Elabore un mapa conceptual sobre las teoras Neurocognitivas.

Considere tipos, definiciones y clasificaciones TEORIAS NEUROCOGNITIVAS TEORA DE

LA ESPECIALIZACIN HEMISFRICA
Roger Sperry (1973) Teora de la dominancia, Existen dos modalidades de
pensamiento: una verbal y otra no verbal, representadas por los hemisferios
cerebrales: izquierdo y derecho. Pensamiento Divergente: Einstein: ningn problema
puede ser resuelto pensando de la misma manera Aprendizaje Creativo Es productivo
cuando se desarrolla en un adecuadamente. Compatible con sus particularidades
cognitivas y original de resolver problemas
TEORA FUNCIONAL DE LURIA Primera Unidad Funcional Alertamiento cortical
(recibir, analizar y almacenar) Formulacin reticular, Distribuye energa al hemisferio.
Activa los lbulos frontales Segunda Unidad Funcional Recibe,analiza y almacena
informacin. Regiones laterales del neocrtex,Regione post.Incluyendo las regiones
visual, auditiva y sensoria general. rea primaria: Sensitiva, secundaria: Sensoriales,
Terciaria: Aprendizaje lecto escritura. Tercera Unidad Funcional Programa, regula y
verifica la actividad, Actividad consciente del individuo, Regiones anteriores de los
hemisferios antepuestos al giro precentral. Estructuras organizadas fundamentales en
tres reas: rea primaria: motora, secundaria: pre motora, rea terciaria: prefrontales.
TEORA DEL CEREBRO TRIUNO Los primeros animales en desarrollar un cerebro
verdadero fueron los reptiles.En este proceso evolutivo se fueron uniendo estructuras
neuronales adicionales como el tlamo,el hipotlamo yel sistema lmbico.
TEORA DEL CEREBRO TRIUNO Paul Mc Lean (1978) Cerebro Reptiliano: controla
la vida instintiva. Conservar la integridad fsica y psicolgica. Cerebro Lmbico:
controla la vida emocional. Hipotlamo, centros dolor y placer. Motivaciones. Cerebro
Racional neocorteza: controla el aspecto intelectual. Hemisferios. TEORA DEL
CEREBRO TRIUNO Sirve al docente como base terica para una interpretacin y
comprensin ms adecuada del proceso interactivo que ocurre en el aula. Todo
aprendizaje en general envuelve un contenido emocional. Sentimiento del estudiante
hacia el educador, la escuela y la materia, interaccional con su habilidad para
procesar informacin, Barreras emocionales. Los sentimientos y el aprendizaje son
inseparables. Propiciar: clima psicoafectivo agradable, armnico y emocionalmente
TEORA DEL CEREBRO TOTAL Ned Hermann (1989) Modelo que integra la
neocorteza ( hemisferios) con el sistema lmbico. Plantea que existendiferentes estilos
de procesamiento de la informacin. Toma en cuenta el lado izquierdo y el derecho.
Las personas que tienen dominancia en el cuadrante C: maestro; comunicador social;
enfermeroy trabajador social.