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NMERO DE SESIN
10/12 (3 horas)
DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
Revisamos nuestra produccin de la historieta sobre la identidad
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Produce textos escritos
CAPACIDADES
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos
Crea textos literarios segn
sus necesidades expresivas
INDICADORES
Revisa si ha utilizado de forma precisa el uso
de preposiciones y conjunciones para
relacionar las ideas contenidas en la
historieta.
Elabora una historieta que presenta un
conflicto y su resolucin, con personajes
caracterizados segn su rol y cuyas
acciones transcurren en escenarios
diversos.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
-
El docente entrega una ficha de contenido (ANEXO 01) sobre el tema de la preposicin, solicita revisar la
informacin del libro MED pg. 50
El docente orienta el reconocimiento de la funcin que cumplen las preposiciones, analizando la primera
propuesta con la preposicin en la puerta y una segunda propuesta creada con la preposicin a.
Los estudiantes subrayan todas las preposiciones que encuentren en el fragmento de la historieta y otorgan
sentido a las oraciones propuestas.(El docente debe considerar el ritmo de los estudiantes, algunos pueden
trabajar en do)
Comparten sus respuestas bajo la orientacin del docente. (Estimado docente considere los ritmos y estilo
de aprendizaje de los estudiantes, monitoreando personalmente los grupos que necesiten apoyo)
El docente muestra las siguientes vietas:
Tres estudiantes leen las vietas segn roles: el narrador, el profesor y el estudiante.
En las vietas de la pizarra, el docente subraya las oraciones que contengan la conjuncin y e interroga
Cmo se llama este tipo de palabra? Y a partir de las oraciones subrayadas, para qu se utilizar?
Los estudiantes infieren la funcin y definicin de la conjuncin.
Los estudiantes trabajan en pares. Hacen adems ajustes a su historieta en cuanto su secuencialidad, si es
que an no estaba completa.
El docente los invita a intercambiar sus historietas y se la entreguen a otra pareja para que revisen la
secuencialidad, as como el uso de las preposiciones y conjunciones mediante la co revisin.
Los estudiantes corrigen en la historieta el uso de las preposiciones y de conjunciones mediante una lista de
cotejo (ANEXO 03). (Se les recuerda a los estudiantes realizar la revisin con respeto al trabajo ajeno, se les
sugiere no intervenir directamente en la historieta ajena, sino hacer apuntes en una hoja aparte y luego
conversarlo con el equipo responsable).
En un plazo determinado el docente pide que devuelvan las historietas a los autores correspondientes con su
respectiva evaluacin.
Los integrantes de cada equipo leen su evaluacin, comparten sus opciones de solucin a los errores
hallados en su historieta y lo corrigen.
Actividad diferenciada
- El docente entrega una ficha de contenido (ANEXO 02) de la conjuncin que incluye espacios para que los
estudiantes registren la definicin y funcin de la conjuncin.
Los estudiantes registran la informacin a partir de la pg. 82 del libro MED y resuelven los ejercicios de
correccin del uso de la conjuncin. (Este trabajo puede ser considerado en forma individual o en dos segn
el ritmo).
Comparten sus respuestas de los ejercicios de la ficha de contenido.
El docente corrige de manera oral los ejercicios y responde dudas e inquietudes.
CIERRE. Si es el caso, cierra esta parte reforzando los conceptos y funciones de las preposiciones y las conjunciones.
INICIO. Si es el caso, inicia aqu con esta actividad. No olvides recoger los saberes previos sobre lo trabajado la sesin
El docente dirige a los estudiantes a la biblioteca para que revisen en parejas de trabajo los diferentes estilos
en el pintado de las historietas y les pide que comenten frente a sus compaeros sobre alguna historieta que
les haya impactado.
Los estudiantes revisan las historietas de la biblioteca en dos, luego intervienen mostrando frente a los
dems su opinin acerca de la historieta que les ha impactado.
El docente dirige a los estudiantes al aula de clases y pide que se formen en grupos de trabajo para colorear
y crear una cartula a su historieta.
Los estudiantes trabajan en dos.
El docente evala el trabajo de las historietas con la siguiente lista de cotejo, y felicita a los
estudiantes por su produccin. ANEXO 4
Lapreposicin
En
Defin
icin
Funci
el
Tipos de conjunciones
CLASES
Copulativas
Adversativas
Disyuntivas
Causales
Condicionales
Concesivas
Consecutivas
Temporales
ACTIVIDAD 1:
siguiente cuadro, se presenta la relacin de preposiciones.
Regresa a la historieta y subraya todas las preposiciones que
encuentres.
SIGNIFICADOS
CONJUNCIONES / EJEMPLOS
y, e, ni
mas, pero, sino, etc.
o, u
porque , pues, puesto que
si, con tal que, siempre que
aunque, a pesar de, etc.
tan, tanto que, as que
cuando, antes que
a)
b)
c)
d)
_____________________________________________
Dorian Grieve llega al colegio con (sin) su pap.
_
El pan era por (para) el desayuno.
El profesor habla contra (desde) su escritorio.
_____________________________________________
El chico nuevo se qued parado de (en) el saln.
_
_____________________________________________
_
ANEXO 02
Laconjuncin
ACTIVIDAD 1: Regresa a la historieta y subraya, con otro color, todas las conjunciones que encuentres.
ANEXO 03
Fun
ci
n
tem
Siempre
(4-5)
A veces
(2-3)
Nunca
(0-1)
ANEXO 4
Sugerencias:
Lista de cotejo
TEM
S
NO
SUGERENCIAS