Plan Del Area de Tecnologia e Informatica 2016 PDF

Institucin Educativa
Eduardo Santos
PLAN DE AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA V4
Educamos con amor
1. PRINCIPIOS FILOSFICOS DE LA INSTITUCIN
En el rea de tecnologa e informtica se vivencian los principios institucionales, desde el

aporte al desarrollo de potencialidades y dimensiones del quehacer humano, a travs de
los diferentes temas, actividades y proyectos planteados. Nios y jvenes tienen la
posibilidad de desarrollar sus habilidades y destrezas, estimulando la imaginacin, la
creatividad y la inventiva en la solucin de problemas y en la construccin de diferentes
proyectos, dndose una transferencia de conocimientos desde las diversas reas del
currculo.
De igual manera, le aporta al proceso, en el permanente mejoramiento, fomentando el

desarrollo de relaciones de convivencia, por medio del trabajo en equipo y ms all de la
cooperacin, en el aprendizaje colectivo se vivencia el cdigo de valores santistas, dando
oportunidades de igualdad para todos, donde puedan desarrollar las competencias
bsicas, ciudadanas, laborales e iniciativas de emprendimiento,
favorecindole su
trascendencia al mundo laboral en la produccin de bienes y servicios.
Retomando
uno de los objetivos institucionales Formar individuos en la autonoma, el
Respeto, la Responsabilidad y la Justicia, con elevada autoestima, capaces de tomar

determinaciones racionales frente a la realidad social que vivencian sin discriminacin
alguna. (Manual de Convivencia, objetivos institucionales N 6.5). Este es un reto, que
convoca al rea, a preparar ciudadanos que enfrenten al mundo que visualizan a travs de
la informacin recibida del Internet y por esto se hace necesario que nuestro estudiantes
sean crticos y ticos frente a toda esta informacin, capaces de investigar, analizar y
crear soluciones para el cuidado y preservacin del medio ambiente, solidarios con sus
comunidades; proyectndose
hacia el futuro, sanos mental y fsicamente como
proponen las diferentes temticas del rea.
lo
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2. NORMATIVIDAD
Nuestro plan de rea se fundamenta en el PET XXI (plan de educacin en tecnologa para
Antioquia en el siglo XXI), el cual se ha tomado como base por su propuesta de trabajo en
contextos tecnolgicos, ya que estos amplan las temticas a diferentes situaciones reales
de los nios y jvenes, son adaptables al contexto sociocultural y econmico del sector de
influencia de la Institucin Educativa; a los proyectos de ciudad y a los avances
permanentes que se presentan en la ciencia, tecnologa y sociedad. Adems son
ajustables a los ritmos de aprendizaje e intereses por edades.
Este proceso es complementado con las normas legales vigentes como la Constitucin
Nacional, que presenta a la educacin como un derecho fundamental con una funcin
social, para que todas las personas puedan tener acceso al conocimiento, la ciencia, la
tecnologa, los bienes y valores de la cultura. Especficamente, en la ley general de
educacin, presenta unos fines y objetivos de la educacin, que promueven el desarrollo
integral del ser en sus diferentes etapas de desarrollo entre los 5 y 15 aos y en la
educacin media que permita el ingreso a la educacin superior y el mundo del trabajo.
Esta a su vez se encuentra reglamentada por varios decretos como son 1860 de 1994,
1290 de 2009, que entre otros aspectos, marcan los parmetros para la construccin del
PEI, planes de estudio y procesos evaluativos. De igual modo, las guas 6, 7, 21, 30del
MEN sobre estndares bsicos de calidad en las reas bsicas y lineamientos curriculares
de las reas fundamentales que conforman el currculo, la ley 1014 de 2006, en la cual se
propende por el fomento a la cultura del emprendimiento. Desde la secretaria de educacin
municipal nos apoyamos en la coleccin educacin pertinente, especficamente en las
guas de trabajo 1 y 5 referidas a las competencias a desarrollar desde el rea y Circular
026 de 2013 la cual establece orientaciones pedaggicas y curriculares para la
implementacin de los proyectos obligatorios (VII Ctedra de emprendimiento)
Ahora bien, Al interior de la Institucin Educativa se cuenta con el ACUERDO 066 de 2008
Por medio del cual se adoptan ajustes al Plan de Estudios de la Institucin indicando la
distribucin de la intensidad horaria de las reas en cada ciclo y nivel de formacin
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ofrecido, el ACUERDO 105 DE 2013 por medio del cual se adopta el sistema institucional
de evaluacin y promocin de estudiantes SIEPE- y el convenio SENA como soporte a la
media tcnica en informtica diseo grfico (pre prensa digital para medios impresos)
3. CONTEXTOS
3.1. CONTEXTO SOCIAL
En la zona centro occidental de la ciudad se ubica la comuna 13, conformada por 21

barrios, entre ellos Eduardo Santos y El Salado, en el extremo occidental. Su comunidad
se encuentra estratificada en los niveles uno y dos, lo que representa un gran nmero de
necesidades bsicas insatisfechas con relacin a la salud, recreacin, alimentacin,
educacin, entre otros
Las familias habitantes del barrio son de procedencia campesina, desplazados, que se han
acercado a la ciudad en busca de nuevas y mejores oportunidades y obreros de diferentes
empresas. La situacin econmica de la comunidad es baja, debido a que el 80% de los
habitantes del sector, solo se ganan el salario mnimo o por debajo de este, sin tener en
algunos casos un contrato de trabajo definitivo ylos ndices de desempleo son muy
notorios. Es de anotar que un gran nmero de los jefes de hogar son las madres, que por
diferentes motivos deben asumir el liderazgo en sus familias. Este hecho aunado
al
creciente aumento del fenmeno del madre solterismo en adolescentes, quienes continan
viviendo en la casa materna, hace que los pocos ingresos familiares a duras penas les
sirvan para suplir las necesidades prioritarias, vindose abocados a otros tipos de
problemas por la falta de dinero para la subsistencia
En relacin con el rea especfica de tecnologa e informtica, la mayora de los

estudiantes suele asociar esta simplemente con artefactos como computadores y software,
electrodomsticos de ltima generacin, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento,
desarrollos industriales, entre otros, sin ampliar este concepto al hecho de que la
tecnologa es mucho ms que sus productos tangibles. Igualmente desde las unidades de
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diagnstico se evidencia que en los grados de la bsica primaria poco se trabaja esta rea
en las diferentes instituciones educativas del sector, limitndose a un simple manejo de las
herramientas de office: procesador de texto, de ingreso a Internet y juegos
3.2. CONTEXTO DISCIPLINAR
Para el caso especfico de la tecnologa e informtica y la media tcnica, relacionada

directamente con el rea, es importante tener en cuenta como en el lenguaje del siglo XXI,
la educacin con calidad debe enriquecerse con el aprovechamiento de los grandes
avances en tecnologa de la comunicacin y la informtica. Estas tecnologas no solo
deben contribuir a ampliar coberturas, sino tambin a mejorar calidad gracias a los tres
hitos tecnolgicos de estos aos: la virtualidad, la interactividad y las redes de
comunicacin. Colombia ha adoptado estrategias que se aprovechan para la educacin,
las nuevas tecnologas, de manera que se asegure a las generaciones siguientes el
acceso al conocimiento ms actual y de frontera, la informacin, el desarrollo de
habilidades y las comunicaciones con otros grupos culturales y centros acadmicos
Desde sta perspectiva, nuestra institucin ofrece dentro del rea, la media tcnica en
informtica con nfasis en diseo grfico, con unas caractersticas especiales en la
creacin de dibujos y grficos, manejo de texto, vectorizacin, separacin de colores,
importacin de imgenes, tratamiento de imgenes, efectos especiales, animacin, sonido
y video clips. Conocimientos necesarios para preparar y dar una presentacin, sea esta en
la pantalla de la computadora, proyectada o impresa. Saberes de gran utilidad en el campo
de la publicidad y las comunicaciones y los medios impresos, mxime en un tiempo en el
que cada vez es ms relevante el tratamiento de la informacin y el uso de la iconicidad
para llegar a mas pblicos, en diversos lugares, con mensajes significativos, impactantes y
atrayentes
En el aspecto pedaggico, la institucin ha adoptado un modelo pedaggico fundamentado

en las teoras del aprendizaje autnomo, el cual pretende enmarcarse dentro de una
postura que facilite a las personas el desarrollo de la habilidad de aprender a aprender,
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que implica adems, del desarrollo de estrategias de aprendizaje adecuadas y habilidades

para la autorregulacin personal. (Denise Caroline Argelles Pabn, Nofal Nagles Garca.
Segunda edicin: octubre del 2004.)
Esta rea es un componente curricular con evidentes posibilidades como elemento

integrador de diversos conocimientos, se debe enfatizar que en la institucin educativa es
donde adquiere un valor que supera la visin epistemolgica de rea de conocimientos y
se constituye en rea de formacin fundamental para el desempeo de los alumnos. Las
constantes manifestaciones de la tecnologa en todos los contextos de la vida cotidiana,
obligan a la preparacin de los individuos en torno a ella, por lo tanto la relacin con la
tecnologa debe pasar del simple uso, sin conocimiento de causa efecto, al nivel de
comprensin y desarrollo, para superar los esquemas tradicionales donde se ha marginado
el estudio, desarrollo y uso de instrumentos tecnolgicos (artefacto sistema proceso)
como tarea acadmica al uso espordico en laboratorios y talleres.
Se puede anotar que la tecnologa e informtica contribuye de manera importante al

fortalecimiento de la concepcin integral de persona humana, merced del trabajo
interdisciplinario que le es inherente, dando piso a la dimensin humana de la actividad
escolar al hacerla relevante y significativa para los estudiantes. La educacin en tecnologa
e informtica responde a tres tpicos de la formacin en los aspectos de concepcin y
desarrollo, estos son:
*Capacidades y actitudes.
*Conocimiento especfico.
*Problemas y soluciones.
3.2.1 ESTRATEGIA METODOLOGICA APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Es una metodologa que va desde la identificacin de un problema hasta la solucin del

mismo, pasando por fases que incluyen la bsqueda de informacin, el diseo y
elaboracin de modelos, ensayos, construccin, comunicacin, evaluacin. Es sta una
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estrategia
que ha tenido gran desarrollo y aplicacin en diferentes contextos. La
tecnologa dispone de un mtodo que le permite abordar y resolver los problemas prcticos
con los que se enfrenta, donde el trabajo en equipo es fundamental.
As, tomando como referencia a diferentes autores, (Kilpatrick, Tipplet y Lindemann,

Aguayo y Lama, Carrera), podemos observar que se manejan diversas pautas, maneras,
estrategias para el desarrollo de un proyecto. Precisando que al manejar el trmino
desarrollo de un proyecto, se est incluyendo desde su concepcin hasta su
implementacin y evaluacin.
Fases de la estrategia para el aprendizaje basado en proyectos

1. Planteamiento del problema: O satisfacer una necesidad. Ese es el punto de partida
para construir algo.
2. Bsqueda de informacin: en distintas fuentes, acerca de soluciones que se hayan
dado a problemas similares al nuestro. Una vez obtenida toda la informacin, la
clasificaremos sistemticamente.
3. Diseo de la idea: Las ideas que nos van surgiendo las vamos plasmando en un
papel. En un primer paso, haremos bocetos (a mano alzada), que una vez
madurados se transformarn en croquis (tambin a mano alzada, donde adems se
especifican sus dimensiones totales y las de las diferentes partes que lo componen,
el tipo de material a emplear, etc.) y finalmente, en planos, con tiles de dibujo
adecuados (actualmente, programas de diseo por ordenador CAD-).
Tipos de dibujos que podemos utilizar:
Vista de conjunto: perspectivas que muestran el objeto en su totalidad. Sirven para

que nos hagamos una idea del funcionamiento y el aspecto final del proyecto.
Alzado, Planta y Perfil: Son vistas para aclarar las medidas y la forma exacta de las
piezas.
Detalles de piezas y uniones: Se representan en perspectiva y a una escala

adecuada. Pueden aclarar aspectos de montaje.
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Despieces: Son vistas por separado de cada una de las piezas que forman el
conjunto, para mayor claridad.
4. Seleccin de la mejor solucin: Obviamente, no podemos dejarnos llevar por la

primera idea que nos llegue a la cabeza. Lo idneo es trabajar, primero,
individualmente, y luego en equipo, para que al encontrarnos con varias ideas,
podamos seleccionar la mejor o una combinacin de ellas. Para esta eleccin
valoraremos cada idea desde varios criterios diferentes como el diseo, la mayor o
menor dificultad, el coste, el tiempo a emplear, etc. Una vez elegida, se prepara el
proyecto con la memoria, el pliego de condiciones, los planos definitivos y por
supuesto, el presupuesto.
5. Planificacin del Trabajo: Antes de comenzar a construir, debemos saber cul ser
el proceso de fabricacin. La buena organizacin nos har ahorrar tiempo y dinero.
En un documento deben reflejarse las fases de construccin, por orden cronolgico,
cmo deben ejecutarse, los materiales y herramientas a emplear, recursos
disponibles (tanto materiales como humanos), cunto se va a tardar en construir y
por supuesto, cunto va a costar.
6. Construccin: Una vez tenemos todo claro, se procede a la construccin o

fabricacin. Siempre se designan responsables de cada tarea, que son los que
supervisan y dirigen al equipo humano. Es muy importante cumplir los plazos de
tiempo establecidos (se contemplan penalizaciones por retrasos) y desde luego, no
desviarse del precio presupuestado. Como es lgico, se cumplirn todas las normas
de seguridad e higiene en el trabajo con objeto de evitar cualquier tipo de accidente
laboral.
7. Evaluacin: Una vez terminado el producto, se analiza y se hacen pruebas para ver
si cumple con todos los requisitos que los expertos especificaron. Pruebas
referentes a resistencia de materiales, funcionamiento, durabilidad, mantenimiento,
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seguridad, etc. En funcin de los resultados, ser el momento idneo para corregir
los defectos o introducir las pertinentes mejoras antes de darlo por vlido.
Esta estrategia metodolgica puede combinarse con el uso de otras Tcnicas Didcticas
Activas; as, por ejemplo, el Anlisis de un Objeto puede ser origen de un Proyecto; el
desarrollo de un determinado Proyecto, puede incluir la necesidad de un Estudio de Caso;
la Lluvia de Ideas, los Seminarios,
son tambin tcnicas que pueden incluirse en un
Proyecto.
Por otra parte, la generalizacin del trabajo por Proyectos en distintos tiempos y contextos,
ha permitido que se hayan generado mltiples y variados tipos de Proyectos, que aun
compartiendo una misma filosofa en cuanto a su uso y aplicacin, presentan diferencias
en algunos aspectos, tales como:
Competencias (Objetivos formativos) que se quieren desarrollar.
Necesidades y problemas del entorno.
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Complejidad, grado de dificultad.
Recursos, medios, tiempo, disponibles.
A partir de stos y otros aspectos se pueden, sin nimo de ser exhaustivos, identificar los
siguientes Tipos de Proyectos, segn la orientacin que se le atribuya al Proyecto, ste
puede ser:
Proyecto Formativo. Lo son aquellos proyectos que slo persiguen ser medio para
promover aprendizajes de contenidos y desarrollo de competencias en los
aprendices.
Proyecto Productivo. Lo son aquellos que se centran en la obtencin de productos

y/o servicios con una finalidad claramente productiva
Proyecto de Formacin-Produccin. Lo son aquellos que aaden a su orientacin

formativa otra finalidad complementaria orientada a la obtencin de productos o
generacin de empresas entre otros
3.2.2 LINEAMIENTOS CURRICULARES
Los lineamientos curriculares del rea de tecnologa e informtica se encuentran

estructurados de manera que posibilitan un aprendizaje significativo, vinculando lo
aprendido con el medio circundante, mediante la utilizacin racional, critica y creativa de
los recursos y conocimientos, desde el diseo y/o rediseo de artefactos, sistemas,
procesos, orientados a la solucin de problemas y satisfaccin de necesidades individuales
y
sociales,
en
un
trabajo
que
involucra
personas,
saberes
interdisciplinarios,
infraestructuras, procedimientos y el acceso, bsqueda y tratamiento de la informacin

cientfica y tecnolgica a travs de las TIC, lo cual le da al rea un sentido de
trasversalidad en el currculo y la cultura, promoviendo un trabajo colaborativo entre los
estudiantes. Estos lineamientos corresponden a los siguientes componentes:
Naturaleza y evolucin de la tecnologa Se refiere a las caractersticas y objetivos de la

tecnologa, a sus conceptos fundamentales (sistema, componente, estructura, funcin,
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recurso, optimizacin, proceso, etc.), a sus relaciones con otras disciplinas y al

reconocimiento de su evolucin a travs de la historia y la cultura.
Apropiacin y uso de la tecnologa Se trata de la utilizacin adecuada, pertinente y crtica

de la
tecnologa (artefactos, productos, procesos y sistemas) con el fin de optimizar,
aumentar la productividad, facilitar la realizacin de diferentes tareas y potenciar los

procesos de aprendizaje, entre otros.
Solucin de problemas con tecnologa Se refiere al manejo de estrategias en y para la

identificacin, formulacin y solucin de problemas con tecnologa, as como para la
jerarquizacin y comunicacin de ideas. Comprende estrategias que van desde la
deteccin de fallas y necesidades, hasta llegar al diseo y a su evaluacin. Utiliza niveles
crecientes de complejidad segn el grupo de grados de que se trate.
Tecnologa y sociedad Trata tres aspectos:

1) Las actitudes de los estudiantes hacia la tecnologa, en trminos de sensibilizacin
social y ambiental, curiosidad, cooperacin, trabajo en equipo, apertura intelectual,
bsqueda, manejo de informacin y deseo de informarse;
2) La valoracin social que el estudiante hace de la tecnologa para reconocer el potencial
de los recursos, la evaluacin de los procesos y el anlisis de sus impactos (sociales,
ambientales y culturales) as como sus causas y consecuencias; y
3) La participacin social que involucra temas como la tica y responsabilidad social, la
comunicacin, la interaccin social, las propuestas de soluciones y la participacin, entre
otras.
4. POSTURA DIDCTICA
El rea tiene nominalmente dos componentes discriminados: la tecnologa y la informtica.

La vinculacin de estos dos conceptos permite reconocer categricamente a la informtica
como una expresin particular de la tecnologa; de la misma manera, no se debe restringir
la informtica al mero uso del computador, ella hace referencia a procesos integrales para
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el manejo de la informacin, de all la diferencia entre computacin e informtica, la

primera de carcter instrumental y la segunda de carcter estructural. Sin embargo ambas
estn bajo la responsabilidad del rea de tecnologa e informtica, el estudiante aprender
a procesar informacin y ser capaz de ejecutar operaciones bsicas en un computador;
pero se espera que estas actividades estn enmarcadas por la necesidad de resolver
problemas relacionados tanto con las actividades tecnolgicas, como las generadas por las
distintas reas curriculares a travs del establecimiento de relaciones especificadas en tres
espacios con caractersticas ambientales precisas, estas relaciones son:
Interpersonal. Son entorno a la gente, al reconocimiento
de las potencialidades
humanas, niveles en los logros, necesidades de capacitacin docente, reas de

formacin y competencias claves.
Con el conocimiento. En torno al saber, los contenidos, logros, indicadores de logro y
conceptos claves.
Con los medios fsicos. Espacios, materiales apropiados, recursos econmicos,
equipos.
Adicionalmente se encuentra el componente del emprendimiento, el cual se refiere a la

capacidad de una persona para hacer un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u
objetivo, siendo utilizada tambin para referirse a la persona que inicia un proyecto, que es
innovador o agrega valor a un producto o proceso ya existente o a sus propias acciones. El
emprendimiento es aquella actitud y aptitud de la persona que le permite emprender
nuevos retos, nuevos proyectos; es lo que le permite avanzar un paso ms, ir ms all de
donde ya ha llegado. Es lo que hace que una persona est insatisfecha con lo que es y lo
que ha logrado, y como consecuencia de ello, quiera alcanzar mayores logros.
En este sentido supone la mediacin de un maestro que sea capaz de interactuar con
alumnos que estn recibiendo informacin constante desde diferentes contextos
(televisivos, grficos, escritos, audiovisuales, gestuales, computarizados, entre otros.)
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suficientes para abrir espacios comunicacionales en la escuela; que les permita constatar,
convalidar, argumentar, debatir y concertar nuevos cdigos de comunicacin, acordes con
los desarrollos tecnolgicos del mundo actual en ambientes de aprendizaje pertinentes,
contextualizados y flexibles
Con frecuencia en el mbito educativo, se hace ms patente la demanda de enfoques

novedosos que cambien paradigmas creados en torno al proceso de aprendizaje. Usar la
informtica como apoyo a los procesos de aprendizaje ha sido una inquietud que durante
mucho tiempo ha sido investigada y aprobada por muchos autores.
Un ltimo elemento fundamental en nuestra didctica es el fomento de la lgica, cuando

hablamos de lgica por el contrario, es un procedimiento que busca traducir esas
representaciones en codificaciones simblicas, construyendo en orden, el devenir creativo;
aqu interviene la razn del individuo. La creatividad lgica se convierte entonces, en el
mecanismo por medio del cual el individuo logra comunicar objetos abstractos que ha
creado en su mente, por medio de representaciones que puedan ser comprendidas por
otros. (Llavaneras S., Gustavo J. and Negrn P., Enssa (eds.), 1ra Conferencia
Venezolana sobre Aplicacin de Computadores en Arquitectura, Caracas (Venezuela) 1-3
december 1999, pp. 109-111 )
La estrategia basada en Aprendizaje Basado en Proyectos la podemos interpretar como un

contexto de participacin colectiva para el aprendizaje, en el que los estudiantes, al
interactuar entre ellos mismos, y con el profesor, a travs del objeto de conocimiento,
dinamizan su actividad, generando procesos conducentes a la construccin de nuevos
conocimientos. As, ella debe permitir la accin, la exploracin, la sistematizacin, la
confrontacin, el debate, la evaluacin, la autoevaluacin, la heteroevaluacin, la
coevaluacion
Para ello nos podemos apoyar en la siguiente tabla de estrategias a implementasen en el

trabajo de aula:
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ESTRATEGIAS COGNITIVAS
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
- Lecturas de Texto Objetos
- Identificar herramientas de los
Sistemas Procesos Grficas.
diferentes programas .
- Identificar problemas.
- Obtencin de informacin que
- Trabajar en equipo bajo el modelo
comprenda:
colaborativo/cooperativo.
Observacin y anlisis
Formulacin de alternativas
- Utilizar videos grabaciones textos
de solucin
objetos.
Bsqueda y seleccin de
informacin que permita la
- Elaborar cuadro de conceptos
eleccin de una alternativa
palabras claves e infogrficos.
enunciada.
- Construir y trabajar plegables, guas, - Construir maquetas planos
carteles, pginas web
modelos didcticos.
- Expresar sus conocimientos y

aprendizajes con un vocabulario
propio del rea.
- Trabajar procesos de construccin
partiendo del conocimiento y el
anlisis.
Como complemento al trabajo desarrollado desde el rea, se orientaran las temticas

hacia el fortalecimiento del proyecto institucional Fomento a la cultura del emprendimiento
con el cual se propende por el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones
que buscan entre otros la formacin de competencias bsicas, laborales, ciudadanas,
empresariales dentro del sistema educativo
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5. RECURSOS
Los medios y apoyos didcticos son canales que facilitan el aprendizaje. Para el rea son
de suma importancia ya que con ellos facilitamos la apropiacin del aprendizaje, la
reflexin permanente del alumno;
adems facilitan la organizacin de los temas
permitiendo, presentar los temas o conceptos de una manera objetiva, clara y accesible,
proporcionar al aprendiz medios variados de aprendizaje, estimulan el inters y la
motivacin del grupo, acercan a los participantes a la realidad y a darle significado a lo
aprendido, permiten facilitar la comunicacin. Algunos de ellos:
Material Didctico Digital: Grficos, presentaciones en PowerPoint, laminas,

carteles, diagramas, Fotografas y videos. Cortometrajes, pelculas, videos,
Auditivos: CD, MP3,
Otros; construccin de textos, casos prcticos, apuntes de clase, representacin

(escenificacin) Buscadores, blogs, wikis
Humanos: el docente y los educandos
Fsicos: todos los espacios de que disponga la Institucin
El reto es usar los recursos Didcticos que tengamos a nuestro alcance, usarlos
adecuadamente y buscar que su integracin con el resto de los elementos del proceso
educativo sea congruente y estratgicamente justificable
6. OBJETIVOS
6.1 OBJETIVOS DE NIVEL
Segn la Ley 115 de 1994 (Ley General de Educacin) MEN
ARTICULO 13o. Objetivos comunes de todos los niveles.

Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral
de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:
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a) Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonoma

sus derechos y deberes;
b) Proporcionar una slida formacin tica y moral, y fomentar la prctica del respeto a
los derechos humanos;
c) Fomentar en la institucin educativa, prcticas democrticas para el aprendizaje de
los principios y valores de la participacin y organizacin ciudadana y estimular la
autonoma y la responsabilidad;
d) Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de s mismo y la
autoestima, la construccin de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad
de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar
armnica y responsable:
e) Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional;
f) Desarrollar acciones de orientacin escolar, profesional y ocupacional;
g) Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, y
h) Fomentar el inters y el respeto por la identidad cultural de los grupos tnicos.
ARTICULO 20o. Objetivos generales de la educacin bsica. Son objetivos generales

de la educacin bsica:
a) Propiciar una formacin, general mediante el acceso, de manera crtica y creativa, al
conocimiento cientfico, tecnolgico, artstico y humanstico y de sus relaciones con
la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los
niveles superiores del proceso educativo y para su vinculacin de la sociedad y el
trabajo;
b) Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar,
hablar y expresarse correctamente.
c) Ampliar y profundizar en el razonamiento lgico y analtico para la interpretacin y
solucin de los problemas de la ciencia, la tecnologa y de la vida cotidiana.
d) Propiciar el conocimiento y comprensin de la realidad nacional para consolidar los
valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la
tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperacin y la ayuda
mutua;
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e) Fomentar el inters y el desarrollo de actitudes hacia la prctica investigativa, y

f) Propiciar la formacin social, moral y dems valores del desarrollo humano.
ARTICULO 21o. Objetivos especficos de la educacin bsica en el ciclo de primaria.

Los cinco (5) primeros grados de la educacin bsica que constituyen el ciclo de primaria,
tendrn como objetivos especficos los siguientes:
a) La formacin de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad
democrtica, participativa y pluralista;
b) El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y
frente a la realidad social, as como del espritu crtico;
c) El desarrollo de las habilidades comunicativas bsicas para leer, comprender,
escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y
tambin en la lengua materna, en le caso de los grupos tnicos con tradicin
lingstica propia, as como el fomento de la aficin por la lectura.
d) El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de
expresin esttica;
e) El desarrollo de los conocimientos matemticos necesarios para manejar y utilizar
operaciones simples de clculo y procedimientos lgicos elementales en diferentes
situaciones, as como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos
conocimientos;
f) La comprensin bsica del medio fsico, social y cultural en el nivel local, nacional y
universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad;
g) La asimilacin de conceptos cientficos en las reas de conocimientos que sean
objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad;
h) La valoracin de la higiene y salud del propio cuerpo y la formacin para la
proteccin de la naturaleza y el ambiente;
i) El conocimiento y ejercitacin del propio cuerpo, mediante la prctica de la
educacin fsica, la recreacin y los deportes adecuados a su edad y conducentes a
un desarrollo fsico y armnico;
j) La formacin para la participacin y organizacin infantil y la utilizacin adecuada
del tiempo libre;
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k) El desarrollo de valores civiles, ticos y morales, de organizacin social y de

convivencia humana;
l) La formacin artstica mediante la expresin corporal, la representacin, la msica,
la plstica y la literatura;
m) La adquisicin de elementos de conversacin y de lectura al menos en una lengua
extranjera;
n) La iniciacin en el conocimiento de la Constitucin poltica y
o) La adquisicin de habilidades para desempearse con autonoma en la sociedad.
ARTICULO 22. Objetivos especficos de la educacin bsica en el ciclo de

secundaria. Los cuatro (4) grados subsiguientes de la educacin bsica que constituyen el
ciclo de secundaria, tendrn como objetivos especficos los siguientes:
a) El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente
mensajes complejos, orales y escritos en lengua castellana, as como para entender,
mediante un estudio sistemtico, los diferentes elementos constitutivos de la lengua;
b) La valoracin y utilizacin de la lengua castellana como medio de expresin literaria y el
estudio de la creacin literaria en el pas y en el mundo;
c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lgico, mediante el dominio de los
sistemas numricos, geomtricos, mtricos, lgicos, analticos, de conjuntos de
operaciones y relaciones, as como para su utilizacin en la interpretacin y solucin de los
problemas de la ciencia, de la tecnologa y los de la vida cotidiana;
d) El avance en el conocimiento cientfico de los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos,
mediante la comprensin de las leyes, el planteamiento de problemas y la observacin
experimental;
e) El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoracin y conservacin de la
naturaleza y el ambiente;
f) La comprensin de la dimensin prctica de los conocimientos tericos, as como la
dimensin terica del conocimiento prctico y la capacidad para utilizarla en la solucin de
problemas;
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g) La iniciacin en los campos ms avanzados de la tecnologa moderna y el

entrenamiento en disciplinas, procesos y tcnicas que le permitan el ejercicio de una
funcin socialmente til;
h) El estudio cientfico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el desarrollo
de la sociedad, y el estudio de las ciencias sociales, con miras al anlisis de las
condiciones actuales de la realidad social;
i) El estudio cientfico del universo, de la tierra, de su estructura fsica, de su divisin y
organizacin poltica, del desarrollo econmico de los pases y de las diversas
manifestaciones culturales de los pueblos;
j) La formacin en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la
Constitucin Poltica y de las relaciones internacionales;
k) La apreciacin artstica, la comprensin esttica, la creatividad, la familiarizacin con los
diferentes medios de expresin artstica y el conocimiento, valoracin y respeto por los
bienes artsticos y culturales;
l) La comprensin y capacidad de expresarse en una lengua extranjera;
m) La valoracin de la salud y de los hbitos relacionados con ella;
n) La utilizacin con sentido crtico de los distintos contenidos y formas de informacin y la
bsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo, y
) La educacin fsica y la prctica de la recreacin y los deportes, la participacin y
organizacin juvenil y la utilizacin adecuada del tiempo libre.
ARTICULO 30. Objetivos especficos de la educacin media acadmica. Son objetivos

especficos de la educacin media acadmica:
a) La profundizacin en un campo del conocimiento o en una actividad especfica de
acuerdo con los intereses y capacidades del educando;
b) La profundizacin en conocimientos avanzados de las ciencias naturales;
c) La incorporacin de la investigacin al proceso cognoscitivo, tanto de laboratorio como
de la realidad nacional, en sus aspectos natural, econmico, poltico y social;
d) El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento de
acuerdo con las potencialidades e intereses;
Eduardo Santos
Educamos con amor
e) La vinculacin a programas de desarrollo y organizacin social y comunitaria, orientados

a dar solucin a los problemas sociales de su entorno;
f) El fomento de la conciencia y la participacin responsables del educando en acciones
cvicas y de servicio social;
g) La capacidad reflexiva y crtica sobre los mltiples aspectos de la realidad y la
comprensin de los valores ticos, morales, religiosos y de convivencia en sociedad, y
h) El cumplimiento de los objetivos de la educacin bsica contenidos en los literales b) del
artculo 20, c) del artculo 21 y c), e), h), i), k), ) del artculo 22 de la presente Ley.
ARTICULO 33. Objetivos especficos de la educacin media tcnica. Son objetivos

especficos de la educacin media tcnica:
a) La capacitacin bsica inicial para el trabajo;
b) La preparacin para vincularse al sector productivo y a las posibilidades de formacin
que ste ofrece, y
c) La formacin adecuada a los objetivos de educacin media acadmica, que permita al
educando el ingreso a la educacin superior.
6.2 GENERAL DEL AREA
Fomentar en los estudiantes habilidades y competencias para el manejo de las tecnologas

de la informacin y la comunicacin a travs del desarrollo de propuestas que vinculen el
conocimiento general a los contextos en que se desarrolla la actividad humana, con el
propsito de estructurar personas capaces de desempearse adecuadamente frente al uso
de las nuevas tecnologas
6.3. ESPECIFICOS DE GRADO
PRIMERO
Identificar los materiales con los que se encuentran elaborados los
artefactos de su
entorno inmediato, indagando acerca de sus caractersticas, para hacer un uso adecuado
de acuerdo con la funcin tecnolgica de cada uno de ellos
Eduardo Santos
Educamos con amor
SEGUNDO
Reconocer algunos elementos de la cotidianidad creados por el hombre explorando el
entorno familiar y escolar, para
comprender su evolucin, poder diferenciarlos de
elementos naturales, y determinar su aporte a la vida del hombre.
TERCERO
Reconocer algunos elementos de la cotidianidad creados por el hombre, explorando el
entorno familiar y escolar, comprendiendo los procesos involucrados en su fabricacin y su
adecuada utilizacin.
CUARTO
Analizar los artefactos que conforman un proceso a partir del grado de respuesta en la
satisfaccin de necesidades, con el fin de evaluar su impacto social y ambiental
QUINTO
Relacionar y analizar la evolucin de los artefactos tecnolgicos y su impacto en el
entorno, teniendo en cuenta las ventajas y desventajas para proponer alternativas de
solucin.
SEXTO
Reconocer los principios y conceptos propios de la tecnologa con relacin al
funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos y su
impacto en el bienestar de la sociedad
SEPTIMO
Identificar y describir la importancia de algunos artefactos tecnolgicos en el desarrollo de
nuestras actividades, reconociendo sus principios para su utilizacin en diferentes
contextos y su impacto
Eduardo Santos
Educamos con amor
OCTAVO
Reconocer los principios propios de la tecnologa
con relacin al funcionamiento de
algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos que resuelven problemas

concretos, apoyado en las TIC para la investigacin, aprendizaje y comunicacin con otros
NOVENO
Recopilar informacin realizando anlisis de las caractersticas y elementos de la industria
y el comercio para proponer desde su saber nuevas ideas que generen ofertas de
mejoramiento econmico para la regin
MEDIA ACADEMICA
DECIMO
Disear, construir y probar prototipos de productos y procesos, para dar respuesta a
necesidades o problemas del entorno, teniendo en cuenta restricciones y especificaciones
planteadas; fortaleciendo la creatividad, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la
utilizacin del computador en reas distintas, encaminadas al desempeo laboral.
UNDECIMO
Utilizar responsablemente tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en
el entorno, especializadas en el proceso de transmisin de mensajes e ideas, como apoyo
para la solucin de problemas e incentivando la creatividad
MEDIA TECNICA
DECIMO
Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos,
habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formacin
asumiendo estrategias y metodologas de autogestin
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Educamos con amor
UNDECIMO
Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos,
habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formacin,
asumiendo estrategias y metodologas de autogestin
7. EVALUACION
En el proceso enseanza-aprendizaje, la evaluacin tiene un papel muy importante, pues

todos sentimos la necesidad de comprobacin de un control, de un balance de nuestras
realizaciones que nos permita ver nuestros adelantos y tambin nuestras fallas y errores.
La evaluacin involucra tanto al educando como a la actividad pedaggica, al docente, a la
institucin y a la comunidad en general.
En el sistema de evaluacin actual se intenta plantear perspectivas generales, amplias en

todo sentido, del problema de la valoracin del estudiante y el no perder nunca de vista
que lo esencial es su formacin y desarrollo en todos los campos. No se debe dejar de
lado el desarrollo de las habilidades y destrezas que posibiliten el logro de aprendizajes en
forma continua, teniendo en cuenta que el resultado de este trabajo est representado por
el esfuerzo personal de nios y jvenes de acuerdo con su capacidad, por lo tanto se debe
evaluar en calidad, no en cantidad.
La evaluacin debe ir dirigida hacia el mejoramiento y orientacin de procesos de

aprendizaje, debe ser una actividad sistemtica y continua, es decir basada en ejercicios,
datos e informes que se organizan en el transcurso de las diferentes actividades
realizadas; el alumno debe dirigirse siempre hacia las metas propuestas, aceptando
correcciones, rdenes y consejos dados durante el proceso.
La evaluacin debe formar parte de cada tema, de cada actividad, debe encontrarse dentro
de la programacin y ejecucin de actividades y teniendo en cuenta los resultados
alcanzados se puede ir mejorando en el proceso educativo.
Eduardo Santos
Educamos con amor
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
La evaluacin se hace fundamentalmente por comparacin del estado de desarrollo

formativo y cognoscitivo de un alumno, con relacin a los indicadores de desempeo
propuestos en el currculo. Pueden utilizarse los siguientes medios de evaluacin:
Mediante el uso de pruebas de comprensin, anlisis, discusin critica,en general de
apropiacin de conceptos. El resultado de la aplicacin de las pruebas debe permitir
apreciar el proceso de organizacin del conocimiento que ha elaborado el estudiante y
de sus capacidades para producir formas alternativas de solucin de problemas
Mediante apreciaciones cualitativas hechas como resultado de observacin, dialogo
o entrevista abierta y formuladas con anticipacin por el propio alumno, un profesor o
un grupo de ellos
En las pruebas se da preferencia a aquellas que permitan la consulta de textos,
notas y otros recursos que se consideren necesarios para independizar los resultados
de factores relacionados con la simple recordacin
La evaluacin de competencias y por competencias es un proceso de retroalimentacin,

determinacin de idoneidad y certificacin de los aprendizajes de los estudiantes de
acuerdo con las competencias de referencia, mediante el anlisis del desempeo de las
personas en tareas y problemas pertinentes. Esto tiene como consecuencia importantes
cambios en la evaluacin tradicional, pues en este nuevo enfoque de evaluacin los
estudiantes deben tener mucha claridad del para qu, para quin, por qu y cmo es la
evaluacin, o si no est no va a tener la significacin necesaria para contribuir a formar
profesionales idneos. Es as como la evaluacin debe plantearse mediante tareas y
problemas lo ms reales posibles, que impliquen curiosidad y reto.
Las competencias no son observables por s mismas, por lo tanto, hay que inferirlas a
travs de desempeo o acciones especficas. De acuerdo con la intencionalidad formativa
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Educamos con amor
y los niveles de complejidad, se eligen los contextos en los cuales adquiere significacin el
desempeo de la persona que se est formando. En cada contexto se pueden evaluar
diferentes aspectos: social, cultural, cognitivo, tico, esttico, fsico a travs de situaciones
concretas se evalan saberes, habilidades, valores, actitudes, motivaciones
AUTOEVALUACION: la propia persona valora la formacin de sus competencias

con referencia a los propsitos de formacin, los criterios de desempeo, los
saberes esenciales autoconocimiento y autorregulacin
COEVALUACION: los estudiantes valoran entre si las competencias de acuerdo con

unos criterios previamente definidos, realimentacin, clima de confianza, crtica
constructiva
HETEROEVALUACION: valoracin que hace una persona de las competencias de

otra, teniendo en cuenta los logros y los aspectos a mejorar, de acuerdo con unos
parmetros previamente definidos
LA SOLUCIN DE PROBLEMAS CONCRETOS en contextos especficos, nunca se

aborda desde una sola disciplina de ah la importancia de que una disciplina a saber
no se asuma en el proceso formativo como un fin en s mismo, sino, como un medio
que, en dialogo con otros saberes y disciplinas, le aporte a la comprensin y anlisis
de los contextos en los cuales va a intervenir y al diseo de sus propuestas de
intervencin
LAS COMPETENCIAS pueden requerir de la comprensin de varios conceptos para

poder consolidarse, por lo tanto el concepto se evala desde sus niveles de
comprensin, esto es, desde la capacidad para comunicarse, argumentar y aplicar y
la competencia acadmica desde la capacidad de fundamentar un saber hacer en
un contexto especifico
PLANES DE APOYO PERMANENTE, para estudiantes con desempeos bajos,

dentro del perodo acadmico respectivo para mejorar las competencias del
estudiante y sus resultados acadmicos. (SIEPE)
EVALUACION INCLUSIVA orientada a estudiantes con necesidades diversas con

los cuales se priorizaran temticas en los tres componentes del rea (tecnologa,
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Educamos con amor
informtica y emprendimiento), desde la comunicacin, identificacin, uso general,

contenidos actitudinales
8. BIBLIOGRAFA.
EDUCACION PERTINENTE GUIA DE TRABAJO 1. Emprendedores para la sociedad del

conocimiento. Secretaria de educacion municipal, Medelln, 2005
EDUCACION PERTINENTE GUIA DE TRABAJO 5. Las competencias para la vida en el

PEI. Secretaria de educacion municipal, Medelln, 2009
HACIA UNA CONCEPCIN HUMANISTA DE LA EDUCACIN. Compilado por: Gabriel

Vergara Lara
http://humanizar-nos.blogspot.com/2008/04/hacia-una-concepcin-humanista-dela.html
MARTINEZ, Luz Amparo; IRIARTE, Natalia. Tecnologa Informtica Una Mirada

Pedaggica. Volumen 1. Santa fe de Bogot 1997.
MEN GUIA Estndares bsicos de calidad en matemticas y lenguaje

MEN GUIA 21Articulacion de la educacion con el mundo del trabajo
MEN GUIA 30 Ser competente en tecnologa
MEN GUIA 6 Formar para la ciudadana
MEN GUIA 7 Formar en ciencias
VIGOTSKY, L. (1995). Pensamiento y Lenguaje.Nueva edicin a cargo de Alex Kozulin.

Espaa: Paids.
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GRADO PRIMERO
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Educamos con amor
GRADO: PRIMERO
INTENSIDAD HORARIA: 2H/S
PERIODO:
1
OBJETIVO DE GRADO:Identificar los materiales con los que se encuentran elaborados los artefactos de su entorno inmediato, indagando acerca de sus caractersticas,
para hacer un uso adecuado de acuerdo con la funcin tecnolgica de cada uno de ellos
EJE (S) CURRICULAR (S) NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
COMPETENCIAS
Tecnolgica De Seleccin,
Ciudadana De Responsabilidad Y Participacin
ARTICULACION PROYECTO INSTITUCIONAL Fomento a la cultura del emprendimiento
PROYECTOSSITUACION PROBLEMA
- PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
ECONOMIA EN LA FAMILIA Y
LA ESCUELA
Qu actividades puedo hacer
para ayudar a economizar en mi
familia y en la escuela?
CONTENIDOS
Contenidos conceptuales
COMPONENTE TECNOLGICO
Diferencia entre herramienta,
aparato, utensilio en el hogar
COMPONENTE INFORMTICO
Normas de comportamiento en los
diferentes espacios tecnolgicos e
informticos
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
El ahorro
Diferentes formas de ahorrar
Contenidos
procedimentales
Contenidos actitudinales
INDICADORES DE
DESEMPEO
Bsqueda y clasificacin de
imgenes de herramientas,
aparatos y utensilios
Clasifica los artefactos
tecnolgicos como herramientas,
aparatos y utensilios
(Apareamiento)
Producto final: Elaboracin de
alcancas
Nombrar reglas para el uso
adecuado y debido
comportamiento en los espacios
tecnolgicos e informticos
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Define el ahorro y sus formas de
ahorrar
Comparte sus ideas en forma

organizada
Escucha y respeta a los dems
Valora el trabajo propio y de sus
compaeros
Participa activamente en las
actividades propuestas
Responsabilidad y puntualidad en
la entrega de trabajos
Observa, compara y analiza los

elementos de un artefacto para
utilizarlo adecuadamente.
Identifica las normas de
comportamiento en los diferentes
espacios tecnolgicos e informticos
y las practican cotidianidad
Reconoce actitudes emprendedoras
que mejoran su calidad de vida y la
de su comunidad
Presenta en forma responsable
puntual y ordena sus trabajos
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: PRIMERO
PERIODO:
2
OBJETIVO DE GRADO: Identificar los materiales con los que se encuentran elaborados los artefactos de su entorno inmediato, indagando acerca de sus caractersticas,
EJE (S) CURRICULAR (S) APROPIACIN Y USO DE LA TECNOLOGA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
COMPETENCIAS
Tecnolgica De Diseo,
Cientfica De Exploracin,
Ciudadana De Participacin
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
ECONOMIA EN LA FAMILIA
Y LA ESCUELA
Qu actividades puedo hacer para
ayudar a economizar en mi familia y
en la escuela?
CONTENIDOS
Artefactos empleados en actividades
como la alimentacin, actividades
recreativas, el vestuario
Juegos y juguetes: clasificacin,
utilidad, importancia
Componentes del computador: mouse,
teclado, pantalla, torre
Explorando otros dispositivos: tablet,
porttiles, tablero digital, celulares
Encendido y apagado de estos
dispositivos y computadores
COMPONENTE EMPRENDIMIENTO
Importancia del trabajo
Definicin
de necesidad, dinero, trabajo
Me alimento, me visto, me divierto
Contenidos procedimentales
COMPONENTE
TECNOLGICO
Ejercicios de apareamiento
Plegable de juegos y juguetes
Producto final: Maqueta del
computador con materiales
reciclables
Exploracin de dispositivos
diferentes al computador
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Afiche de la importancia del
trabajo
Observacin de videos:
alimentacin, vestuario,
diversin
INDICADORES DE DESEMPEO
Comparte sus
organizada
ideas
en
forma

compaeros
Participa
activamente
en
las
Responsabilidad y puntualidad en la
entrega de trabajos
Identifica y utiliza artefactos que

facilitan sus actividades y
satisfacen sus necesidades
cotidianas (deportes,
entretenimiento, salud, estudio,
alimentacin, entre otros)
Identifica los componentes
bsicos de la computadora y sus
funciones
Explora diferentes dispositivos
tecnolgicos y reconoce su
funcionamiento bsico
Identifica y clasifica actividades
que satisfacen necesidades
cotidianas
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: PRIMERO
PERIODO:
3
EJE (S) CURRICULAR (S) SOLUCIN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida
cotidiana
COMPETENCIAS
Bsicas tecnolgicas de seleccin
Bsicas lenguaje de desarrollo del pensamiento
Ciudadanas de participacin
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
ECONOMIA
EN
LA
FAMILIA Y LA ESCUELA
CONTENIDOS
Herramientas bsicas que se pueden
encontrar en el hogar como: martillo,
destornillador, grapadora, alicates,
serrucho, tijeras
Funciones de los componentes del
computador
Relacin de los componentes del
computador con las partes del cuerpo,
ejemplo:
*cerebro - torre
*teclado - manos
*pantalla - ojos
Profesiones y oficios en la comunidad
Importancia de los diferentes oficios
Consultar y dibujar herramientas
bsicas que se pueden encontrar
en el hogar

organizada
Sopa de letras de herramientas

bsicas del hogar

compaeros
Producto final: Elabora un lbum

con las herramientas bsicas.
Participa activamente
en
las
Selecciona entre los diversos

artefactos disponibles aquellos que
son ms adecuados para realizar
tareas cotidianas en el hogar,
teniendo en cuenta sus
restricciones y condiciones de
utilizacin.
Indaga cmo estn construidos y
cmo funcionan algunos artefactos
de uso cotidiano.
Apareamiento de componentes del

computador y su funcin
Utiliza diferentes expresiones para

describir la forma y el
funcionamiento de algunos
artefactos.
Dinmicas de expresin corporal

de comparacin de los
componentes del computador con
las partes del cuerpo
Identifica la importancia de los

diferentes oficios en la comunidad.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Dibujar oficios y profesiones de la
comunidad
Enuncia los servicios que prestan a
la comunidad los diferentes oficios.

Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: PRIMERO
PERIODO:
4
EJE (S) CURRICULAR (S) TECNOLOGA Y SOCIEDAD
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA:Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las
condiciones de vida
COMPETENCIAS
Generales Tecnolgicas de seleccin
Bsicas lenguaje de desarrollo del pensamiento
Ciudadanas de respeto por la diferencia
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS
ECONOMIA
EN
LA
FAMILIA Y LA ESCUELA
Maquinas empleadas en el hogar:
electrodomsticos
Bsqueda, recortado y pegado de
lminas de electrodomsticos
Utilizar el teclado y el mouse para
acceder y manipular sitios ldicos en el
ciberespacio
COMPONENTEEMPRENDIMIENTO
Valores sociales: honestidad,
solidaridad, respeto, justicia,
responsabilidad
Nombra la funcin que desempean

algunos electrodomstico en el
hogar

Producto Final: Elabora un afiche

con los valores sociales
Ingreso y exploracin de sitios
ldicos en el ciberespacio
Reconocimiento de los elementos
del teclado alfabtico y numrico
COMPONENTEEMPRENDIMIENTO
Narracin y comprensin de lecturas
sobre valores sociales
Hace representaciones sobre la
importancia de practicar valores
sociales
INDICADORES DE
DESEMPEO
Contenidosactitudinales
organizada
compaeros
en
las
Indaga sobre el uso de algunos

materiales a travs de la historia
y sus efectos en los estilos de
vida.
Accede y manipula sitios ldicos
en el ciberespacio
Reconoce y practica valores
sociales en su cotidianidad
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO SEGUNDO
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: SEGUNDO
PERIODO:
1
OBJETIVO DE GRADO: Reconocer algunos elementos de la cotidianidad creados por el hombre explorando el entorno familiar y escolar, para comprender su evolucin,
poder diferenciarlos de elementos naturales, y determinar su aporte a la vida del hombre
EJE (S) CURRICULAR (S) NATURALEZA Y EVOLUCIN DE LA TECNOLOGA
de mis antepasados.
COMPETENCIAS
Ciudadanas de responsabilidad
Generales tecnolgicas informtica
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
OBJETOS COTIDIANOS
Por qu antiguos objetos que an
se usan diariamente en la casa, nos
descubren los saberes que utilizaron
las personas para vivir mejor?
CONTENIDOS
Evolucin de los artefactos: historia,
artefactos que se empleaban
anteriormente y hoy
Paint o Tuxpaint: dibujo, colores, figuras
geomtricas, texto
Colaboracin en la familia y en la
escuela segn los roles
Observacin de vdeo infantil de
artefactos que se empleaban
anteriormente y hoy no.
Ficha de clasificacin de objetos
que utilizan actualmente y los que
se utilizaban antes

organizada
Producto final: lbum con objetos

que utilizan actualmente y los que
se utilizaban antes
Realizacin de dibujos en
paintoTuxpaint, utilizando
diferentes herramientas
Coloreado de dibujos
predeterminados en
paintoTuxpaint
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Elaboracin de lista de funciones
de los diferentes miembros de la
familia
Apareamiento de imgenes con
roles que cumplen miembros de la
familia y la escuela

compaeros
en
Identifica y describe artefactos

que se utilizan hoy y que no se
empleaban en pocas pasadas.
Identifica algunos programas
informticos bsicos y los utiliza
en diferentes actividades.
las
Reconoce y practica valores

sociales en su cotidianidad
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: SEGUNDO
PERIODO:
2
EJE (S) CURRICULAR (S) APROPIACIN Y USO DE LA TECNOLOGA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA:Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
COMPETENCIAS
Bsicas cientficas de anlisis, observacin y exploracin
Ciudadanas de escucha y compresin
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
OBJETOS COTIDIANOS
Por qu antiguos objetos que aun

se usan diariamente en la casa, nos
descubren los saberes que utilizaron
las personas para vivir mejor?
CONTENIDOS
Herramientas como extensin del
cuerpo: aquellas que nos sirven
para alcanzar objetos distantes,
partir, golpear, levantar
El escritorio de Windows: tapiz,
iconos, barra de inicio
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Variedad de trabajos en la
comunidad
Las personas trabajan juntas
Oportunidades que satisfacen las
necesidades de los habitantes
Juego de concntrese, apareando
herramientas y su utilidad
Producto final: Fabricacin de
herramientas con material reciclable
Exploracin en el escritorio de
Windows, cambiando el tapiz, por
predeterminados
Comparte sus
organizada
Participa
activamente
forma
en
las
entrega de trabajos
Ficha de discriminacin, coloreando

slo los smbolos que pertenezcan
a iconos y escribir su nombre
PERIODO:
Identifica herramientas que, como

extensin de partes de
su cuerpo, le ayudan a realizar
tareas de transformacin de
materiales
Identifica los componentes
bsicos del escritorio de Windows
y los utiliza en diferentes
actividades.
Reconoce actitudes
emprendedoras que mejoran su
calidad de vida y la de su
comunidad
Dibujar y escribir la importancia de

las funciones de los trabajos de la
comunidad
en

compaeros
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Juego de roles de las funciones que
cumplen algunas personas de la
comunidad (recicladores, tenderos,
vigilantes, manipuladoras)
GRADO: SEGUNDO
ideas
Eduardo Santos
Educamos con amor
EJE (S) CURRICULAR (S) SOLOCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS
Bsicas lgicas de habilidades del pensamiento
Ciudadanas de participacin
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
OBJETOS COTIDIANOS
Por qu antiguos objetos que
an se usan diariamente en la
casa, nos descubren los saberes
que utilizaron las personas para
vivir mejor?
CONTENIDOS
Elemento natural y artefacto
artificial
Inventos relacionados con la rueda
Comparacin de artefactos naturales y
artificiales,
utilizando
elementos
disponibles:
Piedras-martillo
Madera - ladrillo
pinturas de elementos naturales vinilos
Realiza afiches sobre la invencin de la
rueda y su evolucin

organizada
Accesorios de Windows
copia de textos: wordpad, bloc de
notas
Calculadora
Panel de entrada matemtica
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Negocios en la comunidad
servicios o productos que ofrecen
Producto final: Elaboracin de objetos con

material reciclable relacionados con la
rueda: bicicletas, carros, carretas
las
Indica la importancia de algunos

artefactos para la realizacinde
diversas actividades humanas (por
ejemplo, la red para lapesca y la
rueda para el transporte).
Identifica los componentes bsicos

del escritorio de Windows y los
utiliza en diferentes actividades.

compaeros
Escritura de textos cortos en Wordpad

Hacer una presentacin oral de los

negocios existentes en la comunidad, los
productos y servicios que ofrecen
PERIODO:
en
Reconoce
actitudes
emprendedoras que mejoran su
calidad de vida y la de su
comunidad
Elaboracin de un directorio con los
negocios existentes en la comunidad
Establece
semejanzas
y
diferencias
entre
artefactos
yelementos naturales.
Realizacin de clculos sencillos utilizando

la calculadora
GRADO: SEGUNDO
Eduardo Santos
Educamos con amor
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las
condiciones de vida
COMPETENCIAS
Bsicas tecnolgicas de diseo
Bsicas cientficas de exploracin
Generales de Emprendimiento en mercadeo y ventas
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
OBJETOS COTIDIANOS
Por qu antiguos objetos que

an se usan diariamente en la
casa, nos descubren los saberes
que utilizaron las personas para
vivir mejor?
CONTENIDOS
Importancia de los artefactos
Artefactos para cada actividad humana
Uso adecuado de espacios y recursos
Elaboracin de una ficha, donde se
responda a la pregunta: Qu elementos
se utilizan para las siguientes profesiones?
Exploracin de pginas educativas en
internet, relacionadas con diferentes
reas ejemplos: www.wikisaber.es,
www.medellin.edu.co, www.rena.edu.ve,
www.colombiaaprende.edu.co
Actividades empresariales y comerciales
en su entorno escolar: tienda escolar,
fotocopiadora, papelera, viernes del
rebusque, rifas
Con la familia, escoger un oficio de

algunos de sus miembros, para escribir,
dibujar y luego relatar qu elementos
utiliza en su oficio
Producto final: Elabora una afiche con los
artefactos que se utilizan en las
actividades empresariales y comerciales
del entorno escolar.
Exploracin en pginas educativas
Desarrollo de una actividad dada en una
de las paginas educativas exploradas
Representacin de lugares en su entorno
escolar que prestan algn servicio,
conversatorio sobre los beneficios que
reciben de estos lugares. Escribir aspectos
relevantes sobre ellos y dibujarlos
Comparte sus ideas
forma organizada
en
Escucha y respeta a los

dems
Valora el trabajo propio y de
sus compaeros
Responsabilidad
y
puntualidad en la entrega de
trabajos
INDICADORES DE
DESEMPEO
Identifica los artefactos para
algunas actividades humanas y
hace un uso adecuado de estos
Explora sitios educativos en el
ciberespacio
Reconoce diferentes actividades
empresariales y comerciales del
entorno escolar
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO TERCERO
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: Tercero
PERIODO: 1
OBJETIVO DE GRADO: Reconocer algunos elementos de la cotidianidad creados por el hombre, explorando el entorno familiar y escolar, comprendiendo los procesos
involucrados en su fabricacin y su adecuada utilizacin.
EJE CURRICULAR : APROPIACIN Y USO DE LA TECNOLOGA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada
COMPETENCIAS
Generales tecnolgicos de transformacin e innovacin
Bsicas del lenguaje en comunicacin autnoma
Competencias bsicas cientficas organizacin de la informacin
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
HERRAMIENTAS
PRIMAS
CONTENIDOS
MATERIAS
Cmo funcionan las herramientas

tecnolgicas ms utilizadas en nuestro
entorno cotidiano?
Artefactos para realizar actividades
cotidianas y sus funciones
Consulta y recorta imgenes de
artefactos utilizados en las actividades
cotidianas (Televisin, radio, licuadora,
lavadora, etc)
Elabora cuadro con las funcin principal
de cada uno de los artefactos utilizados
COMPONENTE INFORMATICO
El teclado y sus partes
Posicin del cuerpo y de las manos
sobre el teclado
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
El intercambio como actividad
comercial: del trueque al dinero
plstico
Producto final: Elaboracin de manuales

sencillos para uso de artefactos
cotidianos
Identifica y colorea cada una de las
partes en el teclado en una hoja de
trabajo.
Consulta sobre la posicin del cuerpo y
la posicin de las manos sobre el
teclado (Principios mecanogrficos y
ergonomtricos)
Realiza
ejercicios
de
digitacin
utilizando el teclado de acuerdo a sus
partes (Numrico, Alfanumrico teclas
especiales)
Definicin del trueque y su evolucin
Dibuja los diferentes intercambios
comerciales
Realizar un mercadillo de trueque en el
que los nios puedan intercambiar todo
lo que se les ocurra (juguetes, ropa,
libros, DVDs., CDs, tiles deportivos,
instrumentos, material escolar, etc
Organizada.
Describe artefactos que se utilizan

hoy y sus funciones.
Escucha y respeta a los dems.
Utiliza el teclado en forma

adecuada y maneja una adecuada
posicin ergonmica frente al
computador.

compaeros.
actividades propuestas.
en
las
Realiza actividades comerciales

pedaggicas que dan cuenta de su
aprendizaje.
.
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: Tercero
PERIODO: 2
EJE (S) CURRICULAR (S): NATURALEZA Y EVOLUCIN DE LA TECNOLOGA
de mis antepasados.
COMPETENCIAS
Bsicas cientficas de observacin
Ciudadanas comunicativo escucha
Generales interpersonales liderazgo
PROYECTOS-SITUACION
CONTENIDOS
INDICADORES DE
PROBLEMA - PREGUNTA
DESEMPEO
PROBLEMATIZADORA
HERRAMIENTAS
PRIMAS
MATERIAS

entorno cotidiano?
Relaciones entre la materia prima y
el procedimiento de fabricacin de
algunos productos (Proceso de
trasformacin del algodn, El
carbn, El petrleo)
Word,
interfaz
de
Word,
identificacin
de
componentes
escritura y asignacin de formato
(tipo de letra, tamao, color,
alineacin)
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Importancia de trabajar con otros: la
escucha,
la
responsabilidad,
liderazgo
Juego de correspondencias donde
los nios tengan que identificar las
materias primas utilizadas para
fabricar sus objetos favorito
Realiza un afiche sobre el proceso
de transformacin de alguna
materia prima.
Producto Final: Fabricar un
producto, donde para su realizacin,
se utilicen materias primas.
Dibuja la interfaz de Word e
identifica cada uno de sus
componentes
Realiza
ejercicios
de
Word
aplicando formato.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Define cual es la importancia de la
responsabilidad y la escucha
Define el liderazgo y sus principales
caractersticas
Dinmica para el liderazgo
GRADO: Tercero
PERIODO: 3

organizada.
Escucha y respeta a los dems.
compaeros.
actividades propuestas.
Reconoce materias primas y su

proceso de transformacin como
elemento
tecnolgico
de
produccin
Identifica y utiliza las aplicaciones
bsicas de Word para realizar
actividades acadmicas
Participa en el trabajo colaborativo
demostrando interaccin, respeto
a la tolerancia.
Presenta en forma responsable,
puntual y ordenada sus trabajos
Eduardo Santos
Educamos con amor
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las
condiciones de vida.
COMPETENCIAS
Bsicas cientficas organizacin de informacin
Ciudadanas cognitivo anlisis
Generales interpersonales trabajo en equipo
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
HERRAMIENTAS
PRIMAS
MATERIAS

entorno cotidiano?
CONTENIDOS
artefactos tecnolgicos en la
comunidad: transporte, estructuras,
servicios pblicos, salud
Elaboracin de un listado de
servicios en la comunidad con los
respectivos artefactos empleados
Procesador
de
texto
Word:
elaboracin de tipos de textos
(descriptivos, dialgicos, literario,
instructivos) aplicando diferentes
formatos de prrafo
Grafico artefactos que facilitan

actividades y satisfacen
necesidades cotidianas
relacionadas con deportes,
entretenimiento, salud, estudio,
alimentacin, comunicacin,
desplazamiento, entre otros.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Equipos y herramientas utilizados
en las empresas. (Segn la razn u
objeto de ser de la organizacin)
Producto Final: Elabora un lbum

de los artefactos tecnolgicos en la
comunidad
Elabora textos utilizando Word y
aplicando diferentes formatos de
prrafo
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Consulta sobre equipos y utilizados
en diferentes empresas
Clasifican los equipos y
herramientas de acuerdo la razn
social de la empresa
(apareamiento).
GRADO: Tercero
PERIODO: 4
Presentacin de trabajos en forma
organizada
Escucha con atencin a sus
profesores y compaeros
Manifiesta
respeto
integrantes del grupo
por
los
Utilizo diferentes expresiones para

describir la forma y el
funcionamiento de algunos
artefactos.
Uso adecuadamente las
Aplicaciones de Word en la
realizacin de diferentes tipos de
texto y las herramientas del
mismo.
Toma decisiones por iniciativa

Propia
Identifica equipos y herramientas

propios del quehacer de una
empresa segn su razn de ser
Muestra actitudes de respeto por

los recursos de su entorno

Eduardo Santos
Educamos con amor
EJE (S) CURRICULAR (S)SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS
Bsicas tecnolgicas de rediseo
Generales organizacionales de gestin de informacin
Ciudadanas emocionales de auto reconocimiento
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MATERIAS
Reciclaje
y
reutilizacin
deforestacin y medio ambiente

entorno cotidiano?
Procesador
de
texto
Word:
consultas en internet, aplicacin de
formatos de portapapeles
HERRAMIENTAS
PRIMAS
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Juguemos a la empresa: definicin
del
servicio/
producto,
conceptualizacin de roles en la
empresa
CONTENIDOS
Define reciclaje y reutilizacin
Dibuja materiales reciclables.
Medio ambiente y deforestacin.
Representacin grfica
Producto Final: Afiche sobre
cuidado del medio ambiente
Realiza consultas en internet
Realiza
ejercicios
con
las
herramientas
bsicas
del
procesador de texto, portapapeles
e internet.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Define servicio, producto y roles de
la empresa
Juego de roles con funciones
especiales
dentro
de
una
organizacin.
organizada
compaeros
Responsabilidad y puntualidad
Identifico algunas consecuencias

ambientales y en mi salud derivadas
del uso de algunos artefactos y
productos tecnolgicos.
Identifica , la necesidad del uso de
herramientas informticas,
ofimticas y cibernticas del
hombre actual en la vida cotidiana
Identifica los roles de la empresa u
organizacin.
puntual y ordenada sus trabajos.
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO CUARTO
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: Cuarto
PERIODO: 1
OBJETIVO DE GRADO: Analizar los artefactos que conforman un proceso a partir del grado de respuesta en la satisfaccin de necesidades, con el fin de evaluar su
impacto social y ambiental
EJE (S) CURRICULAR (S)APROPIACIN Y USO DE LA TECNOLOGA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y losutilizo en forma
segura
COMPETENCIAS
Generales interpersonales de trabajo en equipo
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
PROTECCION DEL AMBIENTE
Cmo aprovechar adecuadamente
la tecnologa sin afectar el medio
ambiente?
CONTENIDOS
COMPONENTE TECNOLGICO La
artesana, su evolucin de origen y
desarrollo,
y
elaboracin
de
proyectos con masilla, barro y arena
COMPONENTE
TECNOLGICO
Define el origen y su evolucin de
las artesanas
Disea y elabora proyectos con

masilla, barro y arena

organizada
Identifica el proceso de evolucin

de las artesanas
Escucha con atencin

sus
Reconoce los elementos

escritorio del PC.
los
Identifica
los
conceptos
de
administracin
del
hogarconcepto, distribucin de las
tareas domesticas
Ambiente general del escritorio del
PC.
Elementos del escritorio del pc.
barra de desplazamiento scroll
Iconos, archivos y carpetas
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Administracin del hogarconcepto,
distribucin
de
las
tareas
domesticas
Producto Final: Elaboracin de

proyectos con masilla, barro y arena
Dibuja el escritorio e identifica sus
partes.
Conoce, los elementos del escritorio
del pc. barra de desplazamiento
scroll
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Definicin de administracin en el
hogar
Identificacin de las tareas
realizadas por cada uno de los
integrantes de la familia
Manifiesta
respeto
Toma decisiones
propia
por
por
iniciativa

del

Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: Cuarto
PERIODO: 2
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin
y con los recursos naturalesinvolucrados
COMPETENCIAS
Bsicas cientficas de organizacin de informacin
Bsicas de lenguajes de comunicacin efectiva
Ciudadanas comunicativo de escucha
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo aprovechar adecuadamente la

tecnologa sin afectar el medio
ambiente?
COMPONENTE TECNOLGICO El
papel:
invencin de la escritura y el papel.
Proceso de elaboracin del papel.
Tipos de papel y sus usos.
normas de seguridad
PowerPoint. Entorno y primeros
pasos,
vistas,
trabajo
con
diapositivas, manejo de objetos,
diseo, barras.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Economa en el hogar, el colegio, la
comunidad.
CONTENIDOS
Explica La invencin del papel su
relacin con la escritura
Representa el proceso de
elaboracin del mismo y su
clasificacin.
Producto final: Elabora jeroglficos
utilizando diferentes tipos de papel.
organizada
Manifiesta respeto por los
Define para que se utiliza
PowerPoint y dibuja su interfaz.

Propia
Realiza presentaciones con el

proceso de elaboracin del papel.

COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Define que es el hogar, colegio y
comunidad
Realiza un listado con las tareas
que se cumple en cada uno de los
diferentes sitios y el costo de ellas
Explica la invencin del papel, su
relacin con la escritura y el
proceso de elaboracin del mismo
Promueve el uso adecuado del
papel.
Construye sus exposiciones
utilizando la herramienta
PowerPoint
Reconoce la importancia de la
economa en la comunidad
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: Cuarto
PERIODO: 3
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambiental es, producto de la utilizacin de
procesos y artefactos de la tecnologa.
COMPETENCIAS
Bsicas del lenguaje en comunicacin efectiva
Generales de emprendimiento en mercadeo y ventas
PROYECTOS-SITUACION
CONTENIDOS
INDICADORES DE
PROBLEMA - PREGUNTA
DESEMPEO
PROBLEMATIZADORA

ambiente?
Negocios
en
la
comunidad
Presentaciones
PowerPoint.
Trabajo con textos, trabajo con
imgenes, tablas, grficos y
diagramas. elementos multimedia,
animaciones y transiciones
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
conceptos:
vender,
comprar,
dinero, gasto, precio, comercio y
su
relacin
con
actividades
cotidianas
Investiga, los Negocios en la
comunidad
los
Producto final: elaboracin de un
catlogo de productos y servicios,
en PowerPoint
organizada.
profesores y compaeros.
Realiza
presentaciones
en
PowerPoint con los negocios y
productos que ofrecen en la
comunidad

integrantes del grupo.
Elabora presentaciones utilizando

tablas, grficos, elementos de
animacin transicin y multimedia

COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Define : vender, comprar, dinero,
gasto, precio, comercio y su
relacin con actividades cotidianas
Realiza sopa de letras con los
diferentes conceptos.

Propia.
Identifica los Negocios de la

comunidad servicios o productos
que ofrecen
Utiliza tecnologas de la
informacin y la comunicacin
disponibles en el entorno para el
desarrollo de diversas actividades
Reconoce los conceptos bsicos
de emprendimiento en relacin
con las actividades cotidianas.
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: Cuarto
PERIODO: 4
EJE (S) CURRICULAR (S) SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de
problemas de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS
Generales intelectuales de toma de decisiones
Ciudadanas comunicativas de expresin y sustentacin
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA

ambiente?
CONTENIDOS
El jabn
Historia y Elaboracin
Impacto ambiental
Investiga la historia del jabn
Consulta el impacto ambiental del
jabn
Exploracin de programas en el
ciberespacio para elaboracin de
presentaciones prezi.
Producto final: Elaboracin de un

jabn
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Que es un presupuesto y su
importancia
Prezi. y su interfaz
Realiza presentaciones utilizando la
herramienta informtica
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Define que es un presupuesto y su
importancia
Elabora un presupuesto
organizada.
Diferencio productos tecnolgicos
de productos naturales, teniendo
en cuenta los recursos y los
procesos involucrados

Utiliza adecuadamente programas

en
el
ciberespacio
para
elaboracin de presentaciones.

Idntica
la
importancia
del
presupuesto en nuestra vida diaria.

Propia


Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO QUINTO
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: QUINTO
PERIODO:
1
OBJETIVO DE GRADO: Relacionar y analizar la evolucin de los artefactos tecnolgicos y su impacto en el entorno, teniendo en cuenta las ventajas y desventajas para
proponer alternativas de solucin.
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin
y con los recursos naturales involucrados.
COMPETENCIAS
Generales en tecnolgicas de transformacin e innovacin
Bsicas de habilidad cientfica en organizacin de informacin
Ciudadanas de emprendimiento en identificacin de oportunidades
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
APROVECHAMIENTO DE LOS
RECURSOS NATURALES
Cmo aprovechar adecuadamente
nuestros recursos para que todos los
colombianos vivan mejor?
CONTENIDOS
los metales:
historia y usos
clasificacin y caractersticas
*Consulta sobre los metales y el
impacto ambiental de la
sobreexplotacin
Excel - inicializacin, interfaz,
identificacin de componentes,
escritura y asignacin de formato
(tipo de letra, tamao, color,
alineacin) manejo de columnas,
filas, celdas, hojas.
Muestrario de metales
Proceso de fundicin y siderrgicas
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
emprendimiento y cultura
empresarial
Producto final: Manualidad con el

uso de metales
Definicin de los componentes de
la interfaz de Excel
Elaboracin de ejercicios como:
sopa de letras, loteras, dibujos,
stop, crucigramas
Organizacin de listados con
ordenar y filtrar
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Consulta sobre emprendimiento y
los elementos de la cultura
empresarial
GRADO: QUINTO
organizada
Aplico formato de celda en la

elaboracin de diferentes
ejercicios en Excel

Explico los elementos que

componen la cultura empresarial a
travs de imgenes

propia
Organizacin del trabajo en grupo
Conservacin y promocin del
ambiente sano
Evala su propio proceso de
aprendizaje
PERIODO:
Diferencio productos tecnolgicos

de productos naturales, teniendo
en cuenta los recursos y los
procesos involucrados
Presento en forma ordenada,

responsable y puntual mis trabajos
Eduardo Santos
Educamos con amor
EJE (S) CURRICULAR (S) APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma
segura.
COMPETENCIAS
Bsicas tecnolgicas de seleccin, diseo y rediseo
Generales organizacionales de gestin e informacin
Ciudadanas de convivencia y participacin
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
RECURSOS NATURALES
Como aprovechar adecuadamente

CONTENIDOS
El vestido:
historia
moda y materiales
Manejo de los motores de bsqueda
en internet
COMPONENTE TECNOLOGICO
Consulta sobre el vestuario y la
moda
Elaboracin de un lbum sobre el
vestuario y su evolucin
Identificacin de los artefactos
relacionados con la confeccin
Producto final: Diseo de prendas
de vestir siguiendo manuales
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
importancia de la cooperacin,
desarrollo social y desarrollo
ambiental
Consulta sobre motores de
bsqueda y sus caractersticas
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Identificacin de las empresas de
confeccin en el sector
Afectacin ambiental de las
empresas textiles
Aportes del cooperativismo al
desarrollo social
organizada
Describo productos tecnolgicos

mediante el uso de diferentes
formas de representacin tales
como esquemas, dibujos y
diagramas, entre otros.

Identifico las caractersticas de los

motores de bsqueda y sus
aportes para la realizacin de
consultas avanzadas y ms
eficientes

propia
Reconozco los impactos sociales

y ambientales del cooperativismo


responsable y puntual mis trabajos

ambiente sano
aprendizaje
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: QUINTO
PERIODO:
3
OBJETIVO DE GRADO :Relacionar y analizar la evolucin de los artefactos tecnolgicos y su impacto en el entorno, teniendo en cuenta las ventajas y desventajas para
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos enla solucin de
problemas de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS
Generales en habilidades intelectuales de creatividad y solucin de problemas
Ciudadanas comunicativas en comprensin y expresin
Ciudadanas emocionales de auto reconocimiento
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
RECURSOS NATURALES

CONTENIDOS
reutilizacin de materiales caseros
para satisfacer inters personales reciclaje
correo electrnico: proveedores,
creacin de cuentas de correo,
componentes, archivos adjuntos,
envi, administracin de cuentas
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
autoestima como valor
fundamental para alcanzar el xito
Consulta sobre el reciclaje y
materiales reciclables
Elaboracin de carteles sobre
reciclar, reutilizar, reducir
Inventario de materiales caseros
reutilizable
Producto Final: Elaboracin de
manualidades con material
reciclable, comunicando
fotografas y el proceso a travs
de correos electrnicos
Identificacin de los componentes
de un correo electrnico
Reconocimiento de operadores de
correo electrnico y sus ventajas.
Envi de correos electrnicos con
archivos adjuntos
entrega de trabajos
organizada
Manifiesta respeto por los integrantes
del grupo
Toma decisiones por iniciativa propia
Muestra actitudes de respeto por los
recursos de su entorno
ambiente sano
aprendizaje
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Importancia de la autoestima en el
mundo empresarial
Taller de autoestima
GRADO: QUINTO
PERIODO:
Identifico y comparo ventajas y

desventajas de distintas
soluciones tecnolgicas sobre un
mismo problema.
Diseo, construyo, adapto y
reparo artefactos sencillos,
reutilizando materiales caseros
para satisfacer intereses
personales
.
Utilizo la herramienta de correo
electrnico para comunicarme y
compartir informacin
Identifico la importancia de la
autoestima como una fortaleza
para alcanzar las metas
propuestas
responsable y puntual mis
trabajos
Eduardo Santos
Educamos con amor
EJE (S) CURRICULAR (S) TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de
procesos y artefactos de la tecnologa.
COMPETENCIAS
Ciudadanas en habilidad cognitiva de toma de decisiones
Bsicas del lenguaje en comunicacin efectiva y relacin con otros
Generales tecnolgicas de transformacin e innovacin
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
RECURSOS NATURALES

CONTENIDOS
Fuentes y tipos de energa
transformacin y preservacin del
medio ambiente.
Redes sociales: definicin,
identificacin, exploracin de sitos
pedaggicos, empresariales
delitos informticos
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Que quiero ser cuando crezca y
como lograrlo
Consulta sobre los tipos y fuentes
de energa
Elaboracin de presentaciones
sobre los impactos ambientales de
las fuentes y generadores de
energa
entrega de trabajos
Producto Final: Publicacin en

redes sociales de la lnea de
tiempo y acciones cotidianas para
minimizar los impactos
ambientales en el uso de
diferentes fuentes de energa
Consulta sobre redes sociales y
delitos informticos
Exploracin y Participacin en
redes sociales de tipo pedaggico,
cultural, empresarial
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
*Elaboracin de una lnea de
tiempo en la que proyecte las
metas a alcanzar y los pasos para
lograrlo
*Taller de Proyecto de vida

organizada
Participo
en
proyectos
tecnolgicos relacionados con el
buen uso de los recursos
naturales
y
la
adecuada
disposicin delos residuos del
entorno en el que vivo.

ambiente sano
Evala su
aprendizaje
propio
proceso
Identifico fuentes y tipos de

energa y explico cmo se
transforman.
de
Reconozco las ventajas y

desventajas
de
las
redes
sociales y su aporte a mi proceso
de aprendizaje
Identifico los riesgos informticos
y formas de proteccin en la red
Identifico mis metas y proyectos
y establezco una ruta para
alcanzarlos
trabajos
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO SEXTO
GRADO: SEXTO
PERIODO:
1
OBJETIVO DE GRADO: Reconocer los principios y conceptos propios de la tecnologa con relacin al funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y
sistemas tecnolgicos y su impacto en el bienestar de la sociedad
Eduardo Santos
Educamos con amor

ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al
hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
COMPETENCIAS
Generales tecnolgicos de transformacin e innovacin
Bsicas del lenguaje en comunicacin autnoma
Generales personales de adaptacin al cambio
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
IMPACTO AMBIENTAL
Que impacto, a mediano y largo
plazo, tiene sobre la vida el uso
inadecuado
de
los
recursos
naturales?
CONTENIDOS
Origen de la tecnologa
principales hechos tecnolgicos
mquinas y herramientas
materiales
Herramientas de office matica:
Word, PowerPoint
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Concepto de emprendimiento
Cualidades de un emprendedor
exitoso
Aspectos negativos del
emprendedor
Consulta tipos de mquinas y
herramientas
Elaboracin de collage sobre los
tipos de materiales
Identificacin de los principales
hechos tecnolgicos en el proceso
de evolucin
Producto Final: Elaboracin de una

presentacin en PowerPoint sobre
los desarrollos tecnolgicos que han
tenido impactos negativos en la
naturaleza por su uso inadecuado

Aplicacin de diferentes formatos a
textos en Word
Elaboracin de presentaciones en
PowerPoint incluyendo animacin

COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Taller de emprendimiento
Identificacin de las cualidades
positivas y negativas de un
emprendedor

organizada

propia

ambiente sano
aprendizaje
Analizo y expongo razones por las

cuales la evolucin de tcnicas,
procesos,
herramientas
y
materiales, han contribuido a
mejorar
la
fabricacin
de
artefactos y sistemas tecnolgicos
a lo largo de la historia.
Identifico innovaciones e inventos
trascendentales para la sociedad;
los ubico y explico en su contexto
histrico.
Aplico edicin de textos y
presentacin con diapositivas
para
exponer
diferentes
contenidos
Identifico las cualidades del
emprendedor y como aplicarlas en
los proyectos de emprendimiento
responsable
y puntual
mis
trabajos
GRADO: SEXTO
PERIODO:
2
Eduardo Santos
Educamos con amor

ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.
COMPETENCIAS
Bsicas en tecnolgicas de seleccin, diseo y rediseo
Bsicas cientficas de exploracin y observacin
Ciudadanas cognitivas en toma de decisiones
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
IMPACTO AMBIENTAL
inadecuado
de
los
recursos
naturales?
CONTENIDOS
sistema, proceso, artefacto
elementos del sistema
tipos de sistemas
proceso tecnolgico
proyectos tecnolgicos
magnitudes fsicas
sistemas operativos
tipos de software
dispositivos de entrada / salida
dispositivos de almacenamiento
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
emprendedores en la historia
empresas colombianas
toma de decisiones
Consulta sobre los pasos del
proceso tecnolgico
Diseo de un anteproyecto
tecnolgico relacionado con el tema
ambiental
Aplicacin de magnitudes fsicas en
la medicin de objetos cotidianos
*Explica el concepto de sistema,
sus componentes y tipologas
entrega de trabajos
Producto final: Elaboracin de

cartillas sobre las empresas
colombianas y sus fundadores
Elaboracin de collage sobre los
dispositivos del computador
Consulta sobre los tipos de
software
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Consultar sitios web de empresas
colombianas
Taller toma de decisiones

organizada
ambiente sano
Evala su
aprendizaje
propio
proceso
de
Utilizo las tecnologas de la

informacin y la comunicacin,
para apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades
personales (recolectar,
seleccionar, organizar y procesar
informacin).
Utilizo apropiadamente
instrumentos para medir
diferentes magnitudes fsicas.
Explico con ejemplos el concepto
de sistema e indico sus
componentes y relaciones de
causa efecto.
Identifico emprendedores
colombianos en la historia del
siglo XX
trabajos
GRADO: SEXTO
PERIODO:
3
Eduardo Santos
Educamos con amor

ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas, en diferentes contextos.
COMPETENCIAS
Generales en habilidades intelectuales de creatividad y solucin de problemas
Generales organizacionales en gestin de la informacin
Ciudadanas emocionales de empata
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
IMPACTO AMBIENTAL
inadecuado
de
los
recursos
naturales?
CONTENIDOS
Estructuras y rampas
esfuerzo y estructuras, traccin,
compresin, flexin, hormign, viga,
columna, perfiles, rampas
Funcionamiento de internet y tipos
de direcciones
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Observacin
y
creatividad
cooperacin, trabajo en grupo y
trabajo en equipo
Consulta sobre estructuras,
materiales, caractersticas
Maquetas de perfiles y
reconocimiento en el entorno
Diseo de estructuras
Producto final: Informe sobre
construcciones sostenibles y poco
contaminantes en Colombia.
Diseo de propuesta estructural
para un espacio urbano
entrega de trabajos
organizada
Frente a una necesidad o

problema, selecciono una
alternativa tecnolgica apropiada.
Al hacerlo utilizo criterios
adecuados como eficiencia,
seguridad, consumo y costo.

Consulta sobre redes informticas
Presentacin de exposiciones
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Taller Trabajo en equipo
Taller de creatividad
Consulta sobre caractersticas del
trabajo en equipo

ambiente sano
Evala su
aprendizaje
propio
proceso
Reconozco y utilizo algunas

formas de organizacin del
trabajo para solucionar problemas
con la ayuda de la tecnologa.
de
Utilizo las tecnologas de la

informacin y la comunicacin,
para apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades
personales
Interpreto grficos, bocetos y
planos en diferentes actividades.
Realizo representaciones grficas
tridimensionales de mis ideasy
diseos.
trabajos
GRADO: SEXTO
PERIODO:
4
sistemas tecnolgicos y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Eduardo Santos
Educamos con amor
EJE (S) CURRICULAR (S) TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Relaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la
sociedad.
COMPETENCIAS
Generales tecnolgicas de transformacin, innovacin y transferencia
Bsicas de habilidad cientfica en organizacin de informacin
Generales interpersonales en liderazgo y proactividad
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
IMPACTO AMBIENTAL
inadecuado
de
los
recursos
naturales?
CONTENIDOS
Contexto agropecuario
recursos naturales
programas de proteccin del
ambiente
transformacin de materias primas
contaminacin
SCRATH: interfaz, barra de
herramientas, diseo de juegos
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
caractersticas emprendedoras
personales
liderazgo y su clasificacin
Consulta sobre el contexto
agropecuario
Consulta Tipos de contaminacin y
su prevencin
Consulta legislacin ambiental
Identificacin de procesos de
transformacin de materias primas
entrega de trabajos
Producto final:crear un juego en

SCRATH

Exploracin del rea de trabajo
Identificacin de herramientas
Pre diseo de juegos
Diseo de juegos
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Taller de liderazgo
Identificacin de caractersticas
emprendedoras

organizada
Analizo las ventajas y desventajas

de
diversos
procesos
de
transformacin de los recursos
naturales en productos y sistemas
tecnolgicos (por ejemplo, un
basurero o una represa).


Conservacin y
ambiente sano
Evala su
aprendizaje
promocin
propio
proceso
Indago
sobre
las
posibles
acciones que puedo realizar para
preservar el ambiente, de acuerdo
con normas y regulaciones.
del
de
Adapto soluciones tecnolgicas a

nuevos contextos y problemas.
Identifico
las
caractersticas
emprendedoras y las relaciono
con el liderazgo, mi personalidad
y proyecto de vida
responsable
y puntual mis
trabajos
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO SEPTIMO
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: SEPTIMO
PERIODO:
1
OBJETIVO DE GRADO: Identificar y describir la importancia de algunos artefactos tecnolgicos en el desarrollo de nuestras actividades, reconociendo sus principios para
su utilizacin en diferentes contextos y su impacto
EJE (S) CURRICULAR (S)TECNOLOGA Y SOCIEDAD
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA : Relaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la
sociedad
COMPETENCIAS Ciudadana: Reflexin y anlisis. Competencia general de emprendimiento: Identificacin de oportunidades. Competencia General Personales: tica
ARTICULACIN PROYECTO INSTITUCIONAL : Fomento a la cultura del emprendimiento
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
PROCESOS TECNOLOGICOS
CALIDAD DE VIDA
CONTENIDOS
Y
Cmo puede la Tecnologa mejorar

la calidad de vida en los procesos de
produccin y la transformacin del
entorno que nos rodea?
Contexto de servicios pblicos
domiciliarios y sociales
Participacin Ciudadana
Identificacin de problemtica y
formulacin de propuestas
Consulta sobre las caractersticas
propias de su comunidad
Identifica los servicios sociales
existentes en la comunidad, sus
caractersticas,
impacto
y
proyeccin.
Herramientas gmail
Seguridad Informtica
tica en internet
Producto Final: Elaboracin de un

proyecto que beneficie a la
comunidad.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Importancia del emprendimiento.
tica del emprendedor.
Valores del emprendedor.
Consulta sobre que es la seguridad
informtica
Investiga acerca de la tica y el uso
correcto de los recursos del internet.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Consulta sobre la importancia del
emprendimiento y los valores del
emprendedor.
Valoracin de las oportunidades y

amenazas del entorno
Divulgacin de buenas prcticas
en el uso de los servicios pblicos
domiciliarios
Uso adecuado de los recursos
informticos
Identifico diversos recursos
y
evalo su impacto sobre el medio
ambiente,
as
como
las
posibilidades de desarrollo para
las comunidades
Relaciona las normas y conductas
ticas
con el uso de las
Tecnologas de la informacin y
comunicacin (TIC),
en las
situaciones de amenazas que se
derivan
para el desarrollo de
diversas actividades.
Identifica
los
relacionados
emprendimiento
conceptos
con
el

ordenada y puntual sus trabajos
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: SEPTIMO
PERIODO:
2
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA : reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al
hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades
COMPETENCIAS
Competencias bsicas cientficas : Observacin y Organizacin de la informacin
Competencias Tecnolgicas Informticas
Competencias Generales emprendimiento Consecucin de los recursos
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
CALIDAD DE VIDA
CONTENIDOS

produccin y la transformacin el
Operadores mecnicos sencillos,
palancas
Aplicabilidad de los operadores
mecnicos.
Sistemas y operadores
WEB 1.0
WEB 2.0
WEB 3.0
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Como trabaja una comunidad
Produccin en serie y unitaria
Impuestos
Alternativas de negocio
Clasifica los operadores mecnicos
de acuerdo al gnero.
Establece las diferencias de los
diferentes tipos de polea y su
aplicacin.
Producto Final: Construccin de una

estructura en la que aplique algn
operador mecnico sencillo.
Asume las consecuencias de las

decisiones tomadas
Valora los factores de riesgo,
oportunidad e impacto de cada
alternativa
Valora el trabajo de los dems
Elabora un cuadro comparativo
sobre las caractersticas de cada
una de las Web.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Investiga sobre las empresas que
existen en la comunidad.
Realiza un cuadro comparativo con
las principales caractersticas de la
produccin en serie y unitaria.
Reconozco en algunos artefactos,
conceptos y principios y cientficos
y tcnicos que permitieron su
creacin
Identifico innovaciones e inventos
trascendentales para la sociedad;
los ubico y explico en su contexto
histrico
identifica los diferentes entornos
sociales, econmicos y culturales
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: SEPTIMO
PERIODO:
3
EJE (S) CURRICULAR (S): SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas, en diferentes contextos.
COMPETENCIAS:
Competencias Bsicas Organizacin de informacin y Evaluacin
Competencias tecnolgicas informtica
Competencias Generales Emprendimiento identificacin de oportunidades
ARTICULACIN PROYECTO INSTITUCIONAL Fomento a la cultura del emprendimiento
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
CALIDAD DE VIDA
CONTENIDOS

Contexto transporte
Evolucin
Seales de trnsito y normas
El transporte y las diferentes
actividades sociales e industriales
Inteligencia vial
Mapas conceptuales virtuales
Plantillas
Comunicacin
sincrnica y asincrnica
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Clasificacin de empresas
Responsabilidad social
Errores en el emprendimiento
Espritu emprendedor
Describe los usos del transporte en
la industria y la sociedad.
Comunica las normas para la
prevencin de accidentes de
trnsito.
Define que es la inteligencia vial y
cul es su principal objetivo
la entrega de trabajo
Producto Final: Elabora lotera de

acuerdo a la clasificacin de la
seales de trnsito. (Educacin
Vial).
Elabora unos mapas conceptuales
de la evolucin del transporte y las
seales de trnsito.
Elabora
seales
de
trnsito
utilizando plantillas de Word.
Elabora un cuadro comparativo
entre comunicacin sincrnica y
asincrnica
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
-Elabora una mapa conceptual de la
clasificacin de las empresas
Investiga que es la responsabilidad
social en las empresas.
Define los principales errores del
emprendimiento.
Trabajo en equipo
Respeto hacia las normas de
trnsito y circulacin
Identifico y explico tcnicas y

conceptos de otras disciplinas que
se han empleado para la
generacin
y
evolucin
de
sistemas tecnolgicos
Identifica y utiliza en forma
racional y eficiente los recursos
disponibles en la realizacin de
proyectos y actividades.
Divulgacin de normas para la

prevencin de accidentes
compaeros
Reconoce el sector econmico al

cual
pertenecen
diferentes
empresas
de
carcter
internacional, nacional y local

en
las
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: SEPTIMO
PERIODO:
4
EJE (S) CURRICULAR (S): APROPIACIN Y USO DE LA TECNOLOGA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.
COMPETENCIAS
Competencias Bsicas Cientficas Exploracin y anlisis
Competencias tecnolgicas informtica
Competencias Generales Intelectuales Toma de decisiones
ARTICULACIN PROYECTO INSTITUCIONAL Fomento a la cultura del emprendimiento
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
CALIDAD DE VIDA
CONTENIDOS

Materiales
Propiedades de los materiales
Materiales tecnolgicos
Identificacin de materiales
Prezi Slideshare
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Las empresas
Objetivos de la empresa
Motivacin emprendedora
Competencias del emprendedor
Consulta sobre los materiales
tecnolgicos y sus propiedades.
Elabora un cuadro comparativo de
la clasificacin de los materiales
tecnolgicos.
Investiga sobre los materiales
tecnolgicos del futuro y sus
aplicaciones.
Producto Final: Elabora un libro

temtico
con
los
diferentes
materiales tecnolgicos con las
caractersticas y usos de los
diferentes materiales tecnolgicos.
Aplicacin
de
las
diferentes
herramientas
de
prezzi
y
silideshare.
Disea una presentacin con las
caractersticas y usos de los
diferentes materiales tecnolgicos.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO Consulta sobre
empresa y sus objetivos.
Realiza un plegable con las
competencias del emprendedor

pensamiento
Utiliza tecnologa de la informacin

y comunicacin disponibles en la
organizacin y presentacin de
trabajos.

aprendizaje
organizada
compaeros
en
Analizo el impacto de artefactos,

procesos y sistemas tecnolgicos
en la solucin de problemas y
satisfaccin de necesidades.
las
Identifico los conocimientos y

experiencias de mi comunidad
cercana relacionados con la
creacin de empresas o negocios
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO OCTAVO
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: OCTAVO
PERIODO:
1
OBJETIVO DE GRADO: Reconocer los principios propios de la tecnologa con relacin al funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnolgicos que resuelven problemas concretos, apoyado en las TIC para la investigacin, aprendizaje y comunicacin con otros
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA:Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
COMPETENCIAS
Competencias Bsicas Tecnolgicas Seleccin
Competencias Tecnolgicas Informticas
Competencias Generales Intelectuales Toma de decisiones
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
EVOLUCION
DE
LOS
OPERADORES TECNOLGICOS
Cmo los diferentes artefactos que
han surgido a travs de la historia,
han incidido en la evolucin de la
humanidad?
CONTENIDOS
Operadores elctricos sencillos,
Circuitos elctricos, tipos y
situaciones con operadores
elctricos, - Conductores,
interruptores, pilas, resistencias,
cables,
Excel: operadores matemticos,
orden lgico, aplicacin en formulas
Tecnologa digital
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Conceptos bsicos:
Autonoma
Autorreflexin
Percepcin
Motivacin
Manejo del tiempo
Innovacin
Proactividad
Elabora un cuadro con los
elementos bsicos y elementos
complementarios de un circuito
elctrico y los representa.
Define y representa las magnitudes
elctricas
Elabora el esquema de la ley de
ohm con su expresin matemtica
Asigna roles y responsabilidades
de acuerdo con las aptitudes y
destrezas de los miembros del
grupo
organizada
compaeros
Producto Final: Construir un circuito

elctricos simple.
Representa e identifica la interfaz
de Excel
Consulta sobre que es la tecnologa
digital
y
sus
principales
caractersticas.
Aplicacin de frmulas a partir de
una base de datos
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Elaboracin de un glosario y
representacin de cada uno de los
conceptos bsicos
Ejemplifico cmo en el uso de
artefactos, procesos o sistemas
tecnolgicos, existen principios de
funcionamiento que los sustentan.
Reconoce los elementos bsicos
de una hoja de clculo y explica el
funcionamiento
de
artefactos
basados en tecnologa digital.
Identifica
los
relacionados
emprendimiento.
conceptos
con
el

ordenada y puntual sus trabajos.
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: OCTAVO
PERIODO:
2
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a
travs de la historia para resolver problemas y transformar el entorno
COMPETENCIAS
Competencias Bsicas cientficas Organizacin de la Informacin y evaluacin
Competencias Generales Tecnolgicas Informtica
Competencias Generales Organizacionales Informacin y Gestin
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
EVOLUCION
DE
LOS

humanidad?
CONTENIDOS
MAQUINAS SIMPLES: la rueda, la
biela, cua, palanca, rampa, polea y
tuerca.
MAQUINAS
COMPLEJAS:
engranajes, bateras, motores, ejes
Define y representa las diferentes
maquinas simples.
Consulta sobre las caractersticas
principales
de
las
mquinas
complejas.
Excel :
Funciones bsicas de Excel
Grficos
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Porque
crear
una
Misin, visin de la
Valores de la empresa
empresa
empresa
Producto Final: Construir una

maquina simple e identificar sus
componentes.
Consulta sobre algunas funciones
bsicas de Excel.
Investiga sobre los diferentes tipos
de grficos que maneja Excel.
Aplica formulas y realiza grficas a
partir de una tabla de datos.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Identificar una posible idea de
negocio.
Presentar una idea de negocio
crearle el lema, logo, misin, visin
y valores de su empresa
Identifica las necesidades

expectativas de los otros
Valora el posible impacto de sus

propias acciones
organizada
Reconozco en algunos artefactos,

conceptos y principios cientficos y
tcnicos que permitieron su
creacin.
Relaciona
datos
mediante
frmulas
y disea grficos
estadsticos en la hoja de clculo a
partir de una tabla de datos.
Sustenta con argumentos la idea

de negocio para resolver una
necesidad o problema

compaeros

en
las
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: OCTAVO
PERIODO:
3
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y acto en
consecuencia, de manera tica y responsable.
COMPETENCIAS
Competencias Bsicas Cientficas Anlisis y observacin
Competencias Tecnolgica Informtica
Competencias Generales Interpersonales Adaptacin
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
EVOLUCION
DE
LOS
humanidad?
CONTENIDOS
Elabora un plegable con la
evolucin de los medios de
comunicacin masivo
Consulta sobre las principales
caractersticas de cada uno de los
medios de comunicacin masiva.
Evolucin de los medios de
comunicacin masivos: prensa,
radio, televisin
Internet
como
medio
comunicacin masivo
de
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Perfil del emprendedor
Cultura transformadora
Competencias bsicas generales y
especificas del emprendedor
- Roles econmicos de la persona
en diferentes contextos
Producto
Final:
peridico escolar.
Realizar
entrega de trabajos
Atiende las sugerencias de los otros
Establece
acuerdos
para
cumplimiento de las acciones
el
un Escucha las crticas y comentarios

de los otros
Cumple los acuerdos definidos
Define internet y realiza una lnea de
tiempo con su historia
investiga los usos del internet como
medio masivo
Realiza un ensayo sobre el impacto
social del internet.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Investiga acerca de que es la cultura
transformadora y cul es su
principal objetivo
Consulta sobre las competencias
bsicas
y
especificas
del
emprendedor
Analizo y explico la influencia de

las tecnologas de la informacin y
la comunicacin en los cambios
culturales, individuales y sociales,
as como los intereses de grupos
socialesen
la
produccin
e
innovacin tecnolgica.
Utilizo
responsable
y
autnomamente las Tecnologas
de
la
Informacin
y
la
Comunicacin
(TIC)
para
aprender,
investigar
y
comunicarme con otros en el
mundo.
Reconoce los escenarios propicios
para desenvolverse como un
emprendedor.
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: OCTAVO
PERIODO:
4
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
COMPETENCIAS
Competencias Generales organizacionales Informacin
Competencias Generales Tecnolgica Informtica
Competencias Generales Informacin
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS
la entrega de trabajos.
Cluster empresarial definicin

identificacin de los cluster del
sector productivo
Define que es el cluster empresarial
Realiza un mapa conceptual con la
clasificacin de los clster del
sector productivo
REDES: definicin, tipologas:
WAN, LAN, componentes bsicos,
Dispositivos de usuario final
Producto
Final:
Realiza
una
maqueta con las tipologas de las
redes
identificando
sus
componentes.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Clasificacin nacional de
ocupaciones
Normatividad
Programas de emprendimiento
Define las tipologas existentes en
la red.
investiga sobre los dispositivos del
usuario final.
EVOLUCION
DE
LOS
humanidad?
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Investiga sobre la clasificacin
nacional de ocupaciones.
Consulta sobre los programas de
emprendimiento que existen en la
ciudad.
Identifica los comportamientos

personales necesarios en una
situacin dada
Orienta sus actuaciones al logro de
los objetivos
Acta por su propia iniciativa ms
que por presin externa
Planea las acciones requeridas
para alcanzar los objetivos que se
ha propuesto
Analizo diversos puntos de vista e
intereses relacionados con la
percepcin de los problemas y las
soluciones tecnolgicas, y los tomo
en
cuenta
en
mis
argumentaciones.
Identifico las diferentes topologas
existentes en una red y evalu las
ventajas y desventajas de su
utilizacin.
Revisa los aspectos positivos y las
oportunidades de mejora de su
perfil como emprendedor
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO NOVENO
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: NOVENO
PERIODO: 1
OBJETIVO DE GRADO: Recopilar informacin realizando anlisis de las caractersticas y elementos de la industria y el comercio para proponer desde su saber nuevas
ideas que generen ofertas de mejoramiento econmico para la regin
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a
travs de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.
COMPETENCIAS:
Competencia general Tecnolgicas transferir tecnolgicas
Generales emprendimiento identificacin de oportunidades
Generales organizacionales de informacin
ARTICULACION PROYECTO INSTITUCIONAL : Fomento a la cultura del emprendimiento
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
TECNOLOGIA Y DIVERSIDAD
Siendo Colombia un pas tan

diverso, como hemos llegado a
construir nuestro pas?
CONTENIDOS
Contexto industrial (i)
Revolucin industrial y tecnolgica.
Medios de produccin
sostenible.
blogger
publisher
wiki
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
competencia y competitividad
debilidades, fortalezas
amenazas, oportunidades
Explicacin de las causas y efectos
de la revolucin industrial.
Construye un esquema con el
resumen de las transformaciones
que supusieron las revoluciones
industriales del siglo XIX y XX.
Exposicin
sobre
inventos
asociados a la industria.
Clasificacin de las empresas de
acuerdo al medio de produccin.
Identificacin
de los medios de
produccin de un artculo y su
sostenibilidad.
entrega de trabajos
Manejo de las interfaz de Blogger,
Wiki y Publisher.
Producto Final: Elaboracin de un
blogger sobre el proceso histrico
de la industria en Colombia.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Realizacin de la DOFA personal
con relacin a la competitividad y
competencias
Asigna roles y responsabilidades de

acuerdo con las aptitudes y
destrezas de los miembros del grupo
Comparte sus
organizada
ideas
en
Explico, con ejemplos, conceptos

propios del conocimiento
tecnolgico tales como tecnologa,
procesos, productos,sistemas,
servicios, artefactos, herramientas,
materiales, tcnica,
fabricacin y produccin
forma

compaeros
Participa
activamente
en
las
Emplea herramientas de la web 2.0

para compartir informacin y
experiencias significativas en su
aprendizaje
Aplica la matriz DOFA en la
identificacin de sus habilidades
emprendedoras
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: NOVENO
PERIODO: 2
EJE (S) CURRICULAR (S) : APROPIACIN Y USO DE LA TECNOLOGA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA:Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
COMPETENCIAS.
Generales organizacionales de informacin
Generales interpersonales de trabajo en equipo
Generales de emprendimiento en consecucin de recursos
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Siendo Colombia un pas tan diverso,

como hemos llegado a construir
nuestro pas?
CONTENIDOS
Contexto industrial (ii)
Seguridad industrial
Tipos de mantenimiento
Excel: funciones y grficos
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Clasificacin
de
empresas
reas principales de la empresa
Definicin de la seguridad industrial y su
importancia.
Realizacin de glosario con trminos y
colores claves utilizado en la seguridad
industrial.
Producto final: Construccin del manual

de seguridad y mantenimiento de su
rea de trabajo escolar y del hogar.
Escucha las crticas y comentarios

de los otros
Interpretacin del manejo de las
funciones ya definidas por Excel.
Comprensin de la sintaxis de las
funciones y asistentes en Excel.
Construccin de frmulas y aplicacin
de algunas funciones preestablecidas.
Realizacin de diferentes grficos
construidos en Excel
Ilustracin de la clasificacin de las
empresas a travs de dibujos y/o
lminas.
Realizacin del esquema de las reas
de la empresa segn su clasificacin
Establece acuerdos para

cumplimiento de las acciones
el
Cumple los acuerdos definidos

Acta
ticamente
en
cada
situacin que se le presenta,
cuidando siempre de si mismo y
de los otros
Utilizo elementos de proteccin y

normas de seguridad para
la realizacin de actividades y
manipulacin de herramientas y
equipos
Utilizo responsable y
autnomamente las Tecnologas
de la Informacin y la
Comunicacin (TIC) para aprender,
investigar y
Comunicarme con otros en el
mundo.
Disea grficos estadsticos en la
hoja de clculo a partir de tablas de
datos
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: NOVENO
PERIODO: 3
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
COMPETENCIAS:
Bsicas de lenguaje de relacin con otros
Ciudadanas de respeto por la diferencia
Generales tecnolgica de informtica
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
nuestro pas?
CONTENIDOS
contexto comercial (i)
Organizacin administrativa
Definicin de polticas de identidad
empresarial
Cdigos de barras
Exposicin sobre componentes de
la organizacin administrativa.
Consulta sobre polticas de
identidad empresarial.
Consulta sobre cdigos de barras y
su clasificacin, caractersticas,
componentes
responsabilidad y puntualidad en
Identifica la industriacomo medio de

transformacinde la cultura.
Identifica las necesidades y

expectativas de los otros
Considera aspectos relacionados

con la seguridad,
ergonoma,impacto en el medio
ambiente y en la sociedad, en la
solucinde problemas.
Producto Final:Construye su cdigo

de barras a varios productos

organizada
Realiza grficos yautomatiza tareas
en Excel
Excel : filtros y macros
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Pasos para emprender
etapas del emprendimiento
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Glosario sobre emprendimiento y
sus pasos.
Elabora un plegable con las etapas
del emprendimiento
GRADO: NOVENO
Valora el posible impacto de sus

propias acciones
Explica y aplica la funcin de los

filtros y automatiza las tareas de
los macros en Excel

compaeros
Identifica herramientas que

permitan desarrollar el espritu
emprendedor


PERIODO: 4
Eduardo Santos
Educamos con amor
OBJETIVO DE GRADO:Recopilar informacin realizando anlisis de las caractersticas y elementos de la industria y el comercio para proponer desde su saber nuevas
EJE (S) CURRICULAR (S):TECNOLOGA Y SOCIEDAD
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y acto en
consecuencia, de manera tica y responsable.
COMPETENCIAS.
Ciudadanas cognitivas de reflexin y anlisis
Ciudadanas Comunicativas de sustentacin
Generales tecnolgicas informticas
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
nuestro pas?
CONTENIDOS
Contexto comercial (ii)
Oferta y demanda
Calculo de precio de venta
Contabilidad
Documentos comerciales
nomina
Define que es oferta y demanda
Identifica los factores constitutivos
del precio de venta
Consulta los documentos
contables y su funcin dentro del
sistema contable.
entrega de trabajos
EXCEL
documentos comerciales, nomina
Glosario sobre documentos
comerciales, elementos de la
nomina
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Idea de negocios
Producto final:Prepara en Excel el

montaje de documentos
comerciales y simulacro de nomina
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Definicin de idea de negocios y
sus partes.
Identificar la idea de negocios con
su grupo de trabajo
Identifica
los
comportamientos
personales necesarios en una
situacin dada
los objetivos
que por presin externa
Planea las acciones requeridas para
alcanzar los objetivos que se ha
propuesto
Analizo y explico la influencia de
las tecnologas de la informacin y
la comunicacin en los cambios
culturales,
individuales y sociales, as como
los intereses de grupos sociales
en la produccin e innovacin
tecnolgica.
Comprende la importancia de
construir e idear con elementos
claros una idea de negocio
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO DCIMO
ACADMICO
GRADO: Decimo
PERIODO:
Eduardo Santos
Educamos con amor
OBJETIVO DE GRADO: Disear, construir y probar prototipos de productos y procesos, para dar respuesta a necesidades o problemas del entorno, teniendo en cuenta
restricciones y especificaciones planteadas; fortaleciendo la creatividad, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la utilizacin del computador en reas distintas,
encaminadas al desempeo laboral.
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo.
COMPETENCIAS:
Generales tecnolgicas transformar e innovar elementos
Generales tecnolgicas de informtica.
Generales de emprendimiento Identificacin de oportunidades y consecucin de recursos.
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
APLICACIONES DE LAS
HERRAMIENTAS
DIGITALES
Cmo
puede
la
tecnologa
mejorar
la
calidad de vida en los
procesos de produccin y
la
transformacin
del
CONTENIDOS
Materias primas.
Propiedades de los materiales.
Reciclaje de los materiales.
Multimedia: voz, video, sonido,
imagen, animacin, textos, grficos
(ej: audacity, moviemaker,
photostory, fotos narradas de
windows).
Buscandoideas.
Problemas.
Necesidades.
Deseos por satisfacer.
GRADO: Decimo
Contenido actitudinales
Consulta, trabajo escrito y exposicin
sobre la clasificacin de materias
primas.
Realizar un boletn informativo sobre las
propiedades de los materiales.
entrega de trabajos
Producto final: elaboracin de un video

sobre El proceso de reciclaje de los
materiales
Identifica la interfaz de las diferentes
herramientas multimedia.
Elabora videos incorporando imgenes,
sonidos y animacin
problemticas o necesidades posibles de
suplir a travs de una idea de negocio
Identificacin de ideas de negocios para
la realizacin de un plan
PERIODO:
Valora los progresos de la ciencia

Escucha, respeta y Valora el trabajo
propio y de sus compaeros
Expresa su sentido de perteneca a
travs del uso adecuado de los
recursos tecnolgicos
Explica y argumenta cmo la materia prima ha

evolucionado y la manera cmo stas han
influido en los cambios estructurales de la
sociedad y la cultura a lo largo de la historia.
Identifica los procesos de innovacin,
investigacin, y desarrollo de la comunicacin
multimedia guiados a travs del computador u
otros medios electrnicos.
Identifico y analizo ejemplos exitosos y no
exitosos de emprendimiento, en la solucin de
problemas y necesidades.
Presenta en forma responsable puntual y
ordenada sus trabajos
Eduardo Santos
Educamos con amor
EJE (S) CURRICULAR (S): SOLUCIN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA:Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificacionesdel
problema planteado.
COMPETENCIAS:
Generales tecnolgicas de transformar e innovar elementos
Generales tecnolgicas informtica.
Generales de Emprendimiento en Identificacin de oportunidades, Elaboracin de proyectos.
ARTICULACION PROYECTO INSTITUCIONALFomento a la cultura del emprendimiento
PROYECTOSSITUACION
PROBLEMA PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
APLICACIONES
DE
LAS HERRAMIENTAS
DIGITALES
Cmo
puede
la
tecnologa mejorar la
procesos de produccin
y la transformacin del
CONTENIDOS
COMPONENTE
TECNOLGICO
Robtica: Historia, Clasificacin,
Componentes bsicos
Consulta sobre la historia de la
robtica
Glosario con los componentes
bsicos de la robtica
Elaboracin de un plegable con la
clasificacin de la robtica
la entrega de trabajos.
Podcasts: Definicin.
Utilidades. Aplicacin
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Planeacin.
Plan de negocios.
Consulta sobre Definicin, utilidades,
aplicaciones de los podcasts como
herramientas multimediales
Producto final: Diseo de un podcast
con el proceso histrico de la
robtica.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Consultar y exponer en diapositivas
Qu es un plan de negocios?
Por qu hacer un plan de
negocios?
Qu evitar en un plan de
negocios?

los objetivos.
que por presin externa.
Planea las acciones requeridas
para alcanzar los objetivos que se
ha propuesto
Interpreto y represento ideas sobre diseos, innovaciones

o protocolos de experimentos mediante el uso de registros,
textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas,
modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea
posible) herramientas informticas.
Identifico cul es el problema o necesidad que origin el
desarrollo de una tecnologa, artefacto o sistema
tecnolgico.
Comparo diferentes soluciones a un mismo problema,
explicando su origen, ventajas y dificultades de un plan de
negocios.
Presenta en forma responsable puntual y ordenada sus
trabajos
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: Decimo
PERIODO:
3
EJE (S) CURRICULAR (S): TECNOLOGA Y SOCIEDAD
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto
responsablemente.
COMPETENCIAS:
Generales tecnolgicas: en transformar e innovar elementos, informtica.
Generales de Emprendimiento en elaboracin de proyectos.
PROYECTOSSITUACION
PROBLEMA PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
APLICACIONES DE LAS
HERRAMIENTAS
DIGITALES
Cmo
puede
la
CONTENIDOS
DISEO DE PROTOTIPOS:
Estructuras.
Funcionalidad.
Cuadernia.
Realidad
aumentada:
conceptos, aplicaciones (ej:
googlesketchup, googleglass)
Diseo de productos de la empresa
identificando los efectos sobre la
comunidad implicada
entrega de trabajos.
Identificacin y uso de herramientas
de la interfaz de Cuadernia
Identifica su propio ritmo de trabajo.
Producto final: Construccin de un

libro virtual sobre la realidad
aumentada, conceptos y aplicaciones
Usa herramientas para manejar su

tiempo.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Elementos de un
negocios.
plan
de
Identificacin de las partes de un plan
de negocios y relacionarlo con la idea
de negocio propia
Evalo los procesos productivos de diversos artefactos

y sistemas tecnolgicos, teniendo en cuenta sus efectos
sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.
Planifica el desarrollo de una tarea.

Utiliza tecnologas de la informacin y la comunicacin
disponibles en el entorno para el desarrollo de diversas
actividades
Verifica su disponibilidad de tiempo.

Sustenta con argumentos la idea de negocio para
resolver una necesidad o problema.
trabajos
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: Decimo
PERIODO:
4
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno.
COMPETENCIAS:
Generales Interpersonales de trabajo en equipo,
Generales tecnolgicas transformar e innovar elementos, informtica.
Generales de Emprendimiento en elaboracin de proyectos, Mercadeo y ventas.
PROYECTOSSITUACION
PROBLEMA PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
APLICACIONES
DE
LAS HERRAMIENTAS
DIGITALES
Cmo
puede
la
CONTENIDOS
Ciencia y tecnologa.
Transferencia tecnolgica.
Aportes de la ciencia a la
tecnologa.
Elaboracin
de
cuadros
comparativos entre: la ciencia y la
tecnologa
innovacin
y
descubrimiento.
Consulta
sobre
transferencia
tecnolgica.
Trabajo y exposicin sobre los
aportes que le ha dado la ciencia a
la tecnologa.
Edicin de imgenes(EJ:GIMP,
PHOTOSCAPE, PHOTOSHOP)
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Mercadeo.
Tendencias: demanda, oferta,
entorno, segmentacin del
mercado.
Elementos del mercado.
Producto final :Elabora un collage

sobre ciencia y tecnologa en
Colombia, aplicando herramientas
de edicin de imgenes
de la interfaz de software para
edicin de imgenes
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Reconocimiento de elementos del
mercadeo y tendencias.
Delimitacin de la segmentacin del
mercado para los productos del plan
de negocios.
Utilizo adecuadamente herramientas informticas de uso

comn para la bsqueda y procesamiento de la
informacin y la comunicacin de ideas.

Escucha, respeta y Valora el
trabajo
propio
y
de
sus
compaeros
Expresa su sentido de perteneca
a travs del uso adecuado de los
Describo cmo
los
procesos
de
innovacin,
investigacin, desarrollo y experimentacin guiados por
objetivos, producen avances tecnolgicos.
Trabajo en equipo en la realizacin de proyectos
tecnolgicos y, cuando lo hago, involucro herramientas
tecnolgicas de comunicacin.
trabajos
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO
UNDCIMO
ACADMICO
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO:
ONCE
PERIODO: 1
OBJETIVO DE GRADO: Utilizar responsablemente tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en el entorno, especializadas en el proceso de transmisin
de mensajes e ideas, como apoyo para la solucin de problemas e incentivando la creatividad
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA:Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo
COMPETENCIAS :
Bsica cientfica en organizacin de la informacin
Generales de emprendimiento en mercadeo y ventas
Generales tecnolgica informticas
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
IMPACTOS DE LOS PROYECTOS
INVESTIGATIVOS
Desde la investigacin, como se
pueden mejorar las condiciones de
vida de los ciudadanos?
CONTENIDOS
Investigacin (i)
fuentes de investigacin
tipos de investigacin
mtodo cientfico
Historietas: creacin a travs de
software gratuitos
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
mercadeo
ventas
estrategias de mercadeo
servicio al cliente
publicidad
Construye un mapa de conceptos en

cmaptool con el tema de fuentes y tipos
de investigacin.
Plantea un proyecto de investigacin,
para dar posibles soluciones a un
problema institucional de carcter
ambiental y/o social.
Producto Final: Realiza un experimento

y lo documenta aplicando los pasos del
mtodo cientfico.
Identificacin y uso de herramientas de
la interfaz de software para creacin de
historietas.
Construye usando el software una
historieta en lnea sobre el proceso
histrico del mercadeo
Elabora un glosario de trminos sobre
mercadeo, ventas, estrategias de
mercado, servicio al cliente y publicidad.
Realiza exposicin sobre el tema del
servicio al cliente por medio de un socio
drama.
Elaborar la publicidad de una empresa
de servicios en Publisher.
GRADO: ONCE INTENSIDAD HORARIA: 2H/S
PERIODO: 2
Autnomo en la construccin de
sus deberes acadmicos
Metdico y crtico para la ejecucin
de pautas en el proceso de
actividades
Dinmico al resolver
inconvenientes.
Explica los propsitos de la ciencia
y de la tecnologa y su mutua
Interdependencia.
Describe cmo los procesos de
innovacin, investigacin,
desarrollo y experimentacin
guiados por objetivos, producen
avances tecnolgicos.
Identifica sobre la importancia del
mercadeo, las ventas sus
estrategias el servicio al cliente y la
publicidad como herramientas de
mejoramiento en su idea de
negocio.
Eduardo Santos
Educamos con amor
EJE (S) CURRICULAR (S) : TECNOLOGA Y SOCIEDAD
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA:Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del
mundo en que vivo, y acto responsablemente
COMPETENCIAS :
Ciudadanas comunicativas de escucha
Generales de emprendimiento elaboracin de proyectos
Generales Tecnolgicas informtica
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA

INVESTIGATIVOS
CONTENIDOS
investigacin (ii)
preliminares del proyecto
marco terico
metodologa
parte complementaria
Access: elementos bsicos,
creacin de tablas, propiedades de
los campos, relaciones
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
perfil profesional
seleccin de personal
bienestar laboral
la entrevista laboral y hoja de vida
capacitacin
Describe las partes preliminares de
un proyecto
Consulta sobre el marco terico,
metodologa y parte
complementaria
Producto Final: Elabora su proyecto

de investigacin aplicando los
pasos de un proceso de
investigacin.
de la interfaz de Access.
Construye una base de datos para
realizar la parte prctica del
proyecto de investigacin
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Define los conceptos de (perfil
profesional, seleccin de personal,
Entrevista laboral, bienestar
laboral).
Elabora la hoja de vida.
GRADO:
ONCE
PERIODO: 3
Planifica el desarrollo de una

tarea
Identifica
trabajo
Verifica
tiempo
su
su
propio
ritmo
disponibilidad
Identifico e indago sobre los

problemas que afectan
directamente a mi comunidad y
Propongo acciones encaminadas a
buscar soluciones sostenibles
dentro un contexto participativo.
de
de
Usa herramientas para manejar

su tiempo
Utilizo adecuadamente
herramientas informticas de uso
Comn para la bsqueda y
procesamiento de la informacin y
la comunicacin de ideas.
Construye una base de datos con
los elementos bsicos de Access y
sabe diferenciarlos
Acta de manera autnoma en la
construccin del perfil profesional
Eduardo Santos
Educamos con amor
EJE (S) CURRICULAR (ES) SOLUCIN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA. Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
COMPETENCIAS:
Bsicas cientficas en organizacin de la informacin
Generales emprendimiento en Identifica oportunidades
Generales tecnolgicas informtica
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
INVESTIGATIVOS
CONTENIDOS
Componentes legales: propiedad
intelectual, derechos de autor,
patentes, marca registrada
Access: consultas, formularios,
informes
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Tipos de organizaciones:
cooperativas, ONG, fundacin,
corporacin, S.A.S
economa solidaria
Define mediante la observacin de
videos la propiedad intelectual,
patentes, marcas registradas, y
derechos de autor.
Consulta sobre los pasos para
registrar una marca y como se
protege la propiedad intelectual en
Colombia.
Elabora consultas, formularios e
informes con Access.
Producto final: Exposicin de su
proyecto de investigacin
utilizando las herramientas de
ofimtica
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Consultar sobre el tema (tipos de
organizaciones, cooperativas. Etc.)
Socializacin de la consulta por
medio de una mesa redonda.
Consulta sobre ONG, fundaciones
y empresas de economa solidaria
en la regin.
Identifica los elementos del

entorno que le generan distintas
emociones
Identifica el impacto de sus
emociones
en
su
propio
desempeo
Respeta las posiciones de los
dems frente a los diferentes
temas
Evalo las implicaciones para la

sociedad de la proteccin a la
propiedad intelectual en temas
como desarrollo y utilizacin dela
tecnologa.
Propongo, analizo y comparo
diferentes soluciones a un
mismoproblema, explicando su
origen, ventajas y dificultades.
Desarrollo de habilidades para
plantear soluciones a problemas
reales de la comunidad recurriendo
a las diferentes economas
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO:
ONCE
PERIODO: 4
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA: Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de artefactos,
COMPETENCIAS
Generales personales en tica, adaptacin al cambio
Ciudadanas cognitivo en toma de decisiones
Generales tecnolgica informtica
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA

INVESTIGATIVOS
CONTENIDOS
educacin superior
educacin virtual
Chat, foro, audio conferencia,
videoconferencia, facebook,
skypeytwitter temtico
fanpage
gobierno en lnea
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
negocios internacionales
negocios virtuales
emprendimiento social
INDICADORES DE
DESEMPEO
entrega de trabajos
Consulta y elabora un dossier con

informacin sobre las ofertas de
Educacin virtual hay en Colombia,
segn inters personal
Realiza un cuadro comparativo con las
ventajas y servicios de los diferentes
software existentes de comunicaciones
(Chat, foro, videoconferencia, etc.).
Interacta virtualmente a travs de
diferentes herramientas
Producto final: Creacin de un fanpage
con su proyecto de investigacin
incluyendo las posibles soluciones
Consulta sobre que es el
emprendimiento social y las
caractersticas principales de los
emprendedores sociales.
Elabora una presentacin de diferentes
ofertas de negocios a travs de la web
que puedan ser punto de partida para
su experiencia laboral
Identifica
personal
las
reas
de
inters
Correlaciona sus reas de inters

con sus fortalezas y debilidades
Identifica las personas, instituciones
y redes que pueden apoyar el
desarrollo de su proyecto de vida
Tomo decisiones relacionadas

con las implicaciones sociales y
ambientales de la tecnologa y
comunico los criterios bsicos
que utilic o las razones que me
condujeron a tomarlas
Utilizo adecuadamente
herramientas informticas de
usocomn para la bsqueda y
procesamiento de la informacin y
lacomunicacin de ideas.
Identifico necesidades y
potencialidades del pas para
lograr su desarrollo cientfico y
tecnolgico.
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO DCIMO
TCNICO
DISEO
GRFICO
GRADO: Decimo Tcnico
INTENSIDAD HORARIA: 7 H/S
PERIODO:
Eduardo Santos
Educamos con amor
OBJETIVO DE GRADO: aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del
programa de formacin asumiendo estrategias y metodologas de autogestin.
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA:Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo.
COMPETENCIAS:Preparar imgenes grficas para la diagramacin, diagramar piezas grficas de acuerdo con el medio de salida.
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
APLICACIONES DE LAS
HERRAMIENTAS
DIGITALES
Diseo del manual de
identidad corporativo.
Elaboracin
grficas.
de
piezas
CONTENIDOS
Teora del Color

Fundamentos
Modelos Colores.
Tipos de imagen y de archivo.
Formatos de Archivos. Nativos de
Diseo.
Proceso Grafico.
Diagramacin.
Tipografa.
Clasificacin
del material grfico de
apoyo para el diseo de la pieza grfica
de acuerdo con las caractersticas del
original.
Efectuar correcciones de color, retoque y
efectos
especiales en las imgenes
digitales, ajustando la reproduccin de
tonos y balance de grises, segn
parmetros definidos en el diseo.
Crea siluetas, mscaras, trazados y
fusiona imgenes segn parmetros
definidos en el diseo.
problemticas o necesidades posibles de
suplir a travs de una idea de negocio
Identificacin de ideas de negocios para la
realizacin de un plan
Establece
relaciones
interpersonales
dentro de criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad segn principios y valores
universales.
Buscandoideas.
Problemas.
Necesidades.
Deseos por satisfacer.
PERIODO:
Analiza de manera crtica las situaciones

pertinentes que contribuyen a la
resolucin de problemas segn los
requerimientos
de
los
contextos
productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los
criterios que contribuyen a la resolucin de
problemas segn
requerimientos del
proceso formativo en funcin de las
demandas concretas de los contextos
productivos y sociales.
Alistar dispositivos de captura y
originales, de acuerdo con las normas
establecidas por laempresa.
Perfilar dispositivos de captura, segn

manual del fabricante.
Identifico y analizo ejemplos exitosos y
no exitosos de emprendimiento, en la
solucin de problemas y necesidades.
Identifico y analizo ejemplos exitosos y
no exitosos de emprendimiento, en la
solucin de problemas y necesidades.
puntual y ordenada sus trabajos.
Eduardo Santos
Educamos con amor
EJE (S) CURRICULAR (S): SOLUCIN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA:Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificacionesdel
problema planteado.
COMPETENCIAS:Preparar imgenes grficas para la diagramacin, diagramar piezas grficas de acuerdo con el medio de salida.
CAPTURA DE IMAGEN MEDIANTE CMARA DIGITAL: CARACTERSTICAS, MEGAPIXEL Y TRATAMIENTO DIGITALDE LAS IMGENES.
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
APLICACIONES DE LAS
HERRAMIENTAS
DIGITALES
Diseo del manual de
Elaboracin
grficas.
de
piezas
CONTENIDOS
Dispositivos de captura:
Scanner.
Cmara Fotogrfica.
Medios y dispositivos de calibracin.
Fotografa.
Tipografa:
Programas de Administracin de
Fuentes.
Programas
informticos
de
diagramacin e ilustracin:
Software Vectorial COREL DRAW
Planeacin.
Plan de negocios.
Interpretar parmetros de una orden de

produccin, segn necesidades del cliente
y procesos productivos.
Elaborar boceto, derrotero, machote para
el desarrollo de una pieza grfica, segn
el Concepto de diseo aprobado.
Capturar imgenes mediante cmara
digital: caractersticas, megapixel y
tratamiento digital
de las imgenes.
Consultar y exponer en diapositivas
Qu es un plan de negocios?
Por qu hacer un plan de negocios?
Qu evitar en un plan de negocios?
PERIODO:
Propone
alternativas
creativas,
lgicas y coherentes que posibiliten la
resolucin de problemas segn la
demanda
delcontexto
social
y
productivo.
Desarrolla actividades de autogestin
orientadas hacia el mejoramiento
personal segn los requerimientos del
proceso formativo.
Aborda
procesos
de
trabajo
colaborativo orientados hacia la
construccin colectiva segn los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.
Alistar dispositivos de captura y

originales, de acuerdo con las normas
establecidas por la empresa.
Comparo diferentes soluciones a un
mismo problema, explicando su origen,
ventajas y dificultades de un plan de
negocios.
Presenta en forma responsable puntual
y ordenada sus trabajos
Eduardo Santos
Educamos con amor
EJE (S) CURRICULAR (S): TECNOLOGA Y SOCIEDAD
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA:Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto
responsablemente.
COMPETENCIAS:Preparar imgenes grficas para la diagramacin, Diagramar piezas grficas de acuerdo con el medio de salida.
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
APLICACIONES DE LAS
HERRAMIENTAS
DIGITALES
Tipos de imgenes y de archivos:

Resolucin.
Tipos de Imagen.
Formato Postscript.
Tipos de Originales.
Diseo del manual de

Elaboracin
grficas.
de
Software de retoque
Photoshop.
piezas
CONTENIDOS
Realizar montajes de los archivos
digitales, segn requerimientos de la
salida, establecidos en la orden de
produccin.
Generar archivos de formatos: ps, eps,
prn, pdf, segn indicaciones de impresin
y encuadernacin, definidos en la orden
de produccin.
Elementos de un plan de negocios.
Identificacin de las partes de un plan de
negocios y relacionarlo con la idea de
negocio propia
Identifica e integra los elementos de su
contexto que le permiten redimensionar
su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el
marco del Desarrollo Humano Integral
segn competencias ciudadanas.
Se comunica fcilmente con los
miembros de la comunidad educativa
segn protocolos y normas de
convivencia
Institucional.
Perfilar dispositivos de captura, segn
manual del fabricante.
Retocar imgenes fotogrficas para
edicin a travs de software
especializados segn
orden de produccin.
Sustenta con argumentos la idea de
negocio para resolver una necesidad o
problema.
Presenta en forma responsable puntual
y ordenada sus trabajos
Eduardo Santos
Educamos con amor

PERIODO:
4
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA:Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de artefactos,
COMPETENCIAS:Preparar imgenes grficas para la diagramacin, Diagramar piezas grficas de acuerdo con el medio de salida.
PROYECTOSSITUACION PROBLEMA
- PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
APLICACIONES DE LAS
HERRAMIENTAS
DIGITALES
Diseo del manual de
Elaboracin de piezas
graficas
CONTENIDOS
Componentes legales.
Identidad corporativa:
Manual de identidad corporativa.
Piezas Graficas.
Empaques.
Generar plantillas de imposicin para

dar la salida a plancha, segn
parmetros definidos en el derrotero y
machote.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Mercadeo.
Tendencias:
demanda,
entorno,
segmentacin
mercado.
Elementos del mercado.
Disear de las piezas grficas en Corel

Draw
oferta
del
Reconocimiento de elementos del
mercadeo y tendencias
Delimitacin de la segmentacin del
mercado para los productos del plan de
negocios
entrega de trabajos
Aporta elementos en la construccin colectiva
del conocimiento segn la naturaleza del
problema.

Escucha, respeta y Valora el trabajo
propio y de sus compaeros
Expresa su sentido de perteneca a

travs del uso adecuado de los
Optimiza los recursos requeridos en el

desarrollo de sus actividades formativas y
productivas segn normas institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los
elementos que integran su entorno formativo y
laboral segn normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las
normas de clasificacin de los mismos.
Trabajo en equipo en la realizacin de
proyectos tecnolgicos y, cuando lo hago,
involucro herramientas tecnolgicas de
comunicacin.
Presenta en forma responsable puntual y
ordenada sus trabajos
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO
UNDCIMO
TCNICO
DISEO GRAFICO
Eduardo Santos
Educamos con amor
GRADO: Undcimo tcnico

PERIODO: 1
OBJETIVO DE GRADO: Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del
programa de formacin, asumiendo estrategias y metodologas de autogestin
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA:Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y lasestrategias para su desarrollo.
COMPETENCIAS : preparar imgenes grficas para la diagramacin - diagramar piezas grficas de acuerdo con el medio de salida
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
APLICACIONES
DE
HERRAMIENTAS DIGITALES
Diseo de
corporativa
manual
de
CONTENIDOS
LAS
identidad
Elaborar piezas graficas

Empaquetar archivos para la impresin
Software de Retoque
PHOTOSHOP:
Aplicaciones para pre prensa.
Software Vectorial COREL
DRAW: Aplicaciones para Pre
prensa.
Software Vectorial Illustrator.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
mercadeo
ventas
estrategias de mercadeo
servicio al cliente
publicidad
Digitaliza
imgenes
originales
requeridas por el proyecto segn
estndares de calidad.
Interactuar
en
los
contextos
Productivos y Sociales en funcin de
los Principios y Valores Universales
Efecta correcciones de color, retoque y

efectos especiales en las imgenes
digitales, ajustando la reproduccin de
tonos y balance de grises, segn
parmetros definidos en el diseo.
Asumir
actitudes
crticas,
argumentativas y propositivas en
funcin de la resolucin de problemas
de carcter productivo y social.
Crea siluetas, mscaras, trazados y

fusiona imgenes segn parmetros
definidos en el diseo.
Usa canales y filtros en la aplicacin de
efectos segn parmetros definidos en
el diseo.
Guarda, exporta, importa imgenes en
el formato requerido segn software a
utilizar en procesos posteriores.
Elabora un glosario de trminos sobre
mercadeo, ventas, estrategias de
mercado, servicio al cliente y publicidad
Realiza exposicin sobre el tema del
servicio al cliente por medio de un socio
drama
Elaborar la publicidad de una empresa
de servicios en Publisher
PERIODO: 2
Generar procesos autnomos y de

trabajo colaborativo permanentes,
fortaleciendo el equilibrio de los
componentes
racionales
y
emocionales orientados hacia el
Desarrollo Humano Integral.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Retocar imgenes fotogrficas
para edicin a travs de software
especializados segn orden de
produccin
gestionar los archivos de
imgenes digitales para
diferentes procesos segn la
salida
Diagramar piezas grficas,
apoyados en software segn
requerimientos de orden de
produccin.
Identifica sobre la importancia del
mercadeo, las ventas sus
estrategias el servicio al cliente y
la publicidad como herramientas
de mejoramiento en su idea de
negocio
Eduardo Santos
Educamos con amor
EJE (S) CURRICULAR (S) : APROPIACIN Y USO DE LA TECNOLOGA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA:Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente ysegura de artefactos,
COMPETENCIAS .diagramar piezas grficas de acuerdo con el medio de salida -
elaborar pruebas de color para la aprobacin del cliente

PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
APLICACIONES
DE
Diseo de
corporativa
manual
de
LAS
identidad

problemas frecuentes en el rea de

pre-impresin
taller de imposicin
Marcas de imposicin y guas de
las prensas
diseo editorial
software de maquetacin indesing
Calibracin de Dispositivos
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
perfil profesional
seleccin de personal
bienestar laboral
la entrevista laboral y hoja de vida
capacitacin
CONTENIDOS
Identifica procedimientos para

la
produccin
de
piezas
grficas, segn requerimientos
de
diseo,
pre
prensa,
impresin, encuadernacin y
acabados.
Comprende parmetros de una
orden de produccin, segn
necesidades del cliente y
procesos productivos.
Elabora
boceto,
derrotero,
machote para el desarrollo de
una pieza grfica, segn el
concepto de diseo aprobado.
Utiliza principios bsicos de
composicin para diagramar
piezas grficas, segn los
parmetros
del
boceto
aprobado por el cliente.
Crea estilos de carcter y
prrafo para la pieza grfica,
segn parmetros de diseo
aprobado por el cliente.
Elabora correccin de estilo en

textos y composicin del
producto
grfico
segn
Redimensionar permanentemente
su Proyecto de Vida de acuerdo
con las circunstancias del contexto
y con visin prospectiva.
revisar caractersticas tcnicas de

los elementos que componen el
diseo de la pieza grfica, segn
requisitos de salida
Desarrollar
procesos
comunicativos eficaces y asertivos
dentro de criterios de racionalidad
que posibiliten la convivencia, el
establecimiento de acuerdos, la
construccin
colectiva
del
conocimiento y la resolucin de
problemas de carcter productivo y
social.
empaquetar archivos para la

salida, segn requisitos del
sistema de impresin
Asumir
responsablemente
los
criterios
de
preservacin
y
conservacin del Medio Ambiente
y de Desarrollo Sostenible, en el
ejercicio de su desempeo laboral
y social.
Verificar las caractersticas de la

prueba obtenida.
calibrar los dispositivos para la

impresin de la prueba de color
perfilar archivos segn dispositivo
de impresin
verificar
archivos
segn
especificaciones
tcnicas
del
producto grfico
Acta de manera autnoma en la
construccin del perfil profesional
Eduardo Santos
Educamos con amor
normatividad y principios de
diseo.
Revisa y comunica los
problemas encontrados con
texto, grficos e imgenes
diligenciando reportes, segn
procedimientos definidos por la
empresa.
Edita errores de texto color e
imgenes, segn normatividad
vigente para el proceso de
preimpresin.
Realiza montajes de los
archivos digitales, segn
requerimientos de la salida,
establecidos en la orden de
produccin.
Genera archivos de formatos:
ps, eps, prn, pdf, segn
indicaciones de impresin y
encuadernacin, definidos en la
orden de produccin.
Adopta posturas ergonmicas
adecuadas, segn su puesto de
trabajo.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Define los conceptos de (perfil
profesional, seleccin de
personal, Entrevista laboral,
bienestar laboral)
Elabora la hoja de vida

PERIODO: 3
OBJETIVO DE GRADO :Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del
Eduardo Santos
Educamos con amor

ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA. Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
COMPETENCIAS: "obtener matrices de impresin offset a partir de archivos
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
APLICACIONES
DE
Diseo de
corporativa
manual
de
CONTENIDOS
LAS
identidad

obtener matrices de impresin

offset a partir de archivos
Mtodos de Encuadernacin
Matrices de Impresin en las Artes
Grficas
Imposicin
Talleres Matrices
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Tipos de organizaciones:
cooperativas, ONG, fundacin,
corporacin, S.A.S
economa solidaria
Genera diferentes tipos de pruebas

de color anlogas y digitales, para
aprobacin del cliente y posterior
proceso de impresin, segn
normatividad
vigente
y
requerimientos de produccin.
Generar hbitos saludables en su

estilo de vida para garantizar la
prevencin
de
riesgos
ocupacionales de acuerdo con el
diagnstico de su condicin fsica
individual y la naturaleza y
complejidad de su desempeo
laboral.
Genera y aplica un perfil de salida

segn sustrato.
Opera instrumentos de medicin y
escalas densitomtricas y de
microlneas para controlar el
proceso de exposicin de las
pruebas de color, segn
normatividad vigente.
Controla la calidad dela prueba,
mediante instrumentos de medicin,
segn la normatividad vigente NTC.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Consultar sobre el tema (tipos de
organizaciones, cooperativas. Etc.)
y socializacin de la consulta por
medio de una mesa redonda
Desarrollar permanentemente las

habilidades psicomotrices y de
pensamiento en la ejecucin de los
procesos de aprendizaje.
Reconocer
el
rol
de
los
participantes en el proceso
formativo, el papel de los
ambientes de aprendizaje y la
metodologa de formacin, de
acuerdo
con
la
dinmica
organizacional del SENA
INDICADORES DE
DESEMPEO
Realizar imposicin digital de
acuerdo con la prensa y mtodo
de encuadernacin.
Procesarmatrices
ctp
impresin
offset,
normatividad vigente
para
segn
Desarrollo de habilidades para

plantear soluciones a problemas
reales
de
la
comunidad
recurriendo a las diferentes
economas
Consulta sobre ONG, fundaciones y

empresas de economa solidaria en
la regin.

PERIODO: 4
Eduardo Santos
Educamos con amor

ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA. Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y
acto responsablemente.
COMPETENCIAS. Obtener matrices de impresin flexo grficas a partir de archivos
PROYECTOS-SITUACION
PROBLEMA - PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS
APLICACIONES
DE
Diseo de
corporativa
manual
de
LAS
identidad

Empaquetar
impresin
archivos
para
la
Lenguaje Postscript (RIP)

Control de Calidad
Impresin Flexogrfica
Talleres Matrices
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
negocios internacionales
negocios virtuales
emprendimiento social
Prepara montajes, conforme a la

normatividad vigente y los procesos
definidos por la empresa.
Elabora derrotero y realiza trazo del
trabajo, segn parmetros de
impresin y encuadernacin
definidos en la orden de produccin.
Genera PDF de alta resolucin,
segn normatividad vigente y
requerimientos de produccin.
Gestiona los PDF en el flujo de
trabajo, segn el proceso definido
por la empresa.
Utiliza programas para generar
plantillas de imposicin para dar la
salida a plancha, segn parmetros
definidos en el derrotero y machote.
Controla la calidad del producto
terminado generado en los procesos
de salida, mediante instrumentos de
medicin, segn la normatividad
vigente NTC.
Asumir los deberes y derechos

con base en las leyes y la
normativa institucional en el marco
de su proyecto de vida.
Verificar las caractersticas de la

matriz obtenida, segn
normatividad vigente y requisitos
de orden de produccin.
Gestionar la informacin de
acuerdo con los procedimientos
establecidos y con las tecnologas
de
la
informacin
y
la
comunicacin disponibles.
Preparar la finalizacin de archivos

e imposicin digital de acuerdo a
los parmetros flexo grficos.
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Consulta sobre que es el
emprendimiento social y las
caractersticas principales de los
emprendedores sociales
Elabora una presentacin de
diferentes ofertas de negocios a
travs de la web que puedan ser
punto de partida para su experiencia
laboral
Identificar las oportunidades que el

Sena ofrece en el marco de la
formacin profesional de acuerdo
con el contexto nacional e
internacional.
procesar matrices fotofolmericas

para impresin flexo grfica, segn
normatividad vigente
Identifico necesidades y
potencialidades del pas para
lograr su desarrollo cientfico y
tecnolgico.

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Institucin Educativa

PLAN DE AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA V4

Educamos con amor

1. PRINCIPIOS FILOSFICOS DE LA INSTITUCIN

En el rea de tecnologa e informtica se vivencian los principios institucionales, desde el

De igual manera, le aporta al proceso, en el permanente mejoramiento, fomentando el

trascendencia al mundo laboral en la produccin de bienes y servicios.

uno de los objetivos institucionales Formar individuos en la autonoma, el

Respeto, la Responsabilidad y la Justicia, con elevada autoestima, capaces de tomar

hacia el futuro, sanos mental y fsicamente como

proponen las diferentes temticas del rea.

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Educamos con amor

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Educamos con amor

3.1. CONTEXTO SOCIAL

En la zona centro occidental de la ciudad se ubica la comuna 13, conformada por 21

En relacin con el rea especfica de tecnologa e informtica, la mayora de los

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Educamos con amor

3.2. CONTEXTO DISCIPLINAR

Para el caso especfico de la tecnologa e informtica y la media tcnica, relacionada

En el aspecto pedaggico, la institucin ha adoptado un modelo pedaggico fundamentado

PLAN DE AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA V4

Educamos con amor

que implica adems, del desarrollo de estrategias de aprendizaje adecuadas y habilidades

Esta rea es un componente curricular con evidentes posibilidades como elemento

Se puede anotar que la tecnologa e informtica contribuye de manera importante al

Es una metodologa que va desde la identificacin de un problema hasta la solucin del

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Educamos con amor

que ha tenido gran desarrollo y aplicacin en diferentes contextos. La

As, tomando como referencia a diferentes autores, (Kilpatrick, Tipplet y Lindemann,

Fases de la estrategia para el aprendizaje basado en proyectos

Tipos de dibujos que podemos utilizar:

Vista de conjunto: perspectivas que muestran el objeto en su totalidad. Sirven para

Detalles de piezas y uniones: Se representan en perspectiva y a una escala

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Educamos con amor

4. Seleccin de la mejor solucin: Obviamente, no podemos dejarnos llevar por la

6. Construccin: Una vez tenemos todo claro, se procede a la construccin o

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son tambin tcnicas que pueden incluirse en un

Competencias (Objetivos formativos) que se quieren desarrollar.

Necesidades y problemas del entorno.

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Educamos con amor

Complejidad, grado de dificultad.

Recursos, medios, tiempo, disponibles.

Proyecto Productivo. Lo son aquellos que se centran en la obtencin de productos

Proyecto de Formacin-Produccin. Lo son aquellos que aaden a su orientacin

3.2.2 LINEAMIENTOS CURRICULARES

Los lineamientos curriculares del rea de tecnologa e informtica se encuentran

infraestructuras, procedimientos y el acceso, bsqueda y tratamiento de la informacin

Naturaleza y evolucin de la tecnologa Se refiere a las caractersticas y objetivos de la

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recurso, optimizacin, proceso, etc.), a sus relaciones con otras disciplinas y al

Apropiacin y uso de la tecnologa Se trata de la utilizacin adecuada, pertinente y crtica

tecnologa (artefactos, productos, procesos y sistemas) con el fin de optimizar,

aumentar la productividad, facilitar la realizacin de diferentes tareas y potenciar los

Solucin de problemas con tecnologa Se refiere al manejo de estrategias en y para la