RELATRIO

PROVAS OPERATRIAS
PIAGETIANAS
Prof. Jefferson Baptista Macedo

2015
7 edio

TURMA

DATA

NOMES (EM ORDEM ALFABTICA)

RGM

PROVAS OPERATRIAS
PIAGETIANAS

1) PROVA DE CONSERVAO DE QUANTIDADE ............................................................................. 1

I. MATERIAL ..................................................................................................................... 1
II. PROCEDIMENTO ......................................................................................................... 1
III. HIPTESE DIAGNSTICA .......................................................................................... 3
2) PROVA DE CONSERVAO DE VOLUME...................................................................................... 4

I. MATERIAL ..................................................................................................................... 4
II. PROCEDIMENTO ......................................................................................................... 4
III. HIPTESE DIAGNSTICA .......................................................................................... 6
3) PROVA DE CONSERVAO DE MASSA ........................................................................................ 7

I. MATERIAL ..................................................................................................................... 7
II. PROCEDIMENTO ......................................................................................................... 7
III. HIPTESE DIAGNSTICA .......................................................................................... 9
4) PROVA DE CONSERVAO DE COMPRIMENTO ....................................................................... 10

I. MATERIAL ....................................................................................................................10
II. PROCEDIMENTO ........................................................................................................10
III. HIPTESE DIAGNSTICA .........................................................................................11
5) PROVA DE CLASSIFICAO - MUDANA DE CRITRIO........................................................... 12

I. MATERIAL ....................................................................................................................12
II. PROCEDIMENTOS ......................................................................................................12
III. HIPTESE DIAGNSTICA .........................................................................................13
6) PROVA DE CLASSIFCAO - INCLUSO DE CLASSES ............................................................ 14

I. MATERIAL ....................................................................................................................14
II. PROCEDIMENTO ........................................................................................................14
III. HIPTESE DIAGNSTICA .........................................................................................15
7) PROVA DE SERIAO DE BASTONETES .................................................................................... 16

I. MATERIAL ....................................................................................................................16
II. PROCEDIMENTO ........................................................................................................16
III. HIPTESE DIAGNSTICA .........................................................................................18
RESULTADOS ...................................................................................................................................... 19
HIPTESE DIAGNSTICA .................................................................................................................. 19

PROVAS OPERATRIAS
PIAGETIANAS

1) PROVA DE CONSERVAO
DE QUANTIDADE
I. MATERIAL
- 10 fichas vermelhas (6cm)
- 10 fichas azuis (6cm)

II. PROCEDIMENTO
PREPARAO

Dispor sobre a mesa 6 a 8 fichas azuis (para a criana de 4 anos, usar 6 fichas), alinhando-as. Pedir
criana que faa outra fileira igual com as fichas vermelhas, dizendo: Faa outra fileira com as suas
fichas e coloque a mesma quantidade como eu fiz com as azuis, nem mais, nem menos.
Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

Faa o seguinte questionamento para finalizar a preparao: Voc tem certeza que estas duas
fileiras tm a mesma quantidade de fichas? Como voc sabe disso? A preparao finalizada
quando a criana d uma resposta positiva para o questionamento.
Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

1 MANIPULAO

Faa uma modificao na disposio das fichas de uma das fileiras, espaando-as, de modo que uma
fique mais comprida do que a outra, a faa o seguinte questionamento: E agora? As fileiras ainda
tm a mesma quantidade (tanto) de fichas? Como voc sabe disso? Se a resposta for negativa,
pergunte: Onde tem mais? Como voc sabe disso? Independente da resposta faa a contraargumentao.

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

CONTRA-ARGUMENTAO
CONSERVAO - Olha como esta fila mais comprida do que a outra, ser que aqui no
tem mais fichas?
NO-CONSERVAO - Voc se lembra que antes havia uma ficha em frente a outra? Se a
resposta for modificada para acerto, encerrar. Se continuar errada, realizar o...
RETORNO EMPRICO Se arrumarmos as fichas como antes, as fileiras ficaro iguais?

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

NOVA PREPARAO

Faa um crculo com as fichas azuis e pea criana para ajudar e fazer a mesma coisa com as fichas
vermelhas de modo que fiquem idnticos. Anotar o que a criana fez e perguntar: Voc tem certeza
que os crculos tm a mesma quantidade? H a mesma quantidade (tanto) de fichas vermelhas
e azuis? Como voc sabe? A preparao finalizada quando a criana d uma resposta positiva para
o questionamento.

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

2 MANIPULAO

Em seguida, junte as fichas de um dos crculos e pergunte: E agora? Ainda h a mesma quantidade
de fichas azuis e vermelhas? Como voc sabe disso? Independente da resposta faa a contraargumentao.

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

CONTRA-ARGUMENTAO
CONSERVAO - Veja como os crculos so diferentes? Ser mesmo que tem a mesma
quantidade?
NO-CONSERVAO - Voc se lembra que antes havia uma ficha vermelha em frente a
uma azul? Se a resposta for modificada para acerto, encerrar. Se continuar errada, realizar o...
RETORNO EMPRICO Se arrumarmos os crculos como antes, eles sero iguais?

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

III. HIPTESE DIAGNSTICA

(PN) POSSUI NOO DE CONSERVAO DE QUANTIDADE afirma a igualdade das quantidades
mesmo quando a correspondncia tica deixa de existir.
Argumentaes Lgicas:
(A) DE IDENTIDADE Colocamos a mesma quantidade, voc somente espalhou!
(B) DE REVERSIBILIDADE SIMPLES Se esticar vai ficar igual.
(C) DE REVERSIBILIDADE POR RECIPROCIDADE esta fileira mais comprida porque as
fichas esto separadas, mas a quantidade a mesma.
(NP) NO POSSUI NOO DE CONSERVAO DE QUANTIDADE Quando admite que a
quantidade de um conjunto maior ou menor, quando a configurao espacial modificada.
(TR) TRANSIO - Algumas vezes admite e outras nega a Conservao.

2) PROVA DE CONSERVAO
DE VOLUME
I. MATERIAL
- 2 copos idnticos
- 1 copo mais estreito e mais alto
- 1 copo mais largo e mais baixo

II. PROCEDIMENTO
PREPARAO

A1

A2

Dispor os recipientes diante da criana de modo que a visibilidade seja adequada. Logo aps, explicar
criana: Vou colocar gua nestes dois copos (A1 e A2). Quando eles estiverem com a mesma
quantidade de gua voc me avisa? Fique Atento! Ao finalizar, recebendo a resposta da criana,
perguntar para confirmar: Voc tem certeza? A preparao finalizada quando a criana der uma
resposta positiva para o questionamento.

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

1 MANIPULAO
A1

A2

Passe a gua de A1 para B e depois pergunte criana: E agora onde tem mais gua? Como voc
sabe disso? Independente da resposta faa a contra-argumentao.

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

CONTRA-ARGUMENTAO
CONSERVAO Outro dia eu fiz esta brincadeira com um menino do seu tamanho e ele
me disse que neste copo (B) havia mais gua porque nele a gua estava to alta! O que
voc acha, ele estava certo ou errado? Por qu?
NO-CONSERVAO - Outro dia uma criana igual a voc me disse que nestes dois copos
tem a mesma quantidade de gua porque ningum colocou e nem tirou gua. Voc acha
que aquele menino estava certo ou errado? Por qu? Se a resposta for modificada para
acerto, encerrar. Se continuar errada, realizar o...
RETORNO EMPRICO Se colocarmos a gua nos copos iguais ter a mesma quantidade
nos dois? Por qu?

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

NOVA PREPARAO

A1

A2

Retorne a gua de B para A1. Ento, mostre criana os copos A1 e A2 e pergunte: E agora, onde
tem mais gua, em A1 ou A2? Se a resposta for negativa, complete com gua at que a resposta seja
positiva. A preparao finalizada quando a criana d uma resposta positiva para o questionamento.

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

2 MANIPULAO

A1

A2

Pass3 a gua de A1 para C e depois pergunte: E agora, onde tem mais? Como voc sabe disso?
Independente da resposta faa a contra-argumentao.

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

CONTRA-ARGUMENTAO
CONSERVAO Outro dia eu fiz esta brincadeira com um menino do seu tamanho e ele
me disse que neste copo (C) havia menos gua porque nele a gua estava to baixa! O
que voc acha, ele estava certo ou errado? Por qu?
NO-CONSERVAO - Outro dia uma criana como voc me disse que nestes dois copos
tem a mesma quantidade de gua porque ningum colocou e nem tirou gua. Voc acha
que aquele menino estava certo ou errado? Por qu? Se a resposta for modificada para
acerto, encerrar. Se continuar errada, realizar o...
RETORNO EMPRICO Se colocarmos a gua nos copos iguais ter a mesma quantidade
nos dois? Por qu?

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

III. HIPTESE DIAGNSTICA

(PN) POSSUI NOO DE CONSERVAO DE QUANTIDADE afirma que nos copos A e B / A e
C tm a mesma quantidade de gua.
Argumentaes Lgicas:
(A) DE IDENTIDADE Tm a mesma quantidade porque no se ps nem se tirou gua ou
ento tem a mesma quantidade porque apenas passamos a gua de um copo para outro.
(B) DE REVERSIBILIDADE SIMPLES Tem a mesma quantidade porque pusemos a gua
deste copo (B) neste (A) e fica tudo igual outra vez.
(C) DE REVERSIBILIDADE POR RECIPROCIDADE Tem a mesma quantidade porque este
copo (B) estreito e nele a gua sobe e este mais largo e a gua fica mais baixa.
(NP) NO POSSUI NOO DE CONSERVAO DE QUANTIDADE Quando afirma que a
quantidade de gua no a mesma nem em B nem em C.
(TR) TRANSIO - Quando admite a conservao da quantidade em alguns transvasamentos e
nega em outros.

3) PROVA DE CONSERVAO
DE MASSA
I. MATERIAL
- Massa de modelar (2 blocos de cores diferentes)

II. PROCEDIMENTO

PREPARAO
Apresente a massa de modelar criana e deixa-a manipula-la. Logo aps, faa duas bolas (2 a 3 cm
de dimetro) com a mesma quantidade de massa e pergunte criana: Estas duas bolas tm a
mesma quantidade de massinha? Voc tem certeza? A preparao finalizada quando a criana
d uma resposta positiva para o questionamento.

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

1 MANIPULAO
Transforme uma das bolinhas em um cilindro (rolinho, salsicha) e, colocando-a ao lado da bolinha,
horizontalmente na mesa, pergunte criana: E agora onde tem mais massinha? Como voc sabe
disso? Independente da resposta faa a contra-argumentao.
Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

CONTRA-ARGUMENTAO
CONSERVAO A salsicha mais comprida do que a bola, ser que tem mais massa?
NO-CONSERVAO Antes as duas bolas tinham a mesma quantidade. E agora? Se a
resposta for modificada para acerto, encerrar. Se continuar errada, realizar o...
RETORNO EMPRICO Se dessa salsicha eu fizer a bola, ser que vai ter a mesma
quantidade da outra?

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

2 MANIPULAO
Faa novamente duas bolinhas e confirme com a criana a preparao inicial perguntando se ambas
tm a mesma quantidade de massinha. Aps a confirmao da criana, aperte uma das bolinhas at
que bem achatada (bolacha, mini-pizza) e pergunte criana: E agora onde tem mais massinha?
Como voc sabe disso? Independente da resposta faa a contra-argumentao.

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

CONTRA-ARGUMENTAO
CONSERVAO A bola mais alta que a pizza, ser que tem mais massa?
NO-CONSERVAO Antes as duas bolas tinham a mesma quantidade. E agora? Se a
resposta for modificada para acerto, encerrar. Se continuar errada, realizar o...
RETORNO EMPRICO Se dessa pizza eu fizer a bola, ser que vai ter a mesma quantidade
da outra?

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

3 MANIPULAO

Faa novamente duas bolinhas e confirme com a criana a preparao inicial perguntando se ambas
tm a mesma quantidade de massinha. Aps a confirmao da criana, divida uma das bolinhas em
cinco pedaos iguais fazendo com eles bolinhas menores, e pergunte criana: E agora? Onde tem
mais massinha? Nesta bola grande ou em todas as pequenas juntas? Como voc sabe disso?
Independente da resposta faa a contra-argumentao.

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

CONTRA-ARGUMENTAO
CONSERVAO A bola maior que as bolinhas, ser que tem mais massa?
NO-CONSERVAO Antes as duas bolas tinham a mesma quantidade. E agora? Se a
resposta for modificada para acerto, encerrar. Se continuar errada, realizar o...
RETORNO EMPRICO Se eu juntar essas bolinhas, ser que vai ter a mesma quantidade
da outra?

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

III. HIPTESE DIAGNSTICA

(PN) POSSUI NOO DE CONSERO DE MASSA - Quando afirma que as bolas continuaram
tendo a mesma quantidade, apesar da contra-argumentao do examinador, justificando com
argumentos lgicos de identidade, reversibilidade simples ou por reciprocidade.
Argumentaes Lgicas:
(A) DE IDENTIDADE As bolinhas tinham a mesma quantidade de massinha!
(B) DE REVERSIBILIDADE SIMPLES Se voltar a fazer a bolinha de novo vai ficar ver que
tem a mesma quantidade.
(C) DE REVERSIBILIDADE POR RECIPROCIDADE A forma ficou diferente, mas
quantidade de massinha a mesma.
(NP) NO POSSUI NOO DE CONSERVAO DE MASSA - Quando admite que a quantidade
de massa se altera quando a bola transformada.
(TR) TRANSIO - Admite a conservao em algumas transformaes e nega em outras.

10

4) PROVA DE CONSERVAO
DE COMPRIMENTO
I. MATERIAL
- 1 fio flexvel (linha ou corrente) de 20cm = A
- 1 fio flexvel (linha ou corrente) de 30cm = B

II. PROCEDIMENTO
PREPARAO
Dispor as linhas em paralelo e perguntar criana: Imagine que so duas estradas. A estrada verde
maior que a estrada amarela? Os caminhos tm o mesmo comprimento (tamanho)? Como
voc sabe disso? A preparao finalizada quando a criana d uma resposta positiva para o
questionamento.
Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

1 MANIPULAO

Modifique a estrada verde para que comece e termine junto com a estrada amarela e perguntar
criana: E agora? Imagine que h duas formiguinhas, uma em cada estrada. Ser que as duas
vo andar a mesma coisa? O comprimento (tamanho) das estradas o mesmo? Como voc sabe
disso? Independente da resposta faa a contra-argumentao.

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

CONTRA-ARGUMENTAO
CONSERVAO Uma linha maior que a outra? Mas comeam e terminam iguais?
NO-CONSERVAO No incio quando estavam esticadas no eram diferentes? Se a
resposta for modificada para acerto, encerrar. Se continuar errada, realizar o...
RETORNO EMPRICO Se ns esticarmos novamente vo ficar iguais ou diferentes?

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

11

2 MANIPULAO

Faa curvas nas duas linhas, de modo que no fique uma diferena entre o comeo e o final das linhas
e perguntar criana. E agora? Se as duas formiguinhas forem caminhar uma em cada estrada,
ser que as duas vo andar a mesma coisa? O comprimento (tamanho) da estrada o mesmo?
Como voc sabe disso? Independente da resposta faa a contra-argumentao.

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

CONTRA-ARGUMENTAO
CONSERVAO Uma linha maior que a outra? Mas comeam e terminam iguais?
NO-CONSERVAO No incio quando estavam esticadas no eram diferentes? Se a
resposta for modificada para acerto, encerrar. Se continuar errada, realizar o...
RETORNO EMPRICO Se ns esticarmos novamente vo ficar iguais ou diferentes?

III. HIPTESE DIAGNSTICA

(PN) POSSUI NOO DE CONSERVAO DE COMPRIMENTO - Admite que o fio A menor que
o fio B, mesmo quando disposto de forma diferente na mesa.
Argumentaes Lgicas:
(A)DE IDENTIDADE Uma estrada era maior que a outra no incio.
(B)DE REVERSIBILIDADE SIMPLES Se esticar a linha vai ver que uma maior que a outra.
(C)DE REVERSIBILIDADE POR RECIPROCIDADE A estrada comea e termina igual, mas uma
mais longa do que a outra.
(NP) NO POSSUI NOO DE CONSERVAO DE COMPRIMENTO - No consegue afirmar que
um fio maior que outro. Respostas instveis modificadas conforme a contra argumentao.
(TR) TRANSIO - Admite a conservao em algumas transformaes e nega em outras.

12

5) PROVA DE CLASSIFICAO
MUDANA DE CRITRIO
I. MATERIAL
- 2 crculos pequenos azuis (4cm)

- 2 crculos pequenos vermelhos (4cm)

- 2 crculos grandes azuis (6cm)

- 2 crculos grandes vermelhos (6cm)

- 2 quadrados pequenos azuis (4cm)

- 2 quadrados pequenos vermelhos (4cm)

- 2 quadrados grandes azuis (6cm)

- 2 quadrados grandes vermelhos (6cm)

- 2 caixas baixas iguais para separao dos grupos

II. PROCEDIMENTOS

1. Coloque as fichas em desordem sobre a mesa, mas sem sobrep-las e pergunte criana: Voc
pode me dizer o que est vendo? Voc conhece essas figuras (quadrados e crculos)?
Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

2. CLASSIFICAO ESPONTNEA Pea criana: Voc pode colocar juntas todas as fichas
que combinam? Aps a execuo perguntar: Voc pode me explicar por que colocou assim?
Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

3. DICOTOMIA Pedir criana: Agora, gostaria que voc fizesse apenas 2 grupos e os
colocassem separados. Aps a criana realizar a tarefa pergunte: Por que voc colocou todas
essas juntas? Como podemos chamar este e o outro grupo?
Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

13

4. PRIMEIRA MUDANA DE CRITRIO Pea criana: Ser que voc poderia arrumar as figuras
em 2 grupos diferentes do que voc j fez? Voc poderia descobrir uma outra maneira de separar
em 2 grupos?
Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

5. SEGUNDA MUDANA DE CRITRIO Pea criana: Voc poderia separar ainda de outra
maneira diferente, fazendo outro tipo de grupos?
Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

III. HIPTESE DIAGNSTICA

(PN) POSSUI NOO DE CLASSIFICAO MUDANA DE CRITRIO - Consegue fazer e
recapitular corretamente no mnimo 2 dicotomias sucessivas.
(NP) NO POSSUI NOO DE CLASSIFICAO - MUDANA DE CRITRIO - Tem dificuldade
em separar em grupos e no consegue realizar as tarefas de dicotomia.
(TR) TRANSIO - Consegue agrupar a primeira vez, mas tem dificuldade na mudana de critrio
para reagrupar de formas diferentes.

14

6) PROVA DE CLASSIFCAO
INCLUSO DE CLASSES
I. MATERIAL
- 5 frutas de plstico de um tipo conhecido (ex.: mas)
- 2 frutas de plstico de tipo diferente, mas conhecido (ex.: bananas)
- As frutas devem ser pequenas e no devem ser tamanho natural.

II. PROCEDIMENTO

1. Pegue uma fruta de cada vez e perguntar criana: O que isto? Se a criana responder uma
fruta, perguntar: Qual o nome dela? Se a criana responder uma ma ou uma banana,
perguntar: O que a ma ? O que a banana ? Tenha certeza que a criana conhea o nome das
frutas e saibam que mas e bananas so frutas. A preparao finalizada quando a criana d uma
resposta positiva para o questionamento.

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

2. Em seguida, disponha todas as frutas na mesa e conte junto com a criana, confirmando a
quantidade correta de cada tipo. Aps a confirmao, pergunte criana: Aqui na mesa tem mais
mas ou bananas? Como voc sabe disso? Se a resposta for errada, faa a contagem novamente
com a criana at que a resposta certa seja apresentada pela criana.

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

15

3. Em seguida, pergunte criana: O que tem mais aqui na mesa? Mas ou frutas? Como voc
sabe disso?

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

4. Apresente 2 mas e 1 banana e proceda da mesma maneira perguntando criana: E agora? Aqui
na mesa tem mais mas ou tem mais frutas? Como voc sabe disso?

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

III. HIPTESE DIAGNSTICA

(PN) POSSUI NOO DE CLASSIFICAO INCLUSO DE CALSSES - A criana possui noo
de incluso de classes ou de classificao operatria quando responder aos itens 3 e 4 que H mais
frutas porque todas so frutas ou H mais frutas porque frutas so 3 e maas so duas.
(NP) NO POSSUI NOO DE CLASSIFICAO INCLUSO DE CALSSES - A criana no
possui noo de incluso de classes ou de classificao operatria quando nos itens 3 e 4 responder
respectivamente que H mais mas porque mas so muitas e bananas so poucas e H mais
bananas porque so duas e fruta (ma) uma s
(TR) TRANSIO - A criana est na fase de transio quando algumas situaes fizerem a incluso
de classes e em outras no.

16

7) PROVA DE SERIAO
DE BASTONETES
I. MATERIAL
- 10 bastonetes de 1cm de dimetro. De 10 cm a 14,5 cm (0,5 cm de diferena entre eles)
- 1 anteparo (tampa de caixa)

II. PROCEDIMENTO

A - CONSTRUO DA SRIE
Apresentar criana os bastonetes informando: Estes pauzinhos chamam-se bastonetes. Quero
que voc pegue esses bastonetes e coloque eles um ao lado do outro por tamanho, do menor
para o maior. Com uma fileira ou escadinha dessa forma que voc est vendo. Mostre a forma
correta utilizando o anteparo.

Entregue os bastonetes agrupados em desordem para a criana e deixe-a manipular livremente

observando a escolha e ordenao feita pela criana, no anteparo preparado para isso. Se a criana
fizer uma escada sem base comum, sugira: Voc no poderia fazer uma fileira diferente? Quando a
criana terminar, pergunte: Como voc fez para escolher os bastonetes? Anote a explicao e o
processo utilizado pela criana na construo da srie de bastonetes.

Nenhum ensaio de seriao

Faz tentativas de seriao

xito parcial, pequenas sries

Realiza a seriao completa

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

17

B - VERIFICAO DA EXCLUSO (OU INTERCALAO)

Pea para a criana fechar os olhos. Retire um dos bastonetes que compe a srie e no deixe o
espao vazio do bastonete retirado. Pea para a criana abrir os olhos e tentar descobrir a posio em
que estava o bastonete retirado pelo aplicador.

Nenhum ensaio de seriao

Faz tentativas de seriao

xito parcial, seriao prxima

Realiza a seriao adequada

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

C - SERIAO OCULTA ATRS DO ANTEPARO (OU CONTRAPROVA)

Se a criana teve xito sistemtico na construo da srie e na intercalao, coloque um anteparo que
lhe impea de ver o a ordenao e explique a ela: Agora minha vez de fazer a fileira (ou escadinha)
com a sua ajuda. Voc vai me dar os bastonetes um aps o outro para que minha fileira fique
to bonita quanto a sua! Mas voc dever entreg-los na ordem certa.

medida que a criana for entregando cada bastonete, pergunte aleatoriamente, algumas vezes: Por
que voc me deu este? Como ele perto dos outros que esto com voc? Como ele perto dos
que esto comigo, maior, menor, igual? Anotar o desempenho da criana na construo da srie
com anteparo.

Nenhum ensaio de seriao

Faz tentativas de seriao

xito parcial, pequenas sries

Realiza a seriao adequada

Observao ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

18

III. HIPTESE DIAGNSTICA

(PN) POSSUI NOO DE SERIAO - xito (6-7anos) Antecipa com facilidade a escada, coloca
a partir dos menores aos maiores, faz a descoberta excluindo e incluindo bastes e constri
espontaneamente a linha de base. A criana possui noo de seriao quando tem xito nas trs
situaes: construo da srie, intercalao e contraprova.
(NP) NO POSSUI NOO DE SERIAO - Ausncia de sries (3/4 anos) No entende a
proposta e coloca os bastes em qualquer ordem. (4/5 anos) Esboo de sries faz tentativas
diversas, srie de 3 a 4 bastes, mas no coordena as diferentes situaes. Faz uma escada sem
considerar o tamanho dos bastes.
(TR) TRANSIO - A criana vai por ensaio e erro, compondo a srie; compara cada basto com
todos os demais at achar o que serve (seriao intuitiva). No se trata de ensaio e erro quando a
criana procura o lugar do referido bastonete entre os maiores do que ele, mas quando o faz em direo
errada, isto , se o bastonete maior do que aqueles que o antecedem e ela continua procurando o
seu lugar entre os menores do que ele.

19

PROVAS OPERATRIAS
PIAGETIANAS

RESULTADOS
PROVA

POSSUI NOO
(PN)

1. Prova de conservao de quantidade

(A)

(B)

(C)

2. Prova de conservao de volume

(A)

(B)

(C)

3. Prova de conservao de massa

(A)

(B)

(C)

4. Prova de conservao de comprimento

(A)

(B)

(C)

NO POSSUI
NOO (NP)

TRANSIO
(TR)

5. Prova de classificao e mudana de critrio

6. Prova de classificao e incluso de classes
7. Prova de seriao de bastonetes

HIPTESE DIAGNSTICA
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

DATA ____ / ____ /_____ ASSINATURA _________________________________________________________