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RESUMEN MOTIVACION Y EMOCION

NOMBRE: SANDRA ARANGO


MATERIA: PSICOLOGIA GENERAL
DOCENTE: ADRIANA ARANGO
I SEMESTRE PSICOLOGIA
Los motivos, para varios autores, supone la existencia de
intenciones y de libertad y voluntad en el hombre; mientras que
para otros cientficos la motivacin son reacciones programadas
genticamente o aprendidas a lo largo de la vida del individuo. La
definicin de motivo y motivacin tiene un sumario frente a
diferentes posturas psicolgicas segn J.P. Chaplin, la cual son:
-Un estado de tensin interna en el individuo que despierta,
mantiene y dirige la conducta hacia una meta.
-Una razn consciente dada por el individuo para justificar su
conducta.
-Una razn inconsciente para el comportamiento.
-Una disposicin o actitud que gua la conducta.
-Un drive (impulso), entendiendo por este concepto los motivos
primarios cuya base corporal es conocida.
Lo planteado por Joseph Nuttin un motivo es el proceso dinmico y
direccional de los actos concretos siendo esta una facultad
humana de dar a la conducta una direccin especifica voluntaria e
involuntariamente.
Los enfoques motivacionales toca el tema de percibir ya que es
dicho que es como un poder ciego que surge en el interior de la
persona y se experimenta como una energa especial que puede
hacer que quien la vive sea capaz casi de cualquier hazaa: querer
es poder.
Otros esfuerzos por explicar la motivacin hablan de la
homeostasis. Este fenmeno consiste en el esfuerzo del sistema

corporal por tratar de mantener el equilibrio entre los diferentes


procesos metablicos que se suceden en su interior. Aprovechando
los elementos de la teora de sistemas y las aportaciones de
investigaciones cognoscitivistas, considera que la motivacin tiene
una entrada al sistema, un proceso, una salida y una
retroalimentacin
Las bases biolgicas de la motivacin incrementan su
conocimiento de los organismos, se perfecciona nuestra
comprensin de las causas que los impulsan a realizar diferentes
conductas. La percepcin de olores tambin juega un papel
importante porque puede suscitar respuestas de apareamiento en
los machos de muchsimas especies.
El comportamiento agresivo tambin puede tener origen en los
aromas del ambiente. Desde el punto de vista biolgico, el
organismo se encuentra sometido a dos fuerzas antagnicas y
complementarias:
1. La tendencia a la heterostasis. Es la alteracin de un estado
de equilibrio
2. La tendencia a la homeostasis. Mecanismo de
autorregulacin del propio organismo.
Ambos mecanismos, heterostasis y homeostasis, son capaces de
desencadenar comportamientos muy complicados.
Las enzimas del organismo tambin tienen que ver mucho aqu,
recordando que son un tipo de protenas y que prcticamente
todas las reacciones qumicas que tienen lugar en los seres vivos
son catalizadas por enzimas. Los enzimas aceleran las reacciones
qumicas que se generan al interior del organismo, que de otra
forma requerira condiciones extremas de temperatura, presin o
cambios en la acidez del medio ambiente. El mecanismo empleado
por las enzimas es muy simple:
1. La sustancia sobre la que acta la enzima se llama sustrato.
2. El sustrato se une a una regin concreta de la enzima, llamada
centro activo. Este centro activo tiene dos componentes:

a) Un sitio de unin formado por los aminocidos que estn en


contacto directo con el sustrato.
b) Un sitio cataltico, formado por los aminocidos directamente
implicados en el mecanismo de la reaccin.
Finalmente, recordemos que esta bsqueda de la heterostasis y de
la homeostasis se presenta tambin en otros terrenos, como el
afectivo, el intelectual y el espiritual.
TIPOS DE MOTIVACIONES
Basndonos en Maslow las necesidades bsicas tienden a ser
satisfechas en primera instancia, y una vez que esto se consigue
adquieren relevancia las dems necesidades. Para este autor, las
necesidades son:
-Necesidades fisiolgicas (alimento, agua, aire, reposo, abrigo,
etctera).
- Necesidades de seguridad (proteccin contra el peligro o la
privacin).
-Necesidades sociales (amistad, ingreso a grupos, etctera).
-Necesidades de estima (reputacin, amor, respeto por uno mismo,
reconocimiento, etctera).
- Necesidades de autorrealizacin (desarrollo del potencial,
utilizacin plena del talento individual, etctera).
LAS EMOCIONES
Las emociones son parte ineludible de nuestra condicin humana.
Enojarse, tener miedo, desear, son situaciones tan cotidianas como
hablar o memorizar cualquier cosa. Pero adems, en todas ellas de
alguna manera se expresa implcitamente la existencia de una
motivacin para la conducta (agredir, huir, poseer, etctera). Las
emociones son parte ineludible de nuestra condicin humana.
Enojarse, tener miedo, desear, son situaciones tan cotidianas como
hablar o memorizar cualquier cosa. Pero adems, en todas ellas de

alguna manera se expresa implcitamente la existencia de una


motivacin para la conducta (agredir, huir, poseer, etctera).
Floyd L. Ruch define a la emocin como el estado de sensaciones
complejo que comprende una experiencia consciente, respuestas
fsicas internas y manifiestan y la capacidad de motivar al
organismo para la accin. Para la emocin existen dos
componentes, uno fisiolgico y uno psicolgico. El componente
fisiolgico est constituido, por las respuestas fsicas internas y
manifiestas, como cambios en la frecuencia cardiaca, en el ritmo
respiratorio, en la tonicidad muscular, en los volmenes de
irrigacin sangunea, en la produccin de insulina, etctera y el
componente psicolgico, que en la definicin es mencionado como
experiencia consciente, es claramente reconocible en nosotros
mismos cuando experimentamos temor, vergenza, culpa o
cualquier otra emocin, y nos comportamos en consecuencia
Las bases biolgicas de las emociones comentan que en el cerebro
tanto la amgdala como el hemisferio derecho son los responsables
de identificar, generar, interpretar y conducir la vida emocional de
las personas.
En la experiencia emocional intervienen diferentes partes del
sistema lmbico, tales como el cuerpo estriado (relacionado con la
predisposicin hacia diferentes adicciones), la amgdala (vinculada
con la conducta emocional), el hipocampo (responsable del
almacenamiento de nuestros recuerdos afectivos y cuya
participacin en la expresin de las emociones es indispensable).
ESQUEMA GENERAL DE LAS EMOCIONES.
Para Larios (1995), las emociones primarias se resumen en cinco
las cuales son:
Miedo Amor Ternura Enojo Angustia
Para Averil, existen en realidad 11 emociones bsicas las cuales
son
Deseo

Goce o alegra
Amar
Aversin
Pena
Odio
Esperanza
Desesperacin
Valor
Temor
Enojo

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
La inteligencia emocional no cuestiona la existencia de la
inteligencia, ms bien propone resaltar el papel fundamental de las
emociones, manejadas, para poder obtener mayores beneficios de
la inteligencia misma. Por ello, dentro de esta corriente de
pensamiento se considera que los seres humanos, para lograr
vidas ms plenas y felices, deben trabajar tanto en educar y
desarrollar sus emociones, como en sus capacidades
cognoscitivas.
Howard Gardner propuso cinco habilidades como la clave para
desarrollar la inteligencia emocional en cualquier persona:
a)
b)
c)
d)
e)

Conocimiento de las propias emociones


Manejo de las emociones.
Auto motivacin.
Reconocimiento de las emociones en otros.
Manejo de relaciones interpersonales.

DIFERENCIA ENTRE SENTIMIENTO Y EMOCION


Los sentimientos son las mismas emociones despus de sufrir un
proceso intelectual en el que intervienen las normas y costumbres
sociales, as como las propias decisiones del individuo a partir de
procesos voluntarios. La emocin, como mencionamos
anteriormente, preexiste en el individuo como elemento innato
propio de los animales superiores