Par algunos la paz significa ausencia de conflicto, acepcin muy reduccionista para entender las distintas facetas o dimensiones que envuelve al ser humano en un mundo cada da ms complejo y en marcha a satisfacer no solamente sus necesidades materiales sino tambin espirituales, en un mundo donde ya lo sentimos ajeno, donde algunos o muy pocos se creen en la capacidad de decidir las grandes decisiones que afectan a una amplia mayora, envolvindolos en constantes conflictos. Entender la paz y llevarla a la prctica supone controlar o mitigar no solamente las variables que desencadenan un conflicto sino que tambin significa tener en cuenta el mbito natural y el contexto que envuelve la relacin hombre-naturaleza-cosmos, triada nica e indisoluble que no puede comprenderse por separado sino como una totalidad en la medida que su afectacin acarrea dao o altera el equilibrio donde la especie humana lleva mucho que perder al considerrsele la especie ms evolucionada y racional para enseorearse en este mundo cada da ms globalizado, pero en verdad tambin cada da muy alejada para resolver las necesidades ms inmediatas de los grupos sociales pauperizados. La escuela como institucin no est exenta de la construccin de un proyecto social e histrico que empodere a las amplias capas sociales, en pro de un nuevo orden mundial, para la coexistencia pacfica en la triada hombre-naturaleza-cosmos, en ella introduciendo los elementos culturales, sociales, econmicos, polticos, del nuevo mundo a construir, donde todos se sientan dueos de sus recursos, de sus avances, de sus desafos, de su desarrollo equilibrado y armnico, he ah los desafos de una escuela que responda a todo esto, ms preocupada, ms sentida, ms cercana a las necesidades por resolver de cara a una poblacin deseosa de mejorar su situacin actual. El profesor al interior de la escuela juega un rol muy importante como promotor de un estilo de vida para la solidaridad, la paz, el desarrollo y la conquista de un nuevo orden que restablezca lo quitado y devuelva el poder de las grandes decisiones a las amplias mayoras. Cada actividad, cada tarea debe apuntar a trabajar desde el aula el anhelo de mejorar nuestras condiciones de vida ya que de no hacerlo pondra en peligro en perspectiva el tejido social y por ende la supervivencia de la especie humana, frente al vertiginoso avance de la ciencia y la tecnologa, es un deber de la escuela debatir y tomar conciencia de sus aciertos y riesgos, de sus beneficios y peligros, es decir que se hace necesario introducir el debate de estos avances para ponerle rostro humano con el fin de que en futuro no muy lejano no vaya en contra de la supervivencia humana. Los retos del presente son para el profesor los contenidos a tener en cuenta en cada clase o actividad para la toma de conciencia partiendo de la amplia y profunda generacin de informacin que se ha ido acumulando en las bibliotecas y en la internet, de eso se trata, de darle un sentido a la informacin y la formacin del nuevo hombre que nos permita trabajar la paz, la armona y la coexistencia pacfica en un marco de relaciones de respeto mutuo, de cooperacin, solidaridad, de compromiso por un mundo mejor, ms humano.