

OBJETIVO
Los participantes
reflexionan
acerca de las
diferentes
expresiones
de
la violencia en la
infancia como el
maltrato
y el
abuso sexual y
diferencian
la
disciplina como
parte
de
la
educacin de las
expresiones del
maltrato.

BUEN TRATO
Los participantes
conocen
y
Principios
reflexionan
sobre
Necesidades de
aplicacin
los
nios
y la
cotidiana de los
adolescentes
principios de los
buenos tratos

IMPORTANCIA
Es
importante
trabajar
estos
contenidos de violencia ya que es un
programa de prevencin de la
violencia en sus expresiones de
maltrato y abuso sexual infantil, por
tanto se debe clarificar a que nos
estamos refiriendo y que pretendemos
prevenir, por otro lado tambin es
necesario trabajar en la diferenciacin
con la disciplina ya que se confunde el
discurso de no maltratar con no
educar y considerar la disciplina y los
limites como parte de la educacin
pero respetando los principios del
buen trato y no daando a la persona
sino facilitando su desarrollo integral.
En el discurso cotidiano se ha
incorporado el buen trato como
termino, sin embargo se lo entiende
como buenos modales y relaciones
por lo que es importante no solo dar a
conocer los principios que lo sustentan
sino principalmente como podemos
llevar el buen trato a nuestras

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relaciones cotidianas de manera que

pase de discurso a realidad y sea una
construccin diaria familiar.
Como una forma de aplicacin de
estos principios se trabaja con el
reconocimiento de la necesidades
individuales y grupales de acuerdo a
las diferentes etapas de desarrollo
invitando a considerar no solo las
necesidades biolgicas sino tambin
las afectivas, cognitivas y sociales, no
en una relacin de jerarquas sino en
igualdad de importancia en su
cumplimiento.
RESILIENCIA
Resiliencia
Apego

Los participantes
conocen
y
reflexionas sobre
el rol de los
procesos
resilientes en la
superacin
de
situaciones
de
maltrato y abuso
sexual infantil

Existe la percepcin en la comunidad

de que las personas que han
vivenciado maltrato y/o abuso sexual
son personas que van a sufrir una
serie de consecuencias irreversibles,
devastadores
e
irrecuperables,
posicin que no permite una visin de
renacimiento y de desarrollo posterior
al
episodio
o
situacin
de
maltrato/abuso sexual, adems de
cegar las posibilidades de apoyo y de
crecimiento personal, por lo que si
bien no se pretende minimizar el dao
que causa la violencia en las personas
y en las familias que lo vivencian se
intenta introducir una mirada de
fortalecimiento que se logra a travs
de la potenciacin de procesos
resilientes presentes en las personas,
familias y comunidades.
Dentro
de
esto
enfatizar
la
importancia del su rol como tutores
resilientes en relacin a la importancia
de
los
procesos
de
apego
considerando que este tutor puede ser
un factor de reconstruccin de
procesos de apego adecuado y
saludable, esto en vista que uno de los
pilares de la resiliencia es la presencia
de padres o cuidadores que brinden
este tipo de apego seguro.

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RESOLUCIN
DE
CONFLICTOS
Comunicacin
Anlisis
Manejo de la ira
Limites

Los participantes
reflexionan sobre
el conflicto y la
forma
de
resolverlo
basado
en
el
Buen trato

El conflicto esta presente de manera

continua en el da a da, se lo suele
percibir como una amenaza a las
creencias propias y como un factor
generador de violencia, sin embargo si
el conflicto es manejado de forma
adecuada siguiendo los principios del
buen trato es una oportunidad de
construir relaciones basadas en estos
principios, por lo que es importante
que los padres conozcan y utilicen
herramientas de manejo de conflictos
que lleven a la construccin de
espacios de convivencia de buen trato
como respuesta a la violencia.
Dentro de esto se consider valioso
como herramienta trabajar en el
control de la ira para dar cobertura a
un espacio de comunicacin.
De la misma manera que se considera
importante trabajar en la negociacin
y el manejo de conflictos es
importante trabajar en las normas y
los limites bajo la premisa de que el
reconocimiento de de uno mismo en
cuanto a las potencialidades como
lmites,
es el punto para el
reconocimiento del otro con sus
derechos,
potencialidades
y
sus
lmites.

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