Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Funciones:
1. Proponer la poltica de recursos y materiales educativos.
2. Elaborar las normas y lineamientos pedaggicos y tcnicos-grficos
para la adquisicin, produccin, uso y distribucin de los recursos y
materiales educativos.
3. Promover estrategias para la difusin, consulta y evaluacin de los
materiales educativos en el marco del proceso de descentralizacin.
4. Formular lineamientos y estrategias para la elaboracin y uso de
tecnologas de la informacin y comunicacin en coordinacin con el
Proyecto Huascarn.
5. Monitorear y evaluar el cumplimiento de las polticas y normas de
utilizacin y conservacin de los materiales y recursos educativos.
Materiales educativos
El IIDH reconoce y promueve el valor intransferible de los materiales
didcticos en derechos humanos para la labor docente. La capacitacin
y asistencia tcnica a los agentes educativos, si bien elementos
indispensables, son insuficientes para la efectiva incorporacin de la
temtica de derechos humanos en las estrategias y programas
educativos. Es necesario realizar acciones paralelas para garantizar que
docentes y estudiantes cuenten con el acceso a recursos pedaggicos
que les sirvan de gua y referencia para la implementacin de planes de
estudio sobre esta materia. De ah la razn de llamarlos herramientas
de trabajo, a la manera de que otras profesiones u oficios tienen las
suyas.
Consecuentemente, el IIDH ha dirigido buena parte de sus esfuerzos a la
produccin y distribucin de materiales didcticos, en diversos formatos y
con distintas perspectivas, teniendo en mente una propuesta coherente
adecuada a distintos destinatarios, segn las caractersticas y
necesidades de su trabajo. Ciertamente, el IIDH es reconocido como
uno de los ms importantes productores de materiales educativos en
derechos humanos en el mbito interamericano y mundial. Adems, hay
que destacar esfuerzos paralelos para identificar, sistematizar y difundir
materiales producidos por otras organizaciones e instituciones en
distintos pases y regiones en el mundo, de manera que los usuarios
reciban distintas propuestas que han sido aplicadas en las ms diversas
realidades y poblaciones.
En este proceso de bsqueda de nuevas y mejores formas de difusin de
recursos pedaggicos, el IIDH ha venido haciendo un esfuerzo
importante por convertir en formato electrnico su produccin editorial en
este campo y la de contrapartes, para incluirlas en su sitio web, de
manera que cualquier interesada pueda acceder a esta informacin y
utilizarla en sus actividades cotidianas.
En ese sentido, esta seccin ofrece diferentes materiales que abordan
desde los temas generales conceptuales de la educacin en derechos
humanos hasta las propuestas prcticas para su incorporacin en el
trabajo de aula. Con el nimo de ofrecer cierta estructura lgica para
facilitar la bsqueda de la informacin, se han establecido cuatro
secciones:
3.1 Aspectos tericos y metodolgicos
Incluye materiales dirigidos principalmente a la formacin docente: textos
introductorios a los derechos humanos, sugerencias metodolgicas para
educandos.
De igual modo, la utilizacin de los materiales educativos por
parte del docente permite a los alumnos: establecer relaciones
interactivas, cultivar el poder de observacin, cultivar el poder de
exposicin creadora, cultivar el poder de comunicacin, enriquecer
sus experiencias, favorecer su comprensin y anlisis del contenido
y desarrollar su espiritu crtico y crteativo.
De acuerdo al constructivismo pedaggico, los materiales
educativos deben ser construidos y elaborados por el docente,
quien actua seleccionando, reuniendo y elaborando; tambin los
alumnos asumiendo responsabilidades, elaborando, cuidandolos,
ordenandolos y sobre todo, usndolos en actividades libres,
actividades de inicio, actividades de adquisicin y construccin de
aprendizajes, actividades de afianzamiento y de evaluacin.
Luego de abordar aspectos conceptuales sobre los materiales
educativos, podemos tomar como referencia una definicin, la cual
nos parece la ms acertada. Cuando se expresa que "el material
educativo es un medio que sirve para estimular y orientar el
proceso educativo, permitiendo al alumno adquirir informaciones,
experiencias, desarrollar actitudes y adoptar normas de conducta,
de acuerdo a los objetivos que se quieren lograr
Materiales Didcticos
Revista Billiken y Disney
Abaco
Televisin
Radio
Otros
Pacman
El criterio que utilic para categorizar los elementos presentados en el texto
Anlisis de Materiales Digitales, Diplomatura en Educacin y Tecnologa, FLACSO
Argentina provisto por la Ctedra fue:
En primer lugar, todos los elementos que consider como material educativo son
los que se utilizan ya sea como herramienta de enseanza o aprendizaje o bien
como contenido de un tema.
En segundo lugar, en cambio, tom como materiales didcticos aquellos que
facilitan al docente la enseanza de un determinado contenido.
Por ltimo, consider como otro tipo de material a los juegos de ocio, aunque no
hay que descartar que tambin puedan integrar alguna de otras categoras.
2.Qu caractersticas debera reunir, a su criterio, un material para ser
considerado educativo?
Un material para ser educativo debe servir de apoyo tanto al docente en la
enseanza como al alumno en el aprendizaje. Tambin debe ser un material de
informacin como de consulta para ambos (contenidos). Decir que un material es
educativo es generalizar sobre todos los elementos que utilizamos para ensear y
aprender.
3.Elaboren una definicin propia del concepto de material didctico.
Un material didctico es aquel elemento o conjunto de elementos que el docente
utiliza como instrumentos para llevar a cabo el proceso de enseanza-aprendizaje
persiguiendo que el alumno aprenda un determinado contenido, es decir, que sea
significativo el aprendizaje.
Luego de leer detenidamente el texto habia que contestar las siguientes preguntas
referidas al mismo: