UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL FALCON

LICENCIATURA EN EDUCACION ESPECIAL
DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE
521
ORIENTACION FAMILIAR
587

DESARROLLO CUESTIONARIO 1 Y 2
TRABAJO DE CAMPO DE LAS UNIDADES 2 Y 3.

MSc. Vicente Diaz P.

Asesor acadmico

Bachiller:
Leibniz J. Guevara B.

NOVIEMBRE 2016

INTRODUCCIN UNIDAD 2
Tener un hijo es uno de los acontecimientos vitales ms importantes para el ser
humano. Los vnculos afectivos entre padres e hijos enfocan la evolucin del nio, de
los recursos personales y de las condiciones de vida, es por ello que se va hablar de la
importancia de la familia en el proceso educativo con necesidades especiales, ya ms
global e interactiva, teniendo en cuenta no solo las necesidades del nio sino de las de
todos los afectados: Que supone para los padres y para el resto de la familia tener un
hijo con discapacidad, cul es el papel de la familia en su proceso educativo?, y cmo
se coordinan y relacionan los distintos sistemas educativos que afectan al nio para
lograr una mayor interaccin entre los mismos?, as como aportaciones y movimientos
que permiten avanzar de forma consciente hacia una prctica ms eficaz y satisfactoria
para todos los indicados.
Para abordar a la familia con un miembro que presente N.E.E es necesario conocer
cmo est estructurada y cmo funciona, ya que, es el ente principal en el proceso de
socializacin.
As, podremos percibir, pensar y actuar

al establecer estrategias que debemos

utilizar para no considerarlo un problema del miembro con N.E.E.

Las necesidades pueden ser morales, psicolgicas, emocionales, psicomotoras,
donde intervienen todos los miembros de la familia y cada uno de ellos necesita la
ayuda de un equipo interdisciplinario para convertirlo en un sistema capaz de mediar e
integrarse a un miembro con N.E.E.

DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN DEL AULA DE 2 DO GRADO B DE LA

UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL CESAR AUGUSTO AGREDA.
1. Objetivo: Delimitar las necesidades por orden de importancia y seleccionar las
necesidades prioritarias de los padres o representantes.
Realic la visita a la institucin educativa ubicada en el sector Bobare , calle
Buchivacoa entre Pinto Salina e I.V.S.S.
Donde se me permiti seleccionar el 2 do grado para realizar el diagnstico de
la situacin del mismo con respecto a las necesidades de los padres o representantes.
3. En la misma se consider la observacin de un nio de 7 aos, el cual presenta
una necesidad educativa diagnosticado por psiclogo tratante en el hospital de la ciudad:
trastorno de orientacin e inmadurez psicolgica asociada a trastorno de la lectorescritura
4. Para detectar las necesidades de los padres, se pidi realizar una entrevista con
los padres, evidencindose que el nio vive solo con la madre debido a un divorcio
traumtico (palabras textuales de la misma). La madre desconoce el trmino dificultad
del aprendizaje y piensa que las necesidades del nio son de l y no la afectan a ella.
5. La madre trabaja todo el da fuera del hogar y el nio es cuidado por una ta
materna, y al aula lo busca una vecina diariamente. No tiene reglas bsicas en el
sistema familiar que permiten una efectiva interaccin entre ellos dos y se dejan llevar
por problemas incrementando la frustracin, la importancia, la rabia, la culpa y el miedo
que perjudica a ambos, caractersticas fundamentales.

Otras caractersticas

predominantes en la estructura familiar es un hogar de madre soltera, los ingresos son

muy escasos e insuficientes, percibe un sueldo menor al estipulado por la ley, que no
cubre las necesidades primordiales de la familia, su nivel de instruccin es bsico, lo
que impide orientar y guiar a sus hijo en las tareas extraescolares, sin embargo es una
madre sobreprotectora refirindose a su hijo como bebe

7. Sobre estas contradicciones en las reas ligadas a los aspectos del funcionamiento
y de la estructura familiar configuran un debilitamiento de la familia que por lo cual
traen transiciones bruscas y dolorosas tales como el maltrato de los hijos por falta de
atencin total, bajo rendimiento escolar, baja autoestima, maltratos psicolgicos, roles
(CHIVO ESPIATORIO), la desaparicin del cnyuge entre otros hechos que son
vividos como situaciones de crisis por los miembros restantes y que en nuestra sociedad
solo tienen el recurso de la cohesin familiar mayormente.
9. Es prioritario el desarrollo de investigaciones que proporcionen un mejor
conocimiento a los padres y representantes

de aquellos procesos que gravitan

fuertemente sobre el sistema familiar, tales como, su estructura, su grado de articulacin

dentro de las comunidades, el trabajo y la escuela, as como de los factores asociados a
la estabilidad del sistema familiar y su funcin social, para lograr formar una conciencia
tica con valores y reglas bsicas, efectivas en los diferentes contextos, para que ellos
como padres le proporcionen para la vida de sus hijos una visin de futuro con objetivos
concretos, que se adecuen a sus necesidades con un desempeo ms efectivo.

ANLISIS DE LA ENTREVISTA A UNA FAMILIA QUE TIENE A UN HIJO

RECIBIENDO ATENCIN ESPECIALIZADA
Se entrevist a la representante de el nio Isaac Colina M , tiene 7 aos, hijo nico y
el parentesco del representante entrevistado es el ser progenitor (la Madre), el nio es
referido a un psiclogo por presentar problemas en lector-escritura dificultando su
rendimiento escolar, segn la entrevista la madre lo caracteriza como un nio tmido,
pero alegre, teme al castigo, es colaborador, no le gusta ser criticado, es conversador
con los amigos mas no con ella, se desanima fcilmente , tiene poca concentracin y le
gusta ir a la escuela. El ncleo familiar est constituido por cuatro (2) integrantes que
son la Madre, y el nio.
El representante del hogar es la Madre (Yeili Ventura)y el nico sustento econmico
ya que el padre no vive y tampoco cumple con los deberes y funciones correspondiente
con el nio, la misma dice llevar una relacin familiar adecuada con su hijo, fijando sus
reglas y disciplina de una manera normal .Pero manifestando que trabaja todo el da y
todos los da
Su situacin econmica es mediana, se limita a las necesidades prioritarias, viven en
una vivienda rural propia.
Dice haber tenido una reaccin de aceptacin al ser remitido el nio al psicloga,
pero la misma no tiene conocimiento claro despus de la precisin o entendimiento del
por qu su hijo no rinde o la condicin como tal que presenta a pesar de que obtuvo
informacin por medio de la Docente Especialista de la condicin del nio

La madre y representante del nio, s, ha recibido orientaciones para reforzar la

educacin de su hijo, por medio de la Docente de Aula Regular , aunque ella casi nunca
Frecuenta la institucin educativa.
La misma dice estar satisfecha de la Educacin recibida por su hijo, adems de que
participa en actividades en la institucin cuando son de baile y le gustara participar en
cursos de manualidades para los representantes.

CONCLUSIONES DEL ANLISIS DE LA FAMILIA ENTREVISTADA

La madre es la cabeza de la familia, la misma trabaja tiempo completo todos los
das, es el sustento de su propia familia por ser el ingreso econmico o salario nico que
ingresa al hogar.
Existe una buena relacin de afectividad, comunicacin, apoyo, adaptabilidad,
autonoma y una adecuada fijacin de reglas o normas que hacen un acorde
funcionamiento familia (segn la madre)r, cuya ejecucin define el papel a cumplir de
cada uno, aunque hay ausencia del rol paterno , la presencia de la figura paterna es el
seno de la familia que establece como misin el modelo de masculinidad para el hijo
varn adems de desarrollar una concreta accin formativa en la vida del hijo
(seguridad, valores, autoridad, disciplina personal).

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA ENTREVISTADA

Hay que demostrarle y ensearle a la madre que la relacin padre-hijo engloba todo
el rango de las relaciones humanas y que el nio no es la solucin a sus problemas..
dada la tendencia hacia una implicacin mayor de la madre en cuanto a la
identificacin, ubicacin y programacin educativa, el personal escolar debe preparase
para trabajar ms unido con la madre y en gorma ms eficaz. El profesor (a) debe dar
apoyo, ser sensible y/o informativo durante los periodos cruciales de la adaptacin de
los padres.
Ambas partes deben darse cuenta de que el crecimiento ptimo del nio solo surgir
de un peregrinaje a travs de desafos de resolucin de problemas, analizando los
recursos, perfilando alternativas y eligiendo una de ellos, y luego evaluando su eficacia.
Seguramente, la frustracin y un duro trabajo acompaar la bsqueda de otros
servicios, sin embargo, tambin es probable que la solucin este acompaada de apoyo
y alegra que pueden lograr estrategias que logren disminuir la condicin del nio en el
rendimiento escolar y sentirse ms querido y tomando en cuenta en su entorno familiar.

INTRODUCCIN DE LA UNIDAD 3
La evaluacin del sujeto con necesidades especiales es el resultado de la interaccin
constante que tiene lugar entre l y el grupo familiar, ya que la familia forma o se
centra en proporcionar medios adecuados que permitan una mayor fluidez de la
relacin, alimentacin de barreras y tabes con tanta frecuencia impiden que las
necesidades profunda de los individuos especiales queden satisfactoriamente cubierta
es por ello que se va a tocar en este captulo la orientacin familiar que es un proceso
sistemtico, como de ayuda mediante el cual se perciben cambios en las actitudes o
conductas que entorpecen la comprensin y aceptacin entre los miembros de la familia
y la misma en el campo de la educacin especial no puede limitarse a la consideracin,
estudio diagnstico y tratamiento correctivo del miembro afectado por alguna
deficiencia o alteracin, sino que ha de extenderse a la observacin y tratamiento
correctivo de todo el contexto familiar.
Ejecutando un plan de orientacin familiar como estrategia para actuar sobre un
nivel de las reglas de las dinmicas relacional del grupo, actuando sobre de lo que puede
hacer desencadenante de conflictos y bloqueos que dificulten el progresivo crecimiento
del sujeto.

PLAN DE ORIENTACIN FAMILIAR

Justificacin:
El planteamiento reciente sobre la familia consiste en resaltar que todo individuo
se ve afectado por las relaciones interpersonales de sus padres , por tanto resulta de
inters sensibilizar a los miembros de la familia sobre la necesidad de asesorarse y
formarse para que cumplan a cabalidad como padres de familia y formadores del rol de
sus hijos.
Pero paralelamente, tambin tiene carcter de prioridad la necesidad de una
mayor preparacin de los profesionales de ayuda para poder intervenir con eficacia y
tica en los asuntos de la familia.
En resumen, la relacin sistemtica entre el estilo de vida de los estudiantes y su
experiencia familiar conduce al repertorio de los programas y enfoques de las
actividades de orientacin y asesoramiento
Meta:
Brindar a tencin educativa integral a un sujeto en edad escolar con dificultades
de aprendizaje desde una perspectiva holstica para lograr la permanencia, prosecucin
y culminacin de la escolaridad dentro del sistema educativo en los servicios del aula
regular de La Unidad Educativa Nacional CESAR AUGUSTO AGREDA
Por medio de la atencin de un plan de accin de orientacin familiar que gue y oriente
a la madre para en el desarrollo pleno de sus hijos en un mbito social familiar y
educativo.

CONCLUSIONES
1.

La realidad actual nos exige reconocer que cuando hablamos de familia no nos

referimos solo a un sistema nuclear, sino ms bien, a un conjunto de maneras de

concebir a la familia desde nuevas estructuras.
2. Hoy ms que nunca se descubre la mutua necesidad educativa que existe entre el
nexo familia y escuela. Esta alianza posibilita una nueva mirada de la educacin de los
hijos/as.
3. Si bien, la presencia de ambos padres en la educacin de los hijos es vital, sin
embargo, los nuevos tipos de familia como la monoparental, se ve enfrentada a
desarrollar esta tarea con reales desafos no menos importantes para la sociedad.
4. Los modelos rgidos de educacin por parte de los padres se ven cada vez ms
cuestionados ante la mirada cuestionadora de los/as hijos/as que, sin duda alguna, no
participan de estructuras familiares autoritarias, por el contrario, son partcipes de
espacios democrticos intrafamiliares que los hace crecer y madurar armnicamente
como personas.
Los distintos cambios que ha tenido que enfrentar la familia actualmente han
hecho que se realicen estudios para investigar qu es lo que le pasa a la familia hoy. Por
ello, una disciplina proveniente de la Psicologa se ha encargado de apoyar a todos los
miembros de la familia, y as permitir que esta salga adelante, enfrentando todos los
desafos en la presente era. Nos referimos a la Orientacin Familiar, disciplina que es
bastante nueva que intenta ser un apoyo real para todos los miembros de la familia en
todos sus tipos.

Por lo anterior, es importante reconocer la importancia que tiene hoy ms que

nunca el ser padre y madre, y por ello, a continuacin se dan a conocer algunas ideas
generales de lo que la Orientacin Familiar plantea a los padres para cumplir de mejor
manera su rol.
Cmo podemos unir el ser amigo/a y padre de los hijos a la vez?. Es vlido ser
un padre o una madre cercana que comparte actividades, que hace deportes, discute
ideas, comenta noticias, asume posturas y valores; pero tambin es necesario que estos
expresen sus valores personales, sus lmites y posiciones. Es decir, es indispensable
poner lmites, expresar abiertamente los valores, pero en una postura de dilogo,
discusin y conversacin.
En segundo trmino, reconocer que los hijos/as necesitan de lo material, que
sus necesidades bsicas estn cubiertas, pero es central que los padres tambin
entiendan que muchas veces a los hijos no les falta nada, van a un buen colegio, tienen
ropa y alimento, pero estn carentes de la presencia afectiva de sus padres. La cercana
inspira seguridad, por ello la paternidad, la maternidad es una relacin personal
intransferible. Si existiendo los padres, faltos su presencia activa y afectiva estable, los
hijos se sentirn solos y poco seguros, cubiertos de todos los bienes que necesitan pero
solos y tristes. Y en tercer lugar sealar que, uno de los grandes desafos que padres y
madres tienen que ir asumiendo de verdad, es saber reconocerse faltos de muchos
elementos formativos para s mismo y en relacin con sus hijos. O sea, la paternidad y
la maternidad no vienen por casualidad o por aadidura, no se aprende solo por
experiencias personales pasadas, no basta eso, se requiere de procesos formativos
sistemticos para los padres, para formarse como padres. Si bien, se han sealado
algunos elementos de lo que debera ser una madre y un padre, pero esto es lo que se
debera cumplir, y bien sabemos que no siempre se cumple. Qu falta entonces? Qu
necesitan los padres y las madres para llegar a cumplir estas tareas?

INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE INFORMACIN

Estimado representante le pido

su colaboracin de un diagnstico de la

situacin de rl aula regular de 2do grado con respecto a las necesidades de los padres y
representantes. Dicha informacin recabada es completamente confidencial, por lo que
puede escribir con confianza. Y GRACIAS POR SU COLABORACION
1. Datos de identificacin del alumno (a):

Apellidos
y
nombres
________________________________________________

Fecha
de
Nacimiento:________________________________________________
Edad:_______________
Sexo: ______________
Grado Escolar: ____________________________

Direccin
y
telfono:_________________________________________________

Motivo
de
referencia:________________________________________________
2. Conteste Si, No, a veces, de acuerdo a la caracterstica que usted crea que
se parece a su hijo (a)

Sociable ______

Tmido ______

Llorn ______

Dependiente_____

Aprensivo_______

Teme al castigo _____

Destructivo ______

Tiene fobias a miedos especficos______

Obsesivo________

Muy meticuloso_____

Sensible______

Teme a la crtica ____

Aptico____

Se desanima fcilmente______

No se concentra ________

No quiere ir a la escuela_______

3. Se queja o presenta (Subraye lo que corresponda)

Dolor de cabeza.

Mareos.

Diarrea.

Alergias.

Vmitos.

Cada del cabello.

Falta de apetito.

Glotonera.

Se queja sin tener nada.

Otros_________
_________________________________________

Cul?

4. Ncleo Familiar

Nombre
Padre:_________________________________________________

Grado
Instruccin:______________________________________________

Profesin
Ocupacin:_____________________________________________

Edad:____________________

del
de
u

Nombre
de
la
Madre
:________________________________________________

Grado
de
Instruccin:________________________________________________

Profesin
u
Ocupacin:_______________________________________________

Edad:____________________
5. Lugar que ocupa el nio(a) _________________________

6. Quines conviven con el nio?

Nombre

Parentesco

Ocupacin

Si Tiene alguna
Condicin

7. Cuntos hijos tiene con necesidades educativas especiales?

_________________________________________________
7.1 Cmo son las relaciones familiares?
Adecuadas_____
Leves Fallas_________
Conflictivas________
Ninguna _______

Serias Fallas____________

7.2 Identifica en el grupo familiar algunas problemticas

Gravedad

Duracin

poca

Epilepsia
Alcoholismo
Personalidad
Conflictiva
Dificultades en el
lenguaje
Dificultades para leer
Torpeza Motora
Rendimiento escolar
Problemas Auditivos
Problemas Visuales

7.3 Quin es el responsable del hogar?

_________________________________
El responsable del hogar cmo fija su disciplina o reglas?
Normal_____

Conflictivo (a)________

Agresivo (a)__________

8. Aspecto Socio-econmico
Personas que contribuyen al mantenimiento del hogar en el aporte mensual
______________________________________________________
9. Cmo se encuentra la situacin econmica en el hogar?
Indigente_______ Pobre______ Mediana_________ Holgada______
10. Tipo de vivienda
Propia___

Alquilada______

Rancho______ Apartamento ______

Otros___
11. Cmo fue la reaccin cuando el nio (a) fue remitido a un servicio de
Educacin Especial?
Schok____

Minutos _____ Das____

Negacin_____

Enfado____

Culpa____
Depresin____ Aceptacin_____
12. Asiste su hijo (a) con necesidades educativas especiales al servicio de
educacin especial?
S_____
__________________________________________

No______

Cul?

13. Asiste algn de Servicio de Educacin Especial fuera de la Institucin?

Endocrinlogo_____ Neurlogo_______
Traumatlogo_____ Pediatra _________
Oftalmlogo ______ Otros __________

Terapeuta Ocasional _______

Psiclogo __________

14.
Es
atendido
fuera
Institucin__________________________________

de

la
Cul?

____________________________________________________________

15. Tienes conocimientos de la condicin que presenta su hijo (a)?

S
_____
No______
_____________________________________

Por

qu?

16. Cmo obtuvo la informacin por medio de?

Docente Especialista______
Amigos______
Internet_________
Libros________Familiares____

Mdico
Programa

Especialista__________
de

T.V

_______

17. Ha recibido orientaciones para reforzar la Educacin de sus hijos en el

hogar?
S ______ Especifique_____________________________
No___________
18. Con qu frecuencia asiste a la Institucin? Cuando:
Hay reuniones de Padres y Representantes_________________
Es convocado por el (la) Docente_________________________
Es convocado por la Direccin___________________________
Se realizan actividades recreativas________________________
Por iniciativa propia____________________________________
19. Est satisfecho (a) con la Educacin que recibe su (s) hijo(s)?
S ______ Por qu?_________________________________
No _____ Por qu?_________________________________
20. Participa en las actividades que realiza la Institucin?
S ______ Cul? ___________________________________
No _______
21.

En qu actividades te gustara participar en la Institucin?

______________________________________________________________________
__________________________________________________________

BIBLIOGRAFA

ARTOLA A. PIEZZI RAMN (2000). La familia en la sociedad pluralista.

Buenos Aires, Argentina: Ediciones Espacio.

MINUCHIN S. (1980). Familias y Terapia Familiar, Madrid: Ediciones

Genisa

PALACIOS, JESS.(2002). Familia y Desarrollo Humano. Madrid:

Alianza Editorial, S. A.

RIOS JOSE A.(1994) Manual de Orientacin y Terapia Familiar. Madrid,

Espaa: Instituto Ciencias del Hombre.

SATIR V.(1999) Nuevas Relaciones Humanas en el ncleo familiar.

Mxico: Editorial Pax.

Universidad Nacional Abierta. Orientacin Familiar Caracas, Venezuela.

(2005).