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ESTUDO
ACOMPANHADO
Matemtica 4. ano
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2
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Hbitos de trabalho
Ter bons hbitos durante as aulas ou quando estudas uma condio
muito importante para aprenderes mais e melhor.
L com ateno cada uma das frases e assinala com , frente de
ou
,
o que achas que deves ou no deves fazer.
Conversa, depois, com os teus colegas sobre estas e outras regras que devemos seguir quando estamos a trabalhar.
DEVO
Estar
Ter
Ter
Estar
Estar
Fazer
Ver
televiso. ...............................................................................................................
Pr
Falar
OBJECTIVOS
Conhecer e conversar sobre regras associadas organizao do ambiente de trabalho.
Conhecer o ambiente de estudo dos alunos, para melhor compreender situaes e adaptar estratgias de apoio.
Ter
NO DEVO
Na geometria ........................................................................................................................................
Outras
Em qu?
OBJECTIVOS
Desenvolver a capacidade de auto-reflexo.
Ser capaz de estabelecer objectivos pessoais.
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Sequncias
Separa as sequncias de 0 a 9, conforme o exemplo.
Risca os nmeros-pirata utiliza uma cor diferente.
012345678901234567893012345678990123456789
012345678901234567898012345678920123456789
012345678900123456789012345678910123456789
012345678901234567899001234567890123456789
012345678900123456789012345678901234567891
12
16
84
83
86
80
10
15
20
22
87
89
95
81
110
101
126
129
204
104
106
504
202
147
184
108
304
804
604
904
185
329
285
585
1234
2134
4132
385
785
685
985
2314
3142
3526
OBJECTIVOS
Desenvolver as capacidades de ateno, concentrao, observao e comparao.
Desenvolver o raciocnio lgico.
Observa com ateno cada um dos quadros e risca o nmero que achas que
no devia l estar o intruso.
Explica aos teus colegas ou ao() professor(a) porque os riscaste.
O intruso
Cubos e tringulos
Observa a figura.
Quantos cubinhos h na construo?
Compara o teu resultado com o dos teus colegas.
Observa a figura.
Quantos tringulos h no desenho?
Compara o teu resultado com o dos teus colegas. Discutam esses resultados.
Resposta:
Resposta:
OBJECTIVOS
Desenvolver as capacidades de ateno, observao e comparao associadas ao pensamento geomtrico.
Treinar a capacidade de argumentao.
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1
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Adies simples
Observa bem os exemplos e completa as sequncias nos sentidos indicados.
Depois, escolhe um amigo e perguntem um ao outro os resultados, sem
olharem para a folha.
20 +
100 +
3+3=
4+4=
OBJECTIVOS
Desenvolver hbitos de reconhecimento e utilizao de regularidades e padres no clculo mental.
2+2=
10 + 10 = 20
1+1=2
Multiplicaes simples
2 * 10 = 20
2 * 100 = 200
2 * 1000 =
2 * 20 = 40
2 * 200 = 400
2 * 2000 =
2 * 30 =
2*
2 * 40 =
2*
2 * 50 =
2*
2*
2*
2*
OBJECTIVOS
Desenvolver hbitos de reconhecimento e utilizao de regularidades e padres no clculo mental.
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Nmeros em cruz
Descobre as regras e completa.
Compara, depois, os teus resultados com os dos teus colegas.
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6
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25
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16
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27
38
21
32
41
49
34
35
44
Com
24
45
OBJECTIVOS
Treinar o reconhecimento e o uso de padres numricos.
Desenvolver o raciocnio lgico.
48
31
23
10
Tabelas da multiplicao
10
10
10
12
14
16
18
20
12
15
18
21
24
27
30
12
16
20
24
28
32
36
40
10
15
20
25
30
35
40
45
50
12
18
24
30
36
42
48
54
60
14
21
28
35
42
49
56
63
70
16
24
32
40
48
56
64
72
80
18
27
36
45
54
63
72
81
90
10
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Observa
bem cada uma das linhas e das colunas. De quanto em quanto avanam os
nmeros na primeira linha e na primeira coluna? E na segunda? Porque ser?
Pinta
Descobre
Escolhe
a linha de uma das tabuadas que ainda no saibas bem de cor. L para ti, em
voz baixa, essa linha. L outra vez em voz alta. Tapa, depois, a linha e tenta diz-la
sem veres os nmeros. Repete-a para um amigo.
OBJECTIVOS
Reconhecer e usar padres. Usar tabelas.
Treinar a memria.
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Nmeros fceis
Sublinha os nmeros que so mais fceis de somar. Depois, completa como
nos exemplos.
2 + 7 + 5 + 3 = (7 + 3) + (5 + 2) = 10 + 7 = 17
6 + 3 + 4 + 7 = (6 + 4) + (3 + 7) = 10 +
9+5+4+1=
8+6+2+7=
37 + 6 + 13 =
11 + 29 + 8 =
13 + 14 + 27 + 6 =
40 + 20 + 60 =
80+ 40 + 20 =
70 + 40 + 30 + 20 =
25 + 30 + 25 + 40 =
OBJECTIVO
Treinar o pensamento estratgico na resoluo de clculos.
90 + 50 + 10 + 50 =
12 + 8 + 15 =
12
(75 + 5) + 20 = 80 + 20 = 100
(25 + 5) + 70 = 30 + 70 = 100
43 + 57
98 + 32
OBJECTIVOS
Treinar diferentes estratgias para a resoluo de clculos.
Percepcionar a possibilidade de testar diferentes estratgias para atingir determinados objectivos.
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2
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13
150 + 250 =
390 + 210 =
298 + 457 =
460 + 230 =
1220 + 2130 =
Mais de 9 s genial!!!
1978 + 3765 =
5005 + 2250 =
30 * 100 =
400 * 200 =
927 * 22 =
OBJECTIVOS
Seleccionar estratgias para a resoluo de clculos.
Desenvolver o clculo mental.
8500 * 10 =
230 + 140 =
14
Problemas
Completa o problema com os dados que faltam. Depois resolve-o.
No mercado
A dona Maria foi ao mercado. Na frutaria, comprou
de laranjas e
quilograma, as laranjas
e as batatas
.
.
5
6,3
0
9,4
0
,5
14
2,3
0
8,20
Quanto
OBJECTIVOS
Resoluo de problemas ter ateno aos dados de um problema.
Aprender a formular um problema.
de mas,
o
o
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Problemas
L o enunciado do problema.
Sublinha a vermelho a questo (a pergunta) e a azul a informao que
achas necessria para resolver o problema.
Resolve, depois, o problema atravs de um esquema (desenhando a situao, se quiseres).
Ateno H mais do que uma maneira possvel de arrumar os livros, seguindo as regras
dadas. Mas basta que sozinho descubras uma!
Depois, compara os resultados a que chegaste com os de outros colegas ou grupos e,
em conjunto, tentem descobrir as trs solues possveis para o problema.
OBJECTIVOS
Resoluo de problemas problemas no numricos; problemas com mais do que uma soluo.
Aprender a utilizar esquemas na resoluo de um problema.
16
Problemas
Responde s questes, retirando os dados do grfico.
Que
6 ANOS
7 ANOS
8 ANOS
Quantos so?
E
Qual
5 ANOS
Quantos
Quantos
Qual
OBJECTIVOS
Resoluo de problemas procurar dados num grfico.
Treinar a leitura de grficos.
9 ANOS
10 ANOS