TEORA DE LIDERAZGO SITUACIONAL DE HERSEY Y BLANCHARD

Modelo que sostiene que los lideres entienden su propio comportamiento, se

aplica en los seguidores(subordinados) y en su nivel de madurez , el lder debe
conocer el nivel de madurez de sus seguidores para determinar el tipo de lder;
dentro de la madurez se destacan cuatro etapas:
Madurez 1 (M 1): la persona no puede (no tiene los conocimientos o las
habilidades) ni est preparada psicolgicamente (seguridad en s misma) para
enfrentar la responsabilidad de la tarea.
Madurez 2 (M 2): la persona tiene un grado mnimo de conocimiento o habilidades,
se siente motivado a aprender, pero se percibe inseguro para asumir la
responsabilidad completa por la tarea.
Madurez 3 (M 3): la persona cuenta con los conocimientos y habilidades
necesarios para hacer la tarea, al punto que se siente preparado para hacer sus
propios aportes en el qu y cmo hacer, por lo tanto no est dispuesto a seguir lo
que el lder le pide.
Madurez 4 (M 4): la persona puede y quiere hacer la tarea; se siente preparado,
seguro y experimenta una satisfaccin intrnseca y un sentimiento de copropiedad
frente a lo que se debe hacer.
Por ello es conveniente aplicar el estilo de liderazgo que mejor convenga de
acuerdo a la madurez, se desarrollan cuatro tipos de liderazgo:
Indicador: el lder deine las funciones necesarias para hacer el trabajo y les indica
a los seguidores que hay que hacer, donde, como y cuando para realizar las
tareas.
Vencedor: les proporciona instrucciones estructuradas, pero de igual manera los
apoya en la realizacin de estas.
Participativo: el lder y seguidores comparten las decisiones para la realizacin
de un trabajo de absoluta calidad.
Delegativo: el lder proporciona poca direccin especfica, cercana o apoyo
personal.

EL MODELO DE LIDERAZGO PARTICIPATIVO DE VROOM Y YETTON (1973)

Relaciona la conducta de liderazgo y la participacin para la toma de decisin. A
partir del reconocimiento de que las estructuras de la tarea presentan demandas
diferentes en actividades rutinarias y en actividades no rutinarias, la conducta del
lder debe adaptarse al tipo de estructura de la tarea.
Modelo normativo y proporciona un conjunto secuencial de reglas que pretenden
determinar la forma y cantidad de participacin en la toma de decisin, en funcin
de los diferentes tipos de situacin.
Los estilos de liderazgo se establecen en funcin del grado de participacin de los
subordinados y se aplican en funcin de la situacin.
Estilos de lder:
Decisorio: el lder toma la decisin por si solo, luego lo comunica individualmente
a sus subordinados, escucha sugerencias y toma una decisin final
Consulta al grupo: plantea el programa en grupo, escucha intervenciones y
finalmente toma una decision.
Facilitador: plantea el problema definiendo reglas o limites
decisin.

para tomar una

Delegador: permite que el grupo tome decisiones con limites establecidos, el

grupo se encarga de diagnosticar y solucionarla prolematica. Proponiendo
alternativas diferentes.
Supuestos
1. La conducta del lder debe especificarse sin ambigedad.
2. Ningn mtodo de liderazgo es aplicable a todas las situaciones.
3. La unidad ms apropiada para el anlisis de la situacin es el problema
particular a resolver y el contexto en que ocurre.
4. El mtodo de liderazgo usado en una situacin no debera constreir el mtodo
o estilo usado en otras.
5. Existe un cierto n de procesos sociales discretos mediante los que pueden
resolverse los problemas organizacionales y estos procesos varan en trminos de
la cantidad potencial de participacin de los subordinados en la solucin de
problemas. La eleccin puede realizarla el lder.
6. Los mtodos de liderazgo varan con el n de subordinados que estn afectados
por la situacin.