As Contribuicoes de Ranganathan

0
As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia: reflexes e desafios
AS CONTRIBUIES DE RANGANATHAN
PARA A BIBLIOTECONOMIA
REFLEXES E DESAFIOS
Organizao
Elaine Rosangela de Oliveira Lucas
Elisa Cristina Delfini Corra
Gisela Eggert-Steindel
So Paulo, SP
FEBAB
2016
As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia: reflexes e desafios est licenciado com uma
Licena Creative Commons Atribuio-NoComercial 4.0 Internacional.
permitida, a reproduo total ou parcial desta obra, por qualquer meio eletrnico, inclusive por
processos reprogrficos. A citao de trechos no requer autorizao, desde que seja dado o devido
crdito fonte.
vetada a reproduo integral ou parcial dessa obra para fins de distribuio comercial, editorial ou
republicao na Internet, sem autorizao mesmo que citada a fonte.
O contedo dos captulos de inteira responsabilidade de seus autores, representando a expresso do
ponto de vista de cada um.
Editorao: Jorge Moiss Kroll do Prado

Reviso: Elaine Rosangela de Oliveira Lucas e Elisa Cristina Delfini Corra
Capa: Leonardo Antnio da Cunha; Lucas Mendes; Marcela Gaspar Custdio
Conselho Editorial
Dr. Claudio Marcondes de Castro Filho
Dra. Maria Imaculada Cardoso Sampaio
Dra. Sueli Mara Soares Pinto Ferreira
Dra. Telma de Carvalho
Dra. Valria Valls
Ficha catalogrfica elaborada por Jorge Moiss Kroll do Prado CRB 14/1404
C764
As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia: reflexes e

desafios / Elaine Rosangela de Oliveira Lucas, Elisa Cristina Delfini
Corra, Gisela Eggert-Steindel (Orgs.). So Paulo: FEBAB, 2016.
222 p.
Disponvel para download em: www.febab.org.br
ISBN: 978-85-85024-08-6
DOI: 10.13140/RG.2.1.1259.2882
1. Biblioteconomia. 2. Ranganathan, S. R. (Shiyali Ramamrita). I. Lucas,
Elaine Rosangela de Oliveira (Org.). II. Corra, Elisa Cristina Delfini (Org.). III.
Eggert-Steindel, Gisela (Org.). IV. Ttulo.
CDD 020
Federao Brasileira de Associaes de Bibliotecrios, Cientistas da Informao e Instituies - FEBAB

Rua Avanhandava, 40 Conj. 108/110 - Bela Vista So Paulo, SP
CEP 01306-000
Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC
Centro de Cincias Humanas e da Educao FAED
Av. Madre Benvenuta, 2007 - Itacorubi Florianpolis, SC
CEP 88035-001
AGRADECIMENTO
Esta obra foi realizada com apoio

de fomento ao ensino (PRAPEG) e extenso (PAEX), da
Universidade do Estado de Santa Catarina UDESC.
Sumrio
Apresentao ...................................................................................................................................................05
Adriana Cybele Ferrari
Apropriaes de Ranganathan na Biblioteconomia e Cincia da Informao na

ndia: um cenrio ..........................................................................................................................................06
Elaine Rosangela de Oliveira Lucas, Elisa Cristina Delfini Corra e Gisela Eggert-Steindel
Um clssico slido para um mundo lquido ..................................................................................21

Deise Maria Antonio Sabbag, Claudio Marcondes de Castro Filho
As cinco leis da Biblioteconomia no Brasil ....................................................................................30

Iuri Rocio Franco Rizzi
Vastu-tantra: sobre a pragmtica transcendental em Ranganathan ..............................43
Gustavo Silva Saldanha
Ranganathan e a mudana no trajeto das classificaes de biblioteca .........................57
Rodrigo de Sales
A formao de assuntos na teoria da classificao facetada de Ranganathan: uma
anlise conceitual .........................................................................................................................................72
Mrcio Bezerra da Silva, Zeny Duarte de Miranda
Ranganathan e a classificao de dois pontos ..............................................................................84
Rosali Fernandez de Souza
Classificao facetada aplicada em sistemas de organizao e representao do

conhecimento ..................................................................................................................................................96
Fabio Assis Pinho e Luciane Paula Vital
A atualidade do pensamento de Ranganathan: princpios para a organizao de

domnios do conhecimento ..................................................................................................................108
Hagar Espanha Gomes e Maria Luiza de Almeida Campos
A presena de Ranganathan na organizao do conhecimento do sculo XXI: um

estudo no contexto da ISKO .................................................................................................................126
Lgia Caf e Rodrigo de Sales
As polticas informativas na obra de Ranganathan ................................................................143

Fernanda Maria Melo Alves
A biblioteca como organismo em crescimento na perspectiva da inovao: um

novo olhar para a 5 Lei de Ranganathan ....................................................................................155
William Barbosa Vianna, Ana Clara Cndido e Sonali Paula Molin Bedin
Aproximaes entre Ranganathan e o marketing para bibliotecas .............................166

Jorge Moiss Kroll do Prado
O servio de descoberta e a quarta lei da Biblioteconomia ..............................................177

Paula Carina de Arajo e Carolina Fraga
Referncias a Ranganathan na produo brasileira de Biblioteconomia e Cincia

da Informao ..............................................................................................................................................188
Carlos Alberto vila Arajo
Cincia da Informao, estudos mtricos e Ranganathan: um encontro ...................201

Adilson Luiz Pinto, Luc Quoniam e Alexandre Ribas Semeler
Sobre os autores .........................................................................................................................................217
As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia
Apresentao
Que bibliotecrio brasileiro no ouviu falar sobre Ranganathan? Acredito que
nenhum. Escrever sobre quem considerado o pai da Biblioteconomia indiana
sempre uma misso difcil. Mas as organizadoras dessa obra quiseram esse desafio e
contaram com a parceria de outros colegas que escreveram sobre diversos aspectos
da obra de Ranganathan.
Como sabido, Ranganathan deixou suas cinco leis. Elas so diretas, sua
mensagem clara e muito objetiva: livros so para usar, a cada leitor seu livro, a
cada livro seu leitor, poupe o tempo do leitor e a Biblioteca um organismo em
crescimento. Mas o que isso tem a ver com o mundo de hoje? Essas leis ainda
continuam sendo aplicveis no nosso contexto, na sociedade lquida que vivemos?
Podemos pensar em outros modos de classificar nossos estoques de informaes?
Para que e para quem realmente classificamos nossas colees? Elas de fato facilitam
o acesso s colees? Como fazer para que as bibliotecas sejam durveis, perpassando
o tempo, mas sem perder a condio de organismos dinmicos que possam atender
s demandas da complexa sociedade?
Com a leitura desses textos, poderemos refletir sobras as respostas a estas
perguntas e formular novos questionamentos. Tambm ser possvel conhecer um
pouco mais sobre esse filsofo da Biblioteconomia e seu legado, que suscitou e suscita
estudos e reflexes. Estudos esses, luz de outras disciplinas, como o Marketing, que
contribuem com o core da nossa Biblioteconomia e Cincia da Informao e por que
no dizer, podem auxiliar outras reas irms como a Museologia e Arquivologia.
As organizadoras deste livro oferecem ao leitor um prazeroso, e diria
irrecusvel, convite para os bibliotecrios brasileiros, pois a obra de Ranganathan,
sobretudo as cinco leis, ecoam ou deveriam ecoar como mantras em nossos ouvidos;
elas nos inquietam e nos colocam em permanente estado de questionamento. E a
temos que partir para a ao!
O legado de Ranganathan pode ajudar em nossa caminhada em prol de uma
sociedade com acesso igualitrio informao, leitura, ao conhecimento e cultura.
Temos a certeza que as bibliotecas tm um papel preponderante neste contexto e
necessrio estarmos sempre vigilantes para garantirmos as nossas conquistas e
conseguirmos avanar ainda mais na construo de uma sociedade mais justa e
solidria.
Temos a certeza que esta obra instigar os leitores e abrir caminhos para
novas leituras e releituras sobre as contribuies de Ranganathan para a
Biblioteconomia brasileira.
Vamos comear?
Adriana Cybele Ferrari

Presidente da FEBAB Federao Brasileira de Associaes de Bibliotecrios,
Cientistas da Informao e Instituies
APROPRIAES DE RANGANATHAN NA
BIBLIOTECONOMIA E CINCIA DA
INFORMAO NA NDIA: um cenrio
Elaine Rosangela de Oliveira Lucas
Elisa Cristina Delfini Corra
Gisela Eggert-Steindel
AS PRIMEIRAS PALAVRAS
Ler, (re)ler, refletir acerca do legado de Ranganathan: nisto consiste este
captulo escrito por ns a partir de um Projeto de Extenso apoiado pelas polticas de
extenso da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). O Projeto foi
proposto e coordenado pela professora Elisa Corra.
As aes de extenso da UDESC so viabilizadas por meio da Pr-reitoria de
Extenso, Cultura e Comunidade a qual tem como objetivos:
a) promover, incentivar, apoiar e supervisionar programas, projetos, eventos
e cursos de extenso;
b) promover e supervisionar as atividades acadmicas no campo social e
cultural;
c) promover a integrao dos segmentos discente, docente e tcnico
universitrio da Universidade;
d) promover programas de bolsas acadmicas no mbito de suas atividades;
e) apoiar e/ou coordenar as promoes comunitrias, culturais, desportivas,
sociais e de lazer e da sade;
f) promover e acompanhar intercmbio com outras instituies no mbito de
sua competncia;
g) divulgar os seus servios e atividades de extenso;
h) captar recursos atravs da interao com a comunidade e com os rgos
de fomento e incentivo s atividades de extenso;
i) promover e coordenar programas de apoio e assistncia voltados
comunidade universitria;
j) expedir atos normativos, na esfera de sua competncia. (UNIVERDADE
DO ESTADO DE SANTA CATARINA, 2016).
A proposta entusiasta da Professora Elisa e o respaldo institucional do projeto

estimularam a ns, as outras integrantes do projeto, em aceitar assim o desafio em
realizar um Simpsio que discutisse e registrasse, por meio de diferentes mdias, as

contribuies das cinco leis para a Biblioteconomia e a Cincia da Informao para o
sculo XX e XXI.
As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia e Cincia da
Informao da ndia neste captulo so apreendidas na clave da Histria Cultural que
nas palavras de Roger Chartier (1988, p.16) [...] tem por principal objeto identificar
o modo como em diferentes lugares e momentos uma determinada realidade social
construda, pensada, dada a ler. No entendimento deste historiador, a produo de
uma histria cultural est calcada em duas noes tericas, a saber, a apropriao e a
representao.
A noo de apropriao de Chartier foi tomada emprestada de Michel de
Certeau (1994), quando este prope uma discusso acerca do consumo cultural entre
os povos e civilizaes afirmando que no se trata simplesmente de questes de
consumo imposto, mas trata-se de perceber as maneiras de fazer (tticas)
mobilizadas para utilizar-se dos produtos que lhes so oferecidos ou impostos. Para
Certeau as prticas ou as maneiras de fazer configuram um contraponto s operaes
(estratgias) que visam disciplinar e regular o consumo cultural. Nesta direo a
noo de representao amplia a compreenso da leitura de uma realidade a partir
dos pressupostos da Histria Cultural que ele lana mo para designar o modo pelo
qual em diferentes lugares e momentos uma determinada realidade construda,
pensada, dada a ler por diferentes grupos sociais. A construo das identidades
sociais seria o resultado de uma relao de fora entre as representaes impostas por
aqueles que tm poder de classificar e de nomear e a definio, submetida ou
resistente, que cada comunidade produz de si mesma.
Dito ainda de outro modo uma escolha terica para entender como o
arcabouo terico deste pensador de uma Biblioteconomia, at ento do outro lado do
mundo, foi e vem sendo apreendida, compreendida e dada a ler por diferentes
autores em diferentes tempos e lugares naquele pas, ndia.
Cientes do lugar de onde se fala, elegemos examinar a oferta de ttulos de
peridicos oriundos do pas da nacionalidade de Ranganathan, intitulado Annals of
Library and Information Studies (ALIS), especificamente o nmero 4, publicado em
dezembro de 2015.
Como resultado o leitor ter oportunidade de conhecer as referncias feitas ao

pai da Biblioteconomia indiana, conhecer sobre suas contribuies e deste modo
apreender e compreender um pouco da circulao dos pressupostos de Ranganathan
na literatura cientfica indiana.
Na condio de autoras apostamos que este captulo se constitui em registro
da histria e um artefato de memria como proposto por Pierre Nora (1993) ao
discutir a problemtica entre histria e memria como categorias humanas. Assim,
as leituras, (re)leituras e reflexes do captulo compem uma parte da histria da
circulao das ideias de Ranganathan no campo da Biblioteconomia e Cincia da
Informao na India, mas tambm um texto de memria, mas tambm com esforo
na construo de memrias do pai da Biblioteconomia indiana em terras brasileiras.
Convidamos os leitores e leitoras a nos seguir lendo...
O LUGAR DE RANGANATHAN
Shiyali Ramamrita Ranganathan (1892-1972) tinha como primeira atuao
profissional o ensino superior de Matemtica e tornou-se bibliotecrio por desafio:
foi nomeado o primeiro bibliotecrio na recm-criada biblioteca da University of
Madras, em janeiro de 1924. Ranganathan chega a confessar que quase desistiu da
empreitada, aps sentir que as primeiras semanas de trabalho foram um tanto
tediosas (RANGANATHAN, 2009, p.1).
Para a sorte de todo campo da Biblioteconomia, porm, resolveu investir no
conhecimento da profisso e, como a maioria de ns, acabou por apaixonar-se pela
rea. Iniciou seus estudos especializados na School of Librarianship na University
College em Londres, onde desenvolveu uma pesquisa emprica visitando cerca de 100
bibliotecas de diferentes tipologias. Ranganathan teve, assim, uma viso bastante
ampla do fazer bibliotecrio a partir de observaes e dilogo com diversos
profissionais.
O pesquisador indiano ficou intrigado com o que viu, e os resultados dessa rica
experincia,
somados
suas
leituras,
estudos,
pesquisas
cientficas
e,
principalmente, ao esprito inquiridor e empreendedor de Ranganathan, deram

forma ao contedo das Cinco Leis da Biblioteconomia.
A pergunta a ser respondida era esta: quais so os princpios normativos a
que aludem as tendncias que se observam nas prticas bibliotecrias e
aludem s tendncias futuras que atualmente ainda no so muito visveis?

Isso agitava a minha mente desde os princpios de 1925 (op.cit, p.2).
A mente agitada de Ranganathan tinha como contexto uma ndia igualmente

inquieta. Alguns fatos histricos e culturais da poca merecem destaque nesta
anlise, pois formam o pano de fundo no qual as Cinco Leis foram formuladas.
Em primeiro lugar, cabe dizer que a ndia da dcada de 1920 era ainda colnia
britnica, porm, em pleno movimento de independncia sob a poltica de no
violncia e resistncia e desobedincia civil corte britnica liderado por Mahatma
Gandhi. Foi uma poca de intensos movimentos polticos, sociais e culturais que
duraram cerca de trs dcadas, at 1950, quando foi promulgada a Constituio da
ndia, estabelecendo-a como Repblica1.
Esse movimento cultural da dcada de 1920 contava tambm com o
desenvolvimento inicial da indstria cinematogrfica, que teve seu primeiro filme
mudo lanado em 1913 e durante a dcada seguinte produziu 27 filmes por ano2. Essa
indstria ficou conhecida anos depois como Bollywood, termo criado na dcada de
1970 que funde o nome da cidade indiana Bombaim (atual Mumbai) e Hollywood3.
A cidade de Madras (atual Chennai), capital do estado de Tamil Nadu
localizado ao sul da ndia, foi onde Ranganathan desenvolveu boa parte de sua
trajetria como bibliotecrio, chegando a fundar a Associao Indiana de
Bibliotecrios, que liderou de 1944 a 1953. Autor de mais de 50 livros e inmeros
artigos (tambm sobre Matemtica)4, deixou um legado insubstituvel para a
Biblioteconomia mundial e, claro, marcou profundamente a indiana. Nossa proposta
conhecer um pouco desse legado a partir do nmero especial do Annals of Library
and Information Studies (ALIS) sobre Ranganathan, apresentado a seguir.
UM OLHAR INDIANO
O peridico cientfico indiano Annals of Library and Information Studies
(ALIS) - primeiramente denominado Annals of Library Science and Documentation
https://www.wdl.org/pt/item/2672/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cinema_da_%C3%8Dndia
3 http://guiadoscuriosos.com.br/categorias/4900/1/bollywood.html
4 https://sites.google.com/site/ranganathanovisionariodabci/Home/histria-de-vida
1
- publicado pela The National Institute of Science Communication and Information

Resources (NISCAIR) - anteriormente conhecida como The Indian National
Scientific Documentation Centre (INSDOC) - que um rgo de cpula para a
promoo da profisso na rea de Biblioteconomia e Cincia da Informao na ndia.
O antigo INSDOC iniciou a publicao do peridico em 1952 e foi responsvel pela
sua publicao at o 54. volume, sendo assumido a partir do ano seguinte, 2002,
pela NISCAIR.
O ALIS Abrange diversos temas e assuntos atuais da rea, incluindo questes
pertinentes a Biblioteconomia e Cincia da Informao, tais como desenvolvimento
profissional, desenvolvimento de bibliotecas pblicas e especializadas, classificao e
catalogao, inovaes tecnolgicas e sua aplicao em bibliotecas, bibliotecas
digitais e virtuais, Bibliometria, artigos sobre normalizao internacional e
cooperao entre diferentes associaes e instituies bibliotecrias.
Como j anunciado, este captulo apresenta um especial do peridico ALIS, o
nmero 4, publicado em dezembro de 2015, como parte integrante do volume 62.
Trata-se de uma edio especial dedicada memria de Shiyali Ramamrita
Ranganathan com objetivo de trazer pensamentos de diferentes momentos e em
diversas subreas da Biblioteconomia e Cincia da Informao, discutindo e
problematizando a sua relevncia no cenrio atual. A edio no trata apenas de
Ranganathan, mas de todo o seu legado!
O fascculo rene 16 artigos sobre diferentes aspectos de Ranganathan. Os
textos apresentam e discutem as suas contribuies e o impacto de suas obras,
reiterando a necessidade de um esforo revitalizador constante, por pesquisadores e
estudiosos de Ranganathan. Nas palavras do editor daquele nmero especial, Jaideep
Sharma, espera-se que os pensamentos e ideias compartilhadas pelos vrios autores
sejam discutidos, debatidos e, se necessrio, refinados para aprofundar as
investigaes e projetos dos estudos iniciados pelo autor.
Este captulo, como parte integrante do livro As contribuies de
Ranganathan para a Biblioteconomia e Cincia da informao: reflexes e desafios,
o nosso apoio para que estes textos viajem, circulem, no s pela distncia entre os
oceanos Indico e Atlntico, mas principalmente para que seja possvel entender
Ranganathan a partir dos olhares do seu prprio lugar: a ndia.
10
A edio especial em homenagem a Ranganathan estreia com o artigo Library

Profession and Dr. Ranganathan, escrito por R. Satyanarayana. O autor exprofessor do Departamento de Biblioteconomia e Cincia da Informao da Indira
Gandhi National Open University, em Nova Deli (ndia). No artigo apresentada a
importncia das contribuies de Ranganathan a chamada Cincia da biblioteca e
seus servios, que ainda no foram analisados e por no dizer impregnados
totalmente no pensar e fazer biblioteconmico e da cincia da informao. Para este
autor Ranganathan desenvolveu as contribuies seminais em quase todos os
aspectos deste campo. O artigo discute de maneira geral sua contribuio para a
teoria dinmica da classificao, a Colon Classification, sua demonstrao da relao
simbitica entre classificao e indexao de assuntos, formulao do Postulate based
Permuted Subject Indexing (POPSI), etc. O desenvolvimento de Preserved Context
Index System (PRECIS) por Derek Austin, como tambm do Cdigo de Catalogao
Anglo-Americano - 2 edio (AACR2), foi influenciado por seu trabalho. Tambm foi
discutida a sua relao com organismos internacionais como International
Federation for Information and Documentation (FID) e UNESCO. As contribuies
de Ranganathan para a Biblioteconomia na ndia como terico, como professor e na
promoo da legislao para biblioteca tambm fizeram parte dos temas abordados.
O segundo texto, Ranganathans philosophy in the context of societal
development leading to a knowledge society, foi proposto por S. B. Ghosh, Membro
Permanente do Comit da Seo Regional da IFLA para a sia e Oceania e Seo de
Educao e Formao e ex-professor da Faculdade de Biblioteconomia e Cincia da
Informao da Indira Gandhi National Open University (IGNOU), em Nova Deli
(ndia), que afirma que as bibliotecas tm um papel importante a desempenhar no
desenvolvimento da sociedade. Organizaes nacionais e internacionais esto
aperfeioando diversas medidas, polticas e programas para o desenvolvimento da
sociedade que caminha para a chamada Sociedade do Conhecimento. O documento
descreve os esforos que esto sendo envidados por organizaes e governos em
todos os nveis para que esta transformao seja bem-sucedida e analisa algumas
dessas iniciativas nacionais e internacionais, subsidiadas pelo pensamento filosfico
de Ranganathan como eixo gerador deste movimento de transformao e mudanas
mundiais. Este autor descreve as contribuies de Ranganathan em como oferecer o
conhecimento de forma acessvel e observa ainda que a sua filosofia e diretrizes
11
deveriam ser seguidas para assegurar uma transio tranquila rumo a sociedade do
conhecimento.
O ttulo Influence of Manu on Ranganathan's philosophy of library science:
An overview, escrito por Partha Pratim Ray, bibliotecrio do Institute of Agriculture
de Sriniketan, West Bengal (ndia), trata de como Ranganathan introduziu uma srie
de teorias e suas aplicaes por meio de regras, regulamentos, leis, etc. O artigo traa
as influncias filosficas que aliceraram pensamento desse terico ao longo da sua
vida acadmica e seus esforos profissionais realizados em prol da Biblioteconomia
indiana. No artigo fica evidenciado que a literatura clssica e pica indiana e as Leis
de Manu5 conhecidas como Manu Samhita ou Manu-Smriti, foram suas principais
influncias e tiveram um grande impacto em seus pensamentos. Oferece uma
apresentao detalhada da influncia de Manu sobre Ranganathan refletida nas
Cinco Leis e em alguns dos seus princpios.
Revisiting contributions of Ranganathan in collection development foi
redigido por A. S. Chandel, bibliotecrio universitrio, em coautoria com Avijit Raib,
bibliotecrio trainee, ambos da Sikkim University, Gangtok (ndia). Aborda o
desenvolvimento de colees como uma importante atividade nas bibliotecas
destacando que ocorreram mudanas significativas nos formatos de documentos e
nas preferncias de leitura dos usurios. Os autores abordam o processo de seleo
dos recursos informacionais eletrnicos e a aplicabilidade das Cinco Leis da
Biblioteconomia. Isto , os autores concluem que os princpios de seleo de
Ranganathan so vlidos atualmente e precisam ser aplicados no Desenvolvimento
de colees e sua gesto uma vez que seus princpios so to aplicveis hoje como
foram durante as dcadas de 1950 e 1960. Para alm disto os autores discutem a
complexidade envolvida na seleo de acervo para bibliotecas, bem como traam a
evoluo dos princpios desta atividade desde o tempo de Melvil Dewey, Francis
Drury, Helen Haines, Mary Carter e Wallace Bonk. Em outras palavras a principal
nfase explorada pelos autores contribuio de Ranganathan na evoluo terica do
O Cdigo de Manu parte de uma coleo de livros bramnicos, agrupados em quatro compndios:
o Mahabharata, o Ramayana, os Puranas e as Leis escritas de Manu. Esse cdigo, que contm as leis de
Manu, o primeiro legislador de que se tem notcia na humanidade, foi escrito em Snscrito para a
civilizao Hindu, posteriormente ao famoso Cdigo de Hamurabi. O Cdigo de Manu tido como a
primeira organizao geral da sociedade sob forte motivao religiosa e poltica. Nele, h uma srie de
ideias sobre valores, tais como verdade, justia e respeito. Constitui-se na legislao do mundo indiano
e estabelece o sistema de Varnas (castas) na sociedade Hindu.
5
12
desenvolvimento de colees percebida a partir de suas Cinco Leis da

Biblioteconomia. O atual ambiente tecnolgico e de automao em bibliotecas esto
na vanguarda, no s para cumprir com as mensagens de desenvolvimento de
colees, mas para a Biblioteconomia como um todo.
O artigo intitulado Ranganathans contribution to bibliometrics foi escrito por
Bimal Kanti Sen, Presidente da Comisso de Especialistas em Bibliometria do
Departamento de Cincia e Tecnologia do Governo da ndia e Membro do Conselho
de Pesquisa em Histria da Cincia da Indian National Science Academy, Nova Deli
(ndia) e persegue a origem do termo Librametry, identificando as contribuies de
Ranganathan para a Bibliometria com destaque para a concepo, em 1948, com o
termo
Librametry,
utilizado
para
denotar
aplicao
da
estatstica
em
bibliotecas. Demonstra como a Librametry auxiliou Ranganathan a desenvolver uma

soluo para equipes de diferentes tipos de bibliotecas, e na tomada de deciso
relativa criao de bibliotecas. O estudo mostra que Ranganathan utilizava a
estatstica aplicada em processos bibliotecrios, rotinas e servios para simplificar e
padronizar sistemas. A utilizao de estudos estatsticos nas diferentes atividades da
biblioteca mostrou o padro de crescimento da coleo, o uso da coleo pelos
usurios (na atualidade denominado interagente), o horrio de maior permanncia e
pico de movimento no setor de circulao e setor de referncia, entre outras questes
relativas s bibliotecas. Nesta esteira o texto tambm revela que Ranganatham
tambm desenvolveu um mtodo para otimizar a aquisio de livros para cada
departamento da universidade. Ranganathan tambm mostrou estatisticamente que,
em mdia os nmeros das classes da Colon Classificaction so mais curtos do que os
da Classificao Decimal de Dewey (CDD). Os autores, no entanto, lembram,
Ranganathan no definiu Librametrics, assim como no definiu seus componentes.
Os autores reiteram ainda que vrios estudos tratados pela Librametrics so hoje
desenvolvidos pela Bibliometria.
Em Universal Decimal Classification and Colon Classification: Their mutual
impact, o autor Amitabha Chatterjee - Professor aposentado e Chefe do
Departamento de Biblioteconomia e Cincia da Informao da Jadavpur University,
Kolkata (ndia) aborda a Classificao Decimal Universal (CDU) como predecessor
da Colon Classification (CC) ou Classificao de Dois Pontos, que influenciou a
concepo da CC de diversas maneiras direta e indiretamente. Contudo,
surpreendentemente a Clon tambm exerceu algumas influncias sobre a UDC
13
durante seu processo de reviso. Em particular, devido flexibilidade que tem, CC

permite a liberdade ao classificador que foi defendida por Ranganathan. O autor tem
discutido a impacto ao longo de diferentes pontos como, a estrutura, notao,
isolados comuns, dispositivos e relao de fase. Ele opina que o UDC e CC tm usado
e implementado as ideias de Ranganathan na reviso do respectivo esquema. O artigo
discute como esses dois esquemas de classificao influenciaram um ao outro em
diferentes aspectos.
Na publicao Save the national heritage: Revise the Colon Classification do
autor Mohinder Partap Satija, que foi Professor de Biblioteconomia e Cincia da
Informao, Chefe do Departamento de Biblioteconomia e membro da equipe da
Biblioteca da Guru Nanak Deze University em Amritsar (India) e tambm professor
visitante no Maastricht McLuhan Institute, nos Pases Baixos e na University
Kelaniya no Sri Lanka. Alm de Membro e coordenador da International Society for
Knowledge Organization apresenta um cenrio para a retomada da Colon
Classifiction (CC). Este autor traa a situao da CC brevemente e discute suas
caractersticas. Traz a tentativas da luz efetuadas a proporcionar uma base para
melhoria contnua do sistema de classificao colaborando para o seu renascimento.
O artigo no destaca apenas a necessidade de revitalizao da Colon Classification,
mas apresenta alguns passos que podem ser realizados e tambm algumas medidas
atuais a serem tomadas para sua revitalizao. Considerado pelo autor Patrimnio
Nacional da ndia.
Em The Colon Classification: A few considerations on its future, desenvolvido
por K. S. Raghavan, pesquisador visitante do Centre for Knowledge Analytics &
Ontological Engineering (KAnOE), da PES University localizada em Bangalore
(ndia) e membro (secretario) da Sarada Ranganathan Endowment for Library
Science (SRELS), so destacados os esforos e planos da instituio Sarada
Ranganathan Endowment for Science Library na revitalizao da Colon Classification
(CC). Apresenta uma breve histria do projeto, explana sobre suas caractersticas e
discute reas que necessitam de reformulaes para a existncia de uma reviso
contnua da CC. Tambm procura um feedback dos profissionais da rea de
Biblioteconomia e Cincia da Informao sobre a reviso do mtodo.
No texto Web CC: An effort towards its revival, escrito por Parveen Babbar,
bibliotecrio na Biblioteca Central da Jawaharlal Nehru University, Nova Deli (ndia)
so analisadas sete edies, de 1928 a 1987, da Colon Classification (CC), com base na
14
Teoria Dinmica da Classificao. Bibliotecas praticam continuamente a incluso de

extenses e adies realizadas para atender suas necessidades, uma vez que a obra
no foi revista por muito tempo aps a 7 edio. A reviso requer a adio de termos
em diferentes disciplinas, organizando-as em relao uns aos outros e atribuir
classificao notacional. A utilizao das Tecnologias da Informao e Comunicao
auxilia na revitalizao da CC e essencial para a reviso regular de um esquema de
classificao. O artigo explora a possibilidade de criao de um sistema especialista
atravs da concepo de Web baseados na Colon Classification. O autor explora a
possibilidade atravs da concepo de um prottipo de reviso on-line da Colon
Classifcation impressa.
No Incomum artigo Ranganathans elucidation of subject in the light of
Infinity (), escrito por Bidyarthi Dutta - Professor Assistente do Departamento de
Biblioteconomia e Cincia da Informao da Vidyasagar University, Medinipur, West
Bengal (ndia) - analisa a descrio para assunto, de Ranganathan, a partir de um
ponto de vista matemtico. Explora e discute as influncias do Fsico, George Gamow
e, sobretudo, do matemtico, George Cantor sobre Ranganathan, apresentando suas
contribuies para explicar e aplicar o conceito de assunto a partir destas
influncias. Ranganathan foi altamente influenciado por George Cantor, matemtico
russo do sculo XIX, tendo utilizado o conceito de infinito no desenvolvimento de
uma interpretao axiomtica de assunto. A maioria dos Bibliotecrios interpretam o
conceito de assunto apenas como um termo, descritor ou ttulo para incluir na
catalogao e indexao de assunto. Poucos interpretam com base no documento, ou
seja, a partir do conceito de Aboutness. H ainda os que determinam o assunto do
ponto de vista do processo social, cultural ou sociocultural. Relata que foram feitas
algumas tentativas para descrever o assunto do ponto de vista epistemolgico, mas
Ranganathan foi o primeiro a desenvolver um conceito axiomtico de assunto por
conta prpria. Para desenvolver os fundamentos bsicos na categorizao por
assunto, ele usou os conceitos matemticos de infinito e infinitesimal e construiu o
conjunto de disciplinas ou universo de temas como universo infinito contnuo.
Em Ranganathan and Dewey in hierarchical subject classification: Some
similarities, redigido por Pijushkanti Panigrahi - Professor do Departamento de
Biblioteconomia e Cincia da Informao e Diretor da Faculdade de estudos de PsGraduao em Educao, Jornalismo e Biblioteconomia da University of Calcutta,
Kolkata (ndia), discutido que S R Ranganathan e Melvil Dewey conceberam dois
15
tipos de esquemas de classificao, ambos facetados e enumerativos. O sistema de

classificao facetada de Ranganathan baseada em postulados, princpios e cnones
e tem um aporte terico forte. Ao trabalhar com os dois esquemas, as semelhanas
so observadas onde a popularidade da Classificao Decimal de Dewey (CDD) e a
forte base terica da Colon Classification podem ser combinadas para criar uma nova
ferramenta para organizar o conhecimento para uma ontologia de domnio
especfico. Este trabalho procura identificar e apresentar algumas relaes entre os
esquemas neste sentido.
Na publicao Principles for helpful sequence and their relevance in technical
writings: A study, o responsvel Shyama Rajaram Ex-professora do Departamento
de Biblioteconomia e Cincia da Informao da The Maharaja Sayajirao University of
Baroda, Vadodara, Gujarat (ndia) descreve os oito Princpios para Sequncia til 6
de Ranganathan e, em seguida, passa a explorar a relevncia de cada um deles para
uma ampla srie de documentos tcnicos. Apresenta os oito Princpios como
essenciais nos textos tcnicos. Sugere que em lugar de confiar na intuio, uma
compreenso deliberada dos Princpios para sequncia teis seria proveitosa e
resultaria na melhoria da comunicao. O documento conclui que a compreenso
desses princpios faz parte das competncias essenciais dos autores tcnicos, mesmo
em ambiente web. So apresentados exemplos de como estes Princpios podem ser
utilizados para exprimir as ideias de forma clara e mais adequada. Demonstrando a
ampla aplicabilidade dos pensamentos de Ranganathan.
O artigo Use of Ranganathans analytico-synthetic approach in developing a
domain ontology in library and information science dos autores, Shrabana Ghosh Bibliotecrio da Jadavpur University e Pijushkanti Panigrahi - apresentado
anteriormente como Professor do Departamento de Biblioteconomia e Cincia da
Informao e Diretor da Faculdade de estudos de Ps-Graduao em Educao,
Jornalismo e Biblioteconomia da University of Calcutta, ambos de Kolkata (ndia),
afirma que a classificao a base da organizao do conhecimento e a Ontologia
6
Princpio do Posterior-no-Tempo;
Princpio do Posterior-na-Evoluo;
Princpio da Contiguidade Espacial;
Princpio para Medida Quantitativa;
Princpio da Complexidade Crescente;
Princpio da Sequncia Cannica;
Princpio da Garantia Literria;
Princpio da Ordem Alfabtica. (GOMES; MOTTA; CAMPOS, [200?])
16
um conceito relativamente novo, utilizado como ferramenta para organizao do

conhecimento, estabelecendo conexes entre termos e conceitos, aumentando o
alcance e a utilidade da classificao em bibliotecas. Ranganathan havia criado a
importante teoria do mtodo analtico-sinttico e idealizou a Colon Classification.
Neste estudo uma ontologia de domnio na Biblioteconomia e Cincia da Informao
tem sido desenvolvido atravs da implementao de abordagem facetada da
classificao de Raganathan. As relaes hierrquicas entre os termos foram
estabelecidas mantendo principalmente conformidade com a 7 edio da Colon
Classification. Mas para acomodar novos vocabulrios, CDD 23 edio e a CDU
edio padro so consultados. Protg um editor de ontologias desenvolvido
pela University of Stanford e tem sido bastante utilizado. O estudo examina
cuidadosamente os passos em que o mtodo analtico-sinttico foi seguido. As
caractersticas dos Cnones de Ranganathan e sua relevncia foram seguidas para
definir a hierarquia de classe-subclasse. Conclui por identificao as desvantagens,
bem como os mritos enfrentados durante o desenvolvimento da ontologia. Este
trabalho demonstra a relevncia e importncia da filosofia de Ranganathan no
desenvolvimento de organizao do conhecimento de base ontolgica.
O texto Developing a banking service ontology using Protg, an open source
software redigido por Kaushal Giri - Gerente do Centro de Conhecimento do ExportImport Bank of India (EXIM Bank) em coautoria com Pratibha Gokhale - ex-chefe do
Departamento de Biblioteconomia e Cincia da Informao da University of Mumbai,
ambas instituies de Mumba, Maharashtra (ndia), tem como pano de fundo os
avanos que explorados possibilitem a criao de uma web semntica, em que o
significado explicitado, permitindo que mquinas possam processar e integrar os
recursos da web de forma inteligente. A viso da web semntica apresenta a prxima
gerao da Web atravs do estabelecimento de uma camada de dados compreensveis
por mquinas. O sucesso da web semntica depende da criao fcil, integrao e
utilizao de dados de web semnticos, que depender de ontologias. As bases da
Web Semntica sero as ontologias, que permitiro dar significado s pginas de
contedo alm de relacion-las entre si. A abordagem multifacetada para a anlise e
representao do conhecimento dado por Ranganathan seria til a este respeito.
Desenvolvimento de ontologias em diferentes campos uma dessas reas em que esta
abordagem dada por Ranganathan poderia ser aplicada. Este artigo apresenta um
caso de desenvolvimento de ontologias para o domnio bancrio neste contexto.
17
Em Revisiting Ranganathans canons in online cataloguing environment, de

Rosalien Rout, Pesquisadora da UGC e do Departamento de Biblioteconomia e
Cincia da Informao da University of Calcutta, Kolkata (ndia) junto com seu
colaborador Pijushkanti Panigrahi, da mesma universidade, demonstram a relevncia
e o significado dos Cnones na Teoria Geral da Catalogao de Ranganathan no
contexto do catlogo on-line e tambm examinam em que medida estes cnones
correspondem ou no com os princpios do novo padro de catalogao, o Resource
Description and Access (RDA). Reconhecem que o esquema de classificao precisa
ser atualizado tendo em conta o desenvolvimento de diferentes formatos dos meios
de comunicao da informao, mas observam que a relevncia dos Cnones e
Princpios da classificao de Ranganathan permanece adequada e compatvel com os
princpios do RDA.
O dcimo sexto artigo, finaliza este fascculo especial com o ttulo S. R.
Ranganathan in Google Scholar and other citation databases os autores Anup
Kumar Das - pesquisador do Centro de Estudos em Cincias Polticas da Jawaharlal
Nehru University de Nova Deli, ndia e seu parceiro Sanjaya Mishra - pesquisador no
The Commonwealth of Learning (COL) em Vancouver (Canad), analisam a
contribuio acadmica de Ranganathan que se refletem no Google Scholar Citations,
Web of Science e Scopus. Tambm se identifica a popularidade de suas obras. Seus
trs primeiros livros altamente citados so: Prolegomena to Library Classification,
The Five Laws of Library Science, e Colon Classification. Seus trs principais artigos
de revistas so Hidden Roots of Classification, Subject Heading and Facet
Analysis, e Colon Classification Edition 7 (1971): A Preview. Identifica ainda os
artigos que citaram suas obras amplamente e receberam citaes considerveis de
outros pesquisadores, a saber: "The Need for a Faceted Classification as the Basis of
All Methods of Information Retrieval", Ranganathan and the Net: Using Facet
Analysis to Search and Organise the World Wide Web e "Grounded Classification:
Grounded Theory and Faceted Classification". Estas citaes indicam a relevncia de
Ranganathan tambm para pesquisadores em reas interdisciplinares, como nos
campos da Computao e Sistemas de Informao.
18
PALAVRAS FINAIS PROVISRIAS

O desafio em rastrear o pensamento e as contribuies de Ranganathan a
partir do cenrio do seu lugar social e cultural tendo como fonte o peridico indiano
Annals of Library and Information Studies (ALIS) se constitui em indcios,
lembrando o paradigma indicirio de Carlo Gizmburg (1991). Isto , este estudo
aponta indcios da produo, circulao do legado de Ranganathan Biblioteconomia
e Cincia da Informao para a ndia, bem como para ns professores, pesquisadores,
estudantes e os diferentes profissionais da informao em diferentes pases.
O estudo mostra nos primeiros trs artigos a tnica filosfica de Ranganathan
como uma permanncia na formao e no desenvolvimento dos profissionais da rea.
Na sequncia possvel observar em dois artigos a fora e permanncia do
pensamento de Ranganathan na gesto dos acervos impressos e digitais.
Em mais quatro artigos os autores discutem a problemtica da organizao do
conhecimento a partir das ferramentas de classificao, isto , da classificao
decimal Colon Classification.
Sem esgotar as contribuies de Ranganathan, os autores mostram a
atualidade dos conceitos deste terico para a recuperao da informao, a
catalogao e as atuais discusses acerca das ontologias.
Fica patente a atualidade do trabalho de Ranganathan expressa nas
possibilidades tericas e prticas de suas contribuies apresentadas nos textos dos
pesquisadores indianos, autores dos artigos que compem o nmero especial do
ALIS.
A relevncia e aplicabilidade de seu legado, comprovada nos artigos escritos
quase um sculo depois da publicao das obras de Ranganathan demonstra o quo
visionrio foi o chamado pai da Biblioteconomia na ndia.
Revisitar seus escritos nas diferentes reas da Biblioteconomia s quais se
aplica , portanto, mais do que uma retomada histrica de sua contribuio. Trata-se
de um compromisso profissional na busca de uma Biblioteconomia mais cientfica e
comprometida com a sociedade: a indiana, do sculo passado, e a mundial, deste e de
sculos vindouros.
19
REFERNCIAS
ANNALS of Library and Information Studies (ALIS). v.62, n. 4, 2015 Special Issue
CERTEAU, Michel de. A inveno do cotidiano. 5. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1994.
CHARTIER, Roger. A Histria Cultural: entre prticas e representaes. Rio de Janeiro:
Bertrand do Brasil, 1988.
CDIGO de Man y otros textos. Ciudad de Mxico: Fondo2000, 1996.
GINZBURG, Carlo; CASTELNUOVO, Enrico; PONI, Carlo. A micro-histria e outros
ensaios. Lisboa [Portugal]: Difel; Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1991.
GOMES, Hagar Espanha; MOTTA, Dilza Fonseca; CAMPOS, Maria Luiza de Almeida.
Revisitando Ranganathan: A Classificao Na Rede. Disponvel em:
http://www.conexaorio.com/biti/revisitando/revisitando.htm Acesso em 15 jun. 2016.
HUSSAIN, Akhtar. Annals of Library and Information Studies: A Bibliometric
Analysis. Journal of Library Metamorphosis, v. 1, p. 1-17.
NORA, Pierre. Entre histria e memria: a problemtica dos lugares. Rev. Projeto
Histria. So Paulo, v. 10, p. 7-28, 1993.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA. Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e
Comunidade. Atribuies [...]. Florianpolis, 2016. Disponvel em
http://www.udesc.br/?id=62. Acessado em 14 de junho 2016.
20
UM CLSSICO SLIDO PARA UM

MUNDO LQUIDO
Deise Maria Antonio Sabbag
Claudio Marcondes de Castro Filho
NAS VEREDAS DOS DESLIZAMENTOS

Comeamos nossa reflexo sobre As contribuies de Ranganathan para a
Biblioteconomia: reflexes e desafios com a mesma questo que d nome a obra de
Italo Calvino (1993): Por que ler os clssicos? Ao fazermos essa pergunta
reconhecemos que a obra consolidada por Shiyali Ramamrita Ranganathan (1892
1972) encontra-se dentro de um quadro terico e epistemolgico definido como
clssico, ou seja, serve de modelo por possuir um valor universalmente
reconhecido.
Como clssico deve ser lido, compreendido, relido, refletido, debatido,
criticado, mas em primeiro lugar, deve ser lido.
Na literatura bblica no livro de J encontramos um versculo muito
interessante que pode ajudar nesta reflexo acerca do clssico. J diz para o seu Deus
que antes ele o conhecia apenas de ouvir falar, mas agora o conhecia por v-lo (J,
42,5). Apresentando uma conjuno literria queremos introduzir nessa discusso
um elemento muito importante destacado por J que a diferena entre ouvir e ver,
ouvir falar e ver com os prprios olhos. J que considerado uma obra prima
literria do movimento da Sabedoria bblica, sem autor definido, apresenta uma
teologia muito consistente na vida de um homem que depois de passar enormes
adversidades tem uma experincia sensvel de Deus que o faz reconhecer a diferena
entre ouvir e ver.
21
no reconhecimento da diferena entre o ouvir e ver que perceberemos as

caractersticas e as particularidades da distino entre os objetos, entre uma coisa e
outra. Aqui inserimos a importncia da construo literria de Ranganathan, ou seja,
no basta ouvir falar sobre ele, necessrio ler Ranganathan, pois os clssicos devem
ser lidos. No basta ouvir falar em aulas, seminrios, congressos, mltiplas
resenhas que navegam pelo ambiente web, faz-se necessrio l-lo para compreender
sua textualidade; seus agenciamentos e sua funcionalidade (DELEUZE, GUATTARI,
1995).
Mas como apresentar Ranganathan como modelo que possui um valor
universalmente reconhecido para um mundo lquido (BAUMAN, 2000) marcado pela
cultura de convergncia (JENKINS, 2009)? um desafio.
Deslizando pelos planos da Literatura, Sociologia e Cincia da Informao
que desenvolveremos uma reflexo que no tem como ambio uma resposta, mas o
estmulo provocativo para novas perspectivas no mbito da rea.
UM AUTOR SLIDO PARA UM MUNDO LQUIDO

O entendimento de Ranganathan como autor slido s ser possvel se
brevemente explicarmos o que o mundo lquido.
O termo mundo lquido utilizado por um dos grandes pensadores da
contemporaneidade, o socilogo Zygmunt Bauman, para fazer oposio ao mundo
slido. O termo utilizado por Bauman tambm faz referncia a obra de Marshall
Berman (1982), Tudo que slido desmancha no ar: aventura da modernidade, que
por sua vez faz meno a uma citao existente no Manifesto Comunista de Karl Marx
e Friedrich Engels (1848) que diz tudo que era slido e estvel se esfuma, tudo o que
era sagrado profanado, e os homens so obrigados finalmente a encarar com
serenidade suas condies de existncia e suas relaes recprocas.
Para Bauman houve um tempo em que existiam conceitos slidos, bem como
as ideias, ideologias, relaes, blocos de pensamento moldando a realidade e a
relao entre as pessoas. Mas com o apogeu das tecnologias no sculo 20 temos o
declnio deste mundo de certezas e o surgimento da ps-modernidade e da fluidez do
lquido. O lquido ignora as divises, as barreiras, podendo assumir novos espaos e
22
novas formas, fazendo com que os espaos ocupados pelas certezas, crenas e prticas
sejam diludos.
Neste contexto, o sculo 21 um momento histrico totalmente diferente do
anterior. O estado que vivemos agora nas palavras do socilogo seria o de interregno
onde no somos nem uma coisa nem outra. Neste estado as formas aprendidas
anteriormente para lidar com os desafios da realidade no funcionam mais como
funcionavam no mundo slido. As coisas vm e vo em uma velocidade nunca antes
vista. Um exemplo seria a caduquice das manchetes de um jornal editado e publicado
no perodo da manh de um dia, e podemos ir alm se tomarmos alguns sites que
emitem as notcias minuto a minuto, a informao que o leitor acabou de ler pode
no ter mais validade.
Neste mundo lquido o ponto que nos toca de forma particular que o
conhecimento e a informao talvez seja, nas palavras de Bauman, a parte mais
dolorosa da ferida, pois no temos tempo de transformar e reciclar fragmentos de
informao variadas numa viso culminando na sabedoria. Esse patchwok,
fragmentao, caro ao conhecimento j que patchworks e networks so relaes
construdas passo a passo, pedao por pedao, como um grande tecido que no se
fecha, porque sempre aberto a novas relaes e novas associaes (MOSTAFA;
NOVA CRUZ, 2011 p. 13).
Nesta nova realidade o nosso sistema educacional est vitimizado pelo
imediatismo com um fluxo enorme de fragmentos que no dialogam, no encontram
sentido, sem algo que os rena e os transforme em sabedoria-conhecimento. Nesta
situao totalmente nova onde as capacidades psicolgicas, a ateno, a
concentrao, consistncia e o pensamento linear esto totalmente encontrando
outras formas como os educadores devem reagir. Aproximando da proposio de
nossa questo: como fazer com que nossos alunos entrem em contato com uma
textualidade tecida em um momento histrico to distante deste que estamos
vivenciando de atomizao do conhecimento? Ranganathan um autor slido para
um mundo lquido; onde slido e lquido so controversos?
Mas do que respondidas, essas questes precisam ser problematizadas.
Ranganathan recebe vrias adjetivaes de Aiyer e Sayers que nos ajudam
nesse percurso elaborativo. Para o primeiro Ranganathan desenvolve suas temticas
de forma clara, lgica, lcida. Domina a literatura sobre bibliotecas, domina
23
pessoalmente os mtodos de administrao de bibliotecas na Gr-Bretanha, sendo

detentor de uma inteligncia analtica experiente. Para o segundo, o indiano nico
por apresentar uma teoria interessante e inovadora profisso. O que o torna nico
a apresentao de um estudo abrangente, um jeito indiano de vislumbrar o mundo,
onde a prpria cultura est manifesta nas teorias dos livros. um homem de cultura
notvel e original que relaciona os mtodos pedaggicos adotados nas escolas e os
relaciona com as bibliotecas realizando um programa de estudos e esta atitude
mental no poderiam deixar de resultar na preparao de um tipo de bibliotecrio,
cujo trabalho se tornaria importante (RANGANATHAN, 2009, Introduo
primeira edio).
A teoria desenvolvida por Ranganathan apresenta uma viso moderna das
bibliotecas e da prpria Biblioteconomia com um corpo terico muito consolidado,
pensando a organizao do conhecimento com finalidades bem concretas sendo que
seu mtodo de faceta pode ser aplicado atualmente na organizao, sistematizao e
recuperao de informao, seja em bibliotecas fsicas ou em ambiente web.
Talvez
aqui
tenhamos
uma
das
primeiras
respostas
as
questes
anteriormente apresentadas: Ranganathan encontra espao no mundo lquido, e no

apenas por construes espaciais, mas seu mtodo pode ser utilizado para organizar o
enorme fluxo informacional de fragmentos que no dialogam.
Atualmente vrios estudiosos utilizam os mtodos desenvolvidos por
Ranganhatan elaborando classificaes, taxonomias e ontologias para ambiente web.
A prpria web semntica e o linked data podem recorrer a teoria ranganathiana para
estudos e busca de solues para a organizao e recuperao da informao. Se o
apogeu das tecnologias no sculo 20 desencadearam o declnio das incertezas e a
ascenso do mundo lquido podemos vislumbrar na obra deste indiano alguns
caminhos de sentido para as fragmentaes.
Ranganathan de forma precursora apresenta uma teoria slida e
fundamentada para a classificao bibliogrfica. Apresenta sua teoria em quatro
grandes obras (Five Laws of Library Science, 1931; Colon Classification, 1933;
Prolegomena to Library Classification, 1937; Philosophy of Book Classification,
1951) onde podemos perceber a influncia da Filosofia oriental quando evidencia o
espao do documento e o espao do conhecimento, quando escreve sobre como o
homem deposita na memria perceptos puros e compostos e como o fruto dessa
24
associao dar origem aos conceitos. Ele desenvolve primeiramente uma atividade
prtica e s depois teoriza; cria postulados, princpios e cnones (CAMPOS, 2001).
O Universo do Conhecimento ranganathiano inusitado e sua espiral do
universo do conhecimento utiliza os pontos cardeais como exemplo: Nadir (a
acumulao dos fatos obtidos pela observao, experimentao e outras formas de
experincia); Ascendente (a acumulao de leis indutivas ou empricas em referncia
aos fatos acumulados em Nadir); Znite (apresenta as leis fundamentais formuladas);
Descendente (marca a acumulao das leis). Os pontos cardeais possuem quadrantes
que correspondem aos estgios e as leis de sua teoria. E esta continua descrevendo os
planos do Universo de trabalho da classificao, a estrutura classificatria,
caractersticas, renques, cadeias, facetas e categorias fundamentais (CAMPOS, 2001).
Esse olhar holstico de Ranganathan permitiu a criao de uma teoria muito
especfica, que partindo da contemplao do mundo, pode ser aplicada em vrias
vertentes do conhecimento. Talvez isso o torne um autor slido to atual e necessrio
num mundo lquido. Um autor que pode nos ajudar a reunir os fragmentos e os
transformar em sabedoria-conhecimento.
OS CLSSIFICOS NO MORREM
Um elemento importante que confere a Ranganathan o status de standard
text-book que sua obra um clssico. Os clssicos so lidos sempre, devem ser
lidos sempre, os clssicos no morrem.
Briquet de Lemos introduz essa questo em sua apresentao a edio
brasileira de As cinco leis da Biblioteconomia ao escrever: E por que, depois de
tanto tempo, ainda se l este livro? A reposta a esta pergunta simples: porque os
clssicos se leem sempre. E continua sua apresentao com a pergunta: E o que faz
desta obra um clssico? (RANGANATHAN, 2009, p. xiii, apresentao BRIQUET
DE LEMOS).
Na tentativa de uma resposta podemos dizer que os clssicos continuam a
nos falar extrapolando as realidades temporais e espaciais. Os clssicos se
comunicam pelos corredores da histria. Ranganathan continua a comunicar na
contemporaneidade. Assim sendo, deve ser lido, no apenas ouvido, mas lido.
Conhecido pelo ver alado pela leitura porque somente por meio desta que
25
compreenderemos sua textualidade e seus agenciamentos. A leitura nos apresenta o

texto como objeto de comunicao mergulhado entre elementos culturais e sociais
com influncias ideolgicas especficas.
Algumas proposies desenvolvidas por Italo Calvino (1993) podem
colaborar conosco neste percurso de reconhecimento da textualidade clssica em
Ranganathan. O autor prope quatorze proposies expressas em definies para
situar uma determinada obra no universo dos clssicos.
As proposies comeam com a seguinte questo Por que ler os clssicos?
Trazendo essa interrogao para a discusso aqui proposta ns afirmamos que
Ranganathan um clssico e assim perguntamos o por que l-lo? Para auxiliar
nossas respostas apresentamos como as proposies de Calvino seguidas de
consideraes sobre a obra ranganathiana.
Como primeira proposio temos como definio os clssicos so aqueles
livros dos quais, em geral, se ouve dizer: Estou relendo e nunca Estou lendo.
Usando dessa proposio assumimos que a leitura da obra de Ranganathan deve ser
estimulada e executada nas mais variadas idades de nossa profisso por ser um
prazer extraordinrio de descoberta.
Os clssicos tm esse poder de descoberta que apreciamos, mas mais variadas
idades da maturidade. A juventude comunica ao ato de ler como a qualquer outra
experincia um sabor e uma importncia particulares; ao passo que na maturidade
apreciam-se (deveriam ser apreciadas) muitos detalhes, nveis e significados a mais
(CALVINO, 1993, p. 10).
A segunda proposio tem como frmula de definio dizem-se clssicos
aqueles livros que constituem uma riqueza para quem os tenha lido e amado; mas
constituem uma riqueza no menor para quem se reserva a sorte de l-los pela
primeira vez nas melhores condies para apreci-los (CALVINO, 1993, p. 10). Nesta
definio podemos entender que a leitura de Ranganathan na juventude, em nossas
escolas e cursos de Biblioteconomia espalhadas pelo Brasil, podem ser formativas
oferecendo um subsdio terico e metodolgico s experincias profissionais futuras.
A terceira proposio nasce da segunda j que define que os clssicos
exercem influncia particular quando se impem como inesquecveis e tambm
quando se ocultam nas dobras da memria, mimetizando-se como inconsciente
coletivo ou individual (CALVINO, 1993, p. 11). Como profissionais poderamos
26
reservar um tempo em nossa tumultuada vida para revisitar Ranganathan e suas

obras, provar sua mudana a luz da perspectiva histrica, bem como identificar
nossas prprias mudanas sendo isso um acontecimento novo.
As proposies quatro, cinco e nove despertam a realidade da descoberta e
redescoberta. A proposio seis define que um livro clssico no terminou de dizer
aquilo que se propunha a dizer. Percebemos esse inacabado na textualidade de
Ranganathan no por ser incompleta, ao contrrio, por continuar a comunicar
caminhos ao longo das dcadas, trazendo traos das culturas que as atravessaram
(proposio sete) provocando uma nuvem de discursos (proposio 8) e tratando de
temticas de forma universal (proposio 10).
As proposies onze e doze dizem acerca da autoridade, ressonncia (que vale
para uma obra antiga ou moderna) e o lugar de genealogia da obra em nossas
leituras. Essas duas proposies so alcanadas por Ranganathan j que sua
autoridade e ressonncia so mundialmente conhecidas sendo a sua leitura
estimulada e, por vezes, garantida em nossos contedos programticos.
Finalmente, Ranganathan um clssico porque relega as atualidades
posio de barulho de fundo, mas ao mesmo tempo no pode prescindir desse
barulho de fundo [...] persiste como rumor mesmo onde predomina a atualidade mais
incompatvel (CALVINO, 1993, p. 15).
Os clssicos no morrem!
Como clssico o ato comunicacional de Ranganathan no morre sendo
importante o reconhecimento da diferena entre o ouvir falar de ou sobre e o
ver experimentado pela leitura. Essa experincia ilustrada no comeo desta
discusso pelo J bblico que expressa de forma potica como pode ser distante o
ouvir apenas falar do ver.
Neste contexto, o sculo 21 um momento histrico totalmente diferente do
anterior. O estado que vivemos agora nas palavras do socilogo seria o de interregno
onde no somos nem uma coisa nem outra. Neste estado as formas aprendidas
funcionavam no mundo slido. As coisas vm e vo em uma velocidade nunca antes
vista.
27
CONSIDERAES POSSVEIS
Diante da reflexo proposta voltamos a perguntar se Ranganathan um autor
slido para um mundo lquido; onde slido e lquido so controversos? Pensamos
que sim justamente por seu quadro terico e epistemolgico clssico possuir um valor
universalmente reconhecido que ainda encontra ecos e espaos necessrios de
aplicabilidade. Nesta perspectiva slido e lquido no so controversos e talvez escape
da sua conceituao original.
Na perspectiva apresentada o autor que viveu e construiu sua obra em um
mundo totalmente slido nos traz uma teoria que possibilita o pensar facetado
dialogando nas dobras do mundo lquido. Mas essa discusso tem que ultrapassar as
barreiras de aplicabilidade atuais e vislumbrar os espaos educacionais futuros.
O mundo liquido no diluiu a epistemologia ranganathiana, como o fez com
alguns conceitos e teorias, principalmente se pensarmos em sua utilizao em
ambiente web (pelos mais diversos profissionais da informao) buscando uma
organizao para este mundo fragmentado. Mas reiteramos que as formas aprendidas
funcionavam no mundo slido como o caso da educao.
Talvez esse seja o grande desafio: como estimularmos esse olhar holstico
ranganathiano sob a organizao e recuperao da informao em nossas salas de
aula, ambiente cada vez mais marcado pela fragmentao do agora mundo lquido?
REFERNCIAS
BAUMAN, Zygmunt. Modernidade lquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000.
BERMAN, Marshall. Tudo que slido desmancha no ar: a aventura da modernidade.
So Paulo: Companhia das Letras, 1986.
BIBLIA. Portugus. Biblia Sagrada. So Paulo: Paulus Editora, 2013.
CALVINO, Italo. Por que ler os clssicos. 2.ed. So Paulo: Companhia das Letras, 1993.
CAMPOS, Maria Luiza de Almeida. Linguagem documentria: teorias que fundamentam
sua elaborao. Rio de Janeiro: EdUFF, 2001.
DELEUZE, G; GUATTARI, F. Mil Plats. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1995. v. 1.
JENKINS, Henry. Cultura de Convergncia. So Paulo: Aleph, 2009.
28
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Manifesto do partido comunista. Londres. 1848.

Disponvel em: <http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cv000042.pdf>.
Acesso em: 20 jun. 2016.
MOSTAFA, S. P.; NOVA CRUZ, D. Representao versus sensao: um dilema para o
cientista da informao. Anais... IN: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CINCIA
DA INFORMAO, XIII ENANCIB 2012.
RANGANATHAN, S. R. As cinco leis da Biblioteconomia. Braslia: Briquet de Lemos,
2009.
29
AS CINCO LEIS DA BIBLIOTECONOMIA

NO BRASIL
INTRODUO
O bibliotecrio e matemtico Shiyali Ramamrita Ranganathan (1892-1972)
considerado um dos maiores bibliotecrios do sculo XX e o pai da Biblioteconomia
na ndia. Com uma atuao comprometida e diversificada, ao longo de sua carreira
conseguiu como poucos conciliar teoria e prtica biblioteconmicas. Fora de seu pas
de origem, ficou conhecido principalmente por suas Leis da Biblioteconomia,
publicadas pela primeira vez em 1931. Em comemorao aos 85 anos da sua obra As
cinco leis da Biblioteconomia, o Centro de Cincias Humanas e da Educao da
Universidade Estadual de Santa Catarina (FAED/UDESC) oportunamente promove
este simpsio intitulado As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia.
Uma temtica ampla e instigante, sobretudo considerando a extensa obra do ilustre
bibliotecrio indiano que possibilita inmeras abordagens e desdobramentos.
Pretendo neste texto refletir sobre as cinco leis em dois movimentos.
Primeiro, lanar um olhar sobre as leis e seu contexto de produo. Neste ponto,
procurei destacar o fato de as leis terem sido elaboradas em um pas diferente
daqueles considerados referncia para a Biblioteconomia, como alguns pases da
Europa e os Estados Unidos da Amrica. Em um segundo momento, no poderia
deixar de revisitar cada uma das cinco leis, buscando refletir sobre elas no contexto
do Brasil e a partir da minha vivncia pessoal no campo das bibliotecas. Uma mistura
de interpretao e proposies pessoais, portanto.
A inteno de pensar uma teoria estrangeira a partir do contexto local,
mesmo correndo certo risco de superficialidade e repetio no caso das cinco leis,
30
um passo indispensvel para se pensar uma teoria mais afinada com o contexto
brasileiro. A o ponto de ligao entre os dois movimentos aqui propostos: trazer uma
teoria global para um contexto local.
Espera-se, desta forma, investir em uma tentativa para responder pergunta
feita por Briquet de Lemos na apresentao da edio brasileira de As cinco leis: o
que tem ainda a nos dizer este senhor mais do que centenrio, que nasceu e viveu
num pas to distante do Brasil? (RANGANATHAN, 2009, p. xiii). E como
geralmente ao escrever temos em vista um provvel leitor, nesse caso sero os
graduandos em Biblioteconomia e quem sabe at mesmo os bibliotecrios j atuantes
e o pblico em geral interessado no tema.
AS LEIS DE RANGANATHAN E SEU CONTEXTO DE PRODUO

Nascido em uma famlia pertencente casta dos brmanes, Ranganathan
pde receber uma educao escolar de qualidade, bem diferente da maior parte da
populao indiana naquela poca7. Como aluno, destacou-se diversas vezes por seu
desempenho em sala de aula, mantendo boas relaes com seus professores. No por
acaso, ento, ele iniciou sua carreira profissional na docncia, antes mesmo de
formar-se em Matemtica pela Universidade de Madras, onde comeou a trabalhar
em 1921, como professor assistente. Apesar de seu envolvimento e protagonismo na
profisso docente, em 1923 houve uma guinada em sua carreira (RANGANATHAN,
1978). Em julho desse ano, a Universidade de Madras criou o cargo de bibliotecrio,
para o qual Ranganathan se candidatou ao que parece no muito convicto da nova
profisso. Tendo sido aprovado, foi contratado para o trabalho no incio de 1924, aos
31 anos de idade. O comeo parece no ter sido muito animador, como ele mesmo
relata: nas primeiras semanas, no havia quase nada para fazer. [...] ocupei-me com
7 Apenas para contextualizao, vejamos alguns dados apresentados por Hobsbawm (1995, p. 201):
afinal, antes da independncia, mais de 90% da populao do subcontinente indiano eram
analfabetos. O nmero de alfabetizados numa lngua ocidental (isto , ingls) era ainda mais exguo
digamos meio milho em mais ou menos 300 milhes antes de 1914, ou um em seiscentos. At a regio
mais sedenta de educao (Bengala Ocidental) na poca da independncia (1949-50), com apenas 272
estudantes universitrios para cada 100 mil habitantes, tinha cinco vezes mais que a regio central
norte-indiana. O papel desempenhado por essas minorias numericamente insignificantes era enorme.
Os 38 mil parses da presidncia da Bombaim, uma das principais divises da ndia britnica no fim do
sculo XIX, mais de um quarto deles alfabetizados em ingls, no surpreendentemente se tornaram a
elite de comerciantes, industriais e financistas em todo subcontinente. Entre os cem advogados da
Suprema Corte de Bombaim admitidos entre 1890 e 1900 contavam-se dois grandes lderes nacionais
da ndia independente (Mohandas Karamchand Gandhi e Vallabhai Patel) e o futuro fundador do
Paquisto, Muhammad Ali Jinnah.
31
a catalogao de centenas de livros que estavam empilhados. O nmero de leitores

que usavam a biblioteca raramente passava de dez por dia (RANGANATHAN, 2009,
p. 1).
Naquela poca no havia cursos para formao em Biblioteconomia na ndia.
Por isso, alguns meses aps assumir o novo cargo, Ranganathan viajou para uma
breve, mas slida formao na Europa. Em 1924 ele ingressa na School of
Librarianship, em Londres. Alm do curso terico, trabalhou durante seis meses em
algumas bibliotecas e visitou muitas outras. Ele afirma que as bibliotecas
encontravam-se em diferentes estgios de desenvolvimento, o que facilitou um
estudo comparado das prticas bibliotecrias. As tendncias progressistas eram
impressionantes. E tambm faz uma crtica: mas, as linhas de desenvolvimento nos
diversos setores da prtica biblioteconmica pareciam desconexas. [...] no havia
indicao alguma de que houvesse uma viso de conjunto (RANGANATHAN, 2009,
p. 1). Aps esse perodo de formao, ele retorna para a ndia e se dedica
intensamente na reorganizao da biblioteca sob sua responsabilidade, trabalhando
simultaneamente em diversas frentes e buscando conciliar teoria e prtica. Em 1928,
menos de trs anos aps o seu regresso, ele elabora as cinco leis, a primeira delas com
o auxlio de seu mestre e amigo Edward Ross. Aps a formulao das leis,
Ranganathan publicou uma srie de textos que viriam a compor a obra As cinco leis
da Biblioteconomia.
Vale destacar que a escolha da Inglaterra no foi ao acaso. Os ingleses foram
os principais sucessores do Reino de Portugal na colonizao do subcontinente
indiano por mais de dois sculos. A independncia poltica da ndia foi obtida
somente em 1947. O processo de independncia foi bastante conturbado, com um
rduo movimento de desobedincia civil e de resistncia por meio da no-violncia,
cujo lder foi ningum menos que Mahatma Gandi (1869-1948). Portanto, podemos
afirmar que o contexto social, econmico e educacional da Inglaterra era bastante
distinto daquele encontrado na ndia, uma de suas colnias. Podemos ainda inferir
que o perodo de atuao profissional e produo intelectual de Ranganathan no
deve ter sido muito favorvel para o campo das bibliotecas o que refora ainda mais
a importncia de seus feitos e de sua obra, diga-se de passagem.
Ento, ao retornar para seu pas, traz na bagagem no apenas o
conhecimento terico e prtico em Biblioteconomia, mas experincias vivenciadas em
32
um contexto social mais avanado no campo das bibliotecas, entre outros. Como
aponta Briquet de Lemos:
Seu contato com a realidade das bibliotecas do Reino Unido levou-o a
procurar saber o que se passava em instituies semelhantes de outros
pases. Isso serviu de quadro de referncia no qual e com o qual contrastou a
situao das bibliotecas na ndia. Pioneiro, portanto, da Biblioteconomia
comparada, buscou nesse processo elementos que fundamentassem sua
argumentao, a qual tambm serve para convencer as autoridades, como
dizemos aqui, quanto importncia do livro, da biblioteca e da leitura.
(RANGANATHAN, 2009, p. xiii).
Possivelmente, no apenas o contraste da situao entre a ndia e a

Inglaterra influenciou na criao das consagradas leis. Outros fatores contriburam e
poderiam tambm ser analisados de forma mais detalhada (alguns inclusive j o
foram, outros ainda por explorar): a cultura indiana e sua dimenso holstica; a
religio hindu; a posio social ocupada pela casta dos brmanes; a formao de
Ranganathan no campo das cincias exatas, para citar apenas alguns.
Ento, pretende-se aqui chamar a ateno para o fato das cinco leis terem
sido elaboradas a partir de uma espcie de contraste entre duas realidades bastante
distintas, em relao a aspectos econmicos e sociais, incluindo a questo da
educao e das bibliotecas. Neste sentido, as leis foram formuladas em um pas
perifrico, termo empregado no sentido de oposio aos pases centrais, como no
caso da Inglaterra. Nesta perspectiva, a situao das bibliotecas na ndia esteve (e
est) mais prxima da nossa prpria realidade, em comparao a pases como a
Inglaterra, Frana, Estados Unidos, entre outros. Apesar disso, temos nestes pases
centrais os modelos para a nossa teoria e prtica biblioteconmicas.
Estes
pases
centrais
forneceram
dois
modelos
de
bibliotecas
consequentemente dois tipos distintos de profissionais responsveis pelas mesmas.

Estes modelos foram representados primeiro pelo bibliotecrio erudito, no modelo
europeu, que remete ao guardio do saber e do conhecimento armazenados nas
bibliotecas, algumas seculares, da Europa. E segundo, pela Biblioteconomia
pragmtica, no caso dos Estados Unidos, voltada para a eficincia e eficcia dos
servios prestados pelas bibliotecas. Obviamente que a nossa inteno no rejeitar o
conhecimento e os avanos alcanados por estes pases no campo das bibliotecas, mas
sim ressaltar que restringir nosso modo de pensar e fazer a Biblioteconomia a estes
pases centrais pode acarretar inmeros prejuzos. Esta uma das maiores
contribuies de Ranganathan: refletir sobre a Biblioteconomia a partir do seu
33
prprio contexto social. Sem dvida, este se constitui em um grande desafio. Este
breve retrospecto nos possibilita ao menos vislumbrar um pouco do contexto de
produo das leis do clebre indiano. A seguir, faremos o movimento de revisitar as
leis propostas pelo bibliotecrio indiano.
AS CINCO LEIS DA BIBLIOTECONOMIA NO BRASIL

Os bibliotecrios esto familiarizados, desde o incio de sua formao, com as
conhecidas Leis da Biblioteconomia formuladas por Ranganathan. Concebidas como
axiomas da rea, as leis so princpios bsicos bastante amplos e passveis de
aplicao em diversas atividades e situaes no mbito das bibliotecas. Por sua
simplicidade e sntese, foram traduzidas facilmente para outros idiomas, se fazendo
conhecidas em diversos pases. So elas:
Os livros so para usar

A cada leitor o seu livro
A cada livro o seu leitor
Poupe o tempo do leitor
A biblioteca um organismo em crescimento
No Brasil, dificilmente um bibliotecrio no conhea as cinco leis. Entretanto,

o mesmo no acontece com a obra escrita a partir delas e publicada em 1931 com o
ttulo original The five laws of library Science. Embora publicado h mais de oitenta
anos, o livro ainda pouco conhecido no Brasil, pois aqui foi traduzido e
disponibilizado somente em 2009! Antes disso, os exemplares eram escassos e o seu
contedo escrito em ingls. Logo, espera-se que ainda tenhamos no Brasil uma maior
compreenso e aproximao da obra que embasa as cinco leis e o presente evento
contribui em muito para isso.
Refletir sobre as leis em nosso contexto implica na seguinte questo: qual a
situao das bibliotecas e da leitura no Brasil? Uma pergunta um tanto complexa
para um pas to amplo quanto diverso e arriscada pela impossibilidade de responder
neste espao com a profundidade que a questo exige. Ainda assim, podemos arriscar
uma resposta, embora superficial ou incompleta. A questo das bibliotecas brasileiras
34
acompanha outros aspectos sociais: so marcadas pela desigualdade, quer dizer,

variam de acordo com o tipo, a regio geogrfica, entre outros. Por exemplo, as
bibliotecas pblicas ou escolares no esto no mesmo patamar das universitrias ou
especializadas. Mas possvel ainda arriscar a afirmao de que a situao das nossas
bibliotecas, no geral, no nada boa.
Por aqui, a histria das bibliotecas tem cerca de dois sculos. Antes disso a
circulao de impressos era bastante restrita. E de l para c a educao e as
bibliotecas nunca foram prioridades da nossa nao (embora no se pode negar que
tenham ocorrido avanos em um ou outro momento). Como resultado temos hoje um
pas marcado pela precariedade e tambm pela desigualdade de nvel de
desenvolvimento ao longo de seu territrio, tambm no campo das bibliotecas e do
acesso leitura.
Talvez ao olharmos para as nossas bibliotecas hoje, nos deparamos com um
sentimento parecido com o de Ranganathan ao retornar da Inglaterra e pouco tempo
depois criar as cinco leis: precisamos ainda criar, expandir e melhorar nossas
bibliotecas. Essa tarefa, revestida de misso e desafio, pode ser sintetizada na
primeira lei, como veremos a seguir.
O enunciado Livros so para usar pode parecer, primeira vista, um
tanto bvia e at desnecessria para os dias atuais. Porm, um olhar mais atento para
a histria das bibliotecas e a situao das bibliotecas brasileiras torna claro sua
atualidade e importncia.
A primeira lei da Biblioteconomia se ope ao papel desempenhado pelas
bibliotecas durante o maior perodo de sua histria: o de preservao dos livros.
Antes da inveno da imprensa (considerada por muitos como a primeira exploso
bibliogrfica), os registros do conhecimento eram confeccionados em diferentes
materiais e o contedo transcrito por meio de copistas, de forma manuscrita. Alm de
dispendioso, um trabalho bastante demorado. Por isso, os livros eram escassos e os
locais de guarda tinham cuidado especial com sua preservao. A partir do sculo XV,
com o advento da imprensa, os livros comeam a aumentar de produo e tornam-se
pouco mais disponveis. Outros dois acontecimentos ajudariam a ampliar o acesso
aos livros: a Revoluo Francesa, com seus ideais de abertura das bibliotecas para o
povo e a Revoluo industrial, responsvel pela produo de livros em larga escala (a
segunda exploso bibliogrfica). E ainda levaria algum tempo para que os Estados
35
Unidos da Amrica colocassem em prtica o acesso direto dos leitores s estantes e

livros. Apesar de todas estas mudanas, simplificadas nestas poucas linhas, a ideia da
biblioteca como um lugar de guarda e preservao dos livros ainda perduraria muito
tempo e de fato ainda no foi totalmente superada8.
Em relao ao nosso contexto, no preciso ir to longe. No Brasil,
provavelmente todos conhecem ao menos um caso de biblioteca fechada e livros
mantidos fora de alcance dos leitores. Nesse quesito, destaque para as nossas escolas,
nas quais muitas vezes se mantm os livros trancados em armrios ou depsitos9.
Pessoalmente, na minha trajetria escolar vivenciei isso mais de uma vez. A mais
grave no ensino mdio, em uma escola tcnica estadual de So Paulo, no curso de
Edificaes. Nesse caso, ao concluir o curso os alunos estavam aptos a projetar e
construir um edifcio de at 80 m, sem nunca ter entrado na biblioteca ao longo dos
quatro anos de formao! No toa a maior parte dos alunos no seguiram a carreira,
optando por outros caminhos.
Infelizmente, as bibliotecas escolares no so a exceo no descumprimento
da primeira lei. H casos tambm de bibliotecas pblicas, a exemplo da Biblioteca
Estadual de Alagoas, que permaneceu fechada durante longos quatro anos para
restaurao de sua sede10. No por acaso, a biblioteca padece hoje com a baixa
procura dos leitores11. Nesse perodo de reforma, a biblioteca pblica municipal no
realizava emprstimo domiciliar12 e a populao da capital alagoana, de cerca de um
milho de habitantes, no tinha a sua disposio nenhuma outra biblioteca na qual
pudesse encontrar um livro, emprest-lo e fazer sua leitura.
Como podemos ver, por estes rpidos exemplos, a lei livros so para usar
por aqui se mantm vlida e indispensvel.
A cada leitor o seu livro, a segunda lei, nos remete ao carter universal
das bibliotecas, aos diferentes tipos de bibliotecas e usurios e sua organicidade.
Primeiro, a lei trata do direito de todas as pessoas terem acesso aos livros. E
mais, que cada usurio deve encontrar na biblioteca ao menos um livro que atenda a
seu gosto pessoal ou necessidade de informao naquele momento. Em uma
Vale lembrar que algumas bibliotecas possuem realmente esta funo, como no caso das bibliotecas
nacionais.
9
Cf. Fernandes (2012).
10 De novembro de 2010 a novembro de 2014.
11 Cf. Cavalcante (2015).
12 E no momento em que escrevo esse texto ela encontra-se fechada para o pblico.
8
36
interpretao mais livre dessa lei, podemos pensar que todos podem ter na leitura
uma atividade proveitosa. Mesmo no caso de uma pessoa que afirme no gostar de
livros, pela mxima de Ranganathan, ela apenas ainda no encontrou o seu livro,
mesmo para aqueles que no dominam o cdigo da escrita. claro que tambm no
podemos obrigar todas as pessoas a ler e gostar de livros, mas a recusa pela leitura
deve ser por opo e no por falta de oportunidades.
Tambm no podemos esquecer que atualmente existem diferentes tipos de
bibliotecas para atender aos variados grupos e propsitos. Neste sentido, no se deve
esperar que uma biblioteca escolar atenda s necessidades de um pesquisador ou um
cidado comum. Dentre os principais tipos de bibliotecas, podemos mencionar a
pblica (atende a todos os cidados, por isso a mais ampla, aberta e generalista);
escolar; universitria; especializada (voltada para especialistas em um assunto ou
determinada rea do conhecimento); especial (usurios com caractersticas
especiais). Assim, o acervo deve refletir o seu pblico (a cada leitor o seu livro).
O terceiro aspecto trata da organizao dos livros, afinal, preciso que o
leitor encontre o seu livro. Para isso, os bibliotecrios utilizam duas estratgias:
classificao do acervo por assunto e construo de catlogos, que permitem a busca
por autor, ttulo ou assunto. Nesse quesito as bibliotecas brasileiras se encontram em
diferentes nveis de organizao. As bibliotecas universitrias dispem de melhor
infraestrutura, se comparadas s pblicas. Estas contam, quando muito, com apenas
um bibliotecrio para gerenciar todas as atividades da biblioteca. No preciso dizer
as dificuldades enfrentadas nestes casos. preciso recursos para organizar
adequadamente uma biblioteca: equipe de profissionais, equipamentos e materiais,
software ou sistemas de gesto automatizados, etc.
E em se tratando de organizao de livros da forma mais til para o leitor,
continuamos por aqui classificando as obras literrias pelo critrio de nacionalidade
do autor. Mesmo havendo h mais uma dcada uma proposta de classificao por
gneros ficcionais, o Vocabulrio para Indexao de Obras Ficcionais (BARBOSA et
al., 2005), uma alternativa mais adequada ao gosto e interesse dos usurios. Como se
v, ainda temos um bom caminho para garantir a cada leitor o seu livro.
A cada livro o seu leitor, a terceira das cinco leis, foi transcrita por
Ranganathan como cada livro deve ser ajudado a encontrar seu leitor ou leitora.
Esta lei sugere que todo livro pode servir a algum. Por isso o bibliotecrio deve estar
37
atento tanto para a formao do acervo, quanto nas estratgias de busca e

recuperao.
A mediao entre livro e leitor feita tambm no processo de Organizao da
Informao, com a indexao. Nele, o bibliotecrio atribui os descritores que
representam os tpicos dos livros e que sero empregados pelos usurios no
momento da busca.
O processo de desenvolvimento de colees, por sua vez, contribui para que
os livros adquiridos sejam teis aos seus leitores. Quando um livro, ainda assim, no
utilizado pelos usurios, os bibliotecrios podem lanar mo de estratgias para que
ele chega at o seu leitor (processo denominado disseminao da informao). No
entanto, se um determinado livro no atende a nenhum leitor sinal de que ele no
deve estar naquela biblioteca. Um livro sobre clculo integral e diferencial no ter o
seu leitor na biblioteca pblica, e sim na universitria ou especializada. O livro que
no tenha um leitor em potencial pode ser trocado ou doado para outra biblioteca.
Em um pas como o nosso, poucas so as justificativas para descartar um livro ainda
em condies de leitura.
Como se pode notar, garantir a cada livro o seu leitor em uma biblioteca no
tarefa simples, exige do bibliotecrio formao cultural e conhecimentos gerais (no
caso da biblioteca pblica), cientfico e acadmico (nas bibliotecas universitrias) ou
at mesmo especializado em determinada rea. Requer, ainda, conhecimentos
tcnicos em Biblioteconomia, compreenso do contexto local e do perfil dos usurios,
noes sobre mercado editorial, entre outros. E, alm disso, no se trata de um
processo estritamente objetivo, mas envolve tambm uma dimenso subjetiva, como
em outros aspectos da profisso. E somente a avaliao e o acompanhamento
mostraro se h, no fim das contas, para cada livro o seu leitor. E preciso cuidar
tambm para no formar um acervo composto apenas de livros best-seller, isto ,
daqueles que seguramente sero utilizados pelos leitores, limitando assim a
diversidade do acervo e correndo o risco de no respeitar a segunda lei.
A quarta lei, Poupe o tempo do leitor, foi pensada no tempo gasto pelo
leitor em tudo que no fosse a leitura em si. Pensar no tempo dispendido pelo leitor
nos ajuda a buscar maneiras de reduzi-lo. Segundo Ranganathan (2009, p. 211),
talvez o mtodo mais conveniente de estudar as consequncias desta lei seja
acompanhar um leitor desde quando ele entra na biblioteca at o momento
em que sai, examinando criticamente cada processo pelo qual ele passa,
38
prestando ateno na economia de tempo que pode ser obtida em cada

etapa.
A relao mais evidente desta lei com o tempo gasto pelo leitor para
encontrar o seu livro ou para que o seu livro o encontre. Por isso, mais uma vez, a
organizao do acervo fundamental. Primeiro, a biblioteca deve permitir aos
leitores o acesso direto aos livros. Segundo, eles devem ser organizados da maneira
mais til, isto , por assunto. Os catlogos complementam a busca, economizando em
muito o tempo gasto. Mas esta lei no encerra no tratamento tcnico dos livros.
Outros desperdcios de tempo podem ser evitados:
Deslocamento dos leitores at a biblioteca: deve ser levado em conta na hora
de construir o edifcio da biblioteca, o que raramente acontece. Mais comum a
adaptao de prdios geralmente antigos j existentes. Nesse caso, verificar se a
biblioteca provida de transporte pblico adequado e com cobertura capaz de atingir
todos os bairros da cidade. Por isso, a primeira biblioteca deve estar localizada
prioritariamente no centro da cidade. As demais, espera-se, podem estar espalhadas,
com especial ateno para as periferias. Alm disso, estruturas como estacionamento
para veculos e bicicletas podem tambm poupar o tempo do leitor.
Acesso biblioteca e normas de segurana: aqui o tempo gasto pelo leitor
para entrar na biblioteca, ou melhor, acessar os livros. Antes disso, muitas bibliotecas
obrigam o leitor a uma srie de procedimentos (alguns, de fato, inevitveis e outros
nem tanto): guardar bolsas e materiais; assinar livro de visitas ou preencher cadastro;
apresentar de documentos, etc. Em um nvel extremo, poderamos at mesmo pensar
no tempo gasto para o leitor entrar na biblioteca: algumas esto escondidas nas
profundezas de prdios em vez de colocadas prximas da entrada ou locais de maior
circulao; outras possuem escadas e rampas de acesso, mesmo quando construdas
em terrenos planos, ou seja, a entrada foi projetada e construda no segundo
pavimento do edifcio, em vez de no nvel do terreno.
Emprstimo, devoluo e renovao: a automatizao dos acervos contribuiu
para agilizar estes servios. O que no pode , diante da queda de energia ou falha no
sistema, deixar de realizar o emprstimo. Deve-se sempre ter como alternativa
procedimentos de emprstimo manual (no informatizado). Tambm esto em alta,
graas s novas tecnologias, os servios realizados pelo prprio usurio, dispensando
a ao de um funcionrio. Estes mecanismos poderiam inclusive ampliar o horrio de
39
funcionamento das bibliotecas, geralmente restrito ao horrio comercial, pouco

conveniente maioria dos trabalhadores. Mas pior que desperdiar o tempo do leitor
com emprstimo e devoluo no o fazer. Dessa forma, o leitor dever se deslocar
inmeras vezes at a biblioteca para ler o seu livro. Certamente, desperdiar o tempo
do leitor uma forma de pedir para ele no voltar mais. Esta uma das chaves para o
sucesso ou fracasso da biblioteca, ainda mais em um mundo onde quase todos
sempre tm pressa (e nesse ponto a leitura se apresenta tambm como uma maneira
de desacelerar, no?).
A biblioteca um organismo em crescimento, a quinta e ltima lei,
a nica que composta por uma metfora. Provavelmente Ranganathan, com sua
formao em Matemtica e forte crena nas cincias, sabia o que estava fazendo ao se
desviar parcialmente da linguagem cientfica. No sentido estrito, a biblioteca no
um organismo, mas a comparao pode ser interessante e profcua.
Pensar que a biblioteca est em constante crescimento pode ser til para
pases como o Brasil, onde o deficit desses equipamentos grande e precisa ser
revertido com urgncia. Uma biblioteca no precisa necessariamente nascer grande,
ela pode comear pequena. Isso no quer dizer que ela deva ser criada precariamente.
Alis, em termos de alocao de recursos, a precariedade pode acontecer mais
facilmente em uma biblioteca de grande porte. Ento, uma biblioteca pode comear
pequena e crescer aos poucos. Com boa estrutura e oferecendo bons servios, o
nmero de usurios deve crescer; mais livros sero incorporados ao acervo; os
espaos podero ser melhorados ou ampliados; novos equipamentos e servios
podem ser oferecidos; as atividades culturais ou educativas devem ser oferecidas e
aumentar, atraindo mais usurios e alimentando o ciclo de crescimento da biblioteca.
E tudo isso deve ser acompanhado do crescimento da equipe de profissionais, a fim
de dar conta de todas as demandas. Assim, em condies ideais, a biblioteca crescer
natural e saudavelmente.
Outro aspecto importante da quinta lei que a biblioteca no pode parar no
tempo. Quando ela prpria no puder mais crescer, isto , tiver alcanado um ponto
de maturidade (ou uma fase adulta) ela pode reproduzir e dar crias. Em outras
palavras, pode auxiliar na criao e no desenvolvimento de bibliotecas setoriais ou
pontos de leitura. O fato de essa proposta parecer um tanto fora da nossa realidade
apenas confirma a afirmao de que nossa realidade bastante ruim para as nossas
40
bibliotecas. A bem da verdade, hoje elas mal do conta de si e j um grande feito

quando o fazem.
Esta lei tambm nos permite pensar ou vislumbrar a biblioteca viva, pulsante,
algo bem diferente hoje daquelas que nos do a impresso de lugares sem vida, frios e
montonos. Nesse caso a responsabilidade no pode ser atribuda apenas aos
bibliotecrios (na verdade, a sua parcela bem pequena). H no Brasil um descaso
explcito e histrico para com a educao e a cultura, incluindo a questo das
bibliotecas e da leitura. Cabe aos bibliotecrios, sim, trabalhar para reverter este
quadro. E nesse ponto tambm Ranganathan tem muito a contribuir por meio de sua
obra e militncia.
CONSIDERAES FINAIS
Neste breve texto procurei refletir sobre as cinco leis da Biblioteconomia e
seu contexto de produo para, em seguida, pensar nelas a partir da situao das
bibliotecas brasileiras, em parte buscando algumas fontes e embasamento, em parte
mais livremente, sem me preocupar em uma abordagem estritamente acadmico.
Quanto s leis em si, podemos notar que sua simplicidade e obviedade podem
esconder sua importncia e potencialidade para o pensar e fazer biblioteconmicos.
De fato, as leis parecem ser tanto mais importantes e necessrias, quanto maior for a
precariedade das bibliotecas de um determinado local.
O movimento de pensar o conhecimento produzido l fora a partir do nosso
contexto aqui dentro me parece importante e salutar. Os pases centrais, com
inegveis avanos no campo da Biblioteconomia (e talvez aqui pudssemos ampliar
para a Cincia da Informao) certamente tm muito a contribuir para as nossas
prprias teorias e prticas biblioteconmicas. Entretanto, preciso atentar para a
produo terica e as prticas desenvolvidas nos pases perifricos, uma vez que as
condies sociais, econmicas, entre outras, possivelmente so mais prximas da
nossa prpria realidade. Trata-se, portanto, de discutir a prpria construo do
conhecimento no mbito da Biblioteconomia.
O argumento de que as bibliotecas no Brasil vo muito mal pode soar para
alguns um tanto pessimista, mas um olhar crtico se faz necessrio para um campo
to importante e no qual h muito ainda por fazer. Do contrrio, isto , falar da
41
situao das bibliotecas brasileiras de forma positiva ou at mesmo eufrica

provavelmente ter pouca proximidade com a nossa realidade. Obviamente, temos
inmeros exemplos de boas prticas e aes espalhadas pelo pas, mas estes so mais
a exceo do que a regra, o que no significa que no devemos tom-las como
exemplo, muito pelo contrrio. Por isso, as leis de Ranganathan continuam no
apenas atuais, mas necessrias ao contexto social brasileiro, especialmente quando
analisamos a situao desigual e, em geral, ainda precria das nossas bibliotecas.
REFERNCIAS
BARBOSA, S.; MEY, E. S. A.; SILVEIRA, N. C. Vocabulrio controlado para indexao
de obras ficcionais. Braslia: Briquet de Lemos, 2005.
CAVALCANTE, S. A. Biblioteca Pblica de AL tem visitao 25 vezes menor que a capacidade
total. G1 Alagoas, Macei, 22 fev. 2015. Disponvel em:
<http://g1.globo.com/al/alagoas/noticia/2015/02/biblioteca-publica-de-al-tem-visitacao25-vezes-menor-que-capacidade-total.html>. Acesso em: 12 mar. 2016.
FERNANDES, E. Bibliotecas escolares: livros to, to distantes das mos dos alunos. Nova
Escola, n. 212, maio 2012. Disponvel em: <http://novaescola.org.br/politicaspublicas/bibliotecas-escolares-livros-tao-tao-distantes-maos-alunos-687661.shtml?page=0>.
Acesso em: 20 maio 2016.
HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve sculo XX: 1914-1991. 2. ed. So Paulo:
Companhia das Letras, 1995. 598 p.
RANGANATHAN, S. R. As cinco leis da Biblioteconomia. Braslia: Briquet de Lemos,
2009. 336 p.
S. R. RANGANATHAN: a short biography. In: Encyclopedia of Library and
Information Science, Ed. by Allen Kent and others, Vol. 25, 1978, published by Marcel
Dekker Inc., New York. Disponvel em:
<http://www.isibang.ac.in/~library/portal/Pages/SRRBIO.pdf>. Acesso em: 15 abr. 2016.
42
VASTU-TANTRA:
sobre a pragmtica transcendental em
Ranganathan
BRAHMA-MUHURTA: INTRODUO AOS INTRADUZVEIS

O grande projeto lingustico-filosfico de Barbara Cassin (2004), que resultou
no Vocabulaire europen des philosophies, ou dictionnaire des intraduisibles,
posiciona-se de maneira consideravelmente objetiva s tentativas de interpretao do
pensamento de Shiyali Ramamrita Ranganathan (1892-1972) para fundamentao do
pensamento biblioteconmico e para as elaboraes de teorias prticas dos diversos
domnios de atuao do campo hoje mundialmente predicado como library and
information science.
A partir da viso cassiniana (CASSIN, 2004), podemos compreender que as
possibilidades de apreenso do pensamento filosfico esto fundamentalmente
enraizadas na compreenso de sua lngua, mais especificamente, se tomarmos o
dilogo com a viso do segundo Wittgenstein (1979), esto centrados no contexto de
formao de sua linguagem, esta, a grande oficina intersubjetiva onde se estabelece
o pensamento de um filsofo. A crtica a uma universalidade do conceito filosfico
indica, em primeira mo, a decadncia de praticamente todo o projeto filosfico do
Ocidente busca do conceito universal e universalizante, reduzindo-o ao jogo das
contingncias e das contextualidades. No entanto, ao mesmo tempo, permite-nos
resolver questes em absoluto: da mirade de contingencialidades podemos chegar ao
jogo possvel de verossimilhanas entre as mais diferentes experincias culturais, sem
centrar no imperativo essencialista a potncia local de cada sistema de pensamento,
de cada sistema de prticas. Em nossa viso, aqui que podemos enquadrar as ideias
43
de Ranganathan, principalmente na expresso das cinco leis, capazes de reunir a

pragmtica ocidental e o transcendentalismo do Oriente em um s pensamento.
Quando partimos, porm, do ponto de vista de uma filosofia da cincia para
guiar o pensamento informacional, ao contrrio, Ranganathan parece to distante
quanto suas ideias. Hjorland (2005) aponta para o modelo restritivo da viso
ranganathaniana sobre a epistemologia do campo: teria o pensador sido
estruturalmente concentrado apenas em seu sistema. O que acreditamos que este
ponto de vista hjorlandiano resultado, ao contrrio, de uma intepretao restritiva
das margens de formulao e de implementao de um pensamento do intervalo, de
uma argumentao na grande fronteira, uma obra que conjuga Ocidente e Oriente,
que se estabelece sob o ponto de inflexo oriental, mas ao mesmo tempo se consolida
diretamente em dilogo com as condies ocidentais de seu tempo-espao. E mora na
linguagem ranganathaniana o desafio de compreender sua obra.
A reflexo filosfica aqui proposta para compreenso do percurso
epistemolgico de Ranganathan em relao fundamentao biblioteconmicoinformacional, segue, assim, tanto a linha de argumentao do pesquisador Fernando
Seplveda (1998), em seu exerccio de buscar conceituar as ideias do matemtico
indiano como centralmente constitudas a partir da cultura indiana, como tambm
um ponto de vista da travessia ranganathaniana entre Oriente e Ocidente, ou seja, a
viagem de seu pensamento ao solo das prticas biblioteconmicas do mundo
ocidental e as profundas marcas deixadas por este deslocamento. De fato, nos
perguntamos aqui: a) como traduzir um pensamento profundamente influenciado
pela cultura ocidental nos anos 1920, mas estruturalmente tecido e posteriormente
desenvolvimento sob uma cultura oriental?; b) como compreender a forma de pensar
de Ranganathan manifestada sob diferentes estilos de discurso, que vo da prosa
poesia no mesmo argumento?; c) como compreender um dilogo to fortemente
contraditrio entre uma pragmtica de transformao social e um forte exerccio
especulativo de fundo metafsico como sustentculo de todo o pensamento
ranganathaniano?
procura das discusses elucidativas para as questes acima, gostaramos
nesta reflexo de pontuar os seguintes elementos gerais: a potencialidade (e no a
negatividade) da intraduzibilidade ranganathaniana; a impossibilidade das leis
biblioteconmicas como condio dedutiva ou simples atividade pragmtica; a
pragmtica transcendental como centralidade do pensamento ranganathaniano, ou,
44
em outros termos, a relao entre o uso e a compreenso da totalidade das questes

biblioteconmico-informacionais tomada como um projeto transcendente em uma
realizao no mundo material.
A construo das cinco leis da Biblioteconomia (a saber, 1. Os livros so para
usar; 2. A cada leitor o seu livro; 3. A cada livro o seu leitor; 4. Poupe o tempo do
leitor; 5. A biblioteca um organismo em crescimento), resultado da relao
complexa e convergente entre dois grandes polos distintos de formao filosfica e de
aplicao dos saberes no mundo emprico. A viagem do ento matemtico s
bibliotecas ocidentais no retira a compreenso destas como sarasvati-bhandagaras,
casas do tesouro da deusa do saber, mas postula, a partir da primeira lei, a
condicionante absoluta de socializao das bondades de tal deusa. Entre a ndia e a
Inglaterra estabelece-se, nos anos 1920, o brahma-muhurta do pensamento
ranganathaniano, o perodo que antecede o amanhecer, tido como favorvel s
prticas espirituais.
KARMA: O MAHA-MANTRA E A TRANSCENDNCIA PRAGMTICA

O karma biblioteconmico-informacional ranganathaniano bem conhecido
na literatura do campo: ao ser indicado como bibliotecrio-chefe da biblioteca da
Universidade de Madras, Ranganathan segue para um perodo de estudos e
experincias na School of Librarianship da University of London. A expresso da
passagem material do percurso ranganathaniano e a reao a esta materializao
dentro de sua trajetria transcendente justamente a inciso pontual do fragmento
01. Em suas palavras:
Em julho de 1923, a University of Madras criou o cargo de bibliotecrio da
universidade. Em novembro, fui nomeado seu primeiro ocupante. Na poca,
ensinava matemtica no Presidency College, em Madras, umas das
faculdades da universidade. Comecei meu trabalho como bibliotecrio na
tarde de quinta-feira, 4 de janeiro de 1924. Nas primeiras semanas, no
havia quase nada para fazer. Sentia-me enfastiado, e queria muito voltar a
dar aula. (RANGANATHAN, 2009, p. 1)
Prestes a desistir da experincia material completamente nova para seu

conhecimento adquirido como matemtico e professor, Ranganathan decide
conhecer a viso cientfica das bibliotecas anglo-saxs a partir do estudo em
Londres. Esta experincia nos leva, no entanto, de volta ao ponto de partida: a cultura
e a linguagem de onde parte o pensamento ranganathaniano.
45
O bero da ndia no corao do snscrito

Oriundo de uma famlia pertencente a uma comunidade de brmanes,
Ranganathan cresceu sob a influncia direta de um universo cultural que est
diretamente presente em seu pensamento e na exposio de suas ideias (assim, da
primeira a ltima lei, chegando espiral do conhecimento, se vemos o Ocidente
florescer como unidade emprica da argumentao ranganathaniana, sob a inflexo
oriental que ela se estabelece). Figura-se nesta relao entre cultura e pensamento em
formao o profundo olhar holstico de Ranganathan e sua relao com o
transcendentalismo.
Segundo a pesquisa de Seplveda (1998), esta a primeira caracterstica
cultural a ser identificada quando da tentativa de compreenso do filsofo das cinco
leis biblioteconmicas. Holstica, a cultura brmane considera que existe uma
unidade nica, Brahman, onde tudo est inserido (Individualidades que so
Unidade/Totalidade). A Cultura Brmane trabalha tanto com a unidade quanto com a
pluralidade. (SEPLVEDA, 1998, p. 4)
O pano de fundo do pensamento brmane, como visto, sustenta-se na relao
com uma natureza transcendental e reporta-nos ao universo do transcendente na
histria da filosofia. A noo de transcendncia obedece, na tradio filosfica
ocidental, ao menos a um duplo sentido: 1) a condio de um princpio divino; 2) o
ato de estabelecimento da relao de excluso ou identificao de termos. A primeira
noo de fundo neoplatnica (ou a apropriao na Cristandade do pensamento
platnico). Realiza-se aqui a conexo com as ideias, ou junto s formas inteligveis,
como Bem, remontando uma linhagem que deriva principalmente de Parmnides e
seu conceito de Ser. A segunda significao, fundada em uma expresso da
linguagem, pode ser assim representada: [...] ato de se estabelecer uma relao, sem
que esta signifique unidade ou identidade de seus termos, mas sim garantindo, com a
prpria relao, a sua alteridade. (ABBAGNANO, 2007, p. 1157)
Tanto de um lado quanto de outro, ou seja, tanto sob o ponto de vista da
transcendncia tomado como outro modo de sustentar a condio metafsica quanto
na variao do pressuposto da alteridade, podemos reconhecer o pensamento
ranganathaniano e a construo de suas leis. O segundo sentido da transcendncia
pode ser considerado, segundo Abbagnano (2007) como ativo, principalmente em
sua retomada no escopo da filosofia moderna. Aqui encontramos uma noo para o
46
aspecto transcendente como a prpria relao entre homem e mundo, mais

especificamente, como o modo como o homem pode se diferenciar dos demais entes,
ou seja, transcender a condio de coisa ou matria irracional. Neste sentido, pode-se
tomar a transcendncia como um projeto, na esfera material, de transformao.
A prpria possibilidade, pois, de fundamentao do eu e de suas construes
(como suas epistemes) est ligada a um princpio transcendente. esta a grande
expresso da integralidade da espiral do mtodo cientfico apresentado no
fragmento 8142 (RANGANATHAN, 2009, p. 269), mas tambm a expresso
central do conceito nevrlgico presente na derivao das cinco leis, a digvijaia, ou a
campanha de conquista (poderamos dizer, de conscientizao para a ao) em prol
do acesso ao conhecimento a partir do mundo material dos livros, documentos,
informao.
Dada a questo da intraduzibilidade, de extrema importncia lembrar a
atividade epistemolgica transcendentalista ranganathaniana tecida sob e sobre a
linguagem, ou seja, uma atividade constituda no mbito do snscrito em dilogo
com a cultura anglfona, vida a centralidade de digvijaia nos fragmentos primrios
3, 4 e, por fim, na definio do mtodo cientfico, em 8.
Como destaca Weedwood (2002), no contexto geopoltico hoje tratado como
indiano, a gramtica enquanto uma disciplina possua considervel sofisticao
em relao s prticas ocidentais de compreenso da lngua. Ao longo do primeiro
milnio anterior Cristo este exerccio j existia, ou seja, registrava-se j um modo
extremamente rico de classificao das funes de palavras, de compreenso do
discurso, de anlise da lngua como uma totalidade relacionada ao encontro com o
contedo dos textos sagrados dos Vedas. J no contexto moderno, no mbito da
colonizao europeia no territrio indiano, Weedwood (2002, p. 91) aponta para o
impacto dos administradores britnicos na relao com os sbios indianos. A
linguista destaca a complexidade do sistema gramatical do snscrito, pois os
paradigmas habituais da gramtica ocidental simplesmente no existiam e exigia-se
do estudante que dominasse uma srie cada vez mais complexa de regras
derivacionais.
Dos potenciais de compreenso e, posteriormente, de comparao advindos do
estudo do snscrito, foi possvel, segundo Weedwood (2002) aprimorar o conceito
filolgico de raiz, ligado aos elementos primitivos das palavras, no encontrados na
47
lngua enquanto manifestao direta, mas passveis de identificao a partir das

formas derivadas que contm uma base comum ou radical. Esta potencialidade, por
sua vez, foi fundamental para a viragem entre filologia e lingustica, ou a busca por
uma cientificidade da lingustica perante a filologia a partir do sculo XIX.
Perguntamo-nos, por exemplo, neste cenrio, como no relacionar isto com a
construo do pensamento classificatrio de Ranganathan (1965, 1970)?
A procura pela revelao, atravs da linguagem, das prticas materiais dadas
no mbito transcendental encontra na longa e duradoura experincia do snscrito,
certamente, uma conexo cultural inegvel para um indiano, mesmo sob a gide do
imperialismo anglfono. A demonstrao deste modo peculiar no apenas de
pensar, como de tratar do pensamento como matria de linguagem, est duplamente
espelhado em Ranganathan: tanto sua estrutura de pensamento no tpica das
vises ocidentais (e certamente est aqui, em grande parte, a intraduzibilidade
ranganathaniana expressa no modo, por vezes, contraditrio de expressar a
transcendncia e a pragmtica das 5 leis), como sua expresso discursiva, seu estilo
de redao, radicalmente distinto dos discursos de fundamentao do pensamento
ocidental (marcado, por exemplo, pela conjugao de verso e prosa, de aproximaes
dedutivas e indutivas para a mesma demonstrao, de evocao de elementos
sagrados, literrios e cientficos no mesmo argumento). Contudo, da transcendncia
herdada da cultura hindu, Ranganathan realiza uma travessia material em seu karma
que
coloca
em
dilogo
com
uma
cultura
fundamentalmente
material
(provavelmente, a mais materialista ali existente no contexto histrico global).
Entre Oriente e Ocidente: a viagem antropolgica de Ranganathan nos

anos 1920
O contexto de desenvolvimento das bibliotecas anglo-saxs notvel no
perodo da passagem de Ranganathan pela Europa. O matemtico indiano est diante
do que existia de mais avanado na prtica biblioteconmica poca no mundo e se
surpreende com as transformaes em curso, tanto no sentido terico quanto tcnico.
Em sua afirmao, as chamadas tendncias progressistas eram impressionantes
nestes espaos anglfonos (RANGANATHAN, 2009, p. 1).
Em 02, Ranganathan (2009, p. 1) relata-nos que, durante sua estadia em
Londres, Os bibliotecrios deram-me plena liberdade de observar, fazer perguntas e
48
conversar. Como uma espcie de antroplogo, observando e anotando tudo aquilo

que era realizado dentro da biblioteca, o ento aprendiz visitou mais de uma centena
de bibliotecas de tipologias distintas (pblicas, universitrias, nacional). Os indcios
histricos da travessia do matemtico indiano parecem no deixar dvida de que se
estabelece aqui, no contato com o Ocidente, apropriao direta de uma escola de
pensamento desenvolvida entre Londres e o outro lado do oceano: o pensamento por
vezes chamado de tecnicista, iniciado com a gerao de Melvil Dewey e Charles
Cutter no singular ano de 1876, orientado fundamentalmente para o acesso dinmico
aos contedos e continentes, em dilogo com o projeto utpico liberal democrtico
estadunidense. As narrativas de fundamentao da Biblioteconomia em Ranganathan
demonstram que est na transformao desta cultura tipicamente material o seu
contato com um dos conceitos centrais da pragmtica: o uso. Da primeira lei, o
mantra inaugural, s demais, os aportes do ocidentalismo biblioteconmico de
origem anglo-saxo, so flagrantes: acesso, socializao, personalizao, velocidade,
expanso, dentre outras noes, sustentaro a argumentao por trs das leis.
Estamos diante da revelao do maha-mantra de uma filosofia prtica: a
filosofia da cincia biblioteconmica, epifania indicada por Ranganathan (2009) no
fragmento 05 como tendo ocorrido no final de uma tarde do ano de 1928, quando j
estava de volta ndia. Trata-se do mantra supremo da filosofia biblioteconmica
segundo a viso ranganathaniana, manifestado como os livros so para usar.
importante imediatamente lembrar que estamos, primeira vista, diante de uma
radical oposio ao transcendentalismo. Tratar-se-ia de um materialismo sincrnico,
um modo de perceber a construo das formas de pensamento apenas pautada nos
usos do cotidiano, sem lastro histrico e, muito menos, sem qualquer a priorisimo
extrassensvel.
O exerccio reflexivo de abordar as chamadas leis da Biblioteconomia como
mantras, e, mais do que isto, espcies prticas de maha-mantra no representa
nosso interesse. O ponto de vista que trazemos argumenta que seria, na outra
margem de interpretao, um equvoco reduzir as leis a meras normativas ou
mesmo princpios de boas prticas biblioteconmicas, como aparece, por exemplo,
na viso de Vickery (1978) comentando o prprio modo como Ranganathan as teria
concebido.
It is about fifty years since Ranganathan1 first began to formulate his five
'laws of library science'. As he himself stressed, they were not
scientific generalizations, but norms, precepts, guides to good
49
practice. 'Books are for use; every reader his book; every book its reader;
save the time of the reader, and of the staff; a library is a growing organism.'
These principles remain as valid guides to practice in the wider field of
documentation. (VICKERY, 1978, p. 27)
Mesmo tomando as cinco leis como normas ou guias, como na viso

vickeriana, no podemos sintetizar de maneira to ocidental a condicionante de
criao lingustico-tnica de construo da abordagem do filsofo indiano. Se no so
generalizaes cientficas, como afirma Vickery (1978), uma vez dada a alta carga
dedutiva no provada empiricamente, tambm no podemos trata-las apenas como
conjunto bsico de preceitos. A bagagem transcendental da cultura brmane, exposta
deliberadamente ao longo do tratado das cinco leis desmonta a possvel
simplificao. Mais do que isto, o universo semntico do snscrito tambm nos
convoca para uma anlise mais profunda da manifestao de tais leis e suas
consequncias.
Se o contexto de chegada de Ranganathan no Ocidente (anos 1920) marcado
pela admirao do filsofo indiano, o primeiro momento de grande desenvolvimento
terico ranganathaniano (anos 1930) um encontro com os desdobramentos
europeus do pragmatismo, principalmente com uma interessante margem de
aproximao terica com a abordagem pragmatista de Wittgenstein, tecida nesta
dcada. No filsofo austraco,
[...] pragmatismo uma teoria que interpreta a ao como esfera em
constante descontinuidade no plano do cotidiano, tendo na contradio do
confronto deliberativo entre os indivduos, ou seja, na percepo subjetiva
destes acerca do social, o eminente tpico de investigao. Este enfoque,
baseado na segunda fase terica do filsofo vienense, aponta para uma
ampla noo pragmtica que tem por objetivo compreender no apenas os
usos das palavras na linguagem, ou debater a preocupao com a definio
de verdades, mas reconhecer e contextualizar as trocas discursivas sediadas
por diferentes esferas de comunicao, no solo das relaes sociais e
manifestaes culturais, contribuindo para o esclarecimento dos dilemas da
racionalidade, da cientificidade e da comensurabilidade no conhecimento em
geral e no apenas no conhecimento cientfico , bem como fornecendo
alternativas para a construo de uma tica que enxerga a alteridade em sua
arena cotidiana. (SALDANHA, 2013, p. 3)
Desde o mantra inaugural, a viso ranganathaniana, se lida apenas sob o

ponto de vista da aplicao, se apresenta exatamente inspirada na contingncia do
uso e na pragmtica da alteridade.
Tal pragmatismo wittgensteiniano encontra uma aproximao clara na viso
ranganathaniana sobre o conhecer e sobre o organizar os processos e os
produtos do conhecer. Ao discutir a abrangncia de suas propostas
filosficas para a Biblioteconomia, o filsofo indiano demarca a necessidade
de um pensamento contingencial que se estabelece na viso sobre cada
cultura que apropria os contedos produzidos como reflexo do
50
conhecimento, bem como comporta uma viso sobre a necessidade de

transformao na maneira de perceber os modos como cada artefato
bibliogrfico pode ser apropriado, sendo sua contingncia materialsimblica elementar para a compreenso de tal apropriao. O que
Ranganathan (2009) alerta como clamor dos livros para todos se explica pela
necessidade de um ponto de vista local que reconhece cada comunidade,
tomada, esta ltima, em diferentes nveis: de gnero, de renda, de classe, de
territorialidade. Assim, homens e mulheres, habitantes da cidade e das
regies rurais, cada grupo de indivduos est inserido na viso democrtica
sobre o acesso aos livros. (SALDANHA, 2013, p. 3)
O curioso , ao mesmo tempo, dadas as contingncias acima colocadas como

centralidade, encontrarmos sua forma de expresso profundamente metafsica (como
se a lei emanasse da transcendncia absoluta e se manifestasse atravs da linguagem
para ser atualizada diariamente como manifestao emprica). nesta ambgua
relao entre o transcendente e o pragmtico que o Ranganathan (2009) das cinco
leis como tambm em outros momentos, com em sua social bibliography
(RANGANATHAN, 1952) busca a fundamentao cientfica para a expresso
filosfico-transcendental de suas dedues.
A corrida cientfica ocidental e sua atualizao oriental

No fragmento 04 (Mtodo cientfico), Ranganathan (2009, p. 2)
perguntava-se: Ser que todos esses agregados empricos de informaes e prticas
no seriam redutveis a um punhado de princpios fundamentais? Na procura por
esta e outras respostas que o levaria s cinco leis, o filsofo indiano coloca a
Biblioteconomia como cincia social e procura compreender, como em um prembulo
epifania das leis, em que medida toda a experincia emprica do universo
biblioteconmico poderia ser traduzida a partir de dedues ou normativas simples.
Declaradamente, sob a influncia da cincia emprica ocidental, Ranganathan
(2009) busca uma espcie de justificao epistemolgica para posicionar a
Biblioteconomia como outra cincia, com caractersticas semelhantes s demais.
Podemos discutir pontualmente que est aqui, na tentativa de apresentao de um
mtodo cientfico (que tem no desenvolvimento da teoria da classificao sua mais
avanada elaborao), a busca do filsofo indiano para demonstrar, aos ocidentais, o
que h de pragmtica na transcendentalidade declarada de seu modo de pensar e de
se expressar. Em termos estritamente polticos, esta tentativa, que leva
configurao da espiral do mtodo cientfico como explicao emprica para o
avano da digvijaia, relaciona-se como avano epistemolgico-institucional do termo
51
documentation na Europa e a consequente expresso do termo information que,

emancipado no vocabulrio anglfono da library science, passaria a ocupar, em
breve, o lugar de destaque na corrida pela afirmao cientfica das experincias em
organizao do conhecimento, questes estas ainda preambulares nos anos 1920,
quando identificamos o momento de criao das leis.
em 08, procura de uma formulao para tal justificao, Ranganathan
(2009) busca a correlao entre o mtodo cientfico, a Biblioteconomia e o avano da
digvijaia. Se, por um lado, claramente o filsofo indiano est a realizar aqui uma
tentativa de comparao entre os modos de explicitao do que se diz cientfico entre
os ocidentais, ele retoma algumas experincias de classificao de sua vivncia
oriental, ao desdobrar cada categoria ocidental a partir de uma espcie de derivao
para o caso do movimento do conhecer, temos conhecedor, conhecido,
conhecimento.
Para ampliar a inflexo fronteiria entre Oriente e Ocidente, Ranganathan
(2009, p. 267) apresenta o mtodo como oriundo, no snscrito, da expresso vastutantra,
mtodo
adquirido
por
meio
de
tapas,
que
rene
concentrao,
autossublimao e autodesenvolvimento, vindo significar dependente do conhecido.

O vastu-tantra, desdobrado em 812, demonstra, em nossa viso, a condio da
percepo contnua, nunca negada, de uma pragmtica transcendental em curso no
pensamento ranganathaniano que concebe as cinco leis, ou, fundamentalmente, os
cinco mantras (trata-se, pois, de uma tentativa de afirmar o emprico em correlao
permanente com o transcendente como totalidade metafsica e, simultaneamente,
como possibilidade de transformao fsica, ou no mundo material).
DA PRAGMTICA TRANSCENDENTAL: A FUNDAMENTAO VIA

SATYAM VADA
Intraduzvel, Ranganathan realiza uma espcie de aliana entre o Oriente e o
Ocidente, uma religao entre a pragmtica e a transcendncia. A intraduzibilidade
do pensamento do filsofo indiano no conduz, pois, a uma negatividade, uma
barreira para seu estudo ou para sua aplicao. A lngua, e, repetimos, mais do que
ela, a linguagem, representa uma espcie de casa onde se estabelece nossa condio
racional. Isto pode ser visualizado desde os sofistas (como alerta Cassin (2005),
demonstrando o primeiro momento de grande fora do mundo dos pragmata,
52
fundamental para a lei inaugural de Ranganathan) ao pensamento novecentista de

Heidegger. O pressuposto da intraduzibilidade , ao mesmo tempo, a grande
convocao aos estudos ranganathanianos: como podemos chegar at o corao de
sua linguagem e ao sistema de fundamentao por ele tecido, sem compreender sua
cultura e sua travessia?
Se se parecem, ao ponto de vista ocidental, estranhas, as leis
biblioteconmicas lanadas por Ranganathan podem ser assim tomadas, primeira
vista, exatamente por no se apresentarem como leis, no sentido do Ocidente. No
so, podemos inferir, nem princpios nica e exclusivamente metafsicos, nem
estruturas dedutivas de compreenso fundamental de um objeto de estudo, nem
mesmo demonstraes de boas prticas relativas a uma circunstncia delimitada.
O modo mais simples de compreender tais leis encontra-las, pois,
enquanto mantras, exerccios de conexo com o mundo transcendental que libertam
a mente de tudo aquilo que materialmente a encobre. Nasce aqui um duplo risco: o
primeiro, que pode levar intepretao (ou mesmo, acusao) do ponto de vista
ranganathaniano como um misticismo orientalista, no s de difcil acesso, como
tambm cientificamente descabido (ou seja, os mesmos riscos, em geral, lanados sob
o pensamento psicanaltico de Carl Jung). Nem tanto ao mar, nem tanto terra,
podemos apenas recorrer fonte, o tratado das cinco leis, e perceber que desde
primeira lei, o pensamento e a linguagem de Ranganathan (2009) se embaralham
em um modo de formulao e explicitao fundado nas relaes entre cultura e
discurso indianos.
A primeira lei, explica-nos o pensador indiano em 11, aponta para uma
conduta upanixdica, ou satyam vada, indicando o ato de falar a verdade
(percebamos: no se trata da verdade como questo, mas da questo do dizer
linguagem a verdade). Se o prprio filsofo indiano chama seus princpios,
primeiramente, de leis, em segundo lugar, de enunciados dedutivos, inclusive
comparando-os, por exemplo, aos enunciados das leis newtonianas, o seu modo
cultural-lingustico de exposio demonstra os problemas da aproximao identitria
entre um enunciado ocidental e este, de fundo oriental. Por fim, esta caracterstica
as leis ranganathanianas, antes, como mantras - fica clara na prpria afirmao do
filsofo: em 142 Ranganathan (2009, p. 17) discute a magia do mantra OS LIVROS
SO PARA USAR.
53
A simplicidade deste possvel mantra ganha, no entanto, como vimos, um

grau considervel de complexidade, na medida em que, antes de buscar a conexo
com o transcendente em sua condio metafsica pura, busca perceber esta totalidade
e aplica-la no mundo social. Em outros termos, est aqui a viso do transcendente
como transformao no contexto do real praticado entre as coisas sensveis. O
primeiro mantra evoca no o afastamento dos elementos materiais, mas a procura
pela sua religao com os princpios universais que respondem por um ethos dentro
de uma filosofia prtica, no caso ranganathaniano, a Biblioteconomia. Esta tica
atualizada pela digvijaia. O desdobramento do mantra inaugural leva ao movimento
material de mutao das conscincias no mundo. Nos termos do filsofo indiano, em
21, o grito revolucionrio da segunda lei os livros so para todos
(RANGANATHAN, 2009, p. 50). Consolida-se aqui, entre o uso e transcendncia, o
que tratamos como pragmtica transcendental, o encontro em absoluto inovador
entre uma filosofia oriental e uma filosofia ocidental, linhagens gnosiolgicas a
princpio radicalmente contrrias.
Agradecimentos
Este estudo foi realizado com apoio de fomento pesquisa do CNPq e da Faperj.
VOCABULRIO SNSCRITO ADOTADO NO CAPTULO
BRAHMAN: deriva da raiz Brihm, que significa dilatar-se, fazer-se grande,
impregnar todo o espao, ser completo e perfeito. O substantivo Brahman neutro: o
Absoluto est alm das classificaes diferenciadoras de sexo e de todas as
caractersticas limitadoras e individualizadoras, sejam quais forem. a fonte
oniabrangente e transcendente de todo o poder possvel, e de todas as formas. a
realidade imutvel atrs de todas as mudanas e que s pode ser descrito por meio da
expresso 'no isso, no isso. (SEPLVEDA,1998, p. 12)
BRAHMA-MUHURTA: Perodo auspicioso de aproximadamente 1 hora e meia
antes do amanhecer, que muito favorvel para as prticas espirituais.
(VRAJABHUMI, 2009, p. 1)
BRAHMANA: professor sacerdotal da vida espiritual. (VRAJABHUMI, 2009, p. 1)
DIGVIJAIA: Na ndia Medieval, as tentativas de alguns governantes para expandir
sua influncia no subcontinente e mais alm. Campanha militar. Vitria ampla,
conquista, influncia alcanada no maior nmero de lugares. (RANGANATHAN,
2009, p. 94)
54
KARMA: (1) Atividade material baseada na regulamentao das escrituras. (2)

Atividade para manuteno do corpo material. (3) Toda atividade material que
provoca uma reao, e (4) reao material baseada em atividades fruitivas.
(VRAJABHUMI, 2009, p. 1)
MAHA-MANTRA: O mantra supremo, o mantra Hare Krishna. (VRAJABHUMI,
2009, p. 1)
MANTRA: Um hino ou som transcendental, que liberta a mente (manah) de
(trayate) encobrimento material. (VRAJABHUMI, 2009, p. 1)
SARASVATI-BHANDAGARAS: casas do tesouro da deusa do saber; palavra que
designava as bibliotecas na ndia antiga. (RANGANATHAN, 2009, p. 39)
SATYAM VADA: conduta upanixdica relacionada com a ideia de falar a verdade,
ou, conforme Upanixade, um dos livros da literatura vdica que tratam da divindade,
da criao e da existncia. (RANGANATHAN, 2009, p. 6)
SHASTRA: Escritura revelada. (VRAJABHUMI, 2009, p. 2)
VASTU-TANTRA: mtodo adquirido por meio de tapas, que rene concentrao,
autossublimao e autodesenvolvimento, vindo significar dependente do
conhecido. (RANGANATHAN, 2009, p. 267)
REFERNCIAS
ABBAGNANO, Nicola. Dicionrio de filosofia. 4.ed. So Paulo: Martins Fontes, 2007.
CASSIN, Barbara (Org). Vocabulaire europen des philosophies: dictionnaire des
intraduisibles. Paris: Seuil, 2004.
CASSIN, Barbara. O Efeito sofstico. So Paulo: ed. 34, 2005.
HJORLAND, Birger. Library and information science and the philosophy of science.
Journal of Documentation, v. 61, n. 1, p. 5-10, 2005.
RANGANATHAN, Shiyali R. As Cinco leis da Biblioteconomia. Braslia: Briquet de
Lemos, 2009.
RANGANATHAN, Shiyali R. The Colon Classification. Rutgers: State University, 1965.
RANGANATHAN, Shiyali R. Prolegomena to library classification. 3. ed. Asia
Publishing House: 1970.
RANGANATHAN, Shiyali R. Social bibliography or physical bibliography of
librarians. Delhi: University of Delhi, 1952.
SALDANHA, Gustavo S. Filosofia da linguagem e organizao do conhecimento nos anos
1930: a pragmtica em Wittgenstein e em Ranganathan. Anais...In: I CONGRESSO ISKO
ESPANHA E PORTUGAL: Informao e/ou conhecimento: duas faces de Jano, 2013, Porto,
2013.
55
SEPLVEDA, Fernando A. M. A gnese do pensar de Ranganathan: um olhar sobre as

culturas que o influenciaram. 1998. Dissertao (Mestrado em Cincia da Informao)
Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia, Rio de Janeiro, 1998.
VRAJABHUMI, Ashram. Minidicionrio Snscrito. Disponvel em: <http://www.vraja.
net/index.php?option=com_content&view=article&id=81:mini-dicionario-desanscrito&catid=38:filosofia-espiritual&Itemid=84>. Acesso em: 10 dez. 2009.
VICKERY, B. C. Concepts of documentation. Journal of Documentation, v. 34, n. 4, p.
279-287, 1978.
WEEDWOOD, Barbara. Histria concisa da lingustica. So Paulo: Parbola Editorial,
2002.
WITTGENSTEIN, Ludwig. Investigaes Filosficas. 2. ed. So Paulo: Abril Cultural,
1979.
56
RANGANATHAN E A MUDANA NO
TRAJETO DAS CLASSIFICAES DE
BIBLIOTECA
Rodrigo de Sales
INTRODUO
Para tomar contato com a histria das classificaes do conhecimento no
mundo ocidental podemos nos reportar ao perodo em que comeou a se propagar a
ideia de que a classificao do conhecimento se tratava de um exerccio mental. Um
exerccio capaz de dar lugar s coisas e s ideias que se tinham das coisas existentes.
Referimo-nos, vale ressaltar, a uma poca em que o universo do conhecimento era
visto como um todo harmnico, onde os saberes estariam relacionados de tal sorte
que dariam forma ao que se podia chamar de conhecimento universal. Trata-se,
notadamente, da Grcia Antiga. No difcil constatar nos registros da Antiguidade
grega esforos que pretendiam dividir os saberes com o propsito de melhor
compreend-los em uma totalidade universal. Se Plato optou pela Fsica, pela tica
e pela Lgica para explicar o mundo das ideias, segundo ele, o nico capaz de
alcanar o verdadeiro conhecimento, Aristteles preferiu nomear as disciplinas
Tericas, Prticas e Poticas para descrever aqueles saberes que respectivamente
estariam preocupados em constatar, conduzir e registrar a verdade, afinal, a
Aristteles interessava apenas o mundo sensvel. Em uma perspectiva mais
ontolgica, podemos enxergar nas dez categorias fundamentais de Aristteles um
esforo de categorizar tudo que se poderia saber a respeito de alguma coisa que
existisse sensivelmente.
No importa se dividindo em partes para se conhecer o todo ou se agrupando
caractersticas para se conhecer as coisas, fato que esforos como o de Plato e de
57
Aristteles deram forma a dois conceitos fundamentais na histria das classificaes

do conhecimento ocidental classe e categoria. A diviso das disciplinas e a
categorizao dos saberes so legados que repercutiriam, no sem discordncias, ao
longo dos sculos.
Reportando-nos ao perodo Medieval, verificamos que a classificao do
conhecimento era fundamentalmente definida pelos currculos das universidades
europeias, que exerceriam forte influncia na classificao do conhecimento no
somente da Idade Mdia, mas, tambm, nas classificaes desenvolvidas na Idade
Moderna. Segundo Burke (2003), os currculos medievais estavam estruturados em
trs grandes grupos de disciplinas: trivium, quadrivium e estudos superiores. O
trivium era composto pelas chamadas cincias sermoniais (Gramtica, Dialtica e
Retrica), responsveis pelos conhecimentos relativos linguagem. O quadrivium
era constitudo pelas denominadas cincias reais (Geometria, Aritmtica, Astronomia
e Msica), convergentes aos estudos avanados relacionados aos nmeros. Tocante
aos estudos superiores, as universidades contemplavam os cursos de Teologia,
Direito e Medicina (BURKE, 2003). Para Piedade (1983), as faculdades superiores
deste perodo eram formadas por Teologia, Metafsica, tica e Histria. Porm, como
afirma Burke (2003), somente na segunda metade da Idade Moderna, a partir do
sculo XVII, que disciplinas relacionadas s humanidades ganharam espao nos
currculos europeus.
Do sculo XV ao sculo XVIII pensadores como A. Poliziano (1454-1494), M.
Nizolio (1498-1556), J. Huarte (1535-1592), F. Bacon (1561-1626) e G. W. F. Hegel
(1770-1831) empreenderam esforos para organizar os saberes de uma maneira
fortemente influenciada pelo princpio de diviso tripartitivo de Aristteles. Schreiner
(1979) destaca ainda Descartes (1596-1650), Hobbes (1599-1679), Locke (1632-1704),
Leibnitz (1646-1715), Benthan (1748-1832), Ampre (1775-1836), Comte (1798-1857),
Stuart Mill (1806-1873), Spencer (1820-1903) e Wundt (1832-1920), como autores de
classificaes que propunham uma ordem lgica para os conhecimentos,
estabelecendo, assim, diferentes perspectivas classificatrias.
A partir da segunda metade do sculo XIX, a elaborao de sistemas de
classificaes voltados s bibliotecas, especialmente na Europa e nos Estados Unidos,
ganhou fora, ateno e sistemtica. Nomes como Harris, Cutter, Dewey e Otlet
despontaram nesta virada de sculo XIX para o sculo XX como proeminentes
classificacionistas. A primeira metade do sculo XX, perodo em que se consolidava a
58
utilizao das classificaes descritivas nas bibliotecas ocidentais, com destaque

Classificao Decimal de Dewey, Classificao da Library of Congress e
Classificao Decimal Universal, Ranganathan proporia uma nova forma de
classificar assuntos de livros, baseada no conceito de facetas. Esta nova forma de
classificar concebida por Ranganathan, guiada pelo mtodo analtico-sinttico, pode
ser entendida como um divisor de guas na histria das classificaes de biblioteca e
da organizao de assuntos. justamente esta transformao na histria das
classificaes que tentaremos colocar aqui em relevo, a fim de compreender um
pouco mais sobre a contribuio de Ranganathan para os estudos das classificaes
de biblioteca. Para tanto, lanaremos mo de uma abordagem histrica e de uma
reflexo terica a respeito das estruturas conceituais das classificaes.
PERODO DA DESCRIO DOS ASSUNTOS: ANTECESSORES DE

RANGANATHAN
O perodo que compreende s trs ltimas dcadas do sculo XIX e s duas
primeiras do sculo XX pode ser, do ponto de vista histrico, considerado um perodo
inaugural para o trabalho sistemtico de classificaes de bibliotecas. Tal
considerao no descabida se observarmos que neste perodo a prtica
biblioteconmica ocidental fez surgir sistemas de classificao amplamente utilizados
at os dias atuais. Porm, afirmar que o sculo XIX foi o ponto de partida das
classificaes de bibliotecas na Amrica do Norte, por exemplo, seria ignorar a
classificao da Bibliotheca Parochialis, do Reverendo Thomas Bray, publicada em
1697, a classificao do Harvard College (de 1723), a classificao do Yale College (de
1743) e a classificao da Library Company of Philadelphia (de 1789) (La
MONTAGNE, 1961).
Embora algumas classificaes j tivessem sido desenvolvidas e utilizadas em
bibliotecas norte-americanas nos sculos XVII e XVIII, fato que somente no sculo
XIX as classificaes de bibliotecas ganharam espao e notoriedade a ponto de
conquistar uma dinmica de trabalho e interlocuo mais slida. Em perodo anterior
ao sculo XIX, como afirma La Montagne (1961), no havia canais formais para a
troca de ideias e os bibliotecrios trabalhavam as questes das classificaes de
maneira isolada. Somente aps a segunda metade do sculo XIX este cenrio
comeou a se modificar nos Estados Unidos. A classificao adotada na
59
Encyclopaedia Metropolitana utilizada no contexto da Tennessee State Library, em

1855, a classificao desenvolvida por Edward William Johnston na St. Loius
Mercantile Library, em 1858, e o catlogo analtico da Library of the U.S. Naval
Academy, de 1860, so exemplos de instrumentos classificatrios surgidos nos
Estados Unidos naquele perodo.
Mas notadamente na dcada de 1870 que a histria das classificaes de
bibliotecas relata os esforos mais sistemticos ocorridos no continente americano.
Neste perodo o filsofo e educador norte-americano William Torrey Harris (18351909) surgiu como figura central no universo das classificaes de bibliotecas, no
somente para os Estados Unidos, mas para todo o mundo ocidental, uma vez que a
base de sua classificao repercutiria diretamente nas classificaes bibliogrficas de
maior influncia no mbito internacional, a Classificao Decimal de Dewey (CDD) e
a Classificao Decimal Universal (CDU). Conforme afirmam Comaromi (1976),
Weigand (1996; 1998) e Olson (2011), as classes principais do sistema decimal de
Dewey foram definidas com base na estrutura da classificao da Biblioteca da Escola
Pblica de St. Loius, elaborada por Harris em 1870, assim como as subclasses e as
sees do sistema de Dewey foram baseadas nas estruturas dos cursos e textos dos
professores do Amherst College, entre os anos de 1870 e 1875.
Weigand (1996; 1998) publicou trechos de uma carta datada em 9 de maio de
1873 onde Dewey escreve Harris pedindo mais informaes a respeito do arranjo da
classificao da Biblioteca de St. Louis. Harris havia elaborado para aquela biblioteca
uma classificao bibliogrfica que, com base na filosofia hegeliana, invertia a lgica
da classificao filosfica definida por Francis Bacon, em 1605. Bacon, pautado pelas
faculdades mentais humanas, havia determinado a seguinte ordem para classificar os
saberes: Memria (Histria), Imaginao (Poesia) e Razo (Filosofia). A
classificao de Harris invertia a ordem das classes de conhecimento para: Razo
(Cincias); Imaginao (Arte) e Registro (Histria). Segundo Barbosa (1969),
Foskett, (1973), Piedade (1983), Wiegand (1996) e Olson (2011), a classificao de
Harris foi indiscutivelmente o ponto de partida para a sistematizao da classificao
de Dewey.
Na tabela I, a seguir, verifica-se como Dewey se inspirou nas classes de
assuntos definidas por Harris para dar incio ao seu sistema decimal.
60
Tabela 1 Comparao entre as classes de assuntos de Harris e Dewey

HARRIS (1870)
SCIENCE
Philosophy
Theology
Social & Political Sciences
Jurisprudence
Politics
Social Science
Philology
Natural Sciences & Useful Arts
Mathematics
Physics
Natural History
Medicine
Useful Arts and Trades
ART
Fine Arts
Poetry
Prose Fiction
Literary Miscellany
HISTORY
Geography and Travels
Civil History
Biography
APPENDIX Miscellany
DEWEY (1876)
1
2-5
6-16
17
18-25
26-28
29-31
32-34
35
36-40
41-45
46-51
52-58
59-63
64
65
66-68
69-70
71-78
79
80-87
88-96
97
98-100
0-99
100-199
200-299
300-399
-------Philosophy
Theology
Sociology
400-499
500-599
Philology
Natural Science
600-699
Useful Arts
700-799
Fine Arts
800-899
900-999
Literature
History
Fonte: Elaborado pelo autor.
A classificao de Harris marcou um perodo em que o universo das

classificaes bibliogrficas se voltava tambm para as classificaes filosficas.
Ranganathan (1967) afirmaria, no sculo XX, que toda classificao de biblioteca
necessariamente consistia em uma classificao de assuntos, terreno historicamente
explorado pela Filosofia. Embora tenha sido Harris o responsvel pelo laborioso
trabalho de classificar assuntos de livros com base em uma filosofia preestabelecida
(filosofia de Hegel, neste caso), foi a classificao decimal desenvolvida por Dewey
que logrou dimenso internacional, sobretudo para as bibliotecas ocidentais.
A notria convergncia entre as classes de Dewey e de Harris ambos iniciam
com os saberes relacionados razo e cientificidade, passam pelos saberes
relacionados arte imaginativa e chegam aos registros de memria evidencia que o
pioneirismo de Dewey no se configurou na definio de suas classes, pois Harris j
havia antecipado esse desencadeamento lgico de assuntos.
A contribuio fundamental de Dewey estava, primeiramente, na definio de
dez classes de assuntos principais, na subdiviso de cada uma das dez classes em dez
subclasses e de cada subclasse em mais dez sees, o que proporcionava,
minimamente, um arranjo sistemtico de assuntos gradativamente mais especficos.
61
A representao pragmtica desses assuntos por meio de notaes numricas,

pautadas em casas decimais, propiciou ao sistema de Dewey pontos fortes como: a) a
localizao relativa, pois antes de Dewey os livros das bibliotecas possuam espaos
fsicos predeterminados, uma vez que a codificao era atribuda s estantes e no aos
livros e; b) a especificao detalhada de assuntos, pois os assuntos dos livros
passaram a ser tratados com maiores detalhes, visto que agora possuam maior
mobilidade dentro dos acervos e dispunham de mecanismos notacionais que
permitiam especificaes de assunto e de localizao (FOSKETT, 1973). Por meio do
cdigo numrico decimal, Dewey proporcionou uma representao notacional clara e
objetiva, pois a hierarquia dos assuntos era facilmente refletida pela hierarquia dos
nmeros que os representavam e, por conseguinte, o carter mnemnico se tornava
tambm possvel com este tipo de notao.
Criticando a notao decimal de Dewey, Charles Ammi Cutter (1837-1903)
elaborou a chamada Expansive Classification (publicada entre 1891 e 1893), que
consistia em um sistema dividido em sete nveis de complexidade, sendo o primeiro
nvel mais bsico (muito geral), o segundo menos geral, o terceiro menos ainda e
assim sucessivamente at o nvel sete, o mais detalhado. Objetivando um sistema de
classificao que pudesse ser aplicado em bibliotecas e acervos dos mais variados
tamanhos, de bibliotecas municipais a bibliotecas nacionais, Cutter intitulou seu
sistema de Expansive Classification devido possibilidade do sistema se expandir
conforme o crescimento das colees. Sua ideia era a aplicao do primeiro nvel do
sistema ao iniciar-se uma coleo, e na medida em que a coleo fosse crescendo
seriam aplicados os nveis classificatrios mais elaborados.
Cutter considerava sua classificao como um sistema evolucionista, seguindo
as ideias da Histria Natural, pois cada assunto, ou parte de assunto, era alocado em
uma ordem que respeitava o aparecimento do respectivo assunto (e sua teoria) na
natureza (PIEDADE, 1983). Assim, por exemplo, em Zoologia, a classificao de
Cutter organizava-se dos protozorios aos primatas. As classes principais da
classificao de Cutter podem ser observadas detalhadamente em Sayers (1955),
Barbosa (1969) e Piedade (1983).
A Classificao Expansiva influenciou diretamente o desenvolvimento da
Classificao da Library of Congress (LC), sobretudo na definio das classes
principais, que seguem, em parte, a ordem da classificao de Cutter (MILLS, 1960;
BARBOSA, 1969; FOSKETT, 1973; MALTBY, 1975; PIEDADE, 1983; COATES, 1988).
62
A Library of Congress Classification (LCC) uma classificao do tipo utilitarista, ou

melhor, uma classificao desenvolvida a partir das necessidades da prpria coleo e
sem bases cientficas ou filosficas que justifiquem o encadeamento de seus assuntos
(BARBOSA,
1969; FOSKETT, 1973; MALTBY, 1975; PIEDADE, 1983). A
caracterstica de expanso conforme o crescimento do acervo preconizada por Cutter

tambm foi mantida na LCC.
Em 1905, a partir da criao da Classificao Decimal Universal (CDU),
desenvolvida por Paul Otlet (1868-1944) e Henri La Fontaine (1853-1843) no mbito
do Institut International de Bibliographie (IIB), o universo das classificaes
bibliogrficas alcanou uma cientificidade decorrente de uma praxe profissional que
transbordava os limites das bibliotecas e dialogava com as especificidades
organizacionais dos centros de documentao. A CDU, baseada na classificao de
Dewey, era um sistema hierrquico que, devido ao emprego de sinais grficos, j
esboava uma tentativa de classificao em facetas, que surgiria conscientemente
apenas com a Classificao de Dois Pontos de Ranganathan (SALES, 2014). A maior
articulao proporcionada pelos dispositivos sintagmticos para traduzir linguagem
natural por meio de notaes fez da CDU o primeiro sistema de classificao a
viabilizar a sntese de dois ou mais assuntos de classes distintas. Com suas divises de
classes principais e subdivises derivadas da CDD, a CDU avanou a classificao de
Dewey ao adotar em suas notaes sistemas semiticos que cumpriam funes
distintas de relacionamento entre os assuntos. Alm de seguir a caracterstica decimal
preconizada por Dewey, as notaes da CDU podiam (e podem) ser formadas por
nmeros, letras, smbolos gregos, marcas de pontuao, ou ainda a combinao de
todos.
Do ponto de vista terico, as classificaes de bibliotecas desenvolvidas neste
perodo apresentavam uma caracterstica comum no que se refere organizao do
conhecimento por elas proporcionadas todas elas foram elaboradas sob uma
perspectiva terica descritiva (RANGANATHAN, 1967). Em outras palavras, tanto a
classificao da Library of Congress, quanto as classificaes elaboradas por Harris,
Dewey, Cutter e Otlet, (podemos somar a este grupo as classificaes de James D.
Brown e de Henry E. Bliss), descreviam os assuntos e suas relaes de acordo com
determinado momento histrico. A ordem e as relaes dos assuntos eram
predeterminadas de maneira prescritiva e seguiam hierarquias rgidas, onde os
assuntos normalmente estavam relacionados sob uma lgica de subordinao uns aos
63
outros. Embora a rigidez desses relacionamentos entre os assuntos fosse relativizada

por relaes do tipo associativas (relaes semnticas no-hierrquicas), ou por
dispositivos sintagmticos, como no caso da CDU, o fato que a base estruturante
das classificaes descritivas, pr-estabelecida no momento em que a classificao
elaborada, est definida e pronta para ser utilizada. Isso significa que a hierarquia e a
relao dos assuntos, definidas quase sem exceo pela lgica top-down (do mais
geral para o mais especfico), no podia ser modificada pelo utilizador da
classificao.
Via de regra, classificar assuntos de documentos com base nas classificaes
descritivas significava identificar o assunto predominante do documento (fosse ele
um assunto simples ou composto) e descrev-lo por meio da notao (conjunto de
cdigos) que melhor o representasse, e essa notao serviria como o endereo
temtico do documento. A capacidade de insero de novos assuntos ou de novos
aspectos dos assuntos (critrio de hospitalidade), ou a capacidade de modificar a
nfase na ordem de citao dos assuntos (critrio de flexibilidade), capacidades caras
organizao do conhecimento, eram praticamente nulas nas classificaes
descritivas. Pequenas excees podem ser observadas na CDU, que contempla, de
certo modo, o critrio de flexibilidade.
Entendendo que toda classificao uma forma de organizar assuntos pautada
em dada perspectiva e, baseados em Ranganathan (1967, 1976), podemos afirmar que
esses tipos de classificaes, vigentes at hoje na organizao de bibliotecas do
mundo inteiro, foram desenvolvidas no perodo em que descrever os assuntos era a
tnica do discurso classificatrio.
PERODO
DA
COMPREENSO
DOS
ASSUNTOS:
PARTIR
DE
RANGANATHAN
A partir da dcada de 1930, o universo da classificao de assuntos se
transformou e alcanou uma nova abordagem por meio do desenvolvimento daquela
que pode ser considerada a principal teoria da classificao de biblioteca do sculo
XX a Teoria da Classificao Facetada. Definida pelo matemtico e bibliotecrio
indiano Shiyali Ramamrita Ranganathan (1892-1972), a respectiva teoria foi
desenvolvida, aprimorada e aplicada ao longo de cerca de quarenta anos,
64
concomitantemente ao desenvolvimento e aprimoramento de seu esquema de

classificao, a Colon Classification.
Baseada no agrupamento de assuntos que apresentavam as mesmas
caractersticas e os mesmos tipos de relacionamentos, Ranganathan ampliou a viso
existente at ento relativa aos sistemas de classificao mais difundidos, que se
pautavam na relao do assunto mais geral para o mais especfico, centrando ateno
tambm em outros tipos possveis de relaes entre conceitos, como por exemplo:
partes de um todo, propriedade-possuidor, ao-paciente ou agente etc. Preocupado
com as partes que efetivamente formavam os assuntos, Ranganathan desenvolveu um
novo mtodo para se classificar assuntos de livros, pautando-se nas facetas que
agrupavam esses componentes formadores de assuntos compostos e complexos
(BARBOSA, 1969, 1972; FOSKETT, 1973; PIEDADE, 1983; SALES, 2014).
Sua teoria da classificao foi fundamentalmente abordada nos livros: Colon
Classification, Prolegomena to Library Classification, Classification: fundamental
and procedure, Classified Catalogue Code e, Headings and Canons (PIEDADE,
1983; CAMPOS, 2001). De fato, Ranganathan foi o primeiro dentre os
classificacionistas de bibliotecas a se preocupar em deixar seu legado terico por meio
de inmeras publicaes que objetivavam instrumentalizar os bibliotecrios a
respeito de seu sistema e de sua teoria. No mbito das classificaes de biblioteca, a
Teoria da Classificao Facetada despontou como um novo modo de pensar e fazer.
Mais que um instrumento de classificao, tratava-se de um novo mtodo de
classificar.
Embora Dewey j tivesse antes includo alguns elementos de sntese em suas
notaes decimais, e Otlet j lanara mo de um conjunto semitico nas notaes da
CDU, Ranganathan foi quem fortaleceu o desenvolvimento de um sistema
essencialmente analtico-sinttico, pois, como informa Foskett (1973), ele conseguiu
demonstrar que anlise e sntese podem ser aplicadas a qualquer classe de assunto.
A preocupao eminentemente terica de Ranganathan o levou formulao
de um modelo para a compreenso dos assuntos dos livros que o colocou, podemos
afirmar, num patamar de destaque no que se refere ao desenvolvimento terico das
classificaes de biblioteca. Para se classificar assuntos complexos das mais variadas
reas do saber, era necessrio, na tica ranganathiana, ir alm da descrio dos
assuntos, era necessrio compreend-los em suas particularidades e especificidades.
65
E o ponto de partida para essa compreenso seria assumir o carter dinmico e

infinito dos assuntos.
Atento limitao do ato de descrever assuntos de maneira prescritiva,
Ranganathan procurou desenvolver uma forma de classificar que acompanhasse a
constante expanso e atualizao dos assuntos. Se os assuntos no se encerram em
determinado momento histrico, como delimit-los de maneira pr-estabelecida em
um sistema de classificao? Talvez essa tenha sido uma questo que os
classificacionistas anteriores Ranganathan no se preocuparam em responder.
Para dar conta da construo de um sistema de classificao que respeitasse
uma
perspectiva
terica
dinmica,
Ranganathan
procurou
primeiramente
compreender como os assuntos se formavam e se transformavam no universo do

conhecimento. Para isso, Ranganathan formalizou um modelo que, antes de mais
nada, tentava explicar a formao dos conceitos no campo cognitivo do indivduo.
Campos (2001) apresenta este modelo conceitual ranganathiano da seguinte
maneira: por meio da percepo, a mente humana capta perceptos (impresses) que
associados uns aos outros formam os perceptos compostos. Na medida em que esses
perceptos compostos so assimilados e logram algum significado do origem ao que
Ranganathan entende por conceitos. O conjunto de conceitos acumulados no campo
cognitivo forma a estrutura conceitual do indivduo, e essa estrutura
constantemente atualizada por meio do fenmeno que Ranganathan denominou
apercepo. A apercepo consistiria, grosso modo, na captao de novos perceptos
que dariam origem, quando inseridos na estrutura conceitual, a novos conceitos, e
este fenmeno ocorreria infinitamente.
Como resultado desta constante atualizao da estrutura conceitual no campo
cognitivo, surgiam as ideias, que, segundo Ranganathan (1967), seriam produtos do
pensamento e da imaginao. Para que as ideias sassem de uma esfera individual e
ganhassem uma dimenso coletiva, era necessrio que as mesmas fossem
externalizadas por meio do fenmeno que Ranganathan chamou de informao. Ou
seja, para Ranganathan (1967), informao consistia no processo de informar, de
comunicar as ideias. O acmulo e a conservao dessas ideias dariam, na tica
ranganathiana, origem ao universo do conhecimento. Notamos, assim, a abordagem
de que o conhecimento era nico e universal, pois se tratava do conjunto das ideias
conservadas pela humanidade. Segundo Ranganathan (1967), quando parte do
conhecimento universal era organizada, sistematizada e aplicada para determinada
66
rea do saber, ela se transformaria em assunto. Desse modo, observamos que,

diferentemente da universalidade do conhecimento, os assuntos, para Ranganathan,
apresentavam um carter especializado.
Para que uma classificao respeitasse esse carter de especializao, seria
necessrio identificar os aspectos particulares de cada assunto, em outras palavras,
seria necessrio identificar suas respectivas facetas no contexto de cada rea. Para
que a dinamicidade dos assuntos fosse contemplada, uma classificao deveria, por
tanto, ser guiada pela identificao de suas facetas. Neste momento, percebemos a
primeira transformao significativa no ato de classificar, pois os assuntos no mais
seriam classificados sob uma tica top-down (do geral para o particular) mas sim sob
uma tica bottom-up (do mais especfico para o mais geral), afinal, para se analisar e
compreender os assuntos, o caminho seria iniciado pela identificao de suas partes
constituintes. Com a anlise pautada na identificao desses aspectos particulares,
que cada assunto possui em seu prprio contexto, tornar-se-ia possvel a construo
de enunciados mais especficos, concretizados por meio do pragmatismo
proporcionado pela sntese. Dito de outra maneira, classificar assuntos passaria a ser
uma ao composta por dois momentos: o momento da anlise, onde o assunto
decomposto em suas partes constituintes, guiadas pela identificao de suas facetas e,
o momento da sntese, onde o assunto recomposto artificialmente e igualmente
orientado pelas facetas que o compe. Trata-se da consolidao de um mtodo
analtico-sinttico para classificao de assuntos.
Porm, possvel perceber que o prprio Ranganathan precisou flexibilizar sua
Colon Classification (a partir da 4 edio, de 1952), a fim de realmente conceber
uma classificao analtico-sinttica. Ranganathan dividiu as classificaes facetadas
em dois tipos: rigidamente facetada (quando a ordem de citao dos assuntos
predefinida por uma frmula de facetagem) e livremente facetada (quando a ordem
de citao no mais definida previamente pela frmula de facetagem). A
dinamicidade dos assuntos s seria efetivamente alcanada se tanto a anlise quanto
a sntese fossem respaldadas pelo contexto em que o assunto estivesse sendo
abordado. Assim, somente quando a Colon Classification abandona a determinao e
a rigidez das frmulas de citao que Ranganathan passa a considera-la analticosinttica.
Desse modo, possvel observarmos a segunda transformao proporcionada
por Ranganathan no universo das classificaes de biblioteca, no restrita ao sistema
67
de classificao propriamente dito, mas convergente com uma nova forma de

classificar assuntos de livros, por meio do mtodo analtico-sinttico, por sua vez,
orientado pelo conceito de facetas. Vale destacar que analisar assuntos com base em
suas partes mais informativas j havia sido preocupao de Otlet quando chamou a
ateno para o fato de que a anlise de assuntos no deveria se limitar s unidades
bibliogrficas (artigos de revistas, matrias de jornais, captulos de livros etc.), mas
deveria voltar a ateno s unidades de informao (fatos e conceitos presentes nos
assuntos dos documentos). Outro destaque importante, o fato do bibliotecrio
alemo Julius Otto Kaiser j ter trabalhado, talvez de maneira pioneira, com a
abordagem analtico-sinttica para indexar assuntos de documentos em unidades de
informaes especializadas, tanto nos Estados Unidos quanto no Reino Unido,
quando do desenvolvimento de sua indexao sistemtica no incio do sculo XX
(SALES, 2014).
Porm, no que se referem s classificaes de biblioteca, Ranganathan foi
quem disseminou um novo modo de classificar orquestrado por uma teoria (baseada
no conceito de facetas) e por um mtodo (baseado na anlise e na sntese). Para
ilustrar esta nova forma de classificar assuntos proporcionada por Ranganathan,
tomemos como exemplo um documento cujo assunto aborde, de maneira
multifacetada, tanto a rea de Cinema quanto as reas de Msica e de Literatura.
Poderamos identificar que a rea de Cinema possusse facetas como: gnero, diretor,
durao, ator etc.; a rea de Msica possusse facetas como: gnero, cano, msico,
instrumento etc.; e a rea de Literatura, facetas como: gnero, autor, personagem,
obra, perodo etc. Ao decompor o assunto deste documento, ou seja, ao analis-lo,
poderamos identificar conceitos que se referem a diferentes facetas de diferentes
reas. Posteriormente, ao recompor esse mesmo assunto, ou seja, ao sintetiz-lo em
um enunciado, uniramos os conceitos correspondentes s diferentes facetas das
diferentes reas de modo a respeitar a relevncia dada pela prpria abordagem do
assunto.
Supondo que o referido documento traga em seu contedo conceitos que se
referem s facetas: a) gnero (faceta de Cinema): drama; b) durao (faceta de
Cinema): longa-metragem; c) gnero (faceta de Msica): jazz; d) perodo (faceta de
Literatura): sculo XX; e) gnero (faceta da Literatura): romance. Neste exemplo,
destacamos cinco conceitos que correspondem a cinco facetas diferentes de diferentes
reas. Na teoria ranganathiana, diramos que estes conceitos correspondem aos focos
68
das facetas. Ou seja, na rea de Msica, por exemplo, um foco alcanado na faceta
gnero foi jazz; assim como, na rea de Literatura, um foco alcanado na faceta
perodo foi sculo XX.
A identificao desses focos e dessas facetas consiste na anlise do assunto,
que poderia versar, neste caso, sobre a presena do jazz na trilha sonora de dramas
de longa-metragem baseados em romances do sculo XX. sntese, caberia
recompor artificialmente estes focos de modo a representar a relevncia dada pelo
prprio documento. Se o jazz fosse o foco principal no assunto do documento,
obviamente que este seria o conceito de entrada no enunciado de assunto (que no
caso de Ranganathan, sempre se trataria de uma notao classificatria). No entanto,
se o drama fosse o foco principal, ele que encabearia o enunciado do assunto. Desse
modo, observamos que, tanto no momento da anlise quanto no momento da sntese,
a funo do classificador compreender a importncia de cada componente que
formar o assunto complexo (assunto que une facetas de diferentes reas). Em ltima
instncia, a funo do classificador passa a ser a de compreender os assuntos que
sero classificados.
Percebemos, assim, que Ranganathan no concebeu um sistema de
classificao pronto para ser utilizado, mas sim um instrumento que orientasse a
classificao dos assuntos. Desta maneira, Ranganathan procurou conceber uma
prtica de classificao com perspectiva terica dinmica, em respeito
multidimensionalidade dos assuntos tratados nos livros.
CONCLUSO
Ao concordarmos com a ideia de que toda classificao de biblioteca
necessariamente uma classificao de assuntos, observamos que Ranganathan
efetivamente foi um divisor de guas nos estudos e nas prticas de classificao. Essa
transformao foi apresentada neste texto com base em dois aspectos principais: no
conceito de facetas e na abordagem analtico-sinttica. Ao desenvolver a Teoria da
Classificao Facetada conduzida pelo mtodo analtico-sinttico, Ranganathan
transformou o universo das classificaes em dois momentos: o primeiro, ao
modificar a tica classificatria descritiva que se deslocava dos assuntos mais gerais
para os mais especficos, passando a explor-los em seus aspectos mais particulares
at se alcanar a complexidade total dos assuntos e; o segundo, ao conceber, por meio
69
da anlise e da sntese, uma forma de classificao dinmica, que respeitasse a

mobilidade caracterstica dos assuntos.
Com esta nova abordagem, Ranganathan modificaria, no sculo XX, os rumos
das classificaes de bibliotecas e, consequentemente, os rumos da organizao do
conhecimento e de seus assuntos.
REFERNCIAS
BARBOSA, A. P. Teoria e prtica dos sistemas de classificao bibliogrfica. Rio de
Janeiro: Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentao, 1969. 441 p. (Obras Didticas;
1).
BURKE, P. Uma histria social do conhecimento: de Gutenberg a Diderot. Traduo de
Plnio Dentzein. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2003.
CAMPOS, M. L. de A. Linguagem documentria: teorias que fundamentam sua
elaborao. Niteri: EdUFF, 2001.
COATES, E. J. Subject catagues: headings and structure. London: The Library Association,
1988.
COMAROMI, John Phillip. The eighteen editions of the Dewey Decimal
Classification. Albany, NY: Forest Press Division, Lake Placid Education Foundation, 1976.
FOSKETT, A.C. A abordagem temtica da informao. Traduo de Antnio Agenor
Briquet de Lemos. So Paulo: Polgono; Braslia: UnB, 1973.
La MONTAGNE, L. E. American library classification: with special reference to the
Library of Congress. Handen: The Shoe String Press, 1961.
MALTBY, A. Sayers Manual of classification for librarians. London: A. Deutsch / A
Grafton Book, 1975.
MILLS, J. A morden outline of library classification. London, Chapman and Hall,
1960.
OLSON, H. A. A potncia do no percebido: Hegel, Dewey e seu lugar na corrente principal
do pensamento classificatrio. Traduo de Mrcia Regina Silva. InCID: R. Ci. Inf. e Doc.,
Ribeiro Preto, v. 2, n. 1, p. 3-15, jan./jun. 2011.
PIEDADE, M. A. R. Introduo teoria da classificao. 2. ed. Rio de Janeiro:
Intercincia, 1983.
RANGANATHAN, S. R. Colon classification. 6. ed., 4. reimpr. Bombay; Calcutta; New
Delhi; Madras; Lucknow; Bangalore; London; New York: Asia Publishing House, 1976.
RANGANATHAN, S. R. Prolegomena to library classification. Bombay: Asia Publishing
House, 1967.
SALES, R. de. A organizao da informao de Julius Kaiser: o nascimento do
mtodo analtico-sinttico. Saarbrcken, Alemanha: Novas Edies Acadmicas, 2014.
70
SAYERS, W. C. B. An introduction to library classification. 9. ed. Londres: Grafton,

1955.
SCHREINER, H. B. Consideraes histricas acerca do valor das classificaes bibliogrficas
Conferncia Brasileira de Classificao Bibliogrfica, Rio de Janeiro, 1976. Anais..., v. 1. Rio
de Janeiro, IBICT/ABDF, 1979, p. 190-207.
WIEGAND, W. A. Irrepressible reformer: a biography of Melvil Dewey. Chicago:
American Library Association, 1996.
______. The Amherst Method: the origins of the Dewey Decimal Classification scheme.
Libraries & Culture, Austin, v. 33, 175-194, 1998.
71
A FORMAO DE ASSUNTOS NA TEORIA

DA CLASSIFICAO FACETADA DE
RANGANATHAN:
uma anlise conceitual
Mrcio Bezerra Da Silva
Zeny Duarte de Miranda
INTRODUO
A humanidade h muito tempo procura organizar o seu cotidiano, seja para
atitudes correspondentes ao seu dia-dia, seja para o seu conhecimento adquirido e
desejado. Para realizar esta organizao, o homem procura classificar as coisas, o que
est a sua volta, como por exemplo, a informao que circula por todos os lados, a
todo o momento. Quanto mais amplia-se o valor da informao, maior a
necessidade de organiz-la, especialmente pelos recentes adventos tecnlogos,
exigindo que os modelos para este fim sejam aperfeioados e/ou criados.
Transcendendo o espao fsico, a informao propaga-se de forma vertiginosa
em ambientes digitais, especialmente na Web enquanto um espao cada vez mais
dinmico, intuitivo, em consonncia com recursos que estimulam para a atual
crescente produo de informao. Neste sentido, o xito na recuperao de
informao padece de frustraes, gerando a ideia de que o problema est na
ferramenta de busca, entretanto, estudiosos como Campos (2001), Lima (2004),
Miranda (2005), Da Silva (2011), autor desta escrita, e Pontes (2013) permitem o
vislumbre de que a real dificuldade encontra-se na etapa anterior do sistema, ou seja,
na fase de organizao.
O supracitado dilema encontra pilares de discusso na Cincia da Informao
(CI), especialmente nos estudos de organizao do conhecimento, com nfase nos
sistemas adotados para organizar a informao. Subsidiada por reas como a
72
Biblioteconomia, Matemtica, Lgica, Lingustica, Psicologia, Cincias Cognitivas,

Cincia da Computao (CC) e Comunicao, a CI oferece os sistemas de organizao
do conhecimento (SOC), entre lista de termos, classificao/categoria e lista de
relacionamentos,
compreendendo
um
conjunto
de
instrues
normativas
conceituado por Miranda (2005, p. 118) da seguinte forma:

[...] compreende todos os tipos de instrumentos utilizados para organizar a
informao e promover o gerenciamento do conhecimento, incluindo os
esquemas de classificao que organizam materiais em nvel geral (como
livros em uma estante); cabealhos de assunto que provem o acesso mais
detalhado; catlogos de autoridade que controlam verses variantes de
informao fundamental (como nomes geogrficos e nomes pessoais) e;
outros instrumentos menos tradicionais - como redes semnticas e
ontologias.
Segundo Hodge (2000), a lista de termos so a lista de autoridades, glossrios,

dicionrios e gazetteers13; a classificao/categoria como cabealho de assunto,
esquemas de classificao, taxonomia e esquemas de categorizao; por fim, as listas
de relacionamentos so representadas pelos tesauros, redes semnticas e ontologia.
Entre os SOC existentes e levando-se em considerao a atual dinmica dos
ambientes digitais como a Web, ofertando aos usurios espaos intuitivos
navegacionais e de busca, destacamos a Classificao dos Dois Pontos14 do indiano
Shiyali
Ramamrita
Ranganathan
(1892-1972),
mais
especificamente
os
delineamentos que formalizam a sua utilizao, ou seja, a Teoria da Classificao

Facetada (TCF), compreendida, de forma ampla, como um sistema que permite [...]
a estruturao do conhecimento, atravs da organizao de seus conceitos e da
criao de relacionamentos entre eles [...], permitindo ao mapeamento de uma rea
de assunto semelhante ao que ocorre em ambientes computacionais como bancos de
dados (BD), mapas conceituais hiperblicos, sistemas ontolgicos etc. Alm disso, a
classificao facetada possibilita a incluso de novos conceitos sem que isto altere a
estrutura do sistema, potencializando a sua nfase como objeto de teoria no presente
artigo.
uma lista de nomes de lugares, tradicionalmente publicada como livros ou como ndices para atlas,
apresentando entradas por tipos de recurso como rio, cidade ou escola. Um exemplo o Cdigo de
Nomes Geogrficos dos Estados Unidos da Amrica (EUA). Geoespacialmente, os gazetteers fornecem
coordenadas para localizar o local na superfcie da terra. Alm disso, muitas vezes, os gazetteers so
organizados por esquemas de classificao ou categorias de assunto. (HODGE, 2000, grifos nosso).
13
A Colon Classification um SOC originalmente criado para as bibliotecas fsicas e cunhado na ndia,
demarcando o modelo analtico-sinttico de organizar a informao a partir do uso de facetas. No ano
de 1933 ocorreu a publicao da primeira edio, sendo continuada em mais seis edies.
14
73
Por se tratar de uma teoria de SOC originalmente criada para as bibliotecas

fsicas, mas que vem sendo adotadas na Web, por exemplo, pela sua caracterstica
multidimensional de organizar a informao, a TCF exige investigaes sobre o seu
funcionamento com fins de adaptar/aperfeioar/criar sua dinmica estrutural na
implementao de ambientes digitais frente s atuais realidades informacionais
impostas por usurios cada vez mais conexos s recentes tecnologias. Neste sentido,
pretendemos no impor a tradicional limitao presente nos estudos sobre a TCF, ou
seja, discutir o significado de facetas e as suas categorias fundamentais.
Pretendemos aqui, por meio de uma metodologia constituda pela pesquisa
bibliogrfica e com abordagem qualitativa, apresentar a forma como os conceitos so
construdos e definidos para que sejam posteriormente organizados em facetas,
chamados por Ranganathan de formao de assuntos e isolados, sendo cinco
caminhos:
Dissecao,
Laminao,
Desnudao,
Reunio/Agregao
Superposio (RANGANATHAN, 1967, p. 351). Alm disso, para uma melhor

compreenso, especificamente objetivamos exemplificar os mtodos de formao de
assuntos e isolados.
A TEORIA DA CLASSIFICAO FACETADA: BREVES CONSIDERAES

Considerado o pai da Biblioteconomia na ndia e da moderna teoria da
classificao, Ranganathan apresentou uma teoria com o objetivo de garantir uma
sequncia considerada til dos livros nas estantes, j que a preocupao principal era
com a localizao fsica dos livros na biblioteca em relao ao tema central abordado
na obra.
Os SOC da poca, como a Classificao Decimal de Dewey (CDD) e a
Classificao Decimal Universal (CDU), eram rigidas a ponto de estimular
Ranganathan a criar um sistema mais flexvel, fazendo uso do mtodo hipotticodedutivo, nos trs planos (estgios da indexao): das ideias, verbal e notacional.
Segundo o prprio Ranganathan (1964), o plano das ideias abrange a anlise do
assunto de acordo com o nosso entendimento de mundo, a deciso sobre uma classe
principal apropriada do esquema, a deciso sobre ordem de citao para a classe e o
rearranjo da anlise de assuntos na ordem apropriada. O plano verbal trata-se da
verificao das tabelas do esquema, oriundos da etapa anterior, para encontrar
conceitos necessrios. No caso do plano notacional, este refere-se construo da
74
notao para os conceitos de acordo com as regras apresentadas em sistemas de

classificao.
Para tanto, a criao de Ranganathan foi baseada na aliana entre Matemtica
e Biblioteconomia, fazendo-a imergir na classificao de todo conhecimento. Nesta
linha, Lima (2002, p. 190) defende que sob influncia de sua rea inicial, a
matemtica, estruturou o conhecimento de maneira que os assuntos compostos,
sinteticamente, surgiam a partir de conceitos elementares. O resultado foi uma
estrutura facetada, considerada uma grande inovao na rea da teoria da
classificao, vista por Campos (2001, p. 31), como o momento em que a teoria
tradicional confrontada com a teoria moderna, ou que a teoria descritiva
confrontada com a teoria dinmica.
Foi justamente pelo uso de facetas que Ranganathan intitulou a TCF. Segundo
Duarte (2010, p. 49), as facetas consistem na manifestao das categorias (conceito
de alta generalizao) nos domnios focalizados: classes reunidas por um mesmo
princpio de diviso, [que] permitem flexibilidade a sistemas, por no prend-los a
uma hierarquia de diviso. Complementando, faceta pode ser encarada como uma
lista de termos mantendo entre si as mesmas amplas relaes com a classe que lhes
deu origem, ou ento, como um conjunto de termos produzidos pela aplicao de um
amplo princpio de diviso" (BARBOSA; 1972, p. 75, grifo nosso).
De forma ampla, as facetas representam os elementos que refletem
manifestaes de acordo com a rea do conhecimento classificada. Tais
manifestaes possibilitam agrupar os assuntos com a classe principal e com os que
tenham o mesmo tipo de relacionamento entre si. Assim, as facetas, tambm
chamadas de categorias fundamentais, formam uma espcie de lista de termos
relacionados, contendo caractersticas dos seus respectivos assuntos.
CATEGORIAS FUNDAMENTAIS: A MNEMNICA PMEST

O uso de facetas vem chamando a ateno de pesquisadores nos ltimos
tempos. Conforme Maniez (1999), a noo de facetas tem sido frequentemente
apresentada como a maior contribuio terica da CI, indo ao encontro da premissa
de que a TCF [...] uma fragmentao de um assunto em facetas (partes
constituintes)
por meio
de
categorias
fundamentais
denominadas PMEST
(Personalidade, Matria, Energia, Espao e Tempo) (DUARTE, 2010, p. 48).
75
A primeira categoria fundamental, chamada de Personalidade [P],

considerada a essncia de um determinado assunto, como tambm os objetos de
estudo de uma determinada disciplina, tipos, entidades etc. Conforme Vickery (1980,
p. 212), possvel citar como exemplo da categoria Personalidade [P]: bibliotecas,
nmeros, equaes, comprimentos de ondas de irradiao, obras de engenharia,
substncias qumicas, organismos e rgos, adubos, religies, estilos de arte, lnguas,
grupos sociais, comunidades.
A segunda categoria fundamental, Matria [M], representa manifestaes,
complementos, substncias, que constituem as coisas, os objetos. Esta categoria
classificada em material e propriedade. Por exemplo, na Biblioteconomia tem-se
livros (material) raros (propriedade).
Na sequncia, Energia [E], como a terceira categoria fundamental, a
manifestao de um verbo, de uma ao, como processos, tcnicas, atividades etc. Por
exemplo, na Biblioteconomia, servios como catalogao, indexao e classificao
so aes da categoria Energia.
Espao [S], enquanto a quarta categoria fundamental, uma diviso
geogrfica, uma manifestao de lugar, onde ocorre determinado evento, como
cidades, superfcies em geral entre outros. Exemplificando, tem-se a cidade de
Braslia (DF) como local onde existe um dos cursos de Biblioteconomia do pas.
Por fim, a quinta e ltima categoria fundamental, Tempo [T], uma diviso
cronolgica, uma manifestao de ideias em determinado tempo comum, como
sculos, anos, meses, dias etc. Como exemplo, cita-se o ano de 1965, momento que
marcou a fundao do curso de Biblioteconomia na Universidade de Braslia (UnB).
De acordo com Ranganathan, as categorias so as classes mais gerais, que
podem ser formadas e empregadas para reunir outros conceitos. Cada faceta
formada
por
um
nmero
mnimo
de
subdivises,
denominadas
focos
(RANGANATHAN, 1967). Neste raciocnio, ainda conforme o autor, entre categoria

fundamental, foco ou conceito combinado, a faceta representa um termo genrico
usado para denotar algum componente pode ser um assunto bsico ou um isolado
de um assunto composto, tendo, ainda, a funo de formar renques, termos e
nmeros (RANGANATHAN, 1967, p. 88).
Definida a faceta principal, surgem as representaes verbais dos conceitos
denominadas de termos, que comporo a estrutura do sistema segundo a linguagem
76
natural ou artificial, dependendo do caminho escolhido para a formao dos assuntos

e isolados, ou seja, os termos podem permanecer inalterados assim como retirados do
documento, ou combinados com outros formando um novo termo.
FORMAO DE ASSUNTOS E ISOLADOS

Alm de determinar os elementos que caracterizam a TCF, em especial suas
facetas, Ranganathan (1967) tambm estipulou caminhos para a formao dos
assuntos e isolados, e consequentemente ordenar as facetas, focos e termos. Na
anlise conceitual da TCF, tanto a facetao, quanto a formao dos assuntos e
isolados, so respondidas pela anlise facetada enquanto um ato tcnico [...]
introduzido primeiramente em discusses da classificao bibliogrfica na dcada de
1990 [...] para denotar a tcnica de separar os vrios elementos de assuntos
complexos com relao a um jogo de conceitos fundamentais abstratos.
Para a formalizao dos caminhos, Ranganathan utilizou a Espiral do Mtodo
Cientfico (figura 1), pois esta lhe permitiu a integrao constante do conhecimento,
do desenvolvimento de assuntos e a relao com a atividade de organizao do
conhecimento.
Figura 1 Espiral do mtodo cientfico.
Fonte: Ranganathan (1967, p. 372).
77
A Espiral do Mtodo Cientfico possibilitou a Ranganathan medir o

crescimento da Espiral do desenvolvimento de novos assuntos, de maneira cclica,
identificando os estgios de Pesquisa Fundamental (fundamental research), Pesquisa
Aplicada (applied research), Projeto Piloto (pilot project), Novo Mecanismo (new
mechanism), Novo Material (new material), Novo Produto (new product), Utilizao
(utilisation) e Novos Problemas (new problems), compreendidos da seguinte forma:
[...] pesquisa fundamental pesquisa na cincia pura; pesquisa aplicada
aplicao de descoberta da pesquisa fundamental a um campo de utilidade
especfico; projeto piloto estabelecimento de novos processos de produo
de um objeto j conhecido ou de um novo objeto (ou artigo); desenho e
produo de novo mecanismo; novo material; novo produto; uso de novo
produto ou intermedirio de um objeto final; novos problemas criados pelo
novo produto, logo ou mais tarde. (NAVES, 2006, p. 41-42, grifos da autora)
Diante do Mtodo Cientfico apresentado, Ranganathan determina cinco

modos de representao temtica, considerados preliminares para a formao de
assuntos
isolados,
saber:
Dissecao,
Laminao,
Desnudao,
Reunio/Agregao e Superposio (RANGANATHAN, 1967, p. 351).

A Dissecao (Dissection) prope dividir o universo em partes coordenadas em
um mesmo nvel, quantas vezes for necessrio, criando para cada parte o seu prprio
universo. Cada uma dessas partes chamada de Lmina e esta pode representar um
assunto bsico ou um isolado, conforme pode ser observado no quadro 1.
Quadro 1 Exemplo de Dissecao.
Universo de Assunto Bsico
Universo de Isolado: Plantas Agrcolas
Botnica
Plantas Forrageiras
Agricultura
Plantas Alimentcias
Zoologia
Plantas Estimulantes
Fonte: Adaptado de Campos (2001, p. 66).
O modo da Laminao (Lamination) prope-se a superposio de uma faceta

com outra, constituindo-se camadas de assuntos bsicos e ideias isoladas. Alm disso,
as ideias isoladas, quando combinadas, formam assuntos compostos, segundo
exemplo apresentado no quadro 2.
Quadro 2 Exemplo de Laminao.
78
Assunto Bsico
Ideia(s) Isolada(s)
Assunto(s) Composto(s)
Agricultura
Milho
Agricultura do Milho
Agricultura
Java
Agricultura do Milho em Java
A Desnudao (Denudation), tambm chamada de Desfolhamento, provoca

uma diminuio progressiva da extenso e um aumento da profundidade de um
assunto bsico ou de uma ideia isolada, permitindo tanto a formao de cadeias,
atravs de resultados sucessivos deste caminho/processo, quanto representar o
ncleo especfico de um assunto bsico ou de uma ideia isolada, assim como exposto
no quadro 3.
Quadro 3 Exemplo de Desnudao.
Assunto Bsico
Filosofia
Lgica
Lgica Dedutiva
Quanto a Reunio/Agregao (Loose Assemblage), refere-se combinao do

assunto bsico ou composto com ideias isoladas, formando um assunto complexo ou
uma ideia isolada complexa, conforme pode ser observado no quadro 4.
Quadro 4 Exemplo de Reunio/Agregao.
Assunto Bsico 1
Assunto Bsico 2
Assunto Complexo
Cincia Poltica
Economia
Relao Geral entre Cincia Poltica e Economia
Geografia
Histria
Influncia da Geografia na Histria
Ideia Isolada 1
Ideia Isolada 2
Ideia Isolada Complexa
Budismo
Cristandade
Influncia do Budismo na Cristandade
Vertebrados
Invertebrados
Diferena entre Vertebrados e Invertebrados
Por
fim,
Superposio
(Superimposition),
tambm
chamada
de
Sobreposio, permite a conexo de duas ou mais ideias isoladas que pertencem ao

mesmo universo de ideias isoladas. A ideia isolada resultante desta superposio
chamada de ideia isolada superposta ou ideia isolada composta. Este caminho
79
diferente do adotado pela Laminao, que permite a ligao entre isolados de

universos diferentes, assim como exemplificado no quadro 5.
Quadro 5 Exemplo de Superposio.
Ideia
Isolada
Caracterstica
Assunto
Caracterstica
Habilidade Retrica
Ideia Isolada Superposta
Professor
Qumica
Brilhante
Professor de Qumica Brilhante
Professor
Qumica
Medocre
Professor de Qumica Medocre
Professor
Zoologia
Brilhante
Professor de Zoologia Brilhante
Professor
Zoologia
Medocre
Professor de Zoologia Medocre
Todos os conceitos usados para a formao de assuntos e isolados devem estar

organizados no sistema de classificao. Estes se organizam de maneira hierrquica
(gnero-espcie/todo-parte), em Array (renques) e Chain (cadeias).
Conforme Ranganathan (1967), renques so conjuntos formados a partir de
uma nica caracterstica de diviso, formando sries horizontais, e cadeias so sries
verticais de conceitos em que cada conceito tem uma caracterstica a mais ou a
menos, conforme a cadeia seja ascendente ou descendente. No quadro 6 possvel
observar um modelo de organizao por renque e outro por cadeia, tomando como
exemplo Flores Ornamentais. No caso do renque, Rosa e Margarida so tipos de
Flores Ornamentais. J na organizao por cadeia, Rosa um tipo de Flor
Ornamental que, por sua vez, um tipo de Flor.
Quadro 6 Exemplo de Renque e Cadeia.
Renque
Cadeia
Flores Ornamentais
Rosa
Rosa
Flor Ornamental
Margarida
Flor
Fonte: Adaptado de Anjos (2008, p. 148).
Entender esses caminhos fundamental, pois desta compreenso resultar a

sua atuao nos processos de organizao e recuperao de informao (CAMPOS,
2001, p.66). Definida essa etapa, os assuntos e isolados podero ser relacionados de
maneira ilimitada e multidimensional, levando-se em considerao as diferentes
80
vises do mesmo objeto, ou seja, dos diferentes focos atribudos, conforme promulga
a TCF.
Na anlise conceitual da TCF, observando os caminhos apresentados por
Ranganathan na formao de assuntos e isolados, a Dissecao essencial para
mostrar ao indexador qual o assunto bsico dos documentos observados. Quanto ao
caminho proveniente da Laminao, apresentou uma reduo na quantidade de
conceitos, entretanto as opes de facetao tambm diminuram ao ponto da
excluso dos focos. No caso da Reunio/Agregao e da Superposio, devido as
ilimitadas combinaes, a quantidade de termos aumentou de maneira significativa,
tambm gerando certa diminuio dos focos. Neste caso, como a Laminao, a
Reunio/Agregao e a Superposio trabalham com a combinao de termos,
possvel que certos conceitos, que possuem algum tipo de relao entre si, no sejam
oferecidos ao usurio no momento da busca, por outro lado, apesar de perderem
fora na navegao, teoricamente, ganham a expectativa de oferecer resultados mais
precisos. Por outro lado, o modelo gerado pela Desnudao, ao oferecer diferentes
vises (focos) sobre a mesma ocorrncia apresentada nos resultados de busca de
maneira hierrquica (taxonmica), teoricamente, permite ao usurio maior
autonomia de navegao, caracterstica que vem crescendo na Web e mais prxima
aos usurios atuais.
CONSIDERAES FINAIS
Conforme o estudo apresentado possvel perceber que a organizao da
informao oferece subsdios positivos aos ambientes digitais, especialmente quando
direcionamentos a afirmativa aos atuais problemas de recuperao. Entende-se que o
problema da recuperao da informao no relevante pelo usurio reflexo da
problemtica ou inexistente organizao. Neste sentido, encontram-se nas prticas da
CI sistemas originalmente criados e usados em colees de livros, em ambientes
fsicos. Entretanto, caractersticas desses SOC como a organicidade de assuntos e as
relaes entre eles so plausveis de aplicao em ambientes digitais.
O SOC que se enquadrou no panorama supracitado, oriundo das classificaes
bibliogrficas, foi a Colon Classification, mais especificamente sua TCF, com nfase
na anlise facetada, ou seja, na definio das categorias fundamentais e na formao
dos assuntos e isolados. No caso da primeira contribuio, conforme as necessidades
81
da modelagem do sistema a ser construdo, deve-se escolher um dos caminhos ou

mais de um de forma complementar. Entre as opes, a Dissecao nos permite
identificar o ncleo especfico do assunto bsico e das ideias isoladas. Alm disso,
tanto a Dissecao quanto a Desnudao permitem ao indexador utilizar a linguagem
natural (do autor), opondo-se aos caminhos da Laminao, Reunio/Agregao e
Superposio, pois os conceitos so combinados, gerando termos no idnticos aos
extrados dos documentos, podendo, por vezes, exigir o uso de algum tipo de
vocabulrio controlado para alcanar certa padronizao terminolgica. A segunda
contribuio refere-se organizao dos termos provenientes dos mtodos
supracitados por meio da mnemnica PMEST, podendo ser um arranjo extenso ou
no (por renques ou cadeias), variando conforme o caminho adotado.
Conclui-se que definir o caminho para a formao dos assuntos isolados um
elemento chave para o posicionamento das facetas e dos termos na estrutura de
classificao do sistema, j que dividir um universo de forma analtico-sinttica pode
ser um ponto positivo aos ambientes digitais, pois analisar um assunto por diferentes
olhares, diversificados focos e conceitos combinados, permite que a caracterstica de
certo assunto seja compreendida conforme o conhecimento, a experincia, a vivncia
de cada pessoa, propiciando, naturalmente, um ambiente flexvel, reagrupado,
multidimensional e ilimitado.
REFERNCIAS
ANJOS, L. Sistemas de classificao do conhecimento na Filosofia e na
Biblioteconomia: uma viso histrico-conceitual crtica com enfoque nos conceitos de
classe, de categoria e de faceta. So Paulo, 2008. 290f. Tese (Doutorado em Cincia da
Informao) Curso de Ps-Graduao em Cincia da Informao Escola de
Comunicaes e Artes, Universidade de So Paulo, So Paulo, 2008.
BARBOSA, A. P. Classificaes facetadas. Cincia da Informao, Rio de Janeiro, v. 1, n.
2, p. 73-81, 1972. Disponvel em:
<revista.ibict.br/index.php/ciinf/article/download/1665/1271>. Acesso em: 19 jun. 2016.
CAMPOS, M. L. A. A organizao de unidades do conhecimento em
hiperdocumentos: o modelo conceitual como um espao comunicacional para realizao
da autoria. 2001. 190f. Tese (Doutorado em Cincia da Informao) CNPq/IBICTURFJ/ECO, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de janeiro, 2001.
DA SILVA, M. B. A teoria da classificao facetada na modelagem de dados em
banco de dados computacionais. 2011. 172f. Dissertao (Mestrado em Cincia da
Informao) Curso de Ps-Graduao em Cincia da Informao, Universidade Federal da
Paraba, Joo Pessoa, 2011.
82
DUARTE, E. A. Classificao facetada: um olhar sobre a construo de estruturas semnticas.

Revista Digital de Biblioteconomia e Cincia da Informao (RDBCI), v. 7, n. 2, p.
46-58, jan./jun. 2010. Disponvel em:
<http://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/1956/2077>. Acesso
em: 15 jun. 2016.
HODGE, G. Systems of Knowledge Organization for Digital Libraries: beyond
traditional authorities files. Washington, DC, the Council on Library and Information
Resources. 2000. Disponvel em: <http://www.clir.org/pubs/reports/pub91/pub91.pdf>
LIMA, G. A. B. A anlise facetada na modelagem conceitual de sistemas de hipertexto: uma
reviso de literatura. Perspectiva em Cincia da Informao. Belo Horizonte, v. 7, n. 2,
p. 189-196, jul./dez. 2002. Disponvel em:
<portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/pci/article/view/407/219>. Acesso em 20 jan.
2010.
_____. Mapa Hipertextual (MHTX): um modelo para organizao hipertextual de
documentos. 2004, 199f. Tese (Doutorado em Cincia da Informao). Curso de PsGraduao em Cincia da Informao Escola de Cincia da Informao, Universidade
Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2004.
MANIEZ, J. Des classifications aux thsaurus: du bon usage des facettes. Documentaliste Sciences de l'information, v. 36, n. 4-5, p. 249-262, 1999. Disponvel em:
<http://www.adbs.fr/des-classifications-aux-thesaurus-du-bon-usage-des-facettes13338.htm?RH=REVUE>. Acesso em: 20 jun. 2016.
MIRANDA, M. L. C. de. Organizao e Representao do Conhecimento:
fundamentos terico-metodolgico na busca e recuperao da informao em
ambientes virtuais. 2005, 353f. Tese (Doutorado em Cincia da Informao) - Convnio
CNPQ/IBICT-UFRJ/ECO, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2005.
NAVES, M. M. L. A importncia de Ranganathan para a organizao do conhecimento.
Organizao da informao: princpios e tendncias. Braslia: Briquet de Lemos/Livros.
2006.
PONTES, F. V. Organizao do conhecimento em bibliotecas digitais de teses e
dissertaes: uma abordagem baseada na classificao facetada e taxonomias dinmicas.
2013, 233f. Tese (Doutorado em Cincia da Informao) Escola de Cincia da Informao,
Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2013.
RANGANATHAN, S. R. Prolegomena to library classification. Bombay: Asia Publ.
House, 1967.
_____. Classified catalogue code. Asia Publishing House, 5th ed. 1964.
VICKERY, B. C. Classificao e indexao nas cincias. Rio de Janeiro: BNG/Brasilart,
1980.
83
RANGANATHAN E A CLASSIFICAO DOS

DOIS PONTOS
INTRODUO
Classificar um processo fundamental da natureza humana. Como tal,
muitas vezes, no nos damos conta do quanto classificamos no nosso dia a dia nas
atividades pessoais e profissionais.
Nas reas da Biblioteconomia, da Documentao e da Cincia da Informao,
a atividade de classificao lida com as vrias formas do conhecimento registrado
com objetivos de arquivamento e disseminao, particularmente na perspectiva da
recuperao de
documentos e de informao. Como tal, o ato de classificar de
fundamental importncia em sistemas de informao de qualquer natureza, seja

cientfica, tecnolgica, educacional, gerencial, artstica, ou de outra natureza.
A Biblioteca como instituio repositria do conhecimento registrado e como
sistema de recuperao de informao tem a classificao como o processo crucial da
organizao fsica do acervo e da representao temtica em catlogos e servios de
disseminao de informao. Os esquemas de classificao bibliogrfica, como o
prprio nome indica, so os instrumentos especialmente produzidos para essas
finalidades.
reconhecido que o sculo XIX foi a poca urea dos esquemas gerais de
classificao bibliogrfica, ou seja, dos que abarcam o universo do conhecimento
como um todo. Dentre os diferentes esquemas construdos, destacamos cinco entre
os mais representativos pelas diferentes contribuies que trouxeram ao complexo
processo de classificao em bibliotecas: Classificao Decimal de Dewey (CDD),
Classificao Decimal Universal (CDU), Classificao de Assuntos de Brown,
84
Classificao Bibliogrfica de Bliss e a Classificao dos Dois Pontos de Ranganathan

(CC).
A presente coletnea tem como objetivo homenagear o classificacionista
Shiyali Ramamrita Ranganathan pela sua inestimvel contribuio de natureza
filosfica, conceitual, terica e prtica para a Biblioteconomia. O mtodo analticosinttico ou facetado usado na construo da Classificao dos Dois Pontos
reconhecido como um marco na teoria da classificao bibliogrfica. Como
metodologia influenciou tambm a elaborao de tesauros a at mesmo a construo
de ontologias.
O conhecimento humano registrado a matria prima dos esquemas de
classificao bibliogrficos e no bibliogrficos. Um esquema de classificao pode
ser comparado a um Mapa do Conhecimento. Entretanto, em termos de abrangncia,
nenhum esquema abarca todos os conceitos e todas as possveis relaes temticas de
qualquer rea do conhecimento.
Cada esquema bibliogrfico nico uma vez que criado para objetivos
especficos de recuperao de documentos e de informao, define mtodos prprios
de abordagens epistemolgica, terica e sistemtica e representa o conhecimento
poca de sua construo, alm de ser influenciado pelo contexto cultural do
idealizador. Portanto, ao se analisar e avaliar os esquemas gerais de classificao
bibliogrfica, categoria em que se insere a Classificao dos Dois Pontos,
importante considerar a relatividade de cada esquema enquanto instrumento de
classificao do conhecimento.
O presente captulo parte de uma reflexo dos conceitos Classificar e
Classificao. Em seguida, apresenta uma breve nota biogrfica de Ranganathan. A
apresentao da Classificao dos Dois Pontos realizada em base de duas obras
clssicas de autoras brasileiras (BARBOSA, 1969 e PIEDADE 1983) que, como
bibliotecrias e professoras de classificao, dedicaram-se a desvendar aspectos da
complexidade do esquema de Ranganathan para estudantes de Biblioteconomia e
para profissionais interessados em classsificaes bibliogrficas.
85
CLASSIFICAR E CLASSIFICAO
Na busca pelos conceitos Classificar e Classificao foi consultado um
dicionrio de lngua portuguesa para sentir o que, do ponto de vista de compreenso
geral da sociedade, entendido como definio dessas palavras, fazendo uma
analogia com a atividade de classificar em biblioteca. O dicionrio escolhido foi o
Dicionrio Caldas Aulete, verso online.
Na busca pela palavra CLASSIFICAR, destacamos os seguintes verbos e
contextos de uso:
1. Dispor (-se) ou arranjar (-se) em classes; distribuir ou poder
distribuir-se (um conjunto de seres, coisas, entidades abstratas) em
grupos bem definidos de acordo com regras, com padres de
referncia estabelecidos.2. Distinguir e determinar num conjunto as
categorias ou agrupamentos em que se pode distribuir seus
componentes. 3. Atribuir (algo, algum) a, ou inclu-lo em
determinada categoria ou grupo predefinido, com base em certas
caractersticas. 5. Organizar, arrumar, dar ordem ou disposio
metdicas a (aquilo que foi reunido ou acumulado ao acaso ou sem
critrio) 6. Ordenar ou dispor hierarquicamente, em gradao (do
menor para o maior, do pior para o melhor, etc.), ou em categorias
baseadas nessa gradao ou hierarquia. (DICIONRIO Caldas Aulete,
2016)
O principal comentrio reside na seleo dos verbos-chave e contextos de

reflexo que se aplica ao processo de classificar em biblioteca, ou seja: Classificar
dispor ou arranjar em classes; Classificar ordenar, arrumar, dispor metodicamente
grupos definidos de acordo com regras e padres de referncia; Classificar atribuir
categorias em base de caractersticas; Classificar organizar segundo um mtodo;
Classificar estabelecer de forma hierrquica em gradao ou em categorias , em
base de caractersticas e segundo critrios definidos e atribudos.
A seguir, na forma de grfico, encontram-se as palavras-chave indicadas pelo
prprio dicionrio como relacionadas a Classificar:
86
No grfico, a palavra Classificar est relacionada a cinco palavras-chave que,

em base das definies anteriores, refletem questes envolvidas na ao de classificar
em geral que se aplica classificao em biblioteca:
- Toda classificao implica em algum julgamento;
- O julgamento uma forma de discriminao;
- Discriminar por um esquema implica em incluso;
- Incluso necessita de algum tipo de arranjo;
- Arranjo implica ou supe em alguma inteligibilidade para uso.
A palavra CLASSIFICAO no dicionrio citado refere-se ao sistema, ao
instrumento fruto do processo de classificar. So definidos trs contextos de
aplicao de instrumentos de classificao: documentao, biologia e qumica:
- Em Documentao, apresenta os sistemas de classificao num sentido geral
como: Sistema de sinais simblicos usados em bibliotecas, filmotecas, arquivos etc.
para distribuir as unidades que as compem (livros, filmes, pastas etc.) e localiz-las
em lugares adequados a consultas. No sentido especfico, Classificao Decimal,
como: Sistema de catalogao de reas de conhecimento, que usa nmeros de base
decimal para representar e organizar as reas, os assuntos e suas subdivises;
- Em Biologia, Classificao natural, como aquela que agrupa animais e
vegetais de acordo com um conjunto de caracteres;
- Em Qumica, Classificao peridica, a que organiza os elementos da
natureza em perodos; tabela peridica.
A seguir, o grfico das palavras-chave para Classificao, indicadas no
dicionrio consultado:
87
O grfico nos revela que uma Classificao lida com Termo, com algum tipo de
Arranjo e que pressupe alguma Ordem exatamente o que caracteriza uma
classifcao em biblioteca.
Em sntese, todas as palavras indicadas nos grficos Classificar e Classificao
so relevantes quando nos referimos a reas, campos e domnios de conhecimento no
mbito da organizao e representao para recuperao de documentos e de
informao em bibliotecas.
Seguindo essa linha de pensamento, Langridge apresenta abordagem
semelhante ao estudo da classificao para estudantes de Biblioteconomia
(LANGRIDGE, 1973). Inicia sua obra com o Prlogo: um dia na vida de todo homem
e sua mulher, onde apresenta exemplos de situaes cotidianas que envolvem
classificaes.
Em seguida trata da Classificao em Geral como um processo
fundamental da natureza humana e da Classificao do Conhecimento representando

o porque e o que se classifica em biblioteca. Dedica uma parte do livro aos
Elementos de Classificao em Biblioteca apontando caractersticas fsicas e
intelectuais de documentos que implicam em decises no processo de classificar. Nas
duas partes subsequentes apresenta os Esquemas de Classificao em Bibliotecas e
discute a Classificao como atividade da Indexao de Assunto, ou seja, aborda o
como classificar os documentos em biblioteca por determinado esquema de
classificao e mtodo de indexao. Como Eplogo conclui que, no sentido
fundamental, no h substituto para a classificao (LANGRIDGE,1973, p.112).
nesse vis que podemos afirmar que a contribuio de Ranganathan classificao
foi, e ser sempre de fundamental importncia para estudos e pesquisas em
Biblioteconomia, Documentao, Cincia da Informao, Cincia da Computao e
em outras reas do conhecimento.
88
O CLASSIFICACIONISTA SHIYALI RAMAMRITA RANGANATHAN E A

CLASSIFICAO DOS DOIS PONTOS
Esta seo compreende uma breve sntese de dados biogrficos do
classificacionista Shiyali Ramamrita Ranganathan e apresenta a Classificao dois
Pontos luz das obras de BARBOSA (1969) e de PIEDADE (1983) sobre teoria e
prtica de classificaes bibliogrficas.
SHIYALI RAMAMRITA RANGANATHAN

Nasceu em 1892 na cidade de Shiyali, estado de Madras, ndia. Faleceu em
1972 na ndia na cidade de Bagalore. Estudou na Hindu High School e no Christian
College, cursou o mestrado em Matemtica e tambm estudou Educao na
Universidade de Madras. A confluncia das diferentes reas e dos lugares de
formao de Ranganathan sugerem a influncia que tiveram na sua forma sutil de
pensar e de construir um esquema de classificao para organizar o conhecimento em
biblioteca.
Uma etapa marcante na formao de Ranganathan, j quando exercia o cargo
de bibliotecrio da Universidade de Madras, foi a sua passagem pela Escola de
Biblioteconomia do University College, Londres, na dcada de 1920, onde estudou
classificao com Berwick Sayers, um dos mais renomados especialistas em
classificao daquele pas.
Durante o tempo que esteve em Londres estagiou em
biblioteca pblica e visitou outros tipos de bibliotecas com o interesse de observar as

classificaes dos diferentes acervos. Considerando que a forma de arranjo temtico
dos acervos em bibliotecas carecia principalmente de relao entre os temas ali
representados, direcionou seus estudos e pesquisas para o desenvolvimento de
princpios tericos e prticos de classificao em bibliotecas.
Observando desvantagens dos esquemas j existentes, caracterizados
basicamente como sistemas de classificao que apresentavam pr-coordenao
temtica e enumerando diferentes assuntos, Ranganathan imaginou a possibilidade
de construir um esquema em base de um mtodo facetado em base de principios
tericos de anlise e sntese de temas representados nos documentos dos acervos das
bibliotecas.
89
Uma observao do prprio Ranganathan, retomada por Lentino, faz uma

comparao da classificao Decimal de Dewey (CDD), esquema de larga aceitao
em vrias bibliotecas em diferentes pases, com a Classificao dos Dois Pontos (CC).
Diz ainda Ranganathan, a C.D.D. pode ser comparada a um remdio
aplicado a determinadas molstias, previamente manipulado,
enquanto que a C.C. como o remdio preparado na farmcia, de
acordo com a prescrio mdica, uma doena especfica (LENTINO
1971, p.29)
De volta ndia dedicou-se a estudos tericos de classificao na busca de

princpios fundamentais de uma nova abordagem de classificao facetada do
universo do conhecimento nos acervos de bibliotecas, o que deu incio a construo
do esquema de classificao conhecido como Classificao de Ranganathan ou como
Classificao dos Dois Pontos. A prpria nomeao do esquema como classificao
dos dois pontos (:) j indica a natureza intrnseca de correlacionar assuntos.
Ranganathan deixou uma vasta produo de livros e artigos sobre
classificao, alm da prpria Classificao dos Dois Pontos (RANGANATHAN 1963)
que abordada a seguir.
A CLASSIFICAO DOS DOIS PONTOS

A Classificao dos Dois Pontos teve a primeira verso publicada em 1933.
Seguiram-se edies em 1939, 1950, 1952, 1957 e 1960 reimpressa em 1963. A
sucesso de verses com modificaes significativas em cada nova verso, se por um
lado dificultou a adeso de uso do esquema pelas bibliotecas, por outro lado, tornouse um laboratrio de pesquisa para o seu criador na verificao, concretizao e
aperfeioamento na aplicao dos princpios tericos de classificao e na escolha do
mtodo analtico-sinttico ou facetado para a construo de classificaes gerais e
especializadas do conhecimento em bibliotecas.
De fato, a Classificao dos Dois Pontos embora no amplamente usada pelas
bibliotecas nos diferentes pases do mundo, no h como negar que significou um
marco nos estudos tericos de classificao. Tal fato aqui constatado na
apresentao de pontos-chave da anlise descritiva da Classificao dos Dois Pontos
como esquema geral de classificao bibliogrfica nas obras Teoria e Prtica dos
Sistemas de Classificao Bibliogrfica de Maria Alice Prncipe Barbosa (BARBOSA,
90
1969) e Introduo Teoria da Classificao de Maria Antonieta Requio Piedade

(PIEDADE, 1977).
A seguir, uma sntese de itens da abordagem de Barbosa sobre a Classificao
dos Dois Pontos (BARBOSA,1969, p165-194).
Aps um breve histrico do idealizador e da classificao, Barbosa apresenta
sees e subsees de tpicos sobre Classificao dos Dois Pontos. A subseo
devotada a Facetas e Focos subdividida em dois itens: Categorias Fundamentais
(PMEST- sigla que corresponde respectivamente a: Personalidade, Matria, Energia,
Espao e Tempo) e Ciclos e Nveis - Ciclos, referindo-se aos Ciclos de manifestaes
de cada uma das facetas que, pode se manifestar mais de uma vez, e Nveis quando
num s ciclo ocorrer mais de uma manifestao das categorias fundamentais.
Apresenta em seguida a subseo Coordenao e Subordinao dos Assuntos. Como
Coordenao de Assuntos entendido o conjunto de classes coordenadas derivadas
de uma mesma caracterstica. Por subordinao dos assuntos entendida a
subdiviso de assuntos de grande extenso e pequena inteno em assuntos de
pequena extenso e grande inteno.
A subseo Cnones apresenta os princpios que flexibilizam as classes
coordenadas e subordinadas. Para as classes coordenadas Ranganathan estabeleceu
quatro cnones: Exaustividade ou esgotamento, Sequncia til, Sequncia exclusiva e
Sequncia consistente. Por Exaustividade entende-se adotar exaustivamente uma
caracterstica de diviso de um assunto antes de ser empregada uma outra
caracterstica. Por Sequncia til, entende-se que a coordenao entre as classes deva
buscar uma sequncia til das classes coordenadas e no serem apresentadas de
forma arbitrria. Sequencia consistente: quando assuntos semelhantes ocorrem em
mais de uma classe, as sequencias adotadas para todos devem ser sempre constantes
- que o caso das divises de forma, lngua, tempo, poca, entre outras que so
empregadas por vrios esquemas de classificao bibliogrfica da era moderna.
Para a flexibilizao das classes subordinadas Ranganathan estabeleceu dois
cnones: Extenso decrescente e Modulao. Extenso decrescente: quando em duas
classes, uma for de menor extenso do que a que a engloba totalmente, esta deve
preceder quela. Modulao: as classes subordinadas devem decrescer numa
sequncia modulada e no em saltos.
91
A complexidade da descrio continua nas duas subsees subsequentes em

que so descritos os processos para aumentar a flexibilidade das classes coordenadas
e subordinadas.
Os itens seguintes tratam da Base do sistema onde apresenta as 42 classes
principais da Classificao dos Dois Pontos, das Tabelas Auxiliares, da Notao, dos
Assuntos compostos, entre outros tpicos. Termina com exemplos da interpretao
de Ranganathan quanto anlise de ttulos e anlise de facetas para a classificao
de um documento.
Piedade, no capitulo Classificao de Ranganathan (PIEDADE 1983, p.192215) apresenta como introduo dados informativos pessoais, da trajetria
educacional e da experincia profissional, assim como indica as principais obras
publicadas por Ranganathan de contribuio impar para a Biblioteconomia. As
subsees destacam como subitens: as diferentes Edies da classificao; a
Estrutura das classes principais e as caractersticas da Notao.
Um item que merece destaque especial diz respeito a apresentao das
etapas da Anlise Temtica e Classificao preconizadas
por Ranganathan para
classificar um documento, o que d a ideia da minuciosidade das etapas do processo

de classificao considerando a anlise de cada documento: Ttulo Bruto, tal como
encontrado no documento; Ttulo Completo, apresentando as
ideias bsicas e
isolados do documento; Ttulo Essencial, etapa onde os termos compostos so

substitudos por termos que representem as ideias fundamentais do documento;
Titulo Analisado, onde cada termo acompanhado pelo smbolo indicativo da
categoria da qual a ideia uma manifestao, bem como os nveis e ciclos,
estabelecidos pelos Postulados de Classificao; Ttulo Transformado, onde os termos
so reordenados conforme os smbolos de anlise a eles apensos segundo a ordem
estabelecida; Ttulo em Termos Padro, que corresponde aos termos substitudos
quando necessrio pelos equivalentes encontrados nas tabelas de classificao do
esquema; Ttulo em Smbolos de Facetas ou seja, ttulo colocado em Termos Padro,
com seus termos substitudos pelos smbolos encontrados nas tabelas; e finalmente o
Smbolo de Classificao
que obtido retirando-se os smbolos de anlise e
inserindo-se os smbolos de conexo apropriados. Cada passo acompanhado de

exemplo.
92
Em seguida, Piedade comenta sobre os diferentes Artifcios da classificao:

cronolgico, geogrfico, temtico, alfabtico, mnemnico, superimposto; sobre as
Tabelas
Auxiliares
que
representam
as
subdivises
geogrficas,
polticas,
orientadoras, fisiogrficas, cronolgicas, por lngua, e as subdivises comuns.

Na seo Relaes entre os Assuntos, Piedade destaca, com exemplos, os
cinco tipos de relacionamento entre assuntos preconizados por Ranganathan na
Classificao dos Dois Pontos que so explicitados como: Geral, Bias, Comparao
entre Assuntos, Diferena entre Assuntos e Influncia de um assunto em outro.
Acrescenta ainda outros trs tipos de relaes entre assuntos tambm diferenciadas
por Ranganathan como: Relaes entre focos de uma mesma faceta, Relaes entre
focos de um mesmo assunto, faceta e fileira, e Relaes entre focos encontrados em
diferentes classes ou classes bsicas.
As trs ltimas sees referem-se ao ndice, Ordem de Intercalao e a
Atualizao e Correo da Classificao dos Dois Pontos de Ranganathan.
Barbosa e Piedade embora escrevendo sobre o mesmo tema, apresentam
estilo prprio que se complementam na descrio da Classificao dos Dois Pontos, o
que torna as duas obras como referncia para estudiosos da Classificao de
Ranganathan.
CONSIDERAES FINAIS
inegvel que a Classificao de Dois Pontos foi um marco na trajetria
conceitual, terica e prtica dos esquemas de classificao bibliogrfica gerais em
bibliotecas. Os ensinamentos de Ranganathan registrados em suas obras constituemse at os dias de hoje fonte inesgotvel de contribuies organizao e
representao do conhecimento e rea da Biblioteconomia em todos os seus
mltiplos aspectos.
Em 1949, referindo-se Classificao dos Dois Pontos, Palmer em Nota
Introdutria Classificao dos Dois Pontos, publicada em The Library World. Vol.
51, 1949, prev assim a contribuio deste esquema:
A Classificao dos Dois Pontos um sistema que tem futuro, no
necessariamente no sentido de que seja provvel a sua adoo em
larga escala, mas no sentido de que ser o germe de futuros sistemas,
que ofeream esperana de superar a produo de conhecimentos, que
cresce diariamente. (PALMER apud PIEDADE 1983, p. 193)
93
O tempo comprovou a previso de Palmer!

Nas palavras de Lentino: A Classificao dos Dois Pontos de Ranganathan
um esquema que veio revolucionar a Biblioteconomia moderna. (LENTINO, 1971
p.29) fato comprovado por profissionais, professores e pesquisadores em
classificao bibliogrfica no Brasil e no exterior.
Ranganathan como classificacionista pela construo da Classificao dos
Dois Pontos e pelas inmeras contribuies tericas e de cunho filosfico deixadas
em publicaes sobre classificao, classificao em bibliotecas e outros temas sobre
bibliotecas, merecidamente reconhecido como o Pai da Biblioteconomia.
AGRADECIMENTOS
Meus agradecimentos so para as personalidades que me motivaram a ler,
refletir, lecionar e pesquisar sobre Classificao. Ao prprio Dr. Ranganathan que,
embora no o tenha conhecido pessoalmente, seus livros e artigos me incentivam
sempre a estudar e a pesquisar sobre classificao. Ao Prof. Derek Langridge,
discpulo de Ranganathan, meu professor do mestrado em Cincia da Informao do
IBICT que me fez refletir sobre uma forma apropriada de abordar a classificao para
alunos de graduao e de ps-graduao em Biblioteconomia e Cincia da
Informao. s professoras Maria Antonieta Requio Piedade e Alice Prncipe
Barbosa, respectivamente minhas mestras de classificao na graduao em
Biblioteconomia na Universidade Santa rsula (USU) e na especializao em
Documentao Cientfica do Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentao
(IBBD), hoje Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia (IBICT) pelo
aprendizado em sala de aula de como classificar pela Classificao dos Dois Pontos.
REFERNCIAS
BARBOSA, Alice Prncipe. Teoria e prtica
bibliogrfica. Rio de Janeiro: IBBD, 1969.
dos
sistemas
de
classificao
DICIONRIO Caldas Aulete. Disponvel em: <http://www.aulete.com.br>. Acesso em: maio

2016.
LANGRIDGE, Derek Wilson. Classificao, abordagem para estudantes de
Biblioteconomia. Traduo de Rosali P. Fernandez. Rio de Janeiro: Intercincia, 1973.
LENTINO, Nomia. Guia terico, prtico e comparado dos principais sistemas de
classificao bibliogrfica. So Paulo: Polgono, 1971.
94
PIEDADE, Maria Antonieta Requio. Introduo teoria da classificao. Rio de

Janeiro: Intercincia, 1983.
RANGANATHAN, S. R. Colon classification. 6. ed. Madras: Madras Library Association,
1961.
95
CLASSIFICAO FACETADA APLICADA

EM SISTEMAS DE ORGANIZAO E
REPRESENTAO DO CONHECIMENTO
Fabio Assis Pinho
Luciane Paula Vital
INTRODUO
Iniciamos este captulo com as reflexes do ensasta francs Georges Perec
(1936-1982) cujas obras so permeadas por questes sobre a classificao. Em um
dos seus romances A vida: modo de usar, o autor traz a possibilidade de descrever
nos mnimos detalhes um edifcio localizado no centro de Paris e essa descrio to
minuciosa que cada andar, cada apartamento, cada objeto dentro dos apartamentos
relatado, tudo isso visando possibilidade de contar a vida de cada pessoa que ali
habita em suas muitas facetas; entretanto, so tantos pormenores que as descries
so interminveis. Em sua outra obra Pensar/Clasificar (Pensar/Classificar) algumas
perguntas so apresentadas: como classifico aquilo que penso? E, como penso
quando quero classificar? Nesse sentido, classificar segmentar, rotular e essas
atividades nunca so feitas de maneira neutra ou ingnua (PEREC, 2008; 2009).
Nesse mesmo sentido, recorrremos ao poeta mineiro Carlos Drummond de
Andrade, falecido em 1987, que tambm era muito afeito s lgicas organizacionais
do mundo cotidiano e, por isso, se valeu de catlogos e listas classificacionistas com a
finalidade memorialista, ou seja, contar a vida a partir desses instrumentos e
inventrios com vis memorialista.
Esses dois exemplos possuem relao com a classificao facetada medida
que visam a caractersticas comuns nas vrias categorias de um assunto. Na tentativa
de retomar as, por muitos denominadas, classificaes hegemnicas, e de forma a
ironiz-las, esses autores contribuem para reconfigurar os modelos atuais atravs de
96
seus conhecimentos hbridos, trans e pluridisciplinares. Por conta disso, o objetivo

deste captulo apresentar a contribuio da teoria da classificao facetada na
construo de sistemas de organizao e representao do conhecimento.
SISTEMAS DE CLASSIFICAO
O ato de classificar intrnseco aos processos mentais humanos, quando
separamos coisas em grupos distintos, com caractersticas comuns entre si, estamos
classificando. Podemos classificar conceitos de forma objetiva, por exemplo, grupo de
peas circulares e grupo de peas quadradas, ou de uma forma mais subjetiva, bom
ou mau. Segundo Dahlberg (1978a), a classificao est buscando, ao invs da
apresentao sistemtica das classes, os conceitos orientados para o objeto.
Conceito, segundo a definio de Dahlberg (1978a) a unidade de conhecimento que
surge pela sntese dos predicados necessrios relacionados com determinado objeto e
que, por meio de sinais lingsticos, pode ser comunicado.
Merriel (1958 apud PIEDADE, 1977) sob a tica da Biblioteconomia define
classificar como a arte de dar aos livros um lugar exato num sistema de classificao,
no qual os vrios ramos do saber ou a descrio da vida humana, em seus vrios
aspectos, esto agrupados conforme suas semelhanas ou suas relaes recprocas.
Materiais bibliogrficos em espaos destinados sua disponibilizao, como as
bibliotecas, necessitam que a representao da informao para a localizao fsica
seja unvoca. Os sistemas de classificao tradicionais so formas de viabilizar essa
tarefa, sistemas em que a ordenao por classes ainda predomina, os materiais so
encaixados em classes pr-definidas.
Um sistema de classificao caracterizado por Piedade (1977, p.9) como
sendo Um conjunto de classes apresentadas em ordem sistemtica. uma
distribuio de um conjunto de ideias por um certo nmero de conjuntos parciais,
coordenados e subordinados. Langridge (1977), em uma viso positivista, afirma
que um sistema de classificao Um mapa completo de qualquer rea do
conhecimento, mostrando todos os seus conceitos e suas relaes. Consideramos
que esse 'mapa' um produto criado em um contexto, que representa uma viso de
mundo e suas relaes e, por isso mesmo, uma das verdades possveis sobre a
realidade abrangida. Assim, um sistema de classificao uma forma de conceber o
97
mundo, uma viso dentre as infinitas possibilidades, sejam elas cientfica, polticas,
sociais ou uma combinao delas.
Piedade (1977, p.52) aponta a existncia de dois sistemas distintos de
classificao, o filosfico e o bibliogrfico, enquanto os sistemas filosficos
apresentam a [...] finalidade de definir, esquematizar e hierarquizar o conhecimento,
preocupados com a ordem das cincias ou a ordem das coisas, as classificaes
bibliogrficas [...] servem de base organizao de documentos nas estantes, em
catlogos, bibliografias, etc..
Svenonius (1985 apud ARAJO, 2006) tambm
identifica essas duas formas de classificao, uma preocupada com a classificao do

conhecimento propriamente dito, de forma filosfica e a outra com a pretenso de
tornar acessveis (no que tange organizao e recuperao) esses conhecimentos.
Podemos citar como exemplos de sistemas de classificaes bibliogrficas a
Classificao Decimal de Dewey (CDD), a Classificao Decimal Universal (CDU), a
Classificao de Dois Pontos (Colon Classification) e a Classificao da Biblioteca do
Congresso dos Estados Unidos (LCC Library of Congress Classification), que alm
de organizarem as reas e especificidades do conhecimento, propem a codificao
desse conhecimento atravs de notaes.
As classificaes surgiram como tentativas de resposta s demandas prticas
advindas da gesto dos materiais bibliogrficos, especialmente em bibliotecas, e tm
a pretenso de cobrir a totalidade do conhecimento humano.
A Classificao de Dois Pontos, assim chamada por empregar o sinal: (colon
em ingls) na composio de assuntos, foi idealizada por Shiyali Ramamrita
Ranganathan, que pretendia evidenciar uma construo lgica da classificao a
ponto de ser compreendida, adaptada e ampliada, se necessrio. A Classificao de
Dois Pontos teve sua primeira edio publicada em 1933, e em 1937 Ranganathan
publicou a segunda edio dos Prolegomena em que apresenta a teoria e cnones.
Esse sistema de classificao foi sendo aprimorado por dcadas, concomitante ao
delineamente da teoria que o embasava e que considerada uma importante
contribuio para a Cincia da Informao. Como citado, ao sistema de classificao
d-se o nome de Classificao de Dois Pontos e teoria que embasa seu
desenvolvimento denomina-se Classificao Facetada. Barbosa (1972, p.74) afirma
que, "Ranganathan, com essa contribuio, , no nosso sculo, o que Dewey
representou no sculo passado, quando, com seu sistema decimal possibilitou, pela
primeira vez, um arranjo relativo dos livros nas estantes, permitindo assim a difuso
98
do livre acesso.". Isso porque Ranganathan desenvolveu um processo de anlise e

sntese dinmicos, que podem ser aplicados em diferentes contextos, considerando os
objetivos pretendidos.
A teoria foi sendo aprofundada com as contribuies do Classifcation
Research Group (CRG), grupo fundado na Inglaterra, em 1952, para discutir
princpios e prticas de classificao que atendessem a crescente complexidade da
documentao produzida. Straioto e Guimares (2004, p. 119) informam que
deveriam formar um grupo com o objetivo de cuidar do trabalho da comisso criada
para analisar a situao da classificao e para verificar e seguir caminho que levasse
melhoria dos mtodos referentes organizao da informao especializada.
Autores importantes da rea faziam parte desse grupo, como Brian Campbell Vickery,
que publicou o livro Faceted classification em 1960; Douglas Foskett, Derek
Langridge, Derek Austin, entre outros que influenciaram o delineamento que a
temtica receberia dali em diante.
TEORIA DA CLASSIFICAO FACETADA: BREVE INTRODUO

Em 1933, Ranganathan estabeleceu a Colon Classification, originando o
denominado Sistema de Classificao Facetada, ou Classificao dos Dois Pontos, ou
ainda, Classificao Analtico-Sinttica. Segundo Piedade (1983, p. 198), ao lanar o
seu sistema, Ranganathan s utilizou o sinal de dois pontos para introduzir qualquer
uma das facetas, da o nome do sistema, Colon Classification, pois a palavra colon
em ingls significa dois pontos. Desta forma, o nmero de classificao formado
por smbolos unidos pelo sinal dos dois pontos, relacionando as diferentes
perspectivas com que um assunto de uma obra pode ser representado.
Um conceito fundamental nesse sistema o de facetas, definidas por Piedade
(1977, p.22) como A totalidade das subdivises resultantes da aplicao de uma
nica caracterstica, a que Barbosa (1972, p.75) tambm define "[...] como um
conjunto de termos produzidos pela aplicao de um amplo princpio de diviso.
Assim, facetas so consideradas conjuntos resultantes da aplicao de uma
determinada caracterstica a ser definida considerando-se usurios, objetivos, entre
outros elementos importantes em determinado contexto.
Conforme Straioto e Guimares (2004, p. 117), esse sistema significou
expressivo avano na rea, pela possibilidade de inter-relao de conceitos,
99
rompendo com a tradio demasiadamente hierrquica. Assim, as facetas esto

relacionadas
entre
si
pelas
classes
que
possibilitaram
suas
expresses,
exemplificando, os termos madeira e concreto so expresses da faceta material; j

Florianpolis e Vitria so expresses da faceta lugar; o que conecta esses quatro
termos o assunto Ponte, possibilitando a construo de relaes em rede.
Pela primeira vez foi desenvolvida, juntamente com um sistema de
classificao bibliogrfica, uma teoria que o embasava, fazendo com que a
classificao ultrapassasse a barreira de tcnica e assumisse uma construo terica,
com suas reflexes e problemas pertinentes. Os autores relatam que, a Colon
Classification divide o universo do conhecimento em quarenta e duas classes
principais (ou reas do conhecimento), sendo formada por tabelas com base em uma
nica caracterstica que posteriormente passou a ser conhecida por faceta. Essas
tabelas foram desenvolvidas por Ranganathan como forma de sistematizar seu
sistema para a aplicao em bibliotecas, o que no aconteceu efetivamente, como
citamos, o alcance de sua teoria foi muito maior.
Na organizao hierrquica, utilizada nos sistemas como CDD e a CDU, apenas
um princpio pode ser aplicado por vez. Arajo (2006, p. 126), para exemplificar, cita
como exemplo um conjunto de cadeiras, "Usando a categoria tamanho, seriam
separadas as grandes, das mdias e das pequenas. Usando a categoria qualidade,
pensada aqui como a cor, separar-se-iam as brancas, das azuis e verdes [...]. Num
sistema hierrquico, contudo, no podem ser utilizados esses [dois] princpios ao
mesmo tempo, mas apenas um." Ou seja, fisicamente a cadeira s poderia ocupar um
desses espaos, assim como os livros nas estantes. Pensando nessas limitaes,
Ranganathan desenvolveu a Classificao dos Dois Pontos e a Teoria da Classificao
Facetada. A construo da classificao por facetas permite uma anlise ampla de
assuntos, tornando possvel a simultaneidade dos critrios classificatrios
(ARAJO, 2006), estabelecendo relaes de diversas naturezas entre os conceitos.
Pode ser esse um dos motivos da classificao facetada encontrar solo frtil na
organizao e representao da informao em ambientes digitais em detrimento da
sua aplicao em acervos bibliogrficos (LIMA, 2002; PONTES, LIMA, 2012; SILVA,
NEVES, 2012).
Segundo Barbosa (1972, p.74), Uma classificao facetada um sistema que
agrupa termos estruturados, na base da anlise de um assunto, para identificao de
suas facetas, que so, [...] combinveis no ato de classificar, para produzir
100
devidamente o tema dos documentos. Barbosa (1969 apud ARAJO, 2006) afirma
ainda que, Segundo Ranganathan, analisar um assunto por facetas significa que cada
aspecto desse assunto pode ser visto como as manifestaes de certas caractersticas
ou facetas que obedecem a postulados pr-determinados. E, sendo assim, essa
anlise pode apresentar resultados ilimitados, tantos quantos forem as caractersticas
encontradas, sempre derivados das cinco categorias fundamentais.
Para desenvolver a anlise por facetas, Ranganathan (1962) apresenta oito
postulados teis (e no certos, conforme o autor), apresentados a seguir:
1) Categorias Fundamentais: As categorias fundamentais demarcam a primeira
classificao de assuntos dentro de um grande universo. Campos (2001) diz que So
elas que fornecem a viso de conjunto dos agrupamentos que ocorrem na estrutura,
possibilitando assim o entendimento global da rea. Langridge (1977) tambm
entende as categorias fundamentais como uma estrutura mais abrangente da
classificao e as facetas como manifestaes destas em diferentes classes. As
categorias fundamentais criadas por Ranganathan (1962) foram: P (personalidade),
M (matria), E (energia), S (space - Local) e T (tempo); todas as facetas possveis de
um assunto seriam manifestaes de uma das categorias fundamentais:
Personalidade considerada indefinvel, quando um termo no se adequa a
nenhuma outra categoria, entendida como uma manifestao desta.
Matria Materiais constitutivos de um objeto. Ex: Mesa/ Matria: madeira.
Energia Processos, operaes, aes, tcnicas, mtodos, fenmenos.
Espao Lugares.
Tempo Perodos.
2) Concretude: A ordenao dos assuntos segue do mais ao menos concreto, de
acordo com as cinco categorias P, M, E, S, T; a faceta bsica deve estar sempre em
primeiro lugar.
3) Transformao: Omitir todos as palavras auxiliares, preposies, artigos,
conjunes, para que os nomes dos assuntos fiquem listados dentro das categorias
fundamentais de forma objetiva.
4) Traduo em nmeros: Aps a definio dos termos, eles sero traduzidos
para uma representao numrica, estabelecida na Classificao de Dois Pontos.
101
5) Smbolos de conexo: A conexo entre facetas se d atravs de uma pontuao

previamente estabelecida, que consistem em:
Faceta
Smbolo
'
6) Sntese dos nmeros: O estabelecimento da notao codificada em nmeros e

conectados pelos smbolos apresentados acima.
7) Ideia isolada: Foco que a faceta ter, diferente da bsica, que por si s um
assunto. J a ideia isolada sempre ser combinada com uma faceta bsica.
8) Trs planos de trabalho: A diviso da anlise de assunto em trs planos: a
ideia, o verbal e o notacional. A anlise inicia no plano das ideias, quando os assuntos
so analisados; o plano verbal acontece quando os assuntos so objetivados,
postulado 3; no momento em que feita a sntese do assunto e sua representao
numrica, postulado 6, temos o plano notacional.
De acordo com Campos (2001, p.53), na Classificao Facetada [...] as
unidades classificatrias so o assunto bsico e a ideia isolada. Assunto bsico
definido como um assunto sem nenhuma ideia isolada como componente e ideia
isolada como alguma ideia ou complexo de ideias ajustadas para formar um
componente de um assunto, mas, em si mesma, ela no considerada um assunto
(RANGANATHAN, 1967 apud CAMPOS, 2001, p.49). No assunto Fabricao de
cadeiras, cadeira seria a ideia isolada quanto analisada fora do contexto da Faceta
Personalidade, que necessita do complemento fabricao (Faceta Energia) para
tornar-se um assunto. Isto caracteriza a ideia subjacente classificao facetada, da
flexibilidade e necessidade de combinao dos termos. O grande mrito desse sistema
foi a contemplao das relaes entre os termos, formando um todo coerente. Pela
organizao hierrquica, flexvel e ps-coordenada, possvel visualizar o conceito e
suas possveis relaes, que variam para cada documento. Esse pode ser considerado
o primeiro passo em direo a construo de tesauros.
102
Apesar do sistema de classificao no ter sido amplamente implantado, a

teoria da classificao facetada foi um importante marco nas discusses sobre anlise
de assunto por apresentar uma nova perspectiva de anlise, por facetas. As pesquisas
que se baseiam nessa teoria encontram campo frtil at a atualidade e,
especificamente no Brasil, possvel verificar atravs das publicaes na rea da
Cincia da Informao, j citadas.
APLICAO DA ANLISE POR FACETAS

Barbosa (1972) afirma que no Brasil a teoria da classificao facetada
encontrou campo de discusso no "Curso de Ps-Graduao em Cincia da
Informao", realizado pelo IBBD/UFRJ, a partir de 1970. Essa perspectiva
demonstra que a utilizao da teoria da classificao facetada em pesquisas na rea
de Cincia da Informao tem ocorrido j h trs dcadas, possibilitando resultados
exitosos para a organizao do conhecimento.
Nesse sentido, buscamos aqui apresentar a contribuio da teoria da
classificao facetada em um estudo caracterizado como uma pesquisa exploratria e
documental, uma vez que possui o intuito de buscar familiaridade com o objeto
estudado e, por isso, possui caractersticas qualitativas e indutivas. Os corpora
investigativos foram as metforas encontradas como palavras-chaves atribudas aos
artigos cientficos publicados em Journal of Homosexuality, Sexualities e Journal of
Gay & Lesbian Mental Health.
Primeiramente, esclarecemos que a organizao das palavras-chave coletadas
representa os assuntos contidos nos trabalhos cientficos das revistas cientficas
Journal of Homosexuality; Gay & Lesbian Mental Health e Sexualities, entre os anos
2010-2015. As palavras-chave atribudas aos artigos publicados nessas revistas foram
identificadas, coletadas, e a partir dessa coleta, elas foram inseridas em uma planilha
eletrnica e consequentemente analisadas. Essa anlise, de carter qualitativo, serviu
para identificar possveis figuras de linguagem pertencentes comunidade discursiva
relativa homossexualidade. Aps a identificao, coleta e anlise iniciou-se uma
organizao conceitual para que essa base lxica resultasse em um produto
documental, como os cabealhos de assuntos organizados a partir da classificao
facetada.
103
As palavras-chave que foram consideradas relevantes para o estudo foram as

de incidncia igual ou maior que cinco repeties. Posteriormente, foram
identificadas e conceituadas as que continham representao metafrica. Logo em
seguida foi realizado o controle terminolgico a partir da classificao facetada de
Ranganathan, que objetiva a estruturao do conhecimento, atravs da organizao
dos conceitos e das relaes entre eles, permitindo o mapeamento de uma rea de
assunto e a incluso de novos conceitos; essa classificao possibilitou que os termos
de diferentes aspectos possam ser indexados simultaneamente de acordo com suas
facetas/categorias baseadas no PMEST (Personalidade, Matria, Energia, Espao e
Tempo). Por fim, os termos metafricos foram submetidos aplicao do metafiltro
proposto por Orrico (2001), que busca classificar semanticamente os termos atravs
da Essncia, Funo e Modo. Deixando claro que nosso intuito visou a atender s
necessidades dos usurios finais, buscando facilitar e tornar acessvel busca por
informaes ligadas ao domnio da homossexualidade, especialmente quando do uso
de metforas.
Assim, dos 4.356 (quatro mil trezentos e cinquenta e seis) termos extrados e
traduzidos foram considerados relevantes para este estudo apenas aqueles que
apresentaram incidncia igual ou maior que cinco repeties, reduzindo para 503
(quinhentos e trs) termos. Ento, do universo das 503 palavras-chave, foram
encontradas 12 metforas oriundas da literatura cientfica, que foram: closet
(armrio), coming out (assumir-se), bareback (sexo sem preservativo), leather
(couro), cruising (caar), dogging (banheiro), fag hag (mulher amiga do
homossexual), chicken (homossexual jovem), dude (lolito), dont ask, dont talk (no
pergunte, no fale), bears (ursos) e queer (bicha). A seguir temos um exemplo de
como os termos foram analisados e tabulados a partir das teorias.
TERMO
Sair do Armrio ou
Assumir-se
(Coming out)
RANGANATHAN
Personalidade
(Enuncia o discurso
quem )
Matria (Conseguir
o produto final o
que faz)
Energia (Manifesta
nas atividades
como faz)
METAFILTRO
Essncia
RESULTADO
Aquele que assume
sua orientao sexual
Funo
Assume sua orientao

sexual
Modo ou Condio
Revelando
publicamente sua
orientao sexual
A terceira coluna revela a possibilidade de contextualizar o termo metafrico e
104
a faceta que assume diante de termos mais genricos como, por exemplo,
homossexual. Essa pesquisa demonstrou que a teoria da classificao facetada aliada
a outra teoria metafiltro contribui de forma significativa para a contextualizao
de termos metafricos de uma determinada comunidade discursiva, facilitando a
categorizao e identificao das facetas as quais esses termos podem ser
organizados.
Alm disso, esses resultados possibilitam que os termos sejam submetidos
construo de cabealhos de assunto ou de mapas conceituais que facilitem a
compreenso das categorias e facetas que possibilitaram a organizao dessa base
lxica.
Sendo assim, espera-se que resultados da pesquisa, atravs do uso da teoria da
classificao facetada e do metafiltro nas metforas oriundas da homossexualidade, a
partir da documentao cientfica, ou seja, artigos cientficos a respeito dessa
comunidade discursiva, resultem em conhecimento terico para subsidiar as lacunas
existentes nessa rea.
Essa pesquisa reiterou, tambm, o que os ensastas mencionados na
introduo j indicavam, ou seja, em face da impossibilidade de se representar e
organizar todo o conhecimento humano, que se considere, ao menos, a sua
pluralidade e, considerando-a, que os produtos da representao sejam eticamente
aceitveis, uma vez que so dispositivos da memria cientfica. Assim, os estudos
sobre a a teoria da classificao facetada, atravs do pressuposto da incluso social,
tendem a auxiliar a rea no desenvolvimento de instrumentais tericos e
metodolgicos para o aperfeioamento de suas atividades, processos e produtos.
CONSIDERAES FINAIS
A contribuio da teoria da classificao facetada estende-se para muitos
estudos no mbito da Biblioteconomia e Cincia da Informao. Alm da
contribuio terica, a contribuio aplicada revela-se na construo de produtos e
instrumentos documentais como, por exemplo, cabealhos de assuntos, mapas
conceituais e linguagens de indexao. O uso de termos metafricos como candidatos
a termos de indexao e de serem includos em linguagens de indexao era
impensado devido a sua carga polissmica. Entretanto, a teoria da classificao
facetada, bem como a teoria do metafiltro, possibilita o seu entendimento dentro do
105
contexto da comunidade discursiva analisada e o entendimento do assunto em suas

facetas. Esse entendimento resulta em produtos e instrumentos que possibilitam o
aumento da preciso temtica na recuperao da informao. Alm disso, reafirma a
atualidade da teoria da classificao facetada no mbito da Biblioteconomia.
REFERNCIAS
ARAJO, C. A. A. Fundamentos tericos da classificao. Encontros Bibli, Florianpolis,
n.22, 2. sem. 2006. Disponvel em: http://www.encontros-bibli.ufsc.br/regular.html. Acesso
em: 25 maio 2016.
BARBOSA, A. P. Classificaes facetadas. Ci. Inf, Rio de Janeiro, v.1, n.2, p.73-81, 1972.
CAMPOS, M. L. A. Linguagem documentria: teorias que fundamentam sua elaborao.
Niteri: EdUFF, 2001.
DAHLBERG, I. Fundamentos terico-conceituais da classificao. Revista de
Biblioteconomia de Braslia, v.6, n.1, p.9-21, jan./jun. 1978.
LANGRIDGE, D. Classificao: abordagem para estudantes de Biblioteconomia. Rio de
LIMA, G. A. B. A anlise facetada na modelagem conceitual de sistemas de hipertexto: uma
reviso de literatura. Perspect. Ci.Inf., Belo Horizonte, v.7, n.2, p.189-196, jul./dez.2002.
ORRICO, E. G. D. Binmio Lingustica-Cincia da Informao: abordagem terica
para elaborao de metafiltro de recuperao da informao. 2001. 206 p. Tese (Doutorado
em Cincia da Informao) Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia /
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2001.
PEREC, G. A vida modo de usar: romances. So Paulo: Companhia das Letras, 2009.
PEREC, G. Pensar/clasificar. 3. ed. Barcelona: Editorial Gedisa, 2008.
PIEDADE, M. A. R. Introduo teoria da classificao. Rio de Janeiro: Intercincia,
1977.
PIEDADE, M. A. R. Introduo teoria da classificao. 2. ed. rev. aum. Rio de
PONTES, F.V.; LIMA, G.A.B.O. A organizao do conhecimento em ambientes digitais:
aplicao da teoria da classificao facetada. Perspect. Ci.Inf., Belo Horizonte, v.17, n.4,
p.18-40, out./dez. 2012.
RANGANATHAN, S. R. Facet analysis: fundamental categories. 1962. In.: CHAN, L.M.
Theory of subject analysis. Colorado: Libraries Unlimited, 1985. p.88-93.
SILVA, M.B.; NEVES, D.A.B. Prototipagem de banco de dados: o uso da teoria da
classificao facetada na modelagem de dados. Tendncias da Pesquisa Brasileira em
Cincia da Informao, v. 5, n. 1, 2012.
106
STRAIOTO, A. C.; GUIMARES, J. A. C. A abordagem facetada no contexto da organizao

do conhecimento: elementos histricos. Pginas a&b (arquivos & bibliotecas), Lisboa, n. 14,
p. 109-136, 2004.
107
A ATUALIDADE DO PENSAMENTO DE
RANGANATHAN:
princpios para a organizao de domnios
do conhecimento
Hagar Espanha Gomes
Maria Luiza de Almeida Campos
INTRODUO
Dentre as diversas propostas de classificao para bibliotecas a proposta de
Ranganathan foi a que mais frutificou em termos de construo terica. Seu esquema
a Colon Classification restringiu-se s bibliotecas indianas, mas os princpios
propostos foram alm de seu emprego inicial a organizao dos livros nas estantes
para a representao e organizao da informao em geral e, mas recentemente,
sua teoria tem-se mostrado apropriada construo de taxonomias, como tambm
vem se tornando elemento fundamental para questes que envolvem organizao de
contedos em portais institucionais e repositrios. importante ressaltar que
Ranganathan percebeu que na construo de um esquema de classificao
bibliogrfica trs planos de ao estavam em jogo: o plano ideacional, o plano verbal
e o plano notacional, estabelecendo princpios para cada um deles. O plano ideacional
foi o que levou ao desdobramento de sua teoria da Biblioteconomia para a
documentao/cincia da informao. A formao matemtica de Ranganathan pode
explicar a adoo de princpios lgicos em sua produo.
Atualmente, pode-se considerar a Teoria da Classificao como uma
disciplina autnoma, uma vez que satisfaz os seguintes requisitos: uma rea
reconhecida de pesquisa com grande nmero de pesquisadores representados pelas
inmeras sociedades cientficas e comunicaes em congressos, simpsios, etc. e
divulgados em inmeros peridicos de reputao internacional.
108
A Teoria da Classificao Facetada vista na atualidade no como uma teoria

somente utilizada na elaborao da Colon Classification, mas como uma teoria de
representao que auxilia o modelador a um mtodo de pensar domnios de
conhecimento visando sua representao.
Organizao, no contexto da cincia da informao/documentao, implica
no conceito de classificao e nenhuma outra rea do conhecimento buscou
desenvolvimento de bases tericas da classificao como ali. A classificao
est presente na organizao automtica dos menus/diretrios, que se
caracterizam por classificao de assuntos; est presente na classificao
automtica dos recursos eletrnicos, mais especificamente na construo dos
ndices das ferramentas de busca, baseados na varredura de textos
completos, utilizando tcnicas desenvolvidas nos anos 50 e 60 do sculo
passado; est presente nas ontologias, voltadas para a Inteligncia Artificial.
E na Rede Semntica, proposta pelo Consrcio WWW3. Na base da
classificao est a lgica, fundamental para aqueles que atuam na
Informtica como na cincia da informao/documentao. Embora em
ambos os domnios tenha havido progresso no desenvolvimento das bases
tericas da classificao/organizao do conhecimento, as bases propostas
por Ranganathan parecem extremamente atuais para a resoluo de
problemas conjuntos envolvendo informtica/informao (contedos
semnticos). Estes contedos esto presentes na construo de
hiperdocumentos e na construo das bases de conhecimento. (CAMPOS;
GOMES, 2003)
Neste sentido, pretende-se associar, neste artigo, os princpios da Teoria da

Classificao de Ranganathan como um mtodo para a elaborao de domnios de
conhecimento para atender as diversas necessidades informacionais atuais. Alm
disso, pretende-se tambm ressaltar a importncia deste mtodo para a formao de
profissionais de informao aptos a serem classificacionistas - aqueles que elaboram
classificaes, e no somente classificadores - aqueles que usam classificaes, como
nos dizia RANGANATHAN.
COMO TUDO COMEOU...

Shiyali Ramamrita Ranganathan nasceu em 9 de agosto de 1892, em Shiyali,
no estado de Madras na ndia. Sua famlia pertencia casta dos Bramanides. Como
todo indiano, cresceu e foi educado segundo as tradies do hindusmo. Era
extremamente religioso, vegetariano e admirador de Gandhi. Em 1916, obtm o ttulo
de mestre em Matemtica pela Universidade Madras. Em 1917, j exerce a profisso
de docente em trs faculdades desta mesma Universidade. Em sua atuao
profissional Ranganathan destacou-se por sua luta em favor da melhoria de
condies de trabalho para a sua classe, e sempre teve como preocupao a questo
109
do ensino e da pesquisa em seu pas. Neste sentido considerava que a biblioteca tinha
um papel preponderante. (SATIJA, 1949)
Assim, em 1924, ao vagar o cargo de bibliotecrio da Universidade de Madras,
seus colegas o incentivam a candidatar-se a ele. RANGANATHAN inicia ento uma
nova trajetria em sua vida que marcaria profundamente a rea da Biblioteconomia.
poca de Ranganathan a ndia era parte da Comunidade Britnica e a
presena dos ingleses teve, como era de se esperar, frutos bons e outros nem to
bons. Ranganathan foi um dos frutos bons.
Atuando como bibliotecrio da biblioteca de Madras, achava o servio
entediante, pois no via a biblioteca somente como um espao que tem por funo
organizar, tratar e disseminar as informaes contidas em registros de conhecimento,
mas fundamentalmente um espao que devia atuar na difuso do conhecimento e que
possibilitaria aos indivduos a propagao do saber, no deixando de respeitar os
contextos sociais onde esses indivduos estavam inseridos. Foi ento que seu Diretor
sugeriu que ele fosse estudar em Londres para visitar e conhecer bibliotecas
britnicas, tendo em vista sua inteligncia e esprito arguto. A Escola de Londres, que
contava com a participao de Berwick Sayers, j inclua em seu currculo aspectos
tericos dos esquemas de classificao bibliogrfica e isto foi muito favorvel a
Ranganathan em pelo menos dois aspectos: seu contato com a Classificao como
rea de estudos e o desenvolvimento posterior de sua Teoria de Classificao. Neste
perodo Sayers atuou como supervisor de Ranganathan e participou com ele das
primeiras iniciativas da Colon Classification.
Apesar do curto perodo em que l esteve, foi capaz de fazer uma verdadeira
revoluo na Biblioteconomia. A Classificao j encontrava em Ranganathan terreno
frtil, tanto por sua formao em Matemtica e Lgica, quanto por sua formao
espiritual, considerando a viso holstica e a organizao sistemtica presente no
Budismo. (SEPLVEDA, 1969). Assim, ele quis dar profisso status de cincia com
leis, cnones e princpios para embasar todos os aspectos da profisso, como gesto,
seleo de livros, catalogao, servio de referncia, classificao. Em todas estas
reas estabeleceu princpios e cnones, tendo as cinco Leis (RANGANATHAN, 1963)
como base.
A verdadeira revoluo ocorreu com seus estudos de classificao e em sua
proposta de categorizao para organizar o conhecimento dos livros, rompendo com
110
a tradicional estrutura de assuntos vigentes poca. Certamente, o estudo destas

tabelas considerava a influncia de filsofos em relao a suas propostas de
organizao do conhecimento, mas a passagem destas estruturas para os esquemas
de classificao bibliogrfica no era automtica. Isso Leibniz filsofo e
bibliotecrio j havia percebido nos esquemas de classificao bibliogrfica que
desenvolveu estando bastante atento aos princpios da garantia literria (SCHULTEALBERT, 1971). Assim, embora no acreditasse em Astrologia, Artes da adivinhao,
e outras pseudo-cincias cuja literatura j era abundante, incluiu tais tpicos em seu
esquema para dar-lhes um lugar na estante. Ranganathan pode no ter sabido das
inquietaes de Leibniz, mas em sua experincia sabia que era preciso dar um lugar
na estante para qualquer tpico abordado em um documento. Outro aspecto intrigava
Ranganathan: como acompanhar a dinmica do progresso cientfico, ou seja, como
atualizar as tabelas, em especial naqueles casos em que toda a estrutura deveria ser
revista? Ranganathan prope uma Teoria Dinmica (RANGANATHAN, 1967) em
contraposio a Teoria Descritiva vigente na poca que ele denominou de
Classificaes
Enumerativas.
Nestas
classificaes
notao
simplesmente
enumerava os assuntos presentes nos livros, sem a possibilidade de compor uma

notao cujo assunto j no estivesse previsto no esquema classificatrio. J a Teoria
Dinmica que no estava baseada na garantia literria, ou como dizia Ranganathan
no se relacionava com o universo do documento, se estabelecia a partir do
universo do conhecimento. Ali, ele prope princpios que permitem que novos
tpicos encontrem um lugar no esquema, sem necessidade de revises, substituies,
acrscimos ou outras interferncias no esquema. Esta teoria encontra-se em sua
proposta de Tabela de Classificao, a Colon Classification, e que durante anos foi
se aprimorando.
Mas sua Teoria ficou restrita durante muito tempo ndia, com o uso apenas
local de sua Colon Classification, apesar da presena de Ranganathan em encontros e
simpsios no mundo ocidental.
Os membros do Classification Research Group (CRG) com seus projetos de
pesquisa na rea de classificao para aplicao em servios de organizaes de
cincia e de tecnologia retomaram as propostas de Ranganathan, na dcada de 50 do
sculo passado. O surgimento da Recuperao da Informao, nessa mesma poca,
com a possibilidade de manipular a linguagem natural com a introduo do
computador, havia produzido uma nova ferramenta de controle de vocabulrio o
111
tesauro mas foi a contribuio de Jean Aitchison que tornou possvel o emprego do
mtodo facetado para organizao sistemtica consistente dos tesauros. A virada foi
possvel com seu ndice sistemtico de seu Tesauro para Engenharia Eltrica
que
deu origem ao Thesaurofacet (AITCHISON, 1970) evidenciando a pertinncia dos

princpios de Ranganathan para a elaborao dessa ferramenta. Mais adiante, com o
advento da Web Semntica e a introduo dos metadados, a contribuio de
Ranganathan quase uma unanimidade, conforme se observa na literatura produzida
sobre o tema, em produtos e servios diversos que requerem navegao como a
Arquitetura da Informao na Web, e na vasta literatura a respeito da Classificao
Facetada, como ficou conhecido seu mtodo, vaticinado por Foskett (1955) e
confirmado por Broughton (2001) e Lambe (2007) ao analisarem seu uso em diversos
ambientes digitais. Mais recentemente sua Teoria est presente em estudos e
aplicaes nos Estados Unidos (LABARRE, 2006; ADKISSON, 2003). Na Itlia,
Gnoli (2006) um dos mais conhecidos representantes. A Universidade Federal
Fluminense possui um Grupo de Pesquisa na rea de Cincia da Informao, no
mbito dos estudos que envolvem instrumentos semnticos, que utiliza como um de
seus aportes tericos a Teoria da Classificao de Ranganathan, atuando tambm em
projetos de consultoria a empresas, confirmando sempre a atualidade e validade de
seus cnones e princpios.
Os principais textos para o estudo das bases tericas da classificao esto nos
Prolegomena (RANGANATHAN, 1967), no livro pouco divulgado aqui no Brasil
Philosophy of Library Classification (RANGANATHAN, 1951) e na Introduo da
Colon Classification (RANGANATHAN, 1963a). A atividade prtica foi fundamental
no desenvolvimento de sua Teoria. Enquanto a Colon Classification foi desenvolvida
entre 1925 e 1933, seus Prolegomena foram publicados pela primeira vez em 1953.
Ali se encontram as bases da classificao analtico sinttica, facetada, cujo princpio
consiste em entender que em cada Universo de Assunto categorias se apresentam
como classes de grande extenso e que em cada categoria manifestam-se classes que
so denominadas de facetas. A Colon Classification um esquema complexo que
exige do classificador grande capacidade de anlise (identificao do assunto do livro)
e sntese (aplicao da notao) visando manter coextensividade entre o assunto do
livro e sua representao na notao.
112
Da Colon Classification a uma Teoria da Classificao

Em Londres, como estudante na School of Librarianship, RANGANATHAN
conhece o professor W.C. Bervick Sayers que estava ensinando classificao de
biblioteca e logo se empolga com o estudo de classificao. No surpreendente que
Ranganathan tivesse se inclinado mais para a classificao do que para qualquer uma
das outras partes da Biblioteconomia, j que esse assunto poderia ser quase chamado
de a matemtica da Biblioteconomia. (SATIJA, 1949)
Sob orientao de B. Sayers estudou detidamente as classificaes Expansiva
de Cutter, a Subject Classification de Brown e a Decimal Classification de Dewey, a
Library of Congress Classification. Apesar de ter gostado da CDD, seus estudos em
classificao prtica no Colgio da Universidade, em Londres, mostrou-lhe
claramente a inabilidade da Classificao Decimal para classificar apuradamente.
Havia um exerccio ento usado no qual o tutor lia o nome de um livro com um ttulo
expressivo, e os estudantes forneciam um nmero decimal apropriado. Ranganathan
muitas vezes achava que ele poderia fornecer dois. Ele verificou que muitos assuntos
no permitiam criar notao coextensiva e compreendeu que era um sistema
enumerativo. Tentou encontrar uma soluo que permitisse notao coextensiva
inclusive para representar novos assuntos.
Entrando numa loja de brinquedos teve o insight para a soluo do problema
ao observar o uso de um conjunto Meccano, constitudo de peas de metal, cabos,
parafusos e porcas e o que mais, que permitiam a criao de diferentes brinquedos
conforme fossem reunidos. Assim deveria ser com os nmeros de classe, foi seu
sentimento. Em vez de fornecer nmeros de classes existentes para os assuntos
compostos, seria possvel construir os nveis de classe para qualquer assunto,
reunindo um pequeno grupo de nmeros apropriados extrados de pequenas tabelas
para as ideias compostas. (RANGANATHAN, 1924)
Juntamente com Prof. Sayers, tentou projetar um esquema de classificao. A
primeira coisa a ser estabelecida seria uma Faceta Bsica (por exemplo: Matemtica,
Agricultura, Medicina), ou seja, uma faceta inevitvel em uma rea de conhecimento
e assim foram isolados os demais componentes. Para unir os diversos componentes
ele utilizou cdigos diferentes para distinguir cada tipo de ligao dos nmeros como
numa frase com sujeito, predicado objeto e assim por diante. Durante a viagem de
volta ndia Ranganathan passou toda a viagem na biblioteca do navio testando sua
113
proposta. Na universidade de Madras testou o esquema na biblioteca da

Universidade. Ao desenvolver o Postulado das Cinco Categorias Fundamentais, a
notao para um assunto deveria ser a organizada com cdigos que identificariam
cada Categoria: , [vrgula] para Personalidade, ;[ponto e vrgula] para Matria;
: [dois pontos] para Energia; . [ponto] para Espao; * [asterisco] para Tempo. E
assim estaria estruturado o assunto como uma sentena. Esta sintaxe que ordenava
ideias e no elementos gramaticais seria conhecida mais tarde como sintaxe absoluta
(NEELAMEGHAN, 1975) est voltada para a Lgica e no para a Gramtica.
Ranganathan continuou a desenvolver sua Teoria que se manifesta nas vrias
edies da Tabela. Krishan Kumar, pesquisador e professor de classificao indiano,
classifica em trs os perodos da Colon Classification: o perodo Rigidamente
Facetado, que vai da 1 3 edio, o perodo Quase-Livremente Facetado, que vai da
4 edio at a 6 edio (1963) e o perodo Livremente Facetado, a partir da 7
edio, que ele chama de Verso 3 da Colon Classification (CAMPOS, 2001). O
segundo perodo assim justificado:
Um esquema se torna quase-livremente facetado porque o uso de diferentes
dgitos indicadores para diversos tipos de facetas e o conceito de ciclos e
nveis removeram a rigidez severa no nmero e na sequncia das facetas que
podem ocorrer num assunto composto. No entanto, alguma rigidez se
escondia com relao aos nveis de facetas dentro de um ciclo. (KUMAR,
1981, p. 72)
Tennis (2011) chama de ondas ou camadas esses perodos. Iniciando com a

Classificao Facetada, rgida,
expandida e refinada, a Classificao Analtico-
Sinttica (em 1951), mais flexvel com inmeras tcnicas que permitiram ao
classificador maior poder; a classificao profunda Depth Classification que ele
apresenta em 1953 e a Classificao Abstrata que permitiu a partir da prtica, criar
modelos de como uma classificao poderia ser feita e, atravs de esforos de
pesquisa comparada neste nvel, expandir as tcnicas disponveis para o
classificacionista criar esquemas melhores, esta ltima onda se deu por volta de
1960.
O estudo de sua Teoria atravs dos Prolegomena difcil para algum sem
experincia com organizao de esquemas ou com elaborao de tesauros. Em
relao a este ltimo, vrios de seus cnones deixam de ser pertinentes como a
necessidade de esgotar uma faceta ou de completar um esquema, ao contrrio do
desenvolvimento de um esquema de classificao que requer o esboo completo do
114
esquema para ento poder ser aplicada a notao. O tesauro, ou a taxonomia, so

flexveis, e a cada novo elemento de incluso a estrutura tem um lugar para ele.
Assim, importam apresentar aqui os Cnones relacionados s caractersticas das
unidades e os princpios de organizao destas unidades no interior de cada faceta
visnado a elaborao de modelos de domnio em tesauros e taxonomias por exemplo.
Graas divulgao do mtodo facetado para instrumentos de controle de
vocabulrio, seu mtodo ganhou impulso na organizao de recursos digitais. Neste
caso, alguns aspectos deixaro de ser abordados como, por exemplo, a notao.
De fato, Ranganathan separava atividade de classificao em trs Planos: o
plano Ideacional, o Plano Verbal e o Plano Notacional. Em relao ao Plano Verbal
ele no visava uma terminologia: importava identificar as ideias de que um assunto
era constitudo para, num processo de anlise, identificar as caractersticas que
seriam includas na CC. Assim, por exemplo psicologia infantil teria uma notao
para psicologia e outra para o aspecto criana. Desse modo, mais tarde, como os
estudos em Geriatria se tornaram comuns, seu esquema poderia representar tal
assunto com a notao para Psicologia acrescida a notao para idoso, ou velhice a
palavra no era importante, a ideia sim. Ele ressalta, no Plano Verbal, a impreciso
da linguagem natural, a incidncia de homnimos e sinnimos, e outros aspectos na
formao de expresses verbais. Tratam-se, na verdade, de questes verbais para
representar ideias, as quais sero respondidas por contribuies posteriores como a
Teoria do Conceito (DAHLBERG, 1978) que aborda tanto os aspectos lingusticos
como os extra-lingusticos.
O plano ideacional voltado para os aspectos extra-lingusticos. Em seus
Prolegomena, Ranganathan desenvolve sua Teoria do simples para o complexo, ou
seja, da Ideia para a construo do Assunto, que a reunio das ideias, e finalmente
para a representao do assunto via notao. Em outros termos, parte da ideia
reunida em facetas e depois rene as facetas segundo as Categorias Fundamentais,
que fornecem viso do todo, tendo em vista que seu objetivo a construo de um
esquema de classificao. Como visto anteriormente, graas ao Thesaurofacet, de
Jean Aitchison, sua Teoria mostrou-se til elaborao de tesauros. Se vamos utilizar
sua Teoria para organizao de modelos de domnios para produtos e servios em
meio digital alguns aspectos perdem relevncia. Ento, dentro desta perspectiva
apenas cnones aplicveis a esta realidade sero discutidos.
115
A ELABORAO DE MODELOS DE DOMNIOS E O PLANO IDEACIONAL

O princpio apresentado por Ranganathan para a elaborao de uma base
terica slida, visando construo de classificao bibliogrfica, como pode ser
observado, de fundamental importncia para a organizao de domnios de
conhecimento. A representao de domnios se configura como princpio norteador
para a organizao de documentos e informao em meio tradicional e j h alguns
anos em meio digital.
Instrumentos semnticos, como tesauros, taxonomias e
tambm mais recentemente, ontologias, assim como a estruturao de formatos que

envolvem a arquitetura de informao na Web e a gesto de seus contedos em
portais e repositrios institucionais e temticos necessitam de modelos de domnios.
Neste aspecto, entende-se por domnio um recorte que pode ter por princpio de
diviso disciplinas, problemas, processo, atividades entre outros. Por exemplo, como
domnio podemos citar Medicina, Engenharia, Perfurao de Poos, Despoluio da
Baa da Guanabara, Culto a Iemanj.
Ranganathan, atravs dos princpios apresentados no Plano Ideacional
evidencia uma srie de fundamentos tericos para modelar domnios de
conhecimento, que visam a permitir que os conceitos de um domnio possam ser
estruturados de forma sistmica, isto , os conceitos se organizam em renques e
cadeias, essas estruturadas em classes abrangentes, que so as facetas, e estas ltimas
dentro de uma dada Categoria Fundamental. A reunio de todas as categorias forma
um sistema de conceitos de uma dada rea de assunto e cada conceito no interior da
categoria tambm a manifestao dessa categoria.
Ranganathan segue uma ordem de complexidade crescente para a organizao
dos elementos em um domnio. Ele parte do elemento, que ele chama de isolado, sua
organizao em classes/facetas e por ltimo a reunio destas em categorias. Esta ser
a ordem que seguiremos na apresentao de seus princpios.
Cnones para Caractersticas de Diviso (facet division)

Alguns princpios so importantes para a escolha e ordenao de classes que
formam cadeias e renques. Estes princpios se consolidam no que se denomina de
caractersticas de diviso, ou seja, os princpios pelos quais as classes podem ser
divididas. Ranganathan chama entidade cada unidade a ser includa na estrutura
116
classificatria. Os elementos a serem considerados na organizao de cada entidade

so suas caractersticas, que incluem:
Cnone da Diferena:
uma caracterstica usada como base para a
classificao de um universo deve fazer a diferenciao de algumas de suas entidades,

ou seja, deve dar origem a pelo menos duas classes. Vestimenta feminina esta pode
ser caracterizada por diferentes aspectos como estilo, funo, pelo perodo e assim
por diante.
Cnone da Relevncia: uma caracterstica usada como base para a
classificao de um universo deve ser relevante para o propsito da classificao. O
termo esteira pode ser feito segundo vrias tcnicas, mas, no caso da cultura
indgena, estas no seriam caractersticas essenciais, mas sua funo, sim.
Cnone da Verificabilidade: uma caracterstica usada como base de
classificao em um universo deve ser definitiva e verificvel. No universo dos Santos
a data de nascimento nem sempre foi possvel verificar e, com isso, a data de morte
foi a caracterstica utilizada.
Cnone da Permanncia: uma vez escolhida uma caracterstica em um
universo ela deve ser mantida. Assim, caracterstica forma de governo deve ser
evitada na classificao de um universo de pases, pois ela no permanente.
O segundo conjunto de cnones se destina a estabelecer uma ordem, ou
sucesso.
Cnone da Concomitncia: preciso selecionar caractersticas que no
produzam a mesma sequncia. Por exemplo, organizar por idade ou por data de
nascimento leva mesma sequncia. Mas altura, no.
Cnone da Sucesso Relevante: a sucesso de caractersticas no esquema
associado de caractersticas deve ser relevante para o propsito da classificao. Este
cnone, especfico de uma tabela de classificao, pode ser explorado na ordenao,
em uma tela, das caractersticas de um servio por meio de uma arquitetura da
informao. Por exemplo, qual seria a melhor disposio na tela dos diferentes
aspectos representados em um servio de informao sobre Vestimenta? Haver
algum princpio lgico a seguir?
117
Cnones para Renque

Renque (En: Array) o conjunto de elementos de mesmo nvel subordinados
a um elemento superior. Este cnone prev exaustividade, exclusividade, Sequncia
til e Sequncia consistente.
Exaustividade: Necessria em um esquema de classificao: somente depois
de completo o esquema que a notao pode ser estabelecida. Em uma taxonomia, a
exaustividade no um requisito pois os elementos surgem dos recursos digitais que
esto sendo organizados e a tecnologia vigente permite que se faam as interpolaes.
Exclusividade: os elementos de um renque devem ser exclusivos. A tecnologia
vigente permite que este cnone seja rompido, pois em uma mesma faceta, um
elemento pode estar presente em mais de um subconjunto. Por exemplo, no universo
da Moda, a Faceta Tecidos permite que cetim seja subordinado tanto a tecido leve
como a tecido brilhoso. Isto permite que o usurio encontre o que deseja segundo o
aspecto que lhe convm.
Sequncia til: Se houver uma sequncia internacional ou tradicional a
escolha deve recair na convenincia ou no uso, conforme o propsito do esquema de
classificao. No caso de uma arquitetura de informao o princpio vlido. Mais
ainda, a tecnologia permite que ambas as sequncias possam ser adotadas e
oferecidas ao usurio que faz a opo.
Sequncia Consistente: uma vez adotada uma sequncia, ela deve ser adotada
em situaes paralelas. Por exemplo, na navegao em um servio no universo da
Moda, se a Sequncia para Moda Feminina for: tipos de vestimenta, partes, estilo,
acessrios, ela deve ser observada tambm para Moda Masculina.
Cnones para Cadeia

Cadeia uma srie vertical de elementos. Estes podem ser dispostos segundo
extenso decrescente, e o princpio da Modulao deve ser observado.
Extenso decrescente: Aqui preciso esclarecer os termos extenso e
intenso. Extenso a enumerao dos objetos includos em uma classe. Por
exemplo, a enumerao dos planetas do nosso Sistema solar. Intenso refere-se a
conceitos. Quanto maior a classe, menos atributos ela contm. Quanto mais
especficos os elementos dessa classe, mais atributos cada um deles contm. Por
118
exemplo, no universo da Moda, vestimenta contm menos atributos do que vestido

de baile. Da que, quanto maior a intenso, mais especfico o termo na cadeia de
termos.
Modulao: este cnone estabelece que no deve haver nenhum salto na
extenso decrescente. Para um esquema de classificao este cnone importante,
pois a notao s pode ser estabelecida depois que todo o esquema est desenvolvido.
Numa taxonomia a cadeia conter apenas termos para representar recursos digitais
existentes. medida que novos elementos surjam, a tecnologia permite que o termo
novo seja inserido em sua devida posio na hierarquia.
Cnones para Sequncia de Filiao

Aqui se incluem as classes subordinadas e as classes coordenadas e a
sequncia ou ordenao dos elementos em seu interior. Para a classificao de
recursos digitais prevalece o cnone da exclusividade acima.
A seguir, Ranganathan enumera uma srie de princpios que visam dar uma
ordenao ao Cnone de Sequncia til. Os nomes so bastante elucidativos. A lista
contm 16 princpios agrupados em 8 tpicos.
1. Princpio de posterior no tempo. A lista de Termos relativos a Religio deve
seguir este princpio e no aquele adotado pela CDD, que inconsistente.
2. Princpio de posterior na evoluo. Aqui a ordenao segue os diferentes
estgios de evoluo. Ranganathan exemplifica, entre outros, a sequncia na cincia
poltica para forma de governo: Anarquia, Primitivo, Feudal, Monarquia, Oligarquia,
Democracia.
3. Princpio de Contiguidade Espacial. Este princpio estabelece vrias formas
de ordenao dentro de uma classe: De baixo para cima, de cima para baixo (por
exemplo, ordenao das diferentes partes do corpo). Da direita para a esquerda, ou
da esquerda para a direita. Numa linha circular, para ordenar elementos segundo a
ordem do Zodaco, por exemplo. Ou na direo do relgio, se for til. Ou do centro
para a periferia, como as partes de uma planta: Raiz, Coleto, Caule/tronco, Ramos,
Folhas, Flores, Frutos. Ou segundo a posio, ordenando, por exemplo, pela posio
dos planetas no sistema solar. E, finalmente, segundo contiguidade geogrfica, por
exemplo, a ordenao das regies geogrficas conforme estabelecida pelo IBGE.
119
4. Princpio da medida quantitativa: do maior para o menor ou vice-versa.

Por exemplo, ordenar os filmes segundo sua durao: Curta, Mdia, Longa, ou ao
contrrio, se for mais til. Ou do mais pesado para o menos pesado.
5. Princpio de Complexidade crescente. Aqui Ranganathan d exemplo da
lingustica: Som isolado, Slaba, Palavra, Frase, Clusula, Sentena.
6. Princpio da Sequncia Cannica, que estabelece a adoo de ordenao
tradicional, por exemplo, na Literatura: Poesia, Teatro, Fico (Romance, Conto),
Cartas, podendo incluir outras manifestaes de menor relevo.
7. Princpio da Garantia Literria, estabelecida, por exemplo, por compndios
e Manuais relevantes para uma dada rea do conhecimento.
8. Princpio da Ordem Alfabtica. Ranganathan deixa, propositalmente, para
o final, este princpio que no guarda qualquer princpio lgico. Deve ser adotado
somente quando no couber aplicao de qualquer um dos princpios citados.
Este o conjunto de cnones e Princpios para o Plano Ideacional, que
produz hierarquias (plano abstrato, lgico).
Categorias Fundamentais
Para o que nos interessa na elaborao de taxonomias ou projetos de
navegao, Ranganathan apresenta, mais adiante nos Prolegomena, a Classificao
Analtico-Sinttica no que se refere ao Plano Ideacional, a saber as Categorias
Fundamentais. Depois de muito estudar, ele chega a cinco Categorias Fundamentais
(este o nome que ele d a suas Categorias): Personalidade, Matria, Energia, Espao
e Tempo. Vickery (1966), do CRG, detalha tais categorias, tornando-as mais
palatveis.
Para o que nos interessa, tratam-se de categorias de pensamento: no
integram uma taxonomia. Como tal, nos auxiliam numa primeira abordagem a uma
rea do conhecimento, mesmo que no tenhamos conhecimento suficiente a respeito.
Por exemplo, ao abordar o Universo da Moda, sabemos que ela tem Objetos e partes,
Materiais, Processos e Tcnicas, Instrumentos relacionados, Espao e Tempo. Ao
organizarmos termos levantados na captura do conhecimento, sua organizao e
ordenao segundo os princpios abordados at aqui, vo produzir estruturas
consistentes teis no apenas indexao como representao dos recursos digitais
120
em suas diferentes modalidades de produtos e servios. Ranganathan alerta: nem

todas as categorias podem estar presentes em alguma rea do conhecimento.
Na sequncia, de seus Prolegomena, Ranganathan aborda a Relao partitiva
que se refere a objetos e no a ideias: Todo, Parte, Poro, rgo e Constituinte.
Parte e Poro so de natureza diferente, enquanto uma adequada a slido,
a outra mais apropriada a fluidos. Por Constituinte ele considera ou material ou
propriedade. Numa entidade social, por exemplo, uma propriedade.
Um aspecto relacionado organizao de objetos o da Contiguidade
espacial. Ao analisar uma pgina sobre venda de celulares encontramos, aps todos
os modelos venda, oferta de outros produtos associados como, por exemplo,
acessrios. Aqui, o designer utilizou o princpio da contiguidade espacial. Este um
princpio que pode ser til no projeto de uma pgina Web.
Mais tarde, reas como Inteligncia Artificial e Ontologias vo aprofundar
este aspecto, ligado a objetos (concreto) e no a ideias (abstrato).
Outro aspecto que deve ser analisado quando falamos de modelagem de
domnios diz respeito forma de apresentao grfica, que, apesar de no ser uma
preocupao de Ranganathan, de suma importncia em instrumentos semnticos
como a taxonomia. Alm disso, como pode ser observado, alguns Princpios
estabelecidos para Tabelas de Classificao precisam ser revistos quando falamos de
Taxonomias, apesar de ambos os instrumentos possurem uma estrutura sistemtica
no interior de um domnio.
Vrios so os modelos de apresentao grfica de uma taxonomia. Os
diversos princpios adotados podem ser mencionados no grfico. Vale ressaltar aqui,
o que chamamos de Caracterstica de Diviso Ela explicita o princpio adotado,
facilitando a consulta ao instrumento ou prpria pgina Web. Por exemplo, na
Parte Sistemtica do Tesauro de Cultura Material dos ndios do Brasil, as seguintes
caractersticas organizam os diversos tipos de Flauta:
- Segundo a presena/ausncia de conduto para a passagem do sopro;
- Segundo a forma do receptculo;
- Segundo a posio da flauta em relao ao corpo do executante durante a
execuo do instrumento;
- Segundo a presena/ausncia de orifcios para a digitao de sons;
121
- Segundo a quantidade de tubos.

Como visto anteriormente, um mesmo objeto pode ser analisado por mais de
um aspecto, podendo constar de mais de uma caracterstica de diviso. O Princpio da
Exclusividade de Ranganathan pode ser abandonado, tendo em vista os propsitos
atuais e as tecnologias e instrumentos que tornam possvel o acesso a um servio por
diferentes abordagens, segundo o critrio do usurio. Por exemplo, uma pgina Web
relativa a venda de carros, pode ser organizada de modo que o usurio encontre um
determinado carro por suas diversas caractersticas, de cada vez: por marca, por tipo,
por cor e assim por diante. Em cada uma destas abordagens o usurio ser levado a
outras caractersticas. Por exemplo: cada marca pode oferecer seus produtos por tipo,
cada tipo por cor e assim por diante. Ou o usurio pode procurar por tipo e ento
encontrar aquele tipo por marca e assim por diante. A ordem das categorias e os
princpios da exclusividade perdem importncia na organizao de recursos digitais.
Outra questo importante de ressaltar aquela que trata da denominao, ou
seja, do termo que representa uma unidade no interior de um modelo de domnio.
Como visto anteriormente, o aspecto verbal nos Prolegomena concentrou-se
na inconsistncia da linguagem natural, aspectos que seriam eliminados pela
notao, pois as palavras tinham importncia secundria. Com o advento da
Recuperao da Informao e o tesauro como seu instrumento de controle de
vocabulrio, o termo passa para o primeiro plano. Ainda hoje, o vocabulrio nos
tesauros ainda visto como uma questo da lingustica, mas ela no oferece
orientao segura para a estruturao do vocabulrio. Assim, adjetivos como
internacional seriam aceitos como termos, por sua capacidade de agregar-se a outros
para formar uma nova ideia, o que no aceitvel. Ou a abordagem simplesmente
verbal pode levar a hierarquias falsas como diamante (termo geral) e diamante
artificial (como termo especfico). Ou leite (como termo geral) e leite de soja (como
termo especfico).
Modelos de Domnios em instrumentos semnticos como Tesauros e
Taxonomias requerem adoo dos cnones e princpios aqui citados para organizao
consistente. Mas eles no do conta do termo: eles se referem ao plano Ideacional.
Com o surgimento da Terminologia (WSTER, 1974) na primeira metade do
sculo XX) vrias teorias foram desenvolvidas, aceitando umas as propostas de
Wster, outras rejeitando-as. Para os servios de informao para organizao de
122
recursos digitais, navegao e outros servios semelhantes, o termo precisa ser visto
como resultado de uma anlise das caractersticas do objeto ou referente sendo
ligado a ele e somente a ele em um universo do conhecimento. A proposta de
Dahlberg, com sua Teoria do Conceito (Dahlberg, 1978), vai dar suporte ao aspecto
verbal, partindo do referente e no da palavra.
Ao mesmo tempo, Dahlberg reconhece o aspecto sistematizador do termo,
atravs da definio (que a sntese da anlise do referente). Integrando o plano
referencial aos princpios da Classificao Facetada, alcana-se uma Teoria
sistemtica-referencial que apoia a elaborao de modelos de domnios consistentes.
Diferentemente dos aspectos lingusticos, para as taxonomias e ontologias,
no interessa o aspecto diacrnico, nem o aspecto verbal: o que se organiza so
representaes do referente e a escolha do termo deve seguir o princpio do
compromisso ontolgico que aceita como premissa que o sentido do termo comum
a uma certa comunidade de pesquisa.
CONSIDERAES FINAIS
Nossa preocupao vem sendo de ao longo dos anos discutir princpios e
teorias relacionados representao de domnios. Esta preocupao tem em vista
atender as nossas necessidades de pesquisa e de formao de profissionais que
possam desenvolver uma postura crtica e independente na atividade de elaborao
de instrumentos semnticos. Para tanto, consideramos que tais princpios e teorias
so fundamentais de serem estudados, compreendidos e divulgados. Este artigo
pretendeu mostrar questes que envolvem princpios importantes de modelagem de
domnios. Alm disso, o texto teve tambm como proposta, de um lado, apresentar a
Teoria da Classificao de Ranganathan e sua propriedade para a modelagem de
domnios em novos produtos e servios trazidos pela informtica. De outro,
apresent-lo em uma linguagem accessvel, tendo em vista que a lngua inglesa usada
por Ranganathan difere da lngua inglesa corrente na Inglaterra ao tempo em que
suas duas obras foram escritas, tornando a leitura difcil.
Pensamos que se envidarmos esforos na formao de classificacionistas,
aqueles que elaboram classificaes, podemos formar profissionais aptos a atuarem
em qualquer domnio onde a atividade de classificao, organizao se fizer
necessria. E conhecer as Teorias seminais de nossa rea um bom incio...
123
REFERNCIAS
ADKISSON, Heidi. Use of faceted classification. Disponvel em:
<www.webdesignpractices.com/navigation/facts.html>.
AITCHISON, Jean. The Thesaurofacet: multipurpose retrieval language tool. Journal of
Documentation v.26, n.3, p.187-203, Sept. 1970.
BROUGHTON, V. The need for a faceted classification as the basis of all methods of
information retrieval. Aslib Proceedings v. 52, n. 1, p. 49-72.
CAMPOS, M. L. A. Linguagem documentria: teorias que fundamentam sua
elaborao. Niteri: EDUFF, 2001. 133 p.
CAMPOS, M. L. A.; GOMES, H. E. Organizao de Domnios do Conhecimento e os
Princpios Ranganathianos. Perspectivas em Cincia da Informao, Belo Horizonte, v.
8, n.jul/dez, p. 150-163, 2003.
DAHLBERG, I. A Referent-oriented analytical concept theory of interconcept.
International Classification. v.5, n.3, p.142-150, 1978.
FOSKETT, D. The need for a faceted classification as the basis of all methods of information
retrieval. Library Association Records v. 57, n. 7, p. 262-268.
GNOLI, C. The meaning of facets in non-disciplinary classifications. In: Budin, G.; Swertz,
C.; Mitgutsch, K. eds. Knowledge organization for global learning society:
proceedings of the 9th ISKO Conference. Wrzburg, Ergon, p. 11-18.
LaBARRE, Kathryn. The use of faceted analytic-synthetic theory as revealed in the
practice of website construction and design. University Graduate School of Library
and Information Science. Dissertation. 2006
LAMBE, P. Organising knowledge: taxonomies, knowledge and organizational
effectiveness. Oxford, Chandon publishing. 277 p.
KUMAR, K. Theory of classification. 2.ed. New Delhi: Vikas Publishing House, 1981. 538
p.
NEELAMEGHAN, A. Absolute syntax and structure of an indexing and switching language.
In Neelameghan, A. ed. Ordering systems for global information networks. Proceedings of
the Third International Study Conference for classification research. Bangalore,
Sarada Ranganathan Endowment for Library Science, p. 165-176.
SEPLVEDA, F. A Gnese do pensar de Ranganathan: um olhar sobre as culturas que o
influenciaram. Disponvel em: <http://www.conexaorio.com/biti/sepulveda/index.htm>.
RANGANATHAN, S.R. The Genesis of Colon Classification. Disponvel em:
htt://WWW.isibang.ac.in/~library/portal/Pages/chp1.pdf
RANGANATHAN, S.R. The Five Laws of Library Science. Bombay, Asia Publishing
House, 1963. 449 p.
RANGANATHAN, S.R. Prolegomena to library classification. Bombay: Asia
124
Publishing House, 1967. 640 p.

RANGANATHAN, S.R. Philosophy of library classification. New Delhi: Ejnar
Munksgaard, 1951.
RANGANATHAN, S.R. Colon Classification. Bombay: Asia Publishing House, 1963a. 126
p.
SATIJA, M. P. Ranganathan: method & style. New Delhi: Kalyani, 1949.
SCHULTE-ALBERT, Hans. Gottfried Wilhelm Leibniz and library classification. Library
history. v .6, n. 2, p. 133-152, 1971.
TENNIS, J. Ranganathans layers of classification theory and the fasda model of
classification. In: SMIRAGLIA, R. Proceedings from north american symposium on
knowledge organization. Toronto, v. 3, p. 185-195.
VICKERY, B. Faceted classification schemes. New Brunswick: School of Library Science
Rutgers, p. 46-47.
WSTER, E. LEtude scientifique gnrale de la Terminologie, zone frontalire entre La
linguistique, la logique, lontologie, linformatique et les sciences des choses. In: RONDEAU,
G.; FELBER, H. Textes choisis de terminologie. Qubec: Girsterm, p. 55-114 (original
publicado em alemo em 1974).
125
A PRESENA DE RANGANATHAN NA
ORGANIZAO DO CONHECIMENTO DO
SCULO XXI: um estudo no contexto da
ISKO
Lgia Caf
Rodrigo de Sales
INTRODUO
A
presena
de
Shiyali
Ramamrita
Ranganathan
(1892-1972)
na
Biblioteconomia do sculo XX pode ser observada nas teorias e prticas

desenvolvidas nas bibliotecas e universidades das mais diversas partes do mundo.
Suas obras vm, desde a dcada de 1930, sendo utilizadas para subsidiar e
fundamentar estudos que abrangem desde a administrao de bibliotecas, com seus
servios, produtos e instrumentos, at as atividades mais especficas e tradicionais da
Biblioteconomia, tais como catalogao de assuntos, classificao, indexao e
recuperao da informao. No por acaso, seu nome por vezes vem associado a
festejadas denominaes, como, por exemplo, o pai da Biblioteconomia moderna ou
o primeiro terico da Biblioteconomia.
Embora a contribuio de Ranganathan para a Biblioteconomia seja algo j
amplamente discutido e enaltecido pela literatura, parece sempre haver espao para
um novo olhar no que se refere sua importncia terica e metodolgica no universo
cientfico. O presente captulo direciona a ateno para as contribuies de
Ranganathan no universo da organizao do conhecimento. No entanto, procurando
transbordar um pouco a ideia de organizao do conhecimento enquanto tema
especializado ou enquanto subcampo da Biblioteconomia e da Cincia da Informao,
como tradicionalmente concebida no Brasil, abordaremos a organizao do
conhecimento (OC) em seu sentido mais amplo, como um espao interdisciplinar de
126
estudo, conforme compreendido pela International Society for Knowledge

Organization (ISKO).
Nesse
sentido,
buscamos
investigar
como
comunidade
cientfica
internacional de organizao do conhecimento vem adotando no sculo XXI as ideias

de Ranganathan para subsidiar seus estudos. Acreditamos que uma vez alcanado o
objetivo principal estabelecido acima, teremos pistas ou mesmo condies de
compreender a presena de Ranganathan nas pesquisas desenvolvidas no mbito da
organizao do conhecimento nos dias atuais. Em outras palavras, esperamos ser
possvel identificar as principais contribuies de Ranganathan para a organizao do
conhecimento no sculo XXI.
Para tanto, adotamos como fonte da pesquisa os artigos da Kowledge
Organization Journal, editado pela ISKO, definindo como recorte temporal o
perodo de 2001 a 2015. Buscamos nos referidos artigos tomar conhecimento a
respeito dos temas em que os autores procuram amparo bibliogrfico nas ideias de
Ranganathan, das obras de Ranganathan que so mais utilizadas pelos autores e do
pas de origem de cada autor. Desse modo, apresentamos, a partir da comunidade
cientfica internacional, um panorama a respeito de quais temas Ranganathan vem
sendo utilizado como subsdio terico aos estudos de organizao do conhecimento,
quais obras de Ranganathan so predominantemente adotadas, bem como a
abrangncia geogrfica de seu alcance nas primeiras dcadas do sculo XXI.
Do ponto de vista estrutural, este captulo composto pela presente
Introduo, por uma seo destinada a contextualizar a respeito da comunidade
cientfica internacional da ISKO, bem como delimitar a compreenso da organizao
do conhecimento aqui empregada, uma seo dedicada apresentao da anlise e
discuso da investigao, alm das concluses e referenciais bibliogrficos.
ORGANIZAO
DO
CONHECIMENTO
NO
MBITO
DA
INTERNATIONAL SOCIETY FOR KNOWLEDGE ORGANIZATION (ISKO)

A primeira dcada do sculo XXI revelou a predominncia de uma perspectiva
que define a organizao do conhecimento (OC) como um fazer de natureza
operacional ou como conjunto de procedimentos (GARCIA, OLIVEIRA, LUZ, 2000;
GREEN, 2002; GRCIA GUTIRREZ, 2002; KENT, 2000). Nesse sentido,
percebemos uma OC ligada s atividades atinentes Cincia da Informao e
127
Biblioteconomia, mais especificamente ao tratamento temtico da informao

(FOSKETT, 1973). Esta concepo, que procura acomodar a OC como um tema
especializado da Cincia da Informao, encontra respaldo no somente na tradio
anglo-americana de tratamento temtico da informao como tambm, no caso do
Brasil, na organizao temtica proposta pela Associao Nacional de Pesquisa e PsGraduao em Cincia da Informao (ANCIB).
Porm, autores como Dahlberg (1993, 1995, 2006 e 2014) e Hjorland (2003,
2008), sustentam, no mbito da International Society for Knowledge Organization
(ISKO), um discurso de uma organizao do conhecimento enquanto campo de
estudo autnomo. Essa tica de OC enquanto campo de estudo pode ser encontrada,
para citar alguns, em Ohly (2012), Guimares, Oliveira & Gracio (2012), Barros &
Moraes (2012) e Sales (2015).
No final do sculo XX, o discurso de um novo campo se fundamentava nos
enunciados de Dahlberg (1993, 1995), em que a autora definia o escopo, os fazeres
profissionais, os aspectos institucionais, a classificao da literatura especializada e as
tendncias da OC. No incio do sculo XXI, Dahlberg, que continua sendo figura
central no discurso que busca consolidar a OC como uma rea autnoma e
independente, tenta avanar tal perspectiva atribuindo OC status de disciplina
cientfica e/ou cincia (SALES, 2015).
Em 2006, Dahlberg aborda a organizao do conhecimento como um espao
autnomo e mais abrangente que aquele tradicionalmente ligado s bibliotecas e
unidades de informao. A autora prefere o termo disciplina cientfica, e chega a
propor que se encontre uma instituio de trabalho formada por cientistas,
organizadores do conhecimento e terminologistas dedicados coleo, definio e
sistematizao de conceitos de todos os campos de assuntos, por meio de uma
estrutura de categorizao formalizada por uma Classificao de Codificao de
Informao. A autora localiza, dentro de um sistema universal das cincias, a OC
como um subcampo da Cincia da Cincia.
Dahlberg (2006) esboa, ainda, a OC como uma possvel nova cincia. A
autora lana mo de distines feitas por Alwin Diemer para arriscar tratar a OC
como uma nova cincia, com objetos, mtodos, aes e contedos prprios (SALES,
2015).
128
Em 2014, a autora volta a reclamar pela formao de um instituto ou academia

para a OC, com cientistas e especialistas engajados em um trabalho conjunto que
poderia dar frutferos resultados para o desenvolvimento da OC e da cincia como um
todo.
Tambm no incio do sculo XXI, Hjorland (2003, 2008) trouxe ao debate da
OC a distino entre a organizao cognitiva do conhecimento e a organizao social
do conhecimento. Relativo perspectiva cognitiva, Hjorland (2003, 2008) afirmava
se
tratar
da
organizao
do
conhecimento
abordada
especialmente
pela
Biblioteconomia e pela Cincia da Informao, cujo foco recaa nos estudos atinentes
aos processos e s construes instrumentais de OC.
Por organizao social do conhecimento, Hjorland (2003, 2008) afirmava se
tratar basicamente das organizaes e categorizaes das profisses e das disciplinas,
ou seja, a diviso social do labor mental, como por exemplo, a organizao dos
currculos universitrios e tambm as classificaes de assuntos que dividem e
relacionam as diferentes disciplinas, bem como as tabelas oficiais que formalizam as
ocupaes profissionais de um pas.
Hjorland (2008) ressalta no ser a OC um assunto exclusivo da
Biblioteconomia e da Cincia da Informao, mas tambm de domnios como a
Computao, a Lingustica e o Processamento de Linguagem Natural, a Teoria do
Conhecimento, a Teoria da Organizao Social e a Metafsica/Ontologia.
A diferena central entre as perspectivas de Hjorland e Dahlberg talvez esteja
no fato de que embora ambos os autores entendam OC como um campo de estudo
autnomo, o primeiro afirma existir uma relao muito clara entre a organizao do
conhecimento e a Cincia da Informao (CI) (sobretudo na organizao do
conhecimento das unidades de informao), ao passo que a segunda procura descolar
a OC da CI. Vale destacar que, tanto Dahlberg quanto Hjorland recorrem a
Ranganathan ao buscarem sustentar suas perspectivas, seja para esclarecimentos de
ordem historiogrfica ou terica, sobretudo tocante abordagem da classificao
facetada.
Se os esforos de Dahlberg e Hjorland em justificar epistemologicamente a OC
como um campo de estudo autnomo ainda esto longe de um consenso, inegvel o
fato de que do ponto de vista institucional a OC j vem consolidando sua autonomia
por meio do crescente espao criado pela ISKO. E justamente este espao, cujos
129
contornos vm sendo sedimentados por pesquisadores do mundo inteiro, que

tomaremos como escopo para a presente investigao. Longe de querermos adentrar
s discusses a respeito da natureza da OC, entenderemos, to somente, a ISKO e sua
Knowledge Organization Journal como entidades responsveis por convergir
estudos sobre organizao do conhecimento provenientes da comunidade cientfica
internacional.
Desse modo, e ententendo a Knowledge Organization Journal como o
principal canal de comunicao cientfica da OC em mbito internacional,
procuraremos investigar em seus artigos a contribuio de Ranganathan para a
organizao do conhecimento nos ltimos quinze anos.
RANGANATHAN NA OC: ANLISE E DISCUSSES

A anlise por ora apresentada foi caracterizada por trs etapas principais: a) a
construo de um corpus de anlise, b) a coleta sistematizada de informaes
extradas do corpus de anlise e c) a anlise das informaes e a discusso dos
resultados.
Para a construo do corpus de anlise, tomamos como fonte de informao os
fascculos da Knowledge Organization Journal (verso eletrnica), com recorte
temporal de 2001 a 2015. Primeiramente, levantamos todos os artigos do referido
perodo que apresentavam em seu contedo alguma referncia Ranganathan,
deixando de fora do levantamento aqueles artigos que sequer apresentavam algum
texto de Ranganathan em suas referncias bibliogrficas. Para a busca do termo
Ranganathan no contedo dos artigos, utilizamos o buscador oferecido pelo prprio
Adobe Acrobat Reader, uma vez que os artigos do referido peridico so
disponibilizados em formato PDF. Posteriormente, seguindo orientao de Bardin
(2003), realizamos uma leitura flutuante (leitura preliminar a fim de compreender as
linhas gerais do texto) de modo a verificar se os autores de fato adotavam as ideias de
Ranganathan como subsidios para fundamentarem seus estudos. Realizados esses
dois processos seletivos, o corpus da anlise foi constitudo por 41 artigos, no total.
Para sistematizar a coleta de informaes extradas dos artigos, elaboramos
uma tabela de esquematizao que viabilizou a coleta organizada das informaes
desejadas, a saber: a) tema do artigo, b) obras de Ranganathan utilizadas no artigo e
c) pas da instituio na qual o autor do artigo est vinculado. Deste modo, foi
130
possvel alcanar o objetivo de investigar, de forma contextualizada, como a

comunidade cientfica internacional da organizao do conhecimento vem adotando
no sculo XXI as ideias de Ranganathan para seus estudos. A Tabela I abaixo ilustra
parte da tabela de sistematizao empregada na coleta das informaes.
Tabela 1: Parte da tabela de coleta de informaes
Artigo
Tema
Obra de
Ranganathan
Origem da
autoria do
artigo
Pauline Rafferty. (2001). The Representation of Knowledge

in Library Classification Schemes. Knowledge Organization,
28(4). 180-191.
Sistema de
classificao
Philosophy of
Classification
(1951)
Inglaterra
Tennis, Joseph T. (2009). Three Creative Tensions in

Document Interpretation Theory Set as Evidence of the
Need for a Descriptive Informatics. Knowledge
Organization, 36(4), 190-199.
Processo de
Indexao
Prolegomena
to library
classification
(1967)
EUA
Martnez-vila, Daniel, and San Segundo, Rosa. (2013).

Reader-Interest Classification: Concept and Terminology
Historical Overview. Knowledge Organization. 40(2), 102114
Sistema de
classificao
Prolegomena
to library
classification
(1967)
Espanha
Ao analisarmos as informaes relativas aos temas dos artigos, verificamos que

os autores, ao adotarem as ideias de Ranganathan, prprias do mtodo analticosinttico e da teoria da classificao facetada, o fizeram para abordar questes
relativas aos processos e/ou aos instrumentos atinentes organizao do
conhecimento. Nesse sentido, e respeitando as aborgadens dos artigos analisados,
optamos por dividir a anlise dos temas em duas categorias: uma relativa aos
processos e outra relativa aos instrumentos da organizao do conhecimento.
Cabe ressaltar que dos 40 artigos do corpus de anlise, 16 abordavam temas relativos
aos processos e 24 referentes aos instrumentos. Assim, os resultados aqui alcanados
sero apresentados e discutidos respeitando esta categorizao.
Abordagem temtica: Processos da OC

Relativo ao processo de representao do conhecimento, sob uma perspectiva
processual
mais
abrangente
de
organizao
do
conhecimento,
Binwal
&
Lalhmachhuana (2001) lanam mo do mtodo analtico-sinttico para fundamentar

conceitualmente o desenvolvimento de tcnicas de representao do conhecimento
no mbito da inteligncia artificial. Em direo semelhante, porm com preocupaes
mais epistemolgicas para o quadro terico da organizao do conhecimento, San
131
Segundo (2004), dialogando tambm com os aspectos tangentes inteligncia

artificial, reporta-se a teoria da classificao de Ranganathan para discutir o novo
conceito de representao do conhecimento, voltado para os dados, imagens e objetos
informacionais eletrnicos.
A classificao, enquanto ato de classificar, talvez seja a forma mais genuna
de se organizar o conhecimento pois, assim como esteve presente nos antigos
esforos de dar ordem aos saberes, continua norteando, em grande medida, a prtica
de se organizar o conhecimento em contextos mais concretos, como o da organizao
da informao. No mbito da ISKO, a classificao desponta como o processo de
organizao do conhecimento mais relacionado aos trabalhos de Ranganathan. Com
uma preocupao notadamente epistemolgica, Hjrland (2003) traz a contribuio
de Ranganathan no necessariamente para fundamentar seu estudo, mas para
ilustrar a fora das influncias da classificao bibliogrfica como possibilidade
metodolgica de se organizar o conhecimento. Assim, Ranganathan, bem como
Dewey e Cutter, so utilizados por Hjrland (2003, 2008) para esclarecer questes
relativas aos mtodos de organizao do conhecimento.
Beghtol (2003) busca no mtodo da anlise facetada subsdios para
fundamentar uma comparao entre diferentes tipos de classificao, a classificao
voltada para a recuperao da informao (professional classifications) e a
classificao que busca novos conhecimentos (nave classifications). As diferentes
formas de classificar parece ser a preocupao central da autora. Mai (2004b), ao
discutir a respeito da literatura dos estudos de classificao, lana mo de obras
consagradas de Ranganathan Elements of Library Classification e Prolegomena to
Library Classification para especular uma mudana nos estudos contemporneos
de classificao, focados na informao contextualizada. Outros autores que buscam
em Ranganathan fundamentos para a discusso do processo de classificao so:
Coleman (2004), Desale e Kumbhar (2013) e Hjorland (2014).
Afastando-se um pouco das questes tcnicas prprias da organizao do
conhecimento em seu sentido mais restrito, ou seja, aquele voltado s atividades
atinentes s bibliotecas, arquivos e bases de dados (HJORLAND, 2008), Szostak,
(2003) busca nas cinco categorias (PMEST) definidas por Ranganathan um norte
para refletir a respeito de uma classificao dos tipos de teorias e mtodos
acadmicos, com o propsito de permitir que acadmicos e estudantes otimizem suas
sistemticas de estudo.
132
Processo intimamente relacionado classificao no mbito da organizao do

conhecimento a indexao. Devadason et al. (2002) empregam princpios da teoria
da classificao facetada para desenvolver uma indexao experimental voltada
recuperao de documentos na web. Fugmann (2002) tambm voltado para os
estudos de aprimoramento do processo de indexao, busca no mtodo analticosinttico as bases para cotejar e relacionar os diferentes tipos de indexao intelectual
humana, como a indexao livre e a indexao controlada. Ainda a respeito do
aperfeioamento do processo de indexao, Tennis (2009) se ampara tambm em
Ranganathan para versar a respeito da abordagem terica e emprica dos estudos de
indexao.
Outro tema que os autores da organizao do conhecimento buscam
fundamentaes ranganathianas em suas discusses a recuperao da informao,
como pode ser observado em Lima e Raghavan (2004), que discutem a recuperao
da informao em uma perspectiva de dialogicidade com as cincias cognitivas e, em
La Barre (2007), que se vale, dentre outros aportes bibliogrficos, de Ranganathan
para dissertar a respeito de experincias de navegao na web para fins de
recuperao e acesso informao. Preocupao semelhante apresentada por Leong
(2010) ao discutir a questo do controle bibliogrfico nos processos de recuperao e
acesso informao.
Nesse sentido, com base na anlise dos 16 artigos que tratavam das questes
processuais da OC, os processos mais associados a Ranganathan, para os
pesquisadores da ISKO, foram a classificao (8 artigos), indexao (3 artigos),
recuperao da informao (3 artigos) e a representao do conhecimento (2 artigos).
Abordagem temtica: Instrumentos da OC

O aspecto instrumental investigado por Ranganathan e registrado em seu
grande legado para o campo da organizao do conhecimento de relevncia
indiscutvel. Podemos encontrar ricas reflexes sobre este tema j na quinta lei da
Biblioteconomia, A Biblioteca um organismo em crescimento (RANGANATHAN,
2009, p. 241), em que o autor destaca a necessidade de estarmos constantemente
atentos s diversas alteraes sofridas pelas bibliotecas ao longo de sua histria, e,
consequentemente, de nos comprometermos a elaborar esquemas de classificao
que acompanhem esta evoluo. Para Ranganathan, importante que a classificao
133
seja abrangente, envolvendo todo o saber passado e presente, e que preveja espaos
para possveis acrscimos ao conhecimento (2009, p. 252). Este enfoque
desembocou na elaborao da conhecida Classificao de Dois Pontos e
principalmente no relevante arcabouo terico sobre classificao facetada e os
conceitos relativos ao mtodo analtico-sinttico. Esta preocupao de Ranganathan
ainda hoje se mostra como um terreno frtil a ser investigado, e, por isto, presente
nas pesquisas relatadas no principal veculo formal de comunicao cientfica sobre
organizao do conhecimento examinado neste artigo. Do corpus levantado neste
estudo, encontramos 24 artigos dedicados, por meio de diferentes vieses,
perspectiva instrumental da OC. Iniciamos com aqueles que envolvem a teoria da
classificao facetada no exame sobre o quadro terico mais adequado para apoiar a
construo, manuteno e avaliao de esquemas de classificao. Essa temtica
proposta por Tennis (2005) que, ao afirmar que a classification theory should guide
the construction of classificatory structures that enable the multi-dimensional
experience of classification (TENNIS, 2005, p.85), trata sobre a noo de
hospitalidade e aponta a estrutura da classificao facetada proposta por
Ranganathan como one of the canonical answers to hospitality. His architectures
and methods for constructing faceted classification allowed for an ever-growing
universe of subjects. However, hospitality also affects larger parts of the classification
structure, beyond facets. (TENNIS, 2005, p.85). Tennis (2008), em outro artigo, ao
propor uma representao do quadro de investigaes em OC, destaca a presena
importante dos postulados da classificao facetada de Ranganathan nas pesquisas
sobre elaborao de esquemas de classificao. Nas palavras do autor, much of KO
research concerns itself with the design of indexing languages, catalogues, and other
descriptive apparatus. Key thinkers in the field, like S. R. Ranganathan, have
contributed a great deal of thought to the design of, in this case, schemes for
classification. (TENNIS, 2008, p. 108). No corpus selecionado, aponta-se a teoria da
classificao facetada e a Classificao de Dois Pontos como referenciais importantes
para se discutir questes de pesquisas em OC, especialmente no tocante a adaptao
do esquema de classificao as necessidades locais do usurio sem prejudicar a
interoperabilidade (GNOLI, 2008). A Classificao de Dois Pontos tambm
estudada em conjunto com outros esquemas de classificao como forma de entender
as semelhanas e diferenas entre suas estruturas (RAFFERTY, 2001). Nesta linha de
cunho mais terico, a noo de universo multidimensional do conhecimento,
proposta por Ranganathan, discutida tanto do ponto de vista do crescimento dos
134
assuntos (SATIJA; MADALLI; DUTTA, 2014) como na perspectiva diacrnica (VAN

DEN HEUVEL, 2012), os postulados da classificao facetada so comparados com
abordagens mais atuais como aquelas adotadas na modelagem de dados em
relacionamento de entidades (KASAHYAP, 2003) e os princpios da construo de
facetas so explorados com vistas a mostrar as vantagens e desvantagens da adoo
de nveis de representao do conhecimento em classificaes (GNOLI; POLI, 2004).
O prisma instrumental igualmente tratado em relatos sobre experimentos
que aplicam o mtodo analtico-sinttico, facetas e classificao facetada na
construo ou anlise de esquemas de classificao de blogs (DAL PORTO;
MARCHITELLI, 2004), folksonomias (MUNK; MRK, 2007), tabela de autoria
(SATIJA, 2007), taxonomias (SHARMA; FOO; MORALES-ARROYO, 2008),
ontologias (PARK, 2008; CAMPOS et al., 2013; MARCONDES, 2013), esquema de
classificao direcionado ao leitor (MARTNEZ-VILA; SAN SEGUNDO, 2013), big
data (SHIRI, 2014), sistemas de navegao em linha (OH; JOO; JEONG, 2015),
esquemas de classificao no domnio da performance musical (LEE, 2011),
representao da classe Filosofia em esquema de classificao (BIAGETTI, 2009) e
esquema de classificao de maneira geral (FRICK, 2011). O mtodo analticosinttico em particular empregado de forma criativa como procedimento de anlise
conceitual de definies sobre tesauro e ontologia, encontradas na literatura das
cincias da informao e computao (MOREIRA; ALVARENGA; OLIVEIRA, 2004).
Os princpios classificatrios, expostos por Ranganathan, so explorados na
classificao na web, como forma de apontar desafios a serem enfrentados na
organizao do conhecimento na rede (MAI, 2004a), e no exame do processo de
agrupamento de classes pela identificao de sua origem comum e evoluo (GNOLI,
2006).
Nos 24 artigos, o pensamento de Ranganathan aparece ora como ponto central
de anlise do objeto de estudo, ora como base histrica para introduzir a investigao
relatada. Em um caso ou em outro, sua presena, de importncia fundamental,
delineia a arquitetura e as esferas de anlises e assenta a reflexo em um porto
terico-metodolgico seguro, comprovando de fato o carter atual e efetivo de suas
ideias.
As obras de Ranganathan
135
No que se referem s obras de Ranganathan adotadas nos artigos investigados,

observamos trs grandes recorrncias bibliogrficas: Prologomena to Library
Classification, utilizada em 22 artigos; Colon Classification, utilizada em 9 artigos e;
Elements of Library Classification, com 8 ocorrncias. Contudo, vale destacar o fato
de que as edies utilizadas por vezes so diferentes. A Colon Classification, por
exemplo, obra em que Ranganathan tornou pblico seu sistema de classificao
facetado, cuja primeira edio datada de 1933, pela Madras Library Association,
adotada pelos autores por meio de suas mais variadas edies, 1933 (1 edio), 1939
(2 edio), 1950 (3 edio), 1952 (4 edio), 1957 (5 edio), 1960 (6 edio) e
1971 (7 edio).
Com relao ao Prolegomena to Library Classification, o livro de
Ranganathan mais utilizado pelos autores da ISKO, a variao das edies utilizadas
no ocorre como no caso da Colon Classification, pois o Prolegomena, publicado pela
primeira vez em 1937, tambm pela Madras Library Association, mais
frequentemente utilizado por meio de sua terceira edio, de 1967, editado pela Asia
Publishing House. O mesmo ocorre com o livro Elements of Library Classification,
cujo ttulo completo de sua primeira edio, de 1956, Elements of library
classification: based on lectures delivered at the University of Bombay in December
1944 and in the schools of librarianship in Great Britain in December 1956. Porm,
sua terceira edio, de 1962, publicada pela Asia Publishing House, intitulada apenas
como Elements of Library Classification, foi a nica edio adotada pelos autores da
ISKO aqui investigados. A obra Philosophy of Classification (1951) foi empregada em
3 artigos e Classification and Communication (1951) em 2 artigos.
Outros livros de Ranganathan identificados nos artigos investigados, citados
em apenas uma ocasio cada, foram: Five Laws of Library Science (1931), Theory of
Library Catalogue (1938), Design of Depth Classification: methodology (1964),
Choice of a Scheme for Classification (1968), From Knowledge Classification to
Library Classification (1974, em coautoria com Bhattacharyya) e A Descriptive
Account of the Colon Classification (1998).
Alm dos referidos livros, a pesquisa identificou nos textos analisados alguns
artigos e trabalhos publicados em anais de eventos por Ranganathan: a) artigos:
Subject heading and facet analysis (1964), Hidden roots of classification (1967),
Areas for research in library Science (1967), Basic subject and their kinds (1968) e
Colon classification (1968); b) trabalhos em anais de eventos: Colon classification
136
and its approach to documentation (1951), Library classification a discipline (1957),

Postulations approach to facet Classification (1958), Sayers and Donker Duyvis:
theory and maintenance of library classification (1961), Discussion on Neelmeghan
and Rigby (1965), Library classification through a century (1965) e General and
special classifications (1965). Com base nas obras de Ranganathan adotadas pelos
autores, observamos que relativo organizao do conhecimento a contribuio de
Ranganathan predominantemente advm de seus escritos sobre a teoria da
classificao, mais especificamente da classificao facetada.
As autorias
Se por um lado foi possvel constatar tendncias temticas e bibliogrficas
relativas a Ranganathan nos estudos desenvolvidos pelos autores da ISKO, por outro,
no que se refere ao alcance geogrfico das influncias ranganathianas, a variedade de
pases em que os autores utilizam Ranganathan em seus estudos tamanha que
dificulta a tentativa de identificar alguma tendncia espacial para a presena de
Ranganathan na organizao do conhecimento atual. Isto sugere que, se no sculo XX
a influncia ranganathiana era facilmente identificada nos estudos dos pesquisadores
do Classification Research Group (CRG) na Inglaterra, neste incio de sculo XXI,
perodo de ampliao do discurso da Knowledge Organization no mbito da ISKO, as
influncias de Ranganathan se espalharam para todo mbito internacional. Segundo
a presente pesquisa, Ranganathan vem sendo utilizado por autores provenientes de
instituies da ndia, da Inglaterra, da Tailndia, da Alemanha, do Canad, da
Dinamarca, dos Estados Unidos, do Brasil, da Espanha, da Itlia, de Singapura, da
Holanda e da Coreia. Para no corrermos o risco de levantar forosamente uma
tendncia geogrfica, valeria destacar apenas o fato de que os estudos provenientes
dos Estados Unidos (10 artigos) so mais numerosos ao tratarem de Ranganathan
que os estudos provenientes daquelas regies que tradicionalmente disseminaram a
obra de Ranganathan, ndia (6 artigos) e Reino Unido (2 artigos). Do Brasil, 3 foram
as publicaes que adotaram Ranganathan em seu aporte bibliogrfico.
Assim, embora seja flagrante um maior nmero de publicaes utilizando
Ranganathan nos Estados Unidos, talvez seja mais prudente afirmar que, na
organizao do conhecimento deste sculo, no mbito da ISKO, as ideias de
Ranganathan marcam presena nas pesquisas desenvolvidas na Europa (Inglaterra,
137
Itlia, Alemanha, Dinamarca, Holanda e Espanha), na Amrica do Norte (Estados

Unidos e Canad), na Amrica do Sul (Brasil) e na sia (ndia, Tailndia, Singapura e
Coreia).
CONCLUSES
No decorrer deste captulo, procurarmos mostrar os diversos enfoques
registrados na literatura veiculada pelo mais importante peridico da rea de OC. Os
resultados revelaram que a pesquisa realizada neste campo, no sculo XXI, segue em
duas vias principais. Uma dedicada ao processo de OC e outra que enfoca seus
instrumentos, sendo esta ltima a que atingiu o maior nmero de artigos (24). A obra
mais citada pelos pesquisadores da ISKO o Prolegomena to Library Classification
(1967) e a origem das instituies dos investigadores deste sculo pulverizada em
quatro continentes: Amrica do Norte, Amrica do Sul, sia e Europa, sendo os
Estados Unidos o pas mais produtivo (10 artigos).
Ao tratarmos do tema de OC, estamos impreterivelmente circundados pela
noo de classificao. Sua importncia foi amplamente apontada por Ranganathan.
Segundo ele,
In the classification of subjects it is abstract ideas that have to be arranged
and classified. [...] The innate classificatory capacity of the classifier is in
greater need of being reinforced by systematic training. This is essentially
intellectual training. It involves training in the process of abstracting of
attributes of entities, selecting the minimum few from among an infinity of
them, and finding out a suitable measure of then as the bases for
classification. This process of abstraction is something congenital to the
human intellect. The practise of this with proper safeguards has been
responsable for much of human progress. (RANGANATHAN, 1967, p. 548).
Se estas palavras por um lado sintetizam a rdua e complexa tarefa de

classificar, por outro lado elas enfatizam a relevncia desta atividade para a evoluo
da humanidade. Portanto, o ato de classificar e todo o aparato instrumental que o
sustenta somente adquirem sentido se de fato forem destinados ao avano da
sociedade, alcanado principalmente pela democratizao da informao. Os esforos
das pesquisas expostas nos artigos analisados parecem seguir com este esprito,
compondo assim a instigante histria cientfica internacional da rea de OC pelo
ngulo do pensamento de Ranganathan.
138
REFERNCIAS
BINWAL, J.C., LALHMACHHUANA. Knowledge Representation: Concept, Techniques and
the Analytico-Synthetic Paradigm. Knowledge Organization, v. 28, n. 1 .2001. p. 5-16.
BARDIN, L. L analyse du contenu. Ed. 7. Paris: PUF, 2003. 296 p. (Le Psychologue, 69).
BEGHTOL, C. Classification for Information Retrieval and Classification for Knowledge
Discovery: Relationships between Professional and Nave Classifications. Knowledge
Organization, v. 30, n. 2. 2003. p. 64-73.
BIAGETTI, M. T. Philosophy in Bibliographic Classification Systems. Knowledge
Organization, v. 36, n. 2/3, 2009, p. 92-102.
CAMPOS, M. L. de A, et al. Information Sciences Methodological Aspects Applied to
Ontology Reuse Tools: a Study Based on Genomic Annotations in the Domain of
Trypanosomatides. Knowledge Organization. v. 40, n. 1, 2003, p. 50-61.
COLEMAN, A. S. A Code for Classifiers: Whatever Happened to Merrills Code? Knowledge
Organization, v. 31, n. 3. 2004, p. 161-176.
DAHLBERG, I. Current trends in Knowledge organization. In: Garcia Marco F. J. (Org.).
Organizacin del conocimiento em sistemas de informacin y documentacin.
Zaragoza: Universidad de Zaragoza. 1995, p. 7-25.
DAHLBERG, I. Knowledge organization: a new science? Knowledge Organization. v. 33,
n. 1, 2006, p. 11-19.
DAHLBERG, I. Knowledge organization: its scope and possibilities. Knowledge
Organization. v. 20, n. 4, 1993, p. 211-222.
DAHLBERG, I. What is knowledge organization? Knowledge Organization. v. 41, n. 1,
2014, p. 85-91.
DAL PORTO, S.; MARCHITELLI, A. The functionality and flexibility of traditional
classification schemes applied to a Content Management System (CMS): Facets, DDC, JITA.
Knowledge Organization, v. 33, n. 1, 2014, p. 35-44.
DESALE, S. K.; KUMBHAR, R. M. Research on Automatic Classification of Documents in
Library Environment: A Literature Review. Knowledge Organization. v. 40, n. 5, 2013, p.
295-304.
DEVADASON, F. J. et al. Faceted Indexing Based System for Organizing and Accessing
Internet Resources. Knowledge Organization, v. 29, n. 2, 2002, p. 61-77.
FOSKETT, A.C. A abordagem temtica da informao. Traduo de Antnio Agenor
Briquet de Lemos. So Paulo: Polgono; Braslia: UnB, 1973.
FRICK, M. Faceted Classification: Orthogonal Facets and Graphs of Foci? Knowledge
Organization, v. 38, n. 6, 2011, p. 491-502.
FUGMANN, R. The Complementarity of Natural and Index Language in the Field of
Information Supply. An overview of their specific capabilities and limitations. Knowledge
Organization, v. 29, n. 3/4. 2002, p. 217-230.
139
GARCIA, S. M. M.; OLIVEIRA; LUZ, G. M. S. Knowledge organization for query elaboration

and support for technical response by the internet In.: Dynamism and stability in knowledge
organization: Proceedings of the Sixth International ISKO Conference, Wrzburg:
Ergon. 2000. p. 189.
GRCIA GUTIRREZ, A. L. Knowledge organization from a culture of the border: towards a
trascultural ethics of mediation. In: Challenges in knowledge representation and organization
for the 21st century: integration of knowledge across boundaries: Proceedings of the
Seventh International ISKO Conference. Wrzburg: Ergon, 2002, p. 518.
GNOLI, C. Phylogenetic classification. Knowledge Organization, v. 33, n. 3, 2006, p. 138152.
GNOLI, C. Ten Long-Term Research Questions in Knowledge Organization. Knowledge
Organization, v. 35, n. 3/2, 2008. p. 137-149.
GNOLI, C.; POLI, R. Levels of Reality and Levels of Representation. Knowledge
GREEN, R. Conceptual universals in knowledge organization and representation In:
Challenges in knowledge representation and organization for the 21st century: Integration of
knowledge across boundaries: Proceedings of the Seventh International ISKO
Conference. Wrzburg: Ergon, 2002, p.15.
GUIMARES, J. A. C.; OLIVEIRA, E. T.; GRACIO, M. C. C. Theoretical referents in
knowledge organization: A domain analysis of the knowledge organization journal. In
Categories, contexts and relations in knowledge organization: Proceedings of the Twelfth
International ISKO Conference. Mysore, India. Advances in Knowledge Organization,
13. Wrzburg: Ergon. 2012, p. 31-38.
HJORLAND, B. Fundamentals of knowledge organization. Knowledge Organization. v.
30, n. 2, 2003, p. 87-111.
HJORLAND, B. Is Facet Analysis Based on Rationalism? A Discussion of Satija (1992),
Tennis (2008), Herre (2013), Mazzocchi (2013b), and Dousa & Ibekwe-SanJuan (2014).
Knowledge Organization. v. 41, n. 5, 2014. p. 369-376.
HJORLAND, B. What is knowledge organization (KO)? Knowledge Organization. v. 35,
n. 3/2, 2008, p. 86-111.
KASAHYAP, M. M. Likeness Between Ranganathans Postulations Approach to Knowledge
Classification and Entity Relationship Data Modelling Approach. Knowledge
Organization, v. 30, n. 1, 2003, p. 1-19
LA BARRE, K. Faceted Navigation and Browsing Features in New OPACs: A More Robust
Solution to Problems of Information Seekers? Knowledge Organization, v. 34, n. 2, 2007,
p. 78-90.
LEE, D. Classifying Musical Performance: The Application of Classification Theories to
Concert Programmes. Knowledge Organization, v. 38, n. 6, 2011, p. 530-540.
LEONG, J. H. The Convergence of Metadata and Bibliographic Control? Trends and Patterns
in Addressing the Current Issues and Challenges of Providing Subject Access. Knowledge
Organization, v. 37, n. 1, 2010. p. 29-42.
LIMA, G. A. B.; RAGHAVAN, K. S. Information Retrieval and Cognitive Research.
Knowledge Organization, v. 31, n. 2. 2004, p. 98-105.
140
MAI, J-E. Classification in Context: Relativity, Reality, and Representation. Knowledge

Organization, v. 31, n. 1, 2004a, p. 39-48.
MAI, J-E. Classification of the Web: Challenges and Inquiries. Knowledge Organization,
v. 31, n. 2, 2004b, p. 92-97.
MARCONDES, C. H. Knowledge Organization and Representation in Digital Environments:
Relations Between Ontology and Knowledge Organization. Knowledge Organization. v.
40, n. 2, 2013, p. 115-122.
MARTNEZ-VILA, D.; SAN SEGUNDO, R. Reader-Interest Classification: Concept and
Terminology Historical Overview. Knowledge Organization. v. 40, n. 2, 2013, p. 102-114.
MOREIRA, A.; ALVARENGA, L; OLIVEIRA, A. P. Thesaurus and Ontology: A Study of the
Definitions Found in the Computer and Information Science Literature, by Means of an
Analytical Synthetic Method. Knowledge Organization, v. 31, n. 4, 2004, p. 231-244.
MUNK, T. B.; MRK, K. Folksonomy, The Power Law & the Significance of the Least Effort.
OH, K. E.; SOOHYUNG, J; JEONG, E-J. Online Consumer Health Information Organization:
Users Perspectives on Faceted Navigation. Knowledge Organization. v. 42, n. 3, 2015, p.
176-186.
OHLY, H. P. Mission, programs, and challenges of knowledge organization. In: Categories,
contexts and relations in knowledfe organization: Proceedings of the Twelfth
International ISKO Conference. Mysore: Ergon, 2012, p. 15-23.
PARK, O. N. Opening Ontology Design: A Study of the Implications of Knowledge
Organization for Ontology Design. Knowledge Organization, v. 35, n. 4, 2008, p. 209221.
RAFFERTY, P. The Representation of Knowledge in Library Classification Schemes.
RANGANATHAN, S. R. As cinco leis da Biblioteconomia. Traduo Tarcsio Zandonade.
Braslia: Briquet de Lemos/Livros. 2009.
RANGANATHAN, S. R. Prolegomena to library classification. Bombay: Asia Publishing
House, 1967.
SALES, R. A Relao entre Organizao do Conhecimento e Cincia da Informao na
Comunidade Cientfica Brasileira: uma investigao no mbito da ISKO-Brasil. In: Jos
Augusto Chaves Guimares; Vera Dodebei. (Org.). Organizao do Conhecimento e
Diversidade Cultural. 1ed.Marlia, SP: ISKO-Brasil; FUNDEPE, 2015, v. 1, p. 73-84.
SAN SEGUNDO, R. A New Conception of Representation of Knowledge. Knowledge
SATIJA, M. P. Book Numbers in India with Special Reference to the Author Table for Indian
Names Designed and Used by the National Library of India. Knowledge Organization, v.
34, n. 1, 2007, p. 34-40.
SATIJA, M. P.; MADALLI, D. P.; DUTTA, B. Modes of Growth of Subjects. Knowledge
141
SHARMA, R. S.; FOO, S.; MORALES-ARROYO, M. A. Developing Corporate Taxonomies for

Knowledge Auditability. A Framework for Good Practices. Knowledge Organization, v.
35, n. 1, 2008, p. 30-46.
SHIRI, A. Making Sense of Big Data: A Facet Analysis Approach. Knowledge
SZOSTAK, R, Classifying Scholarly Theories and Methods. Knowledge Organization, v.
30, n. 1, 2003, p. 20-35.
TENNIS, J. T. Epistemology, Theory, and Methodology in Knowledge Organization: Toward
a Classification, Metatheory, and Research Framework. Knowledge Organization, v. 35,
n. 3/2, 2008, p. 102-112.
TENNIS, J. T. Experientialist Epistemology and Classification Theory: Embodied and
Dimensional Classification. Knowledge Organization, v. 32, n. 2, 2005.
VAN DEN HEUVEL, C. Multidimensional Classifications: Past and Future
Conceptualizations and Visualizations. Knowledge Organization, v. 39, n. 6, 2012, p. 446460.
142
AS POLTICAS INFORMATIVAS NA OBRA

DE RANGANATHAN
INTRODUO
Desde os primrdios da humanidade, o ser humano comunica as experincias e
os conhecimentos adquiridos. Embora a transmisso oral seja a forma original de
comunicao, o homem conseguiu ferramentas e materiais para regist-la,
assegurando a sua permanncia e disseminao ao longo dos sculos. O aumento
gradual da infomao e do conhecimento originou a busca de inovao no processo
tcnico e tecnolgico do seu registro e divulgao, adaptando a contextos diferentes e
novos.
Como a informao tem um impacto direto sobre todo o tipo de atividades,
vital para o desenvolvimento do ser humano e, portanto, da sociedade, a ONU, aps a
II Guerra Mundial, elevou o conceito de liberdade de informao como um direito de
todos os indivduos e povos, consagrado na Declarao Universal dos Direitos
Humanos, no artigo 19, e considerou o livre fluxo de informao como uma das
responsabilidades dos Estados.
Conscientes da importncia do papel da informao e do conhecimento escala
mundial, alguns cientistas, grupos, movimentos e, principalmente, organizaes
internacionais, promoveram e promovem polticas, programas e projetos nesse
sentido. Entre todos, destaca-se o papel da UNESCO, pela sua contribuio para o
desenvolvimento das polticas de informao a nvel nacional e internacional.
143
RANGANATHAN: ALGUNS DADOS DO SEU CONTEXTO

Na Meditacin preliminar do ensaio Meditaciones del Quijote, que introduz o
pensamento filosfico de Ortega y Gasset (1883-1955), o filsofo afirma Yo soy yo y
mi circunstancia y si no la salvo a ella no me salvo yo, referindo-se ao contexto de
cada ser humano, tudo o que o rodeia, no s o imediato, mas tambm o remoto, no
s o fsico, mas tambm o histrico e o espiritual. O ensasta espanhol desenvolve a
sua reflexo definindo o homem como um [...] ser compuesto de realidades
circunstanciales creadas por la opacidad en la forma de pensar y en el
sedentarismo como fuente inspiradora de las culturas neopensantes incapaces de
olvidar la tirantez que usurpa el conjunto de la sabidura.
Nesta perspectiva, as atividades de Shiyali Ramamrita Ranganathan (1892-1972)
compreendem-se mais facilmente, atravs de alguns dados da sua vida, obra e
contexto, organizados no seguinte quadro.
Quadro 1: Ranganathan: dados pessoais e contextuais
DATA
1892
1913
1914-18
1916
1917
1917-28
1924-25
1924
1928
1929
1939-45
1945-49
1947
1947
1948
1948
1949
1954
1954-57
1957
1962
1972
ACONTECIMENTO
Nasceu em Madras, ndia, na poca colnia britnica.
Obteve o Bacharelato em Matemticas, Universidade Catlica de Madras.
Primera Guerra Mundial.
Obteve o Master em Matemticas, Universidade Universidade Catlica de Madras.
Obteve o Diploma de Professor de Lngua Inglesa, Universidade de Professores, em
Saidapet, Madras.
Exerceu docncia de Matemtica e Fsica em instituies de ensino superior pblicas.
Obteve o Master na School of Librarianship, University College, Londres (nove meses, de
setembro de 1924 a julho de 1925).
Iniciou a atividade de bibliotecrio na Universidade de Madras e de formador de cursos de
tcnicos de Biblioteconomia a professores, exercidas por mais de 20 anos.
Fundou a Associao de Bibliotecrios de Madras.
Fundou uma Escola de Biblioteconomia, integrada, mais tarde, na Library School da
Universidade de Madras.
Segunda Guerra Mundial
Exerceu docncia na Universidade de Hindu de Banaras, Varanasi, ndia.
Independncia da ndia, liderada por Mahatma Gandhi e Jawaharlal Nerhu, e que o
prprio Ranganathan apoiou.
Iniciou a docncia na Universidade de Deli, em Nova Deli, a capital da ndia.
Fundou o Master of Library Science, Universidade de Nova Deli.
Visitou bibliotecas nos pases escandinavos.
Fundou o Doutoramento em Library Science na Universidade de Nova Deli.
Visitou profissionalmente os EUA, a convite da Fundao Rockfeller.
Trabalhou em Zurique, na Suissa, e visitou vrias bibliotecas europeias.
Instalou-se em Bangalore, ndia.
Fundou o Documentation Research and Training Centre no Indian Statistical Institute, em
Bangalore.
Faleceu aos 80 anos em Bangalore.
Fonte: Elaborao prpria a partir de Allen Kent et al. (1978).
144
Ao longo da sua vida, Ranganathan escreveu numerosa bibliografia, livros,

artigos, conferncias, legislao e relatrios, nos quais aborda temas variados.
Resultaram da sua formao cientfica e prtica profissional, como professor,
bibliotecrio e investigador, e da sua reflexo terica na tentativa de encontrar uma
base cientfica para a Biblioteconomia e as Cincias da Informao.
Destacamos no Quadro 2, os livros citados na literatura geral e que
consideramos pertinentes para a nossa abordagem.
Quadro 2: Ranganathan: algumas publicaes15
DATA
1931
1933
1934
1935
1937
1938
1945
1948
1951
1968
TTULO
The Five laws of Librarian Science
The Colon Classification
The Classified Catalogue Code
The Principles of Library Management
Prolegomena to Library Classification
Theory of the Library Catalogue
The Elements of Library Classification
The Classification and International Documentation
The Classification and Communication
Free book service for all: An international survey
Fonte: Elaborado a partir de Garfield (1984ab).
Na impossibilidade de analisar todas suas atividades e publicaes, pela

extenso temporal e variedade, optmos por delimitar a nossa abordagem aos
seguintes tpicos: o livro e a biblioteca, o(s) sistema(s) bibliotecrio(s) e a
internacionalizao das teorias ranganathianas, que correspondem apenas a uma
parte do seu pensamento e obra, que, como reconhece Currs (1995), no seu
conjunto, permite visualizar este ser humano e suas ideias, e a sua viso sistmica.
O LIVRO E A BILIOTECA: CONCEITUALIZAO RANGANATHIANA

Os contedos de diferentes manuscritos antigos registam a existncia de vrias
bibliotecas na ndia, desde a Antiguidade, principalmente, nas instituies educativas
e religiosas, cujos bibliotecrios eram eruditos muito respeitados (NAIR, 1991).
A Universidade de Nalanda, situada na regio oriental do pas, e considerada
uma das mais antigas do mundo, possua uma biblioteca, cuja coleo era composta
por cerca de 9 milhes de volumes, entre os quais manuscritos antigos, distribudos
por trs edifcios. As suas instalaes incluam tambm salas de leitura e de cpia de
Vrias publicaes de e sobre Ranganathan foram digitalizadas pela University of Arizona e esto
disponveis gratuitamente em https://sites.google.com/site/alagusenthil/the-father-of-libraryscience-in-india.
15
145
manuscritos, depsito e servios administrativos. Por ser uma universidade

internacional budista, Buda e outros altos dignitrios visitaram-na vrias vezes. A sua
decadncia e encerramento teve origem na destruio de parte da instituio e do
acervo, efetuada pelos turcos islamitas no sculo XII (SHARMA; SHARMA, 2004).
Ranganathan conhecia as bibliotecas acadmicas, de investigao e pblicas do
seu pas como estudante e cidado. Ao entrar para a Universidade de Madras,
reconheceu a necessidade de se preparar para executar de forma eficaz a sua misso
de bibliotecrio e transformar a biblioteca, que mantinha um modelo tradicional.
Beneficiado com uma bolsa de estudos para um mestrado na School of Librarianship
no University College, em Londres, adquiriu os conhecimentos desejados,
experincia investigadora e maturidade intelectual, com o apoio de Sayers, professor
e investigador dessa universidade e diretor da Croydon Public Library (GARFIELD,
1984a).
A partir da observao, investigao e anlise das prticas utilizadas em
numerosas bibliotecas britnicas, Ranganathan observou a variedade de servios
bibliotecrios oferecidos e detectou a ausncia de princpios bsicos no tratamento da
informao por parte dos seus profissionais.
Grolier (1993) comenta que, ao regressar Universidade de Madras, o professor
reorganizou completamente a biblioteca institucional, aplicando ideias inovadoras,
reforma que lhe permitiu articular e sistematizar gradualmente aspetos tericos e
prticos, a partir dos quais criou dois marcos da Biblioteconomia e Cincias da
Informao: The The five laws of library Science (1931), que estudamos em seguida,
e The Colon Classification (1933), uma proposta classificativa mais flexvel que a
Classificao Decimal de Dewey e a da Library of Congress, por estar projetada para
o aumento rpido da documentao e informao.
De momento, interessa-nos o livro The five laws of library Science16, em que o
livro adquire valor e uso intrnseco e a origem das referidas leis, que se prolongam
num organismo vivo, a biblioteca e o seu modus operandi: a gesto bibliotecria, a
catalogao, a classificao, a aquisio da coleo e os servios prestados aos
The five laws of library Science: 1. Books are for use, 2. Every reader his book, 3. Every book its
reader, 4. Save the time of his reader, and the staff, 5. A library is a growing organismo. As Cinco Leis
da Biblioteconomia: 1. Os livros so para usar. 2. Os livros para todos, 3. A cada livro seu leitor, 4.
Economize o tempo do leitor, 5. A biblioteca um organismo em desenvolvimento.
16
146
leitores. Esta viso da misso do bibliotecrio e do livro, como realidades vivas,

coincide com a de Ortega y Gasset na Misin del bibliotecario (1935).
A compreenso e atualizao das Cinco Leis preocupou Ranganathan, pelo que:
Em 1957, na 2 edio da obra, acrescentou um novo captulo, o 8, sobre o
Desenvolvimento do mtodo cientfico aplicado Biblioteconomia, a partir
das mudanas ocorridas desde a 1 edio em 1931.
Em
1969,
resumiu
as
Cinco
Leis
numa
comunicao,
intitulada
Biblioteconomia baseada nos servios bibliotecrios, publicada na revista

Annals of Library Science, em junho de 1969, p. 97-115.
Em 1972, exps a concepo bsica das Cinco Leis aplicadas s Cincias
Sociais, numa comunicao sob o ttulo de Cincias Sociais: surgimento e
campo de ao, na qual incluiu o grfico que apresenta a Espiral do Mtodo
Cientfico, e que foi publicada na revista Annals of Library Science, maro de
1972, p. 63-82.
Criadas em funo da realidade das bibliotecas indianas, as Cinco Leis e os seus
princpios normativos foram considerados inovadores na poca. Santos e Pinto
(2012) destacam a sua aplicao prxis bibliotecria, misso e aos objetivos de
quaisquer unidades e servios de informao, como, a formao profissional; o
planejamento e administrao; a formao e desenvolvimento dos acervos; as seces
bibliotecrias; o tratamento, organizao e gesto da informao; o acesso,
emprstimo e estudo dos usurios; os servios de referncia; a avaliao do acervo e
dos servios prestados; o papel social do bibliotecrio; a biblioteca e o incentivo
leitura; a democratizao do acesso informao; o fomento pesquisa; e o
crescimento das bibliotecas.
As leis em anlise so referidas em abundante literatura e adaptadas em
diferentes contextos. Noruzi (2004), especialista iraniano, rev adaptaes realizadas
de 1992, o 100 aniversrio do nascimento de Ranganathan, a 2003:
The Five new laws of librarianship de Michael Gorman (1995).
The Principles of distance education de Sanjaya Mishra (1998).
The Five laws of the software library de Mentor Cana (2003).
The Five laws of children's librarianship de Virginia A. Walter (2004).
The Five laws of web connectivity de Lennart Bjrneborn (2004).
The Five laws of diversity/affirmative action de Tracie D. Hall (2004).
147
The Five Laws of the Web17 de Noruzi (2004), a sua prpria proposta.
Figueiredo (1992) evidencia a irregularidade do estudo da obra ranganathiana
na maioria dos pases. O mesmo no sucede na literatura indiana, como se pode
verificar nos estudos de Sen (2008) e de Das e Mishra (2015), aplicados ao contexto
indiano, o primeiro recolhe vrias contribuies e adaptaes das Cinco Leis e o
segundo estuda as citaes sobre Ranganathan em vrias revistas.
O SISTEMA BIBLIOTECRIO E O SISTEMA DE SISTEMAS

No sculo XX, o desenvolvimento cientfico e sua consequente exploso
documental preocuparam alguns cientficos e organizaes, que procuraram
compreender este fenmeno e contribuir para a elaborao de polticas bibliotecrias
e informacionais.
Embora a nossa prxis investigadora se baseie na consulta de fontes primrias,
no foi vivel o acesso direto s mesmas, para a elaborao deste tema. Baseamo-nos
em Nair (1996) e Grolier (1993ab), que tiveram acesso legislao produzida por
Ranganathan, publicada em vrios nmeros da revista Annals of Library Science,
criada no Indian National Scientific Documentation Centre (INSDOC), em 1954, e
cujo primeiro editor foi Ranganathan. A revista mudou de nome vrias vezes, Annals
of Library Science and Documentation em 1964, Annals of Library and Information
Studies em 2001, sendo a revista de Library and Information Science (LIS) mais
antiga da ndia.
A partir de 1925, depois de voltar do Reino Unido, Ranganathan confirmou as
suas ideias, sobre as quais tinha vindo a refletir:
A importncia das bibliotecas pblicas para a melhoria da educao

indispensvel ao desenvolvimento da ndia.
A necessidade da promulgao de legislao bibliotecria para fornecer um

servio pblico bibliotecrio sistematizado, unificado e eficiente.
A importncia e a necessidade de manter e desenvolver uma rede de

bibliotecas pblicas, destinada ao atendimento as necessidades educacionais e
informacionais do pblico em geral.
The Five Laws of the Web: 1. Web resources are for use, 2. Every user his or her web resource, 3.
Every web resource its user, 4. Save the time of the user, 5. The Web is a growing organism.
17
148
Especialista indiano em bibliotecas indianas e em sistemas bibliotecrios, Nair

(1996) apresenta o conjunto das polticas bibliotecrias de Ranganathan, que
passamos a clarificar da seguinte forma, primeiro o seu conceito de sistema
bibliotecrio, depois a sua concepo, baseada em sistema, rede e unidade, e, em
seguida, a sua organizao, fundamentada em dois instrumentos, lei e plano, que se
articulam como um conjunto orquestral.
Nair afirma que o conceito de Sistema de Bibliotecas Pblicas do professor est
orientado para uma rede de bibliotecas pblicas, espalhadas por todo o pas, que
oferece servios bibliotecrios e informativos gratuitos a todo o tipo de cidado,
conceito diametralmente oposto ao vigente na poca. Por outro lado, o sistema
referido est organizado em diferentes nveis, mas articulados, de acordo com a
diviso administrativa indiana, estado, federao, distrito, dentro dos quais esto
interligadas as unidades de servios.
Paralelamente, Ranganathan elaborou um modelo de legislao bibliotecria
para a ndia, que foi apresentado e discutido na First All Asia Educational
Conference, realizada em Banaras em 1930. Este modelo foi aplicado na elaborao
das leis bibliotecria de vrios Estados, de Madras e de Central Provinces em 1946, de
Travancore, de Cochin e de Bombay em 1947, de United Provinces em 1949, de
Hyderabad em 1953, de Madhya Pradesh em 1957, de West Bengal em 1958, de Uttar
Pradesh em 1958, de Kerala em 1959, de Mysore (Karnataka) em 1961 e de Assam em
1964. No entanto, o modelo legislativo foi sendo atualizado cronologica e
contextualmente.
Por outro lado, Grolier (1993) assinala a teoria subjacente de planificao de
sistemas bibliotecrios ranganathiano pragmtica, baseada em dois conceitos
complementares, definidos pelo prprio professor indiano, e um terceiro, proposto
pelo prprio Grolier:
O primeiro, o sistema bibliotecrio pblico unitrio (com diferentes locais de

servios).
O segundo, o sistema bibliotecrio pblico federal (composto por bibliotecas

independentes ou sistemas bibliotecrios unitrios).
E o terceito, o sistema da rea, vivel e flexvel, adaptado s zonas rurais.

O mesmo especialista refere que Rangananthan preparou vrias leis e planos
bastante detalhados para vrios estados, todos centrados na respetiva Biblioteca
149
Central do Estado, uns antes e outros depois da Independencia da ndia, e outros a

nvel urbano e rural, com o apoio de uma rede de librachines, termo ranganathiano
para designar as bibliotecas itinerantes. A planificao desses sistemas era detalhada
e inclua todos os elementos necessrios para o respetivo funcionamento, tais como
pessoal, oramento, despesas de edifcios e equipamento e formas de motivao dos
profissionais de informao.
Segundo a perspectiva do professor indiano, o sistema de bibliotecas pblicas
estatais articulava com outros sistemas, os de bibliotecas especializadas e os das
vrias instituies acadmicas, sendo que todos os sistemas estavam subordinados
Biblioteca Nacional Central. Por outro lado, s Bibliotecas Centrais dos Estados e a
Biblioteca Nacional Central competia-lhes as funes de gesto do depsito legal e a
publicao da bibliografia nacional, que exige cooperao e diviso de trabalho entre
elas, aspecto que deve vir especificado na legislao bibliotecria.
Como se pode observar, Ranganathan props um sistema de sistemas, desde o
elemento mnimo, a unidade de servios bibliotecrios da zona rural, alargando-se s
zonas citadina, distrital, estadual e nacional, um emaranhado de redes e sistemas,
resultante da sua viso holstica do conhecimento e da informao e do universo.
A INTERNACIONALIZAO DA OBRA DE RANGANATHAN

Garfield (1984b) considera que o impacto internacional deste professor indiano
muito significativo, tendo em vista o nmero de citaes que identificou no Sciencs
Citation Index (SCI) e no Social Science Citation Index (SSCI).
Estudar a projeo da obra de Ranganathan em nvel internacional, remete-nos,
de novo, s suas contribuies que selecionamos como mais relevantes: The five laws
of library Science (1931), sobre as quais assentam as teorias e prticas bibliotecrias
modernas, e The Colon Classification (1933), orientaes que fundamentaram os
novos caminhos da Classificao.
A ao bibliotecria de Ranganathan levou-o a ocupar diversos cargos de
responsabilidade na rea das bibliotecas nas mais importantes organizaes
internacionais, as Naes Unidas e, em especial, a UNESCO, e a IFLA. Khan (1996),
Kumar e Patel (2001) e Satyanarayana (2015) assinalam as seguintes atividades:
150
Trabalhou como membro do Comit Internacional de Especialistas em

Bibliotecas das Naes Unidas, em 1948.
Foi responsvel, em 1949, junto da UNESCO, pelas negociaes para o

estabelecimento da Biblioteca Pblica de Madras, um projeto piloto, iniciado
em 1951, que obteve muito xito, e foi financiado pelo governo indiano e pela
UNESCO.
Negociou, em 1950, com a UNESCO para conseguir estabelecer o Indian

National Scientific Documentation Centre (INSDOC), instituio que comeou
a sua atividade em 1952, com fundos do Governo da ndia e da UNESCO.
Em 1950, atuou como consultor da UNESCO para a automatizao dos

procedimentos da pesquisa.
Foi membro do Comit Internacional de Bibliografia da UNESCO, de 1950 a

1953.
Elaborou para a IFLA (1954), um programa global, destinado melhoria da

sua estrutura e funcionamento, publicado em 1954, na revista Libri, v. 5, n 2,
pp. 182-189.
No que respeita o campo da Classificao, destacam-se as suas atividades junto
da International Federation for Information and Documentation (FID), fundada em

1895, em Bruxelas, por Otlet e La Fontaine, com a qual Ranganathan participou
ativamente, contribuindo, deste modo, para a internacionalizao das suas ideias.
Na literatura, Otlet (1868-1944) e Ranganathan so referncias convergentes.
Concordamos com esta tradio, pois ambos participaram ativamente no movimento
mundial de desenvolvimento da Documentao e Informao, difundido por uma
srie de eventos e aes internacionais, entre os quais se destaca a World Congress of
Universal Documentation, realizado em 1937, em Paris, organizado pela FID.
Conselheiro brasileiro da FID e membro da Comiso FID/CR, Vicentini (1972),
comunicou a morte de Ranganathan, resumindo os seus dados biobibliogrficos e
estabelecdendo a sua ligao com a FID, durante 25 anos. Durante este perodo o
professor:
Publicou um artigo sobre documentao no Boletim da FID, em 1947.
Foi nomeado Vice-Presidente da FID, cargo que exerceu durante vrios anos.
Foi eleito Membro Honorrio da FID em 1946.
151
Criou a Comisso de Teoria da Classificao da FID (FID/CA), em 1962, para

promover a reflexo sobre classificao.
Foi eleito Presidente Honorrio da FID/CR (antiga FID/CA), em 1962, sendo

um dos mais assduos e entusiastas colaboradores.
Participou em Conferncias sobre Classificao em 1957 e na Conferencia de

Elsinore, na Dinamarca em 1964, que marcaram a poca na histria da
Classificao.
Contribuiu para os Reports n l e n 9 da FID/CR.
Realizou viagens Europa e America do Norte, aps a Conferncia de

Elsinore, que influenciaram os lderes dos projetos mecanizados de
classificao.
Influenciou vrios sistemas de classificao facetada, surgidos na dcada de

50.
Fomentou a criao de grupos e comisses sobre Classificao, em

numerosos pases.
Na prtica, a Classificao Colonada, proposta por Ranganathan, embora
significante, raramente foi usada nas bibliotecas dos pases ocidentais, e mesmo na
ndia, no foi to largamente difundida, como a priori se esperava. As classificaes
mais usadas mundialmente so a Dewey Decimal Classification, Library of Congress
e Universal Decimal Classification. No entanto, as teorias de classificao e
indexao ranganathianas foram fundamentais para a reflexo da organizao da
informao e do conhecimento, e acolhidas por numerosos especialistas e
organizaes em todo o mundo.
Esperamos ter contribudo, com este texto, para a renovao dos estudos
ranganathianos, neste ano de 2016, em que se comemoram os 85 anos da primeira
publicao de The five laws of library Science.
REFERNCIAS
DAS, A. K.; Mishra, S. R. Ranganathan in Google Scholar and other citation databases.
Annals of Library and Information Studies, v. 62, n. 4, 2015. Disponvel em:
<http://nopr.niscair.res.in/bitstream/123456789/33726/1/ALIS%2062(4)%20290298.pdf>. Acesso em: 14 jun. 2016.
DOCUMENTATION RESEARCH AND TRAINING CENTRE (DRTC).
152
Disponvel em: <http://drtc.isibang.ac.in/DRTC/>. Acesso em: 14 jun. 2016.

FIGUEIREDO, Nice Menezes de. A modernidade das cinco leis de Ranganathan. Cincia de
Informao, Braslia, v. 21, n. 3, p. 186-191, set/dez. 1992.
Disponvel em:
<http://revista.ibict.br/ciinf/article/viewFile/430/430>. Acesso em: 14 jun. 2016.
GARFIELD, E. A Tribute to S. R. Ranganathan, the Father of Indian Library Science. Part 1.
Life and Works. Essays of an Information Scientist, n. 7, p. 3744,
1984a. Disponvel em: <http://www.garfield.library.upenn.edu/essays/v7p045y1984.pdf>.
GARFIELD, E. A Tribute to S. R. Ranganathan, the Father of Indian Library Science. Part 2.
Contribution to Indian and International Library Science. Essays of an Information
Scientist, n. 7, p. 45-49, (1984b). Disponvel em:
<http://www.garfield.library.upenn.edu/essays/v7p045y1984.pdf>. Acesso em: 14 jun. 2016.
GROLIER, Eric de. Perspectivas en poltica bibliotecaria y de informacin y la herencia de
Ranganathan. Boletn de la ANABAD, v. 43, n.1, 1993, p. 69-84. Disponvel em:
<https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=620306>. Acesso em: 14 jun. 2016.
IFLA. What it should be and do by S.R. Ranganathan. Libri, v. 5, n. 2, p. 182-189, 1954.
Disponvel em: <http://www.ifla.org/files/assets/hq/history/ranganathan_1954_libri.pdf>.
KENT, A; LANCOUR, H; DAILY, J. E. Rangananthan. Encyclopedia of Library and
Information Science, v. 25. New York: Marcel Dekker Inc., 1978.
Disponvel em: <http://www.isibang.ac.in/~library/portal/Pages/SRRBIO.pdf>. Acesso em:
14 jun. 2016.
KHAN M. A. (1996). Library Science Education in India. New Delhi: Sarup & Sons,
1996. Disponvel em:
<https://books.google.com.br/books?id=uP8nYixp_wC&printsec=frontcover&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false>. Acesso em: 14 jun.
2016.
NAIR, R. R. Ranganathan and public library system. In: International and Comparative
Librarianship and Information Systems. Delhi: B. R. Publishing Corporation, 1996, pp.
127-135. Disponvel em: <http://eprints.rclis.org/7499/14-14-1-PB.pdf>. Acesso em: 14 jun.
2016.
NAIR, R. R. Public library systems in ancient South India. Indian Library Association
Bulletin, v. 27, n. 2, p. 68-75, 1991. Disponvel em: <http://eprints.rclis.org/7860/>. Acesso
em: 14 jun. 2016.
NORUZI, A. Application of Ranganathan's Laws to the Web. Webology, v. 1, n. 2, 2004.
Disponvel em: <http://www.webology.org/2004/v1n2/a8.html>. Acesso em: 14 jun. 2016.
ORTEGA Y GASSET, J. (2005). Misin del bibliotecario. Fundacin Jos Ortega y Gasset.
Madrid. Disponvel em:
<https://emastromatteo.files.wordpress.com/2010/08/mision_bibliotecario.pdf>. Acesso
em: 14 jun. 2016.
ORTEGA Y GASSET, J. Meditaciones del Quijote. Madrid: Alianza Editorial, 2005.
Disponvel em:
153
<http://www.mercaba.org/SANLUIS/Filosofia/autores/Contempor%C3%A1nea/Ortega%20
y%20Gasset/Meditaciones%20del%20Quijote.pdf>. Acesso em: 14 jun. 2016.
PATEL, J.; KUMAR K. Libraries and Librarianship in India. Greenwood Press,
London, 2001. Disponvel em:
<https://books.google.cz/books?id=KXVrsPSzeNAC&printsec=frontcover&hl=cs&source=gb
s_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false>. Acesso em: 14 jun. 2016.
SANTOS, F. E. P.; PINTO, V. B. Vida & obra de Ranganathan: influncias e contribuies
para a Biblioteconomia. PontodeAcesso, Salvador, v.6, n.3, p.2-19, dez. 2012.
Disponvel em:
<http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/download/6509/4788>. Acesso
em: 14 jun. 2016.
SATYANARAYANA, R. Library profession and Dr. Ranganathan. Annals of Library and
Information Studies, v. 63, n. 4, p. 203-207, 2015.
Disponvel em:
<http://nopr.niscair.res.in/bitstream/123456789/33711/1/ALIS%2062(4)%20203207.pdf>. Acesso em: 14 jun. 2016.
SEN, B. K. Ranganathans five laws. Annals of Library and Information Studies, v. 55,
n. 2, p. 87-90, 2008. Disponvel em:
<http://nopr.niscair.res.in/bitstream/123456789/1769/1/ALIS%2055(2)%2087-90.pdf>.
SHARMA, R. N.; SHARMA, R. K. The History of Education in India. New Delhi:
Atlantic Publishers & and Distributors, 1996. Disponvel em:
<https://books.google.com.br/books?id=yqtAAgS3NSEC&pg=PP7&hl=es&source=gbs_selec
ted_pages&cad=2#v=onepage&q&f=false>. Acesso em: 14 jun. 2016.
VICENTINI, A. L. C. Ranganathan, Filsofo da Classificao. Cientista da Biblioteconomia.
Cincia da Informao, Rio de Janeiro, v. 1, n. 2, p. 113-114, 1972. Disponvel em:
<http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/14/14>. Acesso em: 14 jun. 2016.
154
A BIBLIOTECA COMO ORGANISMO EM

CRESCIMENTO NA PERSPECTIVA DA
INOVAO: um novo olhar para 5 Lei de
Ranganathan
William Barbosa Vianna
Ana Clara Cndido
Sonali Paula Molin Bedin
INTRODUO
Frente aos novos e diversificados fenmenos informacionais surgidos nas
ltimas dcadas, a Biblioteca como organizao e nela, o profissional bibliotecrio,
encontram-se num ponto de inflexo entre manter-se predominantemente operando
em torno de um paradigma fsico da informao ou interagir mais intensamente com
os novos ambientes de informao como um sistema adaptativo complexo.
A insero em novos contextos sociais, onde os avanos tecnolgicos se
impem e tanto definem como interferem nas aes cotidianas, a biblioteca como
integrante da sociedade da informao em seu atual estgio sofre o impacto da
premente adequao de seus produtos e servios a esta realidade, tendo em vista
manter e ampliar sua relevncia social.
A concepo de Biblioteca para o sculo XXI, que extrapola os limites fsicos,
" uma grande plataforma interativa e programvel que transforma de modo
profundo a maneira como se encara o desenvolvimento de aplicaes informticas e,
consequentemente, o tipo de servios que podem ser disponibilizados aos clientes
finais (COELHO, 2008).
nesse contexto, que a prpria 5a lei de Ranganathan A Biblioteca uma
organizao em crescimento pode ser repensada para alm do tradicional
entendimento da mesma associada a tamanho de estantes, torres para livro, sala dos
155
peridicos e outros elementos fsicos indispensveis, mas que se mostram

insuficientes para operar nos novos contextos nos quais a Biblioteca chamada a se
situar e ampliar sua participao.
DESAFIOS EMERGENTES PARA O CRESCIMENTO DAS BIBLIOTECAS

Considera-se paradigma fsico aquele que entende a Biblioteca a partir de suas
caractersticas tradicionais, onde predominantemente tanto a coleo quanto o seu
catlogo utilizam o papel como suporte de registro da informao.
Nos novos contextos informacionais, as pessoas e as organizaes esto
lidando com uma expanso de dados que so muito volumosos e desestruturados
para serem gerenciados e analisados por meios tradicionais, levando necessidade de
se pensar em formas de analisar e processar tais dados a fim de gerar informaes
pertinentes e oportunas (DAVENPORT, 2012).
Sendo essas informaes disponveis em diversos formatos, o armazenamento,
uso e apropriao por parte dos usurios impem desafios Biblioteconomia no
sentido de index-las e disponibiliz-las com segurana.
De outra forma, ao ampliar o vcuo entre o clssico acervo e as novas
informaes que quele poderiam acrescentar, desenvolver, integrar e, portanto,
qualificar a utilidade, entraria a Biblioteca numa rea de obsolescncia que pode ser
observada em alguns casos, ainda mais que nos novos ambientes de informao a
localizao fsica pode ser irrelevante.
No se trata como poderiam pensar alguns, de decretar, prever ou postular o
fim da biblioteca fsica, ou sua ineficcia, mas antes buscar oportunidades para
potencializar seu papel e utilidade num novo contexto, respondendo aos desafios que
se apresentam, uma vez que um fato notvel que mais e mais usurios esto
resolvendo suas demandas informacionais por meio do ciberespao - dispensando a
Biblioteca.
Alm disso, a exploso bibliogrfica tornou quase impossvel adquirir e
encontrar espao fsico para atender a gama de interesses dos usurios medida que
a informao digital se expande, (HAWKINS, 1994).
E as decises necessitam considerar cada vez mais uma variedade de fontes
tais como as redes sociais que necessitam, por vezes, a anlise de quantidades
156
imensas de dados desestruturados criados pelos usurios em mdias sociais, blogs e

outras fontes na internet (BROWN & MANYIKA, 2011).
o prprio Ranganathan (1931) quem afirma que um organismo que deixa de
crescer vai petrificar e perecer e dessa forma que abre espao para uma ampliao e
um aprofundamento da quinta lei luz de novos contextos.
Ranganathan considerou como elementos desse organismo em crescimento,
basicamente livros, funcionrios e leitores e postulava que o crescimento e a mudana
em qualquer um deles afeta os outros. E em decorrncia, discutiu o crescimento em
termos de infraestrutura fsica da biblioteca.
Acompanhando a trajetria das bibliotecas, tambm acompanhamos as
precariedades a que so submetidas, tais como, recursos escassos, descaracterizao
de seus servios e principalmente dificuldades de gesto e de gestores capacitados
para entender sua real funo como organismo vivo na comunidade onde est
inserida e que tem suas necessidades prprias e expectativas que precisam ser
atendidas.
Tradicionalmente, as bibliotecas encerram documentos e acervos que
garantem informao pontual e assertiva considerando que suas colees se destinam
a usurios previamente identificados. Colees, livros ou outros documentos so
organizados para leitura e consulta (LUCAS, 2004).
Neste esteio, novos servios podem ser disponibilizados, outras atuaes
profissionais precisam ser percebidas, funcionalidades apoiadas em recursos
tecnolgicos robustos so trazidas luz do uso e colocadas disposio e tambm,
acervos outrora no catalogados.
Se mesmo Ranganathan j discorria sobre a necessidade de expanso para se
alinhar s perspectivas sociais do momento, o desafio conectar o universo de
informaes em todas as suas possibilidades com o usurio inserido em sociedade
nunca esttica.
Os movimentos sociais levam ao desenvolvimento de prticas que venham
responder s necessidades no que tange a comunicao, relacionamento, prestao de
servios e operaes laborais. Neste cenrio, surgiram as redes que alm de ligar
emissores e receptores, favorecem o livre trnsito dos dados a destinos incertos e nem
sempre sabidos. As bibliotecas tambm se inserem nestes cenrios.
157
Assim como os colgios invisveis, que permitem o compartilhamento de

informaes seletivas e de interesse pontual, as redes de relacionamento podem e
devem se direcionar a soluo de problemas informacionais.
Sendo um centro de indiscutvel valor como catalisador de informaes, as
bibliotecas no podem se furtar s novas perspectivas de atuao para alm de suas
paredes. Mediar a informao, facilitar as buscas, garantir a interao com os
membros dos grupos que a cercam, mas, que no se limitam a este espao geogrfico,
comprovam os discursos visionrios de Ranganathan.
Assim como a sociedade agora se interliga e compartilha, a biblioteca tambm
uma comunidade social em que, virtualmente, os usurios interagem e
compartilham contedos (MANESS, 2007).
Aqui se caracteriza o crescimento das bibliotecas para alm de suas prprias
fronteiras, indo ao encontro dos anseios da sociedade, produzindo e fomentando
condies que permitam o seu reconhecimento como espao importante e
colaborativo para as comunidades.
Dessa forma, no obstante as trs variveis iniciais de operacionalizao de
Ranganathan, a 5a lei apresenta uma formulao capaz de remeter a um propsito
maior, que permite ampliar o entendimento num sentido menos determinstico,
prprio de um sistema dinmico, maior do que as partes que o compem e aberto
incorporao de novas variveis.
Nesse ponto passamos a considerar que a 5a lei no se limita ao fato de que a
biblioteca est em crescimento apenas quanto os livros, funcionrios e leitores mas
pode expandir-se como um organismo que, para de fato estar em crescimento
necessita continuamente interagir com novas variveis ambientais relacionadas
informao.
Segundo Stacey (1996) as organizaes que se comportam como sistemas
adaptativos complexos so criativas e inovadoras quando ocupam um espao para
novidade beira do caos ou da desintegrao. Este um estado em que as pessoas
atuam num sistema sombra da organizao com conceitos e aes que acabam por
descartar seu clssico sistema a fim de mud-lo.
As mudanas significativas podem tirar a biblioteca da concepo de depsito
do saber, conforme Baganha (2004) e apontam para um relacionamento direto, no
158
s intermediando a informao, mas permitindo a construo direta das respostas

que vo satisfazer quelas expectativas.
interessante tambm pensar a biblioteca na concepo de Ranganathan,
enquanto uma instituio social luz da viso da teoria evolucionria da firma de
Nelson & Winter, no sentido de que estas esto entre manter rotinas e a propenso a
transformaes e novos paradigmas.
AMBIENTES ENTRE A ROTINA E A MUDANA: REVISITANDO A

TEORIA EVOLUCIONRIA
O atual ponto de inflexo que marca o contexto das bibliotecas pode ser
interpretado luz dos fundamentos da Teoria Evolucionria da mudana econmica,
inspirada nas ideias observadas no campo da biologia.
Revisitando o que diz esta teoria, possvel identificar a sua aplicabilidade
tambm no ambiente da biblioteca com vistas ao seu crescimento, tendo como base a
obra de Nelson & Winter (1982) An evolutionary theory of economic chance, onde
tratam do processo de deciso e do comportamento organizacional.
A teoria evolucionria de Nelson & Winter v as organizaes caracterizadas
por certa rigidez, tendo maior xito em tarefas de manuteno do que propriamente
no estabelecimento de mudanas.
Nelson e Winter (1982, p. 14), consideram que a firma apresenta
comportamento padro e rotineiro, definidos por caractersticas persistentes e
previsveis dos organismos at que se tenha algum motivo para mudana.
Entretanto, uma ameaa para sobrevivncia, utilizar muitas vezes rotinas do
passado para enfrentar acontecimentos inesperados para os quais essas rotinas so
inadequadas ou insuficientes.
Na medida em que so identificadas rotinas mal adaptadas que vo caindo em
desuso, havendo uma vontade poltica, verifica-se uma busca por novas rotinas
capazes de gerar um maior benefcio (Hodgson, 1995, p. 79).
Segundo Hodgson (1994, p. 223) a teoria evolucionria uma alternativa para
o ncleo duro neoclssico e sua caracterstica de maximizao mecanicista sob
limites estticos.
159
Os fundamentos da teoria evolucionria, representada aqui pelo pensamento

de Nelson e Winter, remete tambm ao conceito de racionalidade limitada
desenvolvido por Herbet Simon, expandido para relevncia da interao entre os
agentes para reduo das incertezas.
A teoria evolucionria pode fornecer insights importantes sobre a relao entre
o processo de mudana tecnolgica e a estrutura de mercado, entendido aqui num
sentido bem amplo.
A proposta apresenta algumas limitaes decorrentes talvez da forma simplista
como descreve certas hipteses, mas que no comprometem a inovao conceitual,
sendo que nos ateremos abertura que prope para introduo da inovao em
contextos marcados por rotinas tcnicas e conflito com a mudana.
Nesse sentido, para avanar fundamental superar o perigoso dilema de fazer
mais do mesmo em ambientes marcados por constantes transformaes, pois tanto
para as organizaes quanto para as bibliotecas, a rigidez s mudanas pode ter
implicaes negativas.
Neste cenrio dinmico, prope-se que o bibliotecrio assuma o papel
importante de facilitador para atuar ativamente como um gestor da informao para
alm dos livros, sendo um elemento potencializador e catalizador de uma nova
relao usurio-informao.
Para Ranganathan a informao se daria dinamicamente no momento em que
uma idia comunicada por outros ou obtida a partir do estudo pessoal e da
investigao. E o universo do conhecimento a soma total, num dado momento, do
conhecimento acumulado que est sempre em desenvolvimento contnuo. Diferentes
domnios do universo do conhecimento so desenvolvidos por diferentes mtodos,
sendo que mtodo cientfico caracterizado pelo movimento sem fim em espiral.
(RANGANATHAN, 1931).
Os recursos humanos devem ser entendidos como o corao deste processo,
sem pessoas motivadas e comprometidas dificilmente ser possvel a realizao de
inovaes e transformaes decorrentes.
De maneira geral, o maior acesso informao possibilita a formao de
cidados mais abertos e com mais facilidade de adaptao. A eliminao de barreiras
e distncias entre os produtos e os usurios de conhecimento uma das
160
caractersticas que moldam as mudanas no fluxo de informao (SANTOS et al.,

2012).
Numa analogia com a teoria citada, observa-se que os processos de busca,
seleo e transmisso a partir da teoria evolucionria associada ao pensamento de
Ranganathan e uso do mtodo cientfico, possibilitam o desenvolvimento da
liderana do bibliotecrio a partir da adoo de estratgicas para o alcance de
melhores resultados num processo em espiral de interao constante com os
envolvidos e a informao.
Naturalmente o leitor pode estar se perguntando como tal pode se dar
efetivamente no contexto das bibliotecas e, de fato, aqui se impe uma relevante
questo a ser superada para reduo da predominncia do paradigma fsico na
atuao profissional e seus reflexos na organizao: o das certezas tcnicas.
Tal proposta no significa propor uma anarquia no processamento tcnico,
nem o histrico tcnico da Biblioteconomia, mas uma necessria aceitao da
incerteza como elemento constituidor da prtica profissional, tendo em vista a
adequao e ampliao do acesso informao com novos padres de informao
sendo admitidos, ampliados ou modificados.
Nesse caso, h necessidade de certa mudana de mentalidade que desloca a
centralidade do papel tcnico da biblioteca para o binmio usurio-informao, tendo
em vista incorporaes inusitadas ao acervo a partir de interaes socio-culturais
constantes.
Em tal proposta, o componente incerteza est envolvido na busca de novos
procedimentos operacionais e no permite antecipar a superioridade destes com
relao s rotinas at ento utilizadas, sendo til, portanto, manter o conquistado e
empreender
de
forma
incremental
partir
de
pequenas
mudanas,
na
impossibilidade de implantar estratgias timas.

importante ter presente nesse processo que as consequncias so advindas
de uma seleo ativa de caminhos para a soluo de problemas particulares da
mirade que poderia ter sido seguida. Se o meio se altera, como o caso, apresenta
uma dinmica ou se o objetivo querer saber sobre o comportamento antes do
equilbrio ser alcanado, a compreenso requer mais informao. (Simon, 1959, p.
273).
161
A ideia que os envolvidos, a partir da liderana do bibliotecrio, adotem uma

conduta decisria que identifique novas prticas rotineiras baseadas em regras
simples, a partir da impossibilidade prtica de um conhecimento completo acerca de
todas as possibilidades e tambm a conscincia de que os usurios decidem de forma
autnoma.
Aqui vale a mxima das conquistas das pessoas com deficincia aplicvel
nossa reflexo sobre o binmio usurio-informao: "nada sobre ns, sem ns". Ou
ainda a mxima de Gil Giardelli (2012): No use velhos mapas para descobrir novas
terras.
O jeito de empreender, liderar e inovar tendo em vista o crescimento da
biblioteca cada vez mais depende do coletivo, das redes, do compartilhamento e,
principalmente, da colaborao, e essa talvez uma das maiores contribuies que a
proposta evolucionista nos apresenta frente ao dilema rotina-mudana.
O termo rotina empregado no contexto organizacional da teoria
evolucionria como anlogo aos genes da biologia. E tambm pode ser facilmente
identificado no ambiente da biblioteca. Os principais insights desta observao so:
-
A hereditariedade dos genes aplicada s organizaes nas aes e

desenvolvimento realizados por organismos atuais que podero ser utilizados
pelas geraes futuras. Da mesma forma, nas bibliotecas aes desenvolvidas
no passado, rotinas, podem ser a base para adaptaes e novas aes no
futuro.
A caracterstica da seleo nas escolhas e o estabelecimento de determinadas

rotinas pode influenciar o desempenho tornando uns melhores do que outros.
Dessa forma trata-se de rever a adequao da oferta em relao demanda,
descartando o que obsoleto para quela realidade a partir
do
aprofundamento da interveno do usurio na biblioteca e a possvel

incorporao de novos padres digitais, acessveis, replicao de boas prticas
de outras bibliotecas e outras pequenas aes possveis e viveis.
Finalizando esta seo, as analogias e comparaes aqui realizadas tiveram a
inteno de situar os desafios impostos biblioteca e aos profissionais da informao
ao contexto das organizaes desafiadas tambm pelas transformaes ocorridas no
mercado em consequncia de inovaes tecnolgicas e novos paradigmas da
sociedade.
162
A grande lio destas observaes realizadas a da necessidade de constante

atualizao, desenvolvimento, evoluo e busca de respostas para se adaptar s
transformaes.
UM NOVO OLHAR PARA A 5 LEI DE RANGANATHAN: A PERSPECTIVA

DA INOVAO INCREMENTAL
Ao final desta reflexo muitas indagaes ainda permanecem, mas sobretudo
desvela-se a atualidade da proposta de Ranganathan para que as bibliotecas sejam
um organismo em crescimento.
Um choque de realidade nos leva a identificar que em vrias bibliotecas,
sequer temos rampas de acesso para pessoa com deficincia.
Mas certamente que no podemos nos deixar levar pela "rotina da firma" e nos
limitar a uma clssica postura de apenas identificar problemas, nos conformar ou nos
retrairmos perante eles.
Precisamos lembrar que a Biblioteca um organismo em crescimento e ns
fazemos parte dela. Em outras palavras, somos chamados a ser assertivos e
empreendedores na busca por solues possveis e viveis, esse o primeiro passo da
inovao.
possvel que pequenas quantidades de inputs produzam grandes e
direcionadas mudanas. Por exemplo, til buscar boas prticas de inovaes
incrementais que so melhorias sucessivas em processos e produtos existentes que
ocorrem continuamente.
Tais melhorias no so decorrentes de pesquisa e desenvolvimento (P&D)
deliberado, podem no ter alto custo, mas ser invenes e melhorias sugeridas pelo
bibliotecrio com intensiva participao dos usurios.
O Manual de Oslo (OCDE, 2005) define inovao de produto e servio como a
"introduo de um bem ou servio novo ou significativamente melhorado no que
concerne a suas caractersticas ou usos previstos", incluindo "melhoramentos
significativos em especificaes tcnicas, componentes e materiais, softwares
incorporados, facilidade de uso ou outras caractersticas funcionais".
No ambiente da biblioteca, as inovaes podem ocorrer na gesto e nos
formatos organizacionais, ou seja, esto relacionadas criao ou adoo de
163
novidades na gesto e organizao do trabalho, polticas, prticas, processos,

conhecimentos, mtodos e tcnicas de gesto.
Tm-se ainda iniciativas como a do projeto "Acessibilidade em Bibliotecas
Pblicas", uma iniciativa do Sistema Nacional de Bibliotecas Pblicas (SNBP), da
Diretoria de Livro, Leitura, Literatura e Bibliotecas (DLLLB) do Ministrio da Cultura
(MinC). A execuo est sob a responsabilidade da Mais Diferenas, organizao da
sociedade civil de interesse pblico (OSCIP). O projeto se deu em parceria com o
Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL) e possui diversas boas prticas que podem
ser replicadas e disseminadas.
E artigos como o intitulado Aromas como fonte de informao: uma
aromateca para a Faculdade SENAC Florianpolis, de Medeiros et al. (2015), que
relata o desenvolvimento de uma coleo por meio da criao de uma aromateca pela
equipe da Biblioteca da Faculdade de Tecnologia Senac em Florianpolis.
Por fim, estudos dos autores, em andamento, apontam que no Brasil, h um
uso excessivo e quase predominante de formulrios para interao entre
bibliotecrios e usurios, em detrimento de outros mtodos mais interativos,
disseminados em outros pases. Essa talvez seja uma forma interessante de encontrar
outras possibilidades de inovao incremental.
Se as inovaes tecnolgicas alteram o contexto informacional, as inovaes
organizacionais e as redes de colaborao potencializam a adaptao s mudanas.
Por fim, a contribuio de Ranganathan, embora datada na dcada de 1930,
continua a nos desafiar a torn-la atual, afinal, a biblioteca um organismo em
crescimento - no presente.
REFERNCIAS
BROWN, Brad; CHUI, Michael; MANYIKA, James. Are you ready for the era of big data.
McKinsey Quarterly, v. 4, n. 1, p. 24-35, 2011.
COELHO, Helena Sofia Felisberto. A Web 2.0 nas bibliotecas universitrias
portuguesas: um estudo da implementao do paradigma da biblioteca 2.0. 2009. 131 f.
Dissertao (Mestrado em Cincias da Documentao e Informao) - Universidade de
Lisboa - Faculdade de Letras, Lisboa, 2009. Disponvel em:
<http://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/400/3/19054_ulfl0681152_tm_parte_2.pdf>.
DAVENPORT, Thomas H.; BARTH, Paul; BEAN, Randy. How big data is different. MIT
Sloan Management Review, v. 54, n. 1, p. 43, 2012.
164
GIARDELLI, Gil. Voc o que voc compartilha: e-agora: como aproveitar as

oportunidades de vida e trabalho na sociedade em rede. So Paulo: Gente, 2012.
HAWKINS, Brian L. Creating the library of the future: incrementalism wont get us there!
Serials Librarian, v. 24, n. 3-4, p. 17-47, 1994.
HODGSON, G. M. Evolution, Theories of economic. In: HODGSON, G. M. et al. The Elgar
Companion to Institutional and Evolutionary economics. Inglaterra: Edward Elgar,
p. 218-224, 1994.
HODGSON, G. M. Evolution. Theories of economic. In: HODGSON, G. M. et al. The Elgar
Companion to Institutional and Evolutionary economics. Inglaterra: Edward Elgar,
p. 218-224, 1994.
_____. Economa e Evolucin - revitalizando la economa. Espanha: Edies Celeste,
1995.
LUCAS, Clarinda Rodrigues. O conceito de biblioteca nas bibliotecas digitais. Inf. & Soc.:
Est., Joo Pessoa, v. 14, n.2, p.15-32, jul./dez. 2004. Disponvel em:
<http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/58/1530>. Acesso em: 20 jun.
2016.
MANESS, Jack. M. Library 2.0 theory: Web 2.0 and its implications for libraries. Webology.
Boulder, CO, v. 3, n. 2, 2006. Disponvel em:
<http://www.Webology.ir/2006/v3n2/a25.html>. Acesso em: 20 jun. 2016.
MEDEIROS, C. M. et al. Aromas como fonte de informao: uma aromateca para a Faculdade
SENAC Florianpolis. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentao. So
Paulo, v. 11, n. especial, p. 99-113, 2015.
OCDE - MANUAL DE OSLO, 2005. Disponvel em:
http://download.finep.gov.br/imprensa/manual_de_oslo.pdf. Acesso em: 18 jun. 2016.
NELSON, R.R., WINTER, S.G. An envolutionary theory of economic chance. Harvard
U.P: Estados Unidos, 1982.
RANGANATHAN, Shiyali Ramamrita. The five laws of library science. 1931.
SANTOS, J.L.C., SILVA, E.H., PREMOLI, M.V.Z. O processo de mudana econmica na
perspectiva evolucionria e neoinstitucional: uma resenha terica. Revista Nexos, v. V, n.
8, p. 129-141, 2012.
SIMON, H. A. Theories of decision-making in economics and behavioral science. The
American Economic Review, v. 49, n. 3, p. 253-283, jun., 1959.
STACEY, R. D. Complexity and Creativity in Organizations. Berrett-Koehler
Publishers: San Francisco, CA, US, 1996.
165
APROXIMAES ENTRE RANGANATHAN

E O MARKETING PARA BIBLIOTECAS
No novidade que a obra de Ranganathan visionria. Resgatar a leitura de

As cinco leis da Biblioteconomia, alm de ser um exerccio que nos convida para
uma autoavaliao daquilo que fazemos e do que poderamos fazer, nos mostra a
capacidade do autor em pensar de maneira global, indiferente da tipologia da
biblioteca, a atuao dos bibliotecrios sob olhares social, poltico, tcnico e cultural.
Vrias aproximaes e interpretaes podem ser feitas a partir de diferentes reas e
conceitos, at mesmo com aquelas que poca do lanamento do livro (1931) ainda
no existiam ou estavam se sedimentando tanto cientificamente como no mercado de
trabalho. Somente uma obra atemporal capaz disso.
Uma destas reas que merece uma aproximao com Ranganathan, o
Marketing, que neste captulo ser explorado a partir das seguintes perspectivas: - os
significados e as aplicaes do Marketing; - bibliotecas e Marketing; - as 5 leis da
Biblioteconomia como ferramenta de Marketing.
OS SIGNIFICADOS E AS APLICAES DO MARKETING

Para que uma cincia seja assim chamada, necessrio que tenha um objeto de
pesquisa bastante definido, com tcnicas e mtodos que auxiliem a estud-lo. Saber
se o Marketing uma cincia, ou no, um dos questionamentos mais antigos e
debatidos por autores da rea. Talvez, seja por isso que venham mente a
propaganda e a divulgao quando se menciona o termo. Afinal, so estes dois
elementos que acabam se destacando e ao mesmo tempo limitando (erroneamente),
as suas possibilidades.
166
Longe disso, o Marketing definido pela American Marketing Association

(2013. Traduo livre) como um conjunto de instituies e processos para criar,
comunicar, entregar e trocar ofertas que tenham valor para compradores, clientes,
parceiros e a sociedade em geral. At que chegasse a este conceito, reconhecido por
muitos como oficial por conta da preocupao da Associao em pesquisar Marketing
para constantes atualizaes, muitas outras definies nos foram apresentadas.
Este contexto existir decorre da existencia da distino entre teoria e prtica,
com diferentes perspectivas. Sheth, Gardner e Garrett (1988), afirmam que no incio
dos anos 1960 a perspectiva comportamental era muito mais evidente que a
estratgica, ou seja, se pensava muito mais no comportamento do consumidor em
relao sustentabilidade da empresa que comercializava um determinado produto
ou servio. Com o passar dos anos, em diferentes mercados emergentes, este conceito
foi se readequando.
Mesmo entre tanta evoluo e avano, a palavra troca sempre esteve presente
nas definies, direta ou indiretamente (KOTLER; KELLER, 2012; LEVITT, 1990;
BARTELS, 1976). Suas aplicaes atualmente ocorrem em diferentes contextos:
principalmente na gesto de trocas, em quais tcnicas e mtodos sero necessrios
para efetiva-la, e como medir e avaliar objetivos alcanados. As categorias de
produtos que podem ser estabelecidos nestas trocas so apresentadas no quadro 1:
Quadro 1 - Aplicaes de Marketing
CATEGORIA
Bens
Servios
Experincias
Lugares
Organizaes
Ideias
APLICAO
Onde as organizaes empregam maiores esforos. Televisores, refrigeradores,
celulares, carros e outros bens que sustentam a economia moderna.
Alm de servios tradicionais, como hotis, empresas areas, cabeleireiros, cada
vez mais crescente a criao de novos servios, principalmente pautados em
tecnologia, como o Uber, Airbnb e semelhantes.
Parques temticos ou experincias customizadas, como por exemplo, passar uma
semana visitando as principais bibliotecas pblicas da Colmbia.
Turismo de cidades principalmente. Outras possibilidades
vislumbradas, como bibliotecas, parques, museus, praias.
podem
ser
Aplicao na imagem institucional, como ela quer ser percebida pelo seu pblicoalvo e pblico potencial.
Mais do que vender um produto ou servio, as organizaes querem transmitir
uma mensagem, o que acaba permeando todas as demais categorias acima.
Fonte: Adaptado de Kotler (2012).
Para atender a todas estas categorias, o Marketing passou por severas

transformaes, sempre acompanhando a evoluo dos contextos sociais e
167
econmicos, novas tecnologias e necessidades diferenciadas por parte dos

consumidores.
Toda esta evoluo foi caracterizada dentro de doze escolas de pensamento,
com contribuies de vrios pesquisadores e do mercado de trabalho. A distino
entre o que cada teoria apresentava, julgando o que era ideal, e o que estava no
cotidiano dos administradores que trabalhavam diretamente com o Marketing,
tornou-se uma discusso contundente no decorrer de todos estes anos.
Esforos nasceram para que outras organizaes, no necessariamente
pautadas no lucro, pudessem tambm se beneficiar das prticas de Marketing. Assim,
organizaes no-governamentais, escolas, bibliotecas, museus e outros espaos
foram alvos de reflexo por parte de pesquisadores da rea.
BIBLIOTECAS E MARKETING
H quase 30 anos, Silveira (1987) afirmou que h 17 anos a Biblioteconomia e
a Cincia da Informao vinham publicando tendncias na aplicao de Marketing
em bibliotecas, a comear pelo trabalho pioneiro de Jung na 9 edio do Congresso
Brasileiro de Biblioteconomia e Documentao. Alguns anos depois, a Associao
Brasileira de Ensino de Biblioteconomia e Documentao recomenda que o
Marketing seja includo como disciplina nos currculos dos cursos de graduao em
Biblioteconomia. A partir desses eventos histricos, se percebe o incio dos trabalhos
envolvendo o tema em bibliotecas brasileiras.
Vindo para a atualidade, apresento dois perodos para termos uma melhor
percepo do que se publicou sobre o assunto a partir de ento. No primeiro perodo,
temos uma reviso de literatura de 12 anos de publicaes em peridicos, e no
segundo, especificamente em 2013, com anais de um congresso.
A anlise apresentada por Cativelli (2013), das publicaes em peridicos de
Cincia da Informao, entre os anos de 2000 e 2011, nos mostra que somente 21
textos foram publicados a respeito de Marketing em bibliotecas. A autora os rene em
oito categorias: CRM (Customer Relationship Management), Marketing no contexto
cultural, Marketing como filosofia gerencial, Marketing na Internet, Composto de
Marketing, Promoo e comunicao e, por fim Marketing de relacionamento. Entre
168
eles, a categoria mais explorada nas publicaes, trazendo contextos mais genricos,
foi o Marketing como filosofia gerencial (CATIVELLI, 2013).
Percebe-se que h ainda uma grande necessidade de justificar e fundamentar a
importncia do Marketing para as bibliotecas, como ele poderia ser aplicado, quais
seus benefcios para a atuao do bibliotecrio. Por outro ao lado, ainda nesta dcada
de anlise, v-se que h pouca inovao e bons estudos de caso por parte dos
bibliotecrios.
J em 2013, os anais da 25 edio do Congresso Brasileiro de
Biblioteconomia e Documentao trouxeram oito publicaes, dividos em trs
categorias: digital, Marketing de relacionamento e promoo. Os trabalhos com
enfoque digital, abordando mdias sociais e tecnologias de informao e
comunicao, compem o grupo de destaque, com metade dos textos. O Marketing de
relacionamento, com trs artigos, tambm foi abordado na anlise dos peridicos,
volta a aparecer principalmente acompanhando o discurso que as bibliotecas devem
estar atentas com as necessidades de sua comunidade. Somente com uma publicao,
a categoria de promoo da biblioteca recorre construo e desenvolvimento da
imagem.
Para os prximos anos, o que poderamos prever deste relacionamento to
tmido entre bibliotecas e Marketing? Seria um estudo interessante a se fazer, uma
vez que dele dependem outros elementos, alguns culturais e sociais, outros
econmicos e tcnicos. Afirmo isso de um ngulo, mas destaco o fato limitador na
ausncia de um olhar estratgico por parte dos bibliotecrios. este olhar que pode
propiciar uma prtica mais avanada sobre o tema.
Muito do que move o Marketing atualmente, sobretudo em grandes empresas,
a competitividade, nutrida por aes muito bem delineadas estrategicamente. No
campo da Biblioteconomia isso pouco evidenteo, j que nosso produto (informao
e conhecimento) algo intangvel. Trabalhar estrategicamente algo incomun nas
bibliotecas, pois a competio saudvel quase inexistente.
Se o contexto pouco propcio, logo, o trabalho ficar na base, no somente o
necessrio dentro das bibliotecas. Assim, na prxima parte deste captulo, apresento
as famosas leis da Biblioteconomia propostas por Ranganathan em 1931, dando
especial enfoque ao Marketing. O texto do pensador indiano uma das poucas, se no
a nica, contribuio exclusivamente da rea que consegue permear diferentes
169
objetivos e prticas bibliotecarias e que, acredito, pode ampliar a viso de Marketing

em bibliotecas.
AS
LEIS
DA
BIBLIOTECONOMIA
COMO
FERRAMENTAS
DE
MARKETING
Toda atividade ou rea do conhecimento possui ferramentas e mtodos que
auxiliam para o seu desenvolvimento. O Marketing desenvolveu as suas prprias ao
longo de sua histria, sendo o mix de Marketing18 reconhecido como uma das
primeiras, desenvolvido por McCarthy na dcada de 1960. Por essncia, estas
ferramentas foram e so criadas de modo a contribuir para que o administrador
possa aplicar estudos e prticas de Marketing em sua empresa.
Embora a Biblioteconomia seja uma rea que converse com muitas outras,
podendo assim emprestar e adaptar tcnicas e mtodos para o seu contexto, ainda
no h na literatura da rea uma contribuio consistente a respeito da formulao
de ferramentas que auxiliem o bibliotecrio a trabalhar com Marketing em sua
unidade de informao. Seria isso mais um dos indcios motivadores dos resultados
apresentados na seo anterior deste captulo?
Com base nisso, minha reflexo de apresentar as 5 leis da Biblioteconomia de
Ranganathan (2009) como ferramentas apoiadoras de Marketing em bibliotecas, com
fundamento em algumas teorias de Marketing e prticas contemporneas possveis.
Os livros so para usar

Esta lei normalmente reconhecida como a principal Lei de Ranganathan, por
ser percebida como aquela que nortear muito do trabalho do bibliotecrio. No
devemos, ou ao menos no deveramos olhar para esta lei (e para nenhuma das
outras) com foco no objeto livro, principalmente em tempos que a sociedade acessa a
informao por diferentes suportes. Nosso olhar deveria se atentar para o verbo usar.
Que oportunidades, possibilidades, atividades eu, enquanto bibliotecrio,
posso propor minha comunidade quanto ao uso que ela possa fazer daquilo que a
O mix de Marketing, ou tambm chamado de composto de Marketing, famoso entre os
profissionais da rea e mesmo com quase 60 anos de existncia, ainda muito utilizado. Ele consiste na
atribuio de 4Ps, a saber: Praa, Promoo, Preo e Produto. Com estes elementos bem definidos pelo
profissional, tornam-se um norteador para as atividades de Marketing.
18
170
biblioteca dispe? Talvez entender um pouco de Marketing de relacionamento neste

primeiro momento seria bastante adequado.
O Marketing de relacionamento relativamente novo quanto a sua definio,
porem antigo quanto a sua prtica, provinda da era pr-industrial (SHETH;
PARVATIYAR, 1995). com ele que a instituio convida e abre espao para o seu
cliente construir em parceria o prximo produto ou servio. Uma construo que
customizada, personalizada e, portanto, satisfatria. Ele caracterizado pela
participao, pelo contato, pela conversa, pelo acesso e contribuies mtuas. Assim,
abrir a biblioteca com a finalidade de estreitar o relacionamento, garante o uso mais
apropriado as necessidades de seu pblico.
Preservao e acesso tambm so elementos importantes dentro desta lei.
Tecnologias de informao e comunicao, que Ranganathan sequer imaginava que
existiriam, auxiliam nestes quesitos. Mdias sociais colaboram quanto ao acesso e
disseminao da informao, podendo a comunidade fazer uso da maneira que lhe
aprouver. Dispositivos mveis e conexo internet agilizam este acesso.
E por ltimo, ainda seguindo a linha de pensamento do uso, temos a criao de
novos conhecimentos. A biblioteca passa a se legitimar como um espao que no
somente dissemina e preserva a produo intelectual e cultural de determinada
comunidade, mas tambm convida para a criao de novos conhecimentos (LANKES,
2012). O papel do Marketing aqui o de ampliar esta noo de construo, que pode
ser alcanado por dois vieses: o da promoo e o da cocriao.
A promoo habitual aos bibliotecrios, mas a cocriao ainda algo
relativamente novo. Nos anos 1980, a cocriao veio s empresas com o intuito de
criar valor, tanto para ela mesma quanto para seus clientes (PORTER, 1980). Nas
bibliotecas, a cocriao pode surgir desde um catlogo coletivo participativo, com
espao aberto para classificao (folksonomia), at a nova tendncia da impresso
sob demanda, onde a biblioteca pode deixar disposio um livro que pode ser
impresso conforme a necessidade do leitor.
A cada leitor o seu livro e A cada livro seu leitor

Reuni a segunda e a terceira leis, pois sob o olhar do Marketing elas se
apresentam de uma maneira bastante semelhante. Ambas nos permitem uma gama
171
interessante e vasta de reflexes, mas neste captulo vou me atentar somente a uma: a
pesquisa de Marketing como alternativa de estudos de usurios e de comunidades.
Para conhecer o que o seu pblico necessita e posteriormente, avaliar as aes
que a biblioteca oferece, o bibliotecrio aplica um estudo que busca conhecer o seu
usurio e sua comunidade. Uma prtica bastante recorrente, ensinada em muitos
cursos de graduao em Biblioteconomia pelo Brasil.
Generalizando, como ela costuma ser aplicada: por um questionrio
construdo, organizado em algumas sees de perguntas (produtos e servios,
atendimento, infraestrutura; por exemplo) e deixado impresso sobre o balco de
atendimento ou enviado via e-mail aos respondentes. O pblico responde, um
relatrio criado, com base nas respostas, e um plano de atividades desenvolvido
de modo a atender as novas necessidades identificadas e a manter aquilo que foi bem
avaliado.
Algo muito semelhante feito no Marketing: a pesquisa de Marketing. Sempre
que uma empresa quer satisfazer ou atender a necessidade de seu cliente, uma
pesquisa realizada. Diferente do estudo de usurio, que geralmente aplicado com
um intervalo de tempo maior, a pesquisa de Marketing costuma acontecer sempre
que um novo produto ou servio proposto.
Os bibliotecrios no possuem este olhar to estratgico desenvolvido. Ainda
comum encontrar bases de dados subutilizadas, acervos pouco circulantes e pblicos
bastante especficos, com demanda informacional mais customizada, que no
encontram na biblioteca um espao que os atenda. Alm de comprovar a clara falta de
planejamento tambm a demonstrao do desconhecimento da comunidade por
parte do profissional.
Compreender a cada livro o seu leitor e a cada leitor o seu livro, mais que
unicamente indicar a melhor leitura, ter a informao correta, no momento
apropriado para o pblico que mais a necessita, indiferente do suporte. Um preparo
prvio da biblioteca, com produtos e servios bem estipulados, altamente
importante para colocar estas leis em prtica.
A pesquisa de Marketing, mais do que um estudo de usurio e de comunidade
bsico e simplista, poderia ser aplicada com mais periodicidade em diferentes
situaes especificamente: a) para algum setor da biblioteca, como o infantil; b) sobre
o servio de referncia, buscando identificar se as tradicionais tcnicas atendem as
172
necessidades e quais outras novas (pautadas em tecnologias, por exemplo) poderiam

ser implantadas; c) as ferramentas digitais que a biblioteca oferta e sua arquitetura da
informao
(acesso,
acessibilidade,
funcionalidade,
facilidade
de
manuseio,
navegao e outros); d) implantao de um novo acervo, para um pblico bastante

especfico, detalhando como deveria ser sua catalogao e acesso; e) desenvolvimento
de colees com contribuio de mdias sociais promovendo um dilogo aberto e
empoderando o pblico.
Poupe o tempo do leitor

Das cinco leis, provavelmente esta a que mais se adequa com o uso de
tecnologias e com o Marketing digital. Em tempos de sociedade acelerada e
conectada, o tempo tem sido um recurso valioso em qualquer ambiente.
Para poupar o tempo do leitor numa sociedade em rede, a biblioteca precisa
ofertar produtos e servios que sejam ao mesmo tempo simples, mas geis e
acessveis. O catlogo, que hoje j pode ser acessado de qualquer lugar, alm dos
recursos que oferece (como reserva e renovao de materiais) praticamente um
item obrigatrio. Deve-se pensar agora, por exemplo, em como este catlogo ir se
adaptar em diferentes plataformas, sendo responsivo com as telas e as suas
funcionalidades.
A mobilidade tambm uma caracterstica que vem chegando, ainda devagar,
s bibliotecas com uma srie de possibilidades. A comear pelas bibliotecas digitais e
seus livros eletrnicos, que permitem comunidade poder ler materiais sem sair de
casa e sem preocupaes com prazos de devoluo. A criao de aplicativos mveis,
que congreguem as especificidades tcnicas dos dispositivos (como uso da cmera ou
leitor de impresso digital) em servios das bibliotecas, tambm outra vertente que
vem crescendo, mesmo que esbarrando em limitaes tcnicas dos bibliotecrios, que
muitas vezes no possuem conhecimento suficiente para desenvolver estas
plataformas (VIANA, 2016).
A disseminao seletiva da informao, to tradicional nas bibliotecas,
principalmente nas universitrias, precisaria passar a utilizar registros de navegao
e big data, antecipando assim a necessidade do leitor desta quarta lei. O big data
poderia mostrar dados estruturados e no estruturados de sua comunidade que
impactariam na gesto da biblioteca (BIERAUGEL, [2014?]). Todos os cliques
173
realizados no site e catlogo, por exemplo, seriam trabalhados de forma a entregar

informao de maneira mais rpida e antecipada.
Alm deste uso tecnolgico, mencionado nos pargrafos acima, poupar o
tempo do leitor pode significar tambm estar onde ele est. E onde mais os nossos
leitores esto atualmente? Na Internet. A biblioteca que possui presena digital
consistente, com bom uso de mdias sociais, estar frente de muitas outras e
desenvolvendo um papel valioso para o tempo do leitor.
Estar presente digitalmente significa manter espaos na Internet com
informao atualizada, propiciando engajamento e interao, entrega de contedo de
valor, e construindo um relacionamento com sua comunidade, tudo feito de maneira
planejada, com objetivos e avaliao do trabalho realizado (STRUTZEL, 2015;
PRADO, 2015). Esta presena tambm alavanca e agiliza o servio de referncia, no
sendo mais necessrio que se v biblioteca para solucionar alguma questo ou
demanda.
A biblioteca um organismo em crescimento

A ltima lei de Ranganathan e que facilmente serviria de filosofia profissional
para qualquer bibliotecrio, praticamente um slogan da entidade Biblioteca.
Entender que a biblioteca um organismo em crescimento, que no pode
estagnar no tempo e na oferta de seus produtos e servios, um aspecto motivador
para se trabalhar com Marketing.
Para se entender a relao, aproximo aqui o conceito de ciclo de vida, um dos
mais tradicionais na literatura cientfica de Marketing.
Segundo Levitt (1965), todo produto ou servio em Marketing possui um ciclo
de vida com quatro estgios: desenvolvimento, crescimento, maturidade e declnio.
Qualquer produto passar por este ciclo, sendo primeiramente criado, em seguida
crescendo medida que se aperfeioa, chegando sua fase de aceitabilidade pelo
cliente e por fim, quando declina, sendo necessrio se atualizar ou receber uma nova
roupagem.
Na biblioteca pode-se visualizar o mesmo ciclo de vida, no somente para os
seus produtos e servios de informao, mas em todo ambiente. No estgio de
desenvolvimento, a biblioteca construda, planejada, e comea a delinear a maneira
174
que ir atuar. Para crescer, ela passa a apresentar novas atividades, perceber as
necessidades de sua comunidade at se segmentar no estgio da maturidade, quando
plena de atividades, tem um bom acervo, e possui uma gesto bem realizada por
uma equipe de bibliotecrios.
No estgio do declnio - uma palavra que prontamente nos remete a algo ruim,
mas que na verdade um momento de reinveno, de evoluo - a biblioteca
necessita criar outros produtos e servios, ampliar seus trabalhos junto da
comunidade e assim, dar continuidade ao seu ciclo de vida com novas fases.
CONSIDERAES FINAIS
Neste captulo, quis demonstrar o quanto as cinco leis da Biblioteconomia,
propostas por Ranganathan em 1931, podem suscitar reflexes contemporneas e
ligadas a outras reas, especificamente com o Marketing. Para isso, fundamentei o
conceito de um modo geral e o relacionei com bibliotecas.
Pela falta de ferramentas e tcnicas de Marketing nicas para a
Biblioteconomia, encontrei nas leis do autor indiano uma possibilidade bastante
palpvel de prop-las como insumo nesta atividade. Como seus enunciados so
abertos, a interpretao com foco em Marketing facilmente alcanada.
H muito ainda a se fazer e a se conquistar quando o assunto Marketing em
bibliotecas. Da falta de algumas competncias e habilidades at a limitada literatura
na rea, com reflexes pontuais para o espao das bibliotecas, o bibliotecrio tem um
universo novo a descobrir.
REFERNCIAS
AMERICAN MARKETING ASSOCIATION. Definition of Marketing. Publicado em: 2013.
Disponvel em: <https://www.ama.org/AboutAMA/Pages/Definition-of-Marketing.aspx>.
BARTELS, R. The history of marketing thought. Columbus: Grid, 1976.
BIERAUGEL, M. Keeping up with big data. Publicado em: [2014?]. Disponvel em:
<http://www.ala.org/acrl/publications/keeping_up_with/big_data>.
CATIVELLI, A. S. Marketing aplicado em bibliotecas: anlise de contedo dos artigos
publicados em peridicos da Cincia da Informao. In: Rev. digit. bibliotecon. cien.
inf., Campinas, v. 11, n. 3, set./dez. 2013.
175
KOTLER, P.; KELLER, K. L. Administrao de marketing. 14. ed. So Paulo: Pearson

Education do Brasil, 2012.
LANKES, D. Expect more: demanding better libraries for todays complex world.
Jamesville, NY: Riland Publishing, 2012.
LEVITT, T. A imaginao de marketing. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1990.
LEVITT, T. Exploit the product life cycle. In: Harvard Business Review, v. 43, p. 81-94,
1965.
MCCARTHY, E. J. Basic marketing: a managerial approach. Illinois, EUA: Richard D.
Irwin, 1960.
PORTER, M. E. Competitive strategy: techniques for analyzing industries and
competitors. New York: The Free Press, 1980.
PRADO, J. M. K. do. Presena digital de bibliotecas universitrias: diretrizes para o
uso de mdias sociais. 233f. 2015. Dissertao (Programa de Ps-graduao em Gesto da
Informao) - Centro de Cincias Humanas e da Educao, Universidade do Estado de Santa
Catarina, Florianpolis, 2015.
RANGANATHAN, S. R. As cinco leis da Biblioteconomia. Braslia: Briquet de Lemos
Livros, 2009.
SHETH, J. N.; GARDNER, D. M.; GARRETT, D. E. Marketing theory: evolution and
evaluation. New York: Wiley, 1988.
SHETH, J. N.; PARVATIYAR, A. The evolution of relationship marketing. In: International
Business Review, Great Britain, v. 4, n. 4, p. 397-418, 1995.
SILVEIRA, A. (Org.). Marketing em bibliotecas e servios de informao. Braslia:
IBICT, 1987.
STRUTZEL, T. Presena digital. Rio de Janeiro: Alta Books, 2015.
VIANA, M. M. M. Faa a biblioteca acontecer fora da biblioteca. In: PRADO, J. do (Org.).
Ideias emergentes em Biblioteconomia. So Paulo: FEBAB, 2016.
176
O SERVIO DE DESCOBERTA E A QUARTA

LEI DA BIBLIOTECONOMIA
Paula Carina de Arajo
Carolina Fraga
INTRODUO
Uma das finalidades dos servios de informao possibilitar o acesso e uso da
informao. Assim, as unidades de informao tm feito uso das tecnologias de
informao e comunicao (TICs) para modernizar-se e, dessa forma, atender seus
usurios de forma eficiente e eficaz.
Mesmo com o avano tecnolgico hoje existente e aps muitos anos, o
pensamento de Ranganathan continua atual e aplicvel. O livro "As cinco leis da
Biblioteconomia", publicado originalmente em 1931, um exemplo dessa premissa. A
esse respeito, Lemos (2009, p. xiii) afirma que a obra lida depois de tanto tempo
"porque os clssicos se leem sempre". O autor ainda complementa que razovel
supor que este seja, no campo da Biblioteconomia e Cincia da Informao, um dos
livros que apresentam mais longa meia-vida, maior nmero de citaes e uma
capacidade muito grande de estimular novas ideias. (LEMOS, 2009, p. xiii).
Por concordar com a afimaro de Lemos (2009), a proposta deste captulo
descrever como possvel cumprir a Quarta Lei da Biblioteconomia, por meio do
servio de descoberta. Para isso, parte-se do entendimento que o servio de
descoberta se caracteriza como um novo modelo de pesquisa, descoberta e
compartilhamento de informao. No mbito desse servio, o usurio assume uma
dimenso essencial na gerao de informao adicional, contextualizada s
necessidades especficas. (BENTO; OLIVEIRA, 2014).
177
A esse servio, relaciona-se o enunciado da Quarta Lei da Biblioteconomia,

Poupe o tempo do leitor, e sua abordagem voltada para o usurio. Compreende-se
que [...] a Quarta Lei se preocupa com a situao que surge proporo que so
atendidos os requisitos das trs primeiras leis, a saber: Os livros so para usar, a
cada leitor ou leitora se deve proporcionar seu livro e cada livro deve ser ajudado a
encontrar seu leitor ou leitora. (RANGANATHAN, 2009, p. 211). Nessa perspectiva,
apresenta-se a conceituao do servio de descoberta para em seguida reconhecer seu
papel no cumprimento da Quarta Lei da Biblioteconomia.
SERVIO DE DESCOBERTA
Graas ao surgimento da internet e o incio de sua popularizao durante a
dcada de 1990, a produo cientfica vem se intensificando exponencialmente. Dois
exemplos disso so a quantidade de repositrios institucionais que utilizam o DSpace
com o propsito acadmico: 1.645 (DSPACE, 2016) e a quantidade de portais de
publicaes que utilizam a plataforma OJS, servio de editorao eletrnica: 32.000
(OJS, 2016). Ao mesmo tempo em que positiva a simplificao da infraestrutura
para a divulgaco cientfica, esta multiplicao intensa de locais de pesquisa pode
tornar todo este avano um retrocesso caso no exista uma forma de simples, rpida e
fcil de acessar todo este recurso.
Buscando resolver esta questo, a Biblioteconomia comeou a se apropriar do
conceito de metabusca para aplic-lo dentro do universo de bibliotecas acadmicas e
centros de pesquisa. Cunha e Cavalcanti (2008) e Levine-Clark e Carter (2013)
consideram metabusca como sinnimo de busca federada, do ingls federated
search. Esta busca basicamente consiste em, simultaneamente, buscar a mesma
estratgia de busca em diversos servidores e trazer esta resposta em uma interface
amigvel, fazendo a fuso e deduplicao de resultados iguais em diferentes fontes
(CUNHA;
CAVALCANTI,
2008;
LEVINE-CLARK;
CARTER,
2013),
que
aparentemente seria a soluo ideal.

O termo metabusca apresentou, em 2016, resultados desde 1996 (TROUTNER,
1996) nas bases de dados Library, Information Science & Technology Abstracts with
Full Text, Information Science & Technology Abstracts (ISTA) e Library Literature &
Information Science Full Text (H.W. Wilson), mas, passou a ser comentado como um
servio para bibliotecas em julho de 2001 na revista Online. A popularizao de tais
178
servios intensificou-se em 2003 e isso notado pela instituio de um comit NISO

com publicaes que compreendem 2003 a 2006. Apesar de ter sido uma soluo
frente as necessidades da poca, o tempo de resposta de uma consulta da estratgia
de busca em diversos servidores era algo proporcionalmente alto quantidade de
fontes consultadas, ou seja, quanto mais fontes presentes, mais tempo levava para
carregar os dados de todas as fontes. Alm disso, problemas quanto ao ndice de
relevncia e usabilidade (DAZIEL, 2008; WILLIAMS; FOSTER, 2011) levaram ao
surgimento dos web-scale discovery tools, traduzido ao portugus, usualmente, como
servio de descoberta ou servio de descobrimento. Cunha e Cavalcanti no trazem
nenhuma definio relativa aos servios de descoberta na edio de 2008, j a verso
de 2013 do glossrio da ALA, Levine-Clark e Carter definem os servios de descoberta
como: Uma base de dados que busca em uma grande quantidade de informao de
uma s vez. O servio de descoberta normalmente busca o catlogo aberto da
instituio e vrios ndices, at mesmo contedos abertos online. (LEVINE-CLARK;
CARTER, 2013, p. 270, traduo nossa).
Esse servio pode ser considerado uma evoluo dos tradicionais catlogos
eletrnicos Open Public Access Catalog (OPAC). Santana (2014) afirma que essa
evoluo foi fundamental para a realizao de pesquisas e produo de
conhecimento. O mesmo autor considera que o servio de descoberta relativamente
novo no Brasil, pois foi em 2011 que a primeira biblioteca brasileira adquiriu o
servio. Afirma que at aquele ano, aproximadamente nove mil instituies estavam
utilizando a ferramenta no mundo.
Os chamados servios de descoberta, discovery services, em ingls, partem de
uma outra tecnologia, onde utilizam um sistema de coleta de metadados
(harvesting), que visita cada um dos catlogos, bases de dados, ou repositrios
autnomos, previamente, coletando metadados e criando uma base de dados prpria
e nica reunindo todos esses dados, oferecendo uma interface nica de pesquisa a
esse repositrio e retornando o resultado em uma nica resposta. (MARANHO,
2011, p. 8).
bem importante compreender que o servio de descoberta difere da busca
federada e metabuscadores. Maranho (2011, p. 8) esclarece muito bem essa
diferena ao apresentar como principal vantagem do servio de descoberta "a
existncia de uma base de dados com todos os metadados j reunidos" o que assegura
que sempre ser oferecida uma resposta ao usurio final, retornando resultados
179
mais rapidamente, pois no depende de tempo de conexo, nem de possibilidade de

acesso as diversas fontes. (MARANHO, 2011, p.8)
Segundo Fonseca e Andrade: os principais produtos disponveis no mercado
so os das empresas OCLC (WorldCat Local), Serials Solutions (Summon), EBSCO
(EBSCO Discovery Service), Ex Libris (Primo) e Innovative (Encore). Trata-se,
portanto, de um novo servio para o segmento de bibliotecas. (FONSECA;
ANDRADE, 2014, p. 6).
possvel perceber que o servio de descoberta tem sido adquirido,
especialmente, pelas bibliotecas universitrias e especializadas, pois esse tipo de
biblioteca que, atualmente, tem acesso ao maior nmero de fontes de informao
eletrnicas. Entretanto, no se deve descartar a possibilidade de uso nos outros tipos
de unidades de informao. Cabe destacar que o servio de descoberta adquirido
por assinatura. Portanto, a biblioteca precisa reservar anualmente oramento para o
pagamento da ferramenta, no como um software que apenas adquirida a licena
e depois pago uma taxa de manuteno.
O SERVIO DE DESCOBERTA E O CUMPRIMENTO DA QUARTA LEI DA

BIBLIOTECONOMIA
Hoje, com o fcil acesso infraestrutura tecnolgica, possvel oferecer uma
quantidade de informao nunca antes vista ao pblico e a tendncia s aumentar
(CREPIN-LEBLOND et al., 2013). Do ponto de vista do usurio, muita informao
pode ser por vezes entendida como informao alguma, uma vez que no possvel
selecionar (tendo em vista os recursos disponveis, dentre eles o tempo) as fontes
mais adequadas para a necessidade de informao apresentada de forma rpida e
fcil. Permitir ao pblico formas fceis e rpidas de acessar a massa documental
ofertada atingir o que Ranaganathan estabelece em sua quarta lei: "Poupe o tempo
do leitor (RANGANATHAN, 2009, p. 211).
claro que o entendimento de "livro" deve ser ampliado e considerado como
informao registrada. Ajudar esta informao a encontrar seu leitor e seu leitor a
encontr-la considerar variveis que anteriormente no existiam como: a produo
exponencial de informao, a ubiquidade da rede, inclusive o acesso mvel, as
camadas e tambm as barreiras de acesso (CREPIN-LEBLOND et al., 2013) e a
180
padronizao da disponibilidade das informaes, principalmente quanto aos

aspectos de descrio de contedos.
Poupar o tempo do leitor tem sido desde sempre uma preocupao do
bibliotecrio. Afinal, por isso que criamos catlogos, bibliografias, ndices e
resumos. No mundo analgico esse foi um conceito importante, mas no
virtual sua importncia tem aumentado dramaticamente. (MCMENEMY,
2007, p. 99, traduo nossa).
Todos estes aspectos quando postos lado-a-lado s solues oferecidas

atualmente no mercado, encaixam-se em vrios critrios aos servios de descoberta,
do ingls web-scale discovery tools. Essa afirmao fica evidente a partir da pesquisa
Calvert (2015) para verificar o impacto do servio de descoberta adotado pela
Western Carolina University (WCU). O autor identificou um representativo aumento
no uso dos peridicos eletrnicos e uma mudana no comportamento do usurio,
tendo em vista que houve uma diminuio no emprstimo de material impresso.
Alireza Noruze (2004, traduo nossa) analisou a web sob a perspectiva das
Cinco Leis da Web, uma adaptao das Cinco Leis da Biblioteconomia. Nesse
contexto, o autor afirma que
A fim de poupar o tempo do leitor, os websites precisam projetar sistemas de
forma eficaz e eficiente que permitam aos usurios encontrar o que eles esto
procurando rapidamente e com preciso, bem como explorar a vasta coleo
de informao disponvel que pode ser potencialmente til. A quarta lei
enfatiza servios eficientes para os usurios, o que implica tambm no design
e um ndice do site fcil de entender.
Ao abordar a Quarta Lei, Ranganathan (2009) inicia constextualizando os

sistemas fechados em bibliotecas, na sua poca, e o faz apontando as deficincias
existentes. O sistema fechado consistia no acesso restrito s estantes para os usurios,
o que prejudicava o andamento dos estudos dos pesquisadores. O tempo despendido
para a busca no catlogo e a localizao do material atrasava as pesquisas, que muitas
vezes no era sequer encontrado. Naquele contexto, seria possvel poupar o tempo do
leitor apenas mudando o acesso s estantes para um sistema aberto, o que aconteceu
pouco tempo depois.
Atualmente, as pessoas acessam uma grande quantidade de fontes de
informaes com apenas um clique. Com o passar do tempo e a evoluo das
tecnologias de informao e comunicao muitas inovaes tem surgido para
possibilitar o acesso facilitado e rpido a essas fontes.
181
O servio de descoberta uma dessas inovaes. Se for considerada sua funo

de reunir em uma base nica os metadados das fontes de informao indexadas,
possvel afirmar que sob esse aspecto o servio de descoberta auxilia para poupar o
tempo do leitor. Essa afirmao pode ser feita tendo em vista que o usurio no
precisa mais entrar em diferentes fontes de informao para buscar um nico tema
ou a produo de um autor, basta fazer a busca e recuperar o resultado em uma nica
interface.
O arranjo dos materiais nas estantes foi outro ponto levantado por
Ranganathan (2009) relacionado Quarta Lei da Biblioteconomia. O autor destaca
como formas de arranjo o alfabtico, classificado, posio relativa das classes e
posio absoluta das classes e como elas influenciam a busca e o acesso do usurio ao
livro nas estantes. Ranganathan (2009, p. 216) apresentou o seguinte exemplo: para
cada livro de geologia emprestado mais de cem livros de literatura so emprestados
na biblioteca da universidade de Madras. Dessa forma, o autor conclui que, nota-se
que cerca de um tero dos emprstimos dessa biblioteca de livros da classe de
literatura. Portanto, a fim de poupar o tempo do maior nmero de leitores, a
biblioteca deve acomodar a classe de literatura perto da entrada do recinto das
estantes.
Esse no mais um problema recorrente nas bibliotecas. Entretanto,
possvel relacionar o propsito da identificao da melhor forma de organizao dos
materiais nas estantes com os critrios de apresentao estabelecidos para os
resultados obtidos em uma busca no servio de descoberta. A equipe responsvel pela
gesto do servio de descoberta pode estabelecer quais fontes de informao devem
ser adicionadas coleo e quando existirem registros duplicados em um mesmo
local, podem determinar qual agregador ou editor dever ser privilegiado, com base
no perfil de seu pblico e na poltica de formao e desenvolvimento de acervo.
Alm disso, uma biblioteca universitria pode definir que quando o usurio
realizar uma busca por meio do servio de descoberta, os primeiros registros a serem
mostrados sero os itens do seu catlogo e do repositrio digital, para depois serem
listados os registros das bases de dados que a biblioteca assina, as de acesso aberto,
etc. Esse critrio, pode ser estabelecido tomando como base as estatstica da
biblioteca para identificar qual o tipo de material mais utilizado pelos usurios, dessa
forma, o tempo do leitor tambm estar sendo poupado.
182
Acredita-se, assim como Lancaster (1984 apud FIGUEIREDO, 1992, p. 188)

que a Quarta Lei tem ligao direta com o conceito de acessibilidade, segundo o
qual, a acessibilidade do servio de informao o maior determinante do seu uso:
muita gente pode julgar o servio como inacessvel, se requer muito esforo para
uso. Dessa forma, primordial que, ao adquirir o servio de descoberta para uma
biblioteca, seja formada uma equipe de bibliotecrios que ser responsvel por
determinar quais bases sero indexadas, como ser o layout da pgina onde o servio
ser oferecido, quais sero os pontos de acesso e autenticao, como ser a promoo,
tudo isso com o intuito de proporcionar melhor acessibilidade. Alm de definir as
formas de capacitao dos usurios no uso da ferramenta.
A implantao do servio de descoberta, em algumas bibliotecas, evidencia a
deficincia na indexao e catalogao dos registros. Isso pode ser percebido quando
o usurio realiza uma busca e obtem como resultado apenas artigos cientficos e
outros materiais provenientes de bases de dados assinadas pela biblioteca e que esto
indexadas no servio de descoberta. Muitos profissionais afirmam que esse um
problema do servio de descoberta, quando na verdade esse um resultado da
indexao inadequada dos registros do catlogo da biblioteca, ou seja, sem a
exaustividade necessria para serem recuperados pelos seus usurios.
O descuido com o que chamou de catalogao analtica, foi apontado por
Ranganathan j em 1931 quando se referiu ao desperdcio de tempo dos usurios ao
buscarem um assunto especfico no catlogo e encontrarem duas ou trs obras sobre
a temtica, apenas. Entretanto, ao se dirigirem s estantes e dispensarem horas
folheando os livros acabavam encontrando muito mais obras que tratavam do
assunto buscado, no entanto, em partes especficas como nos captulos. Nessa
perspectiva cabe ressaltar o que foi afirmado por McMenemy (2007, p. 99): poupar
o tempo do leitor tambm est relacionado a como ns realmente organizamos a
informao.
Portanto, possvel afirmar que o servio de descoberta uma ferramenta
poderosa para potencializar o uso das fontes de informao disponibilizadas pelas
bibliotecas e poupar o tempo do leitor, mas, para isso, preciso direcionar esforos
para uma representao descritiva e temtica dos registros. Enquanto catlogos so
ferramentas para recuperar itens precisamente, eles se tornam ferramentas que
desperdiam o tempo do leitor se os itens so catalogados indiscriminadamente ou se
183
a catalogao excessivamente focada nos meandros da arte. (MCMENEMY, 2007, p.

99).
E, como afirma Ranganathan (2009, p. 222), [...] os pesquisadores de
qualquer setor em nosso pas no devem estar sujeitos a obstculos que podem ser
evitados. Seu precioso tempo deve ser economizado tanto quanto possvel pelas
bibliotecas com um trabalho completo de catalogao analtica.
Algumas bibliotecas, especializadas e universitrias em particular, oferecem o
servio de pesquisa ou levantamento bibliogrfico para seus usurios, tendo em vista
que os bibliotecrios so os profissionais, por natureza, capacitados para busca e
seleo de informao. O oferecimento do levantamento bibliogrfico por si s
representa uma forma de poupar o tempo do leitor. Ranganathan (2009) deixa isso
evidente ao explicar que mesmo com a orientao dos usurios para o uso de fontes
de informao, muitos buscaro o servio de pesquisa bibliogrfica no Setor de
Referncia. Afirma ainda, que apesar do aprendizado, o leitor no tem como
alcanar a mesma intimidade que o pessoal da biblioteca tem [...]. O conhecimento
ntimo do bibliotecrio com a classificao e a catalogao d-lhe imensa vantagem
sobre o leitor para chegar rapidamente ao livro ou informao desejada.
(RANGANATHAN, 2009, p. 225-226).
Aliar o levantamento bibliogrfico ao uso do servio de descoberta pelos
bibliotecrios, como instrumento de trabalho, tambm representa uma das formas de
poupar o tempo do leitor. A possibilidade de iniciar o reconhecimento das fontes por
meio da busca utilizando o servio de descoberta uma das melhores ferramentas de
trabalho apresentadas nos ltimos tempos para o pessoal de referncia. Poupar o
tempo dispendido pelo bibliotecrio para esse servio tambm poupar o tempo do
leitor, pois, conforme afirmou Garfield (1985 apud FIGUEIREDO, 1992, p. 187) esta
lei tem como corolrio - economize o tempo do bibliotecrio -, o que requer o uso de
tcnicas e tecnologias que permitam ao pessoal atuar de maneira eficiente.
A Quarta Lei da Biblioteconomia preza pela rapidez, acuidade, atualidade e
qualidade no fornecimento da informao. Informao no fornecida a tempo perde o
valor; servios em linha, interativos, ligados atravs de uma varidade de redes de
comunicao [...] atendem os usurios intantaneamente. (FIGUEIREDO, 1992, p.
189). Os argumentos apresentados no decorrer desta seo evidenciam que o servio
184
de descoberta um instrumento importante para a o cumprimento da Quarta Lei da

Biblioteconomia, proposta por Ranganathan.
CONSIDERAES FINAIS
Manter-se atualizado com a realidade de seu pblico fundamental para o
crescimento orgnico das bibliotecas e, independente do contexto da mudana de
paradigma de uma oferta local para uma oferta online, atravs do servio de
descoberta, as leis de Ranganathan continuam valendo e so princpios que devem
ser sempre observados, pois colocam o leitor como o centro das atividades fins de
qualquer servio de informao.
A Quarta Lei da Biblioteconomia, poupe o tempo do leitor tem como
pressuposto o oferecimento eficiente e eficaz de produtos e servios para que o
usurio no gaste mais tempo do que o necessrio. Se em 1931, quando no se
conhecia a tecnologia hoje existente, Ranganathan j se preocupava tanto em poupar
o tempo do seu usurio, hoje essa preocupao deve ser ainda mais expressiva.
Barreiras de tempo, espao e financeiras so, muitas vezes, transpostas para que o
desenvolvimento das tecnologias de informao e comunicao seja uma realidade na
sociedade atual.
O servio de descoberta uma das inovaes tecnolgicas que surgiu para
melhorar o acesso informao nos mais diversos tipos de unidades de informao.
Partindo de uma anlise do que Ranganathan (2009) estabeleceu como formas de
poupar o tempo do leitor, foi possvel confirmar que o servio de descoberta pode
auxiliar de vrias formas para que a Quarta Lei da Biblioteconomia seja cumprida no
contexto atual da sociedade do conhecimento, so elas: oferecendo uma base de
dados nica com os metadados das fontes de informao indexadas no servio de
descoberta, proprocionando a busca e a apresentao dos resultados de vrias fontes
de informao em uma interface nica, evidenciando para os bibliotecrios a
necessidade de repensar e melhorar a organizao da informao nos catlogos das
bibliotecas; funcionando como instrumento de trabalho para os bibliotecrios
realizarem as buscas para ofertar o servio de levantamento bibliotecfico.
O cumprimento da Quarta Lei, por meio do servio de descoberta, mais uma
evidncia da atualidade das cinco Leis da Biblioteconomia, mesmo tendo sido
apresentadas em uma publicao no ano de 1931. Acredita-se que as Leis da
185
Biblioteconomia devem ser revisitadas pelos bibliotecrios, periodicamente, a fim de

despertar um olhar mais crtico sob a sua prtica profissional e para reconhecer
instrumentos e prticas modernas que tem auxiliado para o seu cumprimento.
REFERNCIAS
ALIREZA NORUZI. Application of Ranganathans Laws to the Web. Webology, n. 2, p. 8,
dec. 2004.
BENTO, Filipe Manuel Santos; OLIVEIRA, Ldia de Jesus. Pesquisa 4.0? novas dinmicas de
pesquisa e descoberta de informao cientfica e cooperao entre investigadores.
Perspectivas em Cincia da Informao, v. 19, n. 19, p. 4- 14, 2014. Disponvel em:
<http://portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/pci/article/view/1831>. Acesso em: 23
mar. 2015.
CALVERT, Kristin. Maximizing Academic Library Collections: Measuring Changes in Use
Patterns Owing to EBSCO Discovery Service. College & Research Libraries, v. 76, n. 1, p.
8199, 1 jan. 2015. Disponvel em: <http://crl.acrl.org/content/early/2014/01/17/crl13557\nhttp://crl.acrl.org/content/early/2014/01/17/crl13-557.full.pdf>. Acesso em: 24 jun.
2016.
CREPIN-LEBLOND, O. et al.. Riding the Waves or Caught in the Tide? Navigating thee
Evolving Information Environment. International Federation of Libraries
Association Trend Report, p. 16, 2013. Disponvel em: <http://trends.ifla.org/insightsdocument>. Acesso em: 12 jun. 2016.
CUNHA, Murilo Bastos da; CAVALCANTI, Cordlia Robalinho de Oliveira. Dicionrio de
Biblioteconomia e Arquivologia. Braslia: Briquet de Lemos, 2008.
DALZIEL, K. Metasearching: Not as good as wed like it. Nebraska Library Association
Quarterly, v. 39, n. 1, p. 2008, [s.d.]. Disponvel em:<> Acesso em: 12 jun. 2016.
DSPACE. DSpace User Registry: Academic. Disponvel em:
<http://registry.duraspace.org/registry/dspace?f[0]=field_institution_type%3Aacademic>
FIGUEIREDO, Nice Menezes de. A modernidade das cinco leis de Ranganathan. Cincia da
Informao, v. 21, n. 3, p. 186-191, set./dez. 1992. Disponvel em:
<http://revista.ibict.br/ciinf/article/viewFile/430/430>. Acessoem: 17 jun. 2016.
FONSECA, Fernanda Maria Lobo da; ANDRADE, Leila Cristina Rodrigues de. Servio de
descoberta: consideraes sobre a implantao na Rede de Bibliotecas da Universidade do
Estado do Rio de Janeiro (UERJ). In: SEMINRIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS
UNIVERSITRIAS, 18., 2014, Belo Horizonte. Anais eletrnicos... Belo Horizonte, MG:
UFMG, 2014. Disponvel em:<https://www.bu.ufmg.br/snbu2014/wpcontent/uploads/trabalhos/357-2118.pdf>. Acesso em: 20 mar. 2015.
LEMOS, Antonio Agenor Briquet de. Apresentao desta edio. In: RANAGANATHAN,
S. R. As cinco leis da Biblioteconomia. Traduo de: Tarcisio Zandonade. Braslia, DF:
Briquet de Lemos, 2009. p. xiii-xiv.
LEVINE-CLARK, Michael; CARTER, Toni M. ALA [glossary] of library & information
science. Chicago: ALA editions, 2013.
186
MARANHO, Ana Maria Neves. Dos catlogos aos metabuscadores e servios de descoberta
na Internet: uma viso geral. In: Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentao e
Cincia da Informao, 24, 2011, Macei. Anais... Macei: FEBAB, 2011. Disponvel em:
<https://www.academia.edu/1512956/Dos_Cat%C3%A1logos_aos_Metabuscadores_e_Serv
i%C3%A7os_de_Descoberta_na_Internet>. Acesso em: 28 maio. 2015.
NISO Metasearch Initiative. Disponvel em: <http://www.niso.org/workrooms/mi>
OJS. OJS usage. Disponvel em: <https://pkp.sfu.ca/ojs/ojs-usage/> Acesso em: 23 maio
2016.
RANAGANATHAN, S. R. As cinco leis da Biblioteconomia. Traduo de: Tarcisio
Zandonade. Braslia, DF: Briquet de Lemos, 2009.
SANTANA, Anderson. Servios de descoberta. In: SEMINRIO NACIONAL DE
BIBLIOTECAS UNIVERSITRIAS, 18., 2014, Belo Horizonte. Anais eletrnicos... Belo
Horizonte, MG: UFMG, 2014. Disponvel em: <https://www.bu.ufmg.br/snbu2014/wpcontent/uploads/trabalhos/343-2116.pdf>. Acesso em: 10 mar. 2015.
WILLIAMS, S. C.; FOSTER, A. K. Promise Fulfilled: an EBSCO Discovery Service Usability
Study. Journal of Web Librarianship, v. 5, n. 3, p. 179198, jul. 2011. Disponvel em:
<http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/19322909.2011.597590>. Acesso em: 12
jun. 2016.
MCMENEMY, David. Raganathans relevance in the 21st century: editorial. Library
Review, v. 56, n.2, p. 97-101, 2007.
TROUTNER, J. Internet resources. Emergency Librarian. v. 24, n. 2, p. 37, Nov. 1996.
Disponvel:
<http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=lih&AN=9707142265&site=ehost
-live&scope=site> Acesso em: 27 maio 2016.
2004.
187
REFERNCIAS A RANGANATHAN NA
PRODUO BRASILEIRA DE
BIBLIOTECONOMIA E CINCIA DA
INFORMAO
A densa produo cientfica de Ranganathan representa uma contribuio

extremamente significativa para os campos da Biblioteconomia e da cincia da
informao, no Brasil e no mundo. Diversos aspectos dessa contribuio sua
atuao como bibliotecrio, sua reflexo terica, sua proposta de sistema de
classificao bibliogrfica, entre outros - so desenvolvidos nos demais captulos
deste livro. Neste captulo, pretende-se apresentar alguns dos resultados de uma
pesquisa mais ampla sobre o impacto de diversos autores para a Biblioteconomia e a
cincia da informao brasileiras (ARAJO, 2013) especificamente, aqueles
resultados relativos justamente contribuio de Ranganathan, apresentando aqui
um nvel de detalhamento e discusso para alm da referida pesquisa.
Alguns anos atrs, motivado a conhecer quem eram os autores mais
importantes da Biblioteconomia e da cincia da informao brasileiras, um grupo de
pesquisadores da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) realizou duas
pesquisas. A primeira consistiu num levantamento realizado com pesquisadores
brasileiros das reas de Biblioteconomia e cincia da Informao (ARAJO; ROLIM;
MARZANO; BITTENCOURT, 2007) no qual, diante de uma pergunta sobre quem so
os principais autores do campo, Ranganathan apareceu entre os mais citados, numa
lista de 137 autores. A segunda pesquisa, dessa vez realizada com professores da
Escola de Cincia da Informao da UFMG (ARAJO; SIMA; GUEDES; RESENDE,
2007), diante da mesma pergunta, Ranganathan esteve novamente entre os autores
mais citados - neste caso, os respondentes citaram 107 autores.
188
Os resultados dos dois levantamentos apontaram para uma grande

importncia desse pesquisador, no que diz respeito ao reconhecimento dado a ele
pelos pesquisadores brasileiros. Contudo, esse resultado acabou por provocar
algumas inquietaes: como estaria sendo o efetivo impacto desse autor na produo
cientfica brasileira? Que trabalhos dele so citados? Que instituies brasileiras mais
o citam? Que ideias dele so utilizadas e com que importncia para as pesquisas
realizadas?
Para responder a essas questes, e como forma de dar continuidade s duas
pesquisas mencionadas acima, foi realizada uma terceira pesquisa com todos os
artigos publicados entre os anos de 2003 e 2007 em sete peridicos brasileiros:
Cincia da Informao (Ibict), Perspectivas em Cincia da Informao (UFMG),
Informao
&
Sociedade:
Estudos
(UFPB),
Datagramazero
(IASI/RJ),
Transinformao (Puccamp), Encontros Bibli (UFSC) e Em Questo (UFRGS). A

consolidao destes resultados foi apresentada em 2009, no Enancib, Encontro
Nacional de Pesquisa em Cincia da Informao (ARAJO, 2009), com resultados
relacionados aos dez autores mais citados. Depois, nova pesquisa ampliou a anlise
para 16 autores e incluiu os resultados dos anos de 2008 a 2012, perfazendo um total
de dez anos de cobertura (ARAJO, 2013).
O trabalho de anlise nas duas pesquisas mencionadas no pargrafo anterior
se deu da seguinte forma: inicialmente, foram consultados todos os artigos
publicados nos peridicos e selecionados aqueles que tinham referncias aos 16
autores, para a composio de um banco de artigos. A partir da anlise desse banco,
foram identificadas as obras desses autores que so citadas e sua identificao por
ano de publicao, natureza do trabalho, lngua e casos de co-autoria. A seguir, foram
analisados os artigos citantes, em termos de temtica e de procedncia institucional
dos autores citantes. Por fim, foram analisadas, artigo por artigo, as citaes feitas ao
autor, avaliando a sua contribuio para a discusso empreendida no artigo. A partir
do conjunto dos dados coletados e analisados, buscou-se caracterizar, ento, a
contribuio destes 16 autores para a pesquisa brasileira em Biblioteconomia e
cincia da informao.
Para este presente captulo, so apresentados os resultados especficos para
Ranganathan, com detalhamento que permaneceu indito at ento, uma vez que os
resultados publicados em relao ao total de autores dizem respeito apenas s
totalizaes gerais dos dados coletados.
189
SOBRE O AUTOR
Shiyali Ramamrita Ranganathan (1892-1972) foi um matemtico e
bibliotecrio indiano, considerado a principal referncia terica no campo da
Biblioteconomia e da cincia da informao na ndia. Sua formao inicial
encaminhava-se para a rea de Matemtica (chegou ao posto de professor no
Presidency College, em 1921), mas teve uma grande mudana em 1924, quando ele
assumiu o posto de bibliotecrio chefe na Madras University, ainda que sem
formao na rea. Em setembro deste mesmo ano, foi Inglaterra justamente para
obter alguma formao em Biblioteconomia. De volta ndia, adotou diversas
prticas inovadoras na biblioteca e preparou um curso de Biblioteconomia com incio
de oferta em 1929. Na dcada seguinte, publicou suas obras tericas mais
importantes, Five laws of library science (em 1931) e Prolegomena to library
classification (em 1937). Entre uma e outra, publicou ainda Colon Classification, em
1933, o primeiro sistema de classificao bibliogrfica analtico-sinttico do mundo.
Com Ranganathan, a Biblioteconomia viveu o momento em que a teoria
tradicional foi confrontada com a teoria moderna, ou que a teoria descritiva foi
confrontada com a teoria dinmica (CAMPOS, 2001, p. 31). A grande novidade
trazida por ele foi o desenvolvimento da teoria da classificao facetada:
Ranganathan foi aquele que conseguiu estabelecer princpios para uma nova teoria
da classificao bibliogrfica e o fez tendo como base o prprio conhecimento
(CAMPOS, 2001, p. 26, 28).
Se as teorias da classificao podem ser divididas conforme a finalidade
(filosficas e bibliogrficas) e estas ltimas, conforme a amplitude de aplicao
(gerais ou enciclopdicas e especializadas) ou o tipo de caracterstica (naturais e
artificiais), aps a teoria da classificao facetada elas tambm podem ser divididas,
de acordo com a forma de apresentao, em enumerativas (hierrquicas) e analticosintticas. O diferencial do sistema classificatrio proposto por Ranganathan a
utilizao de uma estrutura dinmica, multidimensional, com a introduo do termo
faceta que ficou sendo, nos modernos estudos sobre teoria da classificao, o
substituto de caracterstica (BARBOSA, 1969, p. 16).
Seu ponto de partida foi a definio, por Aristteles, das dez categorias do
ser, isto , as formas sob as quais os seres e objetos se apresentam, ou os fatos que
constatamos das coisas, quando as examinamos (PIEDADE, 1977, p. 11). Todas elas
190
podem ser utilizadas como caractersticas classificatrias, isto , para a distino

entre os seres e o estabelecimento de grupos.
Refletindo sobre essas categorias em suas obras, Ranganathan percebeu que
cada uma delas poderia servir de princpio classificatrio, mas nos sistemas utilizados
at ento, hierrquicos e monolticos, apenas uma categoria podia ser utilizada por
vez como caracterstica de classificao. Ao mesmo tempo em que refletia sobre essa
questo, Ranganathan percebeu, na poca em que estudou na Inglaterra, que a
Classificao Decimal de Dewey (CDD) era largamente utilizada, mas freqentemente
adaptada e modificada. Quando, a partir de 1931, comeou a compor um novo
sistema, idealizou uma estrutura bem mais elstica do que as j existentes, isto , que
permitisse a sntese, o agrupamento de vrios componentes para a especificao do
assunto. Para isso, adotou o uso de dois pontos como smbolo para correlacionar
ideias diferentes. Sua classificao, a Colon Classification (Classificao de dois
pontos), foi publicada pela primeira vez em 1933.
A maior contribuio de Ranganathan no foi exatamente a Colon em si, mas
sim o princpio que animou a sua construo: o conceito de faceta, definida como a
totalidade das subdivises resultantes da aplicao de uma nica caracterstica
(PIEDADE, 1977, p. 22). A utilizao do termo faceta no implica apenas uma
mudana terminolgica, mas uma mudana na concepo do processo classificatrio:
Segundo Ranganathan, analisar um assunto por facetas significa que cada aspecto
desse assunto pode ser visto como as manifestaes de certas caractersticas ou
facetas que obedecem a postulados pr-determinados. O sistema torna-se, assim,
multidimensional e ilimitado (BARBOSA, 1969, p. 166).
Esse raciocnio permite a simultaneidade de critrios classificatrios sem que
se incorra nos srios defeitos da classificao cruzada (PIEDADE, 1977, p. 16),
porque o que muda a estrutura do sistema, que passa a aceitar a convivncia de
subdivises de naturezas diferentes dentro de cada assunto. Aplicado pela primeira
vez na Colon Classification, o princpio de classificao facetada foi sendo
aperfeioado a cada nova edio da Colon at que, em 1952, a quarta edio
apresentou pela primeira vez as cinco categorias fundamentais, vlidas para qualquer
rea do conhecimento, conhecidas como PMEST: P (Personalidade), M (Matria), E
(Energia), S (Space - local) e T (Time - poca). Mais tarde, ao verificar que elas no
eram suficientes para classificar assuntos muito complexos, criou os ciclos e os nveis.
191
A influncia das ideias de Ranganathan no resto do mundo se verificou

principalmente aps a fundao, em Londres, no ano de 1948, do Classification
Research Group (CRG), que passou a propor a utilizao das classificaes facetadas,
criando inclusive diversas classificaes especializadas, isto , para campos
especficos do conhecimento. Em 1958, Douglas J. Foskett publicou Library
classification and the field of knowledge e, em 1960, Brian Vickery publicou Faceted
Classification: a guide to construction and use of special schemes. Alm disso, em
outros pases, outros sistemas de classificao criados aps a Colon incorporaram,
aos princpios da teoria da classificao, contribuies da lingstica (como no caso
do PRECIS, criado por Austin, membro do CRG), das cincias cognitivas (como no
caso da indexao relacional de Farradane) ou da filosofia e da lgica (como o POPSI,
do indiano Battacharrya). Nos anos seguintes, diversos campos e setores de pesquisa
estabeleceram dilogo ou se apropriaram dos princpios da teoria da classificao
facetada, sendo que, principalmente com o progressivo advento das tecnologias
digitais, novas e criativas apropriaes da ideia de faceta passaram a ser
desenvolvidas no mbito da cincia da informao.
REFERNCIAS FEITAS A RANGANATHAN

A primeira parte da pesquisa consistiu no rastreamento de artigos que
citassem o autor. Do total de artigos publicados nos sete peridicos estudados, no
perodo determinado, 43 tinham referncia a alguma obra de Ranganathan o que
resultou na existncia de 52 referncias a trabalhos de Ranganathan. A contabilizao
das referncias bibliogrficas encontradas apresentada na TABELA 1, indicadas por
ano e por peridico.
Tabela 1 Somatrio das referncias, por ano e peridico
Peridico
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
CI
14
PCI
17
DAT
TRA
I&S
192
EBI
EMQ
TOTAL
52
NOTA: Na tabela acima, os peridicos so identificados pelas siglas CI (Cincia da Informao), PCI
(Perspectivas em Cincia da Informao), DAT (Datagramazero), TRA (Transinformao), I&S (Informao &
Sociedade: Estudos), EBI (Encontros Bibli) e EMQ (Em Questo).
FONTE: Dados da pesquisa.
A tabela acima mostra que existe alguma regularidade na distribuio das

referncias bibliogrficas por ano. A mdia de referncias a trabalhos de
Ranganathan 5,2 (52 referncias bibliogrficas em dez anos), sem que se possa dizer
que h uma tendncia de aumento ou diminuio ao longo dos anos. J em relao
aos peridicos, verifica-se que, em termos absolutos, ele mais referenciado na
Perspectivas em Cincia da Informao (17 vezes) e, logo depois, na Cincia da
Informao (14 vezes).
CARACTERSTICAS DAS OBRAS CITADAS

A anlise seguinte recaiu sobre as obras de Ranganathan citadas nos artigos.
No total, sete obras do autor foram citadas (embora em alguns casos tenham sido
citadas edies diferentes de uma mesma obra). A mdia de citaes por obra de
7,42, o que posiciona Ranganathan numa posio bastante central em relao aos 16
autores estudados na pesquisa mais ampla. Ranganathan no est nem entre os
autores com maior mdia, isto , com poucas obras muito citadas, nem entre aqueles
com menor mdia, isto , com muitas obras referenciadas, mas com poucas citaes
em cada uma.
A obra mais citada do autor, o livro Prolegomena to library classification, foi
referenciada 27 vezes principalmente a terceira edio. A segunda obra mais
referenciada foi o livro Colon classification, com nove referncias, seguido do livro
The five laws of library science, com seis referncias. A seguir, com quatro
referncias, esto o livro Philosophy of library classification e o captulo de livro
Facet analysis: fundamental categories. Por fim, com uma referncia, foram citados
ainda os livros Elements to library classification e Reference service.
193
Estes resultados so parcialmente similares queles verificados no Google

Acadmico19. Em uma busca realizada sobre Ranganathan, detectou-se que
Prolegomena to library classification a obra mais citada (802 citaes), mas a
segunda foi The five laws of library science, com 776, vindo a Colon classification em
terceiro, com 434 uma inverso entre a segunda e a terceira mais citadas em
comparao com a pesquisa aqui relatada.
A grande quantidade de obras citadas indica, naturalmente, uma significativa
disperso de obras citadas em relao ao tempo. Os trs trabalhos mais citados so
todos da dcada de 1930 (1931, 1933 e 1937), embora na maior parte das referncias
estejam datas de edies da dcada de 1960. Os demais trabalhos citados so das
dcadas seguintes, um da dcada de 1940, outro da dcada de 1950 e dois da dcada
de 1960. Esse resultado demonstra sobretudo o carter de clssico do autor, pois
seus trabalhos mais citados no foram os mais recentes, mas aqueles considerados
fundamentais, basilares, de sua inovadora proposta terica.
Em relao aos outros 15 autores analisados na pesquisa maior, verifica-se
que Ranganathan o segundo mais antigo (apenas Otlet mais antigo). Os dois, alm
de Shera e Borko, constituem os quatro autores identificados como clssicos,
ficando todos os demais com contribuies contemporneas.
Em relao natureza das obras, verificou-se que a quase totalidade das
referncias (51 de 52) dizem respeito a livros (sendo um caso de captulo de livro).
No houve referncias a artigos de peridicos ou trabalhos apresentados em eventos.
Tal resultado destoa muito daquele encontrado em relao a outros autores que
tiveram sua influncia medida nos mesmos peridicos brasileiros, no mesmo perodo
(ARAJO, 2013): ele o autor com maior contribuio por meio de livros. Acima de
90%, esto apenas ele e Le Coadic.
Quanto ao idioma, percebe-se que todas as referncias so de obras do autor
em ingls. muito provvel que tal fato tenha tido, como consequncia, uma
diminuio das referncias feitas ao autor, em comparao com outros autores que
possuem obras traduzidas para o portugus. Deve-se registrar que, em 2009, foi
publicada a obra As cinco leis da Biblioteconomia, mas em relao s datas de coleta
dos dados, no chegou a haver impacto dessa traduo nos resultados encontrados. A
Pesquisa no Google Acadmico realizada em 25 de junho de 2016. Disponvel em
https://scholar.google.co.in/citations?user=kkL1zjEAAAAJ.
19
194
pesquisa no mediu sistematicamente, mas durante o rastreamento de artigos

verificou-se que muitas ideias de Ranganathan so apresentadas nos artigos, porm a
partir da referncia a comentadores, que publicaram em portugus. Por fim, ressaltase que no houve referncias a trabalhos em coautoria todas as referncias so de
trabalhos do autor em autoria nica.
SOBRE OS ARTIGOS CITANTES

A anlise seguinte recaiu sobre os 43 artigos que fizeram referncia a obras
de Ranganathan. Essa anlise se deu por meio da anlise da temtica do artigo. Para
isso, trabalhou-se na perspectiva de identificao das principais teorias s quais os
artigos analisados se vinculam. Para tanto, utilizou-se um quadro de referncia
(ARAJO, 2013) que prev as seguintes categorias: a) Estudos inspirados na teoria
matemtica; b) Estudos de natureza sistmica; c) Estudos crticos da informao; d)
Estudos sobre representao e classificao; e) Estudos sobre a comunicao
cientfica; f) Estudos de usurios da informao; g) Estudos bibliomtricos.
A aplicao deste quadro de referncia sobre os 43 artigos mostrou que
Ranganathan tem uma contribuio extremamente focada em uma teoria: a teoria da
representao do conhecimento. Tal vinculao aparece em 39 dos 43 artigos,
relacionada com temas diversos como modelos conceituais, hiperdocumentos,
terminologia,
modelizao
conhecimento,
ontologias,
de
domnios,
tesauros,
representao,
linguagens
organizao
documentrias,
do
vocabulrios
controlados, recuperao da informao, garantia literria e aspectos filosficos da

representao. Em apenas dois casos verificou-se a vinculao teoria sistmica e
comunicao cientfica, no caso em temas ligados a servio de referncia e avaliao
de bibliotecas. E em outros dois casos, trataram-se de artigos no ligados teoria e a
um objeto emprico, mas discusses de natureza epistemolgica ou educacional do
campo.
Comparando-se o resultado com o dos demais 15 autores, percebe-se, em
primeiro lugar, que Ranganathan claramente o autor mais citado no mbito das
teorias da representao e organizao do conhecimento, com 90,69% de incidncia.
Nenhum autor chegou a ter sequer 50% neste caso. Em segundo lugar, percebe-se
que Ranganathan o autor que teve a maior concentrao de citaes em uma nica
teoria, com concentrao ainda maior do que outros autores em outras teorias
195
como por exemplo Meadows com a comunicao cientfica, Dervin com estudos de
usurios e Choo com a teoria sistmica.
Analisou-se tambm a procedncia institucional dos autores dos artigos. Para
tanto, considerou-se a tcnica bibliomtrica de se contabilizar apenas uma freqncia
para cada artigo, independente do nmero de autores (FIGUEIREDO, 1977; VANTI,
2002; ROUSSEAU, 1998). Assim, no caso de artigos com autores pertencentes a mais
de uma instituio, a contagem foi parcelada, isto , dividida entre as instituies
envolvidas na produo do artigo. Por exemplo, no caso de um artigo produzido por
dois autores, cada um de uma instituio, foi atribudo 0,5 ponto para cada
instituio. E assim sucessivamente.
Para a definio da instituio, considerou-se em primeiro lugar o vnculo
profissional, quando este se relacionava a instituio de ensino superior e/ou de
pesquisa. Quando no foi o caso, considerou-se a vinculao de formao acadmica,
isto , onde o autor realizou seu doutorado ou mestrado. Apenas quando no foi
possvel considerar estas duas condies, contabilizou-se a instituio de
pertencimento profissional. Ressalte-se que houve um volume considervel de casos
em que os autores no indicavam qualquer vnculo institucional.
Uma vez completada a contabilizao, identificou-se que a instituio de
onde provm a maior parte dos artigos que citam Ranganathan O Instituto
Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia (Ibict), tanto em convnio com a
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) quanto com a Universidade Federal
Fluminense (UFF), com 11,5 artigos, seguido da UFF com 6,5 artigos, e depois a
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) com 5,5 artigos, e por fim a UFMG,
que atingiu o total de 5 artigos. No total foram encontradas, alm destas, outras 12
instituies s quais pertencem os autores dos artigos citantes, inclusive de pases
como Argentina, Espanha e Uruguai.
IMPORTNCIA DAS CITAES FEITAS A RANGANATHAN

A prxima etapa da pesquisa consistiu na anlise dos textos das citaes de
Ranganathan presentes nos artigos, buscando avaliar a importncia das ideias do
autor para a discusso empreendida no artigo. Para a avaliao dessa importncia, as
citaes foram classificadas a partir das seguintes categorias: Citao conceitual (traz
a definio de algum conceito trabalhado no artigo); Citao metodolgica (apresenta
196
os passos ou procedimentos para a execuo de alguma atividade ou pesquisa);

Citao exemplificativa (traz outros casos, realidades ou estudos para demonstrar
algum ponto ou questo); Citao confirmativa (d legitimidade a alguma ideia ou
afirmao); Citao negativa (utilizada para contrapor alguma ideia ou afirmao);
Citao de sustentao (usada para embasar ou dar suporte a alguma ideia, com
dados ou outras ideias); Citao panormica/de reviso (objetiva dar um panorama
de quem mais estudou determinada questo); Citao orgnica/de compreenso
(necessria para a compreenso do que est sendo afirmado).
As categorias acima definidas foram aplicadas a cada uma das 79 citaes de
ideias do autor presentes nos artigos citantes. O tipo de citao mais frequente a
conceitual, com 29 ocorrncias (36,70%). Essas citaes apresentam definies de
conceitos
como
concretividade,
teoria
facetada,
percepto,
ideia,
categorias
assunto,
fundamentais,
faceta
ordem
de
universo
do
conhecimento. Tambm apareceram citaes que definem cada uma das categorias
que compem o PMEST ou que definem as cinco leis da Biblioteconomia propostas
pelo autor.
O segundo tipo de citao mais comum a confirmativa (19 ocorrncias, ou
24,05%), em que Ranganathan acionado para dar legitimidade a argumentos tais
como a importncia da classificao facetada, da linguagem, das categorias
fundamentais, das cinco leis e do processo classificatrio.
A seguir vm as citaes metodolgicas, com incidncia de 11 casos (13,92%).
Ranganathan normalmente citado em explicaes sobre como se fazer classificao,
como se deve proceder para a realizao de classificaes facetadas, como criar
categorias, bem como para a identificao dos mtodos para formao de assunto e
nveis do universo de assunto.
O quarto tipo mais freqente de citao foi a de sustentao, com oito
ocorrncias (10,12%). Nestes casos, ideias de Ranganathan sobre a construo de
sistemas de classificao, princpios da classificao facetada, Colon Classification, a
prtica bibliotecria a partir das cinco leis e a interao entre o bibliotecrio de
referncia e o leitor esto presentes.
As citaes exemplificativas apareceram cinco vezes, associadas normalmente
teoria facetada, ao PMEST, noo de categoria e uma vez teoria sistmica na
cincia da informao. As citaes panormicas apareceram quatro vezes, em que
197
Ranganathan apresentado dentro do campo da teoria da classificao ou da

organizao do conhecimento (Knowledge Organization). Por fim, houve duas
citaes orgnicas, relacionadas com o ato de classificar e com a espiral do universo
do conhecimento. No foi registrada citao de negao.
Os dados mostram claramente que Ranganathan bastante citado sobretudo
para elucidar conceitos relativos prtica da classificao facetada, o que demonstra
seu carter inovador, isto , de um autor que criou conceitos at ento inexistentes, a
quem se recorre para o esclarecimento sobre esses conceitos. Na pesquisa mais ampla
envolvendo os outros autores mais citados na rea, apenas Borko e Otlet, numa lista
de 16 autores, tiveram percentual maior de citaes conceituais do que Ranganathan.
Deve-se destacar, contudo que, diferentemente dos outros dois autores que foram
acionados quase sempre para definio de um mesmo conceito (o que cincia da
informao; o que documento), no caso de Ranganathan foram vrios conceitos
diferentes trazidos nos artigos citantes.
Tal ideia se complementa com o fato de Ranganathan ter tido percentual
relativamente elevado de citaes metodolgicas. Apenas Choo e Khulthau tiveram
percentual mais elevado. Isso demonstra o quanto Ranganathan fundamental para
a elucidao e a efetiva construo de sistemas de classificao facetada, ainda que
passadas tantas dcadas desde suas publicaes e muita teoria j tenha sido
produzida a esse respeito.
Ao mesmo tempo, destaca-se a importncia de Ranganathan como uma
autoridade no campo, na medida em que ele possui uma elevada quantidade de
citaes confirmativas. Ele s no est entre os autores com mais citaes
confirmativas (como Le Coadic, Saracevic, Lancaster e Borko) justamente por ter
muitas conceituais. Diferentemente destes quatro autores, que so constantemente
citados apenas como argumento de autoridade, Ranganathan, embora citado tambm
nessa condio, tem na verdade um peso muito maior com uma efetiva contribuio
conceitual nos artigos citantes.
CONSIDERAES FINAIS
Os dados levantados permitem uma ampla visualizao de como
Ranganathan vem sendo citado no Brasil. Em primeiro lugar, deve-se destacar o fato
de passadas dcadas desde suas publicaes, ele ser ainda citado justamente para
198
trazer a definio de termos to importantes, alm do prprio mtodo de trabalho da

classificao facetada. Isso o coloca, sem dvida, na condio de clssico da
Biblioteconomia e da cincia da informao. Alm disso, sua clara vinculao a uma
subrea do campo, a representao e organizao do conhecimento, mostra
claramente sua contribuio especfica, isto , sua identidade terica e conceitual. Tal
reconhecimento , ainda, verificado na procedncia dos autores: Ranganathan no
um autor citado por apenas uma ou outra instituio seus trabalhos so citados em
trabalhos das mais variadas origens.
Apesar de sua imensa produo cientfica, muito pouco de seu trabalho foi
traduzido para o portugus, o que permite postular que, provavelmente, seu impacto
teria sido ainda muito maior caso mais trabalhos estivessem traduzidos. Como dito, a
publicao de As cinco leis da Biblioteconomia no chegou a afetar os dados
coletados, em funo do perodo de anlise. Por outro lado, verifica-se que seu
impacto muito maior, na medida em que, em vrios artigos, ideias de Ranganathan
so citadas e mencionadas a partir de referncias a comentadores brasileiros. Uma
pesquisa futura atenta a esse fato poderia trazer resultados bastante reveladores. De
todo modo, o conjunto dos resultados suficiente para garantir, a Ranganathan, um
lugar importantssimo na pesquisa brasileira em Biblioteconomia e cincia da
informao.
REFERNCIAS
ARAJO, Carlos Alberto vila; ROLIM, Elizabeth Almeida; MARZANO, Isabel Marci Gomes;
BITENCOURT, Liara Gomes. A Cincia da Informao na viso dos professores e
pesquisadores brasileiros. Informao & Sociedade: Estudos, Joo Pessoa, v. 17, n.2, p.
110-127, maio/ago. 2007.
ARAJO, Carlos Alberto vila; SIMA, Aline Michelle; GUEDES, Roger Miranda; RESENDE,
Karine Souza. A Cincia da Informao na viso dos professores da ECI/UFMG.
Perspectivas em Cincia da Informao, Belo Horizonte, v. 12, n.2, p. 3-22, maio/ago.
2007.
ARAJO, Carlos Alberto vila. Estudo bibliomtrico sobre a incidncia de dez dos principais
autores da Cincia da Informao nos peridicos brasileiros entre 2003 e 2007. In:
ENANCIB - Encontro Nacional de Pesquisa em Cincia da Informao, 10., 2009, Joo
Pessoa. Anais... Joo Pessoa: Ideia/Editora Universitria, 2009. v. 1. p. 2114-2135.
ARAJO, Carlos Alberto vila. Principais tericos da Cincia da Informao. Belo
Horizonte: Escola de Cincia da Informao da UFMG, 2013. Relatrio final de pesquisa.
BARBOSA, Alice. Teoria e prtica dos sistemas de classificao bibliogrfica. Rio de
Janeiro: Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentao, 1969.
199
CAMPOS, Maria Luiza de Almeida. Linguagem documentria: teorias que fundamentam

sua elaborao. Niteri: Ed. da UFF, 2001.
FIGUEIREDO, Nice. Tpicos modernos em Bibliometria. Braslia: Associao dos
Bibliotecrios do Distrito Federal, 1977.
ISLAM, Nurul. S. R. Ranganathan: library and documentation scientist. Current Science,
v. 108, n. 11, jun. 2015, p. 2110-2111. Disponvel em:
http://www.currentscience.ac.in/Volumes/108/11/2110.pdf. Acesso em: 25 jun. 2016.
PIEDADE, Maria Antonietta. Introduo teoria da classificao. Rio de Janeiro:
Intercincia, 1977.
ROUSSEAU, Ronald. Indicadores bibliomtricos e economtricos para a avaliao de
instituies cientficas. Cincia da Informao, Braslia, v. 27, n. 2, p. 149-158, maio/ago.
1998.
VANTI, Nadia Aurora. Da bibliometria webometria: uma explorao conceitual dos
mecanismos utilizados para medir o registro da informao e a difuso do conhecimento.
Cincia da Informao, Braslia, v. 31, n. 2, p. 152-162, maio/ago. 2002.
200
CINCIA DA INFORMAO, ESTUDOS

MTRICOS E RANGANATHAN:
um encontro
Adilson Luiz Pinto
Luc Quoniam
Alexandre Ribas Semeler
APORTES INICIAIS SOBRE RANGANATHAN

As contribuies de Shiyali Ramamrita Ranganathan para Cincia da
Informao (CI) se originam na Biblioteconomia e abrangem o plano da classificao,
catalogao e a da administrao de Bibliotecas. Embora o legado do bibliotecrio e
matemtico indiano seja amplamente aplicado e discutido em Biblioteconomia e
Cincia da Informao, so poucos os estudos que resgatam sua relevncia para os
estudos mtricos.
Os Estudos Mtricos no contexto da CI enfocam mtodos quantitativos e
utilizam a Estatstica e a Matemtica para avaliar a produo bibliogrfica. Cada
estudo mtrico possui um contexto especfico e aplicado conforme a rea de
especialidade, entre as principais linhas dos estudos mtricos est Bibliometria,
tcnica cunhada por Alan Pritchard em 1969 nos EUA para definir investigaes
mtricas sobre a quantificao do processo de comunicao escrita.
Preocupado com o conjunto de atividades em uma Biblioteca, Ranganathan
props a Librametry, tcnica aplicada para medir as atividades realizadas em uma
biblioteca. Por meio do uso de estatsticas ele vislumbrou a quantificao e a anlise
dos servios oferecidos por uma biblioteca. O termo surgiu na Aslib conference em
Leamington Inglaterra. Ranganathan ressaltava que era necessrio para os
bibliotecrios desenvolver uma librametry similar as prticas j conhecidas por ele
como a Biometria, a Econometria e a Pisicometria. Ele sugere o termo librametry ou
201
librametrics, que em seu sentido amplo, possui o signo das duas palavras em
separado, biblioteca e mtricas, a imbricao dos termos indica a aplicao de
modelos matemticos e tcnicas estatsticas para avaliar sistemas e servios de uma
biblioteca.
Nesse contexto, o que propomos relacionar as ideias de Ranganathan sobre a
Librametric ao conjunto de teorias dos Estudos Mtricos, em especfico buscar sua
conexo com a Bibliometria e com as demais ideias classificatrias e de gesto
informacional da unidade, como os servios de estudo de usurios e os sistemas de
representao temtica e descritiva.
Dessa forma, apresenta-se uma discusso a respeito das correntes de estudo
sobre Cincia da Informao, apontando-se as trs reas chave para a consolidao
da CI: a Biblioteconomia, a Documentao e a Arquivologia. No que tange os Estudos
Mtricos delinea-se a linha do tempo das leis e das concepes de Estudo Mtricos.
Por fim, as relaes da CI e dos Estudos Mtricos com a viso de Ranganathan.
CONTEXTUALIZAO DA CINCIA DA INFORMAO

Com o final da segunda grande guerra o papel dos cientistas no mundo ganhou
uma conotao nica, em especial na questo de colaboraes cientficas eminentes
que foram necessrias nesse cenrio. Nesta poca um estudo foi marcante para a
representao deste fato, o artigo As we may think de Vannevar Bush, em 1945, que
relatou a nova mudana pela comunicao mais rpida, a manipulao dos registros,
o crescimento do volume de pesquisa e mtodos na transmisso. Praticamente,
podemos dizer que seria o surgimento do que entendemos hoje como Cincia da
Informao.
Com forte apoio da comunidade cientfica, a partir desta data, a realizao da
Royal Empire Society Scientific Conference20, em 1946, passou-se a discutir e
controlar o panorama mundial da informao. At ento, todo o processo deixava a
desejar em questes de tratamento, armazenamento e uso, devido urgncia na
composio de cenrio.
20 http://www.nature.com/nature/journal/v160/n4058/abs/160185c0.html
202
Aps o evento da Royal Society, o mundo comeou a contestar quais seriam os

profissionais da informao, na respectiva organizao, controle e disponibilizao; e
o que compete a este profissional.
A importncia atribuda a algumas reas, como Economia, Administrao,
Matemtica e Engenharia, devido facilidade de estas observarem o corpus
informacional e sua representao, foi imediato. O mundo que pensava belicamente
passou a contemplar o surgimento de uma nova cincia.
Neste nterim, algumas cincias no tiveram igual relevncia para a
comunidade cientfica (Biblioteconomia e Documentao), como foi representado nas
conferncias de outubro e abril de 1961/1962, realizadas no Georgia Institute of
Technology. De acordo com Shera (1968), os membros que se reuniram nestes
eventos foram linguistas, engenheiros, matemticos e cientistas da computao.
Esta nova cincia, baseada na informao, foi categorizada ento como:
[] a disciplina que investiga as propriedades e o comportamento
informacional, as foras que governam os fluxos de informao, e os
significados do processamento da informao, para uma acessibilidade e
usabilidade tima. Ela est preocupada com o corpo de conhecimentos
relacionados origem, coleo, organizao, armazenamento, recuperao,
interpretao, transmisso, transformao, e utilizao da informao. Isto
inclui a investigao da representao da informao em ambos os sistemas,
naturais e artificiais, o uso de cdigos para a transmisso eficiente da
mensagem, e o estudo do processamento de informaes e de tcnicas
aplicadas aos computadores e seus sistemas de programao. (BORKO, 1968,
p. 3)
Baseando-nos na concepo definida por Borko como campo de conhecimento,

expomos trs reas chave para a consolidao da Cincia da Informao, que somente
com o tempo foram denotadas como essenciais.
A primeira (Biblioteconomia) no foi contemplada inicialmente como parte da
Cincia da Informao, por no estar voltada para a economia poltica da informao.
Entretanto, ganhou enfoque principalmente pelo controle do registro, sua
recuperao e estruturao de linguagem documentria baseada nas suas disciplinas
bsicas: Classificao, Catalogao, Normalizao e adequao das Tecnologias de
Informao.
A segunda (Documentao) tem sua caracterstica atrelada ao surgimento da
Biblioteca Pblica, devido ao destaque e especificidade de seus usurios e da
ampliao da bibliografia voltada a ser algo mais agregador (OTLET, 1934). Este
mesmo autor foi responsvel por outras inovaes na referida rea, como
203
Classificao Decimal Universal (CDU); a viso de uma biblioteca de microforma

porttil, resgatada posteriormente por Bush no projeto Memex, em 1939
(BUCKLAND, 1992, p. 284-285), sistemas inteligentes, e; aplicao da Bibliometria
para o controle informacional e da documentao. Entretanto, para esta ltima ao
(bibliometria), o autor no teve o devido reconhecimento pela rea, no qual a
comunidade cientfica preferiu o exposto por Alan Pritchard, em 1969.
Como terceira rea tem-se a Arquivologia (Archival science or Archive
administration), que surgiu a partir da diplomtica, no sculo XIX, baseada em um
corpo de conceitos e mtodos voltados para o estudo de registro de documentos;
tendo a finalidade de controlar as relaes funcionais e as formas de comunicao
envolvida (DURANTI, MACNEIL, 1996, p. 47), preocupada com polticas de
conservao e preservao documental.
Neste sentido, se faz importante a meno de apontar quais reas enfocam
vises para o mbito informacional (Cincia Cognitiva, Comrcio, Comunicao,
Direito, Biblioteconomia, Arquivstica, Museologia, Administrao, Matemtica,
Filosofia, Poltica Pblica e as Cincias Sociais) e tambm para o mbito documental
(Documentao, Arquivstica e Museologia).
A Cincia da Informao agregadora de todas estas reas, em especial se for
adotada a viso do modelo americano como a mais apropriada. Entretanto, outros
pases preferiram adotar a Documentao com a mesma representao, caso da
Frana, Espanha e Portugal (ORTEGA, 2009, p. 4) e; a Informtica por parte dos
russos (MIKHAILOV, CHERNYL, GILYAREVSKII, 1966).
Independente da estrutura que venha a ser adotada para Cincia da
Informao existem aspectos nicos e que foram essenciais para o seu
desenvolvimento, (i) como o entorno referente aos processos de linguagens e
representao temtica, (ii) o processo de comunicao e representao descritiva,
(iii) a gesto da informao e do seu processo, (iv) as tecnologias dispostas para a sua
evoluo, e (v) a usabilidade de seus mdulos em linha.
continuao traremos o inicio da Cincia da Informao a partir dos estudos
mtricos da informao e as contribuies de um grande pensador da rea (Shiyali
Ramamrita Ranganathan).
204
OS ESTUDOS MTRICOS E SEUS FLUXOS INFORMACIONAIS

Os estudos mtricos tm-se consolidado em um campo emergente das
cincias, em especial nas reas reconhecidamente interdisciplinares, como o caso da
Cincia da Informao. Caracterizam-se por enfocar mtodos quantitativos voltados
informao.
As mtricas foram concebidas para auxiliar no controle da informao,
servindo como pressuposto para futuras tomadas de deciso, no sentido de
investimento e contrataes (input) e da consolidao da produtividade (output).
Claro que cada estudo mtrico aporta um contexto prprio e especfico segundo suas
necessidades.
Sua relao com o fluxo de informao est voltada para a aplicao de
processos quantitativos, em especial para tomada de deciso, seja no mbito
acadmico e tcnico/profissional. Para termos uma ideia de como longa sua escala
resgatamos a estrutura das disciplinas tericas, as reas ncleo e as especifidades de
estudos mtricos exsitentes para a circulao informacional.
Figura 1: Matematizao do conhecimento social em estudos de mtricas
Fonte: Baseado em Gorbea Portal (2005, p. 127)
205
Aes e gestes com base nos estudos mtricos do respaldo aos nichos de
mercado, em especial quando tais estudos so utilizados para nortear o
financiamento cientfico (mais ou menos o que algumas agncias de fomento utilizam
em seus editais), tornando regies ou pases especialistas em algumas reas
especficas, como nos projetos brasileiros de Genoma e Nanotecnologia, em So
Paulo, e de desenvolvimento de software, no Pernambuco.
A questo da especificidade da ao e gesto culmina quando identificamos a
viso das reas envolvidas na Cincia da Informao, onde para cada pas a insero
dos estudos mtricos pode ser descrito como dependente de estruturas atribudas.
Por exemplo, no Brasil, a bibliometria e os demais estudos mtricos esto
contemplados no tesauro de Cincia da Informao como Mtodos Quantitativos, e a
nica lei especfica da bibliometria a de Lotka para autoridades (PUC-Minas, 2012),
diferente do que o resto do mundo menciona, atrelando tambm as leis de Bradford
(disperso) e de Zipf (lei do menor esforo). Para o tesauro de Biblioteconomia e
Documentao da Espanha (MOCHN BEZARES; SORLI ROJO, 2010), essas
mesmas leis so as ferramentas bsicas da bibliometria e dos outros estudos mtricos
da informao.
O significado de tudo isso que para alguns pases os estudos mtricos se
concentram nas suas bases, como o caso da Cincia da Informao na Espanha. Tal
fato j parece estar mudando no Brasil, em especial com os eventos do EBBC
(Encontro Brasileiro de Bibliometria e Cienciometria).
Outro ponto relevante o entendimento do estudo mtrico, em especial da
Bibliometria, adaptado pela viso de Pritchard (1969), que popularizou o termo
referindo-se aplicao de mtodos matemticos e estatsticos a livros, artigos e
outros meios de comunicao. Diverge da viso no anglo-saxnica de Paul Otlet em
1934, que define os estudos mtricos como parte da bibliografia que se ocupa da
quantificao e medida aplicada aos estudos monogrficos (FONSECA, 1986).
Consequentemente, depois dessas duas vises, o mundo passou a notar os
estudos mtricos de outra forma, em especial, para a sustentao de aspectos
quantitativos nas unidades de informao. Ao mesmo tempo, absorveram outros
estudos para a sua consolidao, inclusive estudos anteriores, como o caso da lei de
autoria de Lotka, a anlise de citao de Gross e Gross, a anlise de disperso de
206
Bradford e a lei de distribuio de terminologias de Zipf, conforme representado na

Figura 2.
Figura 2: Linha do tempo das principais leis e concepes dos termos
dos estudos mtricos
Fonte: Adaptado de Rousseau (200?).
A primeira etapa da evoluo dos estudos mtricos incluiu definies e

aplicabilidades iniciais at o final da dcada de 1960, culminando com a influncia
que a bibliometria tem sobre o entendimento de novas concepes, como no caso da
Cienciometria, que a princpio utilizava as trs leis para suas anlises (Lotka,
Bradford e Zipf), no muito diferente do que ainda se aplica nos dias atuais nos
pases em desenvolvimento, entretanto a viso era especfica para o desenvolvimento
e consolidao dos acervos, fundamentando a viso Paul Otlet e seu Trait du
Documentation.
A segunda etapa se consolidou entre 1970 e 1989, impulsionada por alguns
elementos, como: a melhor divulgao de bases de dados, como os recursos do
Institute for Scientific Information e a MedLine (NCBI, 2012); a melhor condio de
aquisio de equipamentos de informtica pelas instituies; o mapeamento da
cincia (GARFIELD; PUDOVKIN; ISTOMIN, 2002; PRICE, 1965); a demanda de
novas aplicaes ao cenrio da cincia, tecnologia e inovao (C&T+I), como as
patentes (WATANABE; TSUJI; GRIFFY-BROWN, 2001), esta ltima estudada a
muito tempo pelos profissionais de arquivo; o impacto das revistas e de autoridades;
207
melhores sistemas de recuperao da informao; e a contribuio dos indicadores

cientficos nas polticas de C&T+I para mundo (BRAUN; GLNZEL, 1990).
A partir da dcada de 1990, as iniciativas concorreram para a identificao de
reas e temticas de excelncia, redes de colaborao temtica (WHITE; McCAIN,
1989), demanda em outras bases de dados (MUGNAINI; 2006), estudos mtricos em
unidades de informao (PINTO et al., 2012), Desktop Scientometrics (KATZ;
HICKS, 1997) e o aporte da informao e contedos livres (EYSENBACH; 2006).
Enfocando nessa linha do tempo, que parte do incio da dcada de 1960 at a
atualidade, as unidades de informao menos exploradas esto relacionadas nos
processos administrativos das unidades de informao, discusso que trataremos
adiante.
BIBLIOMETRICS + RANGANATHAN: LIBRAMETRICS

Quando imaginamos uma unidade de informao, logo nos vem a imagem de
estantes/prateleiras,
uma
estrutura
de
biblioteca,
arquivo
ou
centro
de
documentao, com sistemas ordenadas por um sistema definido pelos profissionais

que trabalham nesse ambiente segundo sistema de classificao (CDD, CD e tabela de
temporalidade),
indexao
referenciao
informacional.
Entretanto,
se
observarmos mais a fundo iremos identificar que tambm existe uma gesto
bibliogrfica/documental por trs.
Esse universo pode e deve ser mensurado diariamente, semanalmente,
mensalmente e anualmente, visando dois pontos bsicos: (i) a sua gesto de recursos,
seja em contrataes ou questes de finanas; e (ii) na consolidao de seus fluxos
informacionais, visando o desenvolvimento de sua coleo e as distribuies das
demandas (espao destinado, aes desenvolvidas, novas mdias e etc.)
Ranganathan chama esse processo de Librametrics, estudo mtrico que avalia
as atividades de uso e fluxo da informao em bibliotecas e centros de informao. O
indiano sugere a aplicao de mtricas para analisar as caractersticas e
comportamentos atribudos a documentos, pessoal e usurios de uma unidade de
informao. Este tipo de estudo visa solucionar problemas no plano da
administrao, circulao, armazenamento e servios de uma Biblioteca.
208
Dentro das unidades de informao temos um processo continuo de aplicao

das estatsticas. Se analisarmos a concepo inicial da bibliometria, ela nasce de um
questionamento sobre os processos e fluxos informacionais voltados aos acervos
(OTLET, 1934). Posteriormente consolidado um paralelo entre a estatstica aplicada
bibliografia nas unidades de informao e a incorporao de elementos
bibliogrficos no atrelados unicamente as unidades de informao (PRITCHARD,
1969) muito mais para quantificar aspectos da bibliografia cientfica.
Ao lidar com estes dois questionamentos, Ranganathan (1969) props o termo
librametrics, especfico para as atividades estatsticas nas bibliotecas, porm no teve
muitos seguidores na rea. Talvez porque o escopo central da bibliometria, que
estudar a partir da estatstica e matemtica a produo bibliogrfica, traga mais
inquietaes que no dizem respeito somente s bibliotecas e sim literatura
cientfica como um todo. Logo, a bibliometria acaba sendo estudada pelas reas
cientficas em geral e no necessariamente para a gesto e os fluxos das unidades de
informao.
O reflexo dessa multidisciplinaridade pode ser constatado por alguns nomes
que desenvolveram a bibliometria no mundo, como Lotka (Matemtico, FsicoQumico), Zipf (Linguista), Price (Historiador, Fsico), Garfield (Advogado),
Leydesdorff (Socilogo) entre outros, que utilizaram tcnicas da bibliometria para
analisar seus respectivos universos cientficos.
Todas as vises em dois eixos da Cincia da Informao. Por um lado a
preocupao com as colees e sua viso de proposta administrativas, baseada em
Otlet (voltada aos Centros de Documentao); e por outro lado uma viso ao universo
informacional que surge da cincia em crescimento vertiginoso, refletindo anseios da
sociedade em demonstrar suas teorias, onde novas concepes de mtricas ganham
adeptos, como a Bibliometria de Pritchard, a Cienciometria de Nalimov e MilChenko
(1969), a Informetria de Nacke (1979) e a Webometria de Alimd e Ingwersen (1997).
Diferentemente de todas estas vises as unidades de informao, em especial
os arquivos, podem utilizar a estatstica para saber o comportamento de seus
documentos/manuscritos
visando
identificar
fenmenos
(histricos
ou
administrativos) de seus fundos documentais (GORBEA PORTAL, 1994; PINTO,

2011).
209
Pinto (2011), complementa que esta mtrica tem como objeto de estudo o fluxo
informacional de seus fundos documentrios e seus usurios, contando com variveis
de sua estrutura (aes e gesto) e circulao de consultas. Aborda mtodos de
frequncias e distribuio e tem por objetivo tratar da longitude das estantes e
documentos do arquivo, bem como da atividade cultural, de pesquisa e pessoal.
Sua disciplina e teoria esto voltadas Histria e as Finanas/Jurdicas, tendo
a arquivologia como disciplina ncleo e como mtodo avaliativo a arquivometria,
diferente dos outros estudos mtricos que se baseiam na Informtica, na Teoria do
Documento e na Teoria do Livro (disciplinas e teorias), com as disciplinas ncleo da
Biblioteconomia e Bibliografia (Librametrics e Bibliometria). No que segue
apresenta-se a contribuio de Ranganathan para a Cincia da Informao e para os
estudos mtricos.
AS
RELAES
DA
CINCIA
DA
INFORMAO
NA
VISO
DE
RANGANATHAN APOIADO NOS ESTUDOS MTRICOS

O indiano Shiyali Ramamrita Ranganathan provavelmente foi um dos mais
relevantes personagens da curta histria da Cincia da Informao, mesmo no tendo
interferncia para a consolidao da rea, porm seus pensamentos foram
eternizados para a Biblioteconomia e a Documentao e ampliados e atualizados para
o processo informacionais moderno e ps-moderno.
Neste contexto iremos relacionar as experincias de Ranganathan para a
Cincia da Informao, abordando suas vises de matemtico e bibliotecrio, pontos
de origem desta nova cincia, enfocando (i) as leis informacionais (RANGANATHAN,
1931); (ii) sistemas de representaes temticas (RANGANATHAN, 1933, 1937, 1945,
1948, 1951); (iii) representaes descritivas (RANGANATHAN, 1934, 1938,1955), e;
(iv) a matematizao das unidades de informao (RANGANATHAN, 1969).
Frente aos espaos da unidade de informao, baseado no principio de que as
informaes devem ser vista pelo olhar das novas leis da Biblioteconomia adaptada
ao processo informacional, onde os dados, informao e conhecimento so (i) para
serem utilizadas, cujo foco avaliar para saber a coleo, a circulao e seu uso em
geral; (ii) especficas para que se tenha usurio/cliente, o qual avalia a
disponibilidade; (iii) especficas para leitores/pesquisadores, diferenciando dos
usurios comuns e cujo foco avaliar o seu papel dinmico atravs de seus servios
210
de distribuio e referncia, alegando, em alguns casos, a existncia de tal unidade de

informao; (iv) feitas para economizar o tempo dos usurios/clientes e
pesquisadores, no que toca a avaliao da acessibilidade e tempo de resposta; e (v)
mecanismos das unidades de informao, cujo o foco crescer, independente do seu
suporte, visando uma proposta de adaptao e mudanas com relao as suas
necessidades e se seus usurios.
Para os sistemas de classificao, Ranganathan desenvolveu cinco aplicaes
que foram sendo complementadas com o passar do tempo e das dificuldades
encontradas. Estes sistemas se basearam na matemtica qualitativa para gerar as
ordens facetadas analtico e sistmico (Colon Classification; Prolegomena to
Library Classification, Elements of Library Classification, Classification and
International Documentation e Classification and Communication), e abordar os
elementos anteriores da classificao de Dewey, de Otlet e La Fontaine e de Cutter,
onde incorpora a representao pela matemtica como estrutura para os nveis dos
conceitas e ideias (plan view), os nveis de conceitos e suas expresses verbais
(verbal plan) e nvel dos conceitos abstratos e os sinais representados por letras e
nmeros (rating plan).
O uso dos seus sistemas de classificao descreve a personalidade do tema
mais especfico, bem como a matria, a energia, o espao e o tempo (PMEST), onde
essas facetas so geralmente associados para cada unidade de informao, gerando
um sistema de triagem universal e adequado para qualquer tipo de unidade.
Dentro do sistema facetado existem as classes, no qual tambm apresentam as
subclasses. Sua ordem se d: z Generalia (1 Universe of Knowledge; 2 Library
Science; 3 Book science; 4 Journalism), B Mathematics (B2 Algebra), C Physics, D
Engineering, E Chemistry, F Technology, G Biology, H Geology (HX Mining), I
Botany, J Agriculture (J1 Horticulture; J2 Feed; J3 Food; J4 Stimulant; J5 Oil; J6
Drug; J7 Fabric; J8 Dye), K Zoology (KZ Animal Husbandry), L Medicine (LZ3
Pharmacology, LZ5 Pharmacopoeia), M Useful arts (M7 Textiles [material]:[work]),
Spiritual experience and mysticism [religion],[entity]:[problem], N Fine arts (ND
Sculpture; NN Engraving; NQ Painting; NR Music), O Literature, P Linguistics, Q
Religion, R Philosophy, S Psychology, T Education, U Geography, V History, W
Political science, X Economics, Y Sociology (YZ Social Work), Z Law.
211
Este tipo de sistema faceta passa a ser estruturado para novos sistemas ou
utiliza parte de seu referencial, como o caso dos sistemas de ontologias, que integram
indviduos (que so os objetos bsicos), as classes (tipos de objetos, colees,
conjuntos) que tambm determinam duas subclasses, os atributos (parte dos objetos
e suas funes de compartilhamento) e os relacionamentos.
Todas estas funes so representadas nos sistemas de classificao de
Ranganathan, onde o mesmo se apropria do devices visando representar conceitos
para o nvel terico, dando suporte para as facetas, as aplicaes ontologicas e para
qualquer sistema matemtico de recuperao inteligente da informao.
Ranganathan tambm idealiza os objetivos do catlogo tendo por base a viso
de atrelar todo o processo pelas leis da Biblioteconomia, mencionada anteriormente
com a funo para o processo informacional.
Segundo ele, o catlogo da biblioteca deveria passar por uma projeo
sustentada em que as pessoas podessem ter suas informaes; tambm o inverso que
cada informao precisa ter usurios; visando facilitar para que os mesmos no
percam tempo na busca informacional, facilitando assim tambm o tempo da equipe
de profissionais da informao. Todas estas funes so relevantes porque a
tendncia uma demanda maior de contedos informacionais, visto que a
informao um organismo crescente e que no imutvel.
Esta sistematizao da informao para a catalogao baseada a partir da
integrao com o sistema de classsificao, tendo o foco de agrupar a organizao da
informao para as reas mais tcnicas, coisa que at ento no eram to enfocadas.
Para estabelecer as terminologias e aplic-las de formas estrutural para sua
busca exaustiva, Ranganathan determina a terminologia fundamentada em: Assunto;
Disciplina bsica; Termo Isolado ou de menor expresso; as Facetas com o foco, o
Kernel e o Term Kernel (que o tema bsico ou isolado de um sujeito); Esquema de
classes; a Entrada Principal com o ndice de entrada, entrada especfica de assunto e
o ponto de entrada da descrio, e; a Anlise facetada, preocupando-se com a
determinao do nmero de classe, o servio de referncia e a determinao do
assunto apropriado para o processo descritivo.
O dado curioso de todas as atribuies para a CI tenham a matemtica como
ponto bsico para a gerao de um sistema de classificao, de catalogos, de estudo
de usurios e de gesto informacional.
212
Visto as contribuies de Ranganathan para o desenvolvimento da Cincia da

Informao, acreditamos que a desconhecida, porm uma das mais relevantes a
criao dos estudos mtricos aplicados na unidade de informao (biblioteca),
apropriando algo parecido com a viso de Paul Otlet, entretanto com a especificidade
do controle informacional, da gesto informacional e da referenciao dos
documentos.
CONSIDERAES
Contemplando toda a discusso, relevante mencionar-se que a CI uma rea
agregadora e geradora e que procura vises aplicadas para a consolidao de novos
cenrios. Assim, independente da estrutura que venha a ser adota para Cincia da
Informao existem aspectos nicos e que foram essenciais para o seu
desenvolvimento, (i) como o entorno referente aos processos de linguagens e
representao temtica, (ii) o processo de comunicao e representao descritiva,
(iii) a gesto da informao e do seu processo, (iv) as tecnologias.
As contribuies de Ranganathan para os estudos mtricos so relevantes no
que tange a sua aplicao para medir: o tamanho timo de uma coleo, a circulao
por meio da coleo ou fundo, a circulao por meio de documentos, a demanda por
meio de satisfao do fundo ou a coleo, ttulos de maior circulao, a eficincia
geral do fundo ou coleo em funo do emprstimo, a probabilidade da existncia de
um ttulo em um fundo ou coleo de estar disponvel no momento de sua demanda,
e a estimativa da circulao informacional.
Esses so exemplos de estudos mtricos aplicados a unidades de informao.
Sendo sua maior relevncia quando a sua aplicabilidade serve a (i) gesto de recursos
contextualizados; e (ii) aos fluxos informacionais da tomada de deciso. Na primeira
concepo temos os inputs administrativos, seja em termos de profissionais como nos
recursos financeiros. Controle de atividades por tempo executado, controle de gastos,
tabelas de progressos por atividades desenvolvidas.
Na
segunda
concepo
temos
as
atividades
atreladas
bibliografia/documentao. Se imaginarmos instituies pblicas, visualizaremos

suas aplicabilidades no desenvolvimento das colees, estudos de usurios, influncia
informacional, acessibilidade informacional, visibilidade e representao do
213
conhecimento destinado ao seu pblico alvo, bem como tendncia e demandas

previstas.
Assim os estudos mtricos aplicados a unidades de informao referem-se a
proporcionar uma maior visibilidade a unidade de informao, a qual podemos
realizar inferncias e constatar dados substanciais para saber onde investir, quais
servios so imediatos, quais so seus tipos de usurios, como adequar o espao fsico
para maior controle bibliogrfico/documental e, inclusive, para saber quais
informaes so mais utilizados para sofrer um processo de disponibilidade digital.
REFERNCIAS
ALMIND, T.; INGWERSEN, P. Informetric analyses on the World Wide Web: methodological
approaches to "webmetrics". Journal of Documentation, v. 53, n. 4, p. 404-26, 1997.
BORKO, H. Information Science: What is it? American Documentation, v.19, n.1, p.3-5,
Jan. 1968. (Traduo Livre). Disponvel em:
<http://disciplinas.stoa.usp.br/pluginfile.php/164799/mod_resource/content/1/BORKO_In
formation%20science%20what%20is%20it%20.pdf>. Acesso em: 28 mar. 2015.
BRAUN, T.; GLNZEL, W. United Germany: the new scientific superpower.
Scientometrics, v. 19, n. 5-6, p. 513-521, 1990.
BUCKLAND, M. K. Information as thing. Journal of the American Society of
Information Science, v. 42, n. 5, p. 351-360, 1991.
BUSH, V. As we may think. The Atlantic, n. julho, p. 101-108, 1945.
DURANTI, L.; MACNEIL, H. The protection of the integrity of electronic records: an
overview of the UBC-MAS Research Project. Archivaria, n. 42, p. 46-67, 1996.
EYSENBACH, G. The open access advantage. Journal of Medical Internet Research, v.
8, n. 2, p. 8, 2006.
FONSECA, E. N. Bibliometria: teoria e prtica. So Paulo: Editora USP, 1986.
GARFIELD, E.; PUDOVKIN, A. I.; ISTOMIN, V. S. Algorithmic citationlinked historiography:
mapping the literature of science. In: Annual Meeting of ASIS&T 2002. 65., 2002,
Philadelphia, PA. Information, Connections and Community. Philadelphia, PA.: ASIS&T,
2002.
GORBEA PORTAL, S. Principios tericos y metodolgicos de los estudios mtricos de la
informacin. Investigacin Bibliotecolgica, v. 9, n. 17, p. 23-321994.
GORBEA PORTAL, S. Modelo terico para el estudio mtrico de la informacin
documental. Gijn: Ediciones TREA, 2005.
KATZ, J. S.; HICKS, D. Desktop Scientometrics. Scientometrics, v. 38, n. 1, p. 141-153,
1997.
214
MIKHAILOV, A.I.; CHERNYL, A.I.; GILYAREVSKII, R.S. Informatika: novoe nazvanie teorii
nauenoj informacii. Naucno Techniceskja Informacija, n. 12, p. 35-39, 1966.
MOCHN BEZARES, G.; SORLI ROJO, . Tesauros em acceso aberto em Internet: um
anlisis cuantitativo. Revista Espaola de Documentacin Cientfica, v. 33, n. 5, p.
643-663, 2010.
MUGNAINI, R. Caminhos para adequao da avaliao da produo cientfica
brasileira: impacto nacional versus internacional. So Paulo, 2006. 253f. Tese
(Doutorado em Cincia da Informao) - Escola de Comunicaes e Artes. Universidade de
So Paulo.
NACKE, O. Informetrie: eine neuer Name fr eine neue Disziplin. Nachrichten fr
Documentation, v. 30, n. 6, p. 219-226, 1979.
NALIMOV, V.V.; MUL'CHENKO, Z. M. Naukometriya, the study of the development
of science as an information process. Moscow: Nauka, 1969.
NCBI. PubMed. Bethesda: National Center for Biotechnology Information /National Library
of Medicine, 2012. Disponvel em: <http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed>. Acesso em: 21
jun. 2016.
ORTEGA, C. D. A documentao como uma das origens da Cincia da Informao e base
frtil para sua fundamentao. Brazilian Journal of Information Science, v. 3, n. 1, p.
3-35, 2009.
OTLET, P. Trait de documentation: le livre sur le livre: thorie et pratique.
Bruxelles: Mundaneum, 1934.
PINTO, A. L. et al. Alguns mtodos estatsticos voltados s unidades de informao. Biblios,
v. 5, n. 46, p. 1-13, 2012.
PINTO, A. L. Arquivometria. gora, v. 21, n. 42, p. 59-69, 2011.
PRICE, D. J. Networks of Scientific papers. Science, v. 149, p. 510-515, July 1965.
PRITCHARD, A. Statistical bibliography or biblimetrics. Journal of Documentation, v.
25, n. 4, p. 348-349, 1969.
PUC-MINAS. Tesauro em Cincia da Informao. Belo Horizonte: PUC-Minas
UFMG, 2016.
RANGANATHAN, S. R. Librametry and its scope. In: DRTC Seminar, Bangalore, 1969.
Bangalore: [s. n.], 1969.
RANGANATHAN, S.R. Classification and Communciation. Delhi: University of Delhi,
1951.
RANGANATHAN, S.R. Classified Catalogue Code. Sries 4. Madras: The Madras Library
Association, 1934.
RANGANATHAN, S.R. Colon classification. Madras: The Madras Library Association,
1933.
RANGANATHAN, S.R. Elements of Library Classification. Poona: N.K. Publishing
House, 1945.
215
RANGANATHAN, S.R. Headings and Canons: Comparative study of five catalogue code.
Ann Arbor: Univesidade de Michigan, 1955.
RANGANATHAN, S.R. Preface to Library Science. Delhi: University of Delhi, 1948.
RANGANATHAN, S.R. Prolegmena to Library Classification. Sries 6. Madras: The
Madras Library Association, 1937.
RANGANATHAN, S.R. The five laws of library science. Madras: The Madras Library
Association, 1931.
RANGANATHAN, S.R. Theory of Library Catalogue. Madras: The Madras Library
Association, 1938.
ROUSSEAU, R. Ronald Rousseau: Homepage. 200?. Disponvel em:
<http://users.pandora.be/ronald.rousseau/html/timeline_of_bibliometrics.html>. Acesso
em: 21 jun. 2016.
SHERA, J.H. Of Librarianship, Documentation and Information Science. Unesco Bulletin
for Libraries, v. 22, n. 2, p. 58-65, 1968.
WATANABE, C.; TSUJI, Y. S.; GRIFFY-BROWN, C. Patent statistics: deciphering a 'real'
versus a 'pseudo' proxy of innovation. Technovation, v. 21, n. 12, p. 783-790, 2001.
WHITE, H. D.; McCAIN, K. W. Bibliometrics. Annual Review of Information Science
and Technology, v. 24, p. 119-186, 1989.
216
SOBRE OS AUTORES
Adilson Luiz Pinto

Professor do Departamento de Cincia da Informao da Universidade Federal de
Santa
Catarina
(Graduao
em
Biblioteconomia
e
Arquivologia
e
Mestrado/Doutorado em Cincia da Informao), Orientador de Mestrado e
Doutorado; Graduado em Biblioteconomia pela PUC-Campinas (2000), Mestre em
Cincia da Informao pela PUC-Campinas (2004); Doutor em Documentao pela
Universidad Carlos III de Madrid (2007) e Ps-doutorado no laboratrio IRSIC
(EA4262) - Aix Marseille Universit.
Alexandre Ribas Semeler
Possui graduao em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do
Sul (UFRGS) (2006). Mestrado em Comunicao e Informao pela UFRGS (2010).
Doutorando em Cincia da Informao na Universidade Federal de Santa Catarina.
Atualmente Bibliotecrio Documentalista e Gerente de Rede do Instituto de
Geocincias da UFRGS atuando como pesquisador em projetos de pesquisa e
extenso na UFRGS.
Ana Clara Cndido
doutora em Avaliao de Tecnologia. Professora do Departamento de Cincia da
Informao da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC.
Diretor da Escola de Cincia da Informao da Universidade Federal de Minas
Gerais. Ps-doutor pela Universidade do Porto, doutor em Cincia da Informao
pela UFMG. Lder da linha de pesquisa Informao, Cultura e Sociedade do Programa
de Ps-graduao em Cincia da Informao da UFMG (PPGCI/UFMG).
Carolina Fraga
Graduada em Biblioteconomia e Cincia da Informao pela Universidade de Braslia
(UNB), 2010, e especialista em CRM pelo SENAC, 2015. Treinadora snior da EBSCO
Information Services.
Claudio Marcondes de Castro Filho
Professor em regime de dedicao exclusiva da Universidade de So Paulo, Faculdade
de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto, Curso de Biblioteconomia, Cincias
da Informao e da Documentao. Doutor e mestre em Cincia da Informao pela
Universidade de So Paulo. Graduado em Comunicao Social pela Faculdade
Anhembi Morumbi e em Biblioteconomia pela Fundao Escola de Sociologia e
Poltica de So Paulo.
Deise Maria Antonio Sabbag
Professora em regime de dedicao exclusiva da Universidade de So Paulo,
Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto, Curso de
Biblioteconomia, Cincias da Informao e da Documentao. Doutora e mestre em
Cincia da Informao pela Universidade do Estadual Paulista "Jlio de Mesquita
Filho", Faculdade de Filosofia e Cincias de Marlia. Graduada em Biblioteconomia
pela UNESP/ Marlia.
217
Elaine Rosangela de Oliveira Lucas (Organizadora)

Professora Adjunta da Universidade do Estado de Santa Catarina UDESC.
Atualmente Professora Permanente no Programa de Ps-Graduao em Gesto da
Informao (PPGInfo) e do Departamento de Biblioteconomia (DBI). Doutora pelo
Programa de Ps-Graduao em Cincia da informao da USP com estgio
sanduche na Universidad Carlos III de Madrid (UC3M). Possui Mestrado em
Engenharia de Produo (2001) e Graduao em Biblioteconomia (1997), ambas pela
Universidade Federal de Santa Catarina.
Elisa Cristina Delfini Corra (Organizadora)
Graduada em Biblioteconomia pela Universidade do Estado de Santa Catarina (1995),
mestre em Sociologia Poltica pela Universidade Federal de Santa Catarina (1999) e
doutora em Sociologia Poltica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2008).
Atualmente professora adjunta da Universidade do Estado de Santa Catarina e
docente do Programa de Ps-Graduao em Gesto da Informao (PPGInfo) da
UDESC.
Fabio Assis Pinho
Professor Adjunto no Departamento de Cincia da Informao da Universidade
Federal de Pernambuco (UFPE). Atua nos cursos de Graduao em Biblioteconomia,
Gesto da Informao e no Programa de Ps-Graduao em Cincia da Informao
da UFPE.
Realizou estgios ps-doutorais na Guin Bissau e Brasil. doutora em
Documentao pela Universidad Carlos III de Madrid, ps-graduada em Cincias
Documentais pela Universidade Autnoma de Lisboa, em Cincias da Educao pela
Universidade Aberta de Lisboa e Licenciada em Filologia Romnica pela
Universidade de Lisboa. Integrou-se em 1998 no Departamento de Biblioteconoma y
Documentacin da Universidad Carlos III de Madrid (UC3M), como investigadora,
mais tarde, docente e coordenadora de projectos de cooperao internacional do
Grupo Cooperacin Universitaria para la Informacin, Documentacin, Enseanza y
Aprendizaje (CUIDEA). colaboradora da UNESCO na rea de Information Literacy,
avaliadora externa de projetos internacionais da UE e tradutora.
Gisela Eggert-Steindel (Organizadora)
Doutora em Educao pela Universidade de So Paulo (USP 2005), mestre em
Cincias da Informao pela Universidade Federal de Minas Gerais, especialista em
Informao Industrial pela Universidade Federal de Santa Catarina na qual tambm
graduou-se em Biblioteconomia e Documentao. Professora no Centro de Cincias
Humanas e da Educao da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
desde 1993, ministra aulas na graduao e desde 2007 atua no Programa de PsGraduao em Educao (DPED/FAED) e a partir de 2013 no Programa de PsGraduao em Gesto da Informao (PPGInfo/FAED).
Pesquisador Adjunto do Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia
(IBICT) e tambm Professor Adjunto da Universidade Federal do Estado do Rio de
Janeiro (UNIRIO). Possui graduao em Biblioteconomia pela Universidade Federal
de Minas Gerais (2006), especializao em Filosofia Medieval pela Faculdade So
Bento do Rio de Janeiro (2010), mestrado em Cincia da Informao pela
Universidade Federal de Minas Gerais (2008), doutorado em Cincia da Informao
218
pelo Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia (IBICT), em

convnio com a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
Hagar Espanha Gomes
Mestre e Livre Docente. Atualmente consultora para rea Classificao e Taxonomia.
Sua rea de interesse e estudo est voltada para as razes histricas e tericas da
Classificao e da Terminologia.
Doutorando no Programa de Ps-Graduao em Cincia da Informao da
Universidade Federal Fluminense (PPGCI/UFF). Professor Assistente no Curso de
Biblioteconomia do Instituto de Cincias Humanas, Comunicao e Artes da
Universidade Federal de Alagoas (ICHCA/UFAL). Mestre em Cincia da Informao
(UNESP), Especialista em Antropologia (UFAL) e Bacharel em Biblioteconomia e
Cincia da Informao (UFSCar).
Doutorando em Cincia da Informao pela Universidade Federal de Santa Catarina,
Mestre em Gesto de Unidades de Informao e Bacharel em Biblioteconomia pela
Universidade do Estado de Santa Catarina. Coordena a Rede de Bibliotecas do Senac
Santa Catarina e Information Coordinator para o Comit Permanente da Amrica
Latina e Caribe da IFLA.
Lgia Maria Arruda Caf
Professora do Departamento de Cincia da Informao e do Programa de PsGraduao em Cincia da Informao da Universidade Federal de Santa Catarina.
Doutora em Lingustica, a autora atua nas reas de organizao e representao do
conhecimento e da informao com nfase na Lingustica e Terminologia.
Luc Quoniam
Livre Docente em Cincias da Informao e da Comunicao na Universit Aix
Marseille III (1996). Doutorado em Cincias da Informao e da Comunicao Universit Aix Marseille III (1988). Mestrado em Oceanologia - Universit Aix
Marseille II (1985). Graduao em Ocanologie - Universit Aix Marseille III (1984).
Graduao em Qumica Analtica e Proteo do Meio Ambiente - Universit Aix
Marseille III (1981). Professor Visitante da Universidade Nove de Julho (UNINOVE)
no Programa de Ps-Graduao em Administrao - PPGA. Pesquisador da
Universidade Federal de So Carlos (UFSCAR) no Programa de Ps-Graduao em
Cincia, Tecnologia e Sociedade PPGCTS.
Luciane Paula Vital
Professora Assistente no Departamento de Cincia da Informao da Universidade
Federal de Santa Catarina (UFSC). Atua nos cursos de Graduao em
Biblioteconomia e Arquivologia. Atualmente doutoranda no Programa de PsGraduao em Cincia da Informao da UFSC.
Maria Luiza de Almeida Campos
Doutora em Cincia da Informao pelo Instituto Brasileiro em Informao Cientfica
e Tecnolgica - IBICT/UFRJ. Professora Associada do Departamento de Cincia da
Informao e do Programa de Ps-Graduao em Cincia da Informao da
Universidade Federal Fluminense. Possui atividades de ensino e pesquisa na rea de
Organizao e Recuperao da Informao.
219
Mrcio Bezerra da Silva

Doutorando em Cincia da Informao pela Universidade Federal da Bahia. Mestre
em Cincia da Informao pela Universidade Federal da Paraba (2011). Graduao
em Biblioteconomia pela Universidade Federal da Paraba (2006). Tecnlogo em
Processamento de Dados pela Escola Tcnica Virgnia Patrick-RJ (1996). Professor da
Faculdade de Cincia da Informao (FCI) da Universidade de Braslia (UnB).
Paula Carina de Arajo
Doutoranda do Programa de Ps-graduao em Cincia da Informao da
Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho (UNESP), mestre em Cincia,
Gesto e Tecnologia da Informao pela Universidade Federal do Paran (UFPR) e
graduada em Biblioteconomia com Habilitao em Gesto da Informao pela
Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). docente do Curso de
Biblioteconomia a distncia da Universidade de Caxias do Sul (UCS) e bibliotecria
na Biblioteca de Cincias Jurdicas do Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal
do Paran (UFPR).
Rodrigo de Sales
Professor do Departamento de Cincia da Informao e do Programa de PsGraduao em Cincia da Informao da Universidade Federal Fluminense. Doutor
pela Universidade Estadual Paulista e Mestre pela Universidade Federal de Santa
Catarina, ambos em Cincia da Informao.
Pesquisadora titular do Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia
(IBICT). Professora do Programa de Ps-graduao em Cincia da Informao do
IBICT em convnio de associao ampla com a Universidade Federal do Rio de
Janeiro (UFRJ). Graduao em Biblioteconomia e Documentao pela Universidade
Santa rsula (USU) e Especializao em Documentao Cientfica pelo IBICT.
Mestrado em Cincia da Informao IBICT- UFRJ e doutorado pela Polytechnic of
North London / Council for National Academic Awards (CNAA) Inglaterra.
Sonali Paula Molin Bedin
Mestre em Cincia da Informao. Professora do Departamento de Cincia da
Informao da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. rea de Gesto da
Informao e Arquivologia.
William Barbosa Vianna
Doutor em Engenharia de Produo. Professor do Departamento de Cincia da
Informao da Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC. rea de Gesto da
Informao.
Zeny Duarte de Miranda
Ps-doutora pela Universidade do Porto, Portugal. Doutora em letras e Graduada em
Biblioteconomia e documentao pela UFBA Professora da UFBA, orientadora de
doutorado, mestrado e monografia de graduao. Atual coordenadora do mestrado e
doutorado em Cincia da Informao PPGCI/UFBA.
220

As Contribuicoes de Ranganathan

Caricato da

Informazioni sul documento

Descrizione originale:

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

As Contribuicoes de Ranganathan

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

0

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia: reflexes e desafios

Editorao: Jorge Moiss Kroll do Prado

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia: reflexes e

Federao Brasileira de Associaes de Bibliotecrios, Cientistas da Informao e Instituies - FEBAB

Esta obra foi realizada com apoio

Apropriaes de Ranganathan na Biblioteconomia e Cincia da Informao na

Um clssico slido para um mundo lquido ..................................................................................21

As cinco leis da Biblioteconomia no Brasil ....................................................................................30

Classificao facetada aplicada em sistemas de organizao e representao do

A atualidade do pensamento de Ranganathan: princpios para a organizao de

A presena de Ranganathan na organizao do conhecimento do sculo XXI: um

As polticas informativas na obra de Ranganathan ................................................................143

A biblioteca como organismo em crescimento na perspectiva da inovao: um

Aproximaes entre Ranganathan e o marketing para bibliotecas .............................166

O servio de descoberta e a quarta lei da Biblioteconomia ..............................................177

Referncias a Ranganathan na produo brasileira de Biblioteconomia e Cincia

Cincia da Informao, estudos mtricos e Ranganathan: um encontro ...................201

Sobre os autores .........................................................................................................................................217

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

Adriana Cybele Ferrari

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

A proposta entusiasta da Professora Elisa e o respaldo institucional do projeto

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

realizar um Simpsio que discutisse e registrasse, por meio de diferentes mdias, as

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

Como resultado o leitor ter oportunidade de conhecer as referncias feitas ao

principalmente, ao esprito inquiridor e empreendedor de Ranganathan, deram

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

aludem s tendncias futuras que atualmente ainda no so muito visveis?

A mente agitada de Ranganathan tinha como contexto uma ndia igualmente

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

- publicado pela The National Institute of Science Communication and Information

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

A edio especial em homenagem a Ranganathan estreia com o artigo Library

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

desenvolvimento de colees percebida a partir de suas Cinco Leis da

bibliotecas. Demonstra como a Librametry auxiliou Ranganathan a desenvolver uma

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

durante seu processo de reviso. Em particular, devido flexibilidade que tem, CC

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

Teoria Dinmica da Classificao. Bibliotecas praticam continuamente a incluso de

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

tipos de esquemas de classificao, ambos facetados e enumerativos. O sistema de

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

um conceito relativamente novo, utilizado como ferramenta para organizao do

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

Em Revisiting Ranganathans canons in online cataloguing environment, de

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

PALAVRAS FINAIS PROVISRIAS

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

UM CLSSICO SLIDO PARA UM

NAS VEREDAS DOS DESLIZAMENTOS

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

no reconhecimento da diferena entre o ouvir e ver que perceberemos as

UM AUTOR SLIDO PARA UM MUNDO LQUIDO

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia

pessoalmente os mtodos de administrao de bibliotecas na Gr-Bretanha, sendo

anteriormente apresentadas: Ranganathan encontra espao no mundo lquido, e no

As contribuies de Ranganathan para a Biblioteconomia