ESCUELA DE EDUCACIN BSICA PARTICULAR N 1370 LAS CUMBRES

PERODO LECTIVO 2016 2017

PLAN de clase # 1
DATOS INFORMATIVOS.Maestro: Richard Deivi Cauja Quizhpi
Fecha: 10 al 14 de octubre del 2016
Ao: Sptimo de bsica
rea: Matemtica
Bloque curricular: Mdulo 3 numrico, relaciones,
funciones y medida
Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento
lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de
la vida cotidiana.
Eje de aprendizaje: El razonamiento, la demostracin,
la comunicacin, las conexiones y la representacin.
ESTRUCTURA DIDCTICA.-

Objetivo educativo: Operar con nmeros naturales,

decimales y fracciones y utilizar los conceptos de
proporcionalidad para resolver problemas de la vida
cotidiana.
Eje transversal del buen vivir: La formacin de una
ciudadana democrtica.
Mtodo: Solucin de problemas.

DESTREZA
CON
CRITERIO
DE
DESEMPE
O

CONTENIDO

ACTIVIDADES

Establecer
y aplicar
las
razones y
proporcion
es entre
magnitud
es.

Proporcionali
dad directa

EXPERIENCIA
Conversar acerca de los nmeros
fraccionarios.
REFLEXIN
Recordar la definicin y mediante
ejercicios fracciones equivalentes.
CONCEPTUALIZACIN
- Leer el problema
- Interpretar el problema.
- Identificar incgnitas.
- Establecer relacin entre datos e
incgnitas.
- Proponer posibles soluciones.
- Matematizar el problema.
- Realizar operacin.
- Revisar la solucin.
- Validar proceso.

RECURSOS

Texto
para
el
estudiante.
Cuaderno
de
trabajo para el
estudiante
Actualizacin
Y
Fortalecimiento
Curricular De La
Educacin
General Bsica.
Libro de mtodos
para
planificar
una clase.

INDICADORES DE
EVALUACIN

Resuelve problemas que

involucren
proporciones
directas.
Resolver
evaluacin.

talleres

Operaciones de hallar la
equivalencia
o
no
equivalencia
entre
fracciones.
Resolver
casos
de
proporcionalidad directa.

APLICACIN
Realizar nuevos ejercicios.
Corregir posibles errores.
ESCUELA DE EDUCACIN BSICA PARTICULAR N 1370 LAS CUMBRES
PERODO LECTIVO 2016 2017
PLAN de clase # 1
DATOS INFORMATIVOS.Maestro: Richard Deivi Cauja Quizhpi
Fecha: 10 al 14 de octubre del 2016
Ao: Octavo de bsica
rea: Matemtica
Bloque curricular: Mdulo 3 numrico, relaciones,
funciones y medida
Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento
lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de
la vida cotidiana.
Eje de aprendizaje: El razonamiento, la demostracin,
la comunicacin, las conexiones y la representacin.
ESTRUCTURA DIDCTICA.DESTREZA
CON
CRITERIO
DE
DESEMPE
O

Expresar
un
enunciado
simple en
lenguaje
matemti
co.

CONTENI
DO

Uso de
variables

Objetivo educativo: Reconocer las variables como

elementos necesarios de la Matemtica y de la vida
cotidiana, para poder expresar regularidades y
generalizar situaciones, utilizndolas para expresar
enunciados simples en lenguaje matemtico.
Eje transversal del buen vivir: La formacin de una
ciudadana democrtica y proteccin del medio
ambiente.
Mtodo: Inductivo-deductivo.

ACTIVIDADES

EXPERIENCIA
Realiza operaciones con nmeros
enteros.
REFLEXIN
Evocar conocimientos previos acerca
de las expresiones cotidianas a la
representacin matemtica.
CONCEPTUALIZACIN
- Realizar ejercicios de rea y
permetro
del
cuadrado
y
rectngulo.
- Destacar el uso de letras en las
frmulas de dichas operaciones.
- Conceptualizar el uso de variables

RECURSOS

Texto
para
el
estudiante.
Cuaderno
de
trabajo para el
estudiante
Actualizacin
Y
Fortalecimiento
Curricular De La
Educacin General
Bsica.
Libro de mtodos

INDICADORES DE
EVALUACIN

Utiliza
variables
para
expresar
enunciados
simpes
en
lenguaje
matemtico.
Resolver
evaluacin.

talleres

en la matemtica.
Establecer las caractersticas del
lenguaje gramatical y lenguaje
matemtico.
- Realizar ejercicios de expresar
oraciones simples y compuestas al
lenguaje matemtico.
- Validar el proceso.
APLICACIN
Realizar nuevos ejercicios.
Corregir posibles errores.
-

para planificar una

clase.

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA PARTICULAR N 1370 LAS CUMBRES

PERODO LECTIVO 2016 2017
PLAN de clase # 1
DATOS INFORMATIVOS.-

Maestro: Richard Deivi Cauja Quizhpi

Fecha: 10 al 14 de octubre del 2016
Ao: Noveno de bsica
rea: Matemtica
Bloque curricular: Mdulo 2 numrico, relaciones,
funciones y medida
Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento
lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de
la vida cotidiana.
Eje de aprendizaje: El razonamiento, la demostracin,
la comunicacin, las conexiones y la representacin.
ESTRUCTURA DIDCTICA.DESTREZA
CON
CRITERIO
DE
DESEMPE
O

CONTENI
DO

Resolver
ecuacione
s de
primer

Ecuacion
es de
primer
grado

Objetivo
educativo:
Reconocer
y
aplicar
las
propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, las
cuatro operaciones bsicas para la simplificacin de
polinomios.
Eje transversal del buen vivir: La formacin de una
ciudadana democrtica y proteccin del medio
ambiente.
Mtodo: Inductivo-deductivo.

ACTIVIDADES

EXPERIENCIA

Realizar operaciones con polinomios.

REFLEXIN
Explorar saberes previos sobre los
patrones de crecimiento lineal.

RECURSOS

Texto
para
estudiante.
Cuaderno
trabajo para

INDICADORES DE
EVALUACIN

el Resuelve ecuaciones
primer grado.
de
talleres
el Resolver

de

CONCEPTUALIZACIN
Presentar el tema.

Observar casos.
Dialogar sobre lo observado.
Sealar caractersticas.
Establecer y resolver operacin
matemtica.

- Cotejar resultados.
- Separar caractersticas esenciales y
comunes de los entes matemticos.
- Deducir propiedades matemticas.
Verificar la validez de la propiedad.
APLICACIN
Realizar nuevos ejercicios.
Corregir posibles errores.

grado con
procesos
algebraico
s.

estudiante
Actualizacin
Y
Fortalecimiento
Curricular De La
Educacin General
Bsica.
Libro de mtodos
para planificar una
clase.

evaluacin.
Resolver los tres casos de
ecuaciones lineales o de
primer grado.

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA PARTICULAR N 1370 LAS CUMBRES

PERODO LECTIVO 2016 2017
PLAN de clase # 1
DATOS INFORMATIVOS.-

Maestro: Richard Deivi Cauja Quizhpi

Fecha: 10 al 14 de octubre del 2016
Ao: Dcimo de bsica
rea: Matemtica
Bloque curricular: Mdulo 2 numrico, relaciones,
funciones y medida
Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento
lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de
la vida cotidiana.
Eje de aprendizaje: El razonamiento, la demostracin,
la comunicacin, las conexiones y la representacin.
ESTRUCTURA DIDCTICA.DESTREZA
CON
CRITERIO
DE
DESEMPE

CONTENI
DO

ACTIVIDADES

Objetivo educativo: Calcular operaciones combinadas

con nmeros reales y extender estos conocimientos a la
simplificacin de fracciones algebraicas, para desarrollar
destrezas que le permitan resolver problemas de
modelacin de problemas.
Eje transversal del buen vivir: La formacin de una
ciudadana democrtica y proteccin del medio
ambiente, cuidado de la salud y hbitos de recreacin.
Mtodo: Inductivo-deductivo.

RECURSOS

INDICADORES DE
EVALUACIN

Factorizar
polinomio
s.

EXPERIENCIA
Expresiones
algebraicas y productos
Factorizaci
notables.
n de
REFLEXIN
polinomio Evocar conocimientos previos acerca
de las expresiones algebraicas y
s
polinomios.
CONCEPTUALIZACIN
- Presentar el tema.
- Observar situacin.
- Dialogar sobre lo observado.
- Identificar caractersticas.
- Organizar y resolver operacin
matemtica.
- Cotejar resultados.
- Separar caractersticas esenciales y
comunes de los entes matemticos.
- Deducir propiedades matemticas.
- Verificar la validez de la propiedad.
APLICACIN
Realizar nuevos ejercicios.
Corregir posibles errores.

Texto
para
el
estudiante.
Cuaderno
de
trabajo para el
estudiante
Actualizacin
Y
Fortalecimiento
Curricular De La
Educacin General
Bsica.
Libro de mtodos
para planificar una
clase.

Opera con polinomios, los

factoriza
y
desarrolla
productos notables.
Resolver
evaluacin.

talleres

Resolver los casos

productos notables.

de