ALGUNOS PROBLEMAS COMUNES DE ORTOGRAFA Y REDACCIN

Uso y abuso de las preposiciones

El uso correcto de las preposiciones en casi todas las lenguas es, quiz, uno de los escollos
ms difciles de superar. El problema no se limita simplemente a saber cul preposicin debe
usarse en cada caso, sino a saber siquiera si debe o no usarse alguna. A continuacin trato de
ejemplificar algunas de las dudas ms frecuentes acerca del uso de las preposiciones, algunos
de los abusos (usos incorrectos) y omisiones ms comunes. Esta lista, por supuesto, no
pretende ser exhaustiva.
Se entra en alguna parte, pero se sale a otro lugar y de otro lugar. Ejemplos: Juan entr en la
casa; los perros salieron a la calle; sal temprano de la escuela. Es decir, la preposicin que
debe utilizarse depende de si el movimiento es de afuera hacia adentro, de adentro hacia un
lugar externo, o si se abandona un lugar.
Otro uso incorrecto muy extendido es la manera en que se utiliza la preposicin hasta en
Mxico. Esta preposicin marca el final (y no el inicio) de una accin. Por ejemplo, si digo: el
doctor est aqu hasta las seis de la tarde, en Mxico se entendera que el doctor va a estar en
ese lugar a partir de las seis de la tarde, en cambio, en cualquier otro pas de habla hispana se
entendera que el doctor est en el lugar y se marcha a las seis, es decir, la accin de estar
termina a las seis.
Otro uso incorrecto es el de utilizar la preposicin con en lugar de la preposicin de para
indicar el contenido de una cosa. El razonamiento errneo se dio por desconocer todos los
significados de la preposicin de y slo recordar que sirve para indicar la materia de que
est hecha una cosa. As, hay quien dice: trigame un vaso con agua, en lugar de decir un
vaso de agua. Difcilmente esa persona dira: trigame un vaso con vino. La forma correcta es
trigame un vaso de agua (o una copa de vino).
Completa la oracin con la preoposicin correcta:
Le caracteriza su _____________. (aficin a las ciencias / aficin por las ciencias).
Resuelve este asunto _________. (a la mayor brevedad/ con la mayor brevedad).
________ su conducta es irreprochable (desde ese punto de vista/ bajo ese punto de vista).
Fue condenado____________(sobre la base de/ bajo la base de).
El accidente ocurri __________(bajo las siguientes circunstancias/ en las siguientes
circunstancias).
Quiero __________. (una bata para estar por casa/ una bata para estar en casa).

Me siento incmodo _____________(con respecto a /respecto de).

_________ estos argumentos sers absuelto. (con base en / en base a)
La tarea _______-(consiste de/ consiste en).
S que me costar _______ es necesario. (convencerte que/ convencerte de que).
La _________ explot. (cocina a gas/ cocina de gas).
___________ aprobars el curso (en consecuencia/ como consecuencia).
Los ________ son los siguientes. (criterios a adoptar/ criterios que hay que adoptar).
Tengo muchas _________(cuentas por pagar/ cuentas a pagar).
Se ________ dorma. (dio cuenta que dorma/ dio cuenta de que).
Estoy _________ lo que afirmas en el libro. (de acuerdo con/ de acuerdo a).
No eres mayor de edad________- no puedes entrar. (de consiguiente/ por consiguiente).
La guerra dur__________ (desde 1982 a 1990/desde 1982 hasta 1990/ de 1982 a1990).
Su estilo de gobierno demuestra ____________(desprecio a la ley/ desprecio por la ley).
Tu casa es ________ la de Miguel. (diferente de/ diferente a)
El examen es hasta el martes./ El examen es el martes.
________ lo anterior, cabe sealar que... (con relacin a/ en relacin con).
La __________ fue robada (estatua de bronce/ estatua en bronce).
Deben ________ (inscribirse a la escuela/ inscribirse en la escuela).
Ella es mayor (o menor)______ l. (a/ que)
Me voy por siempre./ Me voy para siempre.
Dnde encuentro los _______? (reglaos de seora/ regalos para seora)
Por favor, __________. (sintese en la mesa/ sintese a la mesa).
Todos los domingos _______ a su hermana. (se ocupa en visitar/ se ocupa de visitar).
No es una buena idea_____ (viajar en la noche/viajar por la noche/ viajar durante la noche).

Minucias del lenguaje

1) Las leyes establecen, prevn o disponen; los contratos estipulan. Estipular quiere decir
convenir, acordar. No es correcto decir la ley estipula.
2) No se dice tomar en cuenta, debe decirse tener en cuenta.
3) Contemplar. En sentido estricto, slo el ser humano puede contemplar. Sin embargo, se lee
frecuentemente: el plan contempla tres etapas, el documento contempla esos aspectos,
el mtodo est contemplado con detalle.En espaol existen muchos verbos que pueden
sustituir con toda propiedad a contemplar: el plan prev tres etapas, el documento
considera ese aspecto, eso tambin est contenido en el proyecto, el mtodo est
explicado con todo detalle.
4) Desapercibido/inadvertido. Es preferible usar inadvertido y no desapercibido.
5) Financio/financo; diferencio/diferenco. En Mxico es frecuente acentuar
incorrectamente la i de verbos que tienen diptongo. Es por ende recomendable decir
distancio, evidencio, reverencio, financio, diferencio, etc.
6) Forzo/ fuerzo. Debe decirse fuerzo, sueldo, como tuerzo, y no forzo ni soldo.
7) Habemos muchos. No debe decirse haban muchos coches ni hubieron varios
problemas sino haba muchos coches y hubo varios problemas. Tampoco debe decirse
habemos muchos inconformes. Es preferible decir somos muchos los inconformes.
8) Implementar. Esta palabra es un anglicismo. Es preferible utilizar organizar, preparar,
instrumentar, realizar, llevar a cabo, efectuar, ejecutar o cumplir.
9) Plantear. Se plantea un problema, pero se propone una solucin. Nunca se plantea una
solucin.
10) Habra, hubiera. Est extremadamente difundida la confusin de estos dos tiempos, y
muchos autores dice hubiera por habra. Debe decirse: Si hubiera llovido habra trado el
paraguas; y no: hubiera trado el paraguas. Me habra gustado que vinieras; y no: me hubiera
gustado que vinieras. Esto se comprende mejor si se piensa en tiempo presente. Nadie dir: Si
lloviera, yo trajera el paraguas; sino: yo traera el paraguas. O bien: me gustara que vinieras;
sino: me gustara que vinieras.
Dequesmo
El dequesmo consiste en el uso indebido de la preposicin "de" delante de la conjuncin
"que" cuando la preposicin no viene exigida por ninguna palabra del enunciado. Esto no
significa que jams deba encontrarse la preposicin de antes de la conjuncin que. Como
lo seala Mario Muchnik, jams nadie crey de que (sic) las reglas estn para ser violadas,
sino que estn para ser respet

tadas. Jams nadie se alegr (sic) que llegaran las vacaciones, sino de que comenzara el ao
de trabajo. Lo que alegra, en definitiva, es que el mundo siga como antes de las vacaciones.
Se cree algo no de que algo. Pero a veces uno puede dudar que sea cie
o de que algo. Pero a veces uno puede dudar que sea cier
rto, y otras de que sea cierto.
Retrica idiota
Es frecuente, nos recuerda Mario Muchnik, encontrarse con circunloquios gratuitos en el
lenguaje de los polticos y, sobre todo, de los periodistas bisoos. Aqu van algunos ejemplos
que debers evitar:
Uso incorrecto

Uso correcto

Tenemos la voluntad de...

Queremos
Ello tiene su inicio...
comienza
Esto da comienzo...
comienza
Se da por finalizado...
terminado
Vamos a visionar...
ver
Concreticemos...
concretemos
No nos culpabilicemos...
culpemos
La seorita recepciona...
recibe
Y aqu les doy el listado...
la lista
Nuestro posicionamiento es...
Nuestra posicin es
Es algo altamente deseable...
muy
Ya lo dije anteriormente...
antes
No, ni muchsimo menos...
No,
Pero sin embargo...
Pero
Y en tanto en cuanto...
dado que
Dada la multiplicidad de casos...
los muchos
Lo que es una catstrofe humanitaria
una catstrofe
El huracn dej veintids vctimas inocentes (y cuntas culpables?)
Trabaja en el instituto fsico
de fsica
Son rumores que no merecen la mnima credibilidad... no merecen credibilidad
Dieron aviso a la polica
Avisaron
Da comienzo el espectculo
Comienza
Se da por finalizado el acto
Termina
Se dieron a la fuga
fugaron
Comenzamos antes en aras de terminar antes...
para
Asist a la sesin en calidad de...
como
Su pregunta est cargada de intencionalidad...
intenciones
El asunto interesa a la casi totalidad...
casi todos
Los medios a emplear...
necesarios
El procedimiento a seguir...
que se debe seguir
En la maana de hoy...
Esta maana
Con la mejor buena voluntad...
Con buena voluntad
Y un largo etctera...
Etctera

En la noche de ayer...
Anoche
Siento la obligatoriedad de decirles...
obligacin
La solucin pasa por la puesta en marcha...
La solucin es
Lo resolveremos por la va de la negociacin...
Por la negociacin
Supimos posteriormente a esto que...
despus de
Previamente al voto...
Antes del
Aqu estamos, listos para recepcionar crticas...
estoy, listo para recibir crticas
Hemos redimensionado el esfuerzo a realizar...
reconsiderado
Y seguidamente a sus palabras...
despus de
Y esto tendr efecto a fin de mes...
se aplicar
En el transcurso de esta reunin...
en esta reunin

Pronombres y adjetivos.
Reglas para determinar cundo llevan acento los demostrativos.
Si los demostrativos funcionan como adjetivo (si modifican a un sustantivo), no llevan
acento; si funcionan como pronombre (no modifican a un sustantivo, sino que toman su
lugar) s llevan acento.
este y ste: Este hombre te va a ayudar. ste es el que sabe de cocina.
esa y sa: Esa mujer anda con tu hermano. Cmo puede fijarse en sa?
aquel y aqul: Aquel rbol tiene 100 aos. Si aqul tiene 100 aos, cuntos tendr ste que
es ms grande?
esto, eso y aquello NUNCA se acentan. <=Indiquen ustedes por qu.
Regla para diferenciar entre pronombres personales y modificadores: si representan a la
persona, se acentan; si modifican a algn sustantivo, no se acentan.
mi y m: Mi carro es azul. Lo compr para m.
tu y t: Tu casa es grande. T la escogiste.
El y l: El amigo de mi ta me cay bien. l es muy corts.
Los interrogativos:
qu y que: No s qu quiero. Dile que vaya.
dnde y donde: Indcame dnde se hace esto. Pues donde siempre.
cmo y como: Hay que ver cmo llega. Si llega como la otra vez, mejor lo dejamos.
cundo y cuando: Cuando sepamos cundo es la entrega, nos dividimos el trabajo. Etc.
Por qu y porque: Por qu no vino? Porque tena mucho trabajo.

Acentuacin

Las palabras agudas de ms de una slaba terminadas en vocal deben acentuarse: protestar,
caf, arar. No se acentan si terminan en consonante: nadar, virtud, Israel, carcaj. Pero
llevarn acento si acaban en n o s.
Las voces llanas o graves terminadas en vocal no se acentan: mixto, cobre, tarjeta, pero s
llevan tilde cuando acaban en consonante: mrtir, nbil, pmez. Si terminan en n o s sin
ir precedidas de otra consonante, no se acentan: origen, margen, himen, volumen, virgen,
tesis, sintaxis. Se exceptan: frceps, bceps, trceps, cuadrceps.
Todas las palabras esdrjulas se acentan: Mxico, mrala, djalo.
Se pone acento para deshacer un diptongo: contina, saco, ale, gradan, evalan, insinan,
fluctan, etctera.
Solo se acenta cuando es apcope de solamente: slo la veo y regreso; pero no cuando es
adjetivo: me dejaron solo.
Aun lleva acento cuando equivale a todava: an eres joven; pero no cuando significa hasta,
tambin, incluso, siquiera.
Homfonas monosilbicas
La regla general establece que las palabras monosilbicas (fue, fui, vio, dio, vi, ti) no se
acentan por que slo hay una manera de pronunciarlas. Las homfonas monosilbicas son la
excepcin. Aqu encontrars unos ejemplos:
de y d: Es de l. Quiere que le d de cenar a mi padre.
se y s: Se puso de mal humor. S que tuvo un mal da.
te y t: Te ofreci un poco de t de tila para el susto.
si y s: S voy si pasas por m.
Puntuacin
Nadie punta igual, como nadie tiene las mismas huellas dactilares. En este terreno
difcilmente pueden darse normas muy estrictas. Los signos de puntuacin sirven, en general,
para separar las ideas entre s y facilitar la comprensin de un escrito, pues sin ellos podra
resultar dudoso y oscuro, y el texto perdera gran parte de su significado.
La coma
La coma debe utilizarse para indicar pausas gramaticales menores y algunos detalles que
explican el texto; es, quiz, uno de los signos ms arbitrariamente usados. Se emplea coma:
En las enumeraciones, para separar elementos anlogos de una serie, esto es, separar los
trminos de igual clase que no van unidos por conjunciones. Ejemplo: Esta maana compr
naranjas, peras, uvas y limones.

Para separar elementos con carcter incidental dentro de la oracin, es decir, frases u
oraciones explicativas o conjuntivas, donde se aclara, ampla o precisa lo que se dice.
Ejemplo: Ernesto, cuando se lo propone, puede hacer las cosas bien.
Antes y despus de las frases en aposicin. Ejemplo: Michael Nyman, artista de renombre,
dar una funcin gratuita. Hogar Feliz, empresa al servicio del ama de casa, ofrece a la venta
sus nuevos productos.
Para separar el vocativo. Ejemplo: Mara, prepara la cena.
Entre los miembros independientes de una clusula: Ejemplo: Todos mis amigos estudian,
todos son buenos alumnos, ninguno ha reprobado.
Luego de frases como a saber, en cambio, en efecto, en fin, es decir, esto es, no obstante, o
sea, por consiguiente, por tanto, sin embargo.
Cuando hay un orden de las ideas. Ejemplo: Estuvieron muy contentos toda la tarde, y se
enojaron por cualquier bobera.
En sentencias y proverbios. Ejemplo. El mejor amigo del hombre (es), el perro.
Cuando la palabra como introduce una explicacin, pero no cuando la conjuncin es
comparativa: Ejemplos: a) Y la memoria tenaz, como una fuente que no se agota nunca.
Fluyen las apariencias como el caudal de un ro sin fuente.

b)

No debe colocarse una coma entre verbo y sujeto, aunque ste conste de varias palabras.
Ejemplo: Los ndices de precios al consumidor fueron alterados otra vez.
No olvides que los autores distribuyen las comas en un escrito de acuerdo con su estilo
personal de redactar. Un ejemplo de Cien aos de soledad:
Aureliano Segundo no tuvo conciencia de la cantaleta hasta el da siguiente, despus del
desayuno, cuando se sinti aturdido por el abejorreo que era entonces ms fluido y alto que el
rumor de la lluvia, y era Fernanda que se paseaba por toda la casa dolindose de que la
hubieran educado como una reina para terminar de sirvienta en una casa de locos, con un
marido holgazn, idlatra, libertino, que se acostaba boca arriba a esperar que le llovieran
panes del cielo, mientras ella se destroncaba los riones tratando de mantener a flote un hogar
emparapetado con alfileres, donde haba tanto que hacer, tanto que soportar y corregir desde
que amaneca Dios hasta la hora de acostarse, que llegaba a la cama con los ojos llenos de
polvo de vidrio y, sin embargo, nadie la haba dicho nunca buenos das, Fernanda, qu tal
noche pasaste, Fernanda...

Punto
En general, el punto sirve para terminar una frase redonda, es decir, una idea con sentido

completo. El punto y seguido indica que una frase u oracin tiene sentido completo; se usa
para terminar una frase e iniciar otra en la que se contina hablando del mismo tema; esto es,
para separar oraciones relacionadas entre s. La concisin no es un defecto. Veamos un
ejemplo de Juan Rulfo:
Este pueblo est lleno de ecos. Tal parece que estuvieran encerrados en el hueco de las
paredes o debajo de las piedras. Cuando caminas, sientes que te van pisando los pasos. Oyes
crujidos. Risas. Unas risas ya muy viejas, como cansadas de rer. Y voces ya desgastadas por
el uso. Todo eso oyes. Pienso que llegar el da en que estos sonidos se apaguen.
El punto y aparte marca que un prrafo ha terminado, bien sea porque se tratar un asunto
diferente, o porque se seguir hablando de lo mismo, pero desde otro punto de vista. En otras
palabras, cada prrafo debe contener una idea bsicamente.
Punto y coma
La diferencia entre el punto y seguido y el punto y coma es, a veces, tan sutil que muchos
autores han desechado el uso del segundo y en sus escritos prefieren utilizar slo punto y
seguido. Pero esto no siempre es correcto. El punto y coma se emplea para:
Separar varios miembros de un periodo cuando tienen dos o ms oraciones que ya llevan una
coma intermedia. Ejemplo: Cayeron varios aguaceros, en ocasiones torrenciales; dejaron el
pueblo inundado como si fuera un enorme charco. Sus cabellos son negros, del color de la
noche; tienen el brillo de las estrellas.
Separar oraciones estrechamente relacionadas entre s, aunque no enlazadas con conjuncin.
Ejemplo: Viajamos por todos los pases de Europa, sin importar que no conociramos el
idioma; bamos y venamos de uno a otro como Pedro por su casa.
Para separar oraciones que comparten un mismo verbo que se suprime despus de la primera
mencin por estar sobrentendido. Ejemplo: A Felipe le gustan las calabazas; a Sofa las
zanahorias.
El guin largo
El guin largo no slo se utiliza para introducir los parlamentos de un personaje, tambin
sirve para encerrar aclaraciones o acotaciones explicativas. Ejemplo: El nmero de
enfermedades respiratorias ocasionadas por el vicio de fumar va en aumento segn
estadsticas recientes. Otros ejemplos: Cintia ha vuelto para reprocharle sus infidelidades
olvida, como siempre, las suyas, recordarle sus traiciones y repetirle su amor. Para
conocer a la naturaleza en realidad: para dominarla la hemos cambiado. En opinin de
algunos autores, los guiones largos pueden ser sustituidos por los parntesis e incluso por
comas. La diferencia entre una u otra opcin depende de cmo perciba quien escribe el grado
de conexin que el inciso mantiene con el resto del enunciado. Algunos autores consideran
que el guin largo sirve para introducir en un texto una digresin. Por qu no empleamos los
parntesis con esta finalidad? Hay una leve pero importante diferencia entre un comentario y
una digresin. Los comentarios relacionados con el asunto tratado en el texto se encierran

entre parntesis. Pero si aludimos en el curso del texto a asuntos distintos del tratado en el
mismo, apartndonos, siquiera levemente, del tema principal del discurso para referirnos a
alguna otra cuestin, lo que realizamos es una digresin. En estos casos, es preferible el uso
de las rayas (aunque tambin es lcito el empleo de parntesis).

El parntesis
El parntesis sirve para encerrar cualquier inciso (palabras, oraciones y prrafos que aclaran,
precisan o amplan lo dicho). Se emplea, en especial, para separar incisos, es decir, oraciones
completas que guardan relacin con la primera pero que gramaticalmente no se enlazan.
Ejemplo: Sucedi en el invierno (pareca que el verano haba quedado atrs haca mucho
tiempo) y estaban en plenas fiestas navideas. El parntesis tambin se utiliza para citar
algn dato opcional o aclaracin suplementaria relacionada con la oracin, generalmente
fechas. Ejemplo: En el estudio hecho por Barbour (1973) se explica con detalle el tema.

Cfr. Mario Muchnik, Nuevas normas de estilo, Barcelona, Taller de Mario Muchnik, 2006,
p.51
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Normal
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Fuente de prrafo predeter.
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Ttulo
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Pie de pgina
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Nmero de pgina
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Encabezado
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Normal (Web)
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