Las semejanzas con la teora de la personalidad de Jung

Kolb mismo ha sugerido que su teora se basa y expande la teora

de Carl Jung de la personalidad, la cual se centra en cmo los
individuos prefieren interactuar y adaptarse al mundo.
Las dimensiones de aprendizaje de Kolb comparten mucho en
comn con las dimensiones establecidas en el Indicador de Tipo de
Myers-Briggs (o MBTI por sus siglas en ingls). Los estilos de
aprendizaje de Jung tambin se fundamentan en los tipos
identificados por el MBTI.
El MBTI es un inventario de personalidad diseado para ayudar a
una persona a identificar algunas de sus preferencias personales
ms importantes, basado en la obra de Jung la cual clasifica la
personalidad a travs de cuatro dimensiones principales.
La dimensin extraversin/introversin del MBTI es muy similar a la
dimensin activo/reflexivo de Kolb. Quienes puntan alto en
extraversin y la experimentacin activa suelen ser hacedores,
mientras quienes puntan alto en introversin y observacin
reflexiva tienen a ser observadores.
La dimensin sentimiento/pensamiento del MBTI es similar a la
dimensin concreto/abstracto de Kolb, as aquellos quienes
puntan alto en las reas de sentimiento y experiencia concreta
suelen estar ms centrados en el aqu y el ahora, en tanto que
quienes poseen puntajes altos en el reas de pensamiento y
conceptualizacin abstracta prefieren centrarse en los conceptos
tericos.

Fundamentos y crticas a los estilos de aprendizaje

En una encuesta a estudiantes, Kolb y Goldman encontraron que

exista una correlacin entre los estilos de aprendizaje de los
estudiantes y su eleccin de estudios superiores.
Quienes planeaban graduarse en su eleccin principal posean
estilos de aprendizaje que estaban fuertemente relacionados con
sus reas de inters, por ejemplo, quienes ingresaban en los
campos de gestin tenan un estilo ms acomodador, en tanto
aquellos que elegan carreras en matemticas posean un estilo de
asimilacin.
Los resultados tambin indicaban que los estudiantes que elegan
carreras acordes a sus estilos de aprendizaje tenan un mayor
compromiso son su campo de eleccin que aquellos cursaban
carreras no relacionadas con sus preferencias de aprendizaje.
El concepto de los estilos de aprendizaje ha sido criticado por
muchos, los expertos sugieren que existe poca evidencia para
apoyar la existencia de los estilos de aprendizaje.
Un estudio a gran escala examino ms de 70 teoras de estilos de
aprendizaje diferentes y concluy que cada una careca de
suficiente investigacin vlida para apoyar sus afirmaciones.
En un artculo de 2008, el educador Mark K. Smith argumenta que
el modelo de Kolb se fundamenta slo por una dbil evidencia
emprica y que el proceso de aprendizaje es en realidad mucho
ms complejo que la teora que l sugiere.
Tambin seal que la teora no reconoce plenamente cmo las
diferentes experiencias y culturas pueden afectar el proceso de
aprendizaje.

http://www.actualidadenpsicologia.com/la-teoria-de-los-estilos-de-aprendizajede-kolb/
teoras y conclusiones de estas

http://saberesencuentros.blogspot.cl/2014/11/teorias-del-aprendizajeconductismo.html
http://www.imageneseducativas.com/wp-content/uploads/2015/11/Cuadrocomparativo-de-las-Teor%C3%ADas-de-Aprendizaje-2.pdf