Chistes de animales

Amy White

RESUMEN [CONTENT OVERVIEW]

Libro que compara de manera humorstica el tamao, la estatura y las habilidades de los
nios con los de ciertos animales.
TEMAS RELACIONADOS [THEME CONNECTION]
Animales
Humor
Tamaos
Movimiento
VOCABULARIO [VOCABULARY]
ardilla / avestruz / canguro / cerdo / chiste / guepardo / oruga / pingino
LECTURA Y ACTIVIDADES [READING & ACTIVITIES]
ANTES DE LEER [BEFORE READING]
El ttulo de este libro es Chistes de animales. Fue escrito por Amy White. Miren las fotos
de la portada. Qu ven? (muchos animales)
Establecer un propsito para la lectura [Setting A Purpose For Reading]
Identifiquen y describan a cada animal que aparece en la portada. [Escuche y apunte las
descripciones de los nios.] Vamos a leer este libro para ver si el libro describe los
animales de la misma manera que ustedes.

Chistes de animales / Lesson Plan

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Presentacin del vocabulario [Introducing the Vocabulary]

Escriba las palabras en el pizarrn y pida a los estudiantes que las copien. Lea las
definiciones, y pdales a los estudiantes que usen cada palabra en una oracin.
ardilla (pg. 8) animalito de cola espesa que vive en los rboles y come nueces. Vi una
ardilla saltar de una rama a otra. Quin ha visto una ardilla cerca de su casa? Qu
estaba haciendo?
avestruz (pg.15) pjaro bien grande con alas pequea; no puede volar pero corre
rpidamente. Dicen que el avestruz esconde la cabeza en un hoyo cuando tiene miedo.
Cul es uno de los pjaros ms grandes que existen?
canguro (pg 4) animal cuyo origen es Autralia, mejor conocido porque la hembra
tiene un bolsillo en la panza donde transporta y alimenta a su cra. El canguro cruz la
pradera dando tremendos saltos. Quin ha visto un canguro? Dnde?
cerdo (pg. 5) marrano, chancho, cochino. El cerdo tiene un hocico bien chistoso. De
qu color suele ser el cerdo?
chiste (pg. 1) broma; algo que se cuenta que nos hace rer. Hay muchos chistes sobre
loros y monos. Quin me puede contar un chiste?
guepardo (pg. 2) animal de la familia de los felinos, con manchas oscuras en un fondo
amarillento. El guepardo es el animal ms rpido del mundo. Qu creen que pasara si
se encontraran con un guepardo una noche? Por qu?
oruga (pg 3) gusanito que sale de un huevito y se convierte en mariposa. Pas debajo
de un rbol y una oruga me cay en el hombro. De qu color son muchas orugas?
pingino (pg. 13) animal que vive en el Polo Sur; tiene alas pero no vuela; sin
embargo, nada muy bien. El pingino es blanco y negro y camina por el hielo. Qu se
imaginan que comer el pingino?
DURANTE LA LECTURA [DURING READING]
Pg. 3 Este libro es como una adivinanza. Tienen que adivinar qu animal es como lo
describen en cada pgina. Al leer este libro, piensen en qu animal que podra ser.
Pg. 3 Qu animal ser ms rpido que una oruga?
Pg. 7 Qu animal es ms grande que un ratn?
Pg. 9 Qu animal es ms pequeo que una vaca?

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Pg. 8 Qu animal es ms alto que un gallo?

Pg. 16 Todo el tiempo se ha estado hablando de un nio, no de un animal. Volvamos a
leer el libro para ver cmo las descripciones ahora tienen sentido.
DESPUS DE LEER [AFTER READING]
1. Comparen los movimientos del guepardo con los de la oruga. (Uno corre el otro se
arrastra.)
2. Comparen las patas del canguro con las del cerdo. Qu notan?
3. Comparen la cola del ratn con la del elefante. En qu se parecen?
4. Por qu ser tan callado el pez?
Confirmar las predicciones [Confirming Predictions]
Antes de comenzar a leer dijimos que queramos leer el libro para saber si el libro
describa los animales igual que nosotros. Vamos a leer nuestra lista y aadir las
descripciones del libro. [Pida a voluntarios que lean las descripciones del libro y las
comparen con la lista que hicieron.]
Repaso del vocabulario [Vocabulary Review]
Distribuya la Hoja de actividades y pida a los estudiantes que la trabajen en parejas o en
grupo. Guelos segn lo necesiten.
ACTIVIDAD DE ESCRITURA [WRITING ACTIVITY]
Adivinanza Pida a los nios que elijan un animal de los que aparecen en el libro, o
cualquier otro. Deben describir el animal sin nombrarlo. Al describirlo, deben dar su
color, su tamao, sus caractersticas, y describir su movimiento. Para conclur, pueden
escribir: Quin soy? Cada nio puede leer su adivinanza para ver si sus compaeros la
pueden contestar.
AMPLIACIONES DE LA LECCIN [EXTENSIONS]
ARTE [ART]
Animales geomtricos Explique a los nios que pueden usar figuras geomtricas para
hacer animales. Con un crculo pueden hacer la carita de un osito; tambin una araa con
cuatro patas de cada lado. Con un semicrculo, pueden hacer un pulpo, si le aaden las
ocho patas hacia abajo; tambin, un ratn, si le ponen cola, dos orejas, ojito y hocico.
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Con un crculo se hace un pez, si le aaden una cola por atrs y dos aletas una arriba y
una abajo; tambien un pollito, si le ponen colita por atrs, ojito y alita y dos patitas. Pida
a los nios que usen otras figuras para dibujar ms animales.
LENGUAJE [LANGUAGE]
Adjetivos Pida a los alumnos que le ayuden a hacer una lista de adjetivos, o sea, de
palabras que describen a los animales del libro. (rpido, alto, grande, pequeo, callado,
valiente, chistoso) Despus, pida que nombren animales que no aparezcan en el libro. Al
terminar la lista, pida que usen una palabra para describir cada animal. Por ejemplo: oso:
carioso; pollito: suavecito; gato: juguetn; burro: perezoso; conejo: rpido.
TECNOLOGA [TECHNOLOGY]
Ayude a los estudiantes a usar los recursos de Internet para buscar informacin sobre
algn animal que les interese y sobre el cual quieran saber ms. Pida a la clase que vote
para elegir el animal que van a estudiar. Una vez elegido, pida que consulten con otras
fuentes de informacin, como libros de la biblioteca. Despus, pida que le ayuden a
escribir un informe sobre ese animal para poder compartir lo que aprendieron con otra
clase.

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