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CURSO: PEDAGOGIA
MANAUS
2016
MANAUS
2016
SUMRIO
Introduo................................................................................................................ 3
1.
O Dilogo..................................................................................................... 4
1.2 A Entrevista....................................................................................................... 4
1.3 A Reunio-Discusso........................................................................................... 5
1.4.
1.5.
O Estudo de Casos........................................................................................... 5
1.6.
A Exposio-Participao.................................................................................. 6
1.7.
1.8.
2.
Histria........................................................................................................ 8
2.4.
Atividades ps-leitura..................................................................................... 11
2.4.1.
2.4.2.
Complete:............................................................................................. 12
2.4.3.
2.4.4.
Vocabulrio........................................................................................... 12
2.5.
3.
Roteiro....................................................................................................... 15
3.2.
Texto Montado............................................................................................. 16
3.3.
Reescrever o texto......................................................................................... 17
3.4.
Preenchendo as lacunas...................................................................................18
3.5.
Tema livre................................................................................................... 19
3.6.
Concluso............................................................................................................... 21
Referncias bibliogrficas.......................................................................................... 22
Apndice................................................................................................................ 23
Introduo
1.2 A Entrevista
onde caber ao aluno fazer uma determinada entrevista sobre algum assunto e
depois repassar aos colegas do grupo as informaes obtidas. uma conversa informal ou
tcnica que temos com pessoas, de todos os gneros, desde especialistas at as pessoas mais
simples, com o objetivo de desenhar uma ideia sobre determinado assunto, mostrando os mais
variados pontos de vistas possveis. Tem a presena de dois interlocutores ( o que pergunta e o
que responde). Na entrevista necessrio respeitar a personalidade e o nvel sociocultural do
entrevistado.
Sugesto de atividade ( Atividade para 4 ano)
A professora pede aos alunos que entrevistem um membro da famlia com a seguinte
temtica. A Histria do Bairro. Os alunos iro entrevistar o av ou av para que esses
respondam as questes obtidas pela professora a respeito das mudanas e melhorias que
ocorreram no bairro. O objetivo fazer com que as crianas aprendam um pouco mais sobre o
bairro onde mora. (Apndice 1.2)
1.3 A Reunio-Discusso
uma reunio de um grupo de pessoas com o intuito de gerar opinies entre s para
um determinado tema que foi proposto pelo professor. O responsvel de elaborar um tema e
abrir a discusso o professor que por sua vez tem que fazer com que todos participem, e no
final fazer um breve resumo de tudo aquilo que foi discutido.
Sugesto de atividade (Atividade para o 4 ano)
A professora prope aos alunos que formem grupos de 5 ou 6 pessoas para que
discutem sobre o tema abordado que o dia do ndio, fazendo uma atividade, painel integrado
onde todos os alunos participaro dando suas sugestes e fazendo perguntas sobre o tema.
(Apndice 1.3)
1.4 Brainstorming (Tempestade cerebral)
1.6 A Exposio-Participao
2.1 Histria
A bela adormecida
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Quando ele a arremessou contra o corao do drago, ela foi certeira e Malvola
desapareceu para sempre.
O prncipe correu para a torre onde estava Aurora e, beijando-a
com amor, rompeu o encanto.
O feitio desfez-se! Aurora acordou. E acordou o rei. E a rainha
tambm. E acordou toda a corte. E a alegria voltou ao castelo, e fizeramse grandes festejos, com msica e danas por todo o lado.
E naquela noite, Aurora danou com Felipe. Mais tarde casaram-se e viveram muito
felizes.
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1- Podemos dizer que o texto A bela adormecida um conto de fadas? Por qu?
2- Que fatos podem ser verdadeiros, ou seja, que podem acontecer realmente?
3- Qual foi o motivo que levou a fada perversa a vingana?
4- Por que a fada transformou todos em esttua?
5- Na sua opinio, a Bela teve culpa pelo o que aconteceu?
6- Para proteger a princesa, o que o rei ordenou que fizessem?
7- O que a bruxa fez para esconder a princesa no castelo?
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2.4.2 Complete:
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Artigo
O Artigo a palavra que antecede o substantivo, indicando se ele est sendo
empregado de maneira definida ou indefinida. Alm disso o artigo indica ao
mesmo tempo o gnero e o nmero do substantivo.
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a) Flora a presenteou com grande beleza e Fauna com uma maravilhosa voz.
b) Furiosa por no ter sido convidada para a festa.
c) A princesa encontra um jovem cavaleiro que andava ali por perto.
d) Quando ele a arremessou contra o corao do drago, ela foi certeira.
e) Com o castelo cercado de espinhos, as fadas ento presentearam Felipe com o
Escudo da Verdade e com a Espada de Esperana.
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Projeto Narrao
Aluno(a):_____________________________________ srie:_________.
2.5 Roteiro.
Quem?__________________________________________________
Onde? __________________________________________________
Quando?_________________________________________________
Como?___________________________________________________
O qu?___________________________________________________
Para qu?_________________________________________________
Concluso:____________________________________________________________
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Ttulo:_______________________________________________________________
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3.3Reescrever o texto
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1. ________________________
2. ________________________
3. ________________________
4. ________________________
5. ________________________
6. ________________________
7. ________________________
8. ________________________
9. ________________________
10. _______________________
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Concluso
De acordo com os eixos estudados conclumos que; o papel do professor
proporcionar atravs de suas aulas um ensino focado na oralidade e escrita tendo como base
como os PCN, fazendo com que o aluno possa exercer a linguagem oral.
A escola, como instituio que lida diretamente com a formao de cidados, precisa
sintonizar-se com as demandas exigidas pela sociedade, a fim de preparar os indivduos para
atuarem nas diferentes situaes comunicativas. A escola deve trabalhar atividades que
enfoquem a oralidade dentro de situaes concretas, para que o estudo de lngua portuguesa
torne-se significativo para os alunos quando eles se depararem com situaes reais de uso da
lngua.
Desse modo, faz-se necessrio que o professor, ao trabalhar a lngua falada, leve o
aluno a perceber sua funo social. Tal abordagem conduz o aluno a manipular os gneros de
acordo com seus interesses.
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Referncias bibliogrficas
ABNT, Associao Brasileira de Normas Tcnicas. NBR 14724. Informao e
documentao - trabalhos acadmicos 3 Ed.
BRASIL. Secretaria de educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais:
Lngua Portuguesa. Braslia: MEC/SEF, 1947.
GOMES. Maria Lcia de Castro. Metodologia do Ensino de Lngua Portuguesa. So Paulo:
Saraiva, 2010.
Contos disponvel em http://www.gdivertido.com.br/contos.phpcodigo25// acessado no dia
24 de Abril de 2016.
Classe de palavras Artigo disponvel em http://www.infoescola.com.br acessado no 13 de
Maio de 2016.
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Apndice
Perguntas referente ao 1.2 ( A Entrevista)
1. Quais os tipos de mudanas ocorreram no bairro durante esses anos?
2. Quantas escolas pblicas existem no bairro?
3. Quais os pontos negativos e positivos do bairro?
4. Existe hospitais? Quais?
5. Quais tipos de festas costumam ocorrer no seu bairro?
6. Voc considera seu bairro mais residencial ou comercial?
7. Voc considera o bairro violento?
8. Como feita a coleta de lixo no seu bairro?
9. Existe algum ponto turstico no seu bairro?
10. Voc gosta do seu bairro como ele era antigamente ou como hoje ?
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Apndice
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Apndice
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Apndice
1.7 (A exposio oral sem intercmbio, teatro, aula expositiva, conferncia,
discurso, sermo)
Roteiro
1. No dia 14 de Abril de 2016 inicia-se a preparao para a eira de cincias. As
crianas se reuniram em sala de aula e trouxeram seus matrias para a montagem de uma
maquete para a feira de cincias.
A aluna Maria Clara trouxe as tesouras e a cola.
O Joo trouxe os EVA.
A Marina trouxe o isopor e os pincis.
A Carla trouxe as macinhas coloridas e o crepom.
2. As crianas iniciam ento a construo da maquete.
Roberto o aluno responsvel em fazer as rvores da maquete.
Barbara, Simone, Nancir so as responsveis por fazer os bichinhos da floresta.
3. Com toda a estrutura da maquete pronta, no dia 15 de Abruil de 2016, s 08:00
horas da manh as crianas renem-se na quadra da escola para a realizao da feira de
cincias. O tema A Floresta Amaznica, fauna e flora. Com 3 grupos com cada um 5
alunos, inicia-se a apresentao da feira de cincias.
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