"CD Trabajo Colaborativo 2 No de Grupo 622

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA

DESARROLLO MOMENTO 4 TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 2
TRABAJO COLABORATIVO 2, ANALISIS DE LMITES Y

CONTINUIDAD
LUZ ESTEFANI CAMACHO ALBADAN, Cod: 1006718253

GILBERTO FABIAN MORENO, Cod. 1004424586
SEBASTIAN DARIO LOPEZ VARGAS, Cod: 1004424586
SANDRA MILENA ARDILA, Cod: 40434036
WILSON JAVIER MORALES, Cod:
GRUPO 622
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

CALCULO DIFERENCIAL
CEAD ACACIAS
2016

INTRODUCCION
En el contenido del siguiente trabajo podemos encontrar la profundizacin de las temticas de la

unidad 2 del curso de Calculo Diferencial, temas como los limites los cuales son muy
importante comprender, Tambin vemos aqu la relacin que hay entre los conceptos de lmite y
continuidad. Para ello, realizaremos el desarrollo de una serie de ejercicios que ponen a prueba
nuestra destreza para evaluar el lmite de distintas funciones, aplicando sus propiedades y las
propiedades de factorizacin, para llegar a la respuesta correcta.
Tambin haremos uso del software Gemetra para el anlisis de una funcin a trozos y hallar el
valor de la variable para el cual la funcin se hace continua por ltimo el contenido de la unidad
2 busca que cada estudiante apropie conceptos y fundamentos del calculo que le permita aplicar
las tcnicas vistas sobre lmites y continuidad en ejercicios basados en situaciones cotidianas los
que permite generar un acercamiento a experiencias contextualizadas en nuestro proceso de
formacin y en la aplicacin de tcnicas en situaciones a las cuales profesionalmente nos
podemos enfrentar.

Fase No. 1 (Fase de desarrollo Individual)

1.
Cada miembro del grupo de trabajo deber escoger 4 ejercicios o problemas y presentar
su solucin en el foro de la actividad, no se permitir que dos o ms estudiantes
desarrollen el mismo ejercicio o problema.
4 Ejercicios Estudiante 1 Sandra Milena Ardila

1. Principio de sustitucin
lim
x 2
x 23 x+ 6
5 x1
Sustituyo la variable
2
lim
x 2
2
x 3 x+ 6 2 (32)+ 6 2 (32)+ 6 46+6
=
=
=
5 x1
(52)1
(52)1
101
lim
x 2
x 3 x+ 6 4
=
5 x1
9
2. Forma indeterminada
lim
x 1
x 31
x 21
Simplificamos la indeterminacin por medio de:

Aplicamos la diferencia de la regla cubos,
3
x y =( x y )( x + xy + y )
x
( x1 ) ( 2+ x +1)
x 31=
Aplicamos la diferencia de la regla cuadrados,
x 2 y 2=( x+ y )( x y )

2
x 1=( x1 ) (x +1)
Entonces queda as:
x
( x1 )( 2+ x+1)
( x1 )( x+1)
x 31
=
x 21
Eliminamos el trmino comn que es
lim
x 1
( x1 ) , quedando:
x 2+ x +1
x +1
Se evala el lmite por sustitucin directa:

2
lim
x 1
x + x +1 1 +1+1 3
=
=
x +1
1+ 1
2
Obtenemos el siguiente resultado, donde el lmite es igual a

3
lim
x 1
x 1 3
=
x 21 2
3. Lmites al infinito
lim
2 x +3
3 x +1
Divido entre el denominador con mayor potencia que es x:
2x 3
+
2 x +3
x x
lim
=
3x 1
x 3 x +1
+
x x
Luego de realizar la divisin, tenemos que simplificar:
3
2 .

2x 3
3
+
2+
2 x +3
x x
x
lim
=
=
3
x
+1
3
x
1
1
x
+
3+
x x
x
Entonces:
3
x
lim
1
x
3+
x
2+
lim f ( x)
f (x) x a
lim
=
, lim g(x ) 0
Ahora sustituyo la variable que aplica, x a g(x ) lim g(x ) x a
[ ]
x a
3 lim 2+ 3
x
x x
lim
=
1
x
1
3+
lim 3+
x x
x
2+
( )
( )
Resolvemos el primer lmite, por medio de la variable,
lim [ f (x) g (x) ] =lim f (x) lim g(x)

x a
xa
x a
Entonces,
( 3x )=2+ lim ( 3x )
lim 2+
Donde se aplica la propiedad para lmites infinitos/en el infinito:
lim
c
a
x
Quedando as:
lim
( 3x )=0
Retomando el primer lmite, tenemos que:

( 3x )=2+ lim ( 3x )
lim 2+
( 3x )=2+ lim ( 3x )=2+0=2
lim 2+
Ahora tomamos el segundo lmite y realizamos lo mismo, con la misma variable:
lim [ f (x) g ( x) ] =lim f ( x) lim g( x)

x a
xa
x a
Entonces:
( 1x )=3+ lim ( 1x )
lim 3+
Se aplica la propiedad para lmites infinitos/en el infinito:
lim
c
xa
Quedando as:
lim
x
( 1x )=0
Retomando el segundo lmite, tenemos que:
( 1x )=3+ lim ( 1x )
lim 3+
x
( 1x )=3+ lim ( 1x )=3+0=3
lim 3+
x
Obtenemos el siguiente resultado, donde el lmite es igual a
2
3 .

lim
2 x +3 2
=
3 x +1 3
4. Lmites de funciones trigonomtricas
lim
Sen 2
Hay que tener en cuenta que:
si 0, por lo tanto 2 0, entonces ,=2
Sen 2
Sen
Sen
= lim
=lim
=21=2
0
0
2
lim
0
4 ejercicios Estudiante 2 Gilberto Fabin Moreno
lim cos 3 x
x
x por
Sustituimos
lim cos 3 x=cos 3 =1

x
Entonces:
lim cos 3 x=1

x
2. Forma Indeterminada:
lim
m 1
3 m23
m1
Factorizamos:

21
(
(
)
3 m+ 1 )( m1 )
3
=lim
=lim 3 ( m+1 )
m1
m1
m 1
m 1
lim
m 1
Al factorizar eliminamos el trmino que hace indeterminado el lmite. Ahora reemplazamos:
lim 3 ( m+1 )=3 ( 1+1 )=6
m 1
3. Lmites al infinito:
5 x 2 +3 x+1
2
2 x 4 x5
lim
Verificamos que el grado del numerador y del denominador sean iguales, o, que el del
denominador sea mayor, y entonces dividimos cada trmino de la expresin entre la variable
con el mximo exponente y simplificamos:
3 1
5 x2 3 x 1
3 1
lim
5+
+
lim 5+ lim
+
+
lim
5+
+
2
2
2
x x2
x
x
x x 2 x
x
x
x x
lim
=
=
=
2
4 5
x 2 x
4x 5
4 5
2 2
2 2
lim 2 2
lim 2 lim
2
x x
x x
x
x
x
x
x
x
(
(
)
)
( 3x )+ lim ( x1 )
( 4x ) lim ( x5 )
x
Evaluamos los lmites:
5+0+0 5
=
200 2
Por lo tanto:
5 x 2 +3 x+1 5
=
2 x 24 x5 2
lim
4. Lmites de funciones trigonomtricas:
lim
lim
0
Sen 0
=
2
Como:
1
lim Sen
2 0
()

lim
x 0
Senx
=1 y lim k =k
x
xa
Entonces:
lim
lim
0
lim
Sen 0
=
2
( 12 )lim Sen = 11= 1

0
Sen 1
=
2 2
4 Ejercicios Estudiante 3 Luz Estafini Camacho

3
lim x +4
n4
lim
n 4 = 4+ 4
lim 8=
n4
lim
t + 64
n 4=
t+4
Se debe simplificar
3
t +64 2
=t 4 t +16
t+ 4
Se hace la factorizacin para definir los trminos comunes.
t 3 +64=
( t+ 4 ) ( t 24 t+ 16 )
t+4
Se eliminan los trminos comunes
t 3 +64=t 24 t+ 16
Entonces se tiene la funcin:

2
lim t 4 t +16
n 4
Se desarrolla con el principio de sustitucin.
lim (4 )24 (4 ) +16=
n 4
48
lim
x2
x3 + x
lim
Se debe dividir entre el denominador de mayor potencia
x
3
x
3
n =
x x
+
x3 x3
Se simplifica
1
x
lim
n
1+
1
2
x
Ahora se deben tener en cuenta la propiedad para lmites infinitos, que dice que cualquier
nmero dividido entre infinito tiene como resultado cero.
lim
( 1n )=0
Entonces
El lmite se puede repartir para cada expresin:
lim
( 1x )
( x1 )
lim 1+
Se remplazan valores
lim
n
( 1 )=0
lim 1+
1
=1+0=1
2
Se simplifica.
0
lim =0
n 1

lim
sin 3
5
Segn la regla de Lhopital
d
=( sin ( 3 ) )=cos ( 3 ) .3
d
lim
0
cos ( 3. ) .3
5
d
=( 5 )=5
d
Se sustituye la variable.
cos ( 3.0 ) .3 3
=
5
5
4 Ejercicios Estudiante 4 Wilson Javier Morales

lim Sen 2 x+cos 2 x

x
lim sen 2
x
+cos 2
2
2
lim sen 2+cos 2

x
lim
x 2
x 416
3
x 8

4
lim
x 2
x 16
2 16
1616 0
=lim 3
=lim
=
3
0
x 8 x 2 2 8 x 2 88
x 22 x +3
x 3 +1
lim
x 2x 3
3+ 3
2
3
x 2 x +3
x
x x
lim
=lim
3
3
x
x
x +1
x 1
+ 3
3
x x
2 3
+
x 3 x 3 lim 10+0 1
=
=
1
1+ 0
1
1+ 3
x
1
lim
lim 1
lim
0 0=
lim
00
sen
0
0
=
=
=0
sen sen 0 sen
4 Ejercicios Estudiante 5 Sebastin Daro Lpez
1. Principio de sustitucin:
lim (2 x 8)
x 3

Sustituimos la variable x:
= (23) 8
= -2 Rta.
2. Forma indeterminada:
lim
t3
t 29
t 25 t +6
Simplificar
Aplicamos diferencia de cuadrados:
2
t 9= (t +3 (t 3)
(t + 3)(t3)
t 25 t+6
Factorizar
t 2 5 t+6 = (t 2 (t 3)
( t+ 3 ) (t3)
= (t2)(t3)
Eliminamos los trminos comunes: t
t +3
t2
Reemplazamos la variable t:
lim
t3
3+3 6
= =6
32 1
3. Lmites al infinito.

lim
x
( )
1+ x
x2
lim 1+ x
x2
Dividir entre el denominador con mayor potencia:
1+ x
2
x
x2
Dividido entre
1 x
+ 2
2
x x
x2
x2
Simplificamos:
1
x2
1
x
lim 1
x
2
1
x
1
x
lim (
lim
1
)+ lim ()
x2 x
1
2
x
( )
1
2
x
1
x

Aplicando las propiedades para limites infinitos en el infinito
lim
x
1
2
x
( )
=0
1
lim ( )
x x
Aplicando las propiedades para limites infinitos en el infinito
1
lim ( )
x x
=0
0+0
= 0 Rta.
4. Limites de Funciones trigonometricas
lim sen 5 x
x 0
Sustituimos la variable x
= sen (5 0 )
= sen 0
= 0 Rta.

Fase N 2 (fase de desarrollo individual)
Haciendo uso de la Aplicacin Geogebra y siguiendo las indicaciones del video Fase 2 Trabajo
Colaborativo 2, cada estudiante deber escoger un (1) ejercicio y encontrar los valores de (a)
que hace que la funcin a trozos sea continua
Ejercicio estudiante 1 Luz Estefani Camacho
ax2 4
f ( x )= x2 , Si x>3
x , Si x<3

El valor de (a) es 0.5 para que la funcin sea continua.
Ejercicio estudiante 2 Gilberto Fabin Moreno
3 ax24
f ( x )= 4 x7 , Si x>2
4 x , Si x <2

Para que la funcin sea continua a debe tomar el valor de 1
Ejercicio estudiante 3 Sebastin Daro Vargas
f ( x )= 4 ax3, si x>3
3 x ,si x<3
El valor de a que hace que la funcin a trozos sea continua es -1
Ejercicio estudiante 4 Wilson Javier Morales
2
f ( x )= ax 2, si x>2
2 x ,si x<2

Para que la funcin sea continua el valor es de -0.5.
Ejercicio estudiante 5 Sandra Milena Ardila
2
f ( x )=f ( x ) = a x +2, si x>1
3 x ,si x <1
RTA: El valor que hace que la funcin sea continua es -5
Fase N 3 (fase de desarrollo individual)
Escrito Estudiante 1 Luz Estefani Camacho Albadan

Los lmites y la continuidad me sirven como futura ingeniera industrial, a la hora de analizar
mediante grficas el nivel de produccin, y los costos de la materia que ha utilizado una
empresa. Esto quiere decir que el clculo es de vital importancia en la ingeniera, por ellos los
lmites nos permiten obtener el valor lmite del costo promedio de un producto teniendo en
cuenta el nmero de unidades producidas y costo que se tiene producirlas. Es importante
agregar tambin que como ingenieros industriales tenemos relacin con el campo econmico
administrativo, y los limites tambin nos pueden ayudar a dar una valoracin de una tendencia
econmica.

Escrito Estudiante 2 Gilberto Fabin Moreno Moreno

Los lmites y la continuidad tienen gran importancia en la ingeniera Industrial ya que muchos
de estos conceptos se pueden aplicar en el anlisis de costos, anlisis y planeacin de
produccin, anlisis de ventas, etc. En mi caso especfico, cada fin de mes se debe realizar un
anlisis de costos tanto en mano de obra como en repuestos de todos los vehculos procesados
durante el mes, esto con el fin calcular el coste medio en reparacin por ciudad y determinar
donde se han elevado dichos costos y que acciones se deben implementar para reducirlos .
Escrito Estudiante 3 Sebastin Daro Lpez

Personalmente considero que los lmites y la continuidad juegan un papel fundamental en la
administracin de cualquier empresa, ya que nos permite realizar un estudio y anlisis mediante
grficas, por ejemplo, el nivel de costos en materias primas, aumento o reduccin de las ventas
totales del mes y las ganancias generadas. En mi caso lo aplicara en mis datos financieros,
reportes mensuales del negocio y mediante grficas determinara las falencias y fortalezas de la
empresa.
Escrito Estudiante 4 Wilson Javier Morales
En mi futura profesin de ingeniera industrial, el fin de los limites establecer en un sistema
global el porcentaje de cuanta materia entra y cuanta sale, el ejercicio de Geogebra sirve para
saber el incremento o disminucin de produccin
Escrito Estudiante 5 Sandra Milena Ardila

Los lmites y la continuidad los aplicara en mi profesin para planificacin de compras y
produccin de materiales, aplicando estas funciones podemos mediante grficos y estadsticas
ver como evoluciona una actividad ya sea de compra, venta o de produccin en una empresa.
Mi enfoque es en reas de calidad e inspeccin de actividades estas funciones las puedo aplicar
en la continuidad y espesor de la pintura, ya que se requiere un valor estndar segn las
especificaciones tcnicas. Los lmites son importantes porque nos ayudan a resolver, Cada
lmite no puede dar una solucin diferente, por ejemplo en un ejercicio que resolvamos
podramos conseguir con que podra ser una funcin indeterminada, la cual es cuando el
resultado obtenido es igual a cero sobre cero 0/0.

CONCLUSIONES
En el presente trabajo hemos visto la importancia del concepto de lmite y su sentido

dejando
claro
la
importancia
de
las
reglas
bsicas
para
comprobar,
si
un lmite es continuo o discontinuo, aportando al conocimiento de cada uno de los

integrantes del grupo colaborativo, nos da la posibilidad de realizar un recorrido por el

contenido de la Unidad 2 del curso de Calculo Diferencial, reforzando de manera

prctica los conceptos por medio de la aplicacin de su contenido en el desarrollo de los
problemas y en general de todos los requerimientos de la gua de trabajo, esto haciendo
un especial nfasis en el desarrollo de ejercicios basados en los diferentes tipos lmites y
continuidad a su vez logramos graficas en geogebra limites lo que podemos aplicar en
nuestra profesin en diferentes actividades relacionadas con grficos Por otro lado el
sistema de aprendizaje estimula no solo la participacin sino el intercambio de
conocimientos y aportes entre los integrantes del grupo, base fundamental de la
cooperacin y dela intencin formativa de los trabajos colaborativos, esto no solo
estimula el desarrollo de nuevos conceptos sino su aplicacin en aspectos de nuestra
cotidianidad
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Rondn, J. (2010). 100410 Clculo Diferencial. Unidad 2 Anlisis de

Lmites y Continuidad. Pg. 39-85. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4806

Cabrera, J. (2015). Continuidad en Geogebra. [Video]. Universidad Nacional

Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4808
Galvn, D., Cienfuegos, D., & Romero, J. (2011). Clculo Diferencial. Un

enfoque constructivista para el desarrollo de competencias mediante la reflexin y la
interaccin. Unidad II Lmites y Continuidad. Mxico, Distrito Federal, Mxico:
Cengage Learning Editores S.A. de C.V. Retrieved
from. http://hdl.handle.net/10596/6993
Rondn, J. (2010). 100410 Clculo Diferencial. Unidad I. Pg 7 - 38.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de:http://hdl.handle.net/10596/4806
Cabrera, J. (2015). Lmites y continuidad - 100410. Recuperado

de:http://hdl.handle.net/10596/4807

"CD Trabajo Colaborativo 2 No de Grupo 622

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA

TRABAJO COLABORATIVO 2, ANALISIS DE LMITES Y

LUZ ESTEFANI CAMACHO ALBADAN, Cod: 1006718253

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

En el contenido del siguiente trabajo podemos encontrar la profundizacin de las temticas de la

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Fase No. 1 (Fase de desarrollo Individual)

4 Ejercicios Estudiante 1 Sandra Milena Ardila

Simplificamos la indeterminacin por medio de:

Aplicamos la diferencia de la regla cuadrados,

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Se evala el lmite por sustitucin directa:

Obtenemos el siguiente resultado, donde el lmite es igual a

Divido entre el denominador con mayor potencia que es x:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Resolvemos el primer lmite, por medio de la variable,

lim [ f (x) g (x) ] =lim f (x) lim g(x)

Donde se aplica la propiedad para lmites infinitos/en el infinito:

Retomando el primer lmite, tenemos que:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

( 3x )=2+ lim ( 3x )=2+0=2

Ahora tomamos el segundo lmite y realizamos lo mismo, con la misma variable:

lim [ f (x) g ( x) ] =lim f ( x) lim g( x)

Se aplica la propiedad para lmites infinitos/en el infinito:

Retomando el segundo lmite, tenemos que:

( 1x )=3+ lim ( 1x )=3+0=3

Obtenemos el siguiente resultado, donde el lmite es igual a

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

4. Lmites de funciones trigonomtricas

Hay que tener en cuenta que:

si 0, por lo tanto 2 0, entonces ,=2

4 ejercicios Estudiante 2 Gilberto Fabin Moreno

lim cos 3 x=cos 3 =1

lim cos 3 x=1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Al factorizar eliminamos el trmino que hace indeterminado el lmite. Ahora reemplazamos:

lim 3 ( m+1 )=3 ( 1+1 )=6

Evaluamos los lmites:

4. Lmites de funciones trigonomtricas:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

( 12 )lim Sen = 11= 1

4 Ejercicios Estudiante 3 Luz Estafini Camacho

Se eliminan los trminos comunes

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Se desarrolla con el principio de sustitucin.

lim (4 )24 (4 ) +16=

Se debe dividir entre el denominador de mayor potencia

4. Lmites de funciones trigonomtricas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Segn la regla de Lhopital

4 Ejercicios Estudiante 4 Wilson Javier Morales

lim Sen 2 x+cos 2 x

lim sen 2+cos 2

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4 Ejercicios Estudiante 5 Sebastin Daro Lpez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Dividir entre el denominador con mayor potencia:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Aplicando las propiedades para limites infinitos en el infinito

Aplicando las propiedades para limites infinitos en el infinito