Aprender, desaprender y reaprender.

Comnmente tenemos la idea que podemos hacer las cosas siempre de la misma manera y que no existen
otras formas de hacer lo mismo. La verdad es que, si exploramos las posibilidades, existen muchas otras
convenciones e instrumentos para re crear o transformar la forma como elaboramos las cosas. Este es el
caso del proceso enseanza aprendizaje.

Aprender a desaprender es dejar de hacer lo mismo de la misma manera. Es decir, encontrar o descubrir que
s existen otros caminos que permiten llegar al mismo lugar, dejando las limitaciones que comnmente
tenemos, por otras que no hemos experimentado.
Aprendemos automticamente desde el momento de nacer. Aprendemos automticamente a respirar, a
comer y a tener movimientos que permiten sobre vivir. Nuestro corazn late sin ninguna instruccin. Nuestros
pulmones aspiran y expiran oxgeno. De all en adelante, todo en la vida es un constante aprendizaje en
donde voluntaria o involuntariamente, el ambiente y el entorno nos motiva a adoptar nuevas ideas, nuevas
actitudes, nuevas habilidades que posteriormente se convierten en formas de pensar.
En entornos educativos la palabra desaprender podra sonar contradictoria, pero la idea fundamental de
desaprender es independizarse de conceptos o ideas que se inculcan en la vida y en el entorno de la
enseanza y el aprendizaje.
En pocas de crisis el concepto de desaprender significa reconocer que todo lo que se ha hecho no ha dado
el resultado esperado y que es momento de dejar todas las creencias establecidas y los conocimientos
pasados de moda para promover diferencias y cambios. Es iniciar nuevas permutaciones de mentalidad, de
recopilar otra informacin y de encontrar otras formas de aprendizaje basado en experiencias positivas.
Cambiar de creencias o las formas de estudiar es difcil, sobre todo cuando stas se admiten como las nicas
que existen, sin embargo, en la mayora de los casos desaprender no solo es necesario y til, si no tambin
comprensible ya que al ensayar nuevas formas de aprender, se alcanzan nuevas metas.
El desaprender tambin significa aprender y reaprender.
Es muy difcil aprender algo nuevo cuando se hacen las cosas solos y pretendiendo que sean perfectas desde
la primera vez. Es ms fcil aprender algo nuevo, cuando tenemos anuencia para equivocarnos. Es difcil
aprender algo nuevo, cuando pretendemos saberlo todo en tiempos de cambios y evoluciones constantes.
Antes de preguntarnos cmo se desaprende?, tenemos que preguntarnos, qu estoy haciendo? Qu
estoy viendo?Qu NO estoy viendo?
El siguiente paso es explorar nuestro modo de pensar y las interpretaciones naturales que salen de nuestro
cerebro para comprender una determinada situacin. Por consiguiente, es transformar la forma de observar lo
que parece el mismo problema y escuchar todo aquello que no se dice. Esto implica desarrollar nuevas
capacidades de actuar para lograr un resultado diferente. Es decir, desaprender para volver a aprender.

La definicin simple de aprender es tener una tendencia de actualizarse mediante un proceso que permite
ensamblar patrones de significado y clasificar experiencias. Es establecer nuevas conexiones que transformen
significativamente lo que ocurre en el cerebro y en el organismo humano.
Desaprender es hacer un esfuerzo consciente para decodificar y desconocer patrones establecidos
abandonando zonas de comodidad intelectual.
Reaprender es una tendencia de actualizarse cambiando los paradigmas. Es volver a experimentar mediante
un proceso voluntario utilizando nuevos patrones para re significar y recodificar experiencias. Es reintegrar y
reincorporar nuevas conexiones con una meta proceso que promueve mayor conciencia o ms meta
cognicin.
Reaprender es desestimar y hasta eliminar responsablemente lo que ya no sirve y aprender algo de forma
distinta a la que durante aos hemos realizado. Reaprender implica un esfuerzo personal y ms coraje para
innovar como resultado de mucha investigacin.
Por ejemplo, cada estudiante debe encontrar su propia proporcin, redescubrir su potencial y dejar atrs las
viejas convicciones y los antiguos preceptos de aprendizaje. Uno de ellos, es aprender de memoria las
definiciones y los conceptos compartidos en clase o encontrados en algn texto. Esto se remplaza por
comprender las ideas, presentarlas en forma de ejemplos y explicarlas con algn caso.
Las nuevas tecnologas permiten realizar varias tareas a la vez, pero el cerebro no est diseado para eso, ya
que slo puede focalizarse en un asunto. Si se atienden varios eventos a la vez se debilita el aprendizaje y
decae el rendimiento.
Las empresas ms competitivas en el mundo, recomiendan a sus ejecutivos un cambio de mentalidad para
enfocar sus nuevas estructuras. El antiguo estereotipo de una administracin inflexible, est siendo
remplazado por propuestas con capacidad de cambio, de aprendizaje de nuevas frmulas organizativas y de
nuevos modelos laborales que hacen a las personas ms efectivas y eficientes.
Esta frase es ideal: El da tiene 24 horas y eso no se puede cambiar. Lo que s podemos mejorar es
cmo invertir el tiempo, desarrollar la energa y aplicar el conocimiento.