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PRIMARIA
Los criterios diagnsticos DSM-IV especifican que las dificultades de
aprendizaje debe basarse en algo ms que la exploracin clnica; es
imprescindible evaluar la presencia de un dficit especfico
mediante protocolos de test estandarizados. Adems, es tambin
indispensable la medida formal del Cociente Intelectual (CI). Esta
evaluacin, realizada por un especialista en neuropsicologa o
psicopedagoga
se
detalla
en
el
apartado
Evaluacin
psicopedaggica.
Dificultades De Aprendizaje: rendimiento acadmico
considerablemente por debajo de lo esperado en el rea
afectada, considerando la edad del nio o adolescente, su
inteligencia y una educacin apropiada para su edad. Pueden
ser:
Incluye:
Trastorno del aprendizaje de la aritmtica.
Sndrome del desarrollo de Gerstmann.
Acalculia y discalculia del desarrollo.
Excluye:
Dificultades aritmticas asociadas a trastornos de la lectura o de la
ortografa (F81.1).
Dificultades del clculo principalmente atribuibles a una enseanza
inadecuada (Z55.8).
Trastorno adquirido de la capacidad del clculo (acalculia, R48.8)
F81.8 Otros
escolar
trastornos
del
desarrollo
del
aprendizaje