El xito de una innovacin

depende de la capacidad para

articular la dependencia
recproca entre los tres niveles
del sistema:

Existen 8 fases
que no
necesariament
e siguen el
orden en que
aparecen. Ver
Fig. 1

La desicin de
innovar
comprende tres
puntos

Havelock y
Huberman
(1977)

Los criterios
y las fases
del modelo
de
innovacin
educativa.

Los objetivos que se persiguen.

Los doce criterios para caracterizar
una innovacin educativa.
La relacin efectiva de estos criterios
con el cambio real mediante la
definicin de indicadores autnticos.

Las
innovaciones
dependen
fundamentalm
ente del
contexto.

El sistema social.
El sistema educativo
El proyecto educativo
innovador.

Fig. 1