Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
EaD/UnB
Curso de Licenciatura em Letras a Distncia EaD/UnB
Plano de Trabalho das Disciplinas de Estgio Supervisionado Obrigatrio
PLANO DE TRABALHO
ESTGIO
SUPERVISIONADO
LETRAS EaD/UnB
2013
SUMRIO
17
22
29
35
42
1.
CONTEXTUALIZAO DA DISCIPLINA
Estabelecer aproximao entre o que est alado como foco do ponto de vista amplo
do curso de Letras e o que est estabelecido no plano mais concreto da disciplina em questo.
2.7
METODOLOGIA DE ENSINO
Leitura individual das orientaes gerais de estgio e dos aspectos legais do estgio;
Impresso das fichas de estgio disponveis na plataforma:
Redao de relatrio de observao com base na TAREFA 1: roteiro de observao
1 (com fotografias).
Total de pontos da unidade: 10
3.
PLANO DE TRABALHO DO ESTGIO DE OBSERVAO DO ENSINO
FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS
3.1 IDENTIFICAO DA DISCIPLINA
Curso: Licenciatura em Letras-Portugus.
Disciplina: Estgio de Observao do Ensino Fundamental - Anos Finais
Posio na Grade Curricular: Mdulo 5, 10 Bimestre.
Total de Horas do Estgio Obrigatrio: 400h de acordo com sua regulamentao prpria- Lei
n 9394/96 de 20 de dezembro de 1996, Artigo 65, Lei n 11.788 de 25 de setembro de 2008,
pelo Parecer n28, de 02 de outubro de 2001, pelas Resolues da CNE/CP N 1, de 18 de
fevereiro de 2002, e N2 CNE/CP, de 19 de fevereiro de 2002.
Total de crditos da disciplina: 4 Crditos
Total de Horas da Disciplina: 80h
Perodo de durao: 4 quinzenas
3.2 EQUIPE DOCENTE
A disciplina est sob a responsabilidade de um professor/supervisor, acompanhado pela
coordenao da disciplina e a coordenao geral do curso de letras. Toda a equipe cumpre a
exigncia do PPC, portanto todos os componentes da equipe so habilitados em Letras.
Alm da superviso e da coordenao, a disciplina conta com o acompanhamento dos
tutores presenciais e a distncia.
3.3 EMENTA
Observao de Aulas de Lngua Portuguesa. Discusso da Atividade. Relatrio da
Observao.
3.4 OBJETIVO GERAL
Observar a instituio escolar e o processo de ensino aprendizagem de Lngua Portuguesa nos
anos finais do Ensino Fundamental.
10
11
Fruns de discusses
Nos Fruns, ser estimulada a discusso dos planos de ensino, de artigos, de textos e
de captulos referentes aos contedos de Lngua Portuguesa que devero ser observados no
estgio, alm das experincias vivenciadas no Estgio de Observao. Haver dois Fruns de
Discusses: a participao em cada um deles valer 10 pontos.
Menes com seu valor equivalente em nota (Menes usadas na UnB)
SR=Sem Rendimento = 0,0
II = Inferior = 0,1 a 2,9
MI = Mdia Inferior = 3,0 a 4,9
MM = Mdia = 5,0 a 6,9
MS = Mdia Superior = 7,0 a 8,9
SS= Superior = 9,0 a 10,0
3.10 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
1 Quinzena- Orientaes gerais sobre o estgio e o conhecimento da instituio, da
administrao escolar e da comunidade.
Inicialmente, nesta primeira quinzena, haver um espao para que o aluno-estagirio
se familiarize com a legislao em vigor sobre o Estgio Docente. Nesse perodo, o estagirio
dever ler integralmente o Plano de Curso da disciplina com a finalidade de situar-se no curso
e tambm no contexto da Licenciatura em Lngua Portuguesa. Na oportunidade, far tambm
as primeiras visitas de observao instituio escolar.
O estagirio ter, ainda nesta quinzena, a oportunidade de observar o dia a dia
escolar, a sua rotina e o seu funcionamento, alm de poder observar os turnos, as turmas e o
regime disciplinar. O estagirio dever conhecer ainda a escola com seu pblico e a
comunidade, os seus anseios em relao instituio escolar e ao ensino de Lngua
Portuguesa.
Nesta unidade, o estagirio tomar contato tambm com a forma de organizao e de
administrao da instituio escolar. Observar os rgos colegiados que a instituio possui e
os servios pedaggicos de apoio. Observar a estrutura e o funcionamento da biblioteca e da
secretaria. Essa quinzena direcionada tambm ao estudo dos documentos principais da
instituio, como o Projeto Pedaggico e o Regimento Escolar. O estagirio dever ler os
12
14
15
16
4.
PLANO DE TRABALHO DE ESTGIO SUPERVISIONADO EM REGNCIA
NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
4.1 IDENTIFICAO DA DISCIPLINA
Curso: Licenciatura em Letras-Portugus.
Disciplina: Estgio Supervisionado em Regncia no Ensino Fundamental-Anos Finais
Posio na Grade Curricular: Mdulo 7 - 14 Bimestre
Total de Horas do Estgio Obrigatrio: 400h de acordo com sua regulamentao prpria- Lei
n 9394/96 de 20 de dezembro de 1996, Artigo 65, Lei n 11.788 de 25 de setembro de 2008,
pelo Parecer n28, de 02 de outubro de 2001, pelas Resolues da CNE/CP N 1, de 18 de
fevereiro de 2002, e N2 CNE/CP, de 19 de fevereiro de 2002.
Total de crditos da disciplina: 4 crditos
Total de Horas da Disciplina: 100h
Perodo de durao: 4 quinzenas
4.2 EQUIPE DOCENTE
A disciplina est sob a responsabilidade de um professor/supervisor, acompanhado pela
coordenao da disciplina e pela coordenao geral do curso de letras. Toda a equipe cumpre
a exigncia do PPC, portanto todos os componentes da equipe so habilitados em Letras.
Alm da superviso e da coordenao, a disciplina conta com o acompanhamento dos
tutores presenciais e a distncia.
4.3 EMENTA
Anlise de planos de aula para o Ensino Fundamental anos finais. Elaborao de plano de
aula e materiais didticos para aulas de Lngua Portuguesa no Ensino Fundamental anos
finais. Regncia no Ensino Fundamental - anos finais.
4.4 OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
A disciplina visa prtica do processo de ensino-aprendizagem da Lngua Portuguesa
e da Literatura no Ensino Fundamental de maneira a proporcionar a vivncia das abordagens,
dos mtodos e das tcnicas relacionadas ao ensino de Lngua Portuguesa para estabelecer
ligao entre os conhecimentos tericos adquiridos ao longo do curso e a prtica de sala de
aula, requisito essencial ao futuro professor.
17
4.7
METODOLOGIA DE ENSINO
RECURSOS METODOLGICOS
Guia de Estudos;
Textos;
Fruns;
Slides em power point;
Links para textos;
Bibliografias on line.
18
4.9
METODOLOGIA DE AVALIAO
Avaliaes presenciais
Atividade avaliativa da quarta quinzena: produo do Relatrio Final de Estgio - 40
pontos.
Avaliaes a distncia
4.10
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
19
4.11
BIBLIOGRAFIA BSICA
20
4.12
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DEMO, Pedro. Pesquisa: princpio cientfico e educao. 2 ed. So Paulo: Cortez, 1991.
KOCH, Ingedore G. V. Desvendando os segredos do texto. So Paulo: Cortez, 2002.
Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Online: disponvel na internet via
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm
Marcuschi, L. A. Da fala para escrita: atividades de retextualizao. So Paulo: Cortez,
2004.
MEC. Matrizes de Referncia, Tpicos e Descritores. Braslia: 2007. BRASIL.
MORAIS, Regis de. (Org) Sala de Aula, que espao esse? So Paulo. Papirus, 1997.
MOREIRA, Antnio Flvio B. (Org) Conhecimento educacional e formao do professor.
So Paulo: Papirus, 1995.
ROCHA, Claudia Moura da. Avaliao Educacional e Lngua Portuguesa. (UERJ), 2008.
Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: Lngua
Portuguesa. Braslia:MEC/SEF, 2000.
VIEIRA, J. A; Da Silva, D. H. (Org). Prticas em anlise do discurso Braslia. Braslia:
Oficina editorial da UnB, Editora Plano, 2003.
21
22
leitura disponveis na biblioteca do curso estaro voltados aos diferentes aspectos dos
contedos que devero ser observados nas aulas de Lngua Portuguesa. A leitura desses textos
dever preceder s observaes das aulas.
Os estagirios devero ler e estudar detalhadamente os textos oferecidos nas
unidades de ensino. Desse modo, recomendamos que essas leituras sejam iniciadas desde o
incio das atividades para que as eventuais dvidas possam ser esclarecidas antes da
realizao das observaes das aulas de Lngua Portuguesa.
24
25
Frum de apresentao;
Leitura do Guia de estudos;
Frum de Dvidas para discusso do Guia;
Selecionar a instituio escolar para a realizao do estgio;
Contato com a direo da escola;
Preenchimento de documentos para a realizao do estgio;
Conhecer o Regimento e o Projeto Pedaggico da instituio escolar;
26
28
6.
PLANO DE TRABALHO DO ESTGIO SUPERVISIONADO EM REGNCIA
NO ENSINO MDIO
6.1 IDENTIFICAO DA DISCIPLINA
Curso: Licenciatura em Letras-Portugus.
Disciplina: Estgio Supervisionado em Regncia no Ensino Mdio
Posio na Grade Curricular: Mdulo 8 15 Bimestre
Total de Horas do Estgio Obrigatrio: 400h de acordo com sua regulamentao prpriaLei n 9394/96 de 20 de dezembro de 1996, Artigo 65, Lei n 11.788 de 25 de setembro de
2008, pelo Parecer n28, de 02 de outubro de 2001, pelas Resolues da CNE/CP N 1, de 18
de fevereiro de 2002, e N2 CNE/CP, de 19 de fevereiro de 2002.
Total de crditos da disciplina: 4 crditos
Total de Horas da Disciplina: 100h
Perodo de durao: 4 quinzenas
6.2 EQUIPE DOCENTE
A disciplina est sob a responsabilidade de um professor/supervisor, acompanhado pela
coordenao da disciplina e a coordenao geral do curso de letras. Toda a equipe cumpre a
exigncia do PPC, portanto todos os componentes da equipe so habilitados em Letras.
Alm da superviso e da coordenao, a disciplina conta com o acompanhamento dos
tutores presenciais e a distncia.
6.3 EMENTA
A disciplina visa prtica docente de Lngua Portuguesa e de Literatura no Ensino Mdio
de modo que os conhecimentos tericos e prticos construdos durante o curso sejam
concretizados na prtica docente de Lngua Portuguesa em sala de aula.
6.4 OBJETIVO GERAL
Entrar em contato direto com a regncia de aulas de Lngua Portuguesa e de Literatura no
Ensino Mdio em instituio escolar pblica ou privada.
29
cumprimento das tarefas. Haver tambm, nos polos do curso, livros impressos
recomendados disciplina;
FRUM DE DVIDAS atividades de interao destinadas ao uso pelo grupo de
estagirios durante as quatro quinzenas do curso. Por meio do Frum, os alunos
podero entrar em contato com tutores e supervisor da disciplina;
FRUM DE APRESENTAO - atividade inicial de interao. Esse Frum ser
utilizado na primeira quinzena de aulas e ser dirigido pelo tutor a distncia;
FRUM DE DISCUSSO - comentrios em concordncia ou discordncia com o
tema proposto, questionamentos, informaes complementares e acrscimos
discusso, sempre luz de argumentos slidos e fundamentados. Esses Fruns sero
dirigidos pelo tutor a distncia.
31
Examinar detalhadamente a estrutura de um plano de aula com base nos modelos para
estudo e leitura;
Analisar criticamente um dos modelos de plano de aula postados na plataforma;
Total de Pontos da Unidade: 10.
Esse material didtico dever estar de acordo com o plano de aula preparado
previamente;
Frum de Discusso.
Total de Pontos da Unidade: 15 pontos.
4 Quinzena- PRTICA EM SALA DE AULA: portugus no ensino mdio
6.9
BIBLIOGRAFIA BSICA
33
34
7.
PLANO DE CURSO ESTGIO DE OBSERVAO DO ENSINO DE JOVENS
E ADULTOS
7.1
IDENTIFICAO DA DISCIPLINA
35
36
Guia de Estudos;
Frum de apresentao;
Frum de dvidas;
Frum de discusses;
Livros e textos para leitura.
Internet;
Fotografias;
Plataforma Moodle.
38
Observao do papel das novas tecnologias (televiso, internet, rdio, vdeos, CDRom, multimdias e hipertexto) nas aulas de alfabetizao em salas de EJA;
Verificao do conceito de texto digital e de hipertexto nos programas de
alfabetizao em EJA;
Observao do papel dos textos multimodais nas aulas de alfabetizao: leitura de
imagens, de cores, de fontes, de diagramao nos textos explorados em sala;
Identificao das teorias que orientam a prtica textual nas aulas de alfabetizao em
EJA;
Observao da utilizao dos gneros miditicos e de novos gneros digitais nas aulas
de alfabetizao em turma de EJA;
Observar o sistema de avaliao em alfabetizao: se se realiza por provas sobre
gramtica, ou sobre produo textual, ou se inclui expresso oral por meio de
seminrios ou dramatizaes de leituras;
Observar o registro de notas ou menes em alfabetizao: se so notas ou menes;
se h uma nota (ou meno) global (para alfabetizao) ou h notas separadas para:
habilidade de leitura; habilidade de escrita; habilidade de expresso oral; habilidade de
interpretao;
Observar se a avaliao especfica quanto s quatro habilidades em alfabetizao
(ler, escrever, falar, interpretar em cada contexto interacional) ou se a avaliao
global (alm das habilidades, assiduidade, pontualidade, participao em sala de aula),
avaliando a competncia lingustica do aluno;
40
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 23. ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1983.
7.12 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia de; LEAL, Telma Ferraz (orgs.). A alfabetizao
de jovens e adultos em uma perspectiva de letramento. BH: Autntica, 2004.
______. Desafios da educao de jovens e adultos: construindo prticas de alfabetizao.
BH: Autntica, 2005.
BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educao em Lngua Materna: a sociolingustica na
sala de aula. So Paulo: Parbola Editorial, 2006.
BRUNEL, Carmen. Jovens cada vez mais jovens na educao de jovens e adultos. Porto
Alegre: Mediao, 2004.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios pratica educativa. 4.ed.
Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1996.
41
8.3 EMENTA
Observao de Aulas no Ensino Especial. Contexto em foco: situao educacional e
lingustica de pessoas com necessidades especiais educacionais.
8.4 OBJETIVO GERAL
Desenvolver habilidades de observao de evento educacional, particularmente a situao de
aula de lngua portuguesa na educao bsica para alunos portadores de necessidades
educacionais especiais.
42
44
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Examinar detalhadamente a estrutura de um plano de aula com base nos modelos para
estudo e leitura;
Discutir a legislao educacional referente educao especial.
Total de Pontos da Unidade: 10.
2 Quinzena- ESTUDO DE CASO- A DEFICINCIA AUDITIVA
8.10
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
46
_______________________________________________________________________
Francisca Cordelia de Oliveira
Coordenadora do Curso de Licenciatura em Letras a Distncia EaD/UnB
_______________________________________________________________________
Kelly Cristina de Almeida Moreira
Coordenadora de Estgios do Curso de Licenciatura em Letras a Distncia EaD/UnB
47