PROGRAMACIN DE AULA

Esta programacin tendr una duracin anual, se pretende que el alumno ante todo
nos atienda, respetaremos su ritmo y atenderemos todas sus necesidades. Momento
importante del da ser la asamblea, en la cual se procurar que nos atienda y observe,
conocer la mascota de clase PAMPITO, que aunque l no realizar las fichas, algunas se
adaptarn para l. Procuraremos que est a gusto y tranquilo intentando erradicar en todo
momento los comportamientos disruptivos que puedan surgir.
Objetivos:
mbito de Identidad y Autonoma Personal:
- Ponerse de pie y sentarse siguiendo rdenes y canciones durante la asamblea.
- Correr y saltar adecuadamente.
- Lanzar y recibir pelotas.
- Dominar movimientos y coordinaciones de varios miembros conjuntamente.
- Desenvolverse en juegos y deportes.
- Percibir y reproducir, con los diversos miembros y movimientos, estructuras rtmicas.
- Expresar corporalmente diferentes estados de nimo.
- Bailar e interpretar.
- Sentarse de forma correcta en la silla.
- Mantener una postura correcta en la asamblea.
- Coordinar los movimientos culo-manuales.
- Realizar con las manos y dedos trazos libres e indicados.
- Rellenar espacios.
- Realizar picados en contornos de dibujos.
- Realizar ensartados.
- Mantener una higiene correcta en el aula.
- Comer autnomamente y tirar los restos a la papelera.
- Recoger y limpiar los materiales utilizados en el aula.
- Eliminar situaciones de escapadas.
- Ir a las distintas dependencias del colegio evitando paradas y rabietas.
- Respetar las normas de clase.
- Procurar la no interrupcin de otras tareas y conversaciones.
- Mantener un comportamiento correcto.
Objetivo fundamental mantener la atencin del alumno
mbito de Comunicacin y Representacin:
- Mantener la atencin durante el tiempo de trabajo.
- Mantener la atencin y la mirada cuando se le habla.
- Recordar itinerarios y rutinas.
- Identificar su nombre y el de las personas ms cercanas.
- Entender rdenes verbales.
- Reconocer los objetos por sus nombres.
- Saludar y despedirse cuando entre y salga del aula, l mismo u otra persona.
mbito del Medio Fsico y Social:
- Conocer los miembros de su familia.
- Conocer su casa y sus dependencias.

- Conocer su clase y su colegio.

- Identificar los objetos ms usuales en su casa, en el colegio, etc.
Contenidos:
mbito de identidad y Autonoma Personal:
- Canciones.
- Carreras y saltos.
- Lanzamiento y recogida de balones.
- Juegos y deportes.
- Movimientos y coordinacin.
-Esquema corporal.
- Sensaciones y estados de nimo.
- Trazos libres.
- Dibujos y coloreados.
- Picados y recortados.
- Ensartados.
- Psicomotricidad fina, manipulacin y pinza digital.
- Normas de convivencia.
- Modificacin de su conducta.
mbito de Comunicacin y Representacin:
- Atencin y memoria.
- Conceptos temporales y espaciales.
- Recuerdo de canciones y poesas.
mbito del Medio Fsico y Social:
- Los miembros de su familia.
- Su casa y sus dependencias.
- Su clase y su colegio.
- Los objetos ms usuales en su casa, en el colegio, etc.
Metodologa:
El mtodo de trabajo que seguimos con el alumno se basa en las agendas visuales a travs
de pictogramas que recogen las diferentes actividades que se van a realizar.
Ser necesario colocar debajo del pictograma hacer ficha o colorear, otra tarjeta que
premie sta tarea (siempre y cuando se haya realizado correctamente). Las ms utilizadas
son ordenador y msica, debido a las preferencias de ambos. Cuando no se cumplan las
tareas recogidas, se le castigar sin las recompensas. Esta ayuda visual para controlar los
premios y castigos, se puede ir sustituyendo con explicaciones orales conforme los nios
vayan comprendiendo el mecanismo.
Es fundamental que todos los contextos donde se desenvuelven los alumnos, estn
plenamente estructurado y organizado, evitando de esta forma cambios bruscos.
Durante su aprendizaje, juega un papel fundamental el aprovechamiento de su memoria
visual y el aprendizaje sin error.
Esta programacin se llevar a cabo en el aula, realizando las mismas actividades que el
resto de sus compaeros.

 Actividades:
Las actividades sern muy variadas y se presentarn en perodos cortos, rutinarios y
estructurados. Entre ellas destacamos:
- Juego con pelotas, ejercicios en la colchoneta.
- Memorizacin de canciones y bailes para la celebracin de diferentes das.
- La motricidad fina a travs de actividades de tornillos, ensartar bolas, pintura de dedos,
picado, coloreado y recortado de dibujos, rasgado y pegado de papeles, collages...
- El lenguaje oral, estructurando frases, comentando escenas, cuentos...
- Grafomotricidad.
- Puzzles, juegos de construccin, asociacin...
- Juegos simblicos.
Evaluacin:
Los instrumentos de evaluacin que vamos a utilizar son bsicamente el trabajo diario de
los alumnos, la realizacin de los ejercicios, las caractersticas de su comportamiento, de
sus interacciones.
Los criterios de evaluacin son:
TRIMESTRES
1

1. Se pone de pie y se sienta siguiendo rdenes y canciones.

2. Corre y salta adecuadamente.
3. Lanza y recibe objetos.
4. Domina movimientos y coordinaciones de varios miembros
conjuntamente.
5. Se desenvuelve en juegos y deportes.
6. Expresa corporalmente diferentes estados de nimo.
7. Mantiene postura correcta en la asamblea.
9. Realiza con las manos y dedos trazos libres e indicados.
10. Recoge materiales utilizados.
11. Interacta con los compaeros.
12. Mantiene comportamiento correcto.
13. Mantiene mirada cuando se le habla
14. Discrimina su nombre y el de las personas cercanas.
15. Entiende rdenes.
16. Saluda y se despide.
17. Conoce los miembros de su familia.
18. Conoce su clase y su colegio.