ARITMTICA

I.- IDEA DE CONJUNTO

Intuitivamente se entiende por conjunto a una
agrupacin, coleccin o reunin de objetos reales o
ideales a los cuales se les denomina elementos del
conjunto.
A los conjuntos generalmente se les representa con
letras maysculas de nuestro alfabeto y a sus
elementos separados por comas y encerrados por signos
de agrupacin (llaves, corchetes, etc.)
Ejemplo:
M = {2, 4,6, 8}
S = {Los Alumnos de la Academia GALILEO}
T = { *, +, 2, , x }
II. RELACIN DE PERTENENCIA
Si un objeto es un elemento de un conjunto, se dice que
pertenece () a este conjunto, en caso contrario se
dir que no pertenece () a dicho conjunto. La relacin
de pertenencia es una relacin exclusiva de elemento a
conjunto.
Ejemplo: Dado el conjunto
A = {3, {5}, {n, 2}, m}
Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:

mA
( )

5A

8A

2A

{5} A

{n} A

III. DETERMINACIN DE UN CONJUNTO

Determinar un conjunto es especificar o sealar, en
forma precisa, quienes son los elementos que lo
conforman.
a)
POR EXTENSIN O EN FORMA TABULAR:
Es cuando se seala a cada uno de los elementos
de un conjunto enumerndolos o indicndolos en
forma sobre entendida.
b)
POR COMPRENSIN O EN FORMA
CONSTRUCTIVA:
Es cuando se mencionan una o ms caractersticas
comunes y exclusivas a los elementos del
conjunto.
ESQUEMA:
{ f ( x ) / x tiene cierta caracterstica}
donde:
f ( x ) : Indica la forma del elemento del conjunto.
x : Variable que cumple ciertas propiedades.

Ejemplo:
Determinar por extensin y comprensin las siguientes
agrupaciones:

Las Estaciones del ao.

Los nmeros pares positivos de dos
cifras.
Los cuadrados de los nmeros impares.

Por Extensin:

{ Verano, Invierno, Otoo, Primavera}

{ 10 , 12 , 14 , 16 , . . . . . ,98 }

{ 12 , 32 , 52, . . . . . }

Por Comprensin:

{X / X es una estacin del ao}

{2x/x N 5 x 49}

{(2n-1)2/n N}

NUMERO CARDINAL: El nmero cardinal de un conjunto

"A", nos indica la cantidad de elementos que posee, y se
denota por n(A).

EJEMPLOS:
A ={Los planetas del sistema}

n(P)= 9

D = {27, 47, 67, 87, ........4007}

n(D)=200

E = {a, a, a, 2, 2,{3,4},{2}}

n(E)=4

IV. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

a) Inclusin: Se dice que un conjunto A esta incluido en B, si
todos los elementos de A son tambin elementos de B.
Se denota: A B
Se lee:
"A est incluido en B"
"A est contenido en B"
"A es subconjunto de B"
Ejemplos:
1) G = {Las gallinas}
A = {Los animales}
G A
2) M = {2, 5, a}
N = {1, 2, 3, 5, a, b}
P = {a, 2, b, 3, c, 1, 5, 6}
M N N P entonces M P
3) Dado el conjunto:
S = {0,1,{2},3}
Indicar verdadero (V) o falso (F)
{1}

S
( )
{2}

S
( )
3

S
( )
{2,0}

S
( )

 {{2}}

S
( )
b) Igualdad: Intuitivamente dos conjuntos A y B son iguales,
cuando poseen los mismos elementos.
Se denota: A = B
Se define:

A=B A B B A
Ejemplo:
Sean los conjuntos:
A = {1, 3, a, b}
B = {a, 3, b , b, 1, 1,1}
Como: A B B A entonces A = B
OBSERVACIN: Dos conjuntos diferentes A y B son
comparables, cuando uno de los conjuntos est incluido en el
otro, es decir

A BB A
c)Disjuntos: Dos conjuntos son disjuntos cuando no poseen
elementos comunes.
EJEMPLO:
Z+ = {1,2,3,4,5,......}
Z = {-1,-2,-3,-4,-5,......}
Z+ y Z - son disjuntos
c)

Diferentes ( ) : Dos conjuntos son diferentes

si uno de ellos tiene por lo menos un elemento
que no tiene el otro.

A B A B B A
V. CLASES DE CONJUNTOS:
a) Finito: Un conjunto es finito, si posee una cantidad
limitada de elementos diferentes, es decir el proceso de
contar sus elementos tiene fin en el tiempo.
Ejemplo:
W = {x /x es un continente}
n(W) = 5
b) Infinito: Un conjunto es finito, si posee una cantidad
ilimitada de elementos diferentes, es decir el proceso de
contar sus elementos no tiene fin en el tiempo.
Ejemplo:
A = {1, 4, 9, 16, 25, 36,....}
N = {x R / 2 < x < 3 }
VI. CONJUNTOS ESPECIALES:
a) Conjunto Vaco o Nulo: Es aquel conjunto que no tiene
elementos.
Se denota: { }
Ejemplo:
V = {x Z / 7 < x <8}

V=={}

NOTA: El conjunto vaco ( ) es subconjunto de todo

conjunto excepto de si mismo
b) Conjunto Unitario o Singletn: Es aquel conjunto que
tiene un slo elemento.

Ejemplo:

A = {0} n(A) = 1
B = {} n(B) = 1
C = {x Z + / x 0 } n(C) = 1

c) Conjunto Universal: Es un conjunto referencial que se

toma convenientemente para el estudio de una situacin
particular que presentan otros conjuntos incluidos en l. No
existe conjunto universal absoluto y se denota generalmente
con la letra U.

Ejemplo: Para los conjuntos:

P = {Los pavos}
G = {Las gallinas}
Los posibles conjuntos universales que contiene a los
anteriores son:
U1={los animales}
U2={las aves}
U3={los aves gallinceas}
d) Conjunto de Conjuntos o Familia de Conjuntos: Es aquel
conjunto cuyos elementos son todos conjuntos.
R = { { 2 } , { 3 } , { 4 , 7 } , }
e) Conjunto Potencia: Dado un conjunto A, se denomina
conjunto potencia de A, al conjunto cuyos elementos son
todos los subconjuntos de A.
Se denota: P(A)

P(A)={x/x A}
Ejemplo: Dado el conjunto:
A = {1,3} n(A) = 2

Subconjuntos de A

, { 1 }, { 3 }, { 1 , 3}
P(A) = { , { 1 } , { 3 } , { 1 , 3 } }
n [P(A)]=22
Observaciones:
* Dado un conjunto "A" con n(A) elementos entonces:

#subconjuntos de A = n[P ( A)]= 2 n ( A )

* Se denomina subconjunto propio de A, a aquel subconjunto
diferente al conjunto A.

#de Subconjuntos propios de A = 2n ( A )1

Ejemplo:
Dado el conjunto: A = { m , n}

Sub conjuntos de A
, {m},{ n } ,{ m, n}

Sub conjuntos propios de A

Se define: A B ={x / x A x B }
Diagramas: A B:
VII.DIAGRAMAS DE VENN - EULER:
Son regiones planas limitadas por figuras geomtricas
cerradas, que se utilizan para representar grficamente las
relaciones y operaciones entre conjuntos. El rectngulo
representa generalmente al conjunto universal.
NOTA: Adems otros diagramas para representar
grficamente a los conjuntos son:
i.- Diagrama de Lewis-Carrol: Se utiliza generalmente
para representar conjuntos disjuntos.
Ejemplo: En una reunin asistieron N personas, de las cuales
se sabe que la cantidad de hombres excede a la de mujeres
en 6. Si hay 15 mujeres bailando y entre los que no bailan
hay 3 hombres por cada 2 mujeres. Cuntos hombres
asistieron a la reunin.
Solucin:

Hombres

No Bailan

3p

2p

ii.-Diagrama Lineal: Se utiliza para representar la relacin

de inclusin entre conjuntos.
A = {americanos}
B = {bolivianos}
P = {peruanos}
C = {cusqueos}
L = {limeos}

Diagramas A B:
U
A

B
B

U
A

A
B

Se denota: A B
Se lee :" A y B "
Se define: A B = {x / x A x B}

H-6=M
Entonces: 3p 6 = 2p p = 6
Total de Hombres = 15 + 3p = 33

Solucin:

15

Mujeres

15

Observacin:
Si: B A entonces A B = A
2.-INTERSECCIN:
La interseccin de dos conjuntos "A y B" es el conjunto
formado por los elementos que pertenecen a "A y B" a la vez.

U
Bailan

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

1.-UNIN O REUNIN:
La unin de dos conjuntos A y B es el conjunto formado por
todos los elementos de "A" como los de "B".
Se denota: A B
Se lee :" A o B "

A B =

Observacin:
Si: B A entonces A B = B

3.-DIFERENCIA:

La diferencia de dos conjuntos A y B (en dicho orden) es el

conjunto formado por los elementos de "A" pero no de los de
"B".
Se denota: A - B
Se lee : "A pero no B "
Se define: A - B = {x / x A x B}

Se observa Adems:
A B = ( A U B ) - ( A B)

Diagramas: A - B:
U

5.- COMPLEMENTO
El complemento de un conjunto "A", es el conjunto formado
por los elementos que pertenecen al conjunto universal "U"
pero no a "A" .
Se denota :
CA ;

A
B

; AC ; A'

Se lee
:" no A "
Se define : A' = { x / x U x A}
Diagrama A':
U

4.-DIFERENCIA SIMTRICA
La diferencia simtrica de dos conjuntos A y B, es el
conjunto formado por los elementos que pertenecen a "A" o
"B" pero no a ambos.
Se denota: A B
Se lee :" A B "
"o bien A o bien B"
U

APLICACIONES
Sean los conjuntos:
A = {7,8,2,3}
B = {2,3,9}
U = {2,3,4,7,8,9}
Calcular:
i. A B
ii. A B
iii. A - B
iv. B - A
v. A B
vi. A'
vii. B'
viii. (A B)c
Solucin:

B
A

7.

2.

8.

3.

9.
4.

(A B ) (B A) = A B

Se define: A B = {x / x (A- B) x ( B- A)}

Diagramas: A B:

U
A

i. A B
ii. A B
iii. A B
iv. B A
v. A B
vi. A'
vii. B'
viii. (A B)c
PAR ORDENADO

=
=
=
=
=
=
=
=

{7,8,2,3,9}
{2,3}
{7,8}
{9}
{7,8,9}
{9,4}
{7,8,4}
{2,3,4}

d) {x2+x/ x 1 x 8}
e)N.A

Es un conjunto de slo dos elementos, no necesariamente

diferentes, en el cual interesa el orden de cada uno de ellos.
Se denota:

3.

Si :
A = {a2 +1, 3a-1} B = {3x+y , x-y+8}
Son conjuntos unitarios hallar a+x+y=?
a) 5 y 6
b) 4 y 3 c) 9 y 8
d) 3 y 5
e) 4 y 6

4.

Dados los conjuntos unitarios:

A = {(x +y ) , 8 }
B = {(y -x ) , 4 }
Hallar: x + y =?
a) 20
b) 30
c) 40
d) 45
e) 25

5.

En un saln de clase de 60 alumnos se sabe que 40 de

ellos tienen aptitud para las ciencias y 32 para las
letras Cuantos alumnos tienen aptitud para las ciencias
como para las letras?
a) 10
b) 12
c) 20
d) 24
e) 25

6.

En una asamblea de 60 integrantes de un club, 50 son

estudiantes, 47 trabajan y 4 no trabajan ni estudian
Cuantos solamente trabajan y estudian?
a) 15
b) 20
c) 25
d) 30
e) N.A

(a ; b)

Primera
Componente

Segunda
componente

IGUALDAD DE PARES ORDENADOS

(a ; b)=(c ; d ) (a = c b = d )
Ejemplo: Determinar x+y
Si: (3x+2y ; 1)=(12 ; 2x - y)
Por igualdad:
3x +2y =12
x=2
2x - y =1
y=3
PRODUCTO CARTESIANO
Producto: Dado dos conjuntos A y B no nulos, el conjunto
producto "A x B " es aquel conjunto cuyos elementos son
todos los pares ordenados, donde las primeras componentes
pertenecen al conjunto A y las segundas componentes al
conjunto B.
Se define:
A x B = {(a ,b) /a A b B}

EJEMPLO:
A = {1, 2, 3}
B = {a, b}
A x B = {(1;a),(1;b),(2;a),(2;b),(3;a),(3;b)}
B x A = {(a;1),(a;2),(a;3),(b;1),(b;2),(b;3)}
Observacin:
Ax B B x A A B
Ax B = Bx A A = B
n(Ax B)= n(A).n(B)

7.

8.

Sabiendo que los conjuntos:

A={4a+3b ; 23}
B={3a+7b ; 41}
Son unitarios : Hallar a+b
a) 2
b) 4
c) 5
d) 7
e) 9
Si : U = {Naturales},
A={2x/ xN X<6}

y+4
/ xA}
2
2z + 1
C={
/ yB}
3
B={

PROBLEMAS
1.

2.

Determinarlo por comprensin

A = { 7, 12,17, 22, .....,842}
a) {x/ x=5n+2 , n 0n168}
b) {x/ x=n+2 , nZ 0n168}
c) {x/ x=5n nZ 0 n 168}
d) {x/ x=5n-2 ,nZ 0 n 168}
e) N.A
Si A={0, 2,6, 12, 20,30,42,56 }
Determinar este conjunto por comprensin
a) {x2+1/ x x7}
b) {x2+x/ x x6}
c) {x(x+1)/ x x 7}

Cuantos elementos tiene C?

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
9.

Si un conjunto A tiene 18 elementos, otro conjunto B

tiene 24 elementos. Cuntos elementos tendr
A B, sabiendo que AB tiene 15 elementos?
a) 24
b) 25
c) 26
d) 27
e) 28

10.

Durante el mes de febrero del 2001, Ernesto sali a

pasear con Katia, Maribel o con ambas. Si 16 das pase
con Katia y 22 das con Maribel. Cuntos das pase
con ambas, sabiendo que el da de los enamorados sali
slo con Gloria?
a) 11
b) 9
c) 8

d) 10
11.

12.

13.

14.

e) 12

De un grupo de 95 deportistas se observ que:

15 son atletas, que practican el ftbol y la
natacin.
52 son atletas.
55 son nadadores.
Todos los futbolistas son atletas y 12 son
deportistas que slo practican el atletismo.
15 deportistas no practican los deportes
mencionados.
Cuntos deportistas son atletas y nadadores, pero no
futbolistas?
a) 10
b) 12
c) 22
d) 32
e) 42
La interseccin de P y Q tiene 128 subconjuntos, la
diferencia de P respecto a Q tiene 64 subconjuntos. El
producto cartesiano P x Q presenta 182 pares luego
podemos afirmar que (Q - P) tiene:
a) 10 elementos
b) 8 elementos
c) 6 elementos
d) 9 elementos
e) 7 elementos

a) (A - C) (B-C)
b) (C-B) (A-C)
c) (AB) C
d) (A-C)(B-A)
e) (A B) (A BC)
16.

De 55 alumnos que estudian en una universidad se

obtuvo la siguiente informacin:

32 alumnos estudian el curso A

22 alumnos estudian el curso B
45 alumnos estudian el curso C
10 alumnos estudian los tres cursos.
Cuntos alumnos estudian simultneamente dos
cursos?
a) 22
b) 21
c) 25
d) 23
e)24

17.

Cierto nmero de medallas de Oro, plata y bronce es

distribuido entre 100 atletas en un festival deportivo.
Se sabe que 45 atletas reciben medallas de oro, 45
reciben medallas de plata, 60 reciben de bronce, 15
reciben medallas de oro como de plata, 25 atletas
reciben medallas de plata y bronce, 20 reciben
medallas de oro y de bronce, 5 reciben de oro, plata y
bronce. Cuntos atletas no recibieron medallas?
a) 3
b) 4
c) 6
d) 5
e)7

18.

60 alumnos rinden un examen que consta de tres

partes, si se sabe que:

Dados :
A = {a2 + 9 , b+2 }
B = {-9, 10}
Si se sabe que A=B; a N,
Calcular: (a+b)
a) 9
b) 12
c) -10
d) -9
e) -12

Dado los conjuntos :

A={a2+1 ; b ; a- c }
B={ -3 ; a2 ; 5 }
C={x N / b-a< x < a+c }
Donde: a N , b N ,y A=B
Entonces afirmamos:

I.- El numero cardinal de C es 4

II.- AC={4;5}
III.- C-A ={a}
Son ciertas :
a) I y II
b) I y III
c) II y III
d) Todas
e) solo I
15.

10 aprobaron slo la primera parte

20 aprobaron la primera parte
25 aprobaron la segunda parte
21 aprobaron la tercera parte
6 aprobaron la segunda parte y tercera parte
pero no la primera
7 aprobaron las dos primeras partes
3 aprobaron las tres partes.

Cuntos desaprobaron las tres partes?

La regin sombreada est representada por:

a) 11
d)12
19.

b) 10
e) 13

c) 14

En un club hay 61 personas, tal que:

5 mujeres tienen 17 aos

16 mujeres no tienen 17 aos
14 mujeres no tienen 18 aos
10 hombres no tienen 17 18 aos.

Cuntos hombres tienen 17 18 aos?

a) 25
b) 30
c) 28

d) 31

e) 32

20.

Sea a un conjunto vaci, definido por

A = {x |N /a x < 5} Cul puede ser el valor de a?
a) 3
b) 3,5
c) 4
d) 4,5
e) 3,999

21.

Si A es un conjunto unitario, hallar (a + b).

A 4a 1;2b 9;3a 4

a) 1
d) 4
22.

b) 2
e) 5

c) 3

En una encuesta tomada a 600 personas en una zona de

Lima, se obtuvieron los siguientes datos: 250 leen el
Comercio, 220 leen la Repblica y

100 leen ambos

peridicos.

Comercio

Cuntos

no

leen

el

ni

la

Repblica?

23.

a) 100

b) 250

d) 230

e) 240

c) 220

En una entrevista realizada en el aeropuerto se

determin que 49 viajaban al Cuzco, 43 a Tacna, 39 a
Arequipa, 19 slo a Tacna y 21 slo a Arequipa. Si 16
viajaban a Tacna y arequipa y 5 de ellos viajaban
tambin al Cuzco, determinar cuntas personas viajaban
slo al Cuzco.
a) 33

b) 34

d) 36

e) 37

c) 35

Cusco,04/11/2016