4mejora de La Atencion

lengua
Atencin a la diversidad:
programa de mejora
de la atencin
PR
ARIA
M
I
Mejora de la atencin
Fecha
Atentos, se aprende!
Apellidos:
Observo
Nombre:
con atencin todos los detalles de la actividad y contesto a las siguientes pre-
guntas:
Qu es lo que tengo que hacer?
Cmo lo voy a hacer?
1. Ordena las slabas y forma palabras derivadas.

Arena
nal
no
so
a
mi
re
ni
dor
da
mi
co
co
ln
me
be
Beber
re
re
Comer
lla
co
de
da
ro
bi
be
ber
be
be
em
Compruebo lo que he hecho.

Me ha salido bien. ENHORABUENA!
No me ha salido bien del todo. NO PASA NADA! Lo reviso de nuevo, compruebo
dnde estn los errores y lo vuelvo a intentar.
LA SLABA Y EL DIPTONGO.
LOCALIZACIN RPIDA DE DATOS
LENGUA 4. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de la actividad y rodeo lo que tengo hacer:
Escribir las palabras.
Escribir las slabas.
Unir las slabas.
Subrayar las slabas.
1. Une las slabas que tienen el mismo nmero y forma palabras. A continuacin, escrbelas en
su lugar correspondiente.
1
DES
RA
DOR
BAI
CUR
GUA
PI
CEI
TE
EX
CUI
GUAS
SIER
TO
ES
10
UE
LA
LA
DA
DE
CUE
DO
PA
CUER
10
LOS
10
PA
RA
SIN
10

Repaso las actividades para comprobar que lo he hecho bien. FENOMENAL, LO
HAS CONSEGUIDO!
Si he cometido algn error, NO PASA NADA!, lo corrijo y lo intento de nuevo.
LA SLABA Y EL DIPTONGO.
LOCALIZACIN RPIDA DE DATOS
LENGUA 4. EP
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de las actividades y sealo con una X lo que tengo
que hacer:
Actividad 1
Actividad 2
Realizar un dibujo.
Buscar las slabas.
Formar palabras.
Sealar las diferencias.
Escribir los signos de puntuacin.

Leer despacio.
Leer rpidamente.
Tapar el dibujo.
1. Estos dos dibujos parecen iguales, pero hay cinco diferencias entre ellos. Eres capaz de
encontrarlas?
2. Lee rpidamente el dilogo de la izquierda y tpalo con una hoja. Ahora escribe los signos de
puntuacin que faltan en el dilogo de la derecha.
Nio: Oh! Es estupendo!
Nio: ...Oh... ...Es estupendo...
Fantasma: Te gusta este castillo?
Fantasma: ...Te gusta este castillo...
Nio: Pues claro! Y aqu trabajas?
Nio: ...Pues claro... ...Y aqu trabajas...
Fantasma: S! Nuestro trabajo es muy especial:

abrimos y cerramos puertas a soplidos. Silbamos
y hacemos ruidos fantasmales.
Fantasma: ...S... Nuestro trabajo es muy especial: abrimos y cerramos puertas a soplidos... Silbamos y hacemos ruidos fantasmales...
Nio: Huy! Qu miedo!
Nio: ...Huy... ...Qu miedo...
Compruebo
lo que he hecho.
He contestado bien a todas las preguntas. SIGUE AS!

He cometido algunos errores.
Me fijo atentamente en los fallos, los corrijo y
lo intento de nuevo. LA PRXIMA VEZ LO HARS MEJOR!
PUNTO Y SIGNOS DE INTERROGACIN Y DE EXCLAMACIN.

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
LENGUA 4. EP
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo bien todos los detalles de la actividad y ordeno lo que tengo que hacer:
1.o
Observar los dibujos.
2.o
Clasificar las palabras.
3.o
1. Clasifica las palabras que designan los objetos de esta ilustracin, segn sean agudas, llanas
o esdrjulas, en el lugar que les corresponde.
AGUDAS
LLANAS
ESDRJULAS

ENHORABUENA! Si me concentro y pongo mucha atencin, me sale FENOMENAL!
No me ha salido bien del todo, pero NO PASA ABSOLUTAMENTE NADA! Lo reviso
de nuevo, compruebo dnde estn los fallos y lo vuelvo a intentar.
PALABRAS AGUDAS, LLANAS Y ESDRJULAS.

RECONOCIMIENTO DE PROPIEDADES
LENGUA 4. EP
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de las actividades y relaciono lo que tengo que
hacer con cada una de ellas:
Buscar diferencias.
Cambiar palabras.
Rodear las diferencias.
Leer el texto con atencin.
Actividad 1
Actividad 2
1. Busca y rodea las cinco diferencias.
2. Lee el texto con atencin. A continuacin, sustituye las palabras destacadas por las palabras
del recuadro que significan lo mismo.
hinchadas
constipado
asistir
repuesto
La semana pasada Pedro estaba acatarrado/ .......................................... y con dolor de garganta

porque tena las anginas inflamadas/ .......................................... . Pas dos das en cama, pero hoy ya
se ha recuperado/ .......................................... y se encuentra sano y fuerte, con mucho nimo para
ir/ .......................................... al colegio.
Compruebo lo que he hecho y completo con o .

Me ha salido todo muy bien.
SIGUE AS!
He tenido fallos.
Reviso y corrijo con mucha atencin los fallos y lo intento de nuevo. MUY BIEN!, VAS A CONSEGUIR LA ESTRELLA QUE TE FALTA!
SINNIMOS.
LENGUA 4. EP
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de las actividades y subrayo lo que tengo que hacer:
Escribir oraciones.
Seguir las lneas punteadas.
Escribir palabras.
Relacionar palabras.
1. Sigue el recorrido de cada lnea punteada y averiguars qu herramienta utiliza cada personaje.
leador
fonendoscopio
mdico
hacha
explorador
mochila
2. Sigue el recorrido de cada lnea punteada y relaciona cada palabra con su contrario.
leve
suave
sombro
esterilizado
infectado
grave
spera
luminoso

Repaso las actividades para comprobar que lo he hecho bien. Si encuentro algn
fallo, lo corrijo.
PERFECTO! LO HAS CONSEGUIDO!
CONTRARIOS.
LABERINTOS
LENGUA 4. EP
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de las actividades y marco con una X lo que NO
tengo que hacer:
Dibujar zapatos.
Escribir los sinnimos.
Relacionar los sustantivos.
Unir con lneas de colores.
Relacionar las palabras contrarias.
Escribir los sustantivos.
1. Une con lneas de colores diferentes cada zapato con su pareja.
ro
Mio
pas
Espaa
Paula
nia
ciudad
calle
Guadalajara
Gran Va
2. Relaciona cada nombre comn con su nombre propio y escrbelos en la caja que les
corresponde.
NOMBRE COMN
NOMBRE PROPIO

Me he concentrado y no he tenido ningn fallo. ENHORABUENA
Me he despistado y he cometido algunos errores. Lo reviso y lo corrijo con mucha
atencin. Si no me ha quedado claro, lo repito. MUY BIEN!
CLASES DE SUSTANTIVOS.
ASOCIACIN VISUAL
LENGUA 4. EP
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de la actividad y contesto a las siguientes preguntas:
Cmo lo voy a hacer?
1. A cada prefijo le corresponde un nmero determinado de palabras. Sabes cuntas? Escribe el

nmero de palabras con cada prefijo.
RE-
Realquilar, readmitir, reorganizar,

prelado, hermoso, reaparecer,
rearchivar, ermita, reajustar, errante,
erizo, reanudar.
PRE-
Predecesor, permanecer,
prefabricados, persiana,
predisposicin, permanente,
prehistrico, predestinar, percance.
SUB-
Submarino, subttulo, rbrica,

subterrneo, suelto, subrayar, suelto,
subrayar, sudor, sudamericano,
subdirector.
ANTE-
Anteojos, antesala, atemorizado,

antecedente, atencin, anteproyecto,
atender, antepenltimo, anteayer,
natacin.

ENHORABUENA! Si me concentro y pongo mucha atencin me sale FENOMENAL!
Si no me ha salido bien del todo, NO PASA NADA! Lo reviso de nuevo, compruebo
dnde est el fallo y lo vuelvo a intentar.
PREFIJOS RE-, PRE-, SUB- Y ANTE-.

DISCRIMINACIN VISUAL
LENGUA 4. EP
Fecha
Apellidos:
Observo
Nombre:
con atencin todos los detalles de la actividad y rodeo lo que tengo que
hacer:
Escribir palabras.
Escribir sufijos.
Subrayar palabras.
Subrayar prefijos.
Rodear palabras con un crculo.
1. En esta lista de palabras subraya con rojo todas las palabras que acaban en -n, con azul las
que acaban en -azo, con verde las que acaban en -ito, con amarillo las que acaban en -illo y
rodea las que acaban en -aco y -ucho.
pantalonazo
golazo
huertecillo
vasito
tiburoncillo
orquestn
conejillo
arbolito
cochazo
partidazo
telefonazo
ratoncillo
pajarraco
vozarrn
lapicerucho
barquillo
equipazo
ojillo
leonazo
animalucho
librazo
cucharn
bolsazo
ladrillito
Compruebo lo que he hecho y completo con
Me he concentrado en la actividad y lo he hecho bien. ENHORABUENA!
Me he despistado un poco y he cometido algn fallo. Pero NO PASA NADA!, porque lo corrijo y procuro estar muy atento la prxima vez.
AUMENTATIVOS, DIMINUTIVOS Y DESPECTIVOS.

DISCRIMINACIN Y AGUDEZA VISUALES
LENGUA 4. EP
10
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de la actividad que tengo que hacer y contesto S
o No a las siguientes preguntas:
Tengo que dibujar?
Tengo que escribir palabras?
Tengo que leer atentamente?
Tengo que escribir oraciones?
1. Lee atentamente la poesa de la izquierda. A continuacin, tpala con una hoja y completa la
poesa de la derecha con las palabras que faltan.
PAISAJE
PAISAJE
La tarde equivocada
se visti de fro.
La tarde equivocada
se visti de fro.
Detrs de los cristales

turbios, todos los nios
ven convertirse en pjaros
un rbol amarillo.
Detrs de los cristales

turbios, todos los ...........................
ven convertirse en .........................
un ................................... amarillo.
La tarde est tendida

a lo largo del ro
y un rubor de manzana
tiembla en los tejadillos.
La tarde est tendida

a lo largo del ................................
y un rubor de manzana
........................ en los tejadillos.
FEDERICO GARCA LORCA
FEDERICO GARCA LORCA

Me ha salido bien. FENOMENAL, LO HAS CONSEGUIDO!
Reviso la actividad para comprobar que lo he hecho bien. Si he cometido algn
error, NO PASA NADA!, lo corrijo y lo intento de nuevo.
ESCRIBIR UN POEMA CON RIMA.

ACTIVIDADES INCOMPLETAS
LENGUA 4. EP
11
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo
con atencin todos los detalles de las actividades y rodeo la opcin que describe
lo que tengo que hacer:
Opcin A
Opcin B
Subrayar un texto.
Dibujar.
Aadir prefijos.
Formar sustantivos.
1. Completa los siguientes dibujos que estn a medio terminar.
2. Forma nombres aadiendo -ero, -era, -ista o -dor. Fjate bien en el modelo.
-ero, -era
cajn
-ista
-dor
piragua
administrar
reloj
telfono
baar
pan
taxi
comprar
conejo
excursin
salvar
cajonera

Repaso las actividades para comprobar que lo he hecho bien. Si he cometido algn
fallo, lo corrijo.
ENHORABUENA!
SUFIJOS -ERO, -ISTA, -DOR. ACTIVIDADES INCOMPLETAS.

INTEGRACIN VISUAL
LENGUA 4. EP
12
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de las actividades y relaciono con una flecha cada
una de ellas con lo que tengo que hacer:
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Escribir palabras.
Rodear palabras.
Rodear dibujos.
1. Rodea los dibujos que son iguales al modelo.
2. Rodea las palabras que tienen el mismo gnero y nmero que las palabras de la izquierda.
A
travieso
generoso
pequeos
trabajadora
holgazn
alta
simpticas
bonitos
viejos
nueva
gruesos
modernas
sucios
testaruda
seco
enorme
educadas
divertidas
estudiosos
flacas
3. Ahora escribe el gnero y nmero de las palabras que has rodeado.

A:
C:
B:
D:

Repaso las actividades para comprobar que lo he hecho bien. Si he cometido algn
fallo, lo corrijo.
EL ADJETIVO: GNERO Y NMERO. ASOCIACIN VISUAL.

LENGUA 4. EP
13
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de las actividades y marco con una X lo que NO
tengo que hacer:
Actividad 1
Actividad 2
Subrayar palabras.
Formar palabras.
Relacionar palabras y dibujos.
Subrayar oraciones.
Pintar dibujos.
Escribir oraciones.
1. Relaciona mediante flechas cada palabra con su dibujo. Cuntas tienen ms de un significado?
pie
cuello
corazn
dientes
2. Escribe cuatro oraciones utilizando las palabras anteriores.

He realizado correctamente las dos actividades. ENHORABUENA!
He realizado correctamente una actividad. Corrijo los fallos. YA CASI LO TIENES!
No he resuelto ninguna de las actividades. NO PASA NADA! Corrijo los errores
y lo intento otra vez. MUY BIEN, LO VAS A CONSEGUIR!
PALABRAS POLISMICAS.
ASOCIACIN VISUAL
LENGUA 4. EP
14
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de las actividades y rodeo lo que tengo que hacer:
Decorar un dibujo.
Escribir oraciones.
Formar palabras.
Subrayar contrarios.
Colorear palabras.
1. Decora la tarta de abajo igual que la de arriba.
2. Pinta del mismo color las palabras que terminan igual. Utiliza un color distinto para cada
terminacin.
curativo
suave
cncavo
creativo
nueve
impulsivo
grave
leve
nuevo
longevo
breve
onceavo

ADJETIVOS CON V.
ASOCIACIN VISUAL
LENGUA 4. EP
15
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de las actividades y ordeno las acciones que tengo
que realizar:
Subrayar palabras.
1.o
Escribir un nmero.
2.o
Pintar un dibujo.
3.o
1. Pinta de distinto color el perfil de cada uno de los animales que se esconde en este dibujo.
2. Subraya las palabras que son diferentes en cada par de columnas.

tuvo
tubo
ola
hola
bola
bola
merengue
merengue
callado
cayado
basto
vasto
rana
rana
vaca
baca
valla
vaya
cay
call
rayo
rallo
callo
callo
poyo
pollo
cola
cola
3. Responde a las siguientes preguntas.

Cuntos animales diferentes has encontrado en la actividad 1?
Cuntas palabras distintas has encontrado en la actividad 2?

Me he concentrado y no he tenido ningn fallo. ENHORABUENA!
Me he despistado y he cometido fallos. Lo repaso y lo corrijo con mucha atencin.
Si no me queda claro, lo repito. MUY BIEN!
PALABRAS HOMFONAS. FIGURA-FONDO.

SEMEJANZAS-DIFERENCIAS
LENGUA 4. EP
16
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de las actividades y marco lo que NO tengo que
hacer:
Subrayar los sustantivos.
Formar palabras.
Completar los dibujos.
Escribir determinantes.
Completar los adjetivos.

1. Fjate en el modelo y completa lo que le falta a cada dibujo.
2. Acompaa estos nombres con el determinante demostrativo correspondiente. Fjate en el ejemplo.

CERCA
esta farola
DISTANCIA MEDIA
LEJOS
latas
lpiz
zapatos
zanahoria
linternas
caballo
pltanos
cigea
mens
mensaje
caracolas

Lo he hecho todo correctamente.
No me ha salido muy bien.
MUY BIEN
Corrijo los fallos y lo intento de nuevo. LO VAS
A CONSEGUIR!
LOS DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS.

ACTIVIDADES INCOMPLETAS
LENGUA 4. EP
17
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de las actividades que tengo que hacer y contesto
S o No a las siguientes preguntas:
Tengo que dibujar?
Tengo que subrayar adjetivos?
Tengo que relacionar adjetivos y dibujos?
Tengo que tachar palabras?
1. Asocia y dibuja junto a cada palabra la cara correcta segn los cdigos siguientes.
Si el adjetivo acaba en -oso.
Si el adjetivo acaba en -ivo.
Si el adjetivo acaba en -able.
precioso
adorable
deportivo
ofensivo
gracioso
oloroso
provocativo
encuadernable
creativo
entraable
fantasioso
adaptable
2. Tacha en cada grupo la palabra que no tiene relacin con las dems.
arcilloso
vivo
aceptable
maremoto
afectivo
desmontable
rocoso
expresivo
jarabe
maravilloso
sabio
deformable

He respondido correctamente a todo. FENOMENAL!
Me he despistado un poco y he cometido fallos, pero NO PASA NADA!, porque
corrijo los errores y la prxima vez me esfuerzo para hacerlo mejor. MUY BIEN!
SUFIJOS -OSO, -IVO, -ABLE.

ASOCIACIN VISUAL
LENGUA 4. EP
18
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de la actividad y subrayo la respuesta adecuada
para cada pregunta:
Unir los dibujos con los posesivos.
Qu es lo que tengo que hacer primero?
Pintar los dibujos de los posesivos.

Completar las oraciones.
Qu es lo que tengo que hacer despus?
Escribir las oraciones.
1. Une cada dibujo con el determinante posesivo adecuado. Despus, completa las oraciones
correctamente.
Yo tengo
una mochila
nueva.
nuestra
Es
mochila nueva.
sus
Es
linterna.
Esta tienda
de campaa es
para nosotras.
mi
Es
tienda de campaa.
Son los
prismticos
de Ivn.
su
Son
La linterna
es de Pedro.
prismticos.

He realizado bien la actividad. SIGUE AS!
He cometido algunos errores.
Me fijo atentamente en los fallos, los corrijo y
lo intento de nuevo. LO VAS A CONSEGUIR!
LOS DETERMINATIVOS POSESIVOS.

SEGUIMIENTO VISUAL. ACTIVIDADES INCOMPLETAS
LENGUA 4. EP
19
10
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de la actividad y marco con una X lo que NO tengo
que hacer:
Subrayar el texto completo.
Leer despacio el texto.
Escribir de nuevo el texto completo.
Leer deprisa el texto.
1. La parte inferior de las lneas de este texto se ha borrado. Seras capaz de leerlo deprisa?
Despus, copia el texto completo.
En nuestro planeta hay muchas sustancias como el gas natural, el carbn y el petrleo que facilitan la vida de las personas. El petrleo es
un lquido oscuro y espeso que yace en las profundidades de la Tierra. Se form a partir de diminutos animales y plantas que una vez
vivieron en el mar.
A medida que moran, se fueron hundiendo y quedaron enterrados
en el lodo. Con los aos, el lodo se convirti en roca dura y pesada,
La roca fue aplastando lentamente las plantas y los animales en descomposicin y se transform en el material negro y viscoso que llamamos petrleo.

Me he concentrado y no he cometido ningn fallo. FENOMENAL!
Me he despistado y he cometido errores. Lo repaso y lo corrijo con mucha atencin. Si no me ha quedado claro, lo repito. MUY BIEN, LO VAS A CONSEGUIR!
CAMPO SEMNTICO.
RECUERDOS A CORTO PLAZO
LENGUA 4. EP
20
10
Fecha
Apellidos:
Observo
Nombre:
con atencin todos los detalles de las actividades y contesto a las siguientes
preguntas:
Cmo lo voy a hacer?
1. Sigue el recorrido de cada lnea punteada y averiguars en qu lugar se encuentra cada nio.
Pedro
cueva
Luis
cima
Sara
gruta
Diana
cumbre
2. Contesta a las siguientes preguntas.

Dnde se encuentra Pedro?
Adnde ha llegado Luis?
Qu lugar eligi Diana?
Qu alcanz Sara?

He realizado bien las dos actividades. ENHORABUENA!
He realizado bien una actividad. Corrijo los fallos. YA CASI LO TIENES!
No he resuelto ninguna de las actividades. NO PASA NADA! Corrijo los errores y
lo intento otra vez. MUY BIEN! LO VAS A CONSEGUIR!
CAMPO SEMNTICO.
LABERINTOS
LENGUA 4. EP
21
11
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo bien todos los detalles de las actividades y relaciono lo que tengo que hacer con
su actividad:
Clasificar las actividades.
Escribir los verbos.
Subrayar las actividades.
Clasificar los verbos.
Actividad 1
Actividad 2
1. Lee con atencin el anuncio y clasifica las actividades segn si son deportivas o no.
En la granja escuela LA OCA

podrs realizar estas actividades:
senderismo
piragismo
trabajos con cuero
ordear vacas
tiro con arco
elaboracin de colonias
limpieza de animales
hpica
Deportivas
ACTIVIDADES
No deportivas
2. Clasifica estas formas verbales.

durmi
caminis
esquas
rean
salt
correremos
SINGULAR
PLURAL
1.a persona
2.a persona
3.a persona

He realizado correctamente las dos actividades. ENHORABUENA!
EL VERBO: NMERO Y PERSONA.

LENGUA 4. EP
22
11
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de la actividad y marco con una X lo que tengo que
hacer:
Mirar el texto despus de haberlo ledo.
Completar el esquema.
Leer con atencin.
Buscar los verbos.
Escribir oraciones.
1. Lee con atencin el siguiente texto y completa el esquema. Eres capaz de completarlo sin tener
que mirar el texto?
El vidrio es duro, frgil y transparente.
En algunos lugares, la leche y los refrescos se envasan en botellas de
cristal. Estas botellas se lavan y se emplean una y otra vez. As se ahorra el coste de fabricacin de nuevas botellas y se genera menos basura.
Si una botella no puede volver a usarse, s puede reciclarse. La gente lleva las botellas usadas a contenedores de vidrio. Luego estas se
limpian, se trituran y se funden para fabricar nuevos recipientes.
El vidrio es un material
Objetivos del reciclaje de botellas
Proceso para reciclar una botella
Me he concentrado en la actividad y lo he hecho bien.

Me he despistado un poco y he cometido algn fallo.
Pero NO PASA NADA!, porque lo corrijo y procuro estar muy atento la prxima vez.
HACER UN ESQUEMA.
RECUERDO A CORTO PLAZO
LENGUA 4. EP
23
12
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo bien todos los detalles de las actividades y relaciono con una flecha cada actividad con lo que tengo que hacer:
Actividad 1
Responder a una pregunta.
Actividad 2
Rodear dibujos.
Actividad 3
Rodear una letra.
1. Rodea todas las mariquitas que no tienen cinco puntos.
2. Rodea la consonante por la que empiezan las siguientes formas verbales.

he comido
has parado
hemos jugado
habis redo
han cruzado
he ledo
hemos bajado
habis observado
he escalado
han estudiado
ha conducido
has empujado
3. Contesta a la pregunta.
Qu tiempo expresan estas formas verbales?

Me he concentrado y no he tenido ningn fallo. FENOMENAL!
Me he despistado y he cometido fallos. Lo reviso y corrijo con mucha atencin. Si
no me queda claro, lo repito. MUY BIEN, LO VAS A CONSEGUIR!
LA H EN LAS FORMAS VERBALES DE PASADO.

LENGUA 4. EP
24
12
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de las actividades y subrayo la respuesta adecuada
para cada pregunta:
Dibujar las piezas del puzle.

Qu tengo que hacer en la actividad 2?
Unir las piezas del puzle.

Subrayar las palabras.
1. Une estas piezas de puzle mediante flechas para obtener palabras compuestas.
para
puntas
saca
brisas
casca
bosques
guarda
manteles
salva
nueces
2. Escribe una oracin con cada una de las palabras que has formado.

Reviso las actividades para comprobar que lo he hecho bien. Si tengo algn fallo,
lo corrijo.
PALABRAS COMPUESTAS.
INTEGRACIN VISUAL
LENGUA 4. EP
25
13
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de las actividades y relaciono cada una con sus contenidos:
Actividad 1
Actividad 2
Contestar a las preguntas.

Observar las palabras.
Observar los dibujos.
Contestar a las preguntas.
1. Fjate en los dibujos y contesta a las preguntas.
En qu se parecen?
En qu se diferencian?
2. Observa estas palabras y contesta a las preguntas.

viajaba
cultivaban
transportaban
soaba
cargaba
En qu se parecen?
En qu se diferencian?

Si no me ha salido bien del todo, NO PASA ABSOLUTAMENTE NADA! Lo reviso de
nuevo, compruebo dnde est el fallo y lo vuelvo a intentar.
VERBOS TERMINADOS EN -ABA.

LENGUA 4. EP
26
13
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de las actividades y marco con una X lo que tengo
que hacer:
Actividad 1
Actividad 2
Escribir una oracin.

Formar palabras.
Repasar un dibujo.
Subrayar los contrarios.

Rodear los sinnimos.
Completar las metforas.
1. Repasa con colores diferentes el perfil de cada dibujo.
2. Completa estas metforas con las palabras que nombran los dibujos que has encontrado en la
actividad anterior.
La letra
Los
es el arco del abecedario.

son las ventanas de la cara.
El
es una medalla que reluce en el cielo.
Los
de los nios son perlas relucientes.
El
es una oreja parlante.

He realizado bien las dos actividades. ENHORABUENA!
ESCRIBIR METFORAS.
FIGURA-FONDO
LENGUA 4. EP
27
14
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de las actividades y respondo a las preguntas:
Qu tengo que hacer para responder bien a la actividad 1?
Qu tengo que hacer para responder bien a la actividad 2?
1. Tacha todos los signos que encuentres repetidos.
2. Rodea las palabras iguales al modelo.

mugir
mugir, fingir, mugir, mugir, crujir.
recoger
encoger, recoger, coger, recoger, tejer.
sumergir
corregir, sumergir, sumergir, sumergir, subir.
proteger
proteger, proteger, recoger, proteger, encoger.
crujir
afligir, crujir, exigir, fingir, crujir, dirigir.
tejer
emerger, desproteger, escoger, acoger, tejer.

Me ha salido bien.
ENHORABUENA!
No me ha salido bien del todo.
NO PASA NADA!
Lo reviso de nuevo, compruebo dnde est el fallo y lo vuelvo a intentar.
VERBOS TERMINADOS EN -GER, -GIR.

LENGUA 4. EP
28
14
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de las actividades que tengo que hacer y contesto
a las siguientes preguntas:
Tengo que leer el texto atentamente?
Debo tachar algo o subrayarlo?
Qu es lo que tengo que escribir y dnde?
1. Lee atentamente el siguiente programa de excursin.

El prximo da 18 de junio los alumnos de 4.o de Primaria
irn de excursin a visitar el castillo de Medina del Campo. Saldrn del colegio en autocar a las 9:15 horas.
La visita al castillo ser guiada y durar aproximadamente
hora y media. Luego comern en el campo. La comida se
llevar preparada de casa. Despus de comer los alumnos participarn en juegos al aire libre y volvern al colegio a las
17:00 horas.
2. Algunos de estos datos estn equivocados. Tacha los datos incorrectos y escrbelos correctamente.
Lugar: palacio de Medina del Campo.
Fecha: 18 de mayo.
Hora de salida: 21:00 horas.
Comida: en el campo, cada alumno lleva la suya.
Hora de regreso: 9:15 horas.

Me he concentrado y no he tenido ningn fallo. ENHORABUENA!
Me he despistado y he cometido errores. Lo reviso y lo corrijo con mucha atencin.
Si no me queda claro, lo repito. MUY BIEN!
ORDENAR LA INFORMACIN.
IDENTIFICACIN DE ACIERTOS Y ERRORES
LENGUA 4. EP
29
15
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de la actividad y subrayo la respuesta adecuada
para cada pregunta:
Leer rpidamente las abreviaturas.
Leer detenidamente las abreviaturas.

Escribir oraciones.
Qu tengo que hacer despus?
Sealar las abreviaturas incorrectas.
1. Observa atentamente las siguientes abreviaturas y coloca una I en las que son incorrectas y
una C en las correctas.
Sr.
seor
n.o
nmero
Srta.
seora
c/
con
avda.
avenida
ej.
ejemplo
D.
seor
etc.
etctera
pg.
pgina
Rte.
remite
izda.
derecha
Me he concentrado en la actividad y lo he hecho bien.

Me he despistado un poco y he cometido algn fallo.
Pero NO PASA NADA!, porque lo corrijo y procuro estar muy atento la prxima vez.
ABREVIATURAS.
IDENTIFICACIN DE ACIERTOS Y ERRORES
LENGUA 4. EP
30
15
Fecha
Apellidos:
Nombre:
Observo con atencin todos los detalles de las actividades y rodeo lo que tengo que hacer:
Leer rpidamente la carta.
Leer con atencin la carta.
Escribir sinnimos.
Dibujar.
Responder a las preguntas.
1. Lee atentamente la siguiente carta al director de un peridico.

Estimado seor director del peridico 24 horas:
Le pido, por favor, que publique esta noticia.
Hace unos das se perdi mi perro Canela en el parque. Gracias a la colaboracin de la asociacin Amigos de los animales ha sido posible encontrarlo con rapidez y sin que haya sufrido ningn dao. Mi familia y yo queremos dar las gracias a esta asociacin por la ayuda que prestan a todos los animales.
Fdo.: Isabel del Campo Santiago
2. Contesta rpidamente a las preguntas sin mirar la carta anterior.

De qu animal se habla en la carta al director?
Dnde se perdi Canela?
Qu asociacin colabora en la bsqueda del perro?
Qu ocurri al final?
Compruebo
lo que he hecho.

ESCRIBIR CARTAS AL DIRECTOR DE UN PERIDICO.

FACILITAR EL RECUERDO A CORTO PLAZO
LENGUA 4. EP
31
Atrvete a descubrir
Ms recursos gratuitos en www.profes.net
118106
Proyecto didctico: Equipo de Educacin Primaria de Ediciones SM. Autora: Mara del Mar Cervera.
Revisin pedaggica y coordinacin editorial: Margarita Espaa. Coordinacin tcnica: Olga Gil.
Ilustracin: Cristina Minguilln. Diseo de cubiertas e interiores: Eva Cuesta. Maquetacin: Safekat, S. L.
Direccin editorial: Mayte Ortiz.

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lengua

1. Ordena las slabas y forma palabras derivadas.

Compruebo lo que he hecho.

Compruebo lo que he hecho.

Escribir los signos de puntuacin.

Nio: ...Oh... ...Es estupendo...

Fantasma: Te gusta este castillo?

Fantasma: ...Te gusta este castillo...

Nio: Pues claro! Y aqu trabajas?

Nio: ...Pues claro... ...Y aqu trabajas...

Fantasma: S! Nuestro trabajo es muy especial:

Nio: Huy! Qu miedo!

Nio: ...Huy... ...Qu miedo...

He contestado bien a todas las preguntas. SIGUE AS!

PUNTO Y SIGNOS DE INTERROGACIN Y DE EXCLAMACIN.

Observar los dibujos.

Clasificar las palabras.

Compruebo lo que he hecho.

PALABRAS AGUDAS, LLANAS Y ESDRJULAS.

1. Busca y rodea las cinco diferencias.

La semana pasada Pedro estaba acatarrado/ .......................................... y con dolor de garganta

Compruebo lo que he hecho y completo con o .

Compruebo lo que he hecho.

Escribir los sinnimos.

Relacionar los sustantivos.

Unir con lneas de colores.

Relacionar las palabras contrarias.

Escribir los sustantivos.

1. Une con lneas de colores diferentes cada zapato con su pareja.

Compruebo lo que he hecho.

Cmo lo voy a hacer?

1. A cada prefijo le corresponde un nmero determinado de palabras. Sabes cuntas? Escribe el

Realquilar, readmitir, reorganizar,

Submarino, subttulo, rbrica,

Anteojos, antesala, atemorizado,

Compruebo lo que he hecho.

PREFIJOS RE-, PRE-, SUB- Y ANTE-.

Compruebo lo que he hecho y completo con

Me he concentrado en la actividad y lo he hecho bien. ENHORABUENA!

AUMENTATIVOS, DIMINUTIVOS Y DESPECTIVOS.

Detrs de los cristales

Detrs de los cristales

La tarde est tendida

La tarde est tendida

FEDERICO GARCA LORCA

FEDERICO GARCA LORCA

Compruebo lo que he hecho.

ESCRIBIR UN POEMA CON RIMA.

1. Completa los siguientes dibujos que estn a medio terminar.

Compruebo lo que he hecho.

SUFIJOS -ERO, -ISTA, -DOR. ACTIVIDADES INCOMPLETAS.

1. Rodea los dibujos que son iguales al modelo.

3. Ahora escribe el gnero y nmero de las palabras que has rodeado.

Compruebo lo que he hecho.

EL ADJETIVO: GNERO Y NMERO. ASOCIACIN VISUAL.

Relacionar palabras y dibujos.

Compruebo lo que he hecho.

1. Decora la tarta de abajo igual que la de arriba.

Compruebo lo que he hecho.

2. Subraya las palabras que son diferentes en cada par de columnas.

3. Responde a las siguientes preguntas.

Compruebo lo que he hecho.

PALABRAS HOMFONAS. FIGURA-FONDO.

Completar los dibujos.