Proyecto: La Primavera

ndice

Introduccin............................................................................................................. 2

Ttulo del proyecto................................................................................................... 2

Producto final deseado............................................................................................. 2

4 Contexto y justificacin del proyecto en relacin con las competencias bsicas, el

currculo y las necesidades e intereses del alumnado....................................................2
4.1

Relacin entre la secuencia de trabajo y las competencias bsicas..................2

4.2

Relacin entre la secuencia de trabajo y las materias o reas de conocimiento

3

Secuencia detallada de trabajo................................................................................ 6

Indicadores de xito del proyecto..........................................................................11

Estrategia de evaluacin y mecanismos de recogida de datos..............................11

Autores del proyecto.............................................................................................. 15

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Proyecto: La Primavera

PROYECTO: LA
PRIMAVERA
1 Introduccin
Este es nuestro proyecto comn final con las distintas partes del rompecabezas del
grupo E subgrupo 5 y grupo M subgrupo 2 sobre la primavera para la etapa de
educacin infantil (tres niveles).

2 Ttulo del proyecto

La Primavera.

3 Producto final deseado

El producto final ser el dossier con todos los trabajos realizados donde se refleja el
aprendizaje de los nios. El mural y la decoracin del aula y pasillos realizado junto
con la ayuda de las familias.

4 Contexto y justificacin del proyecto en relacin con las

competencias bsicas, el currculo y las necesidades e
intereses del alumnado
Nuestro proyecto La Primavera va dirigido a los alumnos del segundo ciclo de
Educacin Infantil.
Siguiendo la LOE ubicamos el proyecto en los tres mbitos del currculo de Educacin
Infantil, ya que en esta etapa se trabajan los contenidos de forma globalizada, aunque
podemos destacar el rea de Conocimiento del Entorno.
Este tema es un tema muy cercano a los alumnos de esta edad, ya que pueden
observar los cambios estacionales y ver las consecuencias de los mismos en el
entorno prximo.

4.1 Relacin entre la secuencia de trabajo y las competencias

bsicas
A pesar que las competencias bsicas no estn incluidas en el currculo de educacin
infantil de la Comunidad de Madrid (D 17/2008 del 6 de Marzo por el que se
desarrollan las enseanzas mnimas de la Educacin infantil) hemos intentado
plantear objetivos, contenidos y actividades que abarquen todas las competencias
educativas: comunicacin lingstica, matemtica, interaccin con el mundo fsico,
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Proyecto: La Primavera
tratamiento de la informacin y competencia digital, competencia social y ciudadana,
cultural y artstica, aprender a aprender y autonoma e iniciativa personal.

4.2 Relacin entre la secuencia de trabajo y las materias o reas

de conocimiento
Las mismas actividades son aplicables a los tres niveles educativos cambiando el
grado de complejidad de las mismas.
Al ser una etapa globalizada todas las reas estn implicadas, pero especialmente
conocimiento del entorno.
Nombre de la actividad
Tipo de movimiento

Breve descripcin

Nuestros amigos los gusanos de seda

Entrada
Un pap trae al cole gusanos de seda recin nacidos a la clase y nos explica que ahora en primavera
los gusanos empiezan a nacer, qu comen, cuntas patas tiene, para qu se usa luego la seda El
objetivo es aprender sobre estos animales el mximo posible.
Una vez que el pap nos deja los gusanos nosotros aprovechamos para sacar ms informacin y la
estructuramos en:
ver un vdeo sobre el ciclo de los gusanos de seda
establecer un calendario de nios encargados de llevrselos el fin de semana a casa para
cuidarlos
establecer nios encargados de buscar la morera para que tengan comida
observacin diaria de la evolucin de los gusanos
Los aspectos positivos son aprender de forma directa sobre los gusanos de seda
El aspecto negativo es la espera para ver el ciclo completo.
Se podrn realizar fichas donde los nios dibujen las partes de un gusano, el ciclo de vida, secuencia
sobre las diferentes fases (trabajando as la plstica, la lectoescritura, lgico-matemtico)
Video de Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=NoSeAH55H1g

Enlaces de inters
sobre esta actividad

Imgenes del ciclo de la mariposa:

http://2.bp.blogspot.com/-qNw3YFej6Nc/UUrqvYKQDzI/AAAAAAAAANA/w2Z1Plfu3FE/s400/Ciclo_Vital_Mariposa.jpg

http://mascotas.eninternet.es/wp-content/uploads/2013/10/ciclo.jpg
Nombre de la actividad
Tipo de movimiento
Breve descripcin

Fiesta de Primavera
Salida

Organizamos un da festivo en el colegio. Se trata de la Fiesta de la primavera, para la que

contamos con la colaboracin de algunas familias que nos ayudarn a organizar las
actividades previas y las del da de la fiesta.
Previamente organizamos unos mini talleres para la confeccin de murales y coronas con
flores e insectos para el da de la fiesta.
Pedimos a las familias que los nios vengan ese da al cole con ropa primaveral, colorida,
floreada.. que complementaremos con la diadema de primavera realizada en el taller con
ayuda de los papis.
Realizaremos un desayuno primaveral con productos de la poca: fresas, cerezas,
albaricoques
Amenizamos la fiesta con msica y para finalizar un desfile de modelos primaverales.

Los aspectos positivos son la participacin en la creacin conjunta de decorados y adornos, con la
colaboracin de las familias.

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Proyecto: La Primavera
El aspecto negativo es que no todas las familias pueden participar por diversos motivos tanto en los
talleres como en la fiesta.
http://www.ampa-colegiojulioverne.com/actividades/fiesta-de-la-primavera/
http://www.manualidadesinfantiles.org/como-hacer/manualidades-primavera
http://www.actividadeseducainfantil.com/2013/03/manualidades-para-primavera.html
Enlaces de inters
sobre esta actividad

Nombre de la actividad
Tipo de movimiento

Breve descripcin

Enlaces de inters
sobre esta actividad
Nombre de la actividad
Tipo de movimiento
Breve descripcin

msica:
http://www.youtube.com/watch?v=8HUAv3LCvX8
http://www.youtube.com/watch?v=IY1bcIw0cnk
http://www.youtube.com/watch?v=eFZsUKt_3g8
Visita a Faunia
Salida.
Trabajo de campo.
La visita a Faunia es un recurso bastante interesante, ya que les introduce en el mundo de la
naturaleza, mostrndoles los diferentes ecosistemas y las diversas especies animales que en ellos
habitan como los mamferos, los peces, los anfibios, las aves, los reptiles, los insectos, los arcnidos y
la hydrozoa.
En nuestro caso haremos una visita libre del parque y nos centraremos sobre todo en el espacio: El
Jardn del Edn.
El Jardn del Edn es un jardn tropical que nos permite observar mariposas entre la vegetacin.
Vitrinas con insectos palo, mantis gigantes, escarabajos, tarntulas... En otra, observaremos una
curiosa muestra de crislidas donde apreciaremos las diferentes formas en funcin de la especie.
Los aspectos positivos de esta salida:
Relacionar todo aquello que han venido trabajando a lo largo del proyecto con la realidad
ms cercana.
Cuidar y respetar a los animales, insectos, etc
El aspecto negativo el precio y hacer coincidir la visita con el desarrollo del proyecto.
Actividades previas a la visita:
Repaso del ciclo de los gusanos de seda.
Repaso de las partes de una mariposa.
Tipos de insectos que all vamos a encontrarnos.
Actividades durante la visita:
Identificar qu animales que hemos estudiado estamos viendo.
Observar las partes de una mariposa.
etapas de la metamorfosis de un gusano.
Actividades despus de la visita:
Realizar un dibujo sobre los animales que han conocido y que ms les han gustado.
Pgina web del parque:
www.faunia.es
Actividades online:
http://www.duendecrispin.com/gusanito-de-seda/01a-ciclo-gusano.html
A plantar al huerto.
Salida.
Unos das antes, en clase, proponemos a nuestros alumnos plantar lentejas en vasos para que puedan
ver la transformacin que se dan en las semillas hasta que se van formando las pequeas plantas. Una
vez que las plantas han ido creciendo, hablamos con el jardinero del cole para realizar una salida al
huerto en la que plantemos nuestras plantas y otras semillas nuevas.
Por ello acudimos al huerto del colegio con nuestras plantas y all el jardinero nos explica la
importancia de cundo plantar las semillas y de cmo hay que hacerlo.
Como nosotros estamos trabajando la primavera, el jardinero les ensea diferentes semillas que se
plantan en esta poca del ao como son: la berenjena, calabacn, guisantes y les explica como

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Proyecto: La Primavera
deben sembrar las semillas, para ello les dividimos en pequeos grupos y cada grupo se encargar de
realizar una parte:
Unos ararn la tierra.
Otros harn pequeos agujeros para echar las semillas y nuestras plantas.
Otros irn repartiendo las diferentes semillas segn les indique el jardinero.
Otros taparn los agujeros y echarn abono.
Y los ltimos regarn la tierra.
Los aspectos positivos de esta actividad son que trabajan en equipo repartindose la tarea y
aprendiendo de manera directa sobre el objetivo que nos hemos marcado.
El aspecto negativo quizs sea que hasta que vean crecer esas semillas ha de pasar bastante tiempo.
Enlace sobre semillas de temporada:
http://leopoldobcn.com/es/sembrarverdurashortalizasyhierbasdurantelaprimavera
Enlaces de inters
sobre esta actividad

Nombre de la actividad
Tipo de movimiento

Video de Youtube sobre los cambios de la semilla y dibujos sobre el huerto:

http://youtu.be/Zv4FrC0gjn0
http://youtu.be/Ws89Q9afmEU
Bsqueda de informacin con ayuda de las familias sobre LA PRIMAVERA
Esta actividad tiene movimientos de salida primero (las familias buscan informacin desde casa) y
posteriormente de entrada (los nios exponen en clase lo trabajado en casa)
Con esta actividad bsqueda de informacin empezamos a investigar sobre nuestro proyecto LA
PRIMAVERA, haciendo partcipes a las familias ya que son parte de la comunidad educativa.
Los profesores elaboramos un cuadro de doble entrada, por una parte el nombre de nuestros alumnos
y por otra parte lo que tienen que investigar y en la unin de ambas columnas marcamos el da en el
que tienen que hacer su exposicin.

Breve descripcin:
objetivos, estructura,
descripcin, agentes
implicados ...

Nuestros alumnos de 5 aos tienen que escribir una nota donde especifican su nombre, sobre lo que
tienen que trabajar en casa con ayuda de sus familias (Partes de las plantas, nutricin, desarrollo y
crecimiento , la metamorfosis ) y el da que tienen que traerlo al cole ayudndose de murales,
maquetas
Cada dos o tres alumnos van a investigar sobre el mismo tema, esto depende del nivel de implicacin
de las familias (nos conocemos desde los tres aos) . En las reuniones trimestrales se les ha dicho
que ,si es factible, pueden realizar la bsqueda de informacin las dos o tres familias conjuntamente si
no es posible cada familia lo hace individualmente y los nios expondrn en clase conjuntamente, el
da que les corresponda, en el momento de la asamblea, una vez finalizadas las rutinas.
Los agentes implicados son alumnos, familia y profesores.
Juego interactivo:
http://primaveramedusa.blogspot.com.es/

Enlaces de inters,
sobre esta actividad

Actividades sobre la primavera:

http://salaamarilla2009.blogspot.com.es/2012/09/canciones-juegos-y-otros-recursos-para.html

Nombre de la actividad
Tipo de movimiento
Breve descripcin:
objetivos, estructura,
descripcin, agentes

Como nacen las golondrinas.

Esta actividad incluye tanto movimiento de salida, la investigar como nacen los pollitos, como de
entrada al participar las familias en la bsqueda de informacin.
Esta actividad surge a raz del proyecto de la primavera, en el patio un pollito se ha cado de un nido y
ha surgido el tema en el corro.
El objetivo que nos proponemos :

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Proyecto: La Primavera

implicados ...

Enlaces de inters,
sobre esta actividad

Observar algunos animales prximos a ellos descubriendo algunas de sus caractersticas morfolgicas
y funcionales. Desarrollar hbitos de cuidado y respeto hacia ellos.
Surge la pregunta de cmo nacen los pollitos, dnde estn que hacen la mamas, se van anotando las
dudas que tenemos y lo que queremos investigar, por equipos ( 4 de 5 miembros) se reparte la tarea,
un equipo buscar informacin sobre las caractersticas morfolgicas de las golondrinas, otro equipo
buscar informacin sobre de donde vienen las golondrinas, por qu se van, dnde, etc., otro como
construyen los nidos, otro sobre los hbitos y costumbres de estas aves. Para esto se pedir ayuda a
las familias, buscaremos en internet, saldremos al patio para observarlas, etc. Una vez obtenida la
informacin se realizar una puesta en comn y elaboraremos nuestro libro de las golondrinas,
construiremos nidos con arcilla, veremos huevos de distintos tamaos y colores para ver que cada ave
tiene los suyos propios, los colores de las plumas, hbitos y costumbres de otras aves migratorias, etc
Los agentes implicados son los nios, las familias y los docentes.
http://www.youtube.com/watch?v=g1cFbpd9fao
http://www.youtube.com/watch?v=sr184V4YXLU
http://www.doslourdes.net/volver%C3%A1n%20las%20oscuras%20golondrinas.htm
http://www.youtube.com/watch?v=dhXHStoVrMU
http://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/la-golondrina-y-los-pajaros-fabula-de-lafontaine/

5 Secuencia detallada de trabajo

La temporalizacin de este proyecto ser de un mes. Y tanto los agrupamientos como
los materiales y recursos estn implcitos en la secuencia de actividades que se
muestra en la tabla a continuacin:
SECUENCIA DE
ACTIVIDADES 3 AOS

ORGANIZACIN
DE ESTUDIANTES

FUNCIN DE CADA
MIEMBRO

Gusanos de seda

Gran grupo

Observadores

Entrada de padres

Recoger imgenes y
escanearlas

Talleres de primavera

Pequeo grupo

Hacemos talleres de
organizacin de la
fiesta

Entrada de familias para

ayudar a preparacin

Buscamos imgenes
por internet

MOVIMIENTOS

Fiesta de primavera

Gran grupo

participacin y disfrute

Salida a zonas comunes para

fiesta

Visita a Faunia

Gran grupo

Observacin
participacin y disfrute

Salida al parque Faunia

A plantar el huerto

Grupo e individual

Lo trabajamos en
asamblea y lo
plasmamos en el huerto

Salida a zona huerto

Individual

Bsqueda de
informacin y
explicacin en clase

Salida: las familias buscan

informacin en las casas
Entrada: esa informacin la
exponen los nios en clase

Bsqueda
informacin

SECUENCIA DE
ACTIVIDADES 3 AOS

ORGANIZACIN
DE ESTUDIANTES

FUNCIN DE
CADA MIEMBRO

MOVIMIENTOS

Qu sabemos?

Gran grupo

Cada alumno comentar lo que sabe

acerca de la primavera

Mural informativo

Gran grupo

Cada uno aportar informacin trada de De entrada si lo

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USO DE LAS TIC

Las familias pueden

utilizar internet,
cmaras, etc
Internet y PDI para
trabajo previo o
posterior, cmaras
fotogrficas
Hacemos seguimiento
fotogrfico del
crecimiento
Bsqueda de imgenes
para la recreacin

USO DE LAS TIC

Podemos apoyarnos
en libros, imgenes,
Internet...
En el caso de que nos

Proyecto: La Primavera

Cambios del
entorno

Poesa

casa con ayuda de su familia acerca de

la primavera y entre todos haremos un
mural en la que quedar recogida.

miramos como que

la familia lo aporta.

Gran grupo

Acudimos al huerto del colegio para ver

y anotar los cambios que se han
producido en l.

De salida.

Individual

Cada uno escribe una poesa sobre la

primavera, les mostramos un modelo y
han de crear la suya propia.

Plantamos semillas

Grupo y parejas

Asociaciones

Individual

Lectoescritura

Gusanos de seda

Previamente a travs
de la pizarra digital
descubrirn las partes
de la flor.

Individual

Escribirn las partes de una flor.

En gran grupo

Un pap nos traer al aula gusanos de

seda para que los cuidemos y podamos
observar el proceso de metamorfosis.

Discriminacin
auditiva

En grupo

Escucharemos sonidos de los diferentes

insectos, escribiremos su nombre.

Educacin artstica

En grupo de 4 o 5

Elaboramos diferentes insectos

primaverales que los colgaremos por la
clase y pasillo.

Clasificar

Individual

Salida Faunia

En grupo

Revista del aula

Individual

Bsqueda por grupos de

Individual
informacin en casa

Veremos un vdeo
sobre dicho proceso.

Utilizaremos recursos
de audio.
Podremos apoyarnos
en imgenes
encontradas en
Internet.

Tendrn que elaborar grupos de

animales y escribir el nmero
cuantificador.
Como el nacimiento de nuestras
mariposas tardar un tiempo, iremos al
De salida
mariposario de Faunia para observarlo.
Cada uno tendr que escribir y dibujar lo
que es para l la primavera y con todo
ello haremos una pequea revista.

SECUENCIA DE
ORGANIZACIN DE
ACTIVIDADES 4 AOS
ESTUDIANTES

En un mural recogemos
Gran grupo
las ideas que nos aportan

De entrada

Representarn diferentes animales de la

primavera y entre los cuatro formarn
rboles primaverales con la msica de
Vivaldi.

Por grupos de 4

Gran grupo

Se utilizar la pizarra
digital para mostrarles
ejemplos encontrados
en la red.

El jardinero del centro acude a clase con

semillas de temporada, nos habla acerca
De entrada
de lo que se siembra en primavera y nos
ensea a plantar.
Tendrn que unir las fases de
crecimiento de una planta con las de un
nio.

Psicomotricidad

Qu sabemos?

aporten dvds,
imgenes...
relacionados con el
tema

FUNCIN DE CADA
MIEMBRO
Participar abiertamente y
dilogo comn

MOVIMIENTOS

Entrada (informacin recibida

por los nios)
Entrada (informacin recibida
Observacin y comentarios.
por los nios)
Observacin y comentarios.

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Entrada (informacin recibida

por las familias)

USO DE LAS TIC

Se pueden buscar
imgenes en la red.
Las familias pueden
utilizar internet, libros,
cmaras, etc

Proyecto: La Primavera
Todo el ao hemos tenido
el rbol de las
Pequeos grupos
estaciones y le hemos
(turnos)
ido cambiando
Todo el ao hemos ido al
huerto del colegio a
Grupo e individual
mover la tierra, plantar,
ver evolucin, recogida

Participacin activa en la
Salida, el rbol est colocado
colocacin de hojas verdes
en el pasillo y los nios
y flores
Primero individual
plantamos lentejas en
yogures. Luego al crecer las
vamos a plantar todos al
huerto.
Todos observadores de
video. Participantes en
juegos.
Individual ficha sobre las
partes de la planta.

Salida al huerto y el jardinero

nos habla de las plantas

Salida, vamos a la pizarra

digital

Vemos videos del

crecimiento de las
plantas.
Hacemos juegos en la
red de la primavera.

Un pap nos trae

gusanos de seda, se
quedan en clase y se los Grupo e individual
llevarn los nios en fin
de semana

Observacin grupal, trabajo

Entrada, un pap nos trae
en asamblea y trabajo
gusanos de seda al aula.
individual de ficha

Vamos a pizarra
digital a ver el ciclo de
vida de los gusanos
de seda.

Los animales de la
primavera (los que se
arrastran y los que
vuelan)

Pequeos grupos

Entrada, aunque los padres no

Los grupos cooperativos
participan de forma directa
plantean su exposicin al ayudan a sus hijos en la
gran grupo (observadores) bsqueda de la informacin que
se organiza en clase.

Bsqueda de
informacin,
imgenes, historias,
etc. En internet,
impresin de
imgenes.

Qu hemos aprendido?

Gran grupo e
individual

Dossier

Individual

Fiesta de la primavera

Gran grupo

Vamos a ver cmo es el

desarrollo de una planta y Todo el grupo e
las partes que tiene en la individual
pizarra digital.

Salida a Faunia

Gran grupo

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
5 AOS

Recogida de ideas
Sobre lo que est ocurriendo en
nuestro patio escritas por ellas en una
cartulina grande
Actividad motivadora: dos profesores
del nivel hemos preparado un teatro,
en el aula de msica, sobre el cuento
las flores orgullosas que sern
tambin analizado desde alternativa.
Bsqueda de informacin en casa y
con ayuda de las familias: cada nio
rellena una hoja sobre un tema
relacionado con nuestro proyecto la
primavera: metamorfosis, profesiones
(jardineros)y especifican el da que
lo tienen que traer.
Comenzamos a elaborar un dossier

Todos participan en la lluvia

de ideas y despus en el
En el aula
trabajo individual
Se realizarn varias fichas
sobre la primavera que se En el aula
recogen para llevar a casa
Entrada, algunos padres vienen
Todos participan
al colegio a ayudarnos en la
activamente
fiesta. Y traen fruta de
temporada.
Todos participan y observan
Salida, algunos padres nos
en el jardn del edn lo visto
acompaarn.
en clase.

ORGANIZACIN
DE ESTUDIANTES

FUNCIN DE
CADA MIEMBRO

MOVIMIENTOS

Antes de la salida
podremos ver la
pgina web del sitio
donde estn
imgenes y plano.
USO DE LAS TIC

Gran grupo (se

realiza en el patio.

Escriben lo que
estn observando.

Movimiento de
salida

Podemos buscar
informacin en libros,
internet, etc.

Internivel (participan
las tres aulas de
cinco aos)

Participan en el
debate que se
plantea y los
profesores
enfocamos el tema
hacia la primavera.

Movimiento de
salida.

Ver el cuento despus

del teatrillo en la pizarra
digital (youtube) del
aula de msica.

Individual.

Investigacin.

Movimiento de
salida.

Individual

Realizar lo que se

Movimiento de

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Pueden utilizar
cualquier herramienta
que sea oportuna(los
padres nos lo
explicarn o vienen
ellos a exponer junto
con sus hijos).
Algunas de estas fichas

Proyecto: La Primavera
como con cada proyecto: fichas donde
se plasma lo aprendido con cada
exposicin.
Presentar cada da en la asamblea
varias imgenes sobre el vocabulario
del proyecto, elaboradas por los
profesores, donde adems llevan
escrito la estructura artculo ms
nombre. Segn vamos avanzando irn
construyendo frases con las imgenes
unas veces de forma oral y otras
escritas segmentando correctamente.
Durante el mes que dura el proyecto
los paps nos ayudan a decorar el
pasillo con botellas de plstico para las
flores y rollos de papel para los rboles
que hemos ido realizando en los
rincones de clase (plstica)
En psicomotricidad hacemos un gran
sol entre todos en el patio de infantil,
con nuestro cuerpo, ahora que hace
buen tiempo. Con la msica de la
primavera de Vivaldi nos movemos con
las pautas de la profesora.
En el rincn de disfraces nos vestimos
con ropa de primavera que han ido
trayendo.
Un taller internivel donde elaboramos
flores con goma eva y depresores que
nos servirn para luego en cada clase
hacer series segn la forma, color,
tamaosumas y restas con flores

pide en cada ficha.

entrada.

nos las bajamos de

internet.

Gran grupo.

Cada nio lee unas

de las tarjetas y
construye las frases
con conocimientos
ya adquiridos.

Movimiento de
entrada.

Pancho y la mquina de
hacer cuentos.

Equipos de 5
miembros.

Han ido pintado los

rollos de papel y
haciendo las
botellas
repartindose las
tareas entre ellos.

Movimiento de
entrada.

Video de cmo hacer

las flores-

Gran grupo.

Unos formamos el
crculo y otros los
rayos.

Movimiento de
salida.

Youtube .Msica de
Vivaldi.

Movimiento de
entrada.

Imgenes de ropa de
primavera.

Movimientos de
entrada

Video de cmo hacer

las flores.

Movimiento de
entrada.

Youtube: sonidos de la
naturaleza.

Juegos interactivos de
lgica matemtica.

Equipos de cinco
alumnos.

Internivel: equipos
de cinco miembros.

Jugamos en el
rincn de disfraces
por equipos.
Cada compaero
hace una parte de
la flor: unos la
recortan, otros las
pegan
Tienen que ponerse
de acuerdo sobre lo
que estn
escuchando y
decirlo.

Trabajamos la discriminacin auditiva

escuchando sonidos de la naturaleza
y realizando onomatopeyas.

Equipos de cinco
alumnos.

Construir un gusano: colorear platos

de plstico y unirlos con un hilo, cada
plato lo enumeraremos del 0 al 6.

Equipos de dos
miembros.

Colaborar pintando
y numerando.

Movimiento de
entrada.

Juegos de adivinanzas: debern

describir fsicamente insectos, plantas
y profesiones tpicas de la primavera y
adivinarlas a travs de las pistas.

Grupos de dos.

Colaboran en la
descripcin.

Movimiento de
entrada.

Como producto final los nios

ilustrarn con los dedos en papel
continuo la poesa de Gloria Fuertes
En medio del prado e iremos
repasando todo lo aprendido y con el
producto final decoraremos nuestra
clase.

Gran grupo.

Pintar.

Movimiento de
entrada.

ACTIVIDAD 5

ORG. DEL

FUNCIONES

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MOV. SALIDA

Juego interactivo sobre

la primavera del
Gobierno de Canarias.

MOV.

USO DE LAS TIC

Proyecto: La Primavera
AOS

GRUPO
Individual

LA PRIMAVERA
Grupos de 3

Gran grupo
GUSANOS DE
SEDA
Por grupos
Individual

Individual.
A PLANTAR AL
HUERTO
Pequeos
grupos
Pequeos
grupos (4-5)
COMO NACEN
LAS
GOLONDRINAS.

Gran grupo
Individual.

FIESTA DE LA
PRIMAVERA.

VISITA A FAUNIA

SECUENCIA DE
ACTIVIDADES INGLS

Es primavera!
Conozco nuevos
amigos
Cancin it is spring
Contamos el cuento
Spring is coming
Encuentra a
nuestros amigos
What is this?

Agrupacin en
talleres.

Gran grupo

ENTRADA
Escribir nota para las
familias.
Bsqueda de informacin
de los nios con sus
familias.

Bsqueda de
informacin sobre la
primavera a travs de
distintas fuentes.

Exposicin de
la informacin
obtenida.

Un pap nos explica la

vida de los gusanos de
seda.
Bsqueda de informacin
sobre los gusanos.
Reparto de
responsabilidades
Realizacin de fichas
sobre los gusanos donde
se trabajan otros
contenidos
Plantar lentejas en vaso
Jardinero nos explica ciclo
de las plantas.
Preparar el huerto

Bsqueda de
informacin a travs de
distintas fuentes

Bsqueda de
informacin sobre el
ciclo de las plantas
Aprendizaje Servicio:
Plantar en el huerto.

Explicacin
del pap

Informacin
aportada por
el jardinero

Juego interactivo
Actividades sobre
la primavera

Video de Youtube.
Imgenes ciclo de
la mariposa

Videos sobre el
ciclo de las
plantas.
Imgenes de un
huerto.

Bsqueda de informacin
con ayuda de las familias
sobre la vida de las
golondrinas.
Puesta en comn de la
informacin obtenida.
Elaboracin de nuestro
libro sobre las
golondrinas.

Bsqueda de
informacin en
diferentes fuentes.

Videos, poemas,
canciones y
cuentos sobre las
golondrinas.
Utilizacin de la
PDI para realizar
distintas
actividades sobre
el tema.

Confeccin de murales y
coronas
Desfile de modelos
Desayuno primaveral.

Preparar material.
Observacin de los
cambios en nuestra
ropa con motivo de la
primavera.

Manualidades,
Msica.

Visita a Faunia.

Preparar la visita
a travs de la
pgina web de
Faunia.
Actividades
online.

Observacin directa de
los contenidos trabajados
sobre la primavera.

ORGANIZACIN DE
ESTUDIANTES
Gran grupo
Gran grupo
Gran grupo
Gran grupo
Gran grupo e individual
Grupos de 4 personas

FUNCIN DE CADA MIEMBRO

Ver la imagen para repasar vocabulario.
Colaborar para aprender nuevo
vocabulario
Cantar y ver el vdeo de la cancin.
Contar el cuento en ingles con el
vocabulario trabajado.
Identificar en una imagen los insectos
trabajados para repasar el vocabulario.
Un alumno ejerce el papel de profesor y

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MOVIMIENTOS
Hacia dentro de la clase
Hacia dentro de la clase
Hacia dentro de la clase
Hacia dentro de la clase
Hacia dentro de la clase
Hacia dentro de la clase.

Proyecto: La Primavera

qu rbol tan verde!

Cancin sobre el
ciclo de las plantas
Plantamos una
planta

Gran grupo
Gran grupo
Gran grupo e individual

What is this?

Grupos de 4 personas

Qu hay por aqu?

Gran grupo e
individual.

pregunta al resto del grupo en ingls las

palabras de la ficha que ha tocado sobre
los insectos.
Aprender vocabulario sobre las partes de
la planta en el patio del cole.

Movimiento de salida en el patio y

jardn del centro

Cantar y ver el vdeo de la cancin.

Hacia dentro de la clase

Cada uno plantar una semilla en el

huerto del colegio.
Un alumno ejerce el papel de profesor y
pregunta al resto del grupo en ingls las
palabras de la ficha que ha tocado sobre
las partes de la planta.
Como actividad de final del proyecto en
el patio del cole buscaremos insectos o
partes de la planta que hemos
aprendido.

Movimiento de salida en el huerto.

Hacia dentro de la clase.

Movimiento de salida en todo el centro

para investigar qu vocabulario
conozco

AULA DE P.T.
Hacia fuera: Visita a un vivero para comprar margaritas y adornar la clase.
Actividades antes de la salida:
- Investigamos sobre las margaritas, por equipos elaborar un pequeo trabajo sobre
el proceso de nacimiento, cuidado y crecimiento. Usamos internet y procesador de
textos para realizarlo
- Realizamos de forma individual una pregunta que se realizara durante la vista al
encargado del vivero, de todas las preguntas seleccionamos entre todos las ms
significativas y elaboramos un cuaderno de campo.
- Compramos macetitas de margaritas
Actividades durante la visita a vivero: recorrido y recoger informacin en nuestro
cuaderno de campo. Realizacin de fotografas.
Actividades despus de la vista: elaboracin power point usando las fotografas e
informacin recogida en la vista. Plantar nuestras macetitas de margaritas en las
jardineras del cole y encargarnos de cuidarlas.

6 Indicadores de xito del proyecto

El aprendizaje por proyectos incluye forzosamente que todos los alumnos y alumnas
tengan xito en el aprendizaje. La nica alternativa para mejorar los resultados de
aprendizaje es mejorar la enseanza (aprendizaje por proyectos).
Los indicadores nos marcan el progreso con respecto a la meta establecida y facilitan
el alcance de los objetivos planteados a lo largo de nuestro proyecto.
Con los instrumentos de evaluacin descritos en el apartado siguiente demostramos
cunto aprenden nuestros alumnos.

7 Estrategia de evaluacin y mecanismos de recogida de

datos
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN
ACTIVIDAD
Las golondrinas

Esta actividad la utilizaremos como motivacin para nuestro proyecto de la primavera, en el patio un pollito se
ha cado de un nido y ha surgido el tema en el corro. El objetivo que nos proponemos :
Observar algunos animales prximos a ellos descubriendo algunas de sus caractersticas morfolgicas y

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Proyecto: La Primavera

QU EVALUAR?

INSTRUMENTO
DE EVALUACIN

funcionales. Desarrollar hbitos de cuidado y respeto hacia ellos.

Surge la pregunta de cmo nacen los pollitos, dnde estn que hacen la mamas, se van anotando las dudas
que tenemos y lo que queremos investigar, por equipos (4 de 5 miembros) se reparte la tarea, un equipo
buscar informacin sobre las caractersticas morfolgicas de las golondrinas, otro equipo buscar
informacin sobre de donde vienen las golondrinas, por qu se van, dnde, etc., otro como construyen los
nidos, otro sobre los hbitos y costumbres de estas aves. Para esto se pedir ayuda a las familias,
buscaremos en internet, saldremos al patio para observarlas, etc. Una vez obtenida la informacin se
realizar una puesta en comn y elaboraremos nuestro libro de las golondrinas, construiremos nidos con
arcilla, veremos huevos de distintos tamaos y colores para ver que cada ave tiene los suyos propios, los
colores de las plumas, hbitos y costumbres de otras aves migratorias, etc.
Con esta actividad pretendemos que los nios aprendan que en primavera se producen muchos cambios en
nuestro entorno y es la estacin en la que muchas aves tienen sus cras aprovechando el cambio estacional.
con esta actividad queremos que los nios conozcan de forma especfica algunos conocimientos sobre estas
aves que tienen sus nidos en nuestro patio, para ello evaluaremos si el nio es capaz de:
Dibujar una golondrina.
Conocer donde viven las golondrinas
Relatar por qu se van las golondrinas.
Saber que comen las golondrinas
Reconocer un huevo de golondrina.
Recitar la poesa volvern las oscuras golondrinas
Aprender la cancin: una golondrina lleg
Relatar la fbula de la golondrina.
Para valorar esta actividad hemos acordado crear una rbrica de evaluacin donde recoger los
conocimientos que los nios han adquirido sobre este tema.
INSTRUMENTO DE EVALUACIN

LAS GOLONDRINAS.
Dibuja una golondrina.
Conoce donde viven las
golondrinas
Relata por qu se van las
golondrinas.

Dibuja un pjaro.

Dibuja una golondrina.

Dibuja una golondrina con

detalles.
Sabe cmo son los nidos de
las golondrinas.
Sabe por qu y donde se van
las golondrinas.
Conoce otras costumbres de
estas aves.
Diferencia un huevo de
golondrina al de otras aves.

Qu comen las golondrinas?

Sabe lo que comen las aves.

Reconoce un huevo de
golondrina.
Recita la poesa volvern las
oscuras golondrinas
Aprende la cancin: una
golondrina lleg
Relata la fbula de la
golondrina.

Sabe que las aves ponen

huevos.

Sabe dnde viven las

golondrinas.
Dice por que se van las
golondrinas.
Sabe que comen las
golondrinas.
Reconoce un huevo de
golondrina.

Escucha la poesa.

Recita algunos versos.

Sabe la poesa entera.

Escucha la cancin.

Recita alguna estrofa.

Conoce la cancin entera.

Escucha la fbula.

Cuenta partes de la fbula.

Sabe la moraleja.

Sabe lo que son golondrinas

Sabe que en otoo las
golondrinas se van.

ACTIVIDAD

CICLO DE VIDA DE LOS GUSANOS

QU EVALUAR?

INSTRUMENTO DE EVALUACIN

TAREAS DE CONTINUIDAD
EXPLICACIN
La actividad consiste en la explicacin del ciclo de vida del gusano.
Despus de la explicacin rellenaran una ficha dibujando las diferentes etapas de la
metamorfosis.
EXPLICACIN
El conocimiento acerca del ciclo de vida de los gusanos.
Las etapas por las que pasa.
Los nombres que tiene cada etapa.
EXPLICACIN

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Proyecto: La Primavera
HETEROEVALUCION:
Haciendo la ficha el profesor controla si el nio ha comprendido el concepto de
metamorfosis.
Ficha del ciclo de vida de los gusanos.
CO-EVALUACION:
Pondremos en comn la ficha una mal hecha y otra bien hecha. Iremos comparando
y los nios irn diciendo si es correcto o no.

PSICOMOTRICIDAD.
EXPLICACIN

QU EVALUAMOS EN ESTA
ACTIVIDAD?
QU
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN UTILIZAREMOS?

ACTIVIDAD LA PRIMAVERA CON VIVALDI

En una sesin de psicomotricidad, en el aula habilitada para ello y previo a un
calentamiento pasamos a la parte fundamental relacionada con nuestro proyecto La
primavera: bailamos en parejas, a diferentes ritmos, con la msica de Vivaldi. Cuando se
para la msica el profesor indicar la postura que hay que hacer:
- Somos una semilla (nos hacemos una bolita, en parejas, sin movernos).
- Estamos creciendo (nos ponemos en cuclillas, en parejas, sin movernos).
- Hemos crecido (nos quedamos de pie sin movernos por parejas).
Acabamos la sesin con una actividad de relajacin.
Evaluamos la colaboracin y cooperacin coordinando sus diferentes posturas corporales
con las de su compaero ya que trabajan por parejas.
Utilizaremos como instrumento de evaluacin una escala de estimacin donde hay que
marcar en que situacin se encuentra nuestro alumno: iniciando el aprendizaje, en
proceso o conseguido. Como tcnica de evaluacin usamos la observacin.

INICIADO
Realizan desplazamientos variando la direccin en funcin de un
obstculo.
Adaptan la longitud del paso a la velocidad de la msica.
Se mueven juntos cuando escuchan la msica y se mantienen
estticos cuando se para.

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ESCALA DE ESTIMACIN
EN PROCESO
CONSEGUIDO

Proyecto: La Primavera
Representan el proceso de crecimiento de la planta, por parejas,
segn las rdenes dadas por la profesora.

ACTIVIDAD

QU EVALUAR?

Rbrica

ACTIVIDAD A PLANTAR EL HUERTO

A plantar al huerto: Saldremos a plantar al huerto semillas de fresas.
Previamente trabajaremos conceptos referidos a como plantar una semilla:
Herramientas que necesitamos repartir herramientas y las observamos: pala y cubo.
Veremos un video sobre como se planta una semilla y veremos como crece.
Juego simblico somos jardineros: plantamos semillas usando plastilina hacemos semillas, las plantamos
en un recipiente que hemos preparado simulando la tierra, con arena.
Realizamos ficha ordenando la secuencia de crecimiento de una planta, observamos: antes que ocurre
despus de plantarla que ocurre.
- Participacin
- Motivacin
- Reconocimiento de conceptos espaciales: arriba-abajo, a un lado a otro, arriba-abajo, a un lado a otro
- Reconocimiento de cantidad: muchos-pocos.
- Reconocimiento conceptos temporales: antes-despus
- Reconocimiento conceptos tamao: grande pequeo.
Es un conjunto de criterios y estndares relacionados con los objetivos de aprendizaje para evaluar una
tarea.
EVALUACIN INDIVIDUAL Y GRUPAL DEL USO DE LA PLANILLA
INDICADORES
ALCANZADO
EN PROCESO

NO ALCANZADO

Escucha con atencin

Se concentra
Sigue instrucciones
Asocia cantidad con el nmero correspondiente
Completa secuencia temporal de crecimiento de una planta
Aplica conceptos espaciales temporales y de cantidad a la
experiencia de plantar semillas
Asocia nmeros con experiencias de la vida diaria (conteo)
Manifiesta su inters por repetir la experiencia (sugiriendo tareas)

EXPLICACIN

Qu evaluar?
Rbrica

RBRICA

TALLER DE
MARIPOSAS

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD TALLER DE MARIPOSAS

Con los rulos del papel del wter que se han pedido a cada nio (as trabajamos la colaboracin
con las familias) se pintan del color que se quiera. Se recortan las alas en cartulina y se pegan
ambas piezas. En las alas se colocan gomets redondos y en el rulo se colocan dos pegatinas de
ojos.
Hay motivacin o no por parte de los alumnos en la actividad.
Dominio de la motricidad fina (recortar, pintar y pegar gomets).
Es un conjunto de criterios y estndares relacionados con los objetivos de aprendizaje para evaluar
una tarea. As la calificacin es ms simple, hay retroalimentacin y el alumno entiende cmo va a
ser evaluado y qu se espera de ellos
NADA
SATISFACTORIO

POCO
SATISFACTORIO

No hay motivacin por

la tarea.

No hay motivacin por

la tarea.

No hay buena
motricidad fina

Hay buena motricidad

fina

SATISFACTORIO

MUY SATISFACTORIO

Hay motivacin por la

tarea.

Hay motivacin por la

tarea.

No hay buena
motricidad fina

Hay buena motricidad

fina

ACTIVIDAD: LOS GIRASOLES DE VAN GOGH

Realizamos una observacin previa del cuadro Los Girasoles de Van Gogh y los alumnos realizarn
de forma oral la descripcin del mismo.

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Proyecto: La Primavera

Qu evaluar?

Escala de observacin

Posteriormente cada alumno recrea su propio cuadro en formato A3, y entre todos elegimos el ms
parecido para ampliarlo con el retroproyector y decorarlo con diferentes tcnicas artsticas.
Propuesta: pintamos los girasoles con tmpera amarilla, el centro de los girasoles con pipas reales y el
jarrn con collage de papeles.
- Participacin
- Motivacin
- Reconocimiento de color
- Reconocimiento de cantidad
- Creatividad
A travs de la observacin directa de nuestros alumnos evaluamos a cada uno de ellos respecto a los
criterios de evaluacin planteados. Reflejaremos esta observacin en le siguiente registro.

ESCALA DE OBSERVACIN LOS GIRASOLES DE VAN GOGH

Valoramos con S O NO
Nombre alumno
Nombre alumno
RECONOCE EL CUADRO LOS GIRASOLES
PARTICIPA EN LA LLUVIA DE IDEAS
SE SIENTE MOTIVADO POR LA ACTIVIDAD
RECONOCE LOS COLORES
RECONOCE LA CANTIDAD
PROPONE MATERIALES PARA LA CREACIN DEL MURAL
PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LA REALIZACIN ARTSTICA
OBSERVACIONES

ACTIVIDAD
DOSSIER SOBRE
LA PRIMAVERA

Qu evaluamos en
esta actividad?
Qu instrumento de
evaluacin
utilizaremos?

Nombre alumno

TAREA DE CIERRE Y PRODUCTO FINAL

Como actividad de sntesis planteamos al grupo elaborar a modo individual un dossier sobre la primavera,
para ello les explicaremos que tendrn que recopilar aquellos conocimientos que han ido adquiriendo a lo
largo del proyecto con el fin de elaborar un dossier o libro explicativo en el que se recojan cosas
importantes y curiosas acerca de la primavera.
Les planteamos la gran diversidad de aspectos que pueden recoger como son:
Poesas, retahlas, adivinanzas
Imgenes o pictogramas, fotografas.

sonidos caractersticos.
Actividades o juegos motores que se pueden llevar a cabo en esta estacin.
Vdeos o pequeos documentales
Dibujos relacionados con el tema como puede ser las partes de una planta o un insecto.
Clasificaciones de plantas y animales propios de la temporada.
Actividades plsticas interesantes que se han elaborado o se pueden elaborar.
Elaborar una recopilacin de pginas web o programas informticos con los que se pueda
trabajar el tema de la primavera.
Para elaborarlo utilizaremos varias sesiones con el fin de que organicen de manera autnoma la actividad
propuesta y puedan utilizar todos los recursos que le ofrece el aula o incluso el centro educativo.
Evaluamos la capacidad de organizacin, tanto con respecto al trabajo como con respecto a los
aprendizajes, es decir, queremos evaluar los aprendizajes que ha ido construyendo a lo largo de todo el
proyecto, pero adems queremos evaluar cmo es capaz de organizase a la hora de elaborarlo as como
la calidad de su trabajo.
Utilizaremos como instrumento de evaluacin un portafolios de aprendizaje, para ello elaboraremos una
hoja de auto-evaluacin a travs de la cual, los alumnos evaluarn su propia actividad.

HOJA DE AUTO-EVALUACIN
INICIADO
Antes de empezar el dossier pienso todo lo que puedo meter en l.
Empiezo alguna parte del dossier y la termino antes de empezar otra.

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EN PROCESO

CONSEGUIDO

Proyecto: La Primavera
Ordeno todas las actividades de manera adecuada.
Busco informacin en el ordenador, libros, cuentos
Pido ayuda a mis compaeros o profesores si lo necesito.
Escribo poesas, retahlas, cuentos sobre la primavera.
Dibujo las partes de una planta o un insecto.
Clasifico plantas o animales que vemos en primavera
Busco sonidos de primavera y los meto en mi dossier.
Busco vdeos o documentales para meterlos en mi dossier.
Hago manualidades sobre la primavera y las meto en mi dossier.
Busco pginas Web o programas sobre la primavera.

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