PROFESORADO EN CIENCIA POLITICA AO 2016

CATEDRA RESIDENCIA

NIVEL Y/O MODALIDAD: Ciclo Orientado

ESPACIO CURRICULAR:
PROFESOR DEL ESPACIO CURRICULAR:
RESIDENTE: Rosmeri Luciana Areco
CURSO Y DIVISION:

FECHA:

GUIA DE OBSERVACIONES DE CLASES

1. OBJETIVOS:
1.1 CUAL ES EL OBJETIVO QUE SE PROPONE EL PROFESOR?
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1.2 QUE CLASE DE OBJETIVO ES? ( DE APRENDIZAJE- EJERCITACION
INTEGRACION EVALUACION .OTROS ESPECIFICAR)
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1.3 EL OBETIVO ES PERTINENTE A LO REALIZADO EN LA CLASE? PORQUE?
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2. CONTENIDOS
2.1 EL APRENDIZAJE EN REALACION A LOS CONTENIDOS ESTUVO VINCULADO
CON CONCEPTUALES______ (HECHOS-CONCEPTOS-PRINCIPIOS);
PROCEDIMENTALES________(DESTREZAS- TECNICA- ESTRATEGIAS) y/o
ACTITUDINALES _______ ( NORMAS- VALORES- ACTITUDES).
2.2 LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES TRABAJADOS EN LA CLASE FUERON
ABORDADOS CORRECTAMENTE DESDE LO DISCIPLINAR? SI LA RESPUESTA ES NO,
PARTICULARIZAR ERRORES.
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3. ORGANIZACIN DE LA CLASE
3.1 SEALAR CON ENUMERACION LA SECUENCIA ELEGIDA POR EL PROFESOR:
INDIVIDUAL_______ PEQUEO GRUPO_______ GRUPO TOTAL ________
3.2 CARCTER DE LAS CLASES (INFORMATIVA; EXPOSITIVA; DESARROLLO GRUPAL;
EJERCITACION; APOYO; INTERACTIVA; AUDIOVISUAL; PRACTICA; TEORICA-PRACTICA;
RECREATIVA; EVALUACION; OTRAS)
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3.3 Es pertinente? Por qu?
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4. ETAPAS DE LA CLASE
4.1 Cules fueron las etapas previstas por el profesor?
Inicio ____________ Desarrollo ____________ Cierre o Corte ______________

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4.2 Hay una secuencia? En que se aprecia?
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4.3 Se aprecia alguna gradualidad, que permita identificar el modelo de
aprendizaje? (de lo simple a lo complejo, de lo cercano a lo lejano, etc.)
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5. TRABAJO DEL ALUMNO
5.1 Qu tipo de acciones consisti en:
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5.2 Qu tipo de acciones realizo el alumno?
Motrices _________; Reflexivas __________; Creadoras
_____________Otras_____________
5.3 Es alumno est involucrado en una actividad problemtica? (En la propuesta
Oral, Gua de Trabajo, Trabajo Practico, Otras) SI-NO Por qu?
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5.4 Se les da la oportunidad de que pongan en juego sus conocimientos
previos? Cundo y cmo?
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5.5 Se tiene en cuenta lo que los alumnos saben? Sus ideas son
espontaneas?
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5.6 Durante la clase Los alumnos pueden volver atrs y hacer otras
tentativas? Se les da esa oportunidad? Se les permite aprender de sus
propios errores?
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5.7 Pueden saber los alumnos si hicieron bien o mal sin que el profesor
se los diga? Cmo? Cundo? (La misma situacin debe permitir darse
cuenta. Esto favorece la autonoma)
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5.8 Lugar asignado al alumno: Receptivo/Pasivo_____ Pseudo-Activo______
Activo_________
6. TRABAJO DEL PROFESOR
6.1 El trabajo del profesor consisti en:
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6.2 Su intervencin Docente fueron:
-Facilitadoras de Aprendizaje____________
-Obstaculizadoras de Aprendizaje_____________
-Ausencia de Intervenciones_____________

6.3 Cul fue la consigna de trabajo?

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6.4 Actitudes Docentes:

-Dialoga____________
-Escucha a los alumnos____________
-Acepta propuestas________________
-Toma en cuenta los saberes previos de los alumnos_____________
-Realiza correcciones_____________
- Trata el error__________
- Utiliza el elogio, la aprobacin_______
-Espera que el alumno interprete o resuelva libremente la consigna _______________
- Inculca a los alumnos hbitos de orden, Higiene, responsabilidad, solidaridad,
cooperacin en el ordenamiento del aula y los utilizados
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6.5 Estilo de Conduccin:

-Autoritario _________
-Democrtico______________
- Laissez- Faire _____________
6.6 Tipo de Comunicacin:
-Unidireccional_______
- Bidireccional________
-Multidireccional__________

6.7 RECURSOS UTILIZADOS:

Selecciona los recursos necesarios que contribuyan a lograr un mejor
aprendizaje________
Son pertinentes respecto de los objetivos planteados.___________
Estn disponibles en el momento que se los necesita__________

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7. EL CONOCIMIENTO
7.1 lo que se hizo en clase Representa un progreso en el conocimiento de los
alumnos? Aprendieron algo? SI_________ NO__________

7.2 Qu aprendieron? (Recordar que puedan aprenderse tanto

contenidos conceptuales, procedimentales y Actitudinales).
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8. APRECIACIONES GENERALES Y DEVOLUCION PEDAGOGICA
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