UNIDAD DIDACTICA

TRIMESTRE:
N SESIONES : 7
CICLO: 1
TITULO DE LA UNIDAD:
Juegos populares
BLOQUE TEMTICO:
Los Juegos

NIVEL

OBJETIVOS DE LA UNIDAD

Conocer juegos populares y tradicionales. Reglas y materiales necesarios.

Aumentar las posibilidades de ocio y relacin con otras personas a travs del juego.

Conocimiento y utilizacin de estrategias bsicas de Cooperacin/Oposicin en el juego.

Mejorar las habilidades y destrezas bsicas a travs de juegos sencillos y divertidos

Implicar a las familias en el rea de E.F. recogiendo informacin sobre juegos populares.

CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS

CONCEPTOS

El juego popular como

manifestacin social y
cultural

Aplicacin de posibilidades
bsicas en situaciones de
juego.

Aprovechamiento del
entorno inmediato para jugar
y relacionarse.

Recopilar informacin sobre

juegos populares y
tradicionales.

Reglas, normas, materiales

necesarios para jugar y

practicar juegos de saltos,
precisin, velocidad,
cooperacin, oposicin, etc...

Romper el estereotipo de
juego de chicos y juego de
chicas.

Elaboracin de materiales
propios con los que poder
jugar.

ACTITUDES

respeto a las normas del

juego.

Mejorar las relaciones con

otros compaeros
independientemente del nivel
de destreza alcanzado.

Participar en juegos y
actividades mixtas donde se
valore el papel del otro sexo
y las posibilidades de juego.

LINEAS METODOLGICAS
TECNICAS DE ENSEANZA:

Mando directo

Descubrimiento guiado

Asignacin de tareas

ORGANIZACIN DEL GRUPO CLASE

Dependiendo del juego a realizar pero prevalecern los grupos mixtos.

RECURSOS
AMBIENTALES

Gimnasio
Pista polideportiva

MATERIALES
Aros de diferentes tamaos
Tacos de madera
Cuerdas
Conos
Telas
Bolos o botellas de plstico
Pelotas
Chapas
Canicas

EVALUACION

CRITERIOS
Esfuerzo realizado por el alumno/a al realizar
los juegos
Utilizacin correcta del material.
Participar en juegos por divertirse
independientemente del resultado o de los
compaeros con quin participes.

INSTRUMENTOS

Toma de notas y apuntes

Observacin directa
Formacin de grupos mixtos
Valorar y animar ms a jugar que ha ganar
jugando.

POSIBILIDADES DE GLOBALIZACIN

Con el area de plstica en la elaboracin de materiales de juego.

Con el area de Conocimiento del medio en conocer juegos propios de regiones o paises diferentes.
Con el area de lengua en conocer el nombre de otros juegos y materiales.

VINCULACIN CON LOS TEMAS TRANSVERSALES

Educacin medioambiental (reciclar material, aprovechar el espacio)

Educacin intercultural (juegos de diferentes culturas)
Educacin para la igualdad de oportunidades de ambos sexos. (Juegos mixtos.)

Esta Unidad Didctica se puede llevar a cabo de dos formas diferentes:

A) Realizar las sesiones con los juegos tal y como estn presentados en la Unidad
Didctica .
B) Practicar los juegos por separado en sesiones diferentes y usarlos para relajacin o
para conseguir otros objetivos o habilidades.
Si se elige la opcin B, presentamos una lista con los juegos populares y tradicionales
que proponemos, a los que se podrn aadir cualquier otro juego popular y tradicional
que no aparezca aqu.
Estos juegos de la lista, estn explicados y desarrollados en diferentes sesiones de la
U.Didactica.

LA RAYUELA (Sesin 1)
LA ZAPATILLA POR DETRS (sesin 1)
LA COMBA (sesin 2)
EL PAUELO (sesin 3)
LOS BOLOS (sesin 3)
EL HERRN (sesin 3 )
LAS CHAPAS (sesin 4 y 7)
LA RAYA (Sesin 4)
BOTE-BOTERO (Sesin 5)
EL ESCONDITE INGLS (Sesin 5)
LA GALLINA CIEGA (Sesin 5 y 8)
PASE-MISI / PASE-MISA (Sesin 6)
EL CORRO DE LA PATATA (Sesin 1 y 6)
SOGA-TIRA (Sesin 6)
EL ESCONDITE (Sesin 6)
LA CALVA (Sesin 7)
EL ARO (Sesin 7 )
LA CHINA (Sesin 7)
LA PARED (Sesin 7)

TRIMESTRE U.DIDCTICA Juegos Populares

BLOQUE TEMTICO: Juegos
OBJETIVOS DIDCTICOS
1 Saltar coordinadamente cayendo dentro de un
objeto o en un lugar concreto
2 Desarrollar el equilibrio en situaciones de
juego
3Aprender a jugar a la rayuela

CONCEPTOS

SESIN N 1

RECURSOS
AMBIENTALES MATERIALES
- Patio
gimnasio

CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS

- Habilidades bsicas,saltos , equilibrio y

lanzamientos
- Juego de LA RAYUELA

- Saltar dentro de un aro

- Mantener el equilibrio sobre una pierna
- Lanzar un objeto en una zona concreta

ACTIVIDADES

ORGANIZACIN

- Aros
- Tacos de madera

ACTITUDES
- Divertirse jugando
- Aumentar la confianza y
segurida en si mismo
- Jugar
tanto
con
compaeros como con
compaeras

TIEMPO

Calentamiento
1.- Saltar los aros
a) Un pie en cada aro
b) Saltos pies juntos

10

Parte principal
2.- Juego:LAS ISLAS
Cada nio se mete en su aro, todos tienen aro
menos dos o tres que deben intentar colarse en
alguno cuando los dems se cambian. Los
dems se cambiarn cada vez que el profesor
toque el silbato

3.- Juego:LA RAYUELA

a) Saltos a pata coja sin taco
b) Juego normal con taco

20

Vuelta a la calma
4.- Juego:LA ZAPATILLA POR DETRS

10

En gran grupo

TRIMESTRE U.DIDCTICA Juegos populares

BLOQUE TEMTICO:
Juegos
OBJETIVOS DIDCTICOS
1 Saltar de forma coordinada en esttico y en
movimiento
2 Colaborar con sus compaeros en juegos de equipo
3 Aprender a juger a LA COMBA cantando una
cancin

CONCEPTOS

SESIN N 2

RECURSOS
AMBIENTALES MATERIALES
- Cuerdas
- Patio o gimnasio

CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

- Habilidades bsicas: saltos

- LA COMBA , reglas y formas de juego
- Cancin : Al pasar la barca

-Realizar saltos estticamente y en movimiento

-Cantar y aprender una cancin relacionada
con el juego
-Saltar a la comba cantando

-Divertirse jugando
-Colaborar con otros
compaeros en conseguir
un objetivo comn

ACTIVIDADES

ORGANIZACIN

TIEMPO

Calentamiento
1.- Saltar las cuerdas de varias formas:
a) Correr entre las cuerdas sin pisarlas
b) Correr dando dos pasos entre las
cuerdas
c) Correr dando un paso entre las cuerdas
d) Saltos pies juntos

Parte principal
2.- Saltar las cuerdas de dos formas:
a) Sin que las cuerdas se muevan
b) Con el balanceo de las cuerdas
3.- Juego:LA COMBA
a) Saltar desde el centro
b) Entrar desde fuera corriendo
Cancin cuando se juega:
Al pasar la barca
me dijo el barquero
las nias bonitas
no pagan dinero.
Yo no soy bonita
ni lo quiero ser
Que una, que dos y que tres
que salga la nia que va a perder

10

20

Vuelta a la calma
4.- Hacer letras, nmeros y dibujos con las
cuerdas

TRIMESTRE U.DIDCTICA
Juegos Populares
BLOQUE TEMTICO:
Juegos
OBJETIVOS DIDCTICOS
1 Mejorar la precisin y la coordinacin haciendo
lanzamientos sobre objetos estticos

SESIN N 3

RECURSOS
AMBIENTALES MATERIALES
- Patio

2 Conocer tres juegos como el pauelo, el herrn

y los bolos muy sencillos y divertidos

CONCEPTOS

CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS

- Lanzamientos sobre objetos est6ticos

-Lanzar de manera precisa y con la fuerza

suficiente para golpear objetos estticos

- Juegos: los bolos, el pauelo y el herrn

- Tela, botellas de plstico,

aros conos y chapas

ACTITUDES
-Aceptar las victorias y las
derrotas como parte del
juego

-Elaborar estratgias de juego

- Coordinacin oculo-manual

ACTIVIDADES

-Divertirse jugando con los

compaeros

ORGANIZACIN

TIEMPO

Calentamiento
.- Juego: EL PAUELO

10

Parte principal
2.- Juego:LOS BOLOS

25

Jugar de dos formas:

a) Los alumnos son los bolos
b) Los bolos son botellas de plstico

Vuelta a la calma
3.- Juego:EL HERRN

10

TRIMESTRE U.DIDCTICA Juegos populares

BLOQUE TEMTICO:
Juegos
OBJETIVOS DIDCTICOS
1

Conocer las posibilidades que una chapa

ofrece para jugar
2 Lanzar la chapa con la fuerza justa en cada
momneto
3 Mejorar la coordinacin oculo-manual

CONCEPTOS

SESIN N4

RECURSOS
AMBIENTALES MATERIALES
- Patio

CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS

- Lanzamientos con chapas

- Golpear las chapas con precisin y la fuerza

justa

- Coordinacin oculo manual

- Conocer juegos con chapas

- Mantener la chapa entre las lineas que

delimitan la zona de juego

ACTIVIDADES

ORGANIZACIN

Calentamiento y
parte principal
1.- Juegos con chapas:LAS CHAPAS

- Chapas y tiza

ACTITUDES

Aumento de la seguridad
y confianza en s
mismo.

TIEMPO
10

- Dibujar dos circuitos

A) Recorrer un circuito con la chapa

a) Hacerlo sin competir
b) Haciendo compitiendo
B) Sacar las chapas del los dems del
crculo
- Se establece un ordn de tirada
- Comienzan todos con las chapas
en el centro
- Se lanza por orden de tirada
- Al jugador que le sacan la chapa
fuera pierde y todos los dems
ganan

35

C) Carreras de velocidad
D) La diana

Vuelta a la calma
2.- Juego: LA RAYA
lanzar la chapa lo ms cerca posible de la
linea

10

TRIMESTRE U.DIDCTICA
Juegos populares
BLOQUE TEMTICO:
Juegos
OBJETIVOS DIDCTICOS
- Conocer tres juegos populares muy sencillos y divertidos
- Favorecer el contacto fsico entre compaeros
- Desarrollar el sentido del oido
- Velocidad de reaccin

CONCEPTOS

SESIN N 5

RECURSOS
AMBIENTALES MATERIALES
- Patio
- Bote o lata de

CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS

- Conocer juegos de: bote botero, escondite

ingls y gallina ciega
- Juegos sensoriales de oido y tacto

- Jugar en equipo

bebida

ACTITUDES
- Favorecer el contacto
fsico entre compaeros

- Tocar a los compaeros y estar muy atentos a

lo que dicen

- Divertirse jugando

ORGANIZACIN

TIEMPO

- Control de los movimientos corporales

ACTIVIDADES
Calentamiento y
Parte principal
1.- Juego:BOTE, BOTERO
- Se la ligan uno o dos alumnos
- En el centro del campo de juego se coloca
dentro de un crculo un bote
- Todos los alumnos se esconden
- Los que se la ligan deben de intentar
descubrir donde estn escondidos
- Cuando encuentran a algn comaero
corren hacia el crculo cogen el bote y lo
golpean contra el suelo diciendo:
bote botero por.......!
- Si algn alumno consigue darle una
patada al bote diciendo:
bote botero por todos!
Y todos se salvan

20

2.- Juego:EL ESCONDITE INGLS

10

Vuelta a la calma
3.- Juego:LA GALLINA CIEGA

15

- Gran grupo

TRIMESTRE U.DIDCTICA
Juegos populares
BLOQUE TEMTICO:
Juegos
OBJETIVOS DIDCTICOS

SESIN N 6

RECURSOS
AMBIENTALES MATERIALES

1 Aprender una cancin jugando

- Patio o gimnsio

- Cuerda larga

2 Conocer 4 juegos populares muy divertidos

CONCEPTOS

CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

- Conocer juegos como:

- Pase-mis
- El corro de la patata
- Sogatira
- Escondite

- Juegos en equipo

- Colaborar con los

compaeros
- Divertirse jugando

ACTIVIDADES

ORGANIZACIN

TIEMPO

Calentamiento y
parte principal
1.- Juego:PASE-MIS

15

Cancin:
Pase-mis pase-mis
Por la puerta de Alcal
Los de delante corren mucho
Los de atrs se quedarn

10

2.- Juego:EL CORRO DE LA PATATA

3.- Juego:SOGATIRA

A) De pi
B) Sentados

Vuelta a la calma
15

4.- Juego:EL ESCONDITE

- Gran grupo

TRIMESTRE U.DIDACTICA: Juegos popularesSESION N 7

BLOQUE TEMTICO: Los juegos
OBJETIVOS DIDACTICOS
-Conservar los juegos populares que forman parte del acervo
cultural de la comunidad.
-Ser capaz de lanzar con precisin y fuerza controlada,
distintos objetos.
-Ser capaz de trabajar de forma independiente y en equipo
respetando las reglas y normas de los juegos.

CONCEPTOS
-Juegos populares, con
tradicin en su localidad.

RECURSOS
AMBIENTALES MATERIALES
Patio

Bolos, mazas de madera,

Tizas, piedras herraduras
Palo, Aros,canicas.Conos;
Cromos

CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
-Recopilar y practicar los juegos populares.

ACTIVIDADES
Calentamiento
-Juego: Dao-.

ACTITUDES
Participacin en
diferentes tipos de
juegos.

ORGANIZACIN
Gran grupo

TIEMPO
8

Parte principal
Los alumnos /as se distribuyen en grupos para realizar un circuito
de juegos tradicionales:
El aro: se establece un recorrido con obstculos, cambios de
direccin, etc. Se trata de realizar el recorrido, dos o ms alumnos
/as a la vez, en el menor tiempo posible sin perder el control del
aro. (Aro metlico de unos 60cm. De dimetro, y una varilla del
mismo material (gua) con forma de gancho en uno de los
extremos.
-La Calva Es un Juego de lanzamiento de precisin que consiste
en tirar la barra desde la lnea de salida a la lnea de calva
separadas 15,5, para hacer calva o calvar (dar en la parte superior
de la alzada). Se lanzan con una barra, canto o marro.
-Las chapas Se trazan un camino sinuoso de unos 15cm.
Aproximadamente de ancho con dos lneas paralelas, con una
salida y una meta, con zonas prohibidas y obstculos. Por el orden
acordado, los jugadores colocan sus chapas en la lnea de salida y
la golpean, una vez cada jugador alternativamente con un dedo de
la mano. La chapa debe recorrer el camino sin salirse de l.Ekl que
llegue a la meta antes gana.
-La china Uno alumno/a comienza el Juego plantando la
china(piedra plana)en el lugar que desee el otro alumno/a coloca la
suya fuera del alcance de aqul. Alternativamente debe mover su
china hasta que uno se decida a lanzar su piedra a dar a la de su
contrincante. Si consigue golpearla o quedarse ms cerca de una
cuarta, gana y comienza de nuevo el Juego. Si no contina el Juego
ligando el otro jugador.
Pequeos grupos y dentro de cada
grupo se distribuyen en Parejas o
-Juego: La pared Cada alumno/a dispone de varios cromos. Se Trios.
establece un orden entre los jugaoores. El que comienza el Juego
apoya un cromo sobre la pared en la lnea sealada previamente,
que sirve de referencia y lo deja caer al suelo. El siguiente repite la Pequeos grupos
operacin y as sucesivamente. El cromo que al caer, monta en otro
u otros cromos, el jugador que lo dej cara, s la todos los
montados del suelo y sigue jugando.

40

Vuelta a la calma

ACTIVIDADES

ORGANIZACION

TIEMPO

Calentamiento
-Juego: El rescate. Los alumnos /as se distribuyen en dos
Gran grupo
equipos de igual nmero de jugadores. Un equipo la liga;
estos intentan coger a los jugadores del otro equipo que
corren para no Ser capturados, estos tienen un lugar donde
no pueden Ser atrapados (casa). Al agarrar a un jugador se
dice la palabra enra, si sta no se dice se puede escapar.
Los cogidos son colocados, agarrados de la mano, as pueden
Ser salvados si son tocados por un alumno/a libre de su
equipo o si dan un pisotn al vigilante del otro equipo.

Parte principal
-SE distribuye la clase en cuatro grupos para realizar un
circuito de juegos tradicionales, cada grupo estar ocho
minutos en cada estacin.
-1La billar Se colocan 6 bolos pareados en 3 filas,
separados entre s el largo de las mazas. El Juego consiste en
lanzar consecutivamente las tres mazas a los bolos
procurando que despus de lanzarlas quede un solo bolo en
pie (billa). Al hacer billa, se dispone de 3 mazas para
continuar otra tirada.
-2El truque se dibuja la figura en el suelo (semana, mueca,
avin, etc.) A cada jugador se le asigna el orden de
participacin. El que inicia el Juego, coge la piedra y la lanza
con la mano desde cualquier lado del primer cuadrado al
nmero 1. A la pata coja, salta de cuadro en cuadro, al llegar
al final, gira 180 grados y continua el recorrido inverso. Al
llegar al cuadrado donde est la piedra, la saca de Una patada
con la pierna de apoyo. Continua lanzando la piedra al
nmero 2, realizando la misma operacin en el recorrido
inverso, al llegar al cuadrado tres impulsa a pata coja la piedra
del 2 al 1 y de ste fuera. As sucesivamente.
Variante: en lugar de empujar con el pie, se coge la piedra
con la mano y se salta el cuadro donde estaba la piedra.
-El herrn . El Juego consiste en lanzar, Una a Una desde
Una distancia 5 herraduras o aros, para introducirlas en la
barra o pica. Se suele dar 3 puntos por cada herradura que
cae dentro del palo y 1 punto para los que caen dentro del
crculo. Variante (alterarse la distancia, las tiradas, la
puntuacin.
-Los huitosA una caja de zapatos se le abren agujeros
mayores que el dimetro de un hueso de melocotn. A los
agujeros de la caja se les asignan distintas puntuaciones. Los
jugadores, por tunos lanzan un nmero de huitos acordados
de una lnea preestablecida a introducirlos por lo orificios de
la caja. El que ms puntos suma se lleva los huitos apostados
por los compaeros. Variantes: Pelotas, piedras, canicas.

Vuelta a la calma
-Juego: la gallinita ciega. Un jugador en el centro del
espacio de Juego la liga con los ojos vendados. El resto de
jugadores le dan tres vueltas en una direccin y una ltima al
revs, despus de lo cual le preguntarn:
Jugadores: Gallinita ciega
Qu se te ha perdido?
Gallineta: Una aguja y un dedal
Jugadores: Da tres vueltas
Y lo encontrars
Una, dos y tres
Y la del revs.
Cuando la gallinita toca a un jugador, es preciso que sea
reconocido para lo cual le est permitido palpar cara, pelo,
ropa... Si la gallinita acierta el jugador cogido la sustituir.

En pequeos grupos y dentro de

cada grupo se hacen otros grupos
dependiendo del material que
tengamos

40

Pequeos
grupos