SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Estrategia Centrada en el Aprendizaje

A) IDENTIFICACIN
Institucin:CETIS162
Plantel: Salido
Asignatura: ingls
Mdulo: ingls 5
Sub-mdulo:

Profesor (es):Juan Jess Carrillo Delgadillo

Semestre: 5

Especialidad:
Programacion

Perodo de Aplicacin:
2016
Duracin de horas:80

No. de ECA:
3
Fecha: 15-08-2016

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la ECA:
Que el estudiante sea capaz de comunicar instrucciones para distinto tipo de textos, as como utilizar las estructuras apropiadas para expresar
ideas en voz pasiva en presente, pasado y futuro.
Tema integrador:
Noticias

Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos que trabajan el tema integrador:

LEO, TICs
Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos con los que se relaciona el tema integrador:
Ciencia y Tecnologa, Espaol, Historia y Sociales.

Conceptos Fundamentales: Entender instructivos.

Espacio x

Conceptos Subsidiarios:
Describir los pasos para
preparar una receta de
cocina y armar una pieza
de decoracin.

Categora:
Energa x
Diversidad x
Tiempo x
Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fcticos):TEMAS

Materia

Contenidos procedimentales:
Contenidos actitudinales (axiolgicos)
Competencias genricas y atributos

C) Actividades de Aprendizaje
Apertura
Actividades

Competencia(s)
Nivel de
Evaluacin
Tiempo
Aprendizaje
- Uso phrasal verbs en distintas situaciones.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
deadecuado
medios, cdigos
y herramientas
apropiados.
y la utilizacin
- Uso
de las estructuras
gramaticales
Unit 1:
Newsestrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores,
4.2 Aplica
distintas
el
contexto
en
el
que
se
encuentra
y
los
objetivos
que
Tipo de
proporcionadas.
News News
persigue.
conocimiento - Evaluacin formativa de la leccin.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones
a partir de mtodos establecidos.
Genricasa problemas
Disciplinar(es)
Producto(s) de Criterios a evaluar5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye
al alcance de un objetivo.
Aprendizaje
Ponderacin
Competencias
disciplinares
bsicas
6 horas 4. Escucha,
10. Identifica e
- Identificar el
Examen: 30 %
Lesson 1:
1. Identifica, organiza e interpreta ideas,
datos
y conceptos
de forma
explcita e implcitamenteuso
en de
un phrasal
texto, teniendo
en consideracin
el contexto
interpreta
y
interpreta
la
Particip.
y Trabajo: 20%.
of y en el que es recibido.
en Sources
el que se gener
transmite mensajes idea general y
verbs y distinguir Disciplina: 20%
information
2. Evala
un texto mediante la comparacin
deensu contenido
con respecto a otros textos, sobre
la base
anterior, recientemente
pertinentes
posible
entre
aquellos
Tareas:20% de los
conocimientos adquiridos.
diferentes
desarrollo de un
que pueden
Autoevaluacion: 5%
4. Produce textos con base en el uso
normativo
de la lengua,
considerando
la intencin y situacin
comunicativa.
contextos
usando
mensaje
oral o
separarse
entre
Coevaluacion:5%
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones
coherentes
y creativas,
conclusiones claras.
apropiados medios,
escrito
en una con introducciones, desarrollo
el sujeto yylos
8. Valora un pensamiento lgico encdigos
el proceso
en lo acadmico
y en todos los das
y comunicativo
segunda
lengua,
que la
no.vida.
10.- Identifica
e
interpreta
la
idea
principal
y
el
posible
resultado
de
una
presentacin
oral
o
escrita
en una segunda lengua, teniendo en cuenta
herramientas.
usando
Realizar
losactividad
conocimientos
previos
de
los
elementos
no
verbales
y
su
contexto.
conocimiento
- Uso del
de
11.diagnostico.
Se comunica en una lengua extranjera
mediante un discurso
con la situacin comunicativa.
5. Desarrolla
previo, lgico, oral o escrito, congruente
vocabulario
disciplinares extendidas:
innovaciones y Competencias
elementos no
adecuado para
1. Utiliza
la informacin
contenida en
diferentes
textos para
orientar
diversos. ideas
sugiere
soluciones
verbales
y sus intereses en mbitos expresar
- Discutir
sobre
9. Transmite
mensajes
lengua o lengua extranjera
de contextos socioculturales diferentes.
a problemas
contexto atendiendo las caractersticas
sobre
los distintos
tipos en una segunda
basados en
cultural.
periodismo.
de medios
mtodos
informticos que
establecidos.
11. Se
existen.
comunica en
10. Mantiene una
una lengua
- Identificar la
actitud
de
respeto
extranjera
manera en la que
hacia
la
utilizando Desarrollo
lgica
los phrasal verbs
multiculturalidad y
consistente,
se estructuran.
Actividades
Nivel de
Evaluacin
diversidad deCompetencia(s)
discurso oral o
Tiempo creencias, valores
Aprendizaje
Uso
phrasal
verbs
en distintas situaciones.
escrito con la
- Completar las
y
Uso
adecuado
de
las
estructuras gramaticales
ideas y prcticas.
situacin
actividades
Tipo
de
proporcionadas.
comunicativa.
relacionadas con
conocimien - Evaluacin formativa de la leccin.
phrasal verbs.
to
Genrica(s) y sus Disciplinar(es)
Producto(s) de
Criterios a evaluaratributos
y sus atributos
Aprendizaje
Ponderacin
- Realizar las
actividades propuestas
en la leccin para la
prctica de phrasal
verbs.
- Diferenciar los
phrasal verbs que
pueden separarse y
los que no mediante

6 horas

4. Escucha,
interpreta y
transmite mensajes
pertinentes en
diferentes
contextos usando
apropiados medios,
cdigos y
herramientas.

10. Identifica e
interpreta la
idea general y
posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
usando
conocimiento

- Identificar el uso
de phrasal verbs y
distinguir entre
aquellos que
pueden separarse
entre el sujeto y los
que no.
- Uso del
vocabulario

2
- Anlisis de los

- Entender la

- Describir

- Realizacin de

ejemplos y actividades
presentadas.

5. Desarrolla
innovaciones y
sugiere soluciones
a problemas
basados en
mtodos
establecidos.
10. Mantiene una
actitud de respeto
hacia la
multiculturalidad y
diversidad de
creencias, valores
ideas y prcticas

- Anlisis de los
phrasal verbs.

- Entender la
manera en la que
los phrasal verbs
son utilizados.

previo,
elementos no
verbales y
contexto
cultural.
11. Se
comunica en
una lengua
extranjera
utilizando lgica
consistente,
discurso oral o
escrito con la
situacin
comunicativa.
- Describir
eventos
relacionados
con periodismo.

adecuado para
expresar ideas
sobre periodismo.

- Realizacin de
ejercicios utilizando
phrasal verbs.

Cierre
Actividades

Competencia(s)
Tiempo

- Realizar actividad pre

lectura.
- Leer el fragmento del
texto sobre periodismo
que se facilita en sta
seccin del libro.
-Resolver evaluacin
formativa.

6 horas

Genrica(s) y
sus atributos
4. Escucha,
interpreta y
transmite
mensajes
pertinentes en
diferentes
contextos
usando
apropiados
medios,
cdigos y
herramientas.
5. Desarrolla
innovaciones y
sugiere
soluciones a
problemas
basados en
mtodos
establecidos.

- Anlisis de los phrasal

verbs.

10. Mantiene
una actitud de
respeto hacia la
multiculturalida
d y diversidad
de creencias,
valores ideas y
prcticas
- Entender la
manera en la
que los phrasal
verbs son
utilizados.

Disciplinar(es) y
sus atributos
10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
usando
conocimiento
previo,
elementos no
verbales y
contexto cultural.

Nivel de
Aprendizaje
y
Tipo de
conocimiento

Evaluacin
- Uso phrasal verbs en distintas situaciones.
- Uso adecuado de las estructuras gramaticales
proporcionadas.
- Evaluacin formativa de la leccin.
Producto(s) de
Criterios a evaluarAprendizaje
Ponderacin
- Identificar el uso
de phrasal verbs y
distinguir entre
aquellos que
pueden separarse
entre el sujeto y los
que no.
- Uso del
vocabulario
adecuado para
expresar ideas
sobre periodismo.

11. Se comunica
en una lengua
extranjera
utilizando lgica
consistente,
discurso oral o
escrito con la
situacin
comunicativa.

- Describir
eventos
relacionados con
periodismo.

- Realizacin de
ejercicios utilizando
phrasal verbs.

D) RECURSOS
Equipo
Reproductor de audio CD.
Video proyector.
PC

Material
Students book, Teachers guide, Class CD
Multimedia CD, Posters
Flash verbs
Pizarrn
Marcadores

Fuentes de informacin
Biblioteca escolar
Internet
Libros de gramtica.
EVOLUTION 5 Students boook

E) VALIDACIN
Elabora:

Profesor(es)
Juan Jess Carrillo Delgadillo

Recibe:

Coordinador de docentes.
Martha L. Jauregui.

Avala:

Presidente de Academia:
Irma Gomez Melendrez

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Estrategia Centrada en el Aprendizaje

A) IDENTIFICACIN
Institucin:CETIs 162
Plantel: Alvaro Obregon Salido

Asignatura: ingls
Mdulo: ingls 5
Sub-mdulo:

Profesor (es):
Juan Jess Carrillo Delgadillo.

Semestre: 5

Especialidad:
Programacin.

Perodo de Aplicacin:
2016 B
Duracin de horas:26

No. de ECA:
3
Fecha: 15-08-2016

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la ECA:
Que el estudiante sea capaz de comunicar instrucciones para distinto tipo de textos, as como utilizar las estructuras apropiadas para expresar
ideas en voz pasiva en presente, pasado y futuro.
Tema integrador:
Noticias, noticias, noticias

Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos que trabajan el tema integrador:

Todas las que integran el semestre.
Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos con los que se relaciona el tema integrador:
TICs, LEO.

Conceptos Fundamentales: Entender instructivos.

Espacio x

Conceptos Subsidiarios:
Describir los pasos para
preparar una receta de
cocina y armar una pieza
de decoracin.

Categora:
Energa x
Diversidad x
Tiempo x
Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fcticos):TEMAS

Materia

Contenidos procedimentales:

C) Actividades de Aprendizaje
Apertura
Contenidos actitudinales (axiolgicos)
Actividades
Competencia(s)
Nivel de
Evaluacin
Tiempo
Aprendizaje
- Uso de los pronombres de objeto.
y
- Resolucin de actividades relacionadas con los
Competencias genricas y atributos
Tipo de
pronombres de objeto y frases tiles.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
conocimiento
- Evaluacin formativa de la leccin.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
Genrica(s) y Disciplinar(es) y
Producto(s) de Criterios a evaluarpersigue.
sus atributos sus atributos
Aprendizaje
Ponderacin
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6
horas
4.
Escucha,
10.
Identifica
e
Uso
de
Lesson
2:
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
interpreta y
interpreta la idea
adjetivos para
Persuading
Competencias disciplinares bsicas
transmite
general y posible
realizar
1. Identifica,
datos y conceptos de forma explcita e implcitamente en un texto, teniendo en consideracin el contexto
others organiza e interpreta ideas,
mensajes
desarrollo de un
descripciones de
en el que se gener y en el que es recibido.
pertinentes en
mensaje oral o
personas.
2. Evala
unlas
texto mediante la comparacin de su contenido con respecto a otros textos, sobre la base anterior, recientemente de los
- Discutir
diferentes
escrito en una
conocimientos
preguntas adquiridos.
contextos
segunda lengua,
- Uso del pasado
4. Produce
textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.
planteadas
usando
usando
perfecto y
5. Expresa
ideas
y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
acerca de
cmo
apropiados
conocimiento
pasado simple
8. Valora
el proceso comunicativo en lo acadmico y en todos los das la vida.
puede un
unapensamiento lgico enmedios,
previo, elementos
en distintas
10.persona
Identifica
e interpreta la idea principal y el posible resultado de una presentacin oral o escrita en una segunda lengua, teniendo en cuenta
persuadir
cdigos y
no verbales y
oraciones.
losaconocimientos
previos de los elementos no verbales y su contexto.
otra.
herramientas.
contexto cultural.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa.
- Uso de verbos
Competencias disciplinares extendidas:
- Identificar
5. Desarrolla
11. Se comunica
en pasado
1. Utiliza
la informacin
contenida en
diferentes textos
para
orientar
diversos.
vocabulario
que
innovaciones
y
en una
lenguasus intereses en mbitos participio.
puede ser mensajes en una segunda
9. Transmite
lengua
o
lengua
extranjera
atendiendo
las
caractersticas
de contextos socioculturales diferentes.
sugiere
extranjera
utilizado para
soluciones a
utilizando lgica
persuadir.
problemas
consistente,
basados en
discurso oral o
- Identificar por
mtodos
escrito con la
medio de un texto
establecidos.
situacin
presentado los
comunicativa.
distintos
10. Mantiene
pronombres de
una actitud de
objeto.
respeto hacia
la
multiculturalida
d y diversidad
Desarrollo
de creencias,
Actividades
Competencia(s)
Nivel de
Evaluacin
Tiempo valores ideas y
Aprendizaje
- Uso de los pronombres de objeto.
prcticas
- Resolucin de actividades relacionadas con los
- Identificacin de
- Discutir sobre - Proporcionar
-pronombres
Realizar lasde objeto y frases tiles.
y
vocabulario
la manera en la informacin
actividades
Tipo de
- Evaluacin formativa de la leccin.
utilizado para
que los
utilizando
conocimiento presentadas en
persuadir.
pronombres de pronombres de
la leccin
objeto son
objeto.
7
utilizados.

- Identificar los
pronombres de objeto
que deben utilizarse
en las actividades
presentadas.

7 Horas

- Realizar actividades
en las que se solicita
al alumno utilizar
phrasal verbs
apoyndose con el
track de audio que se
incluye.

Disciplinar(es)
y sus atributos

Producto(s) de
Aprendizaje

4. Escucha,
interpreta y
transmite
mensajes
pertinentes en
diferentes
contextos
usando
apropiados
medios, cdigos
y herramientas.

10. Identifica e
interpreta la
idea general y
posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
usando
conocimiento
previo,
elementos no
verbales y
contexto
cultural.

- Uso de adjetivos
para realizar
descripciones de
personas.

5. Desarrolla
innovaciones y
sugiere
soluciones a
problemas
basados en
mtodos
establecidos.

- Completar las
actividades en las que
los pronombres de
objeto son
presentados para
clarificar as uso.

- Identificacin de
vocabulario utilizado
para persuadir.

Genrica(s) y
sus atributos

3 Hora

10. Mantiene
una actitud de
respeto hacia la
multiculturalidad
y diversidad de
creencias,
valores ideas y
prcticas
- Discutir sobre
la manera en la
que los
pronombres de
objeto son
utilizados.

Criterios a evaluarPonderacin

- Uso del pasado

perfecto y pasado
simple en distintas
oraciones.
- Uso de verbos en
pasado participio.

11. Se
comunica en
una lengua
extranjera
utilizando lgica
consistente,
discurso oral o
escrito con la
situacin
comunicativa.

- Proporcionar
informacin
utilizando
pronombres de
objeto.

- Realizar las
actividades
presentadas en la
leccin.

Cierre
Actividades

Competencia(s)
Tiempo

- Realizar actividades de
pre-lectura.

7 Horas

- Llevar a cabo la lectura

presentada sobre el
comercio con la piel de
animales.
- Realizar actividades de
compresin de lectura.
- Resolver evaluacin
formativa.

- Identificacin de
vocabulario utilizado para
persuadir.

Genrica(s) y
sus atributos
4. Escucha,
interpreta y
transmite
mensajes
pertinentes en
diferentes
contextos
usando
apropiados
medios, cdigos
y herramientas.
5. Desarrolla
innovaciones y
sugiere
soluciones a
problemas
basados en
mtodos
establecidos.

3 Hora

10. Mantiene
una actitud de
respeto hacia la
multiculturalidad
y diversidad de
creencias,
valores ideas y
prcticas
- Discutir sobre
la manera en la
que los
pronombres de
objeto son
utilizados.

Disciplinar(es) y
sus atributos
10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
usando
conocimiento
previo, elementos
no verbales y
contexto cultural.

Nivel de
Aprendizaje
y
Tipo de
conocimiento

Evaluacin
- Uso de los pronombres de objeto.
- Resolucin de actividades relacionadas con los
pronombres de objeto y frases tiles.
- Evaluacin formativa de la leccin.
Producto(s) de
Criterios a evaluarAprendizaje
Ponderacin
- Uso de adjetivos
para realizar
descripciones de
personas.
- Uso del pasado
perfecto y pasado
simple en distintas
oraciones.
- Uso de verbos en
pasado participio.

11. Se comunica
en una lengua
extranjera
utilizando lgica
consistente,
discurso oral o
escrito con la
situacin
comunicativa.

- Proporcionar
informacin
utilizando
pronombres de
objeto.

- Realizar las
actividades
presentadas en la
leccin.

D) RECURSOS
Equipo
Reproductor de audio CD.
Video proyector.
PC

Material
Students book, Teachers guide, Class CD
Multimedia CD, Posters
Flash verbs
Pizarrn
Marcadores

Fuentes de informacin
Biblioteca escolar
Internet
Libros de gramtica.
EVOLUTION 5 Students book

E) VALIDACIN
Elabora:

Profesor(es)
Juan Jess Carrillo Delgadillo

Recibe:

Coordinador de Docentes.
Martha L. Jauregui

Avala:

Presidente de Academia:
Irma Gmez Melendrez.

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Estrategia Centrada en el Aprendizaje

10

Evolution 2

A) IDENTIFICACIN
Institucin:CETIs 162
Plantel: lvaro Obregn Salido
Asignatura: ingls
Mdulo: ingls 5
Sub-mdulo:

Profesor (es): Juan Jess Carrillo Delgadillo.

Semestre: 5

Especialidad:

Perodo de Aplicacin:
2016 B
Duracin de horas:

No. de ECA:
3
Fecha: 15-08-2016

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la ECA:
Que el estudiante sea capaz de comunicar instrucciones para distinto tipo de textos, as como utilizar las estructuras apropiadas para expresar
ideas en voz pasiva en presente, pasado y futuro.
Tema integrador:
Noticias, noticias, noticias

Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos que trabajan el tema integrador:

Todas las que integran el semestre.
Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos con los que se relaciona el tema integrador:
TICs, LEO.

Conceptos Fundamentales: Entender instructivos.

Espacio x

Conceptos Subsidiarios:
Describir los pasos para
preparar una receta de
cocina y armar una pieza
de decoracin.

Categora:
Energa x
Diversidad x
Tiempo x
Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fcticos):TEMAS

Materia

Contenidos procedimentales:
Contenidos actitudinales (axiolgicos)
Competencias genricas y atributos
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
persigue.

11

C) Actividades de Aprendizaje
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir
de mtodos establecidos.
Apertura
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Actividades
Competencia(s)
Nivel de
Evaluacin
Competencias disciplinares
bsicas
Tiempo
Aprendizaje
Uso
adecuado
de
los phrasal
verbs.
1. Identifica, organiza e interpreta ideas, datos y conceptos de forma explcita e implcitamente en un texto, teniendo
en consideracin
el contexto
y
Resolucin
de
actividades
referentes
al tema.
en el que se gener y en el que es recibido.
Tipotextos,
de
- Resolucin
de actividades
de evaluacin
2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con respecto a otros
sobre
la base anterior,
recientemente
de los
conocimiento
sumativa
y
formativa.
conocimientos adquiridos.
- Proyecto
de unidad.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin
comunicativa.
Genrica(s)
y
Disciplinar(es)
y
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
atributos
sus atributos
Producto(s)
8. Valora un pensamiento lgico en sus
el proceso
comunicativo
en lo acadmico y en todos los das
la vida. de Criterios a evaluarAprendizaje
Ponderacin
10. Identifica e interpreta la idea principal y el posible resultado de una presentacin oral o escrita en una segunda
lengua, teniendo en cuenta
Lesson
3
7Horas.
4.
Escucha,
10.
Identifica
e
-Empleo
de
los conocimientos previos de los elementos no verbales y su contexto.
did youen una lengua extranjera
interpreta
y
interpreta
la lgico,
idea oral o escrito, congruente
vocabulario
11.Where
Se comunica
mediante
un
discurso
con la situacin comunicativa.
read it?
transmite
general
y
posible
referente a
Competencias disciplinares extendidas:
mensajes
desarrollo
de unsus intereses en mbitos empleos
1. Utiliza la informacin contenida en
diferentes textos
para orientar
diversos.y
pertinentes en
mensaje oral o
telfonos mviles.
- Identificar
9. Transmite mensajes en una segunda lengua o lengua extranjera atendiendo las caractersticas de contextos socioculturales diferentes.
diferentes
escrito en una
vocabulario
contextos
segunda lengua,
- Uso de la
referente cierto
usando
usando
estructura que se
grupo de fuentes
apropiados
conocimiento
utiliza para el
de informacin
medios,
previo, elementos
expresar
para realizar
cdigos y
no verbales y
oraciones con
tareas escolares.
herramientas.
contexto cultural.
presente perfecto.
- Identificar
5. Desarrolla
11. Se comunica
- Uso apropiado
diferentes
innovaciones y
en una lengua
de los verbos en
definiciones sobre
sugiere
extranjera
pasado participio.
diferentes phrasal
soluciones a
utilizando lgica
verbs.
problemas
consistente,
- Uso de la
basados en
discurso oral o
estructura que se
- Reconocer
mtodos
escrito con la
utiliza para
transitive phrasal
establecidos.
situacin
expresar
verbs e
comunicativa. Desarrollo
oraciones e ideas
intransitive
10. Mantiene
con pasado
verbs
y su uso.
Actividades
Competencia(s)
Nivel de
Evaluacin
perfecto.
Tiempo una actitud de
Aprendizaje
- Uso adecuado de los phrasal verbs.
respeto hacia
- Realizar el
y
- Resolucin de actividades referentes al tema.
la
--Uso
de adjetivos
anlisis de la
Tipo de
Resolucin
de actividades de evaluacin
multiculturalida
para
hacer
infografa del
conocimiento
sumativa y formativa.
d y diversidad
descripciones.
agua presentado.
- Proyecto de unidad.
de creencias,
Genrica(s) y
Disciplinar(es)
Producto(s) de
Criterios a evaluarvalores
ideas y
sus atributos
y sus atributos
Aprendizaje
Ponderacin
prcticas
- Realizar
lectura
4. Escucha,
10. Identifica e
de de
la
- Identificar
el uso
3 7Horas
Hora - Reconocer
- Expresar
--Empleo
Realizacin
sobre
la educacin en
interpreta y
interpreta
la en
vocabulario
estructura
de infografas
distintas
ideas
actividades
Mxico.
transmite
y
referente a
apropiada
en las
para proporcionar
lasidea
que general
se utilicen
correspondientes
determinada
informacin.

que intransitive y
transitive
phrasal verbs
son utilizados.

phrasal verbs.

a la leccin.

12

mensajes
pertinentes en
diferentes
contextos
usando
apropiados
medios, cdigos
y herramientas.

- Realizar descripcin
sobre algn animal
que el alumno elija.
- Identificar el uso que
algunos phrasal verbs
tienen en distintas
situaciones.

5. Desarrolla
innovaciones y
sugiere
soluciones a
problemas
basados en
mtodos
establecidos.

- Realizar actividades de
pre-lectura.
- Realizar lectura sobre
los avances de los libros
electrnicos y las
ventajas y desventajas
que tienen.

10. Mantiene
una actitud de
respeto hacia la
multiculturalidad
y diversidad de
creencias,
valores ideas y
prcticas
- Identificar el uso de
infografas para
proporcionar
determinada
informacin.

3 Horas

- Reconocer la
estructura
apropiada en las
que intransitive y
transitive phrasal
verbs son
utilizados.

posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
usando
conocimiento
previo,
elementos no
verbales y
contexto
cultural.
11. Se
comunica en
una lengua
extranjera
utilizando lgica
consistente,
discurso oral o
escrito con la
situacin
comunicativa.

- Expresar
distintas ideas
en las que se
utilicen phrasal
verbs.

empleos y
telfonos mviles.
- Uso de la
estructura que se
utiliza para el
expresar oraciones
con presente
perfecto.
- Uso apropiado de
los verbos en
pasado participio.
- Uso de la
estructura que se
utiliza para
expresar oraciones
e ideas con pasado
perfecto.
- Uso de adjetivos
para hacer
descripciones.
- Realizacin de
actividades
correspondientes a
la leccin.

13

Cierre
Actividades

Competencia(s)
Tiempo

- Realizar actividades de
evaluacin formativa.

8 Horas

- Practicar las estructuras

con el juego que se
proporciona.
- Realizar actividades de
evaluacin sumativa,
actividades referentes a los
temas tratados en la unidad.

5. Desarrolla
innovaciones y
sugiere
soluciones a
problemas
basados en
mtodos
establecidos.

- Llevar a cabo las

presentaciones del proyecto
propuesto para la unidad.
- Realizar evaluacin
personal y rubrica.

- Identificar el uso de
infografas para
proporcionar determinada
informacin.
Resolucin de examenes.
Tablas de evaluacin.

Genrica(s) y
sus atributos
4. Escucha,
interpreta y
transmite
mensajes
pertinentes en
diferentes
contextos usando
apropiados
medios, cdigos
y herramientas.

8 horas

10. Mantiene una

actitud de
respeto hacia la
multiculturalidad
y diversidad de
creencias,
valores ideas y
prcticas.
- Reconocer la
estructura
apropiada en las
que intransitive y
transitive
phrasal verbs son
utilizados.

Disciplinar(es) y
sus atributos
10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
usando
conocimiento
previo, elementos
no verbales y
contexto cultural.
11. Se comunica
en una lengua
extranjera
utilizando lgica
consistente,
discurso oral o
escrito con la
situacin
comunicativa.

- Expresar
distintas ideas en
las que se
utilicen phrasal
verbs.

Nivel de
Aprendizaje
y
Tipo de
conocimiento

Evaluacin

- Uso adecuado de los phrasal verbs.

- Resolucin de actividades referentes al tema.
- Resolucin de actividades de evaluacin
sumativa y formativa.
- Proyecto de unidad.
Producto(s) de
Aprendizaje
-Empleo de
vocabulario referente
a empleos y telfonos
mviles.

Criterios a evaluarPonderacin

- Uso de la estructura
que se utiliza para el
expresar oraciones
con presente
perfecto.
- Uso apropiado de
los verbos en pasado
participio.
- Uso de la estructura
que se utiliza para
expresar oraciones e
ideas con pasado
perfecto.
- Uso de adjetivos
para hacer
descripciones.

- Realizacin de
actividades
correspondientes a la
leccin.

Pginas 94 a 137

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D) RECURSOS
Equipo
Reproductor de audio CD.
Video proyector.
PC

Material
Students book, Teachers guide, Class CD
Multimedia CD, Posters
Flash verbs
Pizarrn
Marcadores

Fuentes de informacin
Biblioteca escolar
Internet
Libros de gramtica.
EVOLUTION 5 Studens book

E) VALIDACIN
Elabora:
Juan Jesus Carrillo Delgadillo

Recibe:
Martha L. Jauregui

Avala:
Irma Gme Melendrez

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