SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Estrategia Centrada en el Aprendizaje

EVOLUTION 1
A) IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel:
Asignatura: Ingles 1
Mdulo: 1
Sub-mdulo:

Profesor (es):

Especialidad:

Perodo de Aplicacin:
Agosto 2016.

Componente Bsico

Duracin de horas:

Semestre: 1

No. de ECA: 1
Fecha: 05-042016.

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la ECA: Durante el desarrollo de la secuencia se aborda el uso de informacin personal, descripciones fsicas, pases,
nacionalidades, empleos, edad, emociones, sentimientos y descripciones.

Tema integrador:

Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos que trabajan el tema integrador:

Todas las asignaturas del ciclo escolar anterior.

Mi persona
Contextualizacin:
Presentacin de si mismo

Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos con los que se relaciona el tema integrador:
Ciencia y Tecnologa, Espaol, Historia y Sociales

Conceptos Fundamentales: Comunicacin en una segunda lengua.

Espacio X

Categora:
Energa X
Diversidad X
Tiempo X
Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fcticos):TEMAS

Conceptos Subsidiarios:
Materia X

Contenidos procedimentales:
Contenidos actitudinales (axiolgicos)
Competencias genricas y atributos
4. Escucha, interpreta y comunica en diferentes contextos a travs del uso del idioma meta.
3. Elige y practica un estilo de vida saludable.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a los problemas teniendo en cuenta los mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva con los diversos equipos.
Competencias disciplinares y atributos
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.
6. Discute o argumenta un punto de vista en pblico en una forma adecuada, coherente y creativa.
8. Valora un pensamiento lgico en el proceso comunicativo en lo acadmico y en todos los das la vida.
11. Comunica en una lengua extranjera, en un discurso lgico y significativo de acuerdo a la situacin comunicativa.
12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
Atributos
4.1 Expresa ideas y conceptos atreves de representaciones lingsticas, matemticas y graficas.
4.2 Aplica diferentes estrategias comunicativas de acuerdo a los hablantes de un contexto y las metas a lograr.

Competencias profesionales:

C) Actividades de Aprendizaje
Apertura
Actividades
( Ambiente de
Aprendizaje y
recursos)
Unit 1:
Actividades
(Observacin y
Ambiente de
Aprendizaje)
Lesson 1: Nice
to meet informacin
you!
* Describir
personal de terceras
*Responder
personas
empleando
actividad
verbo
to be. de meta
cognicin o
diagnostico.
* Identificar
informacin personal
que*Practicar
se est utilizando
preguntas con
o describiendo
eneluna
verbo to
be y wh. en
actividad
o persona
un audio, completar
* Practicar
espacios.
conversaciones
cortas utilizando
* Introducir
estructura
auditivo
delsegmento
verbo to be
en
de
frases
y
forma simple,
saludos negativa
de uso e
afirmativa,
diario.
interrogativa.
* Clasificar
* Escuchar
segmento
vocabulario
de
auditivo
describiendo
decir
hola
y
adis.
personas y completar
cuadro con datos
personales.

Competencia(s)

Nivel de
Aprendizaje
y
Tipo de
Desarrollo
conocimiento
Competencia(s)
Nivel de
Tiempo
Aprendizaje
y
Genrica(s) y
Disciplinar(es) y
Tipo de
susGenrica(s)
atributos y susDisciplinar(es)
atributos
conocimiento
sus atributos
y sus atributos
*Utilizar
*Identificar
preposiciones
y
*Redactar un vocabulario
*Redactar texto
frases
para
relacionado
a
correo
describindome
expresar
la
empleos
y
enlistando
a m mismo.
edad.
ocupaciones.
posibles
opciones a
* Reconocer
*Identificar
implementar
maneras
para
para hacer un vocabulario para
llamar
describir sus
unaa gente
de un
pas
conversacin personas.
utilizando
con informacin
nacionalidades
personal. y
pases.

Tiemp
o

* Identifica
formato
para
* Mantener
llenar
con
respeto ante la
informacin
diversidad de
personal.
ideas
propuestas para
describir a
* Reconoce
terceros.
adjetivos.

* Practicar
descripciones
personales y
presentaciones
personales.

Evaluacin
* Evaluacin diagnstica P. 7
Colores y preguntas con wh.
* Produccin oral de lenguaje en clase por
Evaluacin
medio de una presentacin
oral sobre un
* Produccin
proyecto
final.oral de lenguaje en clase por medio
de una presentacin oral sobre un proyecto final.
Producto(s)
Criterios
a evaluarProducto(s)
dede Criterios
a evaluarAprendizaje Ponderacin
Ponderacin
Aprendizaje
*Ejercicio de
* Ejercicio de comprensin
comprensin
de
* Presentacin de de texto con informacin
textos
con por
personal.
vocabulario
* Resolucin de ejercicios.
informacin
medio de
personal.
* Redaccin
imgenes.
* Lectura de
de enunciados.
prrafos con
vocabulario
* Resolucin
de al
ejercicios.
* Enunciados
Relacionado
tema.
escritos.
* Ejercicio de
* Lectura
de prrafos
con
* Produccin
oral de
comprensin
vocabulario
relacionado
al
* Ejercicio de
actividades de presentacin
auditiva
para
tema.
comprensin
de personas.
presentacin
de
auditivo.
personas.
* Produccin oral de
* Conversacin coninformacin personal
compaeros o en utilizando ingles en clase.
equipo.

* Describe a una
persona.

* Realizar ejercicios
con el verbo to be,
adjetivos calificativos y
empleos.

Cierre
Actividades
(Observacin y
Ambiente de
Aprendizaje)
* Describir a gente en
segmento auditivo en tres
etapas, pre-reading,
while-reading, after
reading.

Competencia(s)
Tiempo
Genrica(s) y
sus atributos
*Hacer una
conversacin
con informacin
personal y
practicarla de
manera oral.

Disciplinar(es) y
sus atributos
*Identificar
vocabulario
relacionado a la
edad de
personas.

Nivel de
Aprendizaje
y
Tipo de
conocimiento

* Realizar evaluacin
formativa. P.17
De la pgina 7 a la
pgina 17 de la leccin
1.

* Respetar la
diversidad de
ideas
propuestas
para describir a
un compaero.

*Identificar
vocabulario para
profesiones y
edad

Evaluacin
* Produccin oral de lenguaje en clase por medio
de una presentacin oral sobre un proyecto final.
Producto(s) de
Criterios a evaluarAprendizaje
Ponderacin
* Presentacin de
vocabulario por
* Resolucin de ejercicios.
medio de
imgenes.
* Enunciados
escritos.

* Lectura de texto corto

con vocabulario
relacionado al tema.

* Ejercicio de
comprensin
auditiva.

* Produccin oral en una

presentacin en clase.

* Conversacin en
parejas.
D) RECURSOS
Equipo
Reproductor de audio CD.
Video proyector.
PC

Material
Students book, Teachers guide, Class CD
Multimedia CD, Posters, Flash verbs, Pizarron
Marcadores

Fuentes de informacin
Biblioteca escolar
Internet
Libros de gramtica.

E) VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:

Profesor(es)

Coordinador de Tronco Comn

Presidente de Academia:

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Estrategia Centrada en el Aprendizaje

EVOLUTION 1
A) IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel:

Profesor (es):

Asignatura: Ingles 1
Mdulo: 1
Sub-mdulo:

Semestre: 1

Especialidad:

Perodo de Aplicacin:
Agosto 2016.

Componente Bsico

Duracin de horas:

No. de ECA: 2
Fecha: 05-042016.

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la ECA: Durante el desarrollo de la secuencia se aborda el uso de nmeros, instrucciones, parentesco, lugares, gustos y lo que no
gusta, adjetivos posesivos.

Tema integrador:
My persona

Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos que trabajan el tema integrador:

Todas las asignaturas del ciclo escolar anterior.

Contextualizacin:
Actividades de localizacin de lugares.

Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos con los que se relaciona el tema integrador:
Ciencia y Tecnologa, Espaol, Historia y Sociales

Conceptos Fundamentales: Comunicacin en una segunda lengua

Espacio X

Categora:
Energa X
Diversidad X
Tiempo X
Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fcticos):TEMAS

Conceptos Subsidiarios:
Materia X

Contenidos procedimentales:
Contenidos actitudinales (axiolgicos)

Competencias genricas y atributos

4. Escucha, interpreta y comunica en diferentes contextos a travs del uso del idioma meta.
3. Elige y practica un estilo de vida saludable.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a los problemas teniendo en cuenta los mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
C) Actividades de Aprendizaje
8. Participa y colabora de manera efectiva con los diversos equipos.
Apertura
Actividades
Tiempo
Competencia(s)
Nivel
de
Evaluacin
Competencias disciplinares
y atributos
( Ambiente de
Aprendizaje
Evaluacin
Aprendizaje y
y
* Produccin oral de lenguaje en clase por
4. Produce
textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin
comunicativa.
recursos)
Tipo de y situacin
medio
de una presentacin oral sobre un
proyecto final.
6. Discute o argumenta un punto de vista en pblico en una forma adecuada,conocimiento
coherente y creativa.
Genrica(s) Disciplinar(es) y
8. Valora un pensamiento lgico en el proceso
en lo acadmico y en todos los das
la vida. de Criterios a evaluary suscomunicativo
sus atributos
Producto(s)
11. Comunica en una lengua extranjera,atributos
en un discurso lgico y significativo de acuerdo a la situacin
comunicativa.
Aprendizaje
Ponderacin
12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
Lesson 2
* Respetar a sus
* Realizacin de
* Redaccin de enunciados.
Meet my family!
*Familiarizar
compaeros al
entrevistas
Atributos
se con el
reproducir audio
tomando en
4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
atreves
de
representaciones
lingsticas,
matemticas y graficas.
* Deletrear palabras
alfabeto.
para practicar
cuenta el modelo *Redaccin de conversacin.
4.2
Aplica diferentes
estrategias comunicativas de acuerdo
a los hablantes de un contexto y de
las una
metas a lograr.
relacionadas
a
nmeros.
miembros de la
conversacin.
familia etc.
*Emplear el
* Completar ejercicios y
Competencias profesionales:
vocabulario
leerlos en clase.
* Explicar el
de familia.
significado del rbol
*Redaccin de
familiar.
un texto a un
*Emplear
* Identificar frases
compaero
*Hacer preguntas
estructuras
para presentar
sobre
sobre informacin de
en presente
unos a otros.
informacin
la familia a un
simple.
personal.
compaero.
Desarrollo
*Practicar
* Tomar Competencia(s)
el
Actividades
Nivel de
Evaluacin
conversacin
role de los
(Observacin y
Tiempo
Aprendizaje
Evaluacin
*Uso de frases
auditiva
en parejas.
personajes
Ambiente
de
y
* Produccin
para
presentar oral de lenguaje en clase por medio
de una
Aprendizaje)
Tipo de
de unaypresentacin
oral sobre un proyecto final.
amigos
hacer
*Intercambiar ideas
conversacin
conocimiento preguntas
Genrica(s) y
Disciplinar(es)
Producto(s) de
Criterios a evaluarpersonales y hacer
para
practica
sus atributos
y sus atributos
Aprendizaje
Ponderacin
personales sobre
uso de los adjetivos
el presente
preferencias.
* Leer y escuchar
* Reconocer
* Aprender a
* Enunciados
* Redaccin de enunciados
posesivos.
simple.
conversacin que
estructura del
obtener
escritos.
con el verbo to be y
contiene informacin
verbo to be
informacin y a
vocabulario relacionado a
* Realizar ejercicios
con adjetivos
*Generar
posesivos y artculos
preguntas
a, an, the.
sobre
personas
famosas.

de parentesco familiar
y empleando adjetivos
posesivos.
* Practicar
conversacin con
compaeros que
indican posesin de
cosas.
* Hacer preguntas con
adjetivos posesivos de
forma escrita y oral.

utilizada para
escribir
oraciones que
describan a las
personas.

expresar
instrucciones.

esta leccin.
* Completar una
conversacin.

* Ejercicio de
conversacin

*Redaccin de
conversacin.
* Completar ejercicios.

*Redactar
oraciones que
contengan
informacin que
nos ayude a
identificarnos.

* Resolver ejercicios
escritos presentados
en el libro.

Cierre
Actividades
(Observacin y
Ambiente de
Aprendizaje)
* Identificar informacin
personal en un texto.
* Completar prrafos con
informacin personal y
hacer preguntas sobre
imgenes de personas
famosas.
* Repasar informacin
personal en descripcin
de lectura.
* Realizar evaluacin
formativa.

Competencia(s)
Tiempo
Genrica(s) y
sus atributos
* Mantener
respeto ante
las maneras
diferentes de
expresar
identidad.

Disciplinar(es) y
sus atributos
* Aprender a
obtener
informacin y
expresar edad.

*Redactar
oraciones que
contengan
informacin que
nos ayude a
identificarnos.

Nivel de
Aprendizaje
y
Tipo de
conocimiento

Evaluacin
* Produccin oral de lenguaje en clase por medio
de una presentacin oral sobre un proyecto final.
Producto(s) de
Criterios a evaluarAprendizaje
Ponderacin
* Ejercicio resuelto. * Aplicacin de estructuras
cognitivas.
* Evaluacin de
desempeo.

* Desarrollo, presentacin
oral de contenido personal.

*Redaccin de
oraciones que usen
presente simple,
verbo to be y
vocabulario de esta
leccin.
* Enunciados
escritos.
* Ejercicio de
comprensin
auditiva.

D) RECURSOS
Equipo
Reproductor de audio CD.
Video proyector.
PC

Material
Students book, Teachers guide, Class CD
Multimedia CD, Posters
Flash verbs
Pizarron
Marcadores

Fuentes de informacin
Biblioteca escolar
Internet
Libros de gramtica.
Evolution The Series

E) VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:

Profesor(es)

Coordinador de Tronco Comn

Presidente de Academia:

10

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Estrategia Centrada en el Aprendizaje

EVOLUTION 1
A) IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel:
Asignatura: Ingles 1
Mdulo: 1
Sub-mdulo:

Profesor (es):

Semestre: 1

Especialidad:

Perodo de Aplicacin:
Agosto 2016.

Componente Bsico

Duracin de horas:

No. de ECA: 3
Fecha: 05-042016.

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la ECA: Durante el desarrollo de la secuencia se aborda el uso de adjetivos descriptivos, adjetivos para describir sentimientos,
emociones, colores, adjetivos posesivos, nmeros.

Tema integrador:
Mi persona

Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos que trabajan el tema integrador:

Todas las asignaturas del ciclo escolar anterior.

Contextualizacin:
Actividades individuales de lo estoy
realizando

Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos con los que se relaciona el tema integrador:
Ciencia y Tecnologa, Espaol, Historia y Sociales

Conceptos Fundamentales: Comunicacin en una segunda lengua

Espacio X

Categora:
Energa X
Diversidad X
Tiempo X
Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fcticos):TEMAS

Conceptos Subsidiarios:
Materia X

Contenidos procedimentales:

11

Contenidos actitudinales (axiolgicos)

Competencias genricas y atributos
4. Escucha, interpreta y comunica en diferentes contextos a travs del uso del idioma meta.
3. Elige y practica un estilo de vida saludable.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a los problemas teniendo en cuenta los mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva con los diversos equipos.
Competencias disciplinares y atributos
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.
6. Discute o argumenta un punto de vista en pblico en una forma adecuada, coherente y creativa.
8. Valora un pensamiento lgico en el proceso comunicativo en lo acadmico y en todos los das la vida.
11. Comunica en una lengua extranjera, en un discurso lgico y significativo de acuerdo a la situacin comunicativa.
12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
Atributos
4.1 Expresa ideas y conceptos atreves de representaciones lingsticas, matemticas y graficas.
4.2 Aplica diferentes estrategias comunicativas de acuerdo a los hablantes de un contexto y las metas a lograr.

Competencias profesionales:

12

C) Actividades de Aprendizaje
Apertura
Actividades
( Ambiente de
Aprendizaje y
recursos)

Competencia(s)
Tiempo

Lesson 3
Where are you
from?
* Leer y escuchar
vocabulario sobre
nmeros ordinales y
cardinales.
*Identificar los
nmeros que el
audio indica.
* Practicar
conversacin sobre
informacin personal
y nacionalidades.
*Redactar repuestas
sobre la
nacionalidad de
personas famosas.
Actividades
(Observacin y
Ambiente de
Relacionar
Aprendizaje)
imgenes
con
adjetivos.

Tiempo

Genrica(s)
y sus
atributos
* Reconocer
estructura
del verbo to
be utilizada
para escribir
oraciones
que los
describan.

Disciplinar(es) y
sus atributos

* Redactar
oraciones e
intercambiar
informacin.

* Redactar
oraciones e
intercambiar
informacin.

* Reconocer
estructura
utilizada para dar
fechas.

* Mantener
* Mantener
respeto ante respeto ante las
las maneras maneras
diferentes
diferentes de Desarrollo
Competencia(s)
Nivel de
de expresar
expresar
Aprendizaje
identidad.
identidad.
y
Tipo de
Genrica(s) y
Disciplinar(es)
conocimiento
sus atributos
y sus atributos

* Crear oraciones que

describan a terceros
utilizando adjetivos
posesivos.
* Llenar formato de
informacin personal
escolar.
* Leer
texto

* Reconocer
sentimientos de
terceros
basados en
gestos faciales.

*Intercambiar
opiniones
acerca de
personas.

relacionado a uso de
* Usar
colores
e informacin
influencia en
de
tarjetas
para
la personalidad.
hacer preguntas
sobre informacin
personal.

*Identificar
objetos y su
relacin con
lugares.

* Obtener
informacin de
textos
descriptivos

* Reconocer
sentimientos y

Nivel de
Aprendizaje
y
Tipo de
conocimiento

Evaluacin
* Produccin oral de lenguaje en clase por
medio de una presentacin oral sobre un
proyecto final.
Producto(s) de Criterios a evaluarAprendizaje
Ponderacin
* Enunciados
escritos.

* Redaccin de enunciados y
preguntas con el verbo to be
y vocabulario relacionado a
esta leccin.

* Completar una
conversacin.

*Redaccin de conversacin.

* Completar ejercicios
* Ejercicio de
conversacin
*Descripcin de lugares,
pases y nacionalidades.

Evaluacin
* Produccin oral de lenguaje en clase por medio
de una presentacin oral sobre un proyecto final.
Producto(s) de
Criterios a evaluarAprendizaje
Ponderacin
*Redaccin de
oraciones que usen
adjetivos posesivos
para describir
posesiones.

* Redaccin de enunciados.

* Enunciados
escritos.

* Ordenar y dar secuencia a

enunciados.

13

corto.
*Leer y escuchar
conversacin de una
familia.

* Redactar
prrafo que
describe a sitios
web.

* Lectura y prctica de
conversacin de un
texto relacionado a la
descripcin de la
familia.

* Ejercicio de
comprensin
auditiva.

*Comprensin de lectura
sobre casas.

* Identificar la
estructura
afirmativa y
negativa del to
be.

* Repasar informacin
de compresin de
lectura.
* Realizar evaluacin
formativa.

Cierre
Actividades
(Observacin y
Ambiente de
Aprendizaje)
* Realizar juego en grupo
sobre vocabulario y
estructuras de esta
unidad.
*Escuchar e identificar
respuestas que se piden
de forma oral en el juego

Competencia(s)
Tiempo
Genrica(s) y
sus atributos

Disciplinar(es) y
sus atributos
*Identificar
estructuras
gramaticales y
vocabulario de
esta leccin.

Nivel de
Aprendizaje
y
Tipo de
conocimiento

Evaluacin
* Produccin oral de lenguaje en clase por medio
de una presentacin oral sobre un proyecto final.
Producto(s) de
Criterios a evaluarAprendizaje
Ponderacin
*Redaccin de
*Redaccin texto para
ejercicios para
proyecto.
describir a un lugar.

*Enunciados
escritos integrando

*Redaccin de
conversacin para

14

interactivo.

vocabulario de esta
unidad.

actividad de presentacin
oral.

*Ejercicio de
comprensin
auditiva.

*Completar ejercicios.

*Resolver ejercicio
escrito.
Resolucin de examen
sumativo.
Presentacin de
proyecto.
Evaluacin de proyecto.
Tablas de autoevaluacin.
Rubrica
Revisin de actividad
de evidencia de
portafolio.
Pginas 28 a la 47.

D) RECURSOS
Equipo
Reproductor de audio CD.
Video proyector.
PC

Material
Students book, Teachers guide, Class CD
Multimedia CD, Posters
Flash verbs
Pizarron
Marcadores

Fuentes de informacin
Biblioteca escolar
Internet
Libros de gramtica.
Evolution The Series

E) VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:

15

Profesor(es)

Coordinador de Tronco Comn

Presidente de Academia:

16