Escala de apreciacin para evaluar lectura complementaria

La cama mgica de Bartolo (Mauricio Paredes) a travs de la elaboracin de un friso

3 Bsico

Nombre:
Fecha

Puntaje ideal: 42 puntos

Puntaje obtenido:

Calificacin:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 4
Profundizar
su
comprensin
de
las
narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita.
describiendo y comparando a los personajes
describiendo los diferentes ambientes que
aparecen en un texto.
reconociendo el problema y la solucin en
una narracin.
expresando opiniones fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los personajes.

INDICADROES DE EVALUACIN
Aluden a informacin explcita de un texto.
Explican los problemas que enfrentan los personajes y cmo se resuelven.
Describen a los personajes usando informacin explcita e implcita del
texto.
Describen y dibujan el lugar donde ocurre el relato.
Expresan una postura frente a un hecho, una accin o una actitud de un
personaje del texto ledo.
Fundamentan su postura a partir de ejemplos del texto.

ACTIVIDAD GRUPAL: Elaboracin de un friso

Qu es un friso? Es una especie de abanico con 8 caras que incluye, en esta ocasin, una portada, un
resumen de los captulos que se le designen al equipo, con imgenes coherentes al relato, descripcin de
personajes (fsica y psicolgicamente), descripcin del ambiente en el que ocurre el relato, y una opinin
personal respecto de la obra leda.

INDICADORES

1.-Elaboran una portada con antecedentes de la obra

leda.
2.- Elaboran un resumen de los captulos que se le
designen al equipo.

LOGRADO

MEDIANAMENTE
LOGRADO

NO
LOGRADO

6 puntos

3 puntos

0 puntos

3.- Describen personajes.

4.- Describen ambiente en el que ocurre el relato.

5.- Presentan imgenes coherentes con la trama.

6.- Emiten una opinin personal respecto de la obra

leda.
7.- Utilizan
corresponde.

mayscula

LOGRADO

en

los

contextos

que

MEDIANAMENTE LOGRADO

NO LOGRADO

6 puntos

3 puntos

0 puntos

El
estudiante
comprende
e
integra los conceptos y participa
activamente en el desarrollo de
la actividad.

El estudiante comprende e integra

ligeramente
los
conceptos,
se
mantiene al margen y se muestra poco
participativo.

El estudiante se mantiene distante en

clases, presenta dificultades en la
aplicacin de conceptos y no cumple el
objetivo de la actividad.