2016.

Ao del Centenario de la Instalacin del Congreso Constituyente

MAESTRA EN DOCENCIA
Tericos Clsicos en la Sociologa de la Educacin
Materia: Filosofa y Sociologa de la Educacin

Asesora: Karla Ortiz Montao

Presenta: Anglica Dennise Lagunas Figueroa
Quinceava Generacin
Grupo: 1632-1_2453_14T_PS70

Ixtapan de la Sal, Mx. A 2 de Agosto de 2016

Tericos Clsicos en la Sociologa de la Educacin

En nuestra actualidad el termino educacin hace referencia al proceso de

socializacin del individuo, por medio de la cual se adquieren aprendizajes, esto
implica que el educando adquiere de generaciones anteriores modos de ser, actuar y
pensar. De esto se desprende el objetivo de la educacin a travs de habilidades y
valores que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo
que est siendo educado.
Gracias a incgnitas que an no tenan respuestas claras sobre la educacin
se le da paso a una nueva ciencia, la sociologa, la cual se conoce de acuerdo a las
ciencias sociales como la ciencia que se encarga de estudiar los distintos
fenmenos inherentes a la actividad humana, sus relaciones y consecuencias de
acuerdo al contexto histrico, socioeconmico y cultural de una poblacin
determinada1. Enfocando su trabajo en la necesidad de interactuar con los
individuos de su misma especie, quienes conforman pequeos grupos sociales,
establecidos por tiempo indefinido en diferentes lugares; conformando por tribus,
aldeas, pueblos o ciudades; formando familias y estableciendo parentescos,
relacionndose en agrupaciones culturales, religiosas, escolares y deportivas donde
comparten creencias, hbitos y costumbres.
Es entonces conveniente mencionar que la sociologa estudia a la sociedad
como un sistema o conjunto de relaciones que se establecen entre los individuos
con la finalidad de construir cierto tipo de colectividad estructurada en campos
definidos de actuacin en los que se regulan los proceso de pertenencia adaptacin,
participacin, comportamiento, autoridad, burocracia entre otros 2. Por ello hablar de
una sola sociedad no es posible puesto que sta es cambiante y depende de la
historia, la ubicacin geogrfica, el estado poltico, econmico y educativo en el que
se vive.
Traspalando la sociologa, la sociedad al rea educativa podremos reconocer
que la educacin es un proceso de socializacin del ser humano por medio del cual
las personas desarrollan capacidades fsicas e intelectuales, habilidades, destrezas,
tcnicas de estudio y formas de comportamiento con un fin social.

1.
2.

Ensayo sobre la sociologa. Disponible en https://educacion.elpensante.com/ensayo-sobre-sociologia/

Microsoft. Encarta 2009. Biblioteca Premium.

Con lo anterior hemos mencionando un poco sobre la forma en como la

sociologa ha influido en la educacin de la sociedad a partir de lo cual podemos
mencionar algunos de los cambios que se han venido presentando desde varios
siglos atrs siendo necesario regresar al pensamiento de los grandes socilogos que
se interesaron por saber en qu y cmo estaban basadas y constituidas las
sociedades, por igual como era la interaccin y la educacin con los individuos.
Es entonces el momento en el que aparecen los primeros socilogos que
trabajan su filosofa por separado pero llegando a coincidir en distintos puntos de su
estructura, como es el caso de Carlos Marx, nacido en Trveris (1818-1883),
socilogo, filsofo y econmico alemn quien entre sus aportaciones se aprecian
ciertas referencias a las funciones sociales de la escuela y el papel que sta jugaba
en la reproduccin de las desigualdades sociales, es entonces cuando considera que
este papel social de la educacin no debe fundamentarse en algo utpico y ajeno a
la realidad, como formacin de un nuevo hombre que debe de construir un nuevo
sistema social; sino exacta y cientficamente como la formacin del hombre,
adecuada a las necesidades y tareas de la sociedad socialista que se constituye y se
desarrolla.
Para Marx hablar de educacin, primeramente se deba distinguir entre
instruccin y educacin. La cual la primera se refiere a la transmisin de destrezas,
conocimientos ms o menos especializados que es considerada como un nivel
inferior dentro del proceso de aprendizaje social del individuo y la segunda que es
el proceso por el cual el ser social va formando su mente como individuo a travs de
la interiorizacin del sistema cultural3. En esta aportacin la educacin comprende
por un lado la conformacin de una nueva teora de la educacin y, por otro la crtica
a la escuela entendida como instrumento que mantiene y sustenta las diferencias
sociales. La educacin se analiza dentro del contexto ms amplio de la sociedad y de
la poltica. Por tanto, las criticas principales no estn referidas a cuestiones
metodolgicas, sino al papel que cumple la escuela ms all del aula, es decir al
contexto de las relaciones sociales.

3.

(2011). Sociologa. Karl Marx. Perspectiva de la Educacin en la Sociedad Clsica. Disponible en

http://www.estudioteca.net/universidad/sociologia/karl-marx-perspectiva-de-la-educacion-en-la-sociedad-clasica/

Las teoras marxistas surgen en torno a la concepcin de una educacin

politcnica organizada junto al trabajo productivo para superar la alineacin de los
hombres. Para lograr esto Marx defiende que la educacin a de abarcar tres
mbitos: la educacin intelectual, la educacin fsica y la educacin politcnica,
mediante la cual el alumno se instruir en los principios generales del proceso de
produccin y por la cual entrara en contacto con los instrumentos de la industria 4.
Basa esta idea en que la educacin es un instrumento que se trabajaba en manos de
la clase dominante en la cual se determinan los intereses de las clases. Para ello el
sistema de enseanza y educativo, que en realidad es un instrumento de sus
intereses, se embellece con bonitas frases acerca de la libertad y de las posibilidades
de desarrollo.
Con base a lo anteriormente mencionado las ideas que Marx plante que la
educacin debe ser gratuita, laica y obligatoria para todas las personas,
proporcionando as igualdad entre las dos clases sociales.
En segundo lugar encontramos al pedagogo y socilogo Emile Durkheim
(1858-1917) para quien en la educacin es necesaria la presencia de una generacin
de adultos, una generacin de jvenes, y una accin ejercida por los primeros sobre
los segundos. Segn su filosofa la educacin vara de una casta a otra pues la
educacin de la ciudad no es la del campo; la del burgus no es la del obrero. Lo
mismo podemos encontrar en cada una de las profesiones, pues cada una de ellas
requiere aptitudes especficas y conocimientos especiales.
Para Durkheim el hombre no nace se hace y es la sociedad la que lo forma y
trasforma por medio de la socializacin, se reprime los instintos y el hombre se
prepara para catar reglas y leyes que se le van marcando desde su nacimiento 5. Lo
que ocurre al educar al nio puesto que esta debe estar dirigida segn el papel de la
especialidad que va a desarrollar. Debido a que a partir de cierta edad, no puede
seguir siendo la misma para todos los sujetos a los que se aplica. Por eso vemos que

en todos los pases civilizados, tiende cada vez ms a diversificarse y a

especializarse, y esta especializacin se vuelve cada vez ms precoz.
4.
5.

Sabori L. (2009) EL MARXISMO COMO TEORIA EDUCATIVA. Disponible en: http://teoriasunikino.blogspot.mx/2009/03/el-marxismocomo-teoria-educativa.html

Garca. J. (2013). Emile Durkheim y su aportacin en la educacin. Disponible en https://prezi.com/xs3dl4_o2n31/emile-durkheim-suaportacion-a-la-educacion/

Coincidiendo que la educacin se tiene que realizar en el seno de una

sociedad segn el modelo de educacin respecto a sus necesidades, beneficiando la
socializacin y reprimiendo el aprendizaje como un proceso individual.
As mismo encontramos a Max Weber (1864-1920) poltico y cientfico, quien
su principal inters fue el comprender y explicar el proceso de racionalizacin del
mundo moderno: la presencia creciente del comportamiento y el control racional
sobre la naturaleza, la sociedad y la cultura y la influencia de la clase social, el status
y movilidad social por la especializacin.
Para Marx el tema de la escuela o la educacin no fue algo ampliamente
desarrollado, pues reconoce que la educacin y la escuela son producto de la
superestructura, donde el factor ideolgico de la sociedad capitalista busca la
reproduccin de las condiciones de produccin y con esto mantener a la burguesa
en el poder.
Da por hecho que el hombre es un ser social por naturaleza desde que nace
hasta que muere. su punto de vista terica de educacin se enfoca en la burocracia y
en las instituciones educativas; la sociedad se centra en la educacin especializada
impartida por universidades tcnica, de negocios y empresariales y por medio de la
aplicacin de exmenes seleccionan al individuo, no obstante que esto signifique
mejor calidad educativa.
Weber parte de que los sujeto son histricos y cambiantes, segn su cultura y
entorno, concibiendo a la realidad social como un compuesto estructuralmente
complejo de interacciones entre sujetos6; las interacciones son las relaciones
sociales que experimentamos durante las actividades realizadas cotidianamente con
nuestros padres, amigos y miembros de la sociedad. Esto es nombrado interaccin
porque existe la relacin entre el yo, nosotros y los dems permitiendo construir la
idea de lo que es la vida cotidiana.

6.

Puga. C. (1999) hacia la sociologa. UNAM-Pearson, Mxico

De esta manera podemos concluir que la sociologa es la ciencia que estudia

las relaciones sociales, entendiendo a la sociedad como el conjunto de relaciones
entre los individuos, quienes comparten una cultura, ideas, valores, formas de actuar
y pensar, las cuales influyen en el tipo de educacin que se imparte en cada una de
las sociedades segn la historia, la ubicacin geogrfica y el mbito socioeconmico.
Para estos tres socilogos, Carlos Marx, Emile Durkheim, Max Weber la
interaccin social es el punto central del tipo de educacin que se impartir, puesto
que se necesita de una generacin de adultos y una generacin de jvenes, a quien
se le trasmitan los conocimientos.
Por ello podemos decir que dentro de la educacin, en cuanto a lo que
hablamos de sociologa, el papel del docente es una parte fundamental puesto que la
estructura educativa trata de incluir a docentes en distintas sociedades, donde ellos
aprendern de dicho lugar y dicha sociedad aprender de los conocimientos de
profesor, siempre teniendo presente las diferencias sociales, pero con el propsito de
equilibrar los ideales.

REFERENCIAS

Ensayo sobre la sociologa. Disponible en

https://educacion.elpensante.com/ensayo-sobre-sociologia/

Microsoft. Encarta 2009. Biblioteca Premium.

(2011). Sociologa. Karl Marx. Perspectiva de la Educacin en la Sociedad

Clsica. Disponible en http://www.estudioteca.net/universidad/sociologia/karlmarx-perspectiva-de-la-educacion-en-la-sociedad-clasica/

Sabori L. (2009) EL MARXISMO COMO TEORIA EDUCATIVA. Disponible en:

http://teoriasunikino.blogspot.mx/2009/03/el-marxismo-como-teoriaeducativa.html

Garca. J. (2013). Emile Durkheim y su aportacin en la educacin. Disponible

en https://prezi.com/xs3dl4_o2n31/emile-durkheim-su-aportacion-a-laeducacion/

Puga. C. (1999) hacia la sociologa. UNAM-Pearson, Mxico.

Castillo J. (2014). Sociologa de la educacin. Disponible en

http://es.slideshare.net/EscuelaBicentenario/sociologa-de-la-educacin35847827