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CONCEPTO DE LA FILOSOFA DE LA EDUCACIN

Nuestro concepto acerca de la filosofa de la educacin se centra en la bsqueda de


la verdad pues es lo que libera al ser humano, en su incansable deseo por
descubrirse a s mismo y a todo lo que le rodea, esto ha llevado al hombre a recorrer
el camino de la evolucin y el progreso.
El contar con una concepcin de la vida ha sido un aliciente determinante en dicha
bsqueda. La necesidad de ideas claras que orienta su desarrollo y lo ayuden al
progreso continuo de sus sociedades, ha hecho que el pensamiento humano
trascienda e indague sin descanso por los ms recnditos rincones del saber.
Se considera que el fundamento de esta investigacin tiene sus fundamentos en
ayudar al maestro a encontrarse a s mismo y adquirir una visin cimentada en
bases racionales sobre el sentido de su vida. Eso definitivamente contribuir en la
formacin y en la orientacin de sus alumnos. Es una conviccin que la verdadera
filosofa es el alma de toda sana formacin.
Como cimiento de este proceso llamado vida, la verdad se pondera como el factor
capital de la educacin. Una mala concepcin de la vida puede desencadenar una
mala formacin, una equivocada instruccin y con resultados de consecuencias
histricas y sociales para la humanidad.
Las prcticas y las experiencias educativas en nuestros tiempos, nos han llevado a
enriquecer el concepto filosfico de la educacin. La reflexin, la bsqueda y la
sensibilidad han invadido el nuevo discurso educativo. Las interrogantes de la poca
tal vez sigan siendo similares a las de antao, pero los enfoques de respuesta nos
plantean nuevas posibilidades de accin pedaggica y nos motiva a quienes
recorremos el camino de la bsqueda del conocimiento, del intercambio de
informacin y del desarrollo de las habilidades humanas.
Hoy se exige una versatilidad en la formacin de las generaciones actuales y
venideras. La acumulacin de saberes que no miden procesos comprensivos de la
vida cotidiana de cada profesin y oficio, pone en riesgo la eficacia del proceso
educativo.

Una frase de Jos Guadalupe de la Mora Ledesma, quien en su obra Esencia de la


Filosofa de la Educacin presenta una frase que inspira adentrarse en el
maravilloso mundo de la filosofa en la educacin Qu tremenda responsabilidad la
del maestro: ser luz o ser oscuridad. l no da lo que sabe, sino lo que es . Esta
concepcin filosfica del quehacer educativo encierra en unas lneas lo que ha
representado el conocer los fundamentos bsicos de la filosofa de la educacin,
adems de integrar en nuestra persona la firme intencin de generar una filosofa
propia del proceso educativo y de nuestra labor como ser activo y participante de
ste proceso. Fortalece sta filosofa nuestros intentos cotidianos por dejar en el
aula algo ms que un puado de conocimientos, sino dejar la esencia misma como
ser humano que percibe y concibe la vida como un proceso de educacin continua
que inicia desde la gestacin hasta el ltimo respiro.
Este ensayo se orienta en que toda filosofa de la educacin se construye sobre los
principios de un sistema filosfico, quedando as integrada en una cosmovisin. Las
diversas filosofas de la educacin se cimentarn en sus respectivos sistemas
filosficos.
La filosofa de la educacin trabaja sobre dos planos: por un lado busca determinar
los principios explicativos y constitutivos de la educacin, esto es, su esencia y su
significado; por otro lado, ahonda en el problema de los fines educativos y en su
conexin con la totalidad de la vida humana. Sin embargo, tambin podemos
encontrar un tercer aspecto que es importante citar: proporcionar al educador una
conciencia o una actitud unitaria antes los momentos dispersos de su propia
actividad, y ayuda al pedagogo a captar el sentido y el valor de su propia disciplina.
En el conocimiento del desarrollo de la Filosofa de la Educacin, lo ms atrayente
es precisamente el tercer aspecto: encontrar el sentido de la labor pedaggica
sumndose a esto es sentido mismo de la vida. La bsqueda de la verdad y el
descubrimiento del ser se ciernen entonces como los motivadores que hacen de la
educacin un proceso que libera, evoluciona y transforma a los individuos y a las
sociedades.

El objeto de estudio de la filosofa de la educacin.


El objeto de estudio de la filosofa de la educacin se basa en los siguientes puntos:

La interpretacin de los problemas fundamentales de la vida que constituyen


los puntos reflexivos de la Filosofa y su aplicacin al proceso educativo.

La estructura de una concepcin filosfica de la vida para tener una base


firme en al conduccin propia y que pueda ser aplicada en el proceso de
orientacin de los dems.

Definir diversas corrientes de la Filosofa de la Educacin y valorarlas para


entender su trascendencia en el proceso educativo y en el mbito docente.

Lograr una explicacin de las consecuencias pedaggicas que se puedan


desprender de las diferentes concepciones filosficas de la educacin.

TEMAS CENTRALES
Una visin integradora, holstica y donde la socializacin educativa sea llevada a
trminos ms eficaces de nuevos paradigmas de actuacin entre los miembros del
proceso educativo de cada institucin educativa; as mismo fijar nuevas polticas
educativas en la planta docente, a partir de las academias del plantel, las
verdaderas, las de valor educativo, las de evaluacin y seguimiento para emitir
juicios valorativos, y son las siguientes:
a) Ontologa: Educabilidad, esencia, posibilidades y lmites de la educacin.
b) Axioteleologa: Antropologa, pedagoga, axiologa, teleologa.
c) Filosofa educativa: Personalidad, integracin de la persona.
d) Praxiologa de la educacin: crisis social y renovacin pedaggica.

CIENCIAS AUXILIARES A LA FILOSOFA DE LA EDUCACIN


La filosofa de la educacin se auxilia de ciertas ciencias que son:
1.- Lgica: Es la ciencia filosfica sobre el pensamiento que estudia las leyes del
desarrollo de todas las cosas materiales, naturales y espirituales.
2.-tica: Esta ciencia estudia los fundamentos de lo que se considera bueno, debido
moralmente correcto.
3.- Esttica: Esta ciencia trata de la belleza y de la teora fundamental y filosfica del
arte.
4.- Ertica: Es el conjunto de objetos relacionados de alguna manera con la pasin
amorosa humana, hacia sus aspectos fsicos y sensuales.
5.- Filosofa de la religin: Estudia la reflexin crtica de la realidad de la existencia
de Dios.

IMPORTANCIA EN EL MUNDO ACTUAL


La importancia de la filosofa en el mundo actual nos lleva a reflexionar respecto a la
importancia de cultivar una filosofa educativa que nos permite como educadores, la
comprensin de la prctica docente, sus alcances u obstculos, y que estimule una
comunicacin educativa gil y que abra las puertas hacia el desarrollo de nuevos
paradigmas para la creacin y comprensin del conocimiento.
La vida contempornea exige una concepcin de la vida mucho ms compleja que la
de antao. La interpretacin del conocimiento est sometida a variables cada vez
ms independientes, y al mismo tiempo, el concepto de sociedad global tiene una
enorme ingerencia en la concepcin del hombre acerca del hombre y de la vida
misma.
La actualidad exige ideas claras, transparencia de acciones, integridad y
comunicacin abierta, si nuestra filosofa educativa nos permite concebir nuestro
trabajo como parte de nuestra experiencia personal de vida, nuestro concepto de la
vida misma es ms valioso y por lo tanto seremos mejores maestros, pero
independientemente de esto, seremos mejores personas, tratando de estimular a
otros a conocer su verdad y ser mejores seres humanos.

Para culminar este ensayo mencionaremos una frase de: Jos Guadalupe de la
Mora Ledesma (esencia de la filosofa de la educacin)slo la verdad nos har
libres, y en su bsqueda y conquista hemos de poner todo nuestro empeo porque
ella es la que ha de animar y dar firmeza a nuestra concepcin de la vida.