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PROGRAMACIN DIDCTICA.

6 CURSO DE GRADO
PROFESIONAL.

OBJETIVOS
1. Demostrar sensibilidad auditiva que ayude al perfeccionamiento
de la calidad sonora.
2. Interpretar un repertorio de dificultad adecuada al nivel que
incluya obras representativas de las diversas pocas y estilos,
de cara a superar la prueba de fin de grado.
3. Perfeccionar las habilidades en la fabricacin de caas.
4. Demostrar la autonoma suficiente para solucionar cuestiones
interpretativas de digitacin, articulacin, fraseo, armona, etc.
5. Saber diferenciar las convenciones interpretativas de distintas
pocas e intentar ser fiel al estilo en cuanto a ritmo y
ornamentacin.
6. Adquirir mtodos que ayuden al desarrollo de la memoria.
7. Desarrollar la capacidad artstica participando en audiciones y
asistiendo a conciertos.
8. Practicar la lectura a primera vista y la improvisacin,
adecundola al nivel e integrndola en los distintos estilos y
pocas.
9. Practicar la msica de conjunto, tanto en formaciones
camersticas como ejerciendo papeles de solista en
agrupaciones mayores.

CONTENIDOS
1. Desarrollo de la velocidad y de todas las articulaciones posibles
(ligado, picado, stacatto)
2. Adaptacin y profundizacin del estudio de vibrato a los
diferentes estilos.
3. Trabajo de los elementos que intervienen en el fraseo musical:
linea, color y expresin.
4. Estudio del registro sobreagudo.
5. Practica de conjunto con otros instrumentos, en formaciones
camersticas u orquestales, con el fin de desarrollar el ritmo, la
armona, afinacin (Ob. H)
6. Estudio de repertorio solista de orquesta de diferentes pocas.

7. Iniciacin al estudio del corno ingls.


8. Familiarizacin con las grafas y efectos de la msica
contempornea, e iniciacin en su interpretacin.
9. Perfeccionamiento en la fabricacin de caas. (Ob. C)
10.

Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.

11.

Prctica de la lectura a primera vista.

12.
Comparacin de diferentes versiones para analizar de
forma critica las diferencias entre grandes intrpretes del
instrumento.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Utilizar el esfuerzo muscular, la respiracin y la relajacin
adecuados a las exigencias de la ejecucin. Se pretende evaluar
la coordinacin motriz, el equilibrio muscular para la correcta
ejecucin instrumental, y el grado de relajacin para evitar
tensiones innecesarias a la hora de la ejecucin.
2. Demostrar el dominio de la ejecucin de estudios y obras,
uniendo los aspectos tcnicos y musicales. Mediante este
criterio se evala la capacidad del alumno para unir los
conocimientos tcnicos y tericos que permitan alcanzar una
correcta ejecucin.
3. Manifestar sensibilidad auditiva en la afinacin y en el uso de
las posibilidades sonoras del instrumento. Mediante este criterio
se pretende evaluar el conocimiento de las caractersticas y del
funcionamiento mecnico del instrumento y la utilizacin de sus
posibilidades.
4. Demostrar las capacidades necesarias para abordar el estudio
individual de las obras de repertorio. Se pretende evaluar la
autonoma y competencia del estudiante para resolver los
problemas que se le planteen en el estudio individual.
5. Demostrar soltura en la lectura a primera vista y evolucin en la
improvisacin. Este criterio evala la competencia progresiva
que adquiera el alumno en la lectura a primera vista, y su
progresin en la improvisacin del instrumento empleando los
conocimientos adquiridos.
6. Ejecutar obras de las diferentes pocas y estilos como solista y
en grupo. Se evala el conocimiento del repertorio del
instrumento y de sus obras ms representativas, as como de
las diferentes caractersticas de cada estilo.
7. Interpretar de memoria obras del repertorio solista teniendo en
cuenta las caractersticas del estilo correspondiente. Mediante

este criterio se valora el dominio y la comprensin de las obras,


y la capacidad de concentracin del alumno.
8. Demostrar la capacidad de interpretar con flexibilidad la obra,
teniendo en cuenta los lmites del estilo. Evala la forma de
interpretacin personal del alumno, dentro de los mrgenes del
estilo de la obra.
9. Mostrar una autonoma progresiva resolviendo problemas
tcnicos e interpretativos. Se pretende evaluar la evolucin del
alumno en cuanto a los hbitos de estudio y la autocrtica.
10.
Realizar un concierto pblico con un programa adecuado
al nivel que demuestre la capacidad comunicativa y la calidad
artstica del alumno. Mediante este criterio se evala la
capacidad de autocontrol y el grado de madurez musical.
MATERIAL Y RECURSOS DIDCTICOS
Dentro del aula:
-

Oboe

Caas

Metrnomo (trabajo de la igualdad y la comprobacin del


tempo)

Afinador

Cadena de alta fidelidad (muy til en las audiciones de


msica grabada que se realicen)

Discos (CD)

Atriles

Mtodos de iniciacin al oboe y otras partituras de uso


frecuente (son los libros ms usados, muy tiles para
programar los contenidos iniciales y para los imprevistos
olvidos de los alumnos)

Partituras de Msica de Cmara

La presente Programacin Didctica, indispensable y de


manejo continuo.

Bibliografa y repertorio: Curso Sexto


Mtodos y estudios

25 Estudios 2 parte FLEMING

Mtodo para la enseanza superior de Oboe GUILLET

La tcnica del oboe 3 parte BLEUZET

Mtodo completo de oboe Vol.III

A.M. BARRET

Repertorio y obras
Con acompaamiento de piano:

Concierto en Do Mayor para oboe Kv. 214, W.A.Mozart.

Concierto en Fa Mayor, A.Vivaldi

Sonata para Oboe, Saint-Saens

Tres Romanzas, Schumman

Sonata para Oboe, Beethoven

Oboe solo:

Fantasa Pastoral, E.Bozza

6 Metamorfosis para Ovidio, B.Britten

http://www.conservatoriodeavila.es/web/nuevo_curriculo_ensenanzas_
musica_castilla_y_leon